人的成长从来都不会一帆风顺总要遭遇失败、困难和汇总

人的成长从来都不会一帆风顺，总要遭遇失败、困难和挫折。

在孩子的成长道路上，困难与挫折都是难免的，面对挫折有些孩子因为承受能力差而走向极端。

为此我们要重视对学生抗挫能力的培养。

一、要激发学生的自信心
在教学中要激励学生的自信心，让他对自己做的事情有坚定的信心。

在批改作业时要结合学生的实际采用鼓励性评语，如:你真棒、你真是个聪明的孩子、你的画真美.......课堂上回答问题时多用鼓励性语言对学生进行肯定。

常此以往学生的自信心就会得到提高。

拥有自信的孩子是乐观的孩子，乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快地从痛苦中解脱出来，重新振奋。

二、要培养学生适应生存的能力
作为教师，既要能预测和控制孩子的心里挫折和冲突，避免他们遭受重大的精神打击和接连不断的挫折，又要严格要求，不过分保护。

适度的受挫经历，对于个人耐挫力的培养是重要的。

因此教师要经常与加长进行交流，让家长有意识的培养孩子学会自己照顾自己，自己的事情自己做，做一些力所能及的家务活。

在校可以利用活动对学生进行这方面的培养。

如野炊让学生自己动手做饭，住校的学生让他们自己动手洗衣服叠被子，在适当的时候对他们进行督促。

让孩子们到养老院、福利院等公共场所参加一些公益活动，给他们具体分工，让他们完成各自的任务。

通过这些活动学生独立生存的能力就会有所提高，对他们以后的发展会有很大的帮助。

三、要充分利用班会晨会对学生进行抗挫教育
班会晨会时，教师要充分利用名人发挥榜样作用进行抗挫教育。

通过名人例子，让学生明白，大凡成功者，都是在困难与挫折的斗争
中获取成功的。

如幼年的周恩来如果不是目睹了残酷的社会现实，经历了苦难的洗礼，也不会立下“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。

伟大的发明家爱迪生、中国古代文学家思想家司马迁等等都是在逆境中奋起而成功的由此可见，孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为”也是不无道理的。

人生犹如一条流淌的小河，河底潜伏着暗礁，河面风急浪涌，孩子便是那撑船航行的水手。

希望我们教师，做睿智的船长，指引水手发现暗礁、搏击风浪，在暗礁与风浪之间开辟一条前进的道路。

帮助孩子们正确面对困难，勇敢跨越挫折，真正由自理走向自立，做一个独立的人吧！。