水泉小学假期读书写字、实践、作业总结

水泉小学假期读书写字社会实践及作业总结

2012年8月

水泉小学假期读书写字、社会实践及作业总结

2012年度的暑假已经结束，现将假期读书写字、社会实践及作业总结如下：

一、读书写字情况

书是良师亦是益友，不论何时何地，都要与之相伴。随着夏的繁盛，我们水泉小学全体师生走进了书香假期，有计划、有目的的在假期里继续吮吸知识的琼浆。学校合理安排师生的假期生活，时刻与读书写字为伴，同经典、名著对话，同报刊杂志交流，为师生家庭构建一个理想的文化生态环境，为师生与家长精神食粮添颗加粒。

假期安排教师读3本教育教学专著，读书书目由教师自定，写15页读书笔记和3篇读后感或读书随想等，每位教师正楷书写小楷15页。通过假期读书、写字活动使教师具备更优秀的道德修养，更新育人的理念，具有更好的教育方法。假期闲暇在家，看书练字，获取新的教育教学信息，成为教师的一大乐事。在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛。使教师真正度过了一个有意义的、充实的暑假。放假前教师推荐阅读书目，安排好学生阅读生活，低年级阅读3本以上拼音读本，根据读书内容写话5篇，小楷写田字格，1本；中年段阅读小故事或短小文章3本以上，做摘抄笔记或读书笔记15篇，读后感3篇，用钢笔字写小楷，1本；高年

级每生读书3本以上，做摘抄笔记或读书笔记20篇，读后感3篇，小楷用钢笔写正楷字，1本。要求各班认真安排以上读书、写字活动，小楷、读书笔记书写要工整，读书体会内容深刻。开学初教导处收集了以上读书写字内容，发现学生读书的种类丰富（有童话类、文学类、故事类、历史类、侦探类、科普类等），绝大多数学生完成的质量很好。

同学们在家的表现令人欣喜，真正用心的在读书写字，有的摘抄，有的读给家长听，有的写感受，将书上的内容融化为自己的精神财富。假期成了孩子们阅读的“专题”广场，他们一个个“钻进”了书中，成了“小书迷”，变成了“小书虫”，成了家庭文明的一道亮丽的风景线。

二、假期学生社会实践活动情况

结合课程计划中的“社区服务与社会实践”课程要求，低年级学生的社会实践活动重点为体验教育，以学校和家庭为主要实践场所；中高年级的社会实践活动以统一组织和自发性兴趣活动相结合的方式，以社区和各类社会实践基地为主要场所。自行确定主题，形式丰富多样。家长对此项活动非常重视，积极指导和配合。使孩子们从多角度接触社会，感受生活，收获颇多。

三、假期作业完成情况

1.好的方面。绝大部分同学按质按量完成了作业。学生及家长都能认真对待假期作业的完成，可以从一些孩子的本

子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。另外作业的书写上有较大改观。家长都能够积极的与班主任联系，并认真填写学生的素质报告单。通过家长反馈的情况来看，他们对学校领导老师给学生的全方位教育表示感谢，觉得孩子变懂事了，知道感恩了。

2.不足之处。检查发现少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规范；仍有少部分学生思想上没有重视，报到时忘带作业的现象仍然存在。

四、改进意见

1.各科任课教师要继续作业的创新形式，布置一些学生感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。

2.要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。

3.加强家校联系，保障作业质量。

一个快乐的暑假，一个学习的暑假，一个收获的暑假，在不知不觉中渡过，我们深深领悟到学无止境。让我们的学生愉快而有意义的度过每一天，将是我们不变的工作追求。

水泉小学

二○一二年八月