一年级上册数学教案第1.2单元

课题可爱的校园

教学内容第一单元第一课时可爱的校园教

学目标通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

教材分析重点初步感知小组交流的作用。

难点引导学生学生学会按一定的顺序来数数。

课前准

备

1-10数字卡片、挂图。

教学过程个性化设计

(一)创设情境，故事导入

师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一

些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。

你们想不想看看它们上学的情境呀?

(二)尝试探究

师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边

的同学听一听。

师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)

师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一

数吗?

师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。

(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也

有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又

重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。)

师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。

生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小

熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。

(三)自主发现

师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序

吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。

师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。

(四)实践活动

1．师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?

师：谁能试着说一说。

师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?

教

学

反

思

课题快乐的家园

教学内容第一单元第二课时快乐的家园

教学目标会用1、2、3、4几个数表示日常生活中的一些事物，进一步体会数的意义。

能熟练地数4以内物体的个数。

初步感受数学与生活的联系。

教材分析重点会用4以内的数表示事物，并能熟练地数出来、写下来。难点重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

课前准

备

挂图、实物投影仪。

教学过程个性化设计

(一)活动一：猜一猜

师：小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学

习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦

蹦跳跳真可爱。

(二)活动二：夸夸美丽的家园

1．这真是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定会

感到很快乐。同学们仔细观察，看看图上都画了些什么。

2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。

3．老师小结：刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们

都可以用“1”来表示。“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个

萝卜；也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高

山，一株小草等。

4．现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表

示呢?

5．同学们观察得很仔细，都说得很好，谁来说2还能表示什么

呢?

6．那3能表示什么呢?4能表示什么呢?

(三)活动三：小小足球场

1．刚才同学们说得很好，现在我们带小白兔去足球场看看。

足球场上正在举行一场精彩的比赛，你们发现了吗?每个运动员身上都有一个数，这衣服上的数表示什么呢?

2．师小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己读一读运动员身上的号码。

3．问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?

4．思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什么顺序排队呢?

5．实际操作。

现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数)，请运动员听口令，现在我们按1，2，3，4，…的顺序排队，看谁排得又快又好。请同学们说一说，你喜欢几号运动员，他排在队伍中的第几个?(如有同学说他喜欢8号，当他数到8号运动员时，引导他说出：“8号运动员正好排在队伍中的第8个。”同时引导学生说出：“从1号到8号共有8个运动员”。)

6．我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的。

(四)活动四：“练一练”

1．好啦，现在我们去认识一个新朋友。

今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏，小聪已经找到1的好朋友是一架飞机，问：“你们能帮其他数找到好朋友吗?”请同学们把好朋友用线连起来。

2．请同学们数一数、画一画。

3．每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。

4．今天小朋友们学得很好，现在老师交给你们一个任务，有没有信心完成?请你们把教室或家里能用1～10的数字来表示的物体，记在小脑袋里，下节课说给同学们听听，好吗?

教

学

反

思

课题玩具

教学内容第一单元第三课时玩具

教学目标1.能正确数、认、写出1~5几个数。

2．会灵活数出生活中的物体的个数并能写出来，进一步体会数的意义。

3．初步养成良好的观察和书写习惯。

教材分析重点能正确数出5以内的数，会读会写5以内的数。难点写1-5各数，注意书写工整。

课前准

备

挂图、田字格的小黑板。

教学过程个性化设计

(一)活动一：数一数，说一说

师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?

出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具，你会数一数这些

玩具吗?学生打开课本第6页，同桌之间互相说一说。

师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来

表示的?

师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢?同

桌互相说一说。

集体反馈。

(二)活动二：摆一摆

师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，

那么我们就可以摆一个三角形来表示1，想一想，你还可以用什么图

形来表示?

师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢?

师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表

示呢?(生用学具卡片摆一摆)2个正方形、2张卡片又可以用数字几来

表示呢?(数学2来表示)。

请你再用刚才的方法用学具摆一摆3，4和5。

(三)活动三：写一写