听评课评语及建议_学生评语
数学听评课评语以及建议
数学听评课评语以及建议
1. 哇塞，这堂课的老师讲解就像一场精彩的脱口秀！比如在讲几何图形的时候，那生动的描述，难道不是让抽象的图形一下就鲜活起来了吗？建议可以再多一些互动环节，让学生们更积极地参与呀！
2. 嘿，这数学老师的节奏把握得真好，不快不慢的。
就像开车一样稳！比如讲公式的时候，一步步带着大家推导，多棒啊！要是能再加点有趣的例子就更好啦！
3. 哇哦，这位老师的课堂氛围好轻松啊，简直像和朋友们聊天一样！比如讲应用题时，用生活中的例子，多有意思呀！可以再多鼓励下那些不太敢发言的同学呀！
4. 哎呀呀，这堂课的知识点梳理得真清晰，就像整理好的书架一样！比如在讲代数的时候，条理分明，多赞！建议可以增加一些小组讨论的时间哟！
5. 哇，这老师的板书真漂亮，就像艺术品一样！比如那些公式和图形，写得工工整整，看着就舒服！要是能再用点不同颜色的粉笔突出重点就完美啦！
6. 嘿，这堂课上学生们的反应很热烈呀，就像一场热闹的集市！比如回答问题的时候，都很积极踊跃呢！可以给表现好的同学一些小奖励呀！
7. 哇塞，老师讲难题的时候就像一个侦探在破案一样，一步步引导大
家找到答案！比如那道复杂的几何证明题，多精彩！建议再增加一些拓展性的内容呢！
8. 哎呀，这堂课的时间安排很合理呀，不松不紧的！比如每个知识点都有足够的时间讲解和练习，多好！可以再增加一些幽默元素呀！
9. 哇哦，这位老师的提问很有技巧呢，就像钓鱼一样，把学生的思维都钓出来了！比如那些有启发性的问题，多妙！可以让学生们也互相提问呀！
10. 嘿，这堂课整体真不错，但还有提升的空间呀！比如可以多利用多媒体资源，让课堂更丰富多彩呢！
我的观点结论就是：数学听评课真的很重要，能发现好多优点和可以改进的地方，这样才能让教学越来越好呀！。
小学听课评课评语
小学听课评课评语2.能抓住课本重难点，对生态系统的组成和营养结构作详细讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言响亮。
3.思路清晰，知识点讲解概括性强，但无过渡。
师生互动较好，课堂气氛活跃。
4.图文并茂，吸引学生学习兴趣。
重难点不突出。
教态自然，学生精神饱满。
5.课堂概括能力强，讲课有条理。
内容可能讲得有点多，学生难以消化。
6.对知识点的把握较准，重难点知识讲解清楚。
时间安排不够合理，授课内容过多，使重难点知识不够突出。
7.课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。
老师课堂控制力强，节奏紧凑。
学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。
师生交流互动较少。
8.备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。
学生思维发展较好，师生关系和谐。
9.这节课利用多媒体结合上课，学生学习兴趣高、气氛好。
课后还能利用一些选择题进行强化训练。
语言清晰，语速平缓。
学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。
10.教师准备充分，备课深入，知识内容丰富，活泼，生动，应用动画，积极调动学生的视觉感受，教学过程清晰，有条理。
重难点突出，课堂气氛良好，及时进行练习巩固知识，但时间安排不足，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。
11.语言清晰，知识点明了。
图文并茂，色彩多样。
激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。
12.课件制作的非常有创意。
学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一13.图片很适合本节课，展示的很好。
重难点不够突出。
生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。
留点时间给学生思考。
做题时，先让学生做，在进行分析。
教态自然，语言清晰，有亲和力。
14.课件图片展示生动形象，充分激发学生的兴趣。
教学内容充实，能够引导学生思考分析生态系统的成分。
教师讲得多了点，师生互动少了点。
15.ppt的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。
评课用语优缺点及建议3篇
评课用语优缺点及建议3篇听、评课评语与建议11)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以温习巩固，从而夯实基础知识;2)建议：①分析讲授题目时要注意思惟的分散，要注意训练学生的思惟，培养学生分析问题加解决问题的能力;②要注意创设例情形，调动学生学习积极性，增进师生互动，活跃课堂气氛，听、评课评语21)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆引诱，创设情形：引发学生思惟，增进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“3 维目标”;2)教学进程逻辑性较强，教学思路严谨，作为1名新教师来讲教学基本功较扎实;3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加1些难度，更好训练学生的思惟;③备课要斟酌多种因素，上课要灵活(遇到例，可让学生讨论)。
听、评课评语31)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激起学生学习兴趣并培养学生合作精神;2)能创设例情形，引发学生思考讨论，增进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思惟能力;3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“3维目标”;4)这是1节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这1点上老师还应加强;5)较成功的1节课，评课用语优缺点及建议1. 授课老师思路清晰语言流畅安排公道效果良好。
给我的感受是备课充分讲授精辟重点突出善于调动学生积极性。
处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
提高课堂教学效力的前途，在某种意义上来讲，就在于真正发挥学生的主观能动性。
由于学生在课堂上除接受知识，还带着本身的情感。
动机需要等1并投入了课堂，他们是1个个活生生的个体。
在课堂上，他们除与教师交往之外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
听评课评语及建议(通用7篇)
听评课评语及建议（通用7篇）公开课评语篇一1、你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成；上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。
但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。
2、你是一个懂事讲道理的孩子。
你自己的事情自己做，不依赖，做事认真，有条理，你有良好的卫生习惯，能积极举手回答问题，正确表达自己的意愿。
希望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习守纪律的孩子，好吗？3、你是一个文静腼腆自尊心较强的小女孩。
你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。
你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极主动，动手能力需要加强，希望你在新的一年里变得更活泼些，做个自信勇敢的好孩子。
4、你是一个有主见自尊心较强的小女孩。
你能安静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参加各种文体活动，本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。
希望继续努力，多锻炼动手能力，争取更大的进步。
5、你是一个聪明机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，喜欢参加各项体育活动。
本学期，你生活自理能力动手能力有了明显的提高。
你还记得吗？有一次，你画的画，还被老师表扬了。
下学期，老师希望你继续努力，争取在学习上有更大的进步。
6、你是个文静漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。
热爱劳动，乐于助人，给老师留下了深刻的印象。
本学期你有一些明显的进步：语言表达能力折纸画画等方面都有所提高。
如果你能全身心地投入学习游戏活动中，相信你会取得更大的进步。
7、你是一个爱清洁讲卫生的小姑娘，平时尊敬老师，团结同伴。
上课能认真听讲，有时也能举手发言。
本学期，你已经愿意参班级的各项活动了，老师为你的进步感到高兴，希望你以后，在学习上继续努力，争取进步；在生活上，多吃饭菜多运动，做一个身体强壮的小朋友。
观课听课评课评语
观课听课评课评语1) 优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。
建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
2) 优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。
让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。
对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。
建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。
3) 优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。
放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。
建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。
4) 优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。
以谜语、简笔画等形式揭示课题。
重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。
建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
5) 优点：利用实物讲解，学生参与互动。
善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。
给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。
建议：板书不完整，有必要列出计算公式。
口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
6) 优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。
学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。
建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
7) 优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。
建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。
平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。
8) 优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。
学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。
指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。
建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。
9) 优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。
听课优缺点评语
听课优缺点评语在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到评语吧，评语可以对被评价者进行有针对性的正确指导，以促进其学习或工作的进步。
那么你有真正了解过评语吗？下面是店铺收集整理的听课优缺点评语（精选50句），欢迎大家分享。
1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。
听讲纪律较好。
建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。
课文分析透彻，并因势利导。
建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。
鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
6、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。
让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。
让学生互相问答，培养表达能力。
7、优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。
注重朗读，细心指导分析课文。
学习气氛较好。
建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
8、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。
建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
9、优点：善于引导，揭示规律。
精讲多练，学生听讲状态较好。
建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。
给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。
教学生字新词讲究方法，指导细致。
听课记录评语及建议(通用5篇)
听课记录评语及建议(通用5篇)建议，是个人或团体，对某件事情将来要如何的操作，提出的解决问题的方法。
又指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己合理的见解或看法，使其具备肯定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的下面是我为大家整理的听课记录评语及建议(通用5篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
听课记录评语及建议X老师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但依据初一同学状况，课堂教学中同学口语练习还可增加，老师能让同学在理解中背诵，逐步把握本文的重点难点，但气氛少活泼。
老师留意引导同学积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。
授课老师思路清楚语言流畅支配合理效果良好。
给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。
处理好智能培育与情感教育的关系，着眼于全面素养的落实。
提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥同学的主观能动性。
由于同学在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。
动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。
在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。
因此，同学课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的力量学习审美情操培育共性等。
课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很胜利，该老师先是让同学闭上眼然后老师来描述，然后同学再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，同学的思维会很广，在这样的学习中同学不仅学的欢乐同时也学到了学问。
要是授课老师的表情更丰富一点就更完善了。
教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。
把握重点，突出难点。
老师能够引导同学开展观看操作比较猜想推理沟通等多种形式的活动，使同学有效地经受数学学问的形成过程老师能依据详细的教学内容，引导同学动手实践自主探究合作沟通等。
体现培育同学学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。
听课评语和建议(精选7篇)
听课评语和建议〔精选7篇〕听课评语和建议〔精选7篇〕听课评语和建议11、朱老师选择的乐曲节奏明快，歌词内容既有规律又有兴趣性。
朱老师在鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感时，努力的营造了轻松愉快，自由的活动气氛。
为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐开展。
2、利用情境教学法，以游戏为主，激发幼儿学习与演唱的兴趣。
让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。
在本次听课过程中，老师的教具用了我们平时熟悉的“丝巾”，通过丝巾的各种玩法，让幼儿熟悉了乐曲节奏，又让幼儿与同伴合作表演，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，让他们充分感受音乐活动的快乐，气氛活泼，幼儿积极性高，效果很好。
3、整个活动是“以幼儿为主体”的教育思想。
老师在活动中关注、尊重每一个幼儿，给予每个幼儿充分表现的时机。
能用灵敏的教育机智驾驭课堂，能营造了一个充满活力、有效的课堂气氛，幼儿可以主动去学习，老师起到引导者的作用。
4、师幼互动很好。
老师与幼儿的问答交流，让幼儿和老师拉近了间隔，增进了老师与幼儿互动的情感，更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望。
我认为在本次活动中还可以对一些细节局部进展尝试调整：1、本次活动的教学重点是掌握歌曲的旋律，歌曲旋律流畅生动，歌词单一。
对于幼儿来说在整个课堂的完毕局部假如有一个创意的编曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌词，对于幼儿是否更有挑战性呢？2、在最后一环节中，幼儿刚学会歌曲，有些幼儿在玩的过程中只顾着要找朋友与朋友交换位置，却没有做到边唱边唱玩游戏，未到达老师在游戏中稳固练习歌曲的目的。
这个环节可以再考虑一下。
听课评语和建议2张老师的这堂课在导入局部设计非常新颖。
寻宝的这一环节可以充分调动学生的积极性，发挥学生的想象，从实际生活的需求中引出圆这一图形，而非如同以往我们在设计导入局部时为了情景而情景。
而且通过这一情景同学们已经对圆有了一个初步概念。
然后在摸一摸的环节中，同学们进一步感受圆，而且老师的点评非常及时，使学生明确圆是一个平面图形，而不是一个立体球形。
听课记录评语
评课：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
6、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
15.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
评课评语和建议
评课评语和建议评课评语和建议【5篇】评语才是评价一个人的语言。
适当的加入寄语或意见是可以的，但不能转变评语和寄语在本质上的区别。
而学生评语则一般为老师、同学、家长等非本人对一人的评价。
以下是作者整理的评课评语和建议【5篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】评课评语和建议1、教师语音标准，能给学生起示范作用。
英语基本功扎实，教态亲切自然。
2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。
4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。
5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。
6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精:心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
7、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。
课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。
10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。
教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。
11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。
12、教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。
听课评课记录评语
听课评课记录评语一、本节课的主题是关于环境保护的教育，老师通过生动的案例和实际的图片，深入浅出地向我们介绍了环境保护的重要性。
老师利用多媒体技术，展示了一些令人震惊的数据，让我们对环境问题有了更直观的认识。
二、老师在课堂上采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，使我们能够积极参与到课堂教学中。
老师在课堂上提出了一些有启发性的问题，引发了我们的思考，培养了我们的创新思维能力。
三、课堂氛围活跃，同学们积极参与课堂讨论，互相交流自己的观点和想法。
老师在课堂上给予了我们充分的表达机会，鼓励我们发表自己的观点，培养了我们的自信心。
四、教师对学生的管理和引导非常到位，及时提醒学生注意听讲，积极回答问题。
教师在课堂上注重学生的自主学习，鼓励学生主动思考，培养了学生的自学能力。
五、老师在课堂上使用了丰富的教学资源，如PPT、视频等，使课堂内容更加生动有趣。
老师还通过实地考察和实验等活动，加深了学生对环境保护知识的理解和记忆。
六、老师在课堂上注重培养学生的实践能力，通过小组活动和案例分析等教学形式，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
七、本节课的评价方式多样，既有课堂讨论，又有小组活动和案例分析等，能够全面评估学生的学习情况和能力发展。
八、老师讲解内容准确、清晰，语言表达流畅，能够使学生容易理解和掌握课堂知识。
九、本节课的教学目标明确，内容紧凑有序，课堂节奏掌握得很好，使学生能够在有限的时间内获取更多的知识。
十、通过本节课的学习，我对环境保护的重要性有了更深刻的认识，也更加明确了自己在未来环保工作中的责任和使命。
十一、本节课的内容丰富多样，结合了理论知识和实际应用，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
课堂教学环节设置合理，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
总结：这节课给我留下了深刻的印象，不仅加深了我对环境保护的理解，还培养了我的实践能力和创新思维能力。
希望今后能够有更多这样的课程，让我们能够学到更多有用的知识。
实训课听课评语和建议
实训课听课评语和建议1. 老师讲解详细，思路清晰，能够把复杂的概念和知识点简单易懂地讲解出来，让我们对实训课的内容有了更深入的理解。
2. 课堂氛围活跃，老师注重与学生的互动，提问和讨论都能够引发大家的积极参与，增强了学习的效果。
3. 老师引用了大量的案例和实际应用，让我们能够更好地理解知识的实际运用和意义，激发了我们学习的兴趣。
4. 课程设置合理，紧扣实际需求，内容与时俱进，让我们能够紧跟行业发展的步伐，提高自己的专业素养。
5. 实训环节充分，通过实际操作和实地考察，让我们能够将理论知识应用到实际中去，更好地掌握和运用所学内容。
6. 课程安排合理，紧凑而不拖沓，每一堂课都能够有所收获，没有浪费任何时间。
7. 老师注重培养我们的团队合作能力，通过小组作业和项目实践，让我们能够更好地合作与协作，提高团队整体效能。
8. 老师注重实践中的问题解决能力培养，通过引导我们分析和解决实际问题，锻炼了我们的逻辑思维和解决问题的能力。
9. 老师关注学生的学习情况和进展，及时给予反馈和指导，让我们能够更好地调整自己的学习方法和策略。
10. 实训课形式多样，不仅有课堂讲解，还有实验、讨论、报告等形式，能够满足不同学生的学习需求和兴趣。
11. 布置的实训任务有一定的难度和挑战性，但在老师的指导下，我们能够逐步解决问题，最终完成任务，对自己的能力有了更全面的提升。
建议：1. 希望老师在课堂上能够多举一些实际案例，让我们更好地理解知识的应用场景。
2. 希望老师能够多安排一些实际操作的机会，让我们能够更好地掌握和运用所学知识。
3. 希望老师在布置实训任务时，能够提供一些参考资料或指导性的思路，让我们更好地开展实践工作。
4. 希望老师能够在课堂上更多地分享一些行业动态和前沿技术，让我们能够及时了解和学习最新的发展。
5. 希望老师能够定期组织一些实践经验交流的活动，让我们能够互相学习和借鉴，提高自己的实践能力。
6. 希望老师能够更加注重培养我们的创新能力和实际操作能力，让我们能够在实践中不断提升自己。
听课意见和建议
听课意见和建议听、评课评语是大家老师在做课后必须去编写的一种点评,下列是我收集整理的听评课评语及提议,热烈欢迎阅读文章,供各位参照和参考!1) 知识要点详细,形式多样,条理清楚,听课评课意见和提议。
并能适度填补有关专业知识。
如能适度增加一些互动交流阶段,氛围会更好。
2) 语言表达幽默搞笑,将干燥的解读变成栩栩如生的教给,能帮助学员有效学习,双基贯彻落实,实际效果大幅明显。
3) 能优选练习题,题型设定有梯度方向,提出问题面对中下等学员。
留意基础知识的对接,应用专业知识转移的教学策略,使学员通俗易懂。
学员积极参与度不足,有待提高。
4) 板书设计整齐清楚,语言表达顺畅条理清晰,课堂教学条理清晰,题型设定有梯度方向,课堂教学容积足,要增加学员参加面。
5) 老师在课堂上具有了推动、导航栏功效。
新课改理念有一定的反映,但课堂教学具体内容稍显薄弱,平常应留意帮助学员专业知识的累积,丰富多彩学员知识层面6) 知识要点梳理条理清楚,有利于学员梳理。
对非常容易搞混的定义,能融合物理变化给与分析,学员易于了解。
复习提纲详略得当。
但做为备考课,课堂教学容积还需增加。
7) 知识要点梳理条理清楚,选用学员追忆备考知识要点,有利于学员记忆力和梳理,范例《听课评课意见和提议》。
融合知识要点佐以有关练习题、习题,讲练融合。
练习题标准,对于学员基本少扎扎实实,选用该类复习计划能进一步打好基础,非常值得毫无疑问。
8) 练习题设计方案难度系数有效井然有序。
整节课课紧紧围绕找公因式这一重要,设计方案了多种多样题目,并根据教师解读、学员探寻、学员口答、学生仿真模拟训练、学员板演等形式多样,使学员大部分能解决困难,但课堂氛围稍显低沉。
9) 过分数运算对比引出分式的约分,学员易于了解,便于接纳。
课堂教学容积比较大,但练习题还需提升。
教师解读较多,老师学生多边主题活动需增加。
10) 能培养大学生学习的积极性,课堂教学具体内容分配井然有序,但学员体现稍显低沉。
初中听评课记录的评语
初中听评课记录的评语评课记录一、语文课评语：1. 本节课教师设计的导入环节很巧妙，引起了学生的兴趣，激发了学习的欲望，课堂氛围较为活跃。
2. 教师在课堂上注重了师生互动，尊重了学生的发言权，学生的参与度较高，讨论氛围浓厚。
3. 配合板书，教师讲解清晰明了，引导学生扩展思维，培养学生的语文素养。
4. 教师充分利用课堂时间，利用多媒体辅助教学，增强了学生的听课参与感和学习兴趣。
5. 教师在课前准备充分，展示了丰富的教学资源，对于学生的学习起到了很好的视觉效果和激励作用。
二、数学课评语：1. 教师对于新课内容进行了生动的讲解，语言简洁明了，适合学生理解。
2. 教师设计的活动形式多样，寓教于乐，学生参与积极度高。
3. 教师掌握了学生的思维规律，及时给予学生指导和激励，帮助学生解决问题。
4. 教师能够根据学生的学习程度进行灵活调整教学方法，让每个学生都有进步。
5. 教师对学生的口头回答给予了及时评价和肯定，增强了学生的学习动力。
三、英语课评语：1. 老师拥有纯正的发音和流利的英语口语，对于学生来说是很好的榜样。
2. 教师注重培养学生的听说能力，大量运用小组互动的形式，激发学生说英语的自信心。
3. 教师结合多媒体教学，让学生通过听力和视觉信息的吸收，提高了学生的听说水平。
4. 老师在课堂上注重了学生的语音纠正，及时指出学生的发音错误，并给予相应的指导。
5. 教师讲解的文化背景也很丰富，引导学生了解英语国家的风土人情，培养学生的跨文化交际能力。
四、物理课评语：1. 教师对于物理公式的解释逻辑清晰，条理分明，辅以具体例子，让学生容易理解。
2. 教师设计的实验活动有利于学生对物理原理的理解和实践能力的培养，学生参与度高。
3. 教师鼓励学生勇于提问和质疑，引导学生在课堂上进行思考和讨论，开阔了学生的思维。
4. 教师充分利用多媒体教学手段，让学生通过观看实验视频等方式，进一步加深对物理知识的理解。
5. 教师在教学中增加了趣味性，运用生活中的案例，引起了学生的兴趣，培养了学生对物理学科的兴趣。
听课评课-优秀评语范文5篇
听课评课-优秀评语范文5篇观课听课评课评语1）优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。
建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
2）优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。
让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。
对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。
建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。
3）优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好4惯。
放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。
建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。
4）优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。
以谜语、简笔画等形式揭示课题。
重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。
建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
5）优点：利用实物讲解，学生参与互动。
善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。
给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。
建议：板书不完整，有必要列出计算公式。
门头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
6）优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。
学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。
建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
7）优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。
建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃,感觉有些被动。
平吋要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。
8）优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。
学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。
指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。
建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。
9）优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。
听评课评语及建议
听评课评语及建议最近我参加了一场评课活动，听了几位老师的授课，同时也听评委们的评价。
在这个过程中，我收获了很多，也思考了很多。
下面是我的一些听评课的评语和建议，希望能够对大家有所帮助。
评语1. 感性理解在有些老师的授课中，我发现他们在讲解概念、理论时会比较偏向于理性方面的解释，而忽略了感性理解的重要性。
我认为教育应该是一个全方位的过程，既要注重理性方面，也要培养学生的感性理解能力。
因此，老师在授课过程中，一定要注意培养学生的感性认知能力，让他们能够更好地理解所学知识。
2. 多元教学教育教学的过程中，不同的学生拥有不同的学习方式和学习习惯。
有些学生更善于听力、有些学生更善于视觉，还有些学生则喜欢通过实践学习。
因此，在进行教育教学的过程中，老师要注意采用多元化的教学方法，结合学生的实际情况来选择最适合他们的方式进行教学。
3. 互动性互动是教育教学的核心之一。
而在一些老师的授课中，我发现互动比较少，学生在听课过程中很难参与进来，导致他们对所学内容的理解程度不够深入。
因此，在授课的过程中，老师要注意通过提问、讨论等方式建立良好的互动机制，让学生能够积极参与进来，更好地了解、掌握所学内容。
4. 实用性现代教育教学的核心是培养学生的实用能力。
一些老师的授课内容比较偏向于理论，而忽略了对学生实际操作能力的培养，导致学生在学完课程后无法将所学知识应用到实际中去。
因此，在授课的过程中，老师要注意尽可能多地安排实践环节，让学生能够更好地学习并应用到实际生活或工作中去。
建议1. 制定详细的教学计划每一次授课都需要有一个详细的教学计划。
通过制定教学计划，老师可以更好地安排授课内容、时间和教学方法等方面，从而更好地达到教学目标。
2. 吸收学生的反馈意见学生在学习过程中会不断提出问题和需求，老师要及时接受并回应，并将这些反馈意见纳入到课程改进中。
这样可以让学生感受到老师的关心和尊重，同时也可以更好地提升课程质量。
3. 参考教学经验教育教学是一个不断探索和改善的过程。
评课记录学生表现评语
评课记录学生表现评语评课记录学生表现评语 11、正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。
你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此你的成绩会不断进步。
你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，学期快结束时，你的思想有所松懈，锐气不足，相信一定回引起你的高度重视的。
新的学期一定要打造一个全新的自我。
2.该生学习刻苦，刻苦钻研，学习成绩优异，思维积极，团结友爱，能及时完成老师布置的任务。
担任班干部期间，工作认真负责，搞好宿舍清洁卫生，尊重老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力强，积极参加各种社会活动和社会实践。
3.要求思想进步，积极向党组织靠拢，努力学习，喜欢体育运动，乐于助人，与同学和睦相处，尊重老师，遵守各项制度，社会实践经验丰富，动手能力和创新能力强。
4.诚实、热情、尊重老师、关心集体、自觉学习是你最突出的优点。
你兴趣爱好广泛，知识丰富，好学好问，非常关心班级集体工作。
但是在与同学的交往中缺乏技巧。
老师要提醒你，山外有山，人外有人。
毅力、勇气和细心永远是成功的法宝。
只有学习成绩优秀，才能最终证明自己并不弱小。
5.在校期间，该生努力学习，完成学校规定的所有必修课和选修课，成绩优秀，热爱祖国，关心集体，要求政治进步，自觉遵守学校的各项规章制度，愿意努力学习，学习目的明确。
积极参加各种文体活动，更加注重自身素质的培养。
该生学习态度端正，成绩优秀，创新思维能力强，尊敬老师，热爱集体，为人诚恳，做事踏实认真，能吃苦耐劳，富有团队意识和合作精神，是一名全面发展的合格大学生。
6、大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。
如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。
要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你转变感到欣慰，聪明的你定会做到的！7.该生学习态度端正，成绩好，善于创新，严于律己，宽以待人，工作认真谨慎，吃苦耐劳，团队意识和合作精神强，是一名综合素质较强的合格大学生。
听课评语和建议
听课评课评语建议1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。
3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲; (2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音→录像片段)→资料库6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲; (4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
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听评课评语及建议
听、评课评语是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价，以下是橙子搜集整理的听评课评语及建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!
听、评课评语一
1) 知识点详尽，内容丰富，条理清晰。
并能适当补充相关知识。
如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2) 语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
3) 能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。
注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。
学生主动参与性不够，有待提高。
4) 板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
5) 教师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面
6) 知识点归纳条理清晰，便于学生整理。
对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。
复习内容详略得当。
但作为复习课，课堂容量还需加大。
7) 知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生1/ 3
记忆和整理。
结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。
例题规范，
针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
8) 习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9) 过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10) 能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
听、评课评语二
1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;
2)能利用简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点;
3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;
4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意
克服语言的重复;
2/ 3
5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
听、评课评语三
1)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强;
2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;
3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课);
听、评课评语四
1)教学思路清晰，教态自然;
2)传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃;
3)建议：
①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果;
②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受;
③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极; 总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。
3/ 3。