初级中学一年级语文丑小鸭
《丑小鸭》语文教学精品教案(
《丑小鸭》语文教学精品教案(一、教学内容本节课选自语文教材第七单元《丑小鸭》一文。
文章主要讲述了出生在鸭子家族的丑小鸭，因外貌与众不同而遭受歧视和嘲笑，经历种种挫折后，最终变成美丽的天鹅的故事。
详细内容包括：了解课文背景，掌握生字词，分析文章结构，解读作者意图，感悟人生哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析文章结构，感悟人生哲理。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识并尊重个体差异，培养自信、自尊、自爱的品质。
三、教学难点与重点难点：分析文章结构，解读作者意图，感悟人生哲理。
重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和白天鹅的图片，引发学生对美的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析文章结构，解读作者意图。
4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨丑小鸭变成白天鹅的原因，以及人生哲理。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《丑小鸭》2. 主要内容：① 生字词② 文章结构③ 人生哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）分析文章结构，概括丑小鸭变成白天鹅的过程。
（3）结合自身经历，谈谈对文章中人生哲理的理解。
答案：（1）生字词：略（2）文章结构：丑小鸭出生→遭受歧视和嘲笑→历经挫折→变成美丽的天鹅（3）人生哲理：自信、自尊、自爱，勇敢面对挫折，努力追求美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丑小鸭的故事，引导学生认识并尊重个体差异，培养自信、自尊、自爱的品质。
《丑小鸭》的教案
一、教案基本信息教案名称：《丑小鸭》优质教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《丑小鸭》的故事情节，理解故事中的比喻和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（3）学会通过课后作业进行自主学习，提高学习效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、包容他人的品质。
（2）引导学生正确对待自己，树立自信、自强的信念。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、自信自强的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中的比喻和象征意义。
（3）通过课文学习，引导学生树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用分角色朗读、表演等形式，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生独立思考的能力。
4. 情感教学法：以情感人，引导学生树立正确的价值观。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示丑小鸭的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对丑小鸭的认识。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析故事情节：（1）学生讲述故事大意，教师点评。
（2）教师引导学生分析故事中的比喻和象征意义。
5. 小组讨论：（1）分组讨论丑小鸭成长过程中的困境与挫折。
初中丑小鸭优秀教案
初中丑小鸭优秀教案课程目标：1. 理解故事内容，体会丑小鸭经历困境后变成白天鹅的过程。
2. 培养学生的想象力和创造力，引导学生从丑小鸭身上汲取正能量。
3. 学会关爱他人，尊重差异，培养良好的品德素质。
教学重点：1. 理解故事的主题思想和寓意。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感和观点。
教学难点：1. 引导学生从故事中提炼出人生哲理。
2. 培养学生关爱他人、尊重差异的品质。
教学准备：1. 课文《丑小鸭》文本。
2. 相关图片或课件。
3. 教学卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或图片，询问学生对丑小鸭的认识。
2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出课题。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事内容。
2. 教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。
三、讨论与交流（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：丑小鸭为什么会被嘲笑和排斥？2. 学生分享讨论成果，教师总结：因为丑小鸭与众不同，所以遭受了不公的待遇。
四、品味故事（10分钟）1. 教师引导学生从丑小鸭的角度思考：丑小鸭是如何面对困境的？2. 学生分享自己的感受，教师总结：丑小鸭勇敢地面对困境，坚定地追求自己的梦想。
五、拓展思考（10分钟）1. 教师提问：我们从丑小鸭身上可以学到什么？2. 学生发表自己的观点，教师总结：要有勇气追求梦想，关爱他人，尊重差异。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和寓意。
2. 学生表示自己要将丑小鸭的精神发扬光大。
七、课后作业（课后自主完成）1. 根据丑小鸭的故事，编写一个类似的寓言故事。
2. 结合自己的经历，谈谈如何克服困难，追求梦想。
教学反思：本节课通过讲解《丑小鸭》这个故事，让学生明白了要有勇气追求梦想，关爱他人，尊重差异。
在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，引导他们从故事中提炼出人生哲理。
同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让他们在课后能够运用所学，发挥自己的潜能。
一年级语文下册课文语文版-丑小鸭
一年级语文下册课文语文版-丑小鸭
太阳暖烘烘的。
鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在冰上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然
看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！。
《丑小鸭》ppt课件(25篇)
丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘的天鹅蛋，被一只母鸭
当成了鸭蛋把它孵出来，由于它体积太庞大、长得太丑陋，处 处受到欺负。甚至到后来鸭妈妈也抛弃了他，我们都知道，世 界上最伟大的莫过于母爱，可她居然因为自己孩子的丑陋，这 个表面的东西，而抛弃了他，这是一个多么不称职的母亲呀！ 但是丑小鸭并没有因为这些而放弃了自己的理想，在经历了各 种挫折和打击后，她终于变成了一只美丽的白天鹅。
丑小鸭的故事验证了“是金子总会放光”这一句话。有 恒心，铁棒也能磨成针，只要你肯为之拼搏、奋斗，那么有 一天你也能变成一只“白天鹅”，自由翱翔在生活的天空中 。
雄吐绶鸡 丑小鸭
黑 猫
种
田
白天鹅
人
挑课文中你最有 感触的一段或一个情 节谈一谈感受。
在全班范围内随便 挑选几个人，分角色声 情并茂的朗读课文中任 意一段。只要有人物语 言，有具体情节的都可 以。
他几经风险，在冬天里 几乎被冻死在湖边。
春天来了，丑小鸭变成 了一只美丽的天鹅。
初读印象
我认为： 它是一只
的丑小鸭。
以四人小组为单位 选择你们觉得最能体现 出丑小鸭的不幸的段落 分角色或集体朗读。
面对种种打击、嘲 笑和逆境，丑小鸭持怎 样的态度？
除了它本来就是一 只天鹅的因素之外，你 认为丑小鸭变成天鹅还 有什么其他原因？
你认为作者为什么会如 此动情？
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。 祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝， 十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年 开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体 裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇 帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小 鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等
最新整理一年级语文一年级语文下册《丑小鸭》学案语文S版.docx
最新整理一年级语文教案一年级语文下册《丑小鸭》学案语文S版一年级语文下册《丑小鸭》学案语文S版教学目标：1、初读课文，整体感知内容，会认本课的生字，积累词语。
2、学习课文，体会丑小鸭变天鹅的惊喜。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：1、识字，写字。
2、使学生懂得每个人都有优点和缺点，要正视自己的优点和缺点。
教具准备：生字词语卡片、天鹅挂图。
课时划分：二课时教学过程：第一课时一、复习旧知，导入新课1、指名复述《丑小鸭（一）》的故事。
2、教师导：寒冷的冬天里，丑小鸭遇到了一个好心的农夫，他把丑小鸭抱回自己的家里，故事会怎么发展下去呢？请同学们听老师读课文。
二、读文感知，说内容。
1、教师读课文，学生倾听故事。
2、指名反馈：丑小鸭的命运发生了什么变化？3、再读课文，给自然段标序号。
4、集体反馈。
5、小组分段读课文，感知课文的主要内容。
三、认读生字，积累词语1、教师出示要求，学生自读。
2、检查生字的认读。
3、把含有生字的句子读一读。
四、学文，体会丑小鸭的美以及惊喜1、指名读课文第1自然段，其他同学画出丑小鸭冬天过后的样子。
2、指名反馈，集体读相关的句子。
3、指导感情朗读这些句子。
4、讨论：丑小鸭发现自己变成了美丽的小天鹅，心里怎样？5、集体反馈，找出句子，指导感情朗读。
6、有感情朗读第一段。
7、夸一夸天鹅。
8、教师导言：是呀，孩子们都夸丑小鸭好看。
丑小鸭此时心里会怎么想呢？他又会怎么做呢？希望大家课后能一边读文一边思考这个问题。
五、课时总结六、布置作业1、熟读课文，巩固生字的认读。
2、画出你喜欢的句子或段落。
第二课时一、检查生字，复习课文1、老师出示生字卡片，开火车指名读。
2、大家一起读一读。
3、朗读课文。
4、教师：通过上节课的学习，我们知道丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，这令丑小鸭自己都想不到，真是又惊又喜。
成了一只美丽的天鹅，丑小鸭是怎么对待这件事的呢？二、继续学文，总结深化1、齐读课文最后一个自然段。
一年级读《丑小鸭》有感作文6篇
一年级读《丑小鸭》有感作文6篇你听过丑小鸭的故事吗?你喜爱那只小鸭子吗?下面是橙子为大家整理收集的一年级读《丑小鸭》有感作文,欢迎大家阅读!一年级读《丑小鸭》有感作文你听过丑小鸭的故事吗?你喜爱那只小鸭子吗?当我第一次读他的故事时我就深深的喜欢上了他。
这只出自安徒生笔下的丑小鸭并不是十分可爱，但他却拥有着坚强与乐观的精神，一次次的受辱，一次次的坚强，一次次的感染着我们，最终他成了一只美丽的白天鹅——一只坚强、乐观、谦虚、宽容的白天鹅。
我喜欢丑小鸭，喜欢他的坚强与乐观，然而现实生活中却有着不少与之相反的人，他们软弱，悲观遇到不如意的事就想放弃生命，这样的人永远都不可能成为天鹅，他们永远都是被人嘲笑、看不起的“丑小鸭”。
只有那些像“丑小鸭”的人才能够成为真正的天鹅。
金晶，一名残疾击剑运动员，少女时期的她因为骨癌失去了右腿，从此她成了一只“丑小鸭”。
但她却从不自卑，她坚强乐观的面对生活，面对人生，以疼痛和汗水为代价换来了她天鹅般的美丽。
2008年，她被选为第二十八届奥运会境外火炬手，在丧心病狂的台独分子的阻挠下她死死的护住了火炬，护住了国家的尊严、奥运的尊严。
后来，她保护奥运火炬的动作被一名外国的雕刻家雕刻了下来，并起名为“轮椅上的天使”。
她，是真正的天使，真正的白天鹅!其实每一个人都是“丑小鸭”，每个人都要坚强、乐观的面对困难。
我们要用这种“丑小鸭”精神去面对生活中的一切，去创造属于自己的美好明天，演绎自己的《丑小鸭》。
读《丑小鸭》有感范文你听说过一只鸭子变成天鹅的故事吗?相信你一定会说《丑小鸭》。
是的，“丑小鸭”这个童话形象一直以来被人们所喜爱。
这只出资安徒生笔下的鸭子并不是十分的可爱，但他却用自己的成长经历告诉我们坚强和乐观的重要。
他处处挨啄，被排挤，被讪笑，被虐待······最终他依靠他的坚强，成为了一只白天鹅。
然而，在他人的赞美声中他却低下了头。
课文《丑小鸭》教案范文
一、教案基本信息《丑小鸭》优秀教案范文课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生理解课文《丑小鸭》的主要内容，体会丑小鸭的成长过程和勇敢追求梦想的精神。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，鼓励学生勇敢面对困难和挫折。
3. 提高学生的朗读、表达和写作能力。
教学重点：1. 丑小鸭的成长过程和勇敢追求梦想的精神。
2. 培养学生的朗读、表达和写作能力。
教学难点：1. 理解丑小鸭在成长过程中所遇到的困难和挫折，以及它如何勇敢面对。
2. 引导学生联系自己的生活实际，谈谈对丑小鸭精神的感悟。
二、教学准备教材：《丑小鸭》课文文本教具：多媒体课件、黑板、粉笔、故事角色头饰、丑小鸭图片等三、教学过程第一课时环节一：导入新课1. 利用多媒体课件播放《丑小鸭》动画片片段，吸引学生的注意力。
2. 引导学生回顾课文内容，简单介绍丑小鸭的成长过程。
环节二：深入学习课文1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 分组讨论：丑小鸭在成长过程中遇到了哪些困难和挫折？它是如何勇敢面对的？环节三：课堂互动1. 学生扮演故事角色，进行角色扮演活动。
2. 教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈对丑小鸭精神的感悟。
环节四：总结提升1. 教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭勇敢追求梦想的精神。
2. 布置作业：让学生课后续写《丑小鸭》的故事，发挥想象力，创作自己心中的美好结局。
第二课时环节一：复习导入1. 教师提问，检查学生对上节课学习内容的掌握。
2. 学生分享自己课后创作的《丑小鸭》故事。
环节二：深入学习课文1. 学生自读课文，深入理解丑小鸭的成长过程。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
环节三：课堂互动1. 学生进行小组讨论：丑小鸭的故事给我们带来了哪些启示？2. 学生代表分享讨论成果，全班交流。
环节四：总结提升1. 教师总结本节课的学习内容，强调勇敢面对困难、追求梦想的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于《丑小鸭》的读后感，表达自己的心得体会。
一年级 流浪儿丑小鸭的故事----文章版
当年牧羊人跟你说了什么话？几天以后，我又开始出发去流浪了。
小女孩一家人都来送我。
小女孩眼泪汪汪地搂着我的脖子，舍不得让我走。
但对于一只流浪狗来说，流浪的生活总是有不可抵挡的诱惑力。
我舔舔她的手，答应她会常回来看她（我们仍能用眼睛交流）。
我很不好意思地告诉小女孩，在我过去生活的那个世界里，大家都有太多的重要事情要做，几乎没有时间去经营自己的幻想国。
“那，你能不能把它送给我？”小刺猬怯怯地说。
这时候，轰隆隆一阵雷声过后，天上便哗哗哗的下起大雨来了，怎么办呢？魏才一怔，说：“哦，您是说您写的那个字吧，我要把它装镜框，挂起来。
”伊的家https:///city/20200423/1537527.shtml小猫说：“不对！没有两个故事，只有一个，叫‘小狗钓鱼’！”春天的树林真好！有一股特别好闻的味儿，一直扑到鼻子上来。
小猫也弄不清，是树叶的味儿，是绿草的味儿，还是一朵朵黄色的、红色的小花儿的味儿。
树根旁边长着许多大蘑菇，有些像一片小白伞，有些像一堆黄皮球。
走着走着，小狗听见小猫喊：小红猴子爬到大桃子下头的一个粗树枝上等着。
小蓝猴子用长竹竿一钩，大桃子正好掉在小红猴子的怀里。
“阿青姐姐”，这时候，阿青在睡梦里听到一声细声细气的呼唤。
她微微地睁开眼睛。
新月一样浅浅的光影里，正扇动着一双洁白的翅膀，蝴蝶的翅膀。
阿青咕哝了一声，懒懒地闭上了眼睛。
我叫韩小伟。
老早以前，我就发现了一条“规律”：不论我每天干的事儿有多少样，总起来分，只能分为两类。
画中世界的种种乐趣，似乎消失地无影无踪了。
我每天闷闷不乐，不知道怎么办才好。
小女孩也一样，她担心我离开，又不愿意我不快乐。
这种日子持续了一段时间，直到有一天，我突然想到，我回到从前的世界里以后，可以问我的巫婆朋友再要一个魔法。
这样，我不就随时都可以回来了吗？就在青年厨师异想天开的一刹那，突然从草丛里蹿出一只肥大的灰白兔子，国王立马瞄向兔子放箭，一下子射中了那只大肥兔子。
随从拎起兔子好奇地向国王叫道：”陛下，您看，这只兔子怎么只有三条腿呢？““你要什么？”蝴蝶惊奇地扇动着花翅膀。
丑小鸭的故事读后感一年级
一年级丑小鸭故事读后感
哎呀，说起那个一年级嘞《丑小鸭》故事，我硬是觉得心头暖洋洋嘞。
故事里头嘞丑小鸭，生下来就长得跟其他鸭子不一样，毛色灰扑扑嘞，个头也大不了多少，遭其他鸭子排挤、嘲笑，心里头肯定不好受哟。
但是嘞，丑小鸭它没得放弃自己，尽管生活对它啷个苛刻，它还是坚强地活下去嘞。
它不畏艰难，到处去寻找属于它自己嘞天地。
一路上嘞风风雨雨，愣是没得把它打倒，反而让它越来越勇敢，越来越坚强。
直到有一天，它发现自己变成了一只美丽嘞天鹅，那羽毛雪白雪白嘞，在阳光下闪闪发光，简直美得不得了。
这个时候嘞它，才晓得原来自己一直都是独特嘞，不需要去羡慕别人，更不需要因为别人嘞眼光而否定自己。
读完这个故事，我心里面感慨万千。
就像我嘞，虽然有时候也会觉得自己这儿不好那儿不好，但是想想丑小鸭，我就觉得其实每个人都有自己独特嘞地方，只要我们不放弃，总有一天会发现自己嘞闪光点。
所以嘞，以后不管遇到啥子困难，我都要像丑小鸭那样，勇敢地面对，坚强地活下去。
不因为别人嘞眼光而自卑，也不因为别人嘞夸奖而骄傲。
就像老师经常说嘞，做好自己，就是最好嘞。
这个故事，真的是给我上了一堂深刻嘞人生课，让我明白了好多道理。
以后，我也要像丑小鸭那样，勇敢地追寻属于自己嘞梦想，成为一只美丽嘞天鹅。
一年级丑小鸭的读书笔记
一年级丑小鸭的读书笔记一年级丑小鸭的读书笔记（精选篇1）书是精神粮食，读过一本好书，像交了一个益友。
这个星期天，我又重读了自己最喜欢的《童话故事》。
这本书里面有好几篇比较长的*：《丑小鸭》、《海的女儿》、《白雪公主》等。
在这些*中，给我留下最深刻印象的是《丑小鸭》。
《丑小鸭》故事说是一只鸭子从它一生下来，就因为生得很丑，人和动物们都不喜欢它。
在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在沼泽地，在农家小院……，它处处受嘲笑，受欺侮，受尽了折磨。
但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来——成了一只美丽的天鹅。
《丑小鸭》告诉我们只要坚持信念，努力奋斗，成功和幸福就一定会来由此，我想到，现在的我不正是一只“丑小鸭”吗？不经历风雨，怎么见彩虹？丑小鸭变天鹅靠的正是她自己的努力。
我应该向丑小鸭学习，在学习中遇到困难时不要灰心，不要气馁，用它那种顽强、乐观的精神与困难和挫折做斗争，我相信，只要我坚持不懈地努力，就会像丑小鸭一样飞向自己最美好的未来。
一年级丑小鸭的读书笔记（精选篇2）《安徒生童话》是我们世界儿童文学的瑰宝，具有永恒的魅力。
不光这样，他还时刻教育我，教我惩恶扬善，对勇敢、机智的人大加赞赏，对穷凶极恶的人大加鞭挞。
一只天鹅蛋在鸭群中破壳了，但因为这只小天鹅长得很丑，不但没有被鸭群接受，挨啄、被排挤、被讪笑，而且在鸡群中也是这样。
他因此觉得很自卑，因为自己长得那么丑陋，成了全体鸡鸭的嘲笑对象，连他的亲人们也排挤他。
这本书的每个故事都深深吸引着我，都使我百看不厌，其中我最喜欢一个小故事，它就是《丑小鸭》，这篇童话讲的是丑小鸭——它一生下来，因为长得丑，大人和其它小动物都不喜欢它。
寒冷的冬天，它在森林里受尽折磨，最后，它靠自己的努力，终于飞了起来。
变成了一只美丽的、在蓝天上自由翱翔的天鹅!丑小鸭变成天鹅，靠的正是自己的努力。
《丑小鸭》这个故事，使我明白了一个道理：无论做什么事情，不要怕自己笨，只要用心去学去做，就一定会成功的，爸爸、妈妈、老师，请放手让我去做每一件事情吧!我自信一定会像丑小鸭一样，靠着自己的努力“飞起来”的。
湖北初中一年级第1单元第1课_《丑小鸭》
老师评论：“丑小鸭”所以能成为“白天鹅”，是因为向往 美好，追求高贵。没有这种追求，“天鹅”也会变成鸭子。
说说“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭 场里也没有什么关系”的含义？
只要有理想、有追求，并为着目标而努力奋斗，即使 身处逆境也不要紧，终能实现自己的理想。
正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现 了自己的理想，最终获得了幸福。
有人说，丑小鸭变成白天鹅是 它是自己追求和努力的结果；有人 说，他如果不被善良而又软弱的鸭 妈妈赶走，就是最初生活的地方， 也会变成白天鹅。你同意哪种看法 呢？
从这篇文章中我们得到什么启示？
只要不懈追求，努力进取，即使身处 逆境，也终能实现自己的理想。
他始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅。这
一切缘于他心中有一份恒久的梦想。同学们，你们都能成
为一只天鹅，你们会成功的，我们大家都会成功的，只要
梦想还在，只要心还在。
•
胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，就是丑小鸭——
安徒生的本色。
总结 身处逆境
乐观坚定
家
丑
庭 中
小被
鸭歧
视
野 鸭 群 中 的 满 足
• 大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹 也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿 猫儿把你抓去才好!”
• 于是妈妈也说：“我希望你走远些!” • 于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟们
惊恐地向空中飞去。“这是因为我非常丑陋的缘 故!”小鸭想。 • 小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能 对大家恭恭敬敬地行礼。
你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么 吗？在文找出相应的语句并分析 。
整体感知 （1）读课文，并概括课文内容。
初一初中一年级下册语文第3课丑小鸭教案教学设计反思、板书PPT课件
初一初中一年级下册语文第3课丑小鸭教案教学设计反思、板书PPT课件---娅明书店---初一七年级下册语文第3课《丑小鸭》教案教学设计反思、板书PPT课件【教学目标】１、认知目标：积累本文中的生字词语。
２、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
３、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
【教学重点】通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、导入童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主、可怜的卖火柴的小女孩、寂寞的嫦娥、慷慨无私的快乐王子……那有过一只可爱的丑小鸭吗？板书课题。
二、了解作者学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍（指名完成后齐读识记）注音：讪笑吐绶鸡灯芯铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？谈谈你的理由丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习１、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索。
２、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。
（明结构）沼泽地──老太婆──灌木林里──老农家──花园里３、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）４、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
丑小鸭初一课文原文
丑小鸭初一课文原文丑小鸭初一课文原文“我想我还是走到广大的世界里去好。
”小鸭说。
“好吧，你去吧!”母鸡说。
于是小鸭就走了。
他一会儿在水上游，一会儿钻进水里去。
不过，因为他的样子丑，所有的动物都瞧不起他。
秋天来了。
树林里的叶子变成了黄色和棕色。
风卷起它们，把它们带到空中飞舞。
空中是很冷的，云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。
乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱呱”地叫。
是的，你只要想想这情景，就会觉得冷了。
这只可怜的小鸭的确没有舒服的时候。
一天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。
小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。
他们白得发亮，脖颈又长又柔软。
这就是天鹅。
他们发出一种奇异的叫声，展开他们美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。
他们飞得很高那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来。
啊!他再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。
当他看不见他们的时候，他就沉入水底;但是当他再冒到水面上来的时候，却感到非常空虚。
他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方去。
不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。
他并不嫉妒他们。
他怎能梦想有他们那样美丽呢?只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起，他就已经很满意了可怜的丑东西。
冬天变得很冷，非常的冷!小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。
不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。
水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。
小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。
最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。
大清早，有一个种田人经过这儿。
他看到了这只小鸭，就走过去用木屐把冰块踏破，然后把他抱回家，送给他的妻子。
小鸭这时才渐渐地恢复了知觉。
小孩子们都想跟他玩，不过小鸭以为他们想要伤害他。
(2020年)一年级丑小鸭(课件)
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丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。 丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
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丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌 他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
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这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅！
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这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅！
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学了课文，你最想跟童话中的哪一个“人物”说话，请你从以下题目中选出一个，在小组里说一说，并 评一评谁说得最好。
1、丑小鸭哥哥姐姐 2、鸭妈妈 3、养鸭的小姑娘 4、小鸟、猎狗 5、农夫 6、丑小鸭
过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又 又
。
惊奇
羡慕
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天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
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天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
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丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
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丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
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秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞
丑小鸭初一课文原文
丑小鸭初一课文原文《丑小鸭》是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象。
《丑小鸭》那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
“他实在太大!”大家都说。
那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。
他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。
这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。
他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。
这是头一天的情形。
后来一天比一天更糟。
大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。
灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。
“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。
于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。
他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。
他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。
天亮的时候，野鸭都飞起来了。
他们瞧了瞧这位新来的朋友。
“你是什么人呀?”他们问。
小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。
“你真是丑得厉害!”野鸭们说。
“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。
”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。
他在那儿整整躺了两天。
后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。
他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。
“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。
你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗?离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。
她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。
一年级丑小鸭童话故事：鸭子旅行记
一年级丑小鸭童话故事：鸭子旅行记太阳画了一个大大的光圈，好像一个微波炉，我们都快要被烤熟了，伙伴们都咿呀呀地抱怨着。
不过很快又快乐地“嘎嘎”叫了，因为妈妈答应带我们去江边旅游！这不过我们第一次出远门，难免会有些紧张……快！排好一列长队，妈妈打头，我们出游喽！“排好队，一个跟着一个，过马路时一定要注意我告诉过你们的那个叫‘车’的东西！”妈妈一再叮嘱我们。
知道，知道，那个“甲壳虫”就是车，来来往往的，像飞一样，还有一些人类和高达的建筑，我们简直都看呆了，左顾右盼，目不暇接。
突然，后面发出了“救命”的喊声，是小黄鸭哥哥的声音！妈妈也注意到了，连忙跑过去，只见小黄哥哥和几个姐妹正在下水道中拼命挣扎，他们扑闪着翅膀，马上就要被流水冲走了。
怎么办啊？急得我们冲着行人大喊：“救命啊！快救救他们！”可能是人类和我们语言不通的原因，他们根本就没有明白发生了什么事，仅仅好奇地望着我们，有一个调皮的小男孩还冲我“嘎嘎”地叫了两声……妈妈沉默了一会，示意我们都不要动，站在下水道旁大声喊，她自己径直向一个穿着奇怪衣服的男人走去。
那人的衣服上有字，妈妈教过我们，是“巡警”。
妈妈冲他大叫了几声，他低下头，注意到了妈妈。
看到他迷惑不解，妈妈索性咬着他的裤脚，拽着他来到下水道旁。
巡警马上明白了我们的意思，找来了一个小筐，在筐上绑上绳子，然后把筐慢慢伸进下水道里，下面的伙伴一个个跳了上去，巡警又缓缓把筐向上移动着，很快就上升到地面，几只雪白和暗灰色的小鸭子一下子从筐里跳了出来，妈妈把他们紧紧地搂在怀里，我的眼眶湿润了，唉，总算逃过了一劫。
伙伴们欢喜地跳着、叫着，互相拥抱，然后在妈妈的带领下一齐向巡警说：“谢谢”。
虽然在他听来仍然仅仅“嘎嘎”的叫声，但是他听明白了，他向我们敬了一个礼，然后让那些“甲壳虫”停下，护送我们安全地通过了马路。
妈妈催促我们快点走，我们开始手拉着手，这次，再也不会有什么危险了，再见了，谢谢你，巡警叔叔！。
一年级丑小鸭的读书笔记
一年级丑小鸭的读书笔记（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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