广西师范大学出版社／星球地图出版社小学五年级品德与生活下册教案与人交往
小学五年级品德与生活教案培养学生的道德情感和社交能力
小学五年级品德与生活教案培养学生的道德情感和社交能力教案一：呵护小动物学习目标：培养学生爱护小动物的道德情感，提高学生的关爱能力和责任感。
学习内容：1. 阅读《爱护小动物，从我做起》故事。
2. 讨论故事中人物对待小动物的态度和行为。
3. 分组活动：每组选择一个小动物，设计一个海报宣传如何呵护小动物。
学习步骤：1. 以故事作为导入，引发学生对于小动物的关注和兴趣。
2. 合作探讨故事中人物的行为如何体现对小动物的关爱。
3. 分组讨论并设计海报，通过图片和文字向全校宣传关爱小动物的重要性。
拓展活动：1. 安排学生组织看护小动物的义工小组。
2. 定期安排探访动物收容所或者宠物店，让学生亲身接触并关心动物的生活。
评价方式：1. 通过小组海报的设计评价学生对于呵护小动物的理解和表达能力。
2. 观察学生参与义工小组的积极程度。
教案二：友好交往学习目标：培养学生积极主动与他人交流和合作的社交能力。
学习内容：1. 观看《友好交往的重要性》视频。
2. 分组讨论，总结友好交往的关键要素。
3. 分角色扮演，模拟不同社交场合中的友好交往。
学习步骤：1. 导入课程，通过视频激发学生对于友好交往的思考。
2. 小组合作，讨论并总结友好交往的重要要素，如尊重、倾听、分享等。
3. 分角色扮演，模拟日常生活中的友好交往，例如向陌生人寻求帮助或与同学合作完成任务等。
拓展活动：1. 安排学生前往社区老人院进行互动交流活动。
2. 组织学生参加班级合作游戏，培养他们的团队协作意识。
评价方式：1. 观察学生讨论和扮演时的表现，评价其友好交往的能力和技巧。
2. 观察学生在拓展活动中的参与程度和与他人的互动情况。
教案三：诚实守信学习目标：培养学生诚实守信的道德情感，提升学生诚信意识和行为。
学习内容：1. 阅读《诚实守信，让我们更可信赖》故事。
2. 分组讨论，探究诚实和守信的重要性及其在生活中的应用。
3. 分角色扮演，模拟不同情境下的诚实守信行为。
五年级品德与社会第4课怎样与人相处教案
3、选择讨论较好的几个小组起来回答。
4、以无记名投票的方式选出最佳答案。
（六）、互动游戏”
“心灵回音”进行角色扮演活动。让学生在会“用赞美的语言”互相赞美的喜悦中结束本教时
三、制作和使用设想
将课文内容制作成录音故事，声情并茂便于学生感受到小妹的处境。另外将课文中阅读内容制成幻灯片，便于讨论学习。
学生活动：小组讨论，学生把各自的观点写在纸片上（主动交流、欣赏别人，赞美、以心换心„„）
点评：
小组讨论活动效果更多地依赖于学生的个体能力。活动中教师要尽可能顾及到每个学生，帮助每一位学生成为体验活动的参与者，而不是旁观者。在这里，学生讨论非常热闹，也能够根据平时自己与人相处的经验真挚地为小美出点子，与同学友情相处，摆脱孤独的忧愁。
第一课时
一、课前准备：
、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例。
2、根据课文改编的录音故事。
二、教学过程
（一）游戏导入：
、老师说明游戏规则：每位同学拿取一张纸，选取班级的一位同学，在纸上至少写出他的三条优点。
2、学生独立完成任务后，老师随机拿起学生的纸条大声读出上面的内容，让同学们一起来猜猜他是谁„„老师导语：被别人赞美心里是什么感觉啊？学生说一说心中的感受。
四、对本课时教学的简短提示与建议。
本节课要重点主要是要学生明白与人相处的方法。教Байду номын сангаас只是个例子，通过教材教师要与学生架起互动的桥梁，选择学生喜欢的，乐于接受的内容，将教材中静态的内容，激活为教室里学生自己的活动。
第
二课时
一、课前准备：
、
歌曲：朋友
2、
配乐诗歌。
3、
收集有关友谊的诗歌
五年级下册《品德与社会》教案
五年级下册《品德与社会》第一单元：我会与人相处1.学会认识自我一、教学目标通过教学使学生能够掌握正确认识自我的方法，正确对待人他人的评价，能够客观地认识评价自己的优点和缺点，形成比较清晰的自我整体形象，形成正确的全面的自我意识。
二、教学重点:自我评价。
三、教学难点：正确处理自我评价和他人评价。
四、教学设想：树立良好的自我认识对一个人的成长十分重要，本堂课意在引导学生积极主动地了解乍我，强调学生的实际参与和亲自体验，不以学生掌握多少知识，记得多少教学内容为评价的惟一标准。
教师应充分关注学生参与课堂教学的主动性，注意培养学生客观、全面认识自己的能力。
教学方法以学生自主学习、亲身实践活动为主。
五、教学过程（一）课前活动１、填写教师分发的“自我小档案”卡。
２、采访３个不同身份的人（教师、父或母、同学），分别记录他们对你的态度和评价。
（二）上新课师：现在请几位同学主动把已填好的“自我小档案”刘给大家听一听。
（对填得较全面的同学给予表扬。
）请问你们是怎样得出这些结论的？生：（略）师：初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强，学会了正确认识和评价自己。
评价自己既不要过高也不过低，树立良好的自我认识，对一个人的成长十分重要，但正确认识自己并不是很容易。
我们可以通过自我评价的方法来认识自己。
其实，填写“自我小档案”的过程就是自我评价的过程。
在填写“自我小档案”的时候，你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢？生：（略）师：我们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优点和缺点，不断正视自己，调整自我，促进自身健康发展。
在成长历程中，你有成功和失败的经历吗？生：（略）师：成败乃兵家常事，但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。
所以，我们可以总结经验教训，发现自己的个性特点。
请同学们思考一下，写出三个方面的个必性特点，与同学相互比较。
生：（活动过程略）师：我们还可以通过与他人比较来认识自己，中学生的比较对象主要是自己的同学，比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。
五年级品德与社会第4课怎样与人相处教案
五年级品德与社会第4课怎样与人相处教案第一篇：五年级品德与社会第4课怎样与人相处教案本课教学目标：1、情感与态度：懂得赞美别人是尊重别人、欣赏别人，明白与人相处的重要性和必要性，体验到赞美别人、与人和谐相处的快乐，感受赞美的力量。
2、行为与习惯：欣然接受别人的赞美，坦然真诚赞美身边的每一个人。
3、知识与技能：掌握基本的交往原则，懂得赞美别人是与人相处的技巧.教学时间：2课时第一课时一、课前准备：1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例。
2、根据课文改编的录音故事。
二、教学过程（一）游戏导入：1、老师说明游戏规则：每位同学拿取一张纸，选取班级的一位同学，在纸上至少写出他的三条优点。
2、学生独立完成任务后，老师随机拿起学生的纸条大声读出上面的内容，让同学们一起来猜猜他是谁……老师导语：被别人赞美心里是什么感觉啊？学生说一说心中的感受。
是的，没有比得到别人赞美更开心的事情了！今天我们一起来学习第四课《怎样与人相处》。
同学们，你能根据自己的经验，说说怎样与人相处？（要学会赞美别人，要……）点评:游戏导入学生最喜爱的课堂活动方式，通过写优点猜同学的活动过程让学生初步体验赞美和被赞美时的快乐感受。
（二）、开展活动、体验赞美。
活动一：说说我的光荣簿1、师导入：同学们，其实我们大家至少都得到过各种各样的夸奖。
你能和同桌说说：什么原因得到得表扬？当时的心里是怎样想的呀？2、学生前后分为四人一组，每人说出三次的经历。
（教师参与聆听学生的交流。
）3、教师从各组中选出一名同学后向全班陈述。
点评:让学生回忆被赞美的经历，进一步引导学生感受赞美给人带来的动力活动二：给别人的赞美1、师：每位同学都渴望得到别人的赞美或赞美别人。
请同学们在班级中寻找一个对象，可以赞美对方的三个优点，依次写在小纸条上，写上自己的名字然后交给老师。
3、纸条收齐后放在大信封中，随机请学生抽取一条，全班朗读。
4、被赞美到的同学向大家说说自己的感受。
小学五年级品德与生活教案培养学生的人际交往能力
小学五年级品德与生活教案培养学生的人际交往能力教案一：友谊的力量教学目标：1. 培养学生关心他人、倾听他人的品德；2. 培养学生与同学之间相互理解和合作的能力；3. 培养学生依靠友谊克服困难的意识和能力。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 黑板、白板或幻灯片；3. 图片或视频资源。
教学过程：引入：通过播放一个关于友谊的短片或展示一些描绘友谊的图片，向学生介绍今天的主题——友谊的力量。
引发学生对友谊的思考和兴趣。
步骤一：分享友谊的经历让学生自由发言，分享他们与好友之间的故事或经历。
鼓励学生表达友谊的意义和帮助他们认识到友谊对于每个人的生活的重要性。
步骤二：观看或阅读友谊的故事让学生观看或阅读一篇关于友谊的故事，引导他们理解故事中的情感和友谊的力量。
可以通过讨论问题的方式帮助学生更好地理解故事的含义。
问题讨论：1. 这个故事告诉我们什么？2. 你在故事中觉得最感动的是什么？3. 你在现实生活中有类似的经历吗？步骤三：探究友谊的特质和行为通过讨论和活动，引导学生探究友谊的特质和行为，例如信任、关心、宽容、分享等。
教师可以引导学生分小组进行讨论，然后每组派代表发言进行总结。
步骤四：角色扮演活动将学生分为小组，每个小组扮演一个情景，例如一个学生受伤了，其他同学如何帮助他。
鼓励学生在角色扮演中展现友谊的力量和特点。
步骤五：总结引导学生回顾今天学习的内容，总结友谊的特质和行为，并强调友谊对于每个人的成长和幸福的重要性。
教案二：与他人合作教学目标：1. 培养学生与他人合作的意识和能力；2. 培养学生尊重他人、包容他人的品德和价值观；3. 培养学生在团队合作中发挥自己的作用并取得成功的能力。
教学准备：1. 教学材料，例如合作性游戏或案例分析；2. 黑板、白板或幻灯片；3. 图片或视频资源。
教学过程：引入：通过展示一些描述合作的图片或视频，向学生介绍今天的主题——与他人合作。
激发学生对于合作的思考和兴趣。
步骤一：合作的意义和价值通过引导学生讨论问题，分享合作对于学生们的意义和价值，例如在团队合作中学习和进步、有效解决问题、增进友谊等。
品德与生活下册全册教案二：培养学生正确的人际交往方式
品德与生活下册全册教案二：培养学生正确的人际交往方式本文以《品德与生活下册全册教案二：培养学生正确的人际交往方式》为标题，旨在探讨如何培养学生正确的人际交往方式。
一、为什么要培养学生正确的人际交往方式？人际交往是人们日常生活中不可避免的一部分，良好的人际关系对于一个人的成长、成功、幸福有着重要的影响。
而当下社会中存在着各种负面影响，如网络暴力、诈骗等，这些都对人们的人际关系造成了很大的威胁。
因此，培养学生正确的人际交往方式变得愈加重要。
二、如何培养学生正确的人际交往方式？1. 树立正确的人际交往观念人际交往观念是指人们对人与人之间的关系的认识和态度，一个正确的人际交往观念是培养良好的人际交往方式的基础。
从小学校、家庭和社会教育各方面入手，通过课堂教学、亲身示范等多种途径，让学生逐步认识到人际关系的重要性，明白正确的人际交往方式对于个人成长的重要作用。
2. 提高沟通技巧良好的人际交往需要流畅、准确的沟通。
因此，学校应该注重培养学生的语言表达、听取和理解能力。
可以通过举办辩论赛、演讲比赛、阅读课外书籍等途径提高学生语文水平和思维能力。
同时，针对少数不懂得如何与别人沟通的学生，学校也应该积极为其提供必要的语言辅助手段。
3. 培养同理心同理心是指关注别人的心情和感受，能从别人的角度思考问题的能力。
学校可以从教育思想的角度出发，让学生在教育过程中感受到老师的尊重、理解和关爱，进而学会和别人更好的交流。
学校也可以从参加社区服务、家访等角度出发，培养学生关爱他人的情感，从而树立起正确的人际交往观。
4. 倡导诚信和公平竞争在人际交往中，诚实守信是基本的道德要求。
学校应该通过教育和制度建设，加强学生对于诚信、公平这些基本价值观的认识，增强学生的责任感和自信心，让他们心怀正义、以诚相待，建立起一套能够保证公平、公正的人际交往机制。
三、总结正如本文所述，培养学生正确的人际交往方式是非常重要的。
学校、家庭、社会等多个方面都需要共同努力，通过正确的教育方法，帮助学生树立正确的人际交往观念，提高沟通技巧，培养同理心，倡导诚信和公平竞争，让学生能够在人际关系中健康成长，成为社会中有价值的一份子。
品德与社会五年级人际交往教学解析
品德与社会五年级人际交往教学解析5年级是学生品德与社会课程的关键时期，人际交往教学是培养学生良好品行和社会交往能力的重要环节。
本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面来解析品德与社会五年级人际交往教学。
一、教学目标品德与社会五年级人际交往教学的目标是培养学生积极向上的品德和健康的社会交往能力，使其能够独立思考、理解他人、与他人相互合作，并能够主动参与社会实践和服务。
二、教学内容1. 合作学习：通过团队项目、小组活动等合作学习的形式，培养学生与他人合作、分享和互助的意识，提高学生的团队合作能力和集体观念。
例如，组织学生合作完成一项小组研究任务，在小组中分享个人观点和经验，共同解决问题。
2. 社交礼仪：教导学生基本的社交礼仪，包括与人打招呼、表达感谢、道歉和请教等。
通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中体验社交礼仪的重要性和运用技巧。
3. 情感管理：培养学生正确的情感表达和处理能力，教导他们如何控制情绪、理解他人情感、表达同理心。
可以通过让学生描述自己的情感和观察他人的情感来促进学生对情感的认知和理解。
4. 解决问题：通过教授解决问题的方法和策略，培养学生分析问题、寻找解决方案和评估结果的能力。
例如，学生遇到矛盾时，可以引导他们多角度思考，找出问题的本质，从而寻找更好的解决方法。
三、教学方法1. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让他们共同完成任务，并在过程中互相交流、讨论和协作。
这样可以培养学生的合作能力、沟通能力和团队意识。
2. 互动讨论法：通过提问、讨论和案例分析等方式激发学生的思考，引导他们思考并表达自己的观点。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们主动表达和倾听他人的能力。
3. 角色扮演法：利用角色扮演的方式让学生模拟不同社交场合中的情境，培养他们在实际生活中应对各种交往问题的能力。
例如，学生可以扮演不同角色，模拟面对冲突时如何与他人进行有效的沟通和解决问题。
4. 案例分析法：通过分析真实的案例，引导学生思考问题的原因和可能的解决办法。
小学品德与生活教案如何与他人友好相处
小学品德与生活教案如何与他人友好相处教案目标：1. 理解友好相处的重要性和意义。
2. 学习与他人友好相处的方法和技巧。
3. 提高学生的沟通能力和团队合作意识。
4. 培养学生积极向上的品格和良好的社交能力。
教学准备：1. 教材：小学生品德与生活教材。
2. 教具：多媒体设备、图片、实物等。
3. 活动材料：海报、小组讨论卡片等。
教学过程：Step 1：引入 (Introduction) (时间：10分钟)1. 创设情境：老师和学生们围坐在一起，和谐愉快的氛围。
2. 向学生提出问题：你们觉得与他人友好相处为什么重要？3. 学生回答问题。
Step 2：讲解反馈 (Explanation and Feedback) (时间：20分钟)1. 利用图片或实物让学生感受友好相处的重要性。
2. 通过讲解，向学生传授友好相处的概念。
3. 引导学生思考友好相处的意义和好处。
Step 3：案例分析 (Case Study) (时间：20分钟)1. 提供一些常见的友好相处问题，例如：与同学分享玩具、与同学合作做作业等。
2. 分小组进行讨论，通过分析案例找出解决问题的方法。
3. 每个小组选择一名代表，向全班汇报讨论结果。
Step 4：技巧与方法 (Skills and Methods) (时间：25分钟)1. 向学生介绍一些与他人友好相处的具体技巧和方法，例如：尊重他人、倾听他人、一起玩乐等。
2. 利用多媒体设备演示这些技巧和方法的正确使用方式。
3. 学生观看演示，并进行讨论和分享。
Step 5：实践活动 (Practice Activity) (时间：30分钟)1. 学生分小组，每个小组选择一个友好相处的情境。
2. 小组成员在情境中扮演角色，展示如何与他人友好相处。
3. 全班学生观看和评价其他小组的表演。
Step 6：总结与反思 (Summary and Reflection) (时间：15分钟)1. 教师总结学习内容，强调与他人友好相处的重要性。
小学五年级道德与法治教案：如何与他人友好相处
小学五年级道德与法治教案：如何与他人友好相处如何与他人友好相处一、引言友好相处是人们在社交交往中非常重要的一种能力，无论是在学校、家庭还是社会中，与他人友好相处都可以营造良好的人际关系，并促进人们的成长与发展。
作为小学五年级的学生，我们要学会如何与他人友好相处，这不仅可以在日常生活中获得更多的快乐，而且可以培养我们的道德品质和法治意识。
二、尊重他人的权益友好相处的第一步是尊重他人的权益。
每个人都有自己的思想、意见和感受，我们应该尊重他人的权利，并且不做任何违背他人意愿的事情。
例如，在学校里，当我们想要借用他人的物品时，应该先征得对方的同意。
在与同学交往中，我们要尊重对方的意见，听取他们的建议，并且不要对他们进行人身攻击或讽刺。
只有当我们尊重他人的权益，才能建立起真诚的友谊。
三、关心他人的需要与他人友好相处的另一个重要方面是关心他人的需要。
我们应该学会换位思考，理解他人的感受和需求。
在同学面临困难或者遇到问题时，我们可以主动伸出援手，给予他们帮助和鼓励。
当我们发现一位同学感到孤独或者失落时，我们可以主动与他们交流，让他们感到关心和温暖。
关心他人的需要不仅可以增进友谊，还可以培养我们的同理心和善良之心。
四、建立良好的沟通方式友好相处也离不开良好的沟通方式。
在与他人交流时，我们应该注意说话的方式和用词，并且尽量避免使用伤害他人感情的话语。
同时，我们也要倾听对方的意见和建议，不要将自己的意见强加给他人。
在与同学争吵或产生矛盾时，我们可以冷静下来，耐心倾听对方的观点，并且通过合理的沟通方式解决问题。
良好的沟通方式可以加强人际关系，充分表达自己的想法和感受。
五、培养宽容和包容的心态在与他人友好相处的过程中，宽容和包容是非常重要的品质。
每个人都有自己的长处和不足，我们要学会宽容他人的缺点，并尊重他人的不同。
当我们意识到他人的错误或过失时，不要急着批评或责备，而是要尝试理解他人，给予他们改正错误的机会。
同时，我们也要接受他人对我们的批评和建议，积极改正自己的不足之处。
小学五年级品德与生活教案培养学生的社交能力
小学五年级品德与生活教案培养学生的社交能力在小学五年级阶段，培养学生的社交能力是十分重要的。
社交能力的提升不仅有助于学生与他人的有效沟通，还可以培养他们的友善、合作和团队意识。
本文将介绍一份品德与生活教案，旨在帮助五年级学生提高他们的社交能力。
第一节：友善与尊重目标：培养学生友善待人、尊重他人的意识和行为习惯。
1. 通过班会活动引导学生讨论友善与尊重的重要性。
例如，组织角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景并提供友善和尊重的解决方法。
2. 鼓励学生互相表达关心和感谢之情。
每周选择一位学生，让全班同学写一封感谢信给他/她，感谢他/她在班级中所做的友善举动。
3. 定期安排小组合作活动，让学生学会互相合作和尊重彼此的意见。
例如，组织一个小组项目，学生需要一起制定计划、分工合作，并最终展示他们的成果。
第二节：倾听与表达目标：提升学生倾听能力和有效表达能力，培养他们与他人交流的信心。
1. 组织听力训练活动，通过播放录音或讲故事等方式，让学生练习仔细听取信息，并做相关的回答。
鼓励学生互相倾听和描述他人的想法和感受。
2. 配对活动：让学生两两配对，互相倾听对方的问题，并给予积极回应。
这可以帮助他们学会倾听并提出有效的回答。
3. 班级演讲活动：每个学生都要准备一篇短篇演讲，并在班级中展示。
鼓励学生从自己的经历和观点出发，表达自己的意见，并学会在公众场合中自信地演讲。
第三节：合作与团队意识目标：培养学生合作和团队意识，提高他们在团队中的人际关系和合作能力。
1. 小组合作游戏：组织学生参与团队游戏，如搭建模型、解谜游戏等。
让学生了解合作的重要性，并培养他们在小组中有效沟通和协作的能力。
2. 项目制作：将学生分为小组，每个小组负责一个小型项目，例如班级海报、快闪舞蹈等。
通过这个过程，学生学会分工合作、分享责任，并培养他们的团队精神。
3. 班级活动策划：组织学生一起策划和组织班级活动，如运动会、演出等。
学生可以在活动中发挥各自的特长，共同解决问题，并加强彼此的合作和团结意识。
义务教育阶段广西师范大学出版社／星球地图出版社小学五年级品德与社会下册：与人交往23页PPT
会下册：与人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ往
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
义务教育阶段广西师范大学出版社／星球地图出版社小学五年级品德与社会下册：与人交往共23页
义务教ห้องสมุดไป่ตู้阶段广西师范大学出版社／ 星球地图出版社小学五年级品德与社
会下册：与人交往
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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与人交往
【教学目标】
1．嫉妒是心灵上的毒瘤，学会力戒嫉妒心，以宽容的心态对待别人。
2．善于发现别人的长处。
3．懂得聆听和倾诉。
【教学重难点】
1．通过学习让学生学会与人特别是陌生人沟通的技巧，在交往中成为受欢迎的人。
3．通过观察发现身边人的优点，学会赞扬和鼓励。
2．通过讨论，让学生感悟说与听的学问。
【教学过程】
一、不做“小心眼儿”。
1．出头高粱。
阅读这篇文章谈谈这个故事反映了一个什么现象？你认为高粱们后来认识到自己的错误了吗？请你续编故事。
总结：嫉妒是心灵的毒瘤，对人对己都没有好处。
2．心胸狭窄的结局
读书中13页卢杞的故事，谈谈我找到的心胸狭窄的事例。
说说嫉妒的坏处。
讨论对于嫉妒别人的人，我们应该怎么办？
3．通过阅读曼德拉的故事，思考曼德拉的做法对你有哪些启示。
总结：在生活中我们应该以宽容的心态对待别人，这是我们应该具备的优良品质。
二、我有一双慧眼。
1．活动。
谈谈自己听到鼓励和赞扬的话的时候是什么样的心情。
阅读书中15、16页的课文内容，分析两位同学身上的长处是什么？
2．让我们有自己的一双慧眼，寻找周围人的优点吧！
3．总结。
每个人都有长处。
善于发现别人的长处，本身就是自己的一大长处。
让我们每个人都拥有一双慧眼，多发现一些别人的优点，这样才能学到更多东西，鼓励自己不断进步，同时也能对
别人多一份理解和宽容。
三、说与听的学问和真心诚意待人。
1．掌握说与听的学问。
阅读19页心情体验并展开联想。
2．熟记20页知识窗——“听”与“说”中的礼貌要点。
3．阅读21页心灵创可贴，谈谈你怎样理解真诚待人的重要性？
4．总结。
聆听与诉说都是交往的重要因素，我们要学会听与说。
与人交往中，落落大方的态度，恰到好处的言谈都很重要，但更重要的是要怀着一颗善良的心，用我们真心和诚意去待人。