最新部编版三年级语文下册第五单元知识小结(含答案)
新人教版(部编)三年级语文下册《五单元 习作:奇妙的想象》研讨课教案_2
义务教育教科书语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》教学设计【教材分析】统编教材从三年级开始,每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元,三年级下册第五单元即为习作策略单元。
本单元习作主题是《奇妙的想象》,围绕这一主题,编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。
本单元安排了《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》两篇例文,例文语言浅显,情节有趣,内容贴近学生生活,旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。
单元习作“奇妙的想象”要求学生发挥想象创编故事,并和同学交流分享自己的想象故事。
本单元的习作任务是写一个想象故事,提供了7个题目,旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣,打开习作思路,也提出了习作的具体要求:一是对习作范围作了说明;二是强调了想象要大胆;三是建议开辟专栏展示习作,扩大交流范围,使学生获得习作的成就感,进一步激发习作热情。
【学情分析】已知的:1、三年级的学生想象力丰富,乐于口头表达自己的奇思妙想。
因此要求三年级学生根据特定的说出自己的一部分想象并不困难。
2、在学习了课文《小真的长头发》和《我变成了一棵树》后,对发散性思维方式有了初步的接触。
未知的:1、学生对作文该如何进行整体构思还不清楚,因此,本课教学意在引导学生回顾已学课文,利用思维导图进行整体构思。
2、学生要在一节课的时间内写出一段充满想象的话,是有一定难度的。
因此,教师在教学中要注重加以引导,将学生的所思所想转化为书面语言表达,利用比喻的修辞手法丰富学生的想象。
【教学思路】新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”学生的想象是天马行空的,脑海中新奇有趣的想法取之不尽,要将学生的奇妙想象转变为笔尖下的引导,需要教师有效的习作指导,所以,整节课我创设了挑战想象国王难关的情境,激发学生的写作兴趣,消除写作恐惧感。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之关注有新鲜感的词语或句子(课件)
文章主要写了吴大为想当___班__长____,决定通过___做__好__事____得民心。
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【原文】 ③第二天被闹钟闹醒后,吴大为就急急忙忙往学校跑。自从五年级重新划
分包干区后,包干区的卫生就成了班主任头疼的事,今天是周星星值日,每 次她值日都会被扣分。要是帮周星星弄干净了包干区,周星星就会传播是谁 帮助她的,大家就都知道吴大为做好事了。多好!
⑤当清脆的上课铃响起,孩子们像喜鹊似的飞进了教室……
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3.“山溪里,飘着歌声。竹林间,荡着笑语”实际上写的是(2分) ( A) A.孩子们的欢歌笑语萦绕山间。 B.溪水和竹林发出的悦耳的声音。 C.山里的环境很美,山溪、竹林很高兴。 D.农民在山溪和竹林里边劳动边唱歌欢笑。
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三三年年级 级
三、巩固练习
“怀抱” 一词体现了自 然与学校的水 乳交融。
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⑤当清脆的上课铃响起,孩子们像喜鹊似的飞进了教室。 一双双眼睛在探求,一对对耳朵在谛(dì)听。顿时,琅琅 (lánɡ)书声从窗口飞入云际,和山雀对话,和竹林絮(xù) 语……
这是一个比 喻句,把孩子们比 作喜鹊,写出了孩 子们活泼可爱的样 子,从中可以看出
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⑤当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》(luó mó yǎn nà),那棵树的阴影落在你的头发与膝 (xī)上时, 我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗? ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚(pénɡ)里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你 讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了,你这坏孩子?” ⑨“我不告诉你,妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
2025部编版语文八年级下册教学设计:第五单元17 壶口瀑布
17 壶口瀑布◎文化自信:领会文中所写的黄河的伟大性格,激发热爱中华民族母亲河的感情。
◎语言运用:理解课后“读读写写”词语,能根据特定场景正确运用。
◎思维能力:了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系,梳理课文的行文思路;感受课文独特的写景角度,把握所写景物的特点,理解作者的所感所思。
(重点、难点)◎审美创造:品味文章畅达自然、典雅凝练的语言,体会课文磅礴大气的风格特点。
(重点)第1课时一、导入新课“黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”一听到这两句诗,我们的脑海中马上会浮现出一条雄壮磅礴、奔腾不息的大河。
而最能集中体现黄河磅礴气势的,莫过于壶口瀑布了。
今天我们就跟随散文家梁衡先生走进《壶口瀑布》一文,一起领略壶口瀑布“千里黄河一壶收”的壮观风采。
二、教学开展1.目标任务一:搜集资料,扫清障碍。
◎字词积累。
自由朗读,结合课后的“读读写写”掌握“驰骋”“寒噤”“震耳欲聋”等重点字词。
可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。
◎作者简介梁衡,1946年生,山西霍州人,新闻理论家、作家。
主要著作有新闻作品《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》等,散文集《人杰鬼雄》《只求新去处》等。
◎文体知识游记2.目标任务二:整体感知,理解内容。
◎速读课文,勾画出文中描写不同季节的壶口瀑布的四字短语,填写表格,并概括其特点。
◎作者从声形、态势等方面描写了雨季和枯水季的壶口瀑布,表现其不同的特点。
写了壶口瀑布的水之后,作者为什么又写“脚下的石”?①壶口瀑布是水和石共同造就的,文章以写水为主,但不宜对石不置一词。
②写被河水侵蚀的石头,能够展现河水的真正力量,这样就改变了前文描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象,也为后面写黄河“博大宽厚,柔中有刚”的个性奠定基础。
③从观景角度来看,作者定点换景,游目四顾,最后把视线收归脚下,转换非常自然。
④作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇景,正是产生于石头对水的约束,因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的了。
部编语文五年级下册单元知识小结(1-8单元完整版)
部编语文五年级下册单元知识小结(1-8单元完整版)第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供{g òng (供职)g ōng (供求) 横{ℎéng (横线)ℎèng (蛮横)晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇晃) 壳{k é(蚌壳)qi ào (地壳)燕{y ān (燕园)y àn (燕子) 斗{d ǒu (斗胆)d òu (斗争)分{f èn (分外)f ēn (分别) 折{zℎé(折节)sℎé(折本)zℎē(折腾)2.词(1)必须掌握的词蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节(2)近义词四时~四季 童孙~儿童 信口~随口漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数 大概~大致乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文,体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识,热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用,学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入,板书课题同学们你们喜欢旅游么?(喜欢)假如你去郊外旅游时不小心迷路了,你会怎么办(自由说)有的同学提到可以用树木辨别方向,今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》,板书课题,齐读课文。
(以谈话形式导入,贴近学生和教师之间的距离,激起学生学习课文的兴趣)二、初读课文,整体感知1、学生自己提出读书要求,自由读课文。
(姿势端正,读准字音)2、遇到不认识的字应该如何处理?(学生边说教师及评价)3、找自己认为难读的段落,同桌互读。
4、回答:课文写的是谁和谁说悄悄话?你都知道了什么?(通过多种形式的初读,使学生掌握容易错的字和难读的句子,在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题,知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话,为继续学文奠定基础)三、细读课文理解内容1、默读课文,用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式,练习说话条理性。
我用()方法来辨别方向的.方法。
3、汇报学习情况,辨别方向的方法。
(1)年轮(出示实物)观察年轮是怎样辨别方向?(贴图)(2)树冠(出示图片)指名到板前哪部分是树冠?树冠的形成(板书:南北)4、自学年轮的作用。
(问绕文中介绍了几种辨别方向的方法,这一中心议课进行研读,着眼于学生语文学习能力的培养,为学生提供一个合作学习的平台,充分发挥全体学生的学习自主性,培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟,研读,讨论的基础上进行汇报,交流和整体,同时教师进行适时点拨和引导,并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习,从而激发学生对科学的热爱之情。
部编版三年级下册语文教案(全册)
部编版三年级语文下册全册教案及反思1古诗三首教学目标:1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点:能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。
教学难点:能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备:教师准备:课件学生准备:预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数:3课时教学课程:第一课时1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
2、借助注释和有关资料,结合插图展开联想,理解诗意,感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、借助此诗的学习,初步了解题画诗的特点。
教学重点与难点能借助注释和有关资料,结合插图展开联想、理解诗意,学习诗人对画面生动的描述,感受诗人对生活热爱的情感。
教学理念1、遵循古诗的教学规律,以读促学。
2、把握古诗的特点,因材施教。
3、挖掘教学资源,拓展延伸学习内容。
4、循序渐进,螺旋上升。
教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题,板书课题1、小黑板出示小知识。
课外知识积累:苏轼,(1037——1101),字子瞻,号东坡居士,北宋著名的文学家、书画家,唐宋八大家之一。
他学识渊博,多才多艺,在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;散文与欧阳修齐名,诗歌与黄庭坚齐名。
他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题:惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题,指导学生观察教学挂图上的内容;让学生知道这是一首题画诗,是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗,写的是江南初春的景象。
二、初读古诗1、小黑板出示自学提示(一)①自由读古诗,要求读得正确、流利、有感情。
②能认识“蒌蒿”二字,正确书写“崇”、“轼”二字。
部编版小学语文三年级下册知识点汇总第一单元知识小结
部编版小学语文三年级下册知识点汇总第一单元单元知识小结1、读准拼音1、重点拼音鸳(yuān)鸯(yāng)蒌蒿(hāo)河豚(tún)惠(huì)崇(chóng) 不减(jiān)伶(líng)俐(lì)掠过(lüè) 翼(yì)尖疲倦(juàn)闲(xián)散(sǎn)沾水(zhān)一圈(quān)荡漾(yàng)纤细(xiān)木杆(gān)痕(hén)迹莲蓬(péng) 饱胀(zhàng)花骨(gǔ)朵儿仿fǎng佛(fú) 翩翩(piān)昆(kūn)虫款款(kuān)瞎(xiā)子[来om]姿势(zī)琢磨(zuó) 衬裙(chèn) [来源:学,科,网]2、多音字行:xíng行走háng银行得:dé 得到děi我得地:dí地方de高兴地杆:gān栏杆gǎn枪杆儿散:sǎn闲散sàn散步圈:quān圆圈juàn羊圈佛:fú仿佛fó 佛像骨:gǔ骨头gū花骨朵儿似:sì似乎shì似的挨:āi挨挨挤挤ái挨打2、生字词1、易错字融:左下是“点、撇、横、竖”崇:上下结构,下面是“宗”聚:上下结构,下面是要注意;倦:右下部分是半封闭式结构,不要写成“巳”;瓣:左中右结构,中间是“瓜”;露:上面的雨字头写法为横雨头。
2、重点词语融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽梅花小溪广泛减法绝句杜甫花草春风乌黑取长补短凑成吹拂聚拢赶集形成掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹花骨朵儿剪刀活泼春日轻风洒落加入春光湖面电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛随风舞蹈停止荷花清香赶紧圆盘眼前画家本领飘动了不起3、形近字牙(牙齿)芦(芦芽)沾(沾水)瓣(花瓣)芽(芦芽)庐(庐山)粘(糖粘牙)辨(分辨)胀(饱胀)蓬(莲蓬)资(资助)班(班级)账(账目)篷(帐篷)姿(姿势)斑(斑纹)仿(仿照)拂(拂尘)绸(绸缎)馍(馍馍)访(访问)佛(仿佛)稠(稠密)膜(膜翅)[来源:学*科*网Z*X*X*K]4、近义词融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增偶尔—偶然轻快—轻盈平添—增添聚拢—聚集姿势—姿态清香—芳香雪白—洁白破裂—分裂仿佛—好像琢磨—考虑形象—形态灵敏—敏捷可能—也许讨厌—厌恶俊俏—俊美活泼—活跃鲜艳—艳丽仿佛—好像朴素—朴实洁白—雪白琢磨—思考特别一非常5、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里(内)漂亮—丑陋灵敏—迟钝短—长晴—阴减—加晚—早完整—残缺讨厌—喜欢聚拢—分散平添—缩减乌黑—雪白赶紧—迟缓轻快—笨重活泼—呆板先知—后觉饱胀—干瘪偶尔—经常伶俐—迟钝展开—合拢挨挨挤挤—疏疏朗朗轻快—沉重偶尔—经常纤细—粗壮展开—合拢[来源:Z§xx§]走近—远离朴素—华丽灵敏—迟钝讨厌—喜欢6、词语搭配(乌黑)的羽毛(轻快有力)的翅膀(活泼可爱)的小燕子(如毛)的细雨(烂漫无比)的春天(波光粼粼)的湖面(纤细)的电线(有趣)的图画(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣裳(光彩夺目)的图画(旷亮无比)的天空(嫩蓝)的春天(挨挨挤挤)的荷叶(嫩黄色)的小莲蓬(完整)的形象(灵敏)的视觉(淡淡)的桃红色7、词语归类量词:一(身)羽毛一(双)尾巴一(对)翅膀一(幅)图画一(阵)清香一(个)圆盘一(朵)荷花一(对)复眼一(辆)小车四字词语:烂漫无比伶俐可爱AABB 式词语:挨挨挤挤慌慌张张开开心心纷纷扬扬飘飘荡荡开开心心AABC 式词语:翩翩起舞恋恋不舍历历在目勃勃生机心心相印欣欣向荣三、句子积累1、比喻或拟人句①如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。
部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》精品教案(含知识点总结)
部编版三年级语文下册知识点总结第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān)鸯(yāng)倦(juàn)纤(xiān)豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)掷(zhì)约(yuē)斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正行散杆挨蚂觉2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
②写出下列词语的反义词。
(4)词语归类①带有数字的词语:千条万条类似的词语:千军万马千姿百态千奇百怪②ABCC式词语:波光粼粼类似的词语:小心翼翼风尘仆仆得意扬扬③AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:斤斤计较滔滔不绝井井有条④修饰词积累:乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子光彩夺目的图画波光粼粼的湖面纤细的电线碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地吹拂款款地落下⑤“AA地”式词语:静静地款款地⑥描写春天的词语:烂漫无比春暖花开生机勃勃万物复苏二、佳句积累1.描写春天的名句(1)迟日江山丽,春风花草香。
2020春部编版三年级语文下册全册提升练习+知识小结(付,76)
第一单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
(3分)花骨.朵儿(gūgǔ) 闲散.(sǎn sàn)木杆.(gān gǎn) 翼.尖(yíyì)河豚.(tún chún) 凡.是(fán fǎn)二、读拼音,写词语。
(7分)1. 春天来了,yuān yanɡ( )睡在沙滩上,小燕子在空中飞行,ǒu ěr( )会lüè guò( )湖面,它们飞行的zī shì( )是那么优美。
2.将要开放的月季花bǎo zhàng( )得fǎng fú( )要 liè kāi( )似的。
三、给下面的字加上不同的偏旁,组成新字再组词。
(8分)每( ) ( )咸( ) ( )弗( ) ( )方( ) ( )四、选词填空。
(6分)1.小狗的嗅觉很( )。
2.妈妈有一双( )的手,能编织出美丽的花篮。
3.小巧的脑袋,( )的四肢,短小的尾巴,凑成了一只机灵可爱的小兔子。
4.这件事说起来( ),做起来却不容易。
5.这个周末作业比较少,我们很( )。
6.我们迈着( )的步子走在乡间的小路上。
五、照样子,写词语。
(6分)1.翩翩起舞(AABC式):2.摔得很重: 得得得六、句子乐园。
(4分)1.仿照例句,用加点的词语写句子。
例:荷叶挨挨挤挤的,像.一个个碧绿的大圆盘。
,像。
2.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
(仿照例句写一种动物的外形)七、课文内容我知道。
(17分)1.日出江花红胜火, 。
2.迟日江山丽, 。
3.竹外桃花三两枝, 。
4. ,小溪泛尽却山行。
5.二三月的春日里,轻风微微地着, 由天上洒落着, 的柔柳, 的的的花, 的草, 的叶,都像赶集似的来,形成了烂漫无比的春天。
八、课内阅读。
(8分)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
部编版语文三年级下册第五单元 18童年的水墨画(第二课时)
同学们听老师范读,闭上眼睛听,想象你仿佛看到了
什么画面?
这是一幅色彩艳丽的 图画,有绿色的柳树、 溪水,连人影都被这 溪水染绿了,还有红 色的蜻蜓做点缀,真 是美极了!
这是一幅有静有动的画,小 溪、垂柳、人影、钓竿、蜻 蜓都是静止不动的,因为它 们在等待鱼儿上钩。鱼儿上 钩后,这种静被鱼的挣扎, 人的欢笑打破了,溪边热闹 起来了。
读了这首小诗, 我感受到这些 孩子的游泳本 领可真高啊!
小结:
是啊!孩子们的游泳水平真高, 可以在水里像小鸭子一样自由 快活地游来游去。老师相信大 家一定能读出儿童的游泳水平 高、戏水的快乐,让我们一起 来读一读吧!
自学《林中》
刚才大家用什么方法学习了前两首小诗呢?
先读诗,找到 不理解的地方, 运用联系上下 文的方法读懂。
联系上下文,说说下面诗句的意思。 ◇人影给溪水染绿了, ◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
第一句抓住“染”来理解,第二句抓住比喻的修辞来理 解。
参考答案:第一句:这里有绿色的垂柳,绿色的溪水, 连溪水里的人影都被染成绿色的了。 第二句:松林里戴着斗笠的孩子们与雨后出土的一个个蘑菇 极为相似。
课后作业 完成相关习题。
统编版语文三年级下册课件
18 童 年 的 水墨画
第2课时
复习旧课,导入新课
认读生词。
水墨画 染绿 浪花 溅起 清爽 竹竿 打碎 葫芦 蘑菇 松针
这节课,我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容。
初读课文,整体感知 自由朗读课文,概括课文大意。
《溪边》 写了儿童 在溪边钓 鱼的情景。
《江边》 写了儿童 在江上游 泳的情景。
我从第一句话“溪水 像绿玉带一样平静”, 知道了倒映着垂柳的 溪水很绿,所以人影 倒映在溪水里也变成 绿色的了。
部编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》
然后拿出笔在我的身上画上一些符号。我不明白那些符号 是什么意思,但是从妈妈的经历中,我预感到了结局。我 想长久地呆在这里,给长椅上的人遮阴,可是……唉!
第二个心事: 不想被砍走。
经常来和我聊天的是一只小麻雀,它原先居住在人类的 屋檐下,但是现在到处高楼大厦,它早已没有栖身之所。 它原先有几个伙伴,一起飞翔,一起觅食,一起在我的枝 头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单,它说,在一次觅 食的时候,它们发现了一些很漂亮的稻谷,为了让伙伴们 多吃点,它没有吃。没想到,那些稻谷有毒,伙伴们相继 死去。我很同情它,但是我却不能帮它。
以人望为听着长,远椅也方上会发的和呆人他,遮们有阴说的。说来有话到风。长来但椅的是上时他就候们倒,却头我 从大会来睡唱不。歌回我给答想通出树,和过小下有他心树的的们理的描心想写理和第写变人一类个交心朋事友:。
说话,交朋友,可是……唉!
化,交代清楚原
我的妈妈已经被砍走了,她的身体变成了各种家具。 因
最近常有人到我树下来,拍拍我的身子,嘴里说上几句话,
三年级语文下册第五单元习作
美国著名物理学家爱因斯坦说过:“想象 力比知识更重要。”在想象的世界里,无所不 能,无奇不有,我们可以大胆想象,创造奇妙 的想象世界。
把自己想象成其他事物。
我真希望变成一棵树,这样就没人 在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着, 就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许 多小树枝正从我身上冒出来,呀,我真 的变成了一棵树!
。
根据事物的特点展开想象。
我变的树上长满了各种形状的 鸟窝:三角形的、正方形的,还有 长方形的、圆形的、椭圆形的、菱 形的……风一吹,它们就在枝头跳 起了舞。
小结:想象可以延伸现实中已存在的事物, 还能创造现实中不存在的事物,想象可以 很大胆,也可以很奇特。
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》精品教案(含知识点总结)
备课素材备课素材【教材分析】本文是部编版小学语文三年级下册第二单元的第一篇课文。
这是一则寓言故事,也是一则文言文。
讲有一个宋朝的种田人,因为在自己田里捡到一只触木桩而死的野兔,就整日坐在木桩旁守着,等候兔子再一次撞死。
因而被本国人耻笑。
告诉我们不能白日做梦,不劳无获的道理。
【写作背景】本文出自先秦韩非《韩非子·五蠹》:“宋人有耕者,田中有株,兔走触柱,折颈而死。
”这是一则脍炙人口的寓言故事。
兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。
宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。
不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。
我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。
【作者介绍】韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年(约前281年—前233年),韩非为韩国公子(即国君之子),战国末期韩国人(今河南省新郑)。
是中国古代著名的哲学家、思想家,政论家和散文家,法家思想的集大成者,后世称“韩子”或“韩非子”,中国古代著名法家思想的代表人物韩非与李斯同师苟卿。
继承和发展了荀子的法术思想,同时又吸取了他以前的法家学说,成为法家的集大成者。
多次上书韩王变法图强,不见用,乃发愤著书立说,以求闻达。
秦王政慕其名,遗书韩王强邀其出使秦国。
在秦遭李斯、姚贾诬害,死狱中。
比较各国变法得失,提出“以法为主”,法、术、势结合的理论,集法家思想大成。
今存《韩非子》五十五篇。
【与文章相关的资料介绍】寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。
故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其它事物。
该词最早见于《庄子》,在春秋战国时代兴起,后来成为文学作品的一种体裁。
寓言的特点有:1.寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
部编版习作五:奇妙的想象 教学设计教案三年级语文下册(带反思)
习作:奇妙的想象教学目标1.大胆想象,写一个想象故事。
2.能欣赏同伴们习作并提出修改建议。
3.能运用想象的方法,大胆想象,写一个想象故事。
4.感受奇妙、神奇的想象故事,启发学生大胆想象,培养学生想象能力。
教学重点大胆想象,写一个想象故事。
教学难点能欣赏同伴们习作并提出修改建议。
教学准备教师:多媒体课件学生:预习课文,在不懂的地方做好标记句课时安排2课时教学过程第一课时一、提问导入,激发兴趣1.教师提问导入新课:你知道有哪些事物不存在,是人们用想象创造的吗?(学生交流讨论知道的想象创造的事物)学生交流汇报,教师出示想象创造的事物图片。
2.教师出示习作话题:教师过渡:今天我们一起走进想象的王国,畅游想象的世界,感受想象的奇妙与神奇吧!3.教师出示课题并板书:奇妙的想象,学生齐读课题。
二、指导审题,梳理方法1.出示课文内容,指导审题。
(1)教师过渡:在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。
下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
学生自读故事题目,激发想象。
教师小结:俗话说得好“题好一半文”,题目是文章的眼睛,一个好的题目就等于作文成功了一半。
(2)教师提出问题:光有题目还不够,请同学们看到下面这几段话,读一读,我们本次习作的要求是什么?预设:习作要求是从上面七个题目选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。
2.回顾课文,梳理想象的方法。
(1)教师提出问题:想象是本次作文的关键,大家都有哪些想象的方法呢?学生回顾课文,梳理想象的方法。
(2)师生交流反馈。
预设1:《宇宙的另一边》运用时空转换的方法。
预设2:《我变成了一棵树》将自己物化与现实交汇。
预设3:《一支铅笔的梦想》将物人化。
预设4:《尾巴有一只猫》换一个视角突破常规。
(3)教师小结想象创作的方法:①时空转换②将人物化③将物人化④反转视角教师板书:时空转换将人物化将物人化反转视角3.交流想象注意事项。
(1)教师引导思考:想象的时候,要注意些什么呢?(2)学生以《一只铅笔的梦想》为例思考。
部编版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》精品教案(含知识点总结)
部编版三年级语文下册知识点总结第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān)鸯(yāng)倦(juàn)纤(xiān)豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)掷(zhì)约(yuē)斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正行散杆挨蚂觉2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
②写出下列词语的反义词。
(4)词语归类①带有数字的词语:千条万条类似的词语:千军万马千姿百态千奇百怪②ABCC式词语:波光粼粼类似的词语:小心翼翼风尘仆仆得意扬扬③AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:斤斤计较滔滔不绝井井有条④修饰词积累:乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子光彩夺目的图画波光粼粼的湖面纤细的电线碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地吹拂款款地落下⑤“AA地”式词语:静静地款款地⑥描写春天的词语:烂漫无比春暖花开生机勃勃万物复苏二、佳句积累1.描写春天的名句(1)迟日江山丽,春风花草香。
部编版三年级下册语文全册全套教案教学设计(含每课教学反思)
人教部编版三年级语文下册(全册)教案/教学设计(含每课教学反思)学校:班级:教师:202x-202x学年度第二学期【人教部编版】三年级语文下册全册教案(全册教学设计)目录第一单元1.古诗三首[教学目标]1.学会本课生字,会读、会写、会用。
2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
3.理解这首古诗,能说出诗歌大意,归纳学习方法。
4.通过诵读古诗,感受春天里大自然界中万物复苏,和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。
5.想象诗句所描绘的景象,想象画面,体会诗人表达的思想感情。
6.培养学生学习古诗的能力,激发学生积累古诗的兴趣。
[教学重点]能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。
[教学难点]能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
[教学准备]教师准备:课件学生准备:预习课文、找有关春天的诗句。
[教学时数]3课时教学课程:第一课时一、揭题导入,明确任务1、导语导入:我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图:导语引入,激发学生的学习兴趣,让学生了解绝句是诗歌体裁。
】二、初读古诗,感受节奏1.出示初读要求:(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。
(2)同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。
3.教师范读、学生练读。
4.齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意,想象春景1.杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色,还有气味呢?诗中写到:迟日江山(),春风花草()。
3.美丽的春色吸引了许多小动物们。
最新部编人教版小学语文三年级下册第五单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“想象”,全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文,目的是引导学生学会想象,感受想象的神奇。
本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》,阅读和分析作者描写心理和语言的方法。
阅读例文,分析作者想象的合理、自然。
合作探究,总结作者的反方向去想象事物的方法。
本次习作以“奇妙的想象”为题目,先选择题目大胆想象,创造想象故事,再互相阅读、修改。
二、单元教学重难点1.走进想象的世界,感受想象的神奇。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用,发挥想象,学着续编故事。
读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣,并发挥想象创造新故事。
教学时,教师要引导学生感受作者想象的神奇,学会大胆想象。
2. 发挥想象写故事,创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》,写一个想象故事,大胆想象,创造想象世界。
3.本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》,重点是通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性,总结观察方法。
三、单元课时安排16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2课时17.《我变成了一棵树》………………………………………………2课时习作例文………………………………………………………………2课时习作:奇妙的想象……………………………………………………2课时16.宇宙的另一边教学目标:1.知识与技能:会认本课“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等10个字,理解相应的词语;正确、流利地朗读课文,通过朗读,了解宇宙另一边都有哪些秘密。
2.过程与方法:学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解课文内容,能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。
3.情感、态度、价值观:感受想象的魅力,学会大胆想象。
教学重点:1.联系生活,读懂想象,学会想象。
2.读懂课文,体会故事所讲述的内容。
教学难点:想象故事所讲述的内容。
课前准备:教学课件。
新部编版三年级语文下册第五单元校本班本作业练习课件ppt
绝句
清明
惠崇春江晚景
九月九日忆山东兄弟
三衢道中
10 纸的发明
2 燕子
11 赵州桥
3 荷花
12* 一幅名扬中外的画
4* 昆虫备忘录
综合性学习:中华传统节日
口语交际:春游去哪儿玩
语文园地
习作:我的植物朋友
第四单元
语文园地
13 花钟
第二单元
14 蜜蜂
5 守株待兔
15* 小虾
6 陶罐和铁罐
习作:我做了一项小实验
(2)你觉得作者的想象怎样? __大__胆__、__新__奇__、__有__趣__。
(3)请你闭上眼睛,把自己想象成风,如果飞到中间停一下会怎样 ?或者飞不动了会怎样?想象一下,写下来。
_我__变__成__了__风__。__我__闭__着__眼__睛__,__自__由__自__在__地__在__空__中__飞__,__蓝__天__向__我__招__手__,___ _小__鸟__和__我__打__招__呼__,__白__云__也__亲__吻__我__的__脸__颊__,__简__直__太__美__了__!__我__停__了__一__下___ _,__咦__,__不__对__,__我__怎__么__感__觉__在__往__下__掉__呢__?__我__赶__紧__睁__开__眼__睛__,__不__好__,__我___ _正__以__每__秒__钟__1_千__米__的__速__度__掉__落__!__怎__么__办__呢__?__我__赶__紧__使__劲__吹__一__口__气__,__“__ _呼__”___,__前__面__的__一__团__云__雾__被__吹__开__了__,__我__继__续__快__乐__地__在__空__中__飞__起__来__。____
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之如何理解难懂的词语(课件)
⑥当天边出现美丽的晚霞时,村里各家屋顶上也 升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童,吹起了 短笛,悠扬的笛声在晚风里飘得很远,很远……
画横线的句子所描绘的画面是牧童骑在牛 背上吹笛子,笛声在晚风中飘荡得很远。
【选文1】 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着
落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽 头……
③每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
④我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱 着……
6
秋的原野 ⑤村前村后,等待收割的稻田,好似一片金色的大海。一阵微风吹过,泛起 一排排金色的波浪。稻禾深处,不时传来村民的阵阵笑声。 ⑥当天边出现美丽的晚霞时,村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上 回家的牧童,吹起了短笛,悠扬的笛声在晚风里飘得很远,很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来,向它们挥舞。大雁们 咿咿呀呀,好像在说:“明年见,孩子们!”飞呀,飞呀,大雁们继续向暮色苍 茫的天边飞去。
(有删改)
15
1.根据两篇选文的内容,在括号里填上合适的形容词。
( 彩色 )的地毯 ( 纤细 )的草尖
( 金色 )的小巴掌 ( 温暖 )的怀抱
(棕红色 )的小雨靴 (光溜溜 )的小脑袋
2.【选文二】中作者写了蒲公英和灰蛾,不仅写了它们秋天的模样 ,还想到了它们在夏天时的情景,请根据选文内容完成表格。
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第五单元知识小结
一、易读错的字
栅(zhà)栏悠(yōu)闲揉(róu)一揉
唯(wéi)一发痒(yǎnɡ)鳄(è)鱼
丁零(línɡ)香肠(chánɡ)吃醋(cù)
秘(mì)密
二、易写错的字
套:下边部分的笔顺是:横、竖、横、横、横、撇折、点。
悠:上半部分中间的短竖不要少写。
沫:右边是“末”不要写成“未”。
凌:右下部分的笔顺是:撇、横撇、捺。
棒:右下部分是两横,不要写成“丰”。
状:右面是“犬”。
要写得左窄右宽。
狐:右面是“瓜”,下面的点不要丢掉。
零:上下结构,下面是“令”不是“今”。
肠:右面的第一笔是横折折折钩。
三、会写词语
手套麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌
别提多棒牧场露天被子卖力冲洗海带难受入神腰部晾干垂下钓鱼唯一形状狐狸丁零丁零巧克力香肠
继续抬头秘密吃饭担心失望背包
面包 花生 牛奶 饭菜 排骨 水珠 嘴巴
四、多音字
长⎩⎪⎨⎪⎧zh ǎng (长大)ch án ɡ(长短) 系⎩⎪⎨⎪⎧x ì(关系)
j ì(系鞋带) 担⎩⎪⎨⎪⎧d ān (担心)d àn (挑担子) 背⎩
⎪⎨⎪⎧b èi (后背)b ēi (背包) 撒⎩
⎪⎨⎪⎧s ǎ(撒化肥)s ā(撒手)
五、形近字
⎩⎪⎨⎪⎧麻(麻烦)
床(床头) ⎩⎪⎨⎪⎧闲(清闲)
间(时间) ⎩⎪⎨⎪⎧椅(椅子)
奇(好奇) ⎩
⎪⎨⎪⎧泡(水泡)炮(枪炮) ⎩
⎪⎨⎪⎧沫(泡沫)末(末尾) ⎩
⎪⎨⎪⎧冰(冰块)水(大水) ⎩⎪⎨⎪⎧凌(冰凌)棱(棱角) ⎩⎪⎨⎪⎧提(提出)题(题目) ⎩⎪⎨⎪⎧棒(木棒)奉(奉献) ⎩
⎪⎨⎪⎧状(告状)壮(强壮) ⎩
⎪⎨⎪⎧狐(狐狸)孤(孤独) ⎩
⎪⎨⎪⎧狸(狸猫)理(有理) ⎩
⎪⎨⎪⎧零(丁零)雾(大雾) ⎩
⎪⎨⎪⎧肠(肠子)扬(飘扬) ⎩
⎪⎨⎪⎧继(继承)断(断开) ⎩
⎪⎨⎪⎧续(继续)读(读书) ⎩
⎪⎨⎪⎧抬(抬头)治(治病) ⎩
⎪⎨⎪⎧秘(秘书)必(必须) 六、近义词
绷紧—拉紧 麻烦—繁琐 碍事—妨碍 遗憾—可惜
悠闲—清闲
羡慕—爱慕 希望—渴望(期望) 奇怪—怪异 喜欢—喜爱 发现—发觉 想念—挂念
了解—清楚
秘密—机密
七、反义词
绷紧—放松悠闲—忙碌麻烦—方便
长—短遗憾—庆幸羡慕—妒忌
暄腾腾—硬邦邦失望—希望喜欢—讨厌
容易—困难打开—关上继续—中断
抬头—低头
八、词语搭配
1. 动词搭配:
(钓)鱼(挂上)鱼饵
(套)牛(抹上)香波
(眨)眼睛(打开)背包
2. 形容词搭配:
(1)形容词+ 动词:
(悠闲)地坐(卖力)地梳头
(羡慕)地说(奇怪)地望
(嗵嗵)地跳(轻轻)地垂下
(啧吧啧吧)地吃(大口大口)地啃(2)形容词+ 名词:
(短短)的妹妹头(暄腾腾)的被子
(大大)的冰激凌(丁零丁零)的声音(三角形)的鸟窝(怪怪)的声音
3. 量词搭配:一(棵)树
一(种)声音一(块)糖醋排骨
一(丝)乌云一(只)虫子
九、词语归类
1.ABB 式词语:暄腾腾咕噜噜香喷喷
2.×来×去式词语:荡来荡去
3.ABAB 式词语:丁零丁零大口大口啧吧啧吧
十、句子积累
1. 比喻句:(1)只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了暄腾腾
的被子了。
(2)抹上香波一揉,那泡沫啊,高得能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
(3)躺在岸边,让河水冲洗头发,头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像海带一样。
2. 拟人句:风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
3. 夸张句:我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发
出丁零丁零的声音。
4. 设问句:你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不
对——对了,鸟窝!
十一、考点提示
1. 能用自己的话说一说小真的长头发能做些什么。
2. 会用“要是……就……”“不管……都……”的句式造句。
3. 能写想象故事。