英语可拆分和不可拆分动词 ()
朗文国际英语教程单词第3册
适用文档朗文国际英语教程第三册单词第一单元动作行为行动 act [? kt]争执 argue ['ɑɡju:]烘焙 bake [beik]呼喊 call [k?:l]聊天 chat[t?? t]洁净 clean[kli:n]诉苦 complain [k ?m'plein]构成 compose [k ?m'p ?uz]烹饪 cook[kuk]跳舞 dance [dɑ:ns, d?ns]做 do [ 强 du:,弱 du, d ?, d, du:]驾驶 drive[draiv]练习 exercise['eks ?saiz]走 go[ɡ?u]熨平 iron ['ai ?n]编制 knit [nit]生活 live [liv] 绘画 paint [peint] 嬉戏 play[plei]练习 practice ['pr?ktis] 阅读 read[ri:d] 发送send [send]呼喊 shout [?aut]唱歌 sing [si?]滑冰 skate [skeit]滑雪 ski[ski:,?i:]学习 study['st ?di] 、游泳 swim [swim]说话 talk [t?:k]种类 type[taip]观光 visit ['vizit]观看 watch [w ?t?, w?:t?]工作 work [w?:k] 书写 write [rait]施事名词演员 actor['? kt ?]舞者 dancer ['d ɑ:ns ?]司机 driver[draiv ?]指导者 instructor[in'str ?kt?]选手 player['plei ?]歌手 singer['si?? ]滑冰者 skater['skeit ?]滑雪者 skier游泳选手 swimmer ['swim ?]教师 teacher ['ti:t ??]打字员 player typist小提琴手 violinist[,vai ?'linist]家庭成员兄弟 brother['br ?e?] 女儿 daughter ['d?:t?]父亲 father ['f ɑ:e?] 孙儿女 grandchildren[,t?ildr ?n]孙女 granddaughter['ɡr?n,d?:t?]祖父 grandfather['ɡr? nd,f ɑ:e?]祖母 grandmother[' ɡr? nd,m ?e?] 孙子 grandson ['ɡr? nds ?n]丈夫 husband ['h?zb?nd]母亲mother['m ?e?]父亲母亲parents['p ε?rnts]姐妹sister['sist?]儿子 son[s?n]老婆 wife[waif]第二单元规则动词焚烧burn [b ?:n]切碎chop[t ??p]覆盖cover ['k ?v?]哭cry[krai]递送deliver[di'liv ?]达成finish['fini ?]吼怒声growl [ɡraul]远足hike [haik]跳jump[d ??mp]看look[luk]绘画paint[peint]玩play [plei]刺poke [p ?uk]练习practice ['pr?ktis]准备prepare [pri'pε?]认识到realize['ri ?laiz, 'ri:-]撕破rip [rip]削，刮shave [?eiv]呼喊shout [?aut]单板滑雪snowboard ['sn?ub?:d]扭伤sprain[sprein]逗留stay [stei]学习study ['st ?di]发言talk [t ?:k]旅游trip[trip]种类type [taip]洗wash [w ??, w ?:?]观看watch招手wave[weiv]工作work [w ?:k]不规则动词损坏break— broke买buy—bought过来come—came切cut—cut做do— did喝水drinki — drank [dr ?? k]吃eat— ate[et,eit]下降fall — fell感觉feel— felt战斗fight — fought [f ?:t]忘掉forget — forgot [f ?'ɡ?t]获得get— got [ɡ?t]走 go— went[went]拥有have—had[h ? d]受伤hurt—hurt[h ?:t]保持 keep— kept[kept]丢掉lose—lost[l ?st, l?:st]遇到meet— met [met]骑车ride— rode[r ?ud]看见 see— saw [s ?:]滑冰shake—shook唱歌sing— sang [s??]坐下sit— sat[s ?t]睡觉sleep— slept [slept]发言speak— spoke [sp ?uk]站立stand— stood [stud]游泳swim — swam [sw ? m]拿取 take— took[tuk]教课 teach— taugh [t ?:t]告诉tell—told[t ?uld]写作write—wrote [r ?ut]第三单元动作和行为适应adjust [?'d ??st]抵达arrive[ ?'raiv]发问ask [ ɑ:sk, ? sk]采集assemble [?'sembl]参加 attend [?'tend]成为become [bi'k ?m]开始begin[bi'ɡ in]借borrow ['b?r?u]任意翻阅browse[brauz]建筑build[bild]买buy[bai]呼喊 call[k ?:l]回喊 call back回来 come back做家庭作业do homework做研究 do research[ri's ?:t ?, 'ri:s-]享受 enjoy[in'd ??i]填写 fill out发现 find维修 fix飞 fly忘掉 forget [f ?'ɡet]获得 get[ɡet]出来 get out起床 get up给 give [ ɡiv]走 go去野餐 go camping去远足 go hiking和。
朗文教材解析
课程简介：《朗文国际英语教程》Side by Side是朗文集团推出的一套专以语法和交际为双重主线，培养学生听说读写全面能力的一套教材。
这套教材共四册，几乎覆盖了英语语法的所有要点。
从最基础的to be到较难学习的动词wish后面从句中的虚拟式，而这些语法要点又分别和五十种常用的交际策略一一挂钩，在各种交际情景中得到操练和运用。
每种新的交际策略都以对话范例作为开始，同时列出要学习的语法和表达方式。
学习《朗文国际英语教程》，可以补充学校教材的不足、开阔学生的视野、拓展学生的知识面，同时丰富的文化背景知识介绍使得英语学习妙趣横生！课程优势：Ø分类组合式的词汇学习便于学生记忆，并能扩充更多词汇。
Ø语法与交际策略一一对应，并在交际情景中得到巩固与操练。
Ø学生创造并参与“角色扮演”，开拓思路，大胆创新，主动表达。
Ø语言坡度小，训练素材丰富，有助于语法知识到语言技能的转换。
Ø课程配套辅助阅读专项技能训练教材Boost Reading，循序渐进培养学生阅读技巧，提升英语阅读解析与理解能力。
Ø教材3册和4册辅以小升初同步与强化，巩固知识，强化技能，让英语学习得心应手。
课程目标：Ø听懂各种话题的生活会话，能就听到的信息做出简单推理，并学会做记录。
Ø能够选择使用正确的语言结构和交际策略，进行真实会话交流或陈述。
Ø熟练朗读课文中的阅读部分，并能读懂与课文难度相当的约300个词的文章。
Ø能补充书中对话，完成信息调查及日记写作，并能写出约100词左右的描叙性短文。
Ø学完《朗文国际》四册的学生相当于学完《新概念》二册，能力达到BETS二级或三一口语5-7级水平。
语言知识目标：词汇：3000多个单词和词组语法：教材级别语法交际策略（50个）朗文1册Ø掌握Be动词的用法Ø现在进行时Ø一般现在时Ø一般过去式Ø将来时Going toØ There be句型Ø形容词Ø名词所有格Ø频度副词Ø情态动词Can 和 Have toØ Have/Has的用法Ø时间的表达法Ø与人会面Ø问候Ø检查理解情况Ø吸引某人的注意力Ø给认识的人打电话Ø介绍某人Ø表达谢意Ø赞扬某人Ø犹豫Ø引出谈话Ø对信息作出反映Ø对坏消息作出反应Ø道歉Ø询问时间Ø表达自己的感受Ø给出理由Ø推荐产品朗文2册Ø Like to/ 时间表达法/方向Ø谈论喜欢和不喜欢Ø称赞美食Ø推荐美食Ø间接宾格代词/物主代词/反身代词Ø可数/不可数名词/施事名词Ø单位词/ 祈使句Ø将来时：Will/ 过去进行时/ 将来进行时Ø情态动词Might/ Should/ Must Could/ Be Able to/ Have Got toØ比较级/最高级Ø If从句/ While从句Ø Too+形容词Ø Some/AnyØ请求重复Ø赞同和不赞同Ø表达观点Ø请求重复Ø表示赞同Ø对坏消息的反应Ø表达义务Ø寻求建议Ø打电话Ø提出建议朗文3册Ø现在完成时/现在完成进行时/ Since/ForØ现在完成时和现在时/现在完成时和过去时的区别Ø动名词/不定式Ø过去完成时/过去完成进行时Ø双词短语动词：可拆分的/不可拆分的Ø连接词And…Too/And…Either/ So, But, NeitherØ寻求信息以及对信息的反应Ø对坏消息的反应Ø寻求帮助Ø表达满意Ø对信息的反应Ø表达惊讶Ø表达欣赏Ø交换关于某人的信息Ø想起和忘记Ø提供建议朗文4册Ø表达惊讶Ø情态动词完成时：Should Have/ Might Have/ May Have/ Could Have/ Must HaveØ被动语态/关系代词Ø嵌入式问句Ø条件句：现在真实条件句（If---Will）/现在非真实条件句（If---Would）/Hope从句/ Wish从句Ø过去非真实条件句（If---Would Have）Ø间接引语/时态的呼应Ø附加疑问句/强调句Ø综合复习：动词时态/条件句/动名词Ø道歉Ø对好消息/坏消息的反应Ø寻求信息Ø表示赞同Ø表达个人观点Ø表示同情Ø表达惊讶Ø表达惊讶（2）Ø邀请教材结构剖析：CHAPTER OPENING每单元的开篇部分提供本单元的语法结构和主题。
英语可拆分和不可拆分动词 PPT
look after照顾,照看 look at看;观看 look like看起来像 pay for (sth.)付钱;支付
point at指示;指向 point to指向......
prefer to ...宁愿(选择);更喜欢 quarrel with (和某人)吵架
regard ... as ...把......当作...... stop ... from阻止......做...... talk about说话;谈话;谈论 talk with与......交谈 think about考虑 think of认为;想起
英语可拆分和不可拆分动词
一般的动词加副词构成的词
组，
1) 它的宾语是名词时语序为：
动词+副词＋名词 或 动词＋名词+副词
•He's taking off his clothes and going to bed． ＝He's taking his clothes off and going to bed． 他正脱掉衣服，打算上床睡 觉。
wake up把……叫醒 Don't wake me up until 8 o'clock．到八点钟再叫醒我。
•put away把……收起来 Put them away，please．请 把它们收拾好。
ring up打电话 Jim rings you up．吉姆给你 打电话。
如果是动词＋介词构成的动 词词组，则不论后面的宾语 是名词还是代词均使用以下 形式：
动词＋介词＋名词/ 代词
Have you heard from your aunt recently?
•即:
动词＋副词结构可以分割
动词＋介词结构不可以分
英语简单句的六种基本句型(学生)
英语简单句的六种基本句型（学生）基本句型汉译英练习一、主谓结构说明：本结构是由主语+谓语动词构成(其中的谓语动词须是不及物的动词vi)，用来表示主语的动作。
如: The sun rises.主语可有修饰语---定语，如，The red sun rises谓语可有修饰语---状语，如，The red sun rises in the east.主语可以用充当。
翻译练习1.你应当努力学习。
You should study hard.2.她昨天回家很晚。
She went home very late yesterday evening.3.那天早上我们谈了很多。
That morning we talked a great deal.4.会议将持续两个小时。
The meeting will last two hours.5.在过去的十年里，我的家乡已经发生了巨大的变化。
Great changes have taken place in my home town in the past ten years.6.这种事情全世界各地每天都在发生。
7.1919年，在北京爆发了“五.四”运动。
8.每天八时开始上课。
9.这个盒子重五公斤。
10.五年前我住在北京。
11.爱丽丝很会游泳。
12.约翰的父亲昨晚去世了。
13.秋天有些鸟飞到南方去。
14.我的爷爷早晨起得很早。
15.每天下午有许多学生到图书馆来借书。
二、主系表结构说明：本结构是由主语+系动词+表语组成，主要用以说明主语的特征，类属，状态，身份等。
系动词有：（1）表示特征和存在状态的 be, seem, feel, appear, look, smell, taste, sound.（2）表示状态延续的 remain, stay, keep, continue, stand.（3）表示状态变化的 become, get, turn, go, run, fall, come, grow.翻译练习：1.我的兄弟都是大学生。
英语单词各种变化规则
英语单词各种变化规则英语单词的变化规则主要包括名词的单复数、动词的时态变化和形容词的比较级和最高级变化。
以下是常见的变化规则：1.名词的单复数变化规则：- 一般情况下，名词变复数在词尾加-s：book（单数）-books（复数）- 以s, x, ch, sh结尾的名词，在词尾加-es：box（单数）-boxes （复数）- 以辅音字母+y结尾的名词，变y为i，然后加-es：baby（单数）-babies（复数）- 以f或fe结尾的名词，变f或fe为v，然后加-es：knife（单数）-knives（复数）2.动词的时态变化规则：- 一般情况下，动词的现在分词和过去分词在词尾加-ing和-ed：work（现在时）-working（现在分词）-worked（过去分词）- 以不发音的-e结尾的动词，去掉e再加-ing和-ed：dance-dancing-danced- 以重读闭音节结尾的动词，最后一个字母双写，再加-ing和-ed：stop-stopping-stopped- 以一个辅音字母加一个元音字母结尾的重读闭音节动词，双写结尾辅音字母，再加-ing和-ed：admit-admitting-admitted3.形容词的比较级和最高级变化规则：- 一般情况下，形容词的比较级在词尾加-er，最高级在词尾加-est：fast（原级）-faster（比较级）-fastest（最高级）-以辅音字母+y结尾的形容词，变y为i- 以重读闭音节结尾的形容词，最后一个字母双写，再加-er和-est：big（原级）-bigger（比较级）-biggest（最高级）- 以一个辅音字母加一个元音字母结尾的重读闭音节形容词，双写结尾辅音字母，再加-er和-est：fat（原级）-fatter（比较级）-fattest （最高级）以上是常见的英语单词各种变化规则，但也有一些特殊情况需要具体记忆，如不规则动词的变化、形容词的特殊变化等。
高考英语不规则动词 分类
高考英语不规则动词分类
高考英语不规则动词主要分为三类：
1. 过去式和过去分词相同的不规则动词。
例如，put-put-put（放）、
cost-cost-cost（花费）、cut-cut-cut（切）等。
2. 过去分词与原形相同的不规则动词。
例如，be-been-been（是）、have-had-had（有）、run-ran-run（跑）等。
3. 过去式和过去分词都不相同的不规则动词。
例如，do-did-done（做）、see-saw-seen（看见）、write-wrote-written（写）等。
在记忆这些不规则动词时，可以采用分类记忆法，根据它们的共同特征进行分类，以便更好地掌握它们的用法。
同时，也可以通过反复练习和记忆来加深对这些不规则动词的印象。
单词拆分大全
单词拆分是一种记忆技巧，通过将单词拆分成单独的字母或组合，然后将这些部分联想成一个有意义的短语或图像，以帮助记忆。
以下是一些常见的单词拆分示例：
1. 单词：ache（疼痛）
拆分：a（一个）+ che（车）
联想：一辆车撞到了你，你感到疼痛难忍。
2. 单词：actor（男演员）
拆分：act（表演）+ or（人）
联想：表演的人是一个男演员。
3. 单词：advise（劝告，建议）
拆分：a（小姑娘）+ dv（DV机）+ se（蛇）
联想：小姑娘拿着DV机告诉我注意蛇。
4. 单词：along（沿着，向前）
拆分：a（一个）+ long（长的）
联想：一个长的东西向前冲。
5. 单词：banana（香蕉）
拆分：ba（爸爸）+ na（娜娜）
联想：爸爸给娜娜买香蕉。
6. 单词：bank（银行，堤，案）
拆分：ban（禁止）+ k（考虑）
联想：禁止在银行里考虑放钱。
以上是一些常见的单词拆分示例，当然也可以根据个人需要进
行创造性的拆分和联想。
这种技巧可以帮助记忆单词，也可以激发创造力和想象力。
浅谈动词短语的教学
性动词短语时 ，副词／ 介词可放在 宾语 的前面或后面 。 例如 ，
句子 Ｔ ｈ ｅ ｗｉ ｎ ｅ ｔ ｒ ｔ ｏ ｏ ｋ ａ ｗａ ｙ ｔ ｈ ｅ ｆ ｏ ｏ ｄ ．也可 以写成 Ｔ ｈｅ ｗｍ ｔ ｅ ｒ ｔ ｏ ｏ ｋｔ ｈ ｅ ｆ ｏ ｏ ｄａ ｗ ａ ｙ 。但是 ，当宾语是人称代词 的时候 ，动词 短语 中的副词／ 介词则 必须放在 宾语的后面 。 例如 Ｔ ｈｅ ｗｍ ｔ ｅ ｒ ｔ ｏ ｏ ｋｉ ｔ ａ ｗａ ｙ ． 这 时，如把 句子写成 Ｔ ｈｅ ｗ￣ ｔ ｅ ｒ ｔ ｏ ｏ ｋａ ｗａ ｙｉ ｔ 则
等几 项建 议。 ［ 关键词］ 动词短语 ；语言特 点；难 点；教学建议 ［ 中图分 类号］ （ ３ ４ ２ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号 ］ １ ０ ０ ８ ． ７ ４ ２ ７（ ２ ０ １ ３ ）１ ２ ． ０ １ ４ ４ － ０ ２
动词短语是 由中心动词和 副词／ 介词组成 的固定搭配 ， 形 成不 同于 中心动词和副词价 词本身意义 的习语 （ Ｌ ｅ ｅ ｃ ｈ ， ２ ０ ０ ２ ） 。动 词短语在英语语法 系统 中 占重要的地位 ，它数量 众多、结构灵活 、语 义丰富，在正式语篇 ，特 别是 日常交际 等众多场合都得 到广泛应 用 据一项数据显示 ， 英语 的动词 词汇 中有三分之一是 由动 词短语构成的 （ Ｌ ｉ ｅ ｔ ａ １ ２ ０ ０ ３ ） 。因 此 ，掌握动词短语 成为英 语学习者必不可少 的环节 。 现 时中 国英 语学 习者在使 用动词 短语上存在 三大 方面 的 问题 ： 第一 ， 无 法辨析动词短语 ， 如ｇ ａ ｒ ｒ ｙ ｔ ｈ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ 和ｇ ｔｏ ｅ ｖ ｅ ｒ 等 的语 义；第 二，在 口头交 际或书面表达时 ，由于无法掌握 动词短语 在语境中的使用规则 ， 大部 分学生都会有意识 回避 动词 短语在 日常沟通交际 中的应用 ， 而使用单个的单词取而 代 之，即使前者 可能更适合 当时 的语境 ；第三 ，无法正确判 断某个动词 短语是否能连接 宾语 ，或 宾语应放在副 词， 介词 的前面或后面 ，造成语法 上的错误。 鉴于动词短语在英语 语言中的地位和作用 ， 帮助英 语学 习者熟练地使用 动词 短语就成为了英语教学的必要任 务。 为 此， 教育 者必须找 出相应 的策略让英语学 习者走 出困惑和误 区 ，掌握动 词短语在 交际中的使用规则 ， 动词短语的语言特点和难点 首先，要功克动词短语学 习和 教学上的难点 ， 关键是从 总体上分析它的特点 ， 掌握其规律 。作为英语词汇 的一大特 色 ，动词短语具有 以下 的特 点： 第一 ， 概念 的不 可分割性和语义的完整性 。 动词 短语 是 个不可分割 的完 整的动词概念 （ 刘世理 ，２ ０ ０ ６ ） 因此 ， 动词短语 中的副词／ 介词不 能随意省略或用 其他词替换 。否 则 ，动 词 的 意思 就 会发 生 彻底 改 变 。例 如 ，在 句 子 Ｔ ｈ ｅ ｃ ｈ ｉ ｌ ｄ ｒ ｅ ｎｐ ｕ ｔ ａ ｗａ ｙｔ ｈ ｅｔ ｏ ｙ ｓ 中，当介词 ａ ｗａ ｙ被省略，或被其 他 副词／ 介 词代替后 ，整个句子就会变 得不完整 ，或所表达 的语义发 生翻 天覆地的变化 。 在教 学中， 教师应该让学生 了 解 到，动词短语是单个 的实义词 ，而不是几个动词 的随意组 合 ，不能 自由改动 。 第二 ， 大 多数动 词短 语都有一词多义的特 点， 可在不 同 的语境中表达不 同的意 思 （ 刘世 理，２ ０ ０ ６ ） 。例如 “ ｇ ｏ ｏ ｆ ＂ 可表示离开 、消失、变差等词义 。至于短语 “ ｇ ｔｕ ｅ ｐ ” 和“ ｇ ｔ ｅ ｄ ｏ ｗｎ ”就有 二十 几个 不 同的含 义 。再者 ， 由于动词 短语是 个 完整 的概念 ，而不是其组 成部 分的 中心动词 及副词价 词语义 的简 单相加 ， 这就给英语学 习者 在理解 造成重重障 碍 ，导致 他们在沟通交 际中回避动词短语 的使 用 。
既然的英语单词
既然的英语单词“既然”的英语单词是“since”或者“now that”。
一、分析题目并用中文翻译并英语解释1. since- 中文翻译：自从；既然；因为。
- 英语解释：“since”作为“既然”讲时，用于表示一种已知的原因或事实，引出一个推论或结果。
例如：Since you are here, you can help me.（既然你在这儿，你可以帮我。
）2. now that- 中文翻译：既然；由于。
- 英语解释：这是一个固定短语，用来引出一个新的情况或事实，强调基于这个情况而产生的结果。
例如：Now that you have grown up, you should be more independent.（既然你已经长大了，你应该更加独立。
）二、关于词干（词根）、前缀、后缀的使用情况1. since- “since”是一个简单词，没有明显可拆分的词干、前缀和后缀结构。
它是一个从古英语沿用下来的单词，在英语的发展过程中保持相对独立的形式和用法。
2. now that- “now that”是一个短语，“now”是本身具有独立意义的单词，表示“现在”，“that”在这里是一个引导词，二者组合起来形成一个表示“既然”这种逻辑关系的短语，不存在传统意义上的词干、前缀、后缀关系。
三、中英文造句并互相翻译1. since- Since it is raining heavily, we'd better stay at home.（因为雨下得很大，我们最好待在家里。
）- Since he has no money, he can't buy that book.（由于他没有钱，他不能买那本书。
）- Since she is ill, she doesn't go to school today.（因为她病了，她今天不去上学。
）2. now that- Now that the exam is over, we can relax.（既然考试结束了，我们可以放松了。
grenade词根词缀
grenade词根词缀
1. 分析题目并用中文翻译并英语解释
- “grenade”的中文翻译是“手榴弹；灭火弹”。
英语解释为：a small bomb that can be thrown by hand or fired from a special gun。
2. 关于词干（词根）、前缀、后缀的使用情况
- “grenade”这个词没有明显可拆分的前缀和后缀，词干就是“grenade”本身。
它是一个独立的词汇，可能来源于法语或其他语言，直接借入英语中表示特定的军事或消防用品（手榴弹或灭火弹）。
3. 不同词式造句
- 名词形式（grenade）
- 英文：The soldier threw a grenade at the enemy bunker.
中文：士兵向敌人的碉堡投掷了一枚手榴弹。
- 英文：A grenade exploded near the building.
中文：一枚手榴弹在建筑物附近爆炸了。
- 英文：They found an old grenade in the abandoned warehouse.
中文：他们在废弃的仓库里发现了一枚旧手榴弹。
- 没有其他衍生词式（如动词等），因为“grenade”本身只是名词形式。
个人观点：“grenade”这个词是一个比较特殊的军事术语类词汇，它在军事、战争相关的语境中使用频率较高。
在和平时期，也可能在军事历史研究、军事演练描述或者一些涉及战争题材的文学、影视作品等中
出现。
由于其具有一定的危险性，在日常交流中使用较少，除非是在特定的军事爱好者交流或者历史军事话题探讨的情况下。
英语中的断词移行
英语中的断词移行英语中的断词移行问题，看似微不足道，但许多学生在写英文句子时，却常因不知如何移行而困惑。
他们不知道一个单词该从何处断开而移入下一行书写，有的甚至不知连字符（-）该放在哪里。
老师批改作业时，经常发现学生在移行问题上的错误。
有的老师干脆建议学生不要把单词断开写。
这个建议无疑是可取的。
随着电脑使用的日益普及，人们似乎无需担心再出现移行的错误了，因为电脑软件会自动处理这一问题。
可惜，许多用电脑排版的刊物，甚至大学英语的教材上，都出现了不符合移行要求的现象。
所以懂得一些移行规律，就可以避免许多愚蠢的错误。
断词移行要遵循下述规律，不能随心所欲。
一、断词移行的规定1.移行的依据是音节。
一般说来，尽量不要把一个单词拆开来写。
如果要把单词断开移行写，那就一定要按照音节来移。
如果对在何处断开没有把握，最好去查一下字典，因为在一般字的典上，都以一定的方式标明了音节。
最常见的是在音节之间加上一个圆点，如：mil·l·tar·y，也有些字典采用在音节之间插入一个空白的办法来表明音节，如：in sti tu tion 。
这两种就是我们移行时可以参照的依据。
2.移行的断开处应在音节的结尾，连字符必须跟在断开词的前半部分，处于该行的末尾，而不是处于另一行的开头。
例如写到句末时遇到了government 这个词需要移行写，那么只能在gov- 或者govern- 这两处断开，连字符处于行末。
3.单词断开后的两个部分里，都不要出现单个字母（尽管这种不规范的情况在许多出版物，包括大学英语教材中都屡见不鲜），比如，不要出现把诸如amues、speedy、taxi之类的词断开写成a-muse、speed-y、tax-i 的情况。
当然，也不要出现因移行而造成读音困难或读音错误，例如，knowledge 这个词就必须断成knowl-edge，如果断成know-ledge，这个词的发音就变成了/’nEJled V /。
part的用法和短语
part的用法和短语一、介绍Part二、Part作为名词的用法及常见短语1. 部分事物2. 分身3. 角色或角色扮演三、Part作为动词的用法及常见短语1. 参与或加入2. 破碎或损坏四、总结一、介绍Part在英语中，Part可以是名词，也可以是动词。
作为名词时，它有多种含义和用法；作为动词时，它则表示参与或加入某个活动，并且还有其他一些特殊含义。
本文将详细介绍Part作为名词和动词的常见用法及相关短语。
二、Part作为名词的用法及常见短语1. 部分事物首先，Part可以表示一个整体中的一部分。
例如，在解释某个产品的组成部分时，我们可以使用该单词。
例如："The car's engine is an important part."（汽车发动机是很重要的一个组成部分。
）在这个例子中，"part"表示汽车整体中不可或缺的组件之一。
此外，Part还可以指人们对某个整体所能了解到或接触到的部分。
“A small part of the iceberg is visible above the water surface.”（冰山上方浮露的只是整个冰山的一小部分。
）在这个例子中，"part"表示人们能够观察到的冰山的一部分。
2. 分身另外，Part还可以指一个人被拆分成两个或多个部分，每个部分都有自己的特定角色或功能。
例如，在戏剧或电影中，一个演员可以扮演多个不同角色，每个角色称为该演员的“part”。
同样地，一个团队中的成员也可以扮演不同的"part"。
例如："Each member of the band played their part in creating an amazing performance."（乐队中的每位成员都在创造一个精彩的表演时发挥了自己的作用。
）3. 角色或角色扮演此外，Part还可以指一个人在某种活动、事件或故事中所扮演的特定角色。
英语词汇构成
英语词汇构成
英语词汇由两个主要部分构成：词根（root）和词缀（affix）。
1. 词根：。
英语单词的中心，是不可拆分的基础部分，通常是来自拉丁语、希腊语或英语自身的词元，它们有自己独特的意义。
如：。
- struct（建造、构建）：construct（建造）、destruction（毁灭）、instruct（指导）。
- dent（牙、齿）：dentist（牙科医生）、dental（牙科的）、denture（假牙）。
2. 词缀：。
是附在词根前后进行的形态变化，它们可以改变单词的词性、时态、数量等。
通常有前缀和后缀两种，如：。
- 前缀（prefix）：附在词根前，如un-（不）：unhappy（不开心）、unfair（不公平）、unrealistic（不现实的）。
- 后缀（suffix）：附在词根后，如-able（能够）：comfortable（舒适的）、admirable （令人钦佩的）、tolerable（能容忍的）。
此外，还有一些缩写词（abbreviation）和新造词（neologism），它们的产生是随着社会发展和技术进步而不断涌现出来的。
imitate词源
imitate词源
词源解析：Imitate
1.单词的来历
嘿，“imitate”这个词可是土生土长的英语词汇呢！它就像一个充满创造力的小精灵，带着模仿和学习的使命来到我们的语言世界。
2.拆解单词
“imitate”可以拆分为前缀“im-”和词根“itate”。
“im-”有“进入，使”的意思，而“itate”与“-ate”类似，常表示动词词性。
合起来，就是“使进入某种状态”，也就是“模仿”啦。
3.单词的演变史
最初，“imitate”可能只是简单地表示对某种行为或样子的仿照。
随着时间的推移，它的含义变得更加丰富和细腻。
如今，我们不仅用它来形容表面的模仿，还能表示对内在特质或风格的效仿。
4.有趣的背后故事
想象一下，在古代，人们为了学习一门手艺，努力去 imitate 师傅的动作和技巧，那种认真劲儿是不是很有趣？就像小孩子模仿大人走路一样，虽然有些滑稽，但充满了对未知的探索。
5.今天我们怎么用它
在现代英语中，“imitate”用处可多啦！比如，“He imitates his favorite singer very well.”（他把他最喜欢的歌手模仿得非常好。
）它不再只是简单的动作模仿，还可以是对一种风格、态度的学习和靠拢。
是不是感觉这个词和我们的生活息息相关呢？比如在艺术、表演等领域，imitate 可是经常出现的哟！。
英语定语从句语法解析
英语定语从句语法解析语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。
英语语法的精髓在于掌握语言的使用。
下面店铺带来英语定语从句语法解析，欢迎阅读！英语定语从句语法解析篇11.先行词为all, anything, something, nothing, everything, much, little, none等不定代词时，关系代词一般只用that，不用which。
在大多数情况下that可以省略.Please tell me everything you know about the matter.Thats all we can do at the moment.2.as引出的限制性定语从句在such as的结构中as可作关系代词，引出限制性定语从句。
有时和same连用，在从句中可作主语、宾语或表语等。
Such people as were recommended by him were reliable.Ive never seen such a talented young man as he is.I have the same trouble as you .3.as引出的非限制性定语从句as可作关系代词引出非限制性定语从句，代替整个主句，通常译为(正)如一样，(正)象一样等。
as引导的从句一般用逗号与主句隔开，可以位于主句的前面、中间或后面.I live a long way from work, as you know.She did not, as her friend had feared, break down.As is generally accepted, economic growth is determined by the smooth development of production.4.分隔式定语从句定语从句一般紧跟在先行词之后，但有时会被其他句子成分与先行词隔开，从而构成分隔式定语从句。
英语单词趣味记忆
英语单词趣味记忆英语单词趣味记忆英语单词中约90%的词都是由词根、前缀、后缀构成的，而且都是学生记忆比较困难的词。
下面是店铺整理的英语单词趣味记忆，希望对你有帮助。
英语单词趣味记忆读音规则记忆法它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
例如：ea发[i：]。
还有些固定的字母组合，例如：ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。
掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
循环记忆法它是指对识记的单词反复记忆的方法。
根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。
因此，复习的时间间隔就应是先短后长。
例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。
汉字有偏旁部首，英语单词也有结构据了解，英语单词共有六十多万个，这也不是绝对和全面的，但是他们都是由一个活若干戈词素组成，词素就是用以构成一个词有意义的音节(比较专业的解释)。
比如：progress,是由pro-,gress两部分组成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。
所以这个单词的意思是进步。
再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct组成，re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以这个单词的意思是重建。
构词记忆法掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。
英语构词法主要有以下三种情况：1. 派生法。
这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。
如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义;后缀-er，-or，-ist等表示人;以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。
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ask for请求;询问 carry on坚持下去;继续下去 cut down砍倒 clean up清除;收拾干净 come down下来;落 come along来;随同 come in进来 come on来吧;跟着来;赶快 come out出来;出现;(花)开;
发(芽) come over过来;顺便来访
put on穿上;戴上;(戏剧等)上演; 放(唱片等)
put down把(某物)放下来 put up挂起;举起 run away流失;逃跑;逃走 rush out冲出去 set off出发;动身;启程 send up发射;把......往上送 shut down把......关上 sit down坐下 slow down减缓;减速 take off脱掉(衣服) take out取出 throw about乱丢;抛撒 trip over (被......)绊倒
动词＋介词＋名词/ 代词
Have you heard from your aunt recently?
即:
动词＋副词结构可以分割
动词＋介词结构不可以分
割
Hale Waihona Puke 1、介词不可以单独存在， 就是后面一定有东西跟着它
2、副词要修饰动词，或是 形容词等
Please come in.
Sometimes i have a lunch out with Tom.
wake up把……叫醒 Don't wake me up until 8 o'clock．到八点钟再叫醒我。
put away把……收起来 Put them away，please．请 把它们收拾好。
ring up打电话 Jim rings you up．吉姆给你 打电话。
如果是动词＋介词构成的动 词词组，则不论后面的宾语 是名词还是代词均使用以下 形式：
look after照顾,照看 look at看;观看 look like看起来像 pay for (sth.)付钱;支付
point at指示;指向 point to指向......
prefer to ...宁愿(选择);更喜欢 quarrel with (和某人)吵架
regard ... as ...把......当作...... stop ... from阻止......做...... talk about说话;谈话;谈论 talk with与......交谈 think about考虑 think of认为;想起
可拆分和不可拆分动词短语
初中英语
一般的动词加副词构成的词
组，
1) 它的宾语是名词时语序为：
动词+副词＋名词 或 动词＋名词+副词
He's taking off his clothes and going to bed． ＝He's taking his clothes off and going to bed． 他正脱掉衣服，打算上床睡 觉。
grow up长大;成长 hand in交上来 hold on (口语)等一等; (打电
话时)不挂断 hurry up赶快 look out留神;注意 look over (仔细)检查 look up向上看;抬头看 pass on传递;转移到...... pick up拾起;捡起 put away放好;把......收起来
trip over (被......)绊倒 try on试穿(衣服、鞋等);试
戴(帽子等) try out试验;尝试 turn down关小;调低 turn on打开(电灯、收音机、
煤气、自来水等) turn off关(电灯、收音机、
煤气、自来水等) turn over (使)翻过来
John is trying on a pair of shoes in a shop． ＝John is trying a pair of shoes on in a shop．约翰正 在商店里试穿一双鞋子。
2) 它的宾语是代词时语序为：
动词 +代词＋副词
turn down关小 Tell her to turn it down ．叫 她把音量关小点。
drop off放下(某物);下车 eat up吃光;吃完 fall behind落在......后面;输给
别人
fall down跌倒;从......落下 find out查出(真相) get back回来;取回 get down下来;落下;把......取 下来
get off下来;从......下来 get on上(车) get up起床 give up放弃 go on继续 go out出去 go over过一遍;仔细检查
He is studying in the classroom.
第一和第二句的in and out 后面都没有跟东西，就是副 词。
第三句in 后面有教室，就是 在.....里。介词后接名词。
agree with同意......的意见(想 法);
base on以......(为)根据 listen to听...... get to到达...... fall off (从......)掉下 help ... with ...帮助(某人)做 (某事) knock at /on敲(门、窗) laugh at嘲笑 learn ... from ...向......学习 live on继续存在;靠......生活