新时期农村成人教育问题与对策
我国农村成人教育公共治理困境及对策
我国农村成人教育公共治理困境及对策
随着经济的发展和社会进步，我国农村的文化教育水平日益提高，农村总体素质也不
断提高，但是农村的成人教育依然处于一个比较弱的地位。
由于贫穷，农村大多数人家里
没有财力支付，农村学校资源紧缺，课程缺乏，近年来，我国农村成人教育公共治理逐渐
受到重视，但是因为许多原因，导致农村成人教育公共治理存在着很多困境。
首先，社会无助的现状，政府的救助资金有限，农村财政窘迫，不能够花更多的资金
用于农村教育，从而影响了农村成人获取更充足和更多样的教育资源。
其次，政府投入不足，农村成人教育设施落后，科技赋能不强，严重制约了农村成人教育提高整体质量。
此外，社会文化环境中流行着人们尊重文化教育，鼓励学习的观念．但仍存在另外一种观念，就是农民工现象，他们由于没有时间和金钱来满足自身的学习需求，受到了一定的影响。
最后，地区收入不均衡，农村居民生活水平落后，有限的教育资源和财政支持．从而限制
了农村成人教育发展。
因此，改善农村成人教育公共治理需要采取有效的措施：
首先，政府要加大在农村教育领域的资金投入，丰富村民的教育资源；其次，建立农
村特色的成人教育制度，建立农村教育金融支持机制；第三，政府应加强农民工参与教育
的政策宣传；第四，文化教育开展针对性的优质服务，在农村推广现代科技，扶持农村成
人教育发展；第五，完善和改进农村财政分配机制，以公平有效的方式减少地区差距。
通过以上措施，可以有效地改善我国农村教育公共治理，为农村成人教育发展和农村
人口素质提高提供有力的支持。
农村成人教育现状分析、存在问题与对策
农村成人教育现状分析、存在问题与对策摘要：全面实现小康社会和构建社会主义和谐社会的目标要求，给农村成人教育提出了新的课题，也给农村成人教育发展增添了活力，提供了难得的发展机遇。
在现实生活中，农村成人教育仍然存在许多困难，面临巨大挑战。
严重影响了成人教育的生存与发展。
农村成人教育只要在各级政府的领导和支持下，理顺办学体制，不断加大对成人教育资金的投入，狠抓教育教学管理，端正办学思想，不断开拓进取，农村成人教育将会有广阔的发展前景的。
关键词：农村成人教育挑战现状问题对策十六届五中、六中全会提出的建设社会主义新农村，全面实现小康社会和构建社会主义和谐社会的目标要求，给农村成人教育提出了新的课题，也给农村成人教育发展增添了活力，提供了难得的发展机遇。
我们用机遇和挑战并存来形容当前农村成人教育工作形势，是最恰当不过的。
作为农村成人教育学校的一名教师，本人结合自己在工作中所见、所闻、所感来谈一谈农村成人教育现状、存在的问题以及解决的对策。
一、农村成人教育现状改革开放以来，尤其是十六大以来，乡镇一级的成人教育有了明显的发展，为全面建设小康社会，加快农业发展，促进农村社会进步做出了突出贡献。
据有关部门统计，改革开放20多年来，共有2亿多农村劳动力通过多种途径实现了非农就业；其中1.25亿在乡镇企业就业，6000万农村劳动力在小城镇就业，有约7000万流动到城市就业。
农村劳动力非农就业，不仅加速了农村城镇化进程，而且促进了农村社会的稳定与和谐，解决了“三农”问题中的核心问题——农村剩余劳动力由第一产业向第二、三产业转移问题。
在农村劳动力实现非农就业的过程中，乡镇成人教育扮演着关键的作用。
农村成人教育是时代进步和经济社会发展的产物，无论是在扫除文盲以及乡镇企业职工教育过程中，还是在服务农村产业结构调整，建设学习型社会，构建终身教育体系过程中，农村成人教育总以其直接有效地为经济社会发展服务的特点，发挥着其他各类教育无法替代的作用，体现其强大的生命活力和发展后劲。
农村成人教育存在的问题与提升策略
农村成人教育存在的问题与提升策略摘要：农村成人教育对建设社会主义新农村和构建和谐社会起着重要作用。
目前，对农村成人教育存在重视不够、投入不足、管理体制不健全和教育理念不清等问题。
为提升农村成人教育，促进其发展，应采取以下策略：坚持教育内容与形式的统一，坚持学历教育与非学历教育并重，健全农民教育体系，完善保障机制和加强师资队伍建设。
关键词：农村成人教育；问题；提升策略一、农村成人教育存在的问题1．对农村成人教育重视不够由于政府和社会对农村成人教育重视不够，使农村成人教育机制运行不畅，农村成人教育与基础教育、职业教育不能协调发展，政府管理不到位，导致成人教育与农村生产和生活的实际需要相脱离。
目前农村成人教育经费主要靠财政拨款，因而办学设施差，教师待遇低，很多学校已成为无师资、无经费、无场所的“三无”学校，从而严重影响了农村成人教育事业的发展。
成人教育作为我国教育体系的重要组成部分，却没有引起政府部门的重视，甚至将成人教育看做可有可无的附属品。
只是按照上级下达的任务和指标被动地开展一定的教学，教学内容、教学形式和师资水平与社会对成人教育的期望相差甚远，最终造成各地农村成人教育水平参差不齐，且办学流于形式的局面。
2．对农村成人教育的经费投入不足我国在教育上的投入远不及西方发达国家，甚至还低于多数发展中国家的水平。
据统计，我国公共教育人均支出只占印度的2／3，菲律宾的1／2，泰国的1／10。
国家财政用于成人教育的经费不超过教育总经费的5％，而农村成人教育的经费就更少，一般不超过2%。
3．管理体制不健全目前我国农村成人教育还没有形成完整的管理体制。
有的教育机构形同虚设，没有发挥应有的教育职能作用，导致当地的成人教育水平停滞不前。
由于缺乏监督和考核机制，难以检验教学效果的优劣。
4．办学形式单一，重学历、重培训、重形式的倾向严重在办学形式上，重视正式教育机构，轻视非正式教育机构；在办学类型上，重视学历教育，轻视非学历教育；在培训方式上，重视集中培训，轻视常规教育；注重培养形式，轻视培训内容。
新形势下农村成人教育发展困境及对策
新形势下农村成人教育发展困境及对策摘要:新形势下,建设社会主义新农村必须加强农村的文化教育工作,尤其要充分发挥农村成人教育的重要作用,提高农民的科学文化素质。
然而,当前我国农村成人教育在其发展过程中遇到了诸多问题,一度陷入了困境。
文章结合新形势下农村成人教育发展存在的问题进行了探索,并在此基础上提出了相应的对策。
关键词:新农村;成人教育;困境;对策农业、农村和农民问题是关系我国经济和社会发展全局的重大问题。
新形势下,实现建设社会主义新农村,缩小城乡差距、全面建设小康社会、实现城乡经济社会协调发展,加速农村城镇化进程,促进社会(尤其是农村)的安定团结与稳定等目标,其关键问题是“人”,即提升农民整体科技文化素质。
因此,农村成人教育对构建学习型农村,提高农民素质起着不可替代的作用。
一、新形势下农村成人教育发展困境(一)对农村成人教育的认识不足首先,教育主管部门对农村成人教育认识不足,表现在思想上、工作上存在着重“普”轻“成”倾向,一味抓普通教育升学率,忽视对当地经济发展起决定作用的劳动力素质的培训、提高;忽视对农民学习技术技能和科普知识氛围的营造。
其次,农村基层干部对成人教育认识不足,只重视乡镇企业发展和经济建设,忽视对推动经济发展主体(农民)素质和能力培养。
最后,部分农民观念陈旧,求学态度比较被动。
新形势下,虽然经过改革开放三十年的洗礼,但仍然有部分农民满足于传统的农业耕作方式和文化生活方式。
(二)农村成人教育缺乏良好的政策环境随着社会主义市场经济的不断建立和完善,我国农村成人教育的法律和法规却显得相当不完备。
首先,没有制定专门的法律法规来保障农村成人教育的实施;其次,现行的有关法律法规中,对农村成人教育发展规定不清、责任不明;政出多门,执行无所适从。
(三)农村成人教育经费投入严重不足农村成人教育经费无固定来源,缺乏资金保障。
尽管国务院在2003年就发布了《关于进一步加强农村教育工作的决定》,在该决定中指出:“坚持为‘三农’服务的方向,大力发展职业教育和成人教育,深化农村教育改革”,为农村成人教育及农民培训必要经费提供了一定保障。
浅析当前农村成人教育的状况与对策
浅析当前农村成人教育的状况与对策浅析当前农村成人教育的状况与对策随着经济的发展和城市化进程的加速，农村地区人民的生活水平逐渐提升。
然而，与城市相比，农村地区的教育发展依然面临许多问题。
农村成人教育作为教育体系的重要组成部分，尤其需要关注和改善。
本文将对当前农村成人教育的状况进行浅析，并提出相应的对策。
一、农村成人教育的状况1. 人才短缺：农村地区缺乏高素质、专业化的成人教育师资，导致教育质量无法得到有效保障。
2. 学习环境落后：农村地区的学习场所和设施相对落后，缺乏现代化的学习资源和技术支持，限制了成人学习的便利性和效率。
3. 教育资源不均衡：农村地区教师、教材、教辅等教育资源相对紧缺，与城市地区相比存在明显的差距。
4. 教育意识不足：农村人口普遍缺乏教育意识和对成人教育的重视，影响了他们主动参与学习的积极性和动力。
二、解决农村成人教育问题的对策1. 加强师资培养：加大对农村地区成人教育师资的培养和引进力度，提高农村地区高素质教师的比例，以保障教育质量的提高。
2. 建设学习基地：在农村地区建设现代化的学习基地，提供先进的学习设施和技术支持，提升农村成人学习的便利性和效果。
3. 加大教育投入：政府和社会应加大对农村地区的教育资源投入，改善农村地区的教师、教材、教辅等教育资源条件，缩小城乡教育发展差距。
4. 提高教育意识：通过宣传教育的重要性、开展教育普及活动等方式，提高农村居民的教育意识和对成人教育的重视，营造良好学习氛围。
5. 多元化途径培训：鼓励农村成人通过多元化途径进行学习，如在线教育、职业培训等，满足不同层次、不同需求的农村学员的学习需求。
三、农村成人教育发展的现实意义1. 促进农村发展：提高农村居民的知识水平和技能，有利于增加农业生产效率、推动乡村振兴战略的实施。
2. 缩小城乡差距：农村成人教育的发展能够缩小城乡教育发展差距，推动农村地区与城市地区的教育均衡发展。
3. 增加就业机会：提供更多的教育培训机会，帮助农村居民提升技能和素质，增加他们的就业机会和收入来源。
新农村建设中农村成人教育面临的问题和对策
新农村建设中农村成人教育面临的问题和对策摘要：中国属于农业大国，也是货真价实的农民大国。
社会主义新农村建设是现代化建设的重要组成部分，想要全面推进新农村建设，就必须正视农村成人教育所面临的问题。
本文将着重讨论新农村建设中农村成人教育面临的问题和对策。
关键词：新农村建设；农村成人教育；问题和对策前言：农村成人教育与新农村建设密切相关。
首先，农村成人教育是有序推进新农村建设的必然要求，农民只有接受良好的教育，提升个人思想觉悟，才能深入理解党和政府的建农、惠农政策。
其次，农村成人教育为成人教育事业的组成部分，发展农村成人教育利于终身教育的落实。
另外，农村成人教育利于解决农村的就业问题，利于维护社会的长治久安。
然而新农村建设环境之下，农村成人教育面临诸多问题，切实解决对应问题非常关键。
一、农村成人教育面临的问题（一）地方政府对农村成人教育认识不足成人教育的教育对象广泛而复杂，只要生活在农村、从事农业生产的群体都可以被纳入农村成人教育的对象，然而目前农村成人教育面临的一个问题就是，人们的固定思维难以迅速改变，部分地方政府片面地以为农村教育只是小学、初中及高中教育，而从事农业生产的人员只要种好地即可，不需要专门进行教育培训【1】。
还有一些贫困地区，经济发展相对落后，政府人员也没有正确认识农村成人教育，因此地区内农村成人教育的办学难度大、效果不佳。
1.经费投入不足，硬件设施不完善充足的资金是农村成人教育发展的基础，但是目前经费投入不足、硬件设施不完善已经成为制约农村成人教育的主要因素之一。
从中央政府的教育支持来看，现阶段政府部门对小学、中学的教育表现出了足够重视，而成人教育的投资占比较少，相比经济发达的国家和地区，农村成人教育经费投入存在欠缺。
另外由于经费的局限，农村成人教育的硬件设施、师资力量等均落后于城市，办学条件较差，很大程度上影响了国内成人教育教学工作的有效推进。
1.师资队伍严重匮乏教师的质量决定了教育水平的高低，现阶段我国农村成人教育的师资队伍严重缺乏，各个地区或多或少会存在以下问题：教师数量不足、结构失衡、业务能力偏低等等，对此成人教育机构不断调整内部结构，在保证工作量不被缩减的情况下开展成人教育工作，然而师资团队的力量依然未得到有效提升，这也就直接使得成人教育止步不前。
浅析农村成人教育面临的问题和对策
226美眉 2023.05下教研与美育观点交流浅析农村成人教育面临的问题和对策胡新平（南阳市宛城区教体局成人教育教学研究室，河南 南阳 473000）摘 要：成人教育是指由成年人和青少年通过学习来实现对受教者的科学文化素质、智力开发等能力的培养。
作为一种特殊的教育，成人教育有其自身独特的特点。
成人教育不仅仅要为我国社会主义建设输送人才，更应成为促进社会和谐发展以及国家经济稳定增长中不可缺少且不可或缺的部分。
然而在现实生活当中却存在着很多问题亟待解决。
农村成人学历普遍偏低，城乡之间差距严重，成人教育发展不平衡，城乡之间缺乏交流与合作，农村成人文化素质偏低，城乡一体化进程缓慢。
为了解决我国现阶段面临的问题和现状，需要我们对其进行深入研究。
成人教育对人进行科学合理地培养，可以有效改善我国农村地区落后、贫困人口多、城乡差距严重等问题。
成人教育是社会发展的需要，它对促进城乡一体化具有重要作用，可以为我国农村地区经济快速增长提供强大动力。
成人教育是我国社会主义新农村建设的重要组成部分，它有利于解决城乡二元社会问题，加快实现小康。
成人教育的发展对实现城乡一体化具有重要意义。
关键词：农村；成人教育；对策一、农村成人教育的重要性农村经济水平落后，思想道德的建设落后，这就导致在很多地区，无法顺利开展党建工作，政府扶贫的政策颁布以后也很少有人会主动去落实政策，这就是农村地区人们的知识水平落后导致的。
很多农村地区的成年人，受教育的程度很低，因此很多农村地区也不重视办学教育，这就导致很多农村地区的未成年人，受教育的水平也很低。
因此，要提高农村地区的经济水平，发展城乡一体化，提高农民的文化素质是必不可少的，成人教育则是提高农民文化素质的一个重要举措之一。
教育学习具有终身性，成人教育也是如此，对年龄没有上限的要求。
教育的对象也不仅仅局限在成年人，还有婴幼儿和青少年。
其次，成人教育的授课内容也非常丰富。
为了满足农村地区的特点，促进农村地区的经济发展需要，因此成人教育不仅是学科教育，更多的是技能能力的培训和教育，是一些实用的知识教育，因此对农村的成年人来说能够更好的应用这些知识。
农村成人教育现状分析、存在问题与对策
农村成人教育现状分析、存在问题与对策摘要：全面实现小康社会和构建社会主义和谐社会的目标要求，给农村成人教育提出了新的课题，也给农村成人教育发展增添了活力，提供了难得的发展机遇。
在现实生活中，农村成人教育仍然存在许多困难，面临巨大挑战。
严重影响了成人教育的生存与发展。
农村成人教育只要在各级政府的领导和支持下，理顺办学体制，不断加大对成人教育资金的投入，狠抓教育教学管理，端正办学思想，不断开拓进取，农村成人教育将会有广阔的发展前景的。
关键词：农村成人教育挑战现状问题对策十六届五中、六中全会提出的建设社会主义新农村，全面实现小康社会和构建社会主义和谐社会的目标要求，给农村成人教育提出了新的课题，也给农村成人教育发展增添了活力，提供了难得的发展机遇。
我们用机遇和挑战并存来形容当前农村成人教育工作形势，是最恰当不过的。
作为农村成人教育学校的一名教师，本人结合自己在工作中所见、所闻、所感来谈一谈农村成人教育现状、存在的问题以及解决的对策。
一、农村成人教育现状改革开放以来，尤其是十六大以来，乡镇一级的成人教育有了明显的发展，为全面建设小康社会，加快农业发展，促进农村社会进步做出了突出贡献。
据有关部门统计，改革开放20多年来，共有2亿多农村劳动力通过多种途径实现了非农就业；其中1.25亿在乡镇企业就业，6000万农村劳动力在小城镇就业，有约7000万流动到城市就业。
农村劳动力非农就业，不仅加速了农村城镇化进程，而且促进了农村社会的稳定与和谐，解决了“三农”问题中的核心问题——农村剩余劳动力由第一产业向第二、三产业转移问题。
在农村劳动力实现非农就业的过程中，乡镇成人教育扮演着关键的作用。
农村成人教育是时代进步和经济社会发展的产物，无论是在扫除文盲以及乡镇企业职工教育过程中，还是在服务农村产业结构调整，建设学习型社会，构建终身教育体系过程中，农村成人教育总以其直接有效地为经济社会发展服务的特点，发挥着其他各类教育无法替代的作用，体现其强大的生命活力和发展后劲。
乡村成人职教完善策略
xx年xx月xx日
目录
• 乡村成人职教现状分析 • 完善乡村成人职教的必要性 • 乡村成人职教存在的问题及原因分析 • 完善乡村成人职教的对策与建议 • 案例分析与实践探索 • 总结与展望
01
乡村成人职教现状分析
教育资源匮乏
1 2
师资力量不足
乡村地区优秀的教育资源相对匮乏，尤其是具 备专业知识和技能的教师。
通过参与职业教育培训，农民能够更好地了解国家政策和社会发展动态，增强社 会责任感和参与意识，促进农村社会的和谐稳定。
提高农民的生活质量
通过职业教育培训帮助农民提高收入和改善生活质量，同时也有助于减轻农村贫 困现象，缩小城乡差距，进一步促进社会的和谐稳定。
03
乡村成人职教存在的问题及原因分析
教育资金投入不足
取得了显著成效。
02 03
实施过程
该地区通过深入调研，了解农民的培训需求，制定了科学合理的培训 计划；同时，通过多种形式的教学手段，如现场教学、网络教学等， 使农民更容易接受培训内容。
经验总结
该地区注重培训内容的实用性和针对性，提高了农民的职业技能和素 质；同时，通过创新教学方式，使培训更加灵活和有效。
02
完善乡村成人职教的必要性
提高农民职业素质
增强农民的职业技能
通过专业的职业教育培训，帮助农民掌握现代农业技术、农 业机械操作、农产品加工与销售等实用技能，提高他们的职 业素质和就业竞争力。
提升农民的综合素质
通过文化知识、卫生健康、法律法规等课程的学习，帮助农 民提高综合素质，更好地适应社会发展的变化和职业转型的 需求。
政策支持加大
未来的乡村成人职教需要得到更多的政策支持。政府可以出台相关政策，加大对乡村成人 职教的投入力度，提高教育质量和普及程度。同时，还可以通过税收优惠、财政补贴等方 式，鼓励企业和个人参与乡村成人职教事业。
新时期成人教育学生思想政治教育的问题及对策
新时期成人教育学生思想政治教育的问题及对策随着社会的不断发展和变革，成人教育越来越受到人们的重视和关注。
成人教育学生的数量逐渐增多，这也就意味着新时期成人教育学生思想政治教育面临着诸多问题。
在这种情况下，我们需要认真思考并制定相应的对策，以保障新时期成人教育学生的思想政治教育能够健康有序地开展。
一、问题分析1. 社会背景的变化。
随着社会的不断发展，科技进步和信息技术的发展，人们的思想观念和价值观发生了巨大的变化，很多成人教育学生的思想观念和价值观念缺乏传统的熏陶和稳定的社会环境。
这给思想政治教育带来了很大的挑战。
2. 教育体制的不完善。
当前成人教育的体制和机制还不够完善，思想政治教育的内容和方法存在一定的局限性和不足。
教育资源的分配不均衡，教育质量和教育水平参差不齐，这给思想政治教育带来了一定的困难。
3. 教育教学方法的单一性。
传统的教育教学方法以及思想政治教育的手段相对单一，不能满足学生的多样化需求。
学生对于思想政治教育的接受程度和方式存在差异，这就需要更加灵活和多样化的教学方法。
二、对策建议1. 加强对学生思想政治教育的引导。
成人教育学生的思想政治教育应该以引导和启发为主，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过多种形式的教育活动，引导学生正确对待改革开放和社会主义现代化建设，增强爱国主义精神和社会责任感。
2. 完善教育体制和机制。
建立健全的成人教育体制和机制，加大对成人教育的投入，提高教育资源的配置和利用效率，保障思想政治教育的落实。
建立健全教育质量评价机制，对成人教育学生的思想政治教育进行全面的评估和监督，确保教育的公平和公正。
3. 多元化的教学方法。
丰富和多元化的教学方法能够更好地满足成人教育学生的思想政治教育需求。
可以采取讲座、讨论、案例分析、实地考察等多种形式进行教学，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。
4. 开展良好的校园文化建设。
建设积极向上的校园文化，营造浓厚的思想政治教育氛围。
农村成人教育面临的问题及解决对策
农村成人教育面临的问题及解决对策摘要：在新时代背景下，我国农村成人教育中的一些问题逐步显露出来，并逐步成为热点话题。
在此背景下，我国应对“新城市化”与“新农村”的问题进行反思，借助成人教育的相关数据可以看出，我国农村成人教育还有很大的发展空间。
关键词：成人教育；农村教育；实际问题；解决对策目前农村还有很多人需要接受成人教育，而且，他们大多年龄在30至50岁，是农村劳动人口的主力。
大多数人都是初中毕业，还有不少人是小学毕业。
就农村生活和发展而言，这部分劳动力近十年的职业经历不受学历和学术知识的限制。
然而，随着新时代的发展，许多农村地区的经济得到了突飞猛进的发展。
现在这部分劳动人口的知识和学术能力不足以帮助他们应对新型城镇化的发展速度。
因此，需要开展农村成人教育，帮助中国大量青壮年农民工接受新时代的成人教育，与新城镇的建设发展相衔接。
1.农村成人教育过程存在的问题1.1教学观念陈旧在思想相对封闭、文化普及程度低、学习氛围淡薄的广大农村，成人教育的推广往往受阻，发展面临一定困难。
当主流意识形态一边倒的时候，很容易对成人教育重视不够。
很多农民对成人教育不够了解，甚至存在一定的偏见，造成我国农村成人高等院校在招生、资金投入等方面的相对较弱。
另一方面，由于农村地区的文化水平比较低，农民对其教育不够重视，这也是制约其发展的一个重要因素。
众所周知，在很多农村，成人教育的普及率很低，而且大多数都是九年义务教育。
由于人们对新知识的接受程度和对新知识的歧视等因素的影响，我国农村成人教育在发展中存在着一定的局限性。
1.2教育效果不明显当前农村成人教育存在的另一个问题是教学效果不明显。
一些成人高校在教学上受到传统观念的束缚，他们不仅在教学内容的选择上过于保守，而且教学方法还是以老师的简单讲解为主，在教学信息化和师生互动方面存在一些不足。
除此之外，很多农村成人高校与外界交流很少，很难将先进的知识和技能融入到教学中，教育效果不明显。
农村成人教育
农村成人教育农村成人教育一直是我国教育事业中的一个重要组成部分。
随着我国农村经济的快速发展和城乡教育资源的不断优化，农村成人教育在近年来得到了越来越多的重视和发展。
本文将就农村成人教育的现状、问题和发展方向进行探讨。
一、现状分析目前我国农村成人教育普及率逐渐提升，但依然存在诸多挑战。
首先，由于农村地区教育资源相对匮乏，导致了农村成人教育基础设施条件不足，学习环境较差。
其次，由于不少农村成人教育学员缺乏学习动力和时间，导致了学习效果不佳。
再者，农村地区的经济发展水平和职业技能需求日益增长，但农村成人教育培训机构的培训课程和教学模式与之不相适应。
二、问题分析在农村成人教育中存在一些问题亟待解决。
首先，农村成人教育教育教学资源配置不合理，教育教学质量参差不齐，需要进一步加大对农村成人教育资源的统筹规划和支持力度。
其次，由于农村地区学员群体分散，学习意愿参差不齐，难以有效组织管理，需要建立健全有效的管理机制。
再者，农村地区教师队伍结构不合理、专业素质有待提升，需要进一步加强师资队伍建设和培训工作。
三、发展方向为了进一步促进农村成人教育事业的发展，需要采取一系列措施。
首先，加大对农村成人教育基础设施建设的投入，完善农村成人教育教学条件，提升学习环境和教学水平。
其次，优化农村成人教育学习内容和课程设置，与当地经济社会发展需求相结合，增加实用性和针对性。
再者，加强农村成人教育师资队伍建设，提升教师教学水平和专业素质，推动教师队伍专业发展和教学研究。
此外，加强农村成人教育学员培训和管理，激发学员学习兴趣，提高学习动力，促进学员素质提升和就业能力培养。
总之，农村成人教育的发展是一项长期的系统工程，需要政府、学校、社会和家庭的共同努力和支持。
只有更好地解决农村成人教育面临的问题，推动农村成人教育事业不断发展，才能更好地满足广大农村成人学员的学习需求，促进农村经济社会的可持续发展。
愿农村成人教育事业越来越好！。
加快农村成人教育发展几个问题的思考
加快农村成人教育发展几个问题的思考近年来，我国不断加大对农村教育的投入，特别是对成人教育的发展。
农村成人教育仍然存在着许多问题，需要我们深入思考并制定相应的解决方案。
在这篇文章中，我将对加快农村成人教育发展的几个问题进行分析和思考。
一、资源配置不均衡农村地区的成人教育资源配置不均衡是一个长期存在的问题。
由于农村地区的经济发展水平相对较低，教育资源的投入也相对较少。
一些偏远地区的成人教育资源甚至非常匮乏，导致了当地的成人教育水平低下。
而一些发达地区的成人教育资源却相对较丰富，导致资源的浪费和不公平现象的存在。
针对这一问题，我们可以考虑采取以下措施：加大对农村地区成人教育资源的投入，特别是偏远地区和贫困地区，通过政府引导和市场调节，吸引更多的成人教育机构和师资向农村地区倾斜。
加强对农村地区成人教育资源的管理和监督，保障资源的合理配置和利用。
通过政策引导和激励机制，鼓励社会力量参与农村成人教育，促进资源的优化配置。
二、师资力量不足农村地区的成人教育师资力量不足是制约农村成人教育发展的另一个重要因素。
由于师资力量的不足，许多农村地区的成人教育课程设置单一，教学质量难以保障。
师资力量的不足也导致了农村地区的成人教育机构和学校难以吸引优秀的教师，影响了成人教育的整体水平。
三、就业机会有限农村地区成人教育学生就业机会有限也是一个不可忽视的问题。
由于农村地区的经济发展水平相对较低，成人教育学生在就业方面面临着很大的挑战。
由于农村地区的产业结构相对单一，农村成人教育学生的就业选择范围也受到了很大的限制，导致了就业机会的不足和就业质量的下降。
针对这一问题，我们可以考虑采取以下措施：加大对农村地区就业市场的引导和扶持力度，通过培训和就业指导，提高农村成人教育学生的就业能力和竞争力。
加强农村地区产业结构的调整和优化，扩大农村成人教育学生的就业选择范围，提高就业机会和就业质量。
建立健全的农村成人教育学生就业服务体系，为学生提供更多的就业机会和就业支持。
加快农村成人教育发展几个问题的思考
加快农村成人教育发展几个问题的思考随着中国的经济发展和城乡差距的逐步缩小，农村地区的发展也越来越受到关注。
农村成人教育作为提高农村居民素质和推动农村经济发展的重要途径，也日益受到重视。
农村成人教育的发展仍面临诸多问题和挑战。
为了加快农村成人教育的发展，我们需要认真思考以下几个问题。
首先是师资力量不足的问题。
农村地区的教育资源相对匮乏，很多地方的成人教育学校缺乏合格的教师和管理人员。
这直接影响了教育教学质量和教学效果。
加快农村成人教育发展，需要解决师资力量不足的问题，吸引更多的优秀教师到农村地区工作，提高他们的待遇和福利，激励他们在农村地区从事教育工作。
其次是教育资源不均衡的问题。
由于历史原因和地区差异，农村地区的教育资源相对城市地区较为匮乏。
很多农村地区的成人教育学校条件差，设施简陋，教学设备落后。
为了加快农村成人教育的发展，需要逐步消除城乡教育差距，加大对农村地区教育资源的投入，改善农村成人教育学校的硬件条件，提高教学设备的使用率，确保农村成人教育的质量和水平与城市地区相当。
再次是社会认可度不足的问题。
一些人认为农村成人教育并不重要，对其价值和作用存在认知偏差，导致农村成人教育的发展受到一定程度的阻力。
加快农村成人教育的发展，需要提高农村成人教育在社会上的认可度和地位，加强对农村成人教育的宣传和推广，使更多的人了解农村成人教育的意义和价值，从而支持和参与到农村成人教育中来。
最后是学习氛围不浓的问题。
农村地区的文化传统和教育观念相对守旧，很多农村成人学员对学习的积极性不高，缺乏学习动力和学习氛围。
加快农村成人教育的发展，需要调动农村居民学习的积极性，提高他们的学习意识和自主学习能力，打造浓厚的学习氛围，使农村成人教育更加生动有趣，吸引更多的农村居民参与到学习中来。
加快农村成人教育的发展，需要全社会的共同努力和支持。
通过解决师资力量不足、教育资源不均衡、社会认可度不足、学习氛围不浓等问题，加大对农村成人教育的投入和支持，提高农村成人教育的质量和水平，促进农村经济社会的全面发展。
加快农村成人教育发展几个问题的思考
加快农村成人教育发展几个问题的思考随着城乡发展不平衡的问题日益凸显，农村成人教育问题也日益凸显。
农村成人教育的滞后发展已成为制约农村发展的瓶颈，加快农村成人教育发展已迫在眉睫。
就当前农村成人教育发展而言，存在需解决的几个问题。
农村成人教育资源不足。
农村地区的成人教育资源相对匮乏，学校、培训机构少，师资力量薄弱，教学设备简陋，教育经费不足等问题严重制约了农村成人教育的发展。
加快农村成人教育发展，就必须加大对农村成人教育资源的投入，加强农村成人教育基础设施建设，提高师资水平，丰富教育教学资源，树立多元化的教育发展理念，努力打破农村成人教育资源匮乏的局面。
农村成人教育需求不明确。
由于农村地区发展相对滞后，农村成人教育需求信息获取途径受限，加之农村成人教育需求多样化，导致了农村成人教育需求不明确的情况。
要加快农村成人教育发展，就必须科学准确掌握农村成人教育需求信息，根据农村成人教育需求制定有针对性的教育发展规划，有针对性地开展教育培训项目，解决农村成人教育需求不明确的问题。
农村成人教育体制机制不完善。
农村成人教育的机构设置、管理体制、政策法规等方面存在不完善的情况，农村成人教育发展面临着体制机制障碍。
要加快农村成人教育发展，就必须加快完善农村成人教育体制机制，建立健全农村成人教育管理体制，优化和完善农村成人教育政策法规，拓宽农村成人教育发展渠道，营造有利于农村成人教育发展的政策环境。
农村成人教育发展需注重培养社会责任感。
农村成人教育发展过程中，要培养广大农村成年人的社会责任感，促进他们积极参与农村社会建设和发展。
要加快农村成人教育发展，就必须注重培养农村成人的社会责任感，激发他们的积极性和创造性，让他们成为促进农村社会发展的中坚力量。
加快农村成人教育发展，要解决好上述几个问题，就必须多方联动，全面推进。
政府要加大对农村成人教育的投入，从资源、需求、体制和社会责任感等多个方面全面推进农村成人教育发展，促进农村经济社会的全面发展。
浅谈发展农村成教面临的问题与对策教育论文
浅谈发展农村成教面临的问题与对策教育论文浅谈发展农村成教面临的问题与对策教育论文有资料表明，我国农村劳动力，接受过短期培训的只占20％，接受过初级职业技术教育培训的只有3．4％，接受过中等职业技术教育的仅为0．13％。
提高农村劳动力素质的重要途径之一就是发展农村成人教育，充分发挥其培训农村科技实用人才“短、平、快”的独特作用农村成人教育是农业科技成果转化为生产力的桥梁，是教育服务于农村经济发展的切入点。
当前农村成人教育的形势可以说是机遇与挑战并存，因此，研究发展农村成人教育所面临的问题，探讨解决问题的思路和办法，是一个具有实践意义的理论课题。
一、发展农村成人教育面临的问题1．师资队伍专业水平低20世纪80年代，我国农村成人教育师资队伍基本上是每个大队(行政村)都有1名专职教师。
进入90年代以后，农村成人教育在机构调整、编制压缩、减轻农民负担等“大气候”下，行政村一级的专职教师大幅度减少，大多是由全日制小学里另派一名教师，在工作量基本不减少或略减少的情况下，指定由其兼抓农民教育。
经过调查中得知，目前乡、村两级所配备的成人教育专职队伍由刚上岗不久或由全日制学校改行过来的比例要占65％以上，其年龄普遍在30岁以下，教龄在5年以下。
让大批年轻人从事农村成人教育丁作，从长远看，这是大势所趋，但就目前而言，他们对成人教育工作方法及农村科学技术知识的掌握不足，因此，直接影响到了这些地区工作的开展。
2．各级部门重视不够农村成人教育配备专门干部，主要在县、乡两级教育管理部门。
由于农村经济体制的改革和工作重心的转移，县、乡两级的专职干部队伍不同程度地}H现了压缩所设的成教股及成人教研室的现象，乡教育办所配备的专职干部，不少地方压缩列1至2人，乡专职=F部也只是用于应付上级成人教育部门的会议、检查等硬性工作，而在本乡农村的文化技术培训方面，则无暇去考虑长远规划或眼前规划。
3专业学校建设匮乏当前在我国的绝大部分地区，乡镇成人文化技术学校建设还面临着极为艰巨的任务，在全国4万多个乡镇中，独立建制的成人文化技术学校仅有2000所，其中约有2／3的学校目前仅能进行简单的农村实用技术培训及以会代训式的上课。
加快农村成人教育发展几个问题的思考
加快农村成人教育发展几个问题的思考近年来，随着我国农村经济和社会的发展，越来越多的农村成年人开始关注自身知识素质的提升，进而踏上了继续教育的道路。
然而，在农村成人教育发展中，仍存在着不少问题，需要加快推进，以满足不断增长的教育需求。
一、教育资源不平衡农村地区的教育资源总体上还不够充分，虽然国家为农村地区提供了政策和财政投入，但是实际上，由于城乡经济差距、资源分配不平衡等原因，导致农村地区的成人教育资源相对于城市地区更加匮乏。
这就需要在政策制定和实施中，更加注重平衡地区教育资源的配置，加大对农村教育投入，并为农村成人提供更多的培训机会。
二、教育形式单一目前，我国农村成人教育主要以传统的“固定时间、固定场所、固定课程”的教育方式为主。
这种教育形式对于农村成人的工作和家庭生活带来了较大的困扰，许多需要学习的人因为时间和地点无法安排合理而错过了学习的机会。
因此，教育形式应当多样化，如采取在线学习等方式，让农村成人可以在时间和地点上更加灵活地安排学习。
三、师资力量不足农村地区的教师资源总体上不足，尤其是针对一些细分的领域，更是存在师资短缺的情况。
更加严重的是，由于农村地区经济发展水平相对较低，教育水平也较为普遍，导致一些教师的素质无法满足教学需要。
这需要国家政策的支持和财政的投入，不断提升教师的教育水平，鼓励更多的优秀人才走进农村，为农村成人教育提供更多更好的师资力量。
四、教育质量不高农村成人教育的教育质量和教学水平总体上还较低，这实际上也是农村教育面临的一大问题。
一些地区的农村成人教育中，存在着一些非正规性质的培训机构，教育质量参差不齐。
这就需要加强对于农村成人教育的监管力度，不断完善监管机制，确保教育质量。
总之，农村成人教育发展仍面临不少的困难和挑战，需要加快推进，以满足广大农村成人的知识需求，促进农村经济和社会的发展。
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一
，
训 上 面进 行 较大 的投 入 ， 农 村 自身 在 吸引 外 部 资金 投 入 到 农村 成 人 教育 方 面 的能 力 十分 的有 限 ． 教 育 经费 的 投
山 东 农 业 工 程学 院学 报
２ ０ １ ４年
第３ ｌ卷
第 ４期
新时期农村成人教育问题与对策
乔延 芹
（ 山 东农 业 工程 学 院 ， 山东 济南 ２ ５会经济的不断发展 ， 新 农 村 建 设 的 宣传 工 作 日益 深 入 人 心 。 而农 村 成 人 教 育 是 新 农 村 建 设 的 重 要
组 成部 分 。 为 了适 应 时代 的发 展 ， 满 足社 会 的 需要 ， 在 新 时代 的 背景 下 ， 必 须 加 强 农村 成人 教 育 ， 培 养 新 型农 民 。本
文从 分析 我 国农 村 成 人 教 育 存 在 的 问题 入 手 ， 意 在 寻 求 新 时期 农村 成 人 教 育 的发 展 对 策 。
、
很关 一 ｔ Ｓ ， ， 只是单 纯地 完成 自己的教 育教 学任 务 ， 这 样一 来 农 村成 人教 育 的教学 形式 就会 和基 础教 育一 样 ，沿袭 基
我 国农村 成 人 教育 在 教 育资 源 的统 筹 协 调 、 教 育 经费 的 来源 、 教 育机 构 的设 置 、 教 育 人 员 的配 备 、 教 育 网络服 务 体 系 的构 建等 方 面 ， 都 没 有相 应 的保 障政 策 。没有 形 成 鼓励 农 村成 人 积极 参 加 教育 学 习 的优 惠措 施 ， 没有 配 套 的 激励 机 制 ， 使 得 村 民继 续 教 育 的积 极 性 不 高 、 自觉 性
力、 信 息 获取 能力 的培 养 。 ５ ． 农 村 成人 教育 的培训 方式 单 一 。 目前 我 国农 村成 人教 育主要 以政 府 正式 教育 机构 为主 ，其他 教 育和 辅助
的培 训机 构相 对较 少 。 培训 方式 上 主要 以集 中培训 为 主 ，
２ ． 农村 成 人教 育 的教 学 内容有 待 更新 。当前农 村 成 人教 育 的一个 普遍 问题 是 培养 目标偏 离 “ 三农” 方 向 。农
６ ． 对农 村 成人 教 育重 视不 足 。近 年来 各 级政 府 强 调
对农 民 的培训 ． 也 投 人 了不少 经费 ， 但 培 训 后 的 就 业 状 况 并 不 理 想 。根 本 原 因在 于 对 农 村 成 人 教 育 的 真 正 意 义 在
思想 上根 本 没有 深入体 会 ，多数 人 了解得 太 片 面 、太 单
关键 词 ： 新时期 ； 农村 ； 成人 教 育
中图分类号 ： Ｇ ７ ２ ５
文献 标 识 码 ： Ａ
文章编号 ： ２ ０ ９ ５ — ７ ３ ２ ７ （ ２ ０ １ ４ ） 一 ０ ４ — ０ ０ １ ６ — ０ ２
一
我国 农村成 人教 育 存在 的 问题 １ ． 农 村 成人 教 育缺 乏相 应 的保 障政 策 和措 施 。 目前
教 育 学 校 在 制定 教 学 计 划 的时 候 往往 个人 主 观 性 比较 强 ，无 法 做 到与 社会 经 济状 况 相 结合 ，课程 多 而不 精 ， “ 因人 设课 ” 的现象 比较 突 出 。没 有将 农村 成人 教育 和 职
业 教育 与农 民学 生整 体素 质 的提高 有机 结合 起来 。当前
成人 学 员创 业精 神 的培养 和人 文素 质 的提高 。 这种 状况 ． 严重 影 响到农 民参加 培训 的积 极性 。 二、 农 村成 人教 育 的发展 对策 １ ． 从政 策人 手 ， 强 化政 府 的管理 和领 导 职能 。发 展农
入 是 影 响农 村 成 人 教 育 阵地 建设 的 一 个 关 键 因素 ， 目 前 ，农 村 经 费投 入 无 法满 足 农村 成 人教 育 发展 的需 求 ．
的农 村 成 人 教 育教 学 内容 存 在 的主要 问题 是 教学 内容 缺 乏实 用性 ， 不 能很 好地 和农 民的实 际需要 挂 钩 。 ３ ． 农 村 成 人 教 育 的 经 费 投 入 过 低 。 由 于 农 民 工 的 流
动 性 比较 大 ， 多 数 企 业 或 用 人 单 位 不 愿 意 在 农 民 教 育 培
很 多地 方仅 靠 国家 的“ 阳光 工程 ” 来 办学 ． 而有些 地 方“ 阳 光工程” 还 存 在 资 金挤 占挪 用 现 象 。 真 正 用 在 农 村 成 人 教 育 的资金 远 不能满 足 培训需 求 ４ ． 农 村 成人 教 育 的师资 匮 乏 。如今 从事 农 村成 人 教 育 工作 的教 师 多是 学 校毕 业 的专 业 学 生 ， 缺 乏 在农 村 劳 作 生 活 的实 际经 验 ， 如 果再 加 上对 农 村 的实 际 情况 不 是
村 成 人 教 育 的 目标 应 主 要 定 位 在 培 养 为 农 业 、 农 村 现 代 化 服务 的综 合实 用 型人 才 上 。现 阶段 ， 大 多数 农 村成 人
课 程 缺乏 多样 性 。由此 导致农 村 成人教 育 不能 够贴 近农 民的根本 需求 和 实际发 展 。 随 着 我 国城 镇 化 的 进 行 ， 大 多 数 的乡镇将 农 民学 校和 技术 培训 机构 撤销 合并 ，导 致 成 人教 育机 构数 量 锐减 ， 办 学形 式更 加单 一 。 农村 成人 教育 出现 了功 能不 全甚 至是 名存 实亡 的 现象 。
不强 。
础 教育 的做 法 。没有 紧密 结合 农村 成人 的具 体情 况 和基 本 特点 ， 影 响农 民的学 习积 极性 。 由于对 农村 成 人教 育 的
资金 投入 不 足 ， 经费短缺 ， 教 师待 遇 偏 低 ， 教 师 的 积极 性
普 遍 不高 ． 这从 根 本上 制约 了农 民创 新 能力 、 动 手 实 践 能