农村成人教育教案
在农村成人教育工作中开展家庭教育的初衷与实践
本 身就是 教 育知识 的拥有 者 ， 并长 年与农 民打 交道 ， 很清楚 农 民在 济 、 而 有格 的 要求 方 面 ， 爱 护 、 严 是 关心 、 格 要 求 。不 溺 爱 ． 严 不 家教 方面需要 什么知识 。而镇 、 成人学校 又是很好 的传 播阵地 。 村
考 所 得 二 、 裁 教 育 理 论 之 衣 ． 我 对 家 教 实践 与 理 论 探 索 的 思 教 的 要求 方 面 ， 巧 是 是举 止 文 明 ， 趣 健 康 ， 情 言行 一 致 ， 业 进 取 ， 敬 各
“ 先 是 对 家 教 指 导 思 想 的规 范 。家 长 要 树立 为 国 家教 育 首 子女 的思 想 ． 自觉 履 行 教 育 子 女 的 职 责 ， 教 育 子 女 看 成 是 社 把
“ 儿防老”“ 养 、 光耀 门 楣 ” 旧 的 家教 观念 。 的
展 家庭 教 育 的可 行 性 和 便 利 性 也 渴 求 家 教 知识
技 知识 。 时 对 家 教 的重 视 ． 同 又能 促 进 其 子 女 成 材 ． 而提 高 下 心 健 康 发展 。 是 引导 子女 参 加 力所 能 及 的家 务 劳动 ． 持子 女 进 四 支
一
代农 民素 质 在 家救 知识的传 播上 ， 我认 为成教 专 师的条件 得天 独厚 ， 们 他
如 果说 农 村成 人 教 育 工 作 是 普及 科 技 知 识 ， 么家 庭 教 育 那
作 实践 中 ．我 发 现农 村 家 庭 在 需 求 知 识 与科 技 的 同时 ， 会 赋 予 的 事 关 家 庭 幸 福 、 民族 素 质 、 国家 兴 旺 的大 事 ：要 摒 弃
其次 是 教育 内容 的规 范 ． 是重 在 教子 做 人 ． 高子 女 思 想 一 提
农村成人教育教学方法浅议
能的教学方法 。根据 教学组织形式 的不 同 ，讲授可分为 Ｅ头 讲授和文字讲 授两 ｌ 种形式 ，口头讲授 方式主要应用 于成教 的 联 系 学员面授 。根据教学 内容和农 民学员情 况的不 同 ， 讲授 又可 分为叙 述 、 解 、 讲 讲
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导还包 括练习指导 、实验 实习指导 以及
受 教育者掌握大量 的知识技能 ，提 高其 言 ， 一力
…
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比较先进的教学 ：
革 中， 应当重视
三是演示 。
指导 主要是指阅读指 导 ．因而又叫读 书
指导 法。在成人学校 ． 阅读外 ， 除 自学指
是讲 授。讲授是教 师通过系统连
Ｌ Ｌ
贯 的语 言讲 述 ，使农 民学 员获得知识技 方 法 ，它通过展
２０ 河 教 ０ ． （ 旬 南 育２ ８ 下 ） ０１ １
学习方法 的指 导等。农村成人 学校 的学
员 自学 ， 农 民 中专 外 ， 要 是 分 散 进 行 除 主
的． 在有些 地方 ， 对一些 比较浅显 的教学 内容 ，还采取 了 “ 提出要求——分 散 自 学—— 集 中辅 导—— 检查考评 ”的教学
演三种形式 。叙述是 教师 向农 民学 员讲 述事 实材料 ， 或描述所讲 的对象 ． 在语 它
xx村成人教育年度工作计划
xx村成人教育年度工作计划一、总则为进一步推动成人教育的发展，提高农村成年人的文化素质和就业能力，促进乡村振兴，特制定本年度成人教育工作计划。
本计划旨在通过完善教育体系、丰富教育内容、提高教育质量，使广大农村成年人都能获得合适的教育资源，实现自身价值，为乡村振兴提供智力支持。
二、工作目标1. 提高农村成年人文化素质和职业技能。
2. 完善成人教育管理制度，提高教育质量。
3. 增加成人教育资源，丰富教育内容。
4. 推动成人教育与乡村振兴相结合，实现教育资源与农村实际的对接。
三、工作内容1. 完善成人教育管理制度（1）制定完善成人教育管理规定和办法，建立健全成人教育组织机构。
（2）建立成人教育投入保障机制，确保经费的到位和使用。
（3）加强对成人教育教师队伍的培训和管理，提高教育质量。
2. 提高成人教育教学质量（1）优化课程设置，满足不同学员的学习需求。
（2）引进先进的教学理念和方法，提升教学效果。
（3）加强对学员的学习指导和辅导，提高学员学习主动性和积极性。
3. 增加成人教育资源（1）拓展成人教育渠道，增加线上线下教育资源。
（2）积极争取各类教育资源投入，建设符合农村特点的教学场所和学习设施。
（3）建立成人教育信息平台，为学员提供学习资讯和教学资源。
4. 宣传推广成人教育（1）开展成人教育知识普及活动，提高农村成年人对成人教育的认识和关注度。
（2）组织成人教育宣传推广活动，吸引更多成年人参与学习。
（3）倡导尊重知识、尊重教育，树立尊师重教的社会风气。
四、实施步骤1. 制定年度成人教育工作计划，细化目标分解任务。
2. 组织成立成人教育工作领导小组，设立具体工作责任部门和人员，明确工作计划。
3. 招募培训成人教育教师团队，提高教师专业素质。
4. 设立农村成人教育学习中心，建设教室、图书馆等学习设施。
5. 开展教育资源对接工作，扩大教育资源覆盖面。
6. 开展宣传推广活动，吸引农村成年人参与成人教育。
7. 每季度对成人教育工作计划进行评估和调整，及时解决工作中的问题。
新农村建设中成人教育的系统性分析——以南宁邕宁区为例
策 的期 许等 。 共发放 调查 问卷 １ ０ ０ ０ 份， 回收有效 问卷９ ６ ６ 份， 有 效 回收 率９ ６ ． ６ ％， 其 中男性调查 者 占５ ６ ． ７ ％。
一
、
农 村 成 人 教 育 及 新 农 村 建 设 调 研 分 析— — 以南 宁 邕
宁 区 为 例
打工 ， 导致 出现众 多的农村 青少 年无学 可上 ， 而 大多数农 村职
式， 具体 调查 范 围包 括 邕宁 区所辖 ３ 个镇 ： 蒲庙 镇 、 新江镇、 那 楼镇． ２ 个乡： 百济 乡 、 中和 乡。 调查 内容 主要包 括收入 状况 、 文 化 程度 、 闲暇时 间的支配 方式 、 成 人 学 习 需 求 及 对 国 家 教 育 政
学 习技术 成为技 术型人 才 的做 法感到 不屑 的态度 。大部 分农
业学 校和各 种成人 教育培 训机构 严重不 足 ， 教育 投入亦 缺乏 ， 而 目前 农 村 人 力 资 源 开 发 政 策 只停 留在 农 村 劳 动 力 转 移 上 和
素 质基 础较 差 ， 对 新技 术认 知 程度 差 ， 接 受新 生事 物难 ， 从 而 影 响 了本地 区科学 技术 的推广 普及 。主要靠 家里 外 出打工 收
业学校 却元人 可招 的矛盾 。
（ 五） 比 较 利 益 驱 使 厌 农 思 想 严 重
（ 一） 农村青壮 年 劳动力流 失现 象严 重 在 随 机 发 放 的 调 查 问 卷 结 果 显 示 ．驻 守 农 村 的 劳 动 力 以 老年 居多 ， ４ ０ 岁 以 上 的 占调 查 人 员 总 数 的６ １ ． ２ ％。近 几 年 ， 大部 分 青 壮 年 劳 动 力 背 井 离 乡 ，外 出 务 工 经 商 ， 而 目前 转 移 出 去
成人教育教案模板
成人教育教案模板一、课程名称课程名称应简明扼要，能够准确反映教学内容及目的。
二、教学目标学目标是一节课的核心部分，也是教学计划的关键部分，它必须与课程名称相一致，以达到教学的最终目的。
教学目标应包括两个方面的内容：知识技能目标和情感态度目标。
1.知识技能目标知识技能目标是指学员在本次学习中所要掌握的知识和技能，它应该是具有可达性、具体性、可操作性、实用性和创造性的。
具体来说，应包含以下几个方面：（1）知识方面：能够掌握本课程的基本概念、理论知识和实践技能。
（2）技能方面：能够灵活运用所学的知识和技能解决实际问题。
（3）实践方面：能够在工作实践中积极应用所学知识技能。
2.情感态度目标情感态度目标是指学员在本次学习中所要形成的态度和情感倾向，它应该是具有可观、可测、可现、可操作、可持续的。
具体来说，应包含以下几个方面：（1）态度方面：培养学员良好的职业态度，如敬业精神、创新精神、合作精神。
（2）意识方面：提高学员的职业意识和社会责任意识，加强学员对职业发展的规划和思考。
（3）价值方面：强化学员的职业价值观，塑造高尚的道德情操，推动职业文化的建设。
三、教学内容教学内容是一个课程的核心应用，更好地引导学生思考、探究、实践和发展。
教学内容应切合实际，符合学员实际需求和学习差异，准确体现本课程的核心知识和技能。
四、教学方法教学方法应紧密围绕教学目标，以引导学员自主学习、参与学习、合作学习多手段为基础，促进学员的学习兴趣和主动性。
教学方法应包括以下几个方面：（1）讲授法：重点对理论知识分析和解释。
（2）案例分析法：引导学员通过分析实际案例，来达到培养实战经验的目的。
（3）体验教学法：运用模拟和实践操作让学员深入体验并灵活运用所学知识。
（4）互动式教学法：引导学员通过互动交流、小组讨论等活动，来共同探究问题，增强学员的学习兴趣和主动性。
五、教学评价教学评价是教学过程中必不可少的环节，它是检验教学效果的重要手段和方法。
浅谈农村成人教育乡土教材的编写及其作用
浅谈农村成人教育乡土教材的编写及其作用作者：孙月坤来源：《新课程·中旬》2012年第02期摘要：农村成人教育不能也不可能像基础教育那样具有全省乃至全国的统编教材，制约了农民教育的针对性、实用性，因此要结合本地实际编写乡土教材，并发挥乡土教材在农村成人教育中的作用。
关键词：成人教育；教材；编写；作用成人教育担负着知识传播，为经济建设直接培养人才，把科学技术转化为生产力，促进经济发展的重要任务。
过去我们对成人教育的功能的认识和分析，多从扫盲、补课、普及知识等方面去认识，而现在则要扩大成人教育的经济功能和文化功能。
担负这一重要培训任务的农村成人学校，首先要考虑的是教材问题。
教材体现了教育目标，决定了成人教育的功能。
如何认识根据当地农村经济与社会发展中创造出的新的成果以及当地农民的需求自己编印乡土教材在成人教育中的作用，笔者结合自己在村成人教育工作中的实践，浅谈一些不成熟的看法。
一、编写乡土教材的必要性和可行性长期以来，我国的农村成人教育教材注重理论联系实际、学以致用的原则，出现了多渠道、多样化的格局。
有全国统编的，有地方自编的，还有乡镇编印的乡土教材，众多教材中有以识字为主，兼以读、写、算的扫盲教材，有融文化、政治、生产技术和生活常识教育于一体的综合性教材，有主要介绍实用生产技能和基本生活常识的实用性教材。
近年来，又出现了专项性的人口教育教材、进城务工人员培训教材、应届初、高中毕业生职业培训教材等；这些形式多样的教材，都不同程度地体现了科学性、思想性、实用性的编写原则，较好地兼容了全面提高劳动者素质的要求，对农村成人教育的发展起到了巨大的促进作用。
但也应看到，由于我国农村成人教育教材的科学研究不足，成人教育教材缺乏应有的理论指导，加之全国各地农村成人教育教学对象的性别、年龄、文化程度、地理位置、产业结构等方面千差万别的特点，农村成人教育不能也不可能像基础教育那样具有全省乃至全国的统编教材，致使我国农村成人教育基础理论、引证考究的内容冗长繁杂，不适合农民学员的口味；有的技术教材过于简单，关键环节叙述不详细，可操作性差，以及书本类教材多、声像类教材甚少等等。
对农村成人教育的认识
对农村成人教育的认识、分析和建议西峡县阳城乡成人学校吕和峰农村成人教育在贯彻落实“科教兴农”战略、建设社会主义新农村、构建终身教育体系、形成学习型社会中有着十分重要意义。
2007年中央1号文件中指出：“加快发展农村职业技术教育和农村成人教育，扩大职业教育面向农村的招生规模。
”可见发展农村成人教育是加快发展农村社会事业的一项重要工作。
为了更好地开展这项工作，本文将对农村成人教育进行认识和分析，并提出一些个人建议。
一、农村成人教育重要意义的认识1、发展农村成人教育是实施“科教兴农”战略的需要“科教兴农”是党和国家振兴农业、发展农村经济的一项重大战略决策。
科技的进步和教育的发展是实现农业现代化的决定性因素，邓小平同志指出，“农业最终要靠科学解决问题。
”党的十五届三中全会也明确指出，“农业的根本出路在科技、在教育。
实行农科教结合，加强农业科学技术的研究和推广，注重人才培养，把农业和农村经济增长转到靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
”农村成人教育的学员来自于农村，培养之后又扎根于农村，不言而喻，农村成人教育在实施“科教兴农”战略的伟大工程中具有不可替代的作用。
2、发展农村成人教育是构建农村终身教育体系，建设学习型社会的需要随着国际竞争的加剧，为了在全球竞争中争得先机和保持优势，当今许多国家都在倡导终身学习理念，建设终身学习体系，并将其列入基本国策。
美国在1 976年就通过了《终身学习法》，日本1990年制定了《终身学习振兴法》，韩国在1999年颁布了《终身教育法》，我国台湾省在1999年和2002年５月通过了相关法律，德国的宪法也把终身教育确定为国家的责任。
建立终身学习体系，已经成为中国的当务之急，也成为我国教育发展的短腿。
由于农村教育设备设施及师资的整体落后，建立农村终身学习体系已成为短腿之中短腿。
《中国教育改革和发展纲要》中指出：“成人教育是传统教育向终身教育发展的一种新型的教育制度，对提高民族素质，直接有效地促进社会、经济的发展具有重要的作用。
乡村农民夜校教案
乡村农民夜校教案一、教案简介本教案旨在为乡村农民夜校提供一套全面、实用、易懂的教学内容，帮助农民朋友们提高文化素质、掌握实用技能，提升生活质量。
教学内容涵盖农业技术、农村经济、法律法规、卫生健康、文化教育等方面，以满足农民朋友们多样化的学习需求。
二、教学目标1. 提高农民朋友们的文化素质，使他们在日常生活中能更好地运用文字和语言。
2. 传授实用的农业技术，帮助农民朋友们提高农作物产量和质量。
3. 增强农民朋友们的法律意识，提高他们的依法维权能力。
4. 提升农民朋友们的卫生健康意识，改善他们的生活质量。
5. 培养农民朋友们的兴趣爱好，丰富他们的精神文化生活。
三、教学内容第一单元：农业技术1. 农作物种植技术2. 农药化肥的正确使用3. 农业机械操作与维护4. 农业灾害防治第二单元：农村经济1. 农村产业结构调整2. 农产品市场信息3. 农村财务管理4. 农民合作社运营与管理第三单元：法律法规1. 农村土地政策2. 农业生产经营法规3. 农民权益保护4. 常见法律问题解答第四单元：卫生健康1. 健康饮食与营养2. 常见病症的预防与治疗3. 心理健康与调适4. 农村卫生设施与服务第五单元：文化教育1. 农村成人教育政策2. 农村远程教育资源利用3. 农民读书会与文化活动4. 传承与发展农村传统文化四、教学方法1. 讲授法：讲解知识点，阐述重点内容。
2. 互动法：提问、讨论，增进学员之间的交流与合作。
3. 案例分析法：分析典型实例，使学员更好地理解和运用所学知识。
4. 实践操作法：组织学员进行实地操作，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 课后作业：检查学员对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课程测试：定期进行课程测试，评估学员的学习成果。
3. 学员反馈：收集学员对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，不断优化教学方案。
4. 实地考察：组织学员进行实地考察，检验学员在实际生活中的运用能力。
六、教学安排1. 每周安排两个晚上进行教学，每次教学时长为2小时。
成人班级教案模板范文
成人班级教案模板范文一、教学目标。
1.1 知识目标。
学生能够掌握有关成人班级教学的基本知识和理论，包括成人学习特点、成人教育原则、成人学习动机等。
1.2 能力目标。
学生能够运用成人教育理论指导实际教学工作，提高成人学员的学习效果和满意度。
1.3 情感目标。
培养学生对成人教育的热爱和责任感，引导他们关注成人学员的学习需求，促进成人学员的全面发展。
二、教学重点和难点。
2.1 教学重点。
成人学习特点及其对教学的启示；成人教育原则和方法；成人学习动机的调动。
2.2 教学难点。
如何根据成人学员的实际情况进行教学设计和教学实施；如何激发成人学员的学习动机和兴趣。
三、教学过程。
3.1 导入环节。
通过举例或引用研究成果，引出成人学习的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
3.2 理论讲解。
介绍成人学习的特点，如成人学习具有目的性强、自主性强、经验丰富、学习动机多样等特点；然后介绍成人教育的原则和方法，如尊重成人学员的学习需求、注重实践和应用、灵活多样的教学方法等；最后介绍成人学习动机的调动，包括激发学员的学习兴趣、提高学习动机、引导学员自主学习等内容。
3.3 案例分析。
结合实际案例，分析成人学员的学习需求和特点，探讨如何根据成人学员的实际情况进行教学设计和教学实施，如何激发成人学员的学习动机和兴趣。
3.4 教学实践。
组织学生进行成人班级教学实践，要求学生根据所学理论和方法，设计并实施一节成人班级教学课程，并进行反思和总结。
3.5 总结反思。
对本节课的教学内容进行总结和反思，强调成人教育的重要性和特点，鼓励学生在今后的教学实践中，不断探索和尝试，提高成人学员的学习效果和满意度。
四、教学评价。
4.1 评价方式。
采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价，注重学生的参与和反馈。
4.2 评价标准。
评价标准包括教学设计的合理性、教学实施的效果、学生的表现和反思等方面。
五、教学反思。
通过本节课的教学实践，学生对成人班级教学的理论和方法有了更深入的理解，对成人学员的学习需求和特点有了更清晰的认识，对今后的教学实践有了更明确的方向和目标。
我国农村成人教育研究
进 一步的提 升与加 强。接 受教 育不仅是公 民的权利 ， 也是公 民的义务 ， 农村成人教 育已经成 为愈发 重要 的社会 问题 ， 对 于我 国新农村建设 以及 国民经济的整体发展都具有重要。 关 键词 ： 农村成人教育 ； 研 究； 新农村 ； 发展
世界发达国家为适应经济发展的需求和对人才 的需要 ，
授 一定 的技 能 知识外 ， 还要 教 给学 生如何 适应 企业 的要 求 。 ４ ． ２ 学生 怎样 学 在 学校 里老 师教 给 学生 汽车 维修 的 知识 ， 而更 重要 的应
自主生 产 的能力 ， 独立完 成 排除 汽车 故障 的能力 。
学生在学校学习了汽车维修专业技能后能否直接上岗，
最 重要 看 的是学 生 的动 手操作 能力 。 “ 教学 生产 化 ” 除 了具 有
５ 教学 应结 合“ ６ Ｓ ” 标 准
新的教学方法是模仿汽车 ４ ｓ 维修店的‘ ＇ ６ Ｓ ” 标准的管理模 式， 即： “ 整理、 整顿、 清扫 、 清洁、 安全、 素养” 。 学生在实际操作中 应注重规范、 安全的操作步骤方法； 注重环境保护的要求； 注重
在 宪 法 中增 加 了公 民 受教 育 权 利 的规 定 。发 展农 村 成 人 教 育， 保 护农 民受 教 育 的权 利 已成 为 时代 主题 。而我 国 目前 由
作为振兴农村经济发展的基础就显得愈发重要 ， 但是就农村 成人教育开展的现状来看 ， 依然不尽完善， 主要存在以下几
个 问题 ：
厂 的生 产形 式应 相 同 ， 在操作 过 程 中注 重效 率 强调 质量 。学 生 经过 了实 践操 作 的汽 车维修 项 目学 习 ， 就 能做 到 与汽 车 修
６ 校 企 合作 、 产 教 结合
农村成人教育问题探究
研究者普遍认为 ，知识经 济条件下 ，经济增长方式发生根本性变 化 ，经济的增 长不仅取决于物力资源与自然资源 ，而更 主要的是取决 于劳动者素质。 ３ 研究发展趋 势 根 据” 十五” 期间我 国农村成人教育研 究所取得 的成绩 以及存在的 问题 ，结合” 十一五” 规划中关 于大力开展社会主义新农村建设的伟大 实践 ，农村成人教育研究将伴随信息社会 、 终身教育 、 终 身学 习、和 谐社会等新理念和实践 的发展与成熟，不 断致力于农村成人教育实践 的改革与发展 ， 在 以下诸方面进行深入、系统的研究。
农村 成人教育 的微观研究是指对农村成人教育 自身系统 ，即其 自 身结构 、 功能 、 要 素的协调配合的有效 性 研究 。
１ ． ３ 研究 滞后 于经 济社 会发 展
如何加强与实施农村成人教育 ，切实发挥其应有的作用 ，这关系 到农村成人教育的生存问题。刘平认 为，当前农村成人教育无论在办 学水平 、办学条件 、经费投入 ， 还是统筹协调 、教育资源上都很难适 应农村现代化建设的需要 ，必须加大认识 、创新与改革力度。
１ ． ６ 研 究 队伍单 一
从期刊论文发表论著的作者所 属单位来看 ，９ ０ ％以上为教育 机构 教师或研究人员 ，研究队伍单 一，缺乏从多维的视 角研究农村成人教 育，尤其缺乏从事农村工作的一线管理干部的研究力量 。
１ ． ７ 研 究方 法有 待扩 展
党和国家关于加快社会 主义新农村建设 的理论 、方针 与政策 ，为 广大农村成人教育理论与实践工作者开拓 了思路 ，势必会 极大地促进 其探索农村成人教育 发展途径的积极性 ， 通过大力宣传 、 认识农村成 人教育在” 十一五” 期间的 目 标 、地位和功能 ，推动成人教 育服务社会 经济 、 服务” 三农 ” 、服务农 村文化建设和农村实用人才培养 的实践进
农村成人教育工作计划
农村成人教育工作计划一、背景介绍随着农村经济的发展和社会的进步，农村居民对教育的需求日益增长。
然而，相较于城市地区，农村地区的成人教育资源相对匮乏，教育水平普遍较低。
因此，制定农村成人教育工作计划，提高农村居民的继续教育水平，对于促进农村的发展和提升农村居民的生活质量具有重要意义。
二、目标设定1.提升农村居民的继续教育机会：通过多种方式，如开设成人教育班、组织培训课程等，使农村居民能够有机会继续学习和提高自己的知识水平。
2.提高农村居民的继续教育水平：通过有针对性的教学内容和方法，使农村居民能够学到实用的知识和技能，提高其职业能力和就业竞争力。
3.加强农村成人教育资源的建设：通过建设农村成人教育中心、培训基地等，完善农村成人教育资源体系，提高农村成人教育的覆盖面和质量。
三、具体措施1.建立健全农村成人教育机构：在每个乡镇设立农村成人教育中心，提供成人教育服务。
同时，建设一批成人教育培训基地，培养一批具有专业知识和教学能力的教师。
2.开设多样化的成人教育课程：根据农村居民的需求和就业市场的需求，开设多样化的成人教育课程，涵盖农业、养殖、手工艺等领域，提供实用的知识和技能。
3.开展重点群体的教育扶贫工作：加大对贫困户、留守儿童、外出务工人员等群体的教育扶贫力度，提供免费的教育资源和优惠的学习机会，帮助他们脱贫致富。
4.开展农村成人教育宣传活动：通过组织宣传活动，向农村居民宣传农村成人教育的重要性和实用性，提高农村居民对成人教育的认识和重视程度。
5.加强农村成人教育质量监控：建立监控机制，定期评估和监测农村成人教育的质量和效果，及时发现和解决存在的问题，提高成人教育的质量和水平。
四、预期效果1.提高农村居民的继续教育水平，使他们能够适应现代社会的需求，提高自身的竞争力。
2.促进农村地区的经济发展，培养一批具有创新精神和实践能力的人才。
3.减少农村地区的人口流动，增加农村的稳定性和可持续发展能力。
4.提升农村居民的文化素质和生活质量，增强其对美好生活的追求和实现能力。
基于终身教育理念的农村社区成人教育
Ｖｏ． ． １４ Ｎｏ ３
Ｊ ｌ ０ １ ｕ ｙ ２ １
基 于 终 身 教 育 理 念 的农 村 社 区成 人 教 育
车向清
（ 曲阜 师范大学 职 业与成人 教育学 院， 山东 曲阜 摘 ２３６） ７ １ ５
要： 在分析社区教育与终身教育联 系的基 础上 ， 从促进 农村 成人 的全面终 身发展 、 创建学 习 型
布） 中指 出 ：开 展社 区教 育 的实验 工 作 ， “ 逐步 建 立和 完善 终 身 教育 体 系 ， 努力 提 高 全 民素 质 ” 可 以看 出 ． 社 区教 育是 作 为完 善终身 教 育体 系 ， 高 国 民 素质 的 一项 实 验 工 作 写 人 计划 ． 多 年 的社 区教 育 实践 提 在 中， 开展 社 区成 人教 育对 完 善终身 教 育体 系 ， 提高 国民素 质所 起 到 的促 进 作用 逐 渐 得 到 了证 实． 国是 我
里之 间 的 和睦相 处． 家庭 的和谐 ， 里 的 和谐 ， 干小 的和 谐 因素 的交 融 累加才 能 实 现 整个 社 会 的大 和 邻 若
谐 ． 村 社 区成人 教 育是 面 向农 村 社 区 内的全体 成 人进 行 的教 育 活 动 ， 农 不仅 推 进 社 区发 展 ， 有 利 于社 还
育公 平性 的外 在 体现 ． 目前 ， 村成 人 的终 身教 育处 于极 度 落 后 的状 态 ． 农村 ， 身教 育 的 渠道 狭 隘 ， 农 在 终
大 多数人 把 教育 简单 的理 解 为学校 教 育 ， 导致其 文 化水平 处 于一种 停滞 不前 甚 至是 逐渐 退化 的状 态 ， 与 终 身教育 相 去甚 远． 而社 区教 育是 在人 权 影响下 ， 以弱 势群 体 的平 等 进 入 为基 本 标 志 ， 一 种 真 正意 义 是 的全 民参 与 、 人人 共享 的教 育 ． 它是 最 贴 近 居 民生 活 ， 实 为 居 民 生 活服 务 ， 体 现 人 本 性 质 和人 文 关 切 最 怀， 彰显 教育 公平 性 的一类 教 育． 区教育 不分 对 象 、 龄 、 别 、 族 和身份 ， 别 给予那 些处 于社 会低 社 年 性 种 特 层 的 困难 群 体提 供 受教育 的机 会 和权 利 ， 这就 弥补 了正规 化 、 制度 化 教 育层 层 筛 选 、 汰机 制 所 带来 的 淘 弊端 ， 现 了教育 的公平公 正 ， 利于 实现 社会 和谐 的要 求 ．４ 以针对 农村 成人 文化 素质 低 、 体 有 ＿所 业余 生活 单调 、 习 意识 淡薄 等现 实状 况 ， 学 开展 农村 社 区成 人教育 ， 丰 富农 村 成人 日常生活 、 是 促进 终身 教育 体 系 进 一步 完 善 、 现教 育公 平性 的重 要途 径 ． 体
农村成人教育
农村成人教育农村成人教育一直是我国教育事业中的一个重要组成部分。
随着我国农村经济的快速发展和城乡教育资源的不断优化，农村成人教育在近年来得到了越来越多的重视和发展。
本文将就农村成人教育的现状、问题和发展方向进行探讨。
一、现状分析目前我国农村成人教育普及率逐渐提升，但依然存在诸多挑战。
首先，由于农村地区教育资源相对匮乏，导致了农村成人教育基础设施条件不足，学习环境较差。
其次，由于不少农村成人教育学员缺乏学习动力和时间，导致了学习效果不佳。
再者，农村地区的经济发展水平和职业技能需求日益增长，但农村成人教育培训机构的培训课程和教学模式与之不相适应。
二、问题分析在农村成人教育中存在一些问题亟待解决。
首先，农村成人教育教育教学资源配置不合理，教育教学质量参差不齐，需要进一步加大对农村成人教育资源的统筹规划和支持力度。
其次，由于农村地区学员群体分散，学习意愿参差不齐，难以有效组织管理，需要建立健全有效的管理机制。
再者，农村地区教师队伍结构不合理、专业素质有待提升，需要进一步加强师资队伍建设和培训工作。
三、发展方向为了进一步促进农村成人教育事业的发展，需要采取一系列措施。
首先，加大对农村成人教育基础设施建设的投入，完善农村成人教育教学条件，提升学习环境和教学水平。
其次，优化农村成人教育学习内容和课程设置，与当地经济社会发展需求相结合，增加实用性和针对性。
再者，加强农村成人教育师资队伍建设，提升教师教学水平和专业素质，推动教师队伍专业发展和教学研究。
此外，加强农村成人教育学员培训和管理，激发学员学习兴趣，提高学习动力，促进学员素质提升和就业能力培养。
总之，农村成人教育的发展是一项长期的系统工程，需要政府、学校、社会和家庭的共同努力和支持。
只有更好地解决农村成人教育面临的问题，推动农村成人教育事业不断发展，才能更好地满足广大农村成人学员的学习需求，促进农村经济社会的可持续发展。
愿农村成人教育事业越来越好！。
农村成人教育
美国的成人教育情况
美国成人教育不仅始终针对社会和个人发展的 实际需要，使其目标呈现多样性 它既提供学位课程和职业培训，为处境不利者 开设补偿课程，为社区所有居民提供就业咨询与指 导、闲暇娱乐、社区发展问题的讨论与解决等方面 的服务，甚至还要培训未婚母亲等等。
目的:农村成人教育必须贯彻国家教育方针， 坚持学用结合、按需施教、注重实效的原则，培养 有理想、有道德、有文化、有纪律和懂技术、善经 营、会管理的农村新型劳动者。
农村成人教育有关概念
农村成人教育主要包括： （一）扫除文盲教育； （二）政治思想教育、文明道德教育、法律知 识教育、少生优育教育、社会文化和健康生活教育； （三）实用技术、岗位技能和科学知识的教育； （四）商品生产、市场营销和经营管理等方面 的教育； （五）根据需要进行的学历教育。
农村成人教育的现状与问题
建议
其次，要摆脱以农为“笼”的思想束缚，针对农民的职 业教育要大胆跳出“农门”，不再局限于传授种植、养 殖技能。根据国家统计局的调查，2001年，农村劳动力 转移到第二产业的比例为 49.9％，转移到第三产业的比 例为44.6％，转移到外地仍然从事农业的仅占5.5％。 可见，农民迫切需要的是第二、第三产业的专业技能， 针对农村的职业教育应该适应这种需要。要根据本地经 济特点或劳动力输入地的需求来进行专业设置，苏州市 就把本地“绝活”——刺绣当作“绿色证书”的教育内 容，安徽金寨县职业高中根据本县农民大量去南方打工 的特点，设置保安、餐饮等专业，结果招生规模年年扩 大，这些成功的经验值得我们认真思考。
1949年至1966年，是新中国成人教育的起步和发展 时期。
1966年至1976年，成人教育因受“文化大革命”十 年内乱的影响难以正常开展。
乡村农民夜校教案
乡村农民夜校教案标题：乡村农民夜校教案引言概述：乡村农民夜校教案是为了提高农村居民的文化素质和技能水平而设立的教育项目。
通过夜校教育，农民可以学习到各种知识和技能，提高自身素质，促进乡村经济发展和社会进步。
本文将从课程设置、教学方法、教学资源、师资队伍和教学效果等方面对乡村农民夜校教案进行详细分析。
一、课程设置1.1 确定教学目标：根据农民的需求和实际情况，确定夜校教育的教学目标，包括提高文化素质、学习基本技能、了解农业科技等。
1.2 设计课程内容：根据教学目标，设计符合农民需求的课程内容，包括文化课程、职业技能培训、农业科技知识等。
1.3 制定教学计划：根据课程内容和教学目标，制定详细的教学计划，包括教学进度安排、教学方法选择、教学资源准备等。
二、教学方法2.1 多元化教学方式：采用多种教学方法，如讲授、实践、讨论、互动等，以激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2.2 个性化辅导：针对农民学生的不同学习能力和兴趣，进行个性化辅导，匡助他们更好地理解和掌握知识。
2.3 实践教学结合：将理论教学与实践教学相结合，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。
三、教学资源3.1 教材准备：选择适合农民学习的教材，包括文化课程教材、职业技能教材、农业科技资料等。
3.2 教学设备：提供必要的教学设备，如黑板、投影仪、实验器材等，以支持教学活动的开展。
3.3 教学场地：选择适宜的教学场地，保证教学环境舒适、安全，有利于学生学习。
四、师资队伍4.1 培训教师：为夜校教师提供专业培训，提高他们的教学水平和能力，确保教学质量。
4.2 专业化分工：根据教学内容和需求，对教师进行专业化分工，让每位教师在自己擅长的领域发挥最大作用。
4.3 激励机制：建立教师激励机制，激发教师的积极性和创造力，提高教学效果。
五、教学效果5.1 学生评估：定期对学生进行学习成绩和综合素质评估，及时发现问题，采取有效措施加以改进。
5.2 社会反馈：通过社会调查和问卷调查等方式，了解学生和社会对夜校教育的反馈意见，不断改进教学工作。
成人教育教案优生优育
成人教育教案优生优育成人教育是指为成年人提供的终身学习机会和教育服务，旨在提升成人的知识、技能和综合素质。
在成人教育中，如何实施优生优育的教学模式是一个重要的问题。
本文将从理念、方法和实施策略三个方面，探讨成人教育中的优生优育。
一、理念篇优生优育是指通过教育手段，培养学员良好的学习习惯、思维能力和综合素质，使其在学习和职业发展中能够取得更好的成绩和更高的满足感。
在成人教育中，优生优育的理念有以下几个方面：1.营造积极学习氛围：成人教育中，要注重营造积极的学习氛围，培养学员对学习的兴趣和主动性。
可以通过丰富多样的教学手段，如小组讨论、案例分析等，激发学员的思考和互动，从而提高学习效果。
2.重视个体差异：成人教育中的学员来自不同的职业背景和学习经历，他们的知识、技能和学习习惯都存在差异。
教师应该根据学员的差异性，灵活调整教学内容和方式，帮助学员实现个性化的学习目标。
3.培养创新能力：成人教育中，创新能力是培养学员的核心要素之一、教师可以通过鼓励学员进行实践探索、培养解决问题的能力等方式，提高学员的创新意识和创新能力，从而为其未来的职业发展奠定基础。
二、方法篇1.引导式教学法：成人教育中，教师应该以引导学员为主的教学方法，通过提问、讨论等方式，引导学员主动参与学习过程，并及时给予指导和反馈。
2.实践教学法：成人教育中，实践教学是培养学员实际操作能力和解决问题能力的有效方法。
教师可以通过案例分析、实地考察等方式，让学员亲自进行实践操作，从而提高其应用能力。
3.项目教学法：成人教育中，项目教学是将学习内容和实际问题相结合的一种教学方式。
教师可以组织学员分组完成一些实际项目，让学员在实践中学习和掌握知识和技能。
三、实施策略篇1.个性化辅导：根据学员的个体差异，教师可以采取个性化辅导的方式，帮助学员解决学习中的困难和问题。
可以通过一对一的辅导、定期指导等方式，提供针对性的帮助。
2.良好的学习环境：成人教育中，教学环境的组织对于学员的学习效果有着重要影响。
乡村农民夜校教案
乡村农民夜校教案标题：乡村农民夜校教案引言概述：乡村农民夜校教案是为了提升农民的文化素质和技能水平而设立的教育项目。
通过夜校教案，农民可以学习到与农业生产相关的知识，提高自身的综合素质，为乡村振兴和农业现代化发展贡献力量。
一、教学目标1.1 提高农民的文化素质：夜校教案的首要目标是提高农民的文化素质，让他们能够阅读、写作和运用基本的科学知识。
1.2 增强农民的职业技能：夜校教案还着重培养农民的职业技能，使他们能够更好地从事农业生产和农村经济活动。
1.3 培养农民的社会责任感：通过夜校教案，农民可以学习到社会主义核心价值观和社会责任感，激发他们为乡村振兴和农业现代化发展贡献力量的积极性。
二、教学内容2.1 农业生产知识：夜校教案应包括农业生产的基本知识，如种植、养殖、施肥、病虫害防治等方面的内容。
2.2 环保意识教育：在教学内容中应加强环保意识教育，让农民了解环保的重要性，学习环保的方法和技巧。
2.3 劳动教育：夜校教案还应包括劳动教育内容，培养农民的劳动精神和团队合作意识。
三、教学方法3.1 实践教学：夜校教案应注重实践教学，让农民通过亲自动手实践，掌握农业生产技能和知识。
3.2 多媒体教学：利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，辅助教学，提高教学效果。
3.3 互动教学：在教学过程中，鼓励农民之间互相交流、互相学习，增强学习的互动性和趣味性。
四、教学评估4.1 考试评估：定期进行考试评估，检验农民对所学知识的掌握程度，激励他们学习的积极性。
4.2 实践评估：除了考试评估外，还应进行实践评估，观察农民在实际生产中应用所学知识的情况。
4.3 反馈评估：及时收集农民对夜校教案的反馈意见，不断改进教学内容和方法，提高教学质量。
五、教学成果5.1 提升农民素质：通过夜校教案的学习，农民的文化素质和职业技能得到提升，为其未来的发展打下坚实基础。
5.2 推动乡村振兴：夜校教案的实施可以促进乡村振兴，培养更多有文化、有技能的农民，推动乡村经济的发展。
谈农村成人教学辅导
谈农村成人教学辅导王丽艳【期刊名称】《赤峰学院学报：自然科学版》【年(卷),期】2003(000)002【摘要】农广校是农业部门主办的成人教育学校,是开展农民科技培训的主要依靠力量,担负着培养新世纪农民的历史重任。
作为一名农广校的教师,有责任在加强农民教育、提高农民素质方面做点实事。
如何搞好农村成人教学辅导,切实提高学员的学习效果呢?下面仅就这一问题,谈几点认识。
一、从实际出发搞好辅导前的准备工作1.从学员的生产和生活实际出发,保证辅导覆盖率。
农广校作为成人教育学校,其特点之一就是学员学习不脱岗,不离职。
作为辅导教师,就必须充分了解每个学员的基本情况,合理安排辅导时间。
整个教学实施过程应该避开农忙季节,正确处理好学员的生产、生活与参加辅导的关系,力争辅导覆盖率达到100%。
2.从教学大纲的实际要求出发,提高辅导水平。
辅导教师应该认真钻研教学大纲,找出重点章节和难点,【总页数】1页(P18-18)【作者】王丽艳【作者单位】【正文语种】中文【中图分类】G725【相关文献】1.基于农村成人学习特点谈农村成人教育实效性的提高 [J], 孙柏权2.弗莱雷农村成人扫盲理论述评——兼谈对我国农村发展成人扫盲教育的启示 [J], 郝振君3."资金的时间价值"案例教学法研究——谈农村财会人员成人教育培训模式 [J], 白日升4.从农民需求角度谈农村成人教育发展现状及对策 [J], 李易轩5.深入实施“231工程”全面提高农村劳动者素质──宁夏自治区政府主席自立忱谈发展农村成人教育 [J], 裴勇俊;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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农村实用技术培训教案一——果树的管理【教学重点】病虫害的防治，对果树的施肥【教学难点】果树修剪及定果【教学过程】一、设施果树叶面施肥六注意：喷肥浓度一般尿素为0.3％至0.4％，磷酸二氢钾为0.2％至0.5％，硫酸钾为0.5％，过磷酸钙为0.5％至1％，硼砂为0.1％至0.2％，硫酸锌为0.1％至0.2％，硫酸锰为0.05％至0.1％，农用稀土为0.1％。
掌握好喷肥时间在扣棚期，因棚内湿度大，叶面容易积成水珠，喷肥时必须在水珠蒸发干后进行。
一般喷肥在上午10点至下午4点之间。
在非扣棚期，一般喷肥在上午8点至下午6点进行。
但在温度过高的情况下，要避开上午10点至下午4点。
喷肥时期一般在开花前期、落花期、幼果期、叶面缺素期进行叶面喷肥。
每次喷肥间隔应在10天左右。
一般花期喷施微肥，果期喷施化肥。
适宜的喷肥湿度适宜喷肥的空气相对湿度一般在50％至80％。
视果树生长状况喷肥当树体长势较弱、叶色发黄、生长缓慢时，则为植株缺氮。
此时应以氮肥为主，配合喷施磷、钾肥。
当树体长势过壮、叶大嫩绿、节间过长时，为氮素过于丰富，此时喷肥应以磷、钾肥为主。
喷洒部位叶片背面叶孔较多，肥料易渗进去，喷肥要以叶背面为主，最好正反面兼顾。
二、冬春果树病虫害的防治翻耕园土害虫入土越冬的深度一般为10—15厘米，在冻期来临前或早春进行全园翻耕，以破坏害虫冬眠，使蛹、成虫暴露于地面冻死，或让禽鸟啄食，同时疏松了园土，利于土壤熟化与水分蓄积。
剪除病虫枝果树上的残枝病梢潜伏着不少害虫和病菌，冬剪时必须彻底剪除并烧毁，以减少病虫的越冬数量。
果园清理冬季对果园进行一次全面、彻底的清理，并将枯枝落叶、杂草及衰、落果等清除物烧毁或沤肥，以清除害虫及多种病菌集中越冬的“温床”，减少病虫害越冬数量。
堵塞洞穴成年老果树主干和主枝分枝处常有一些半枯的洞穴，是害虫易于集中越冬的场所。
在刮皮的同时先用钢丝插入洞穴内捣搅，以刺死潜藏的害虫，或喷注杀虫剂，然后以黏土调糊泥严封堵塞以窒息闷死害虫。
三、果树开春要复剪果树春季复剪，是冬剪的补充和完善，一般在果树萌芽后能清楚地辨认出花芽时进行，最好在花蕾膨大前完成。
果树春季复剪要先剪成年树、弱树或开花早的品种，后剪幼龄树、旺树和开花晚的品种。
果树春季复剪要因品种、树龄和树势等具体情况而定。
对于盛果期的大树，要选留饱满和叶片多的花芽，去掉瘦弱和叶片少的花芽。
按生长枝与结果枝为3∶1的比例，对枝组进行修剪，使其负载更趋合理。
对于花量多的大树，要适当疏除弱枝和弱芽，多留壮枝和壮芽，更新衰老和过密的枝条，适当短截中、长枝，保留的果枝不能少于1/3，对花芽少的幼龄树，要多留花芽，疏除过密的营养枝；对于幼龄树，除对骨干枝进行正常短截外，其余各枝要尽可能进行长放，少短截，以促发短枝，疏除密生枝和徒长枝。
同时，对侧枝或其他直立旺枝，要利用棍撑、绳拉等方法进行。
四、果树定果有方法1、叶果比法花和果实主要依靠根的吸收和叶片合成的营养物质进行生长，其间有一个相互依存的供求关系。
据调查，中型果品种叶果比应为30～40:1，大型果品种为40～50:1。
2、枝果比法即上年剪留的枝梢数与果实之比。
一般大型果品种可掌握3:1，弱树4～5:1，小型果品种2～3:1。
3、树干截面积法树干粗细是果树枝叶与根系物质流量多少的标志，决定着合理负载的大小。
研究认为，每平方厘米干截面积一般可留3～4个果。
适宜留果量=3×0.08C2×A。
C是树干周长（以厘米计），A是保险系数，即适宜留果量增加20%左右的备用花（防落花落果）。
4、树冠体积法树冠大小与光合能力成正相关，果实生长主要依靠叶片光合产物，故可依据树冠体积确定负载量。
一般认为，每立方米树冠留果20～30个（或5～8公斤）为宜。
适宜留果量=2D2H（公斤）。
D为树冠投影直径，H为树冠高度，D、H单位均以米计。
此外，确定果树合理负载，还应根据各地区气候和果园实际情况，如果树品种构成，树龄大小，树势强弱，在积年观察的基础上综合考虑，使当年留果量既能保证新梢正常生长，又能保证翌年开出适量花农村实用技术培训教案二----《河蟹》教案【教学目的】1、了解河蟹的生活学特性。
2、了解河蟹的养殖技术。
3、了解河蟹的养殖意义。
4、激发学生的热爱家乡的情感。
【教学重点】1、了解河蟹的生物学特性。
2、了解河蟹的养殖技术。
【教学难点】河解的养殖技术【教学课时】1课时【教学用具】河蟹、投影片、挂图【教学过程】引言：用歇后语点出本课的主大闸蟹乘飞机悬空八只脚。
那么，今天我们就来学习一下关于河蟹的知识。
目前，我市的河蟹养殖事业的发展十分迅速，因为大家都知道养殖河蟹是一条快速致富的捷径，但不是所有的养殖户都能获得理想的效果。
据统计，我们二初中学初二学生315人中，家有蟹塘的有154家，其中能赢利的有96家，占60%多点，约有40%家不能瀛利，那为什么呢？原因是有多方面的，但最主要的其实不是缺少对河蟹的认识，为了能更好地养殖河蟹，改善家庭经济，接下来我们就学一学河蟹的知识。
一、河蟹河蟹又叫老毛蟹，学名又叫中华绒螯蟹，它的营养价值极高，据分析每100克可食部分中含蛋白质14%，成为人们深受欢迎的珍贵的水产品，同时也是出口创汇的水产品之一。
我国有丰富的内陆水资源，大力发展河蟹养殖生产有十分重要的意义，是综合开发利用水面资源的一个重要项目，为了更好地了解河蟹的养殖知识，我们先学习河蟹的生物学特性。
河蟹的生物学特性（用投影打出标题）1、河蟹的外部形态（1）教师提出观察要求：a、观察头、胸、腹的颜色、形状及腹部的分节情况。
b、观察其足的生长情况（从分类学上看）c、如果是活的描述一下河蟹的活动情况。
（2）在学生经过一段时间的观察以后，请学生回答描述，然后教师总结，作投影来概括。
（3）在学生看完投影片以后教师可以提出加外一个问题，让学生进行讨论，如何区分河蟹的雌雄。
请学生观察实验桌上的两只蟹，然后回答。
教师提示如果只剩下二只螯足，你如何判断，学生不能判断，教师区分的标志，并讲明理由？（4）小结，河蟹的生物学特性（用投影显示）1、河蟹的外部形态（1）头胸部：墨绿色具头胸甲（2）腹部：灰白色共分7节（3）胸足：一对螯足，四对步足2、河蟹的生活习性（一）栖息：让学生充分、主动发言，教师总结河蟹喜欢穴居和隐藏在石砾，水草丛中，河蟹的管穴能力很强，洞穴的形状一般呈管状，底端不与外界相通，穴道与地平面约有10左右的倾斜，洞口向上，穴道的深处常有积水，（少量）使穴保持湿润，洞口与穴道直径基本一致，并与蟹体大小相宜。
洞口形状呈扇圆形、椭圆形或半圆形穴道长20-80厘米，河蟹从幼蟹阶段起，就有穴居习性，穴居可防治适度害侵袭，又可越冬，是对自然界的一种适应。
（二）食性：学生充分发言、主动、教师小结河蟹的食性：河蟹是一种杀食性的动物，荤素食物都吃，但偏食动物性食物，而且夜晚出来觅食，有时白天也来觅食。
（1）食物种类：A、动物性食物：小鱼、虾、蚌肉、螺、蛇、蚯蚓等。
B、浮萍、水花生、水葫芦等水生维管束植物及豆饼、小麦、玉米等商品食料，也吃些嫩草。
（2）食量：河蟹的食量很大，且很贪食，河蟹还有抢食和好斗的天性，平时为争夺美味可口的食物而相互斗杀，因此在人工饲养的条件下，为避免河蟹的争食投食一定要多点投放，均匀投喂，投食时尽可能撒在浅水滩处。
（三）自切和再生：（1）当河蟹受到强烈刺激，敌害攻击或机械损伤时，常会将残肢从基部压断，这种现象叫做自切。
（2）再生：自切以后，会在残肢处，重新长出新肢的现象叫做再生，利用河蟹能再肢的现象，当地养殖户就专门收购断肢蟹养殖，以降低成本，增加经济收入。
过渡，河蟹新肢的长出不是一下子就完成的，而是在河蟹的生长过程中渐渐长完整的，蜕一次壳长一点，再蜕一次壳再长一点，因此，接下来我就讲讲河蟹蜕壳与生长。
（四）蜕壳与生长：蜕壳是河蟹的发育变态的个性生长必要步骤，河蟹蜕壳一次，体重就明显增长一次，蜕壳一次长一次直到变为“绿蟹”蜕壳才终止。
河蟹在幼体阶段个体生长发育快，通常2-3天或3-5天就蜕壳一次。
每次蜕壳时间较短，3-5分钟即可顺利完成，而且无论静卧水底或浮于水中均能顺利进行，在正常情况下河蟹一生可以蜕壳18次，从受精卵开始到性成熟变为绿蟹需24个月时间。
补充：1、绿蟹：性成熟蟹，不再在淡水咸水交界处产卵受精，繁殖后代。
2、“二龄蟹”即性成熟河蟹，拿出“二龄蟹”展示。
了解了以上这些内容以后，接下来讲关于河蟹的养殖。
二、河蟹的养殖有二种类型，一种是从蟹苗——幼蟹，另一种是从幼蟹——绿蟹的饲养，今天我主要讲关于蟹苗——幼蟹的饲养。
无论从哪一种类型的饲养，首要的条件是：1、池塘建立的条件：（1）位置：靠近水源，且水质良好，水量充沛，环境安静，进水排水都比较方便的地方，另外河蟹的养殖不紧靠沟渠等，以防河蟹打洞逃逸这点是相当重要的。
（2）规格：最好东西方向长宽之比为5：1，面积大小没有严格要求，最好1-5亩，太小或太大都不方便管理。
（3）水位：最好深浅不一，最深处为1.8米，最浅处为10-20厘米，常位水位在60-80厘米，这样既可满足河蟹喜在深浅滩活动，觅食蜕壳的需要，又能使其在深水处越冬。
（4）防逃准备：可以用多种方法，可用薄膜，预制板，玻璃等，可根据自己的条件。
2、蟹苗的选购：（1）原则：从提高池塘养蟹的产品经济效益出发，应选择自然苗，但人工苗的孵化技术也逐步提高，因而现在人工繁殖蟹苗也能获得较为丰厚的经济收入。
（2）放养密度，施养规格和养殖周期有关。
放养密度，每亩为8万只左右，（现在农村养蟹常是从苗——扣蟹）即每亩为半斤最为适宜。
3、管理：（1）投料：投料的种类：小杂鱼，或植物性食物。
投料的量：幼蟹重的15%左右。
投料时间：晚上6-9点，早上6-7点投料方法：多点投放。
（2）水质控制：A、蟹塘的水质以清澈，容氧丰富为佳，如以现河蟹登岸数比较多与往常有异，尤其是白天登岸，说明水质坏，缺氧应及时换水。
B、换水，通常3天换一次，水温低时7-10天换一次水，水温高时1-2天换一次水。
（3）日常管理：A、巡塘检查，杀死敌害。
B、看天投料，气温高时，天气晴朗，料投得多些。
C、注意水质，水质败坏，PH值的提高。
D、观察记录：a、吃食情况；b、天气情况；c、换水情况；d、蜕壳生长情况。
三、小结：讲完了以上内容后可以作一下小结，并宣称落实好后我们去观察一下附近的蟹塘进行对比一下。
农村实用技术培训教案三----科学养鸡技术【教学内容】科学养鸡。
【教学重点】科学养鸡技术要点。
【教学难点】掌握科学养鸡的技巧及蛋鸡的疾病防治。
【教学内容】一、预防鸡群产蛋量突降有招鸡群产蛋有一定的规律，即开产后几周达到产蛋高峰，持续一段时间后，开始缓慢下降直至产蛋结束。
如果产蛋鸡的产蛋量突然下降，就要及时进行全面检查，找出原因，采取相应的措施进行预防：1、减少应激。