社会学作业

社会学作业1、什么是社会？其特征是什么？答:定义：社会是人类生活的共同体。

社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生产活动为基础而互相联系的人们的有机总体特点：1、由人群组成；2、以人与人的交往为纽带；3、是有文化、有组织的系统；4、以人们的物质生产活动为基础；5、社会系统具有心理的、精神的联系；6、社会系统是一个具有主动性、创造性和改造能力的活的机体。

2、社会运行机制的含义及分类？答：１、含义：人类社会在有规律的运动过程中，影响这种运动的各组成因素的结构、功能及其相互联系，以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理，也就是社会运行“带规律性的模式”２、社会运行的主要机制:动力机制：为社会运行提供适度的动力整合机制：协调社会利益，促使社会个体、社会群体组成有机整体激励机制：促使社会成员的行为方式和价值观念与社会倡导的趋于一致，激发社会活力控制机制：维系良好的社会秩序，控制社会运行的方向与速度保障机制：保障社会成员的基本生活条件、维护社会运行安全3、社会运行的内外主要条件？答：１、人口条件（基础条件）：现代适度人口论的主要代表是法国著名人口学家索维，他在1952年出版的《人口通论》中，认为适度人口是介于人口过剩和人口不足之间的最适宜的人口。

２、生态环境（基础条件）环境资源：一切能为人类提供生存、发展和享受的自然物质和自然条件，以及人工环境。

“环境资源价格”：是我们赋予环境资源的。

因为环境资源不仅赋有使用价值；而且环境资源具有稀缺性。

所以我们必须对环境资源的价值进行科学的核算，只有这样才能使生态环境对社会良性运行和协调发展起促进作用。

３、经济条件（决定性条件）４、政治条件（直接影响）５、文化与心理条件（精神条件）６、转型加速期和转型效应: 转型效应主要表现为：晕轮效应：又称“光环效应”，瀑布效应。

７、迟发展社会与迟发展效应:迟发展效应：正面效应：我们可以借鉴已经发达国家的现代化经验与教训；可以吸收和利用其优秀科技成果，加快我们的发展速度。

负面效应：发达国家已经占据或垄断了一些高、精、尖产品的世界市场，这就限制了迟发展国家在这些领域的发展；由于时代的变迁，工业化条件的改变等，一些已被证明了的经验与发展的必要条件等也正在变化，致使我国的现代化发展不可能有现成的可以照搬的经验或照抄的模式。

4、联系实际谈谈我国社会主义和谐社会需构建哪些主要社会运行机制？答：和谐社会需构建的运行机制：社会主义和谐社会，应该是:民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

需构建的主要运行机制:一是通畅的社会流动机制二是合理的利益协调机制三是充分的民意诉求机制四是有效的社会控制机制五是健全的制度保障机制六是敏捷的安全预警机制5、简述社会学关于社会的几种主要理论观点。

答：社会学是一门完善的学科，但这并不意味着它是一门用统一的方式看待世界的学科。

虽然社会学家在一些基本的原则上是一致的，但在当代社会学中没有一种单一的、占统治地位的理论观点。

在试图理解社会如何运行的问题上，不同的社会学家对于人类社会生活的基本特征有着不同的假设。

一些人认为秩序与稳定比冲突与变迁更重要，另一些人则持相反观点。

一些人主要考察社会的大的制度结构，另一些人则更关心小群体的人际互动。

这些选择决定了社会学的理论视角。

理论视角帮助社会学家选择他们所要提出的生活中的问题，选择他们用来寻求答案的方法。

也即，理论视角限定了社会学家寻求解释社会与社会行为的方式。

1、功能主义的视角：强调社会的每一个部分都对社会总体发生作用，由此维持了社会稳定。

根据这种观点，(斯宾塞)社会非常像人类的机体或任何活的有机体。

像身体的各个部分（比如四肢、心脏、大脑）一样，社会的构成部分（比如家庭、商业机构、政府）以系统的方式结合在一起，对整体发挥着好作用。

每一部分也帮助维持着平衡状态，这也是系统平稳运转所必须的。

功能主义可以追溯到早期社会学理论家如孔德、斯宾塞、迪尔凯姆等的著作。

默顿：社会结构构成单位的功能可以分为显在的（意识到、看到的）、潜在的；社会变迁是外部力量干扰了系统的平稳运行。

结构功能主义特别适合研究稳定的、小规模的社会，如布朗、马凌诺夫斯基的文化研究。

对社会不稳定事件（战争、叛乱和革命）缺乏解释力。

2、冲突论的视角：强调人们因有限的资源、权力和声望而发生的斗争是永恒的社会现象，也是社会变迁的源泉。

假设是构成社会的各个部分永远不是做为整体的一部分而平稳运行的，而是相互冲突的；社会秩序是社会各部分间冲突的结果，是力量和强制的产物。

来源马克思。

马克思的阶级分析、西方马克思主义的工业社会批判、达伦多夫冲突理论、米尔斯的社会分析、伦斯基的权力分析、哈贝马斯的交往行动理论。

功能论和冲突论都关注宏观社会或社会结构及其联系，都认同结构主义观：社会结构是在人之外又控制人的行为的社会事实；个人行为主要是社会结构或社会力量的产物。

缩小了人的自由意志和个人自治的重要性3、互动论的视角：研究人们日常生活中是如何交往以及如何使得这种交往产生实际意义的。

因其更关注社会的微观方面——社会互动和作为社会存在的个人或小群体——而区别与上述理论。

米德是该理论的奠基者。

韦伯的社会行动分析、米德的符号互动论、戈夫曼戏剧理论、加芬克尔的常人方法论、吉登斯的结构化理论、科尔曼的理性选择理论。

互动论认为人们具有行动的自由，总处在创造改变生活世界的过程中。

社会群体、组织由互动产生.既关注人的行为，又关注人的思想、感觉(动机目的)；研究人的所思所想，多用定性研究。

4、进化论：社会像生物界那样，是从低级向高级发展的过程。

5、地理环境决定论：社会的发展由所处的地理环境所决定。

6、社会学这门学科产生的历史背景和科学条件是什么？答：历史背景: 社会学是应时代发展的要求而产生的。

19世纪上半叶，代替了封建主义的西欧资本主义获得了极大的发展，这也引起了社会的剧烈变化，社会的复杂性呼唤社会学的产生。

与此同时，自然科学的发展也为对社会的研究提供了方法上的启示。

社会学产生的条件:时代需要：18世纪发生在英国的产业革命和法国大革命引起社会的急剧变化：从封建社会到资本主义社会；新的社会问题如经济危机、贫富分化、罢工革命等。

社会的出路？思想来源：历代思想界的社会思想；自然科学的影响：理论和方法。

7、如何把握社会学的研究对象？答：社会学的研究对象:侧重以社会为研究对象；严复：用科学方法研究社会治乱盛衰的原因，揭示由乱达治的规律和方法的学问；李大钊：揭示社会发展的规律；费孝通：社会学是从变化的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生和发展规律的一门综合性学科。

侧重以个人及其社会行为为对象；孙本文。

其他：剩余说、学群说、调查说、问题说和未定说。

8、如何理解社会学与其他社会科学的关系？答：社会学与历史唯物论：具体社会科学与哲学科学的关系；与政治学、经济学心理学等等单科性社会科学：综合性与单科性科学的关系；是特殊与各别的关系。

与历史学等综合性科学的关系：特殊与特殊的关系。

9、简析狭义的和广义的社会化研究领域。

答：狭义社会化指个体（少年儿童）如何从生物人转变为一个社会人。

广义社会化不仅指狭义内涵，还是一个（社会通过各种教育方式，使自然人逐渐）学习知识、规范，内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。

不仅是青少年面临的问题，而且是一个贯穿人生始终的过程。

新的进展：强调社会化过程中的社会因素和社会意义；扩大了个体的内涵，从一个具体的人到社会意义的群体或单元。

10、简述社会化的主要机构，并联系当前我国实际情况，分析社会化过程中应注意完善和加强哪些机构？答:社会化的社会机构，是指承担着社会化任务或者发挥着社会化功能的各种社会机构或社会环境。

包括家庭，学校，工作单位，同龄群体，大众传播媒介和社区等。

以当前我国实际情况，在社会化过程中应由其注意完善和加强学校，大众传播媒介。

当前我国所面临的社会转型是从传统社会向现代化社会的转型，这种转型发展给个人社会化提出的一个迫切需要解决的问题，就是人的现代化问题，即人的继续社会化问题，在现代社会，整个社会生活方式发生根本的变化，成人社会化问题就成了很有意义的问题。

例如，我国的成人教育，城市白领学习外语，电脑等“充电行为”，都是继续社会化的常见形式。

为此，我国也顺应社会的发展，逐步建立、完善各种成人继续教育模式。

此外，我国目前人口老龄化趋势愈发趋于紧迫，已经向现有的养老保障体系提出了严峻的挑战。

传统的家庭养老模式受到前所未有的冲击，家庭养老功能在很大程度上被削弱了。

而我国的传统家庭观念致使社会机构、养老方式还暂时无法被广大群众广泛接受，大众传播媒介此刻就需要担当起舆论导向功能，要广泛开展敬老、爱老、养老和助老的家庭和社会道德教育。

11、简述社会化过程的基本内容。

答：政治社会化：社会个体通过接触和学习某种政治文化，培养政治立场和政治参与能力的过程。

古：道德社会化；今：思想政治工作道德社会化：社会成员通过社会互动学习道德规范，内化道德价值、培养道德情操的过程。

性别角色社会化再社会化社会化的内容（另一角度）1.教导有关生产与生活的基本知识和技能2.教导社会行为规范3.内化社会的价值观念（树立生活目标，确立人生理想）4.培养社会合格的角色5.社会性情感、自我意识培养，促进个性形成与发展12、简述我国社会转型过程中的社会化问题。

答：个人的社会化是按照人生理、心理发展的不同水平分阶段进行的。

在国外学者中，艾里克逊的八段划分法和哈维格斯特的六段划分法就很有代表性。

我国学者对社会化过程的划分，有的较粗略，如分为基本社会化（“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，从而获得社会生活资格的过程。

它是人生命早期的社会化过程）和继续社会化（基本社会化的延续、完善和发展，是具有社会成员资格的成年人，主动选择、学习和接受新的文化以调适个人与社会关系的过程），有的较详细，如分为婴幼儿时期、儿童期、少年期、青年期、中年期和老年期等。

社会化过程并非一帆风顺的，每个人在社会化过程中都会遇到这样那样的困惑、矛盾和冲突。

其中较为引人注目的是早期社会化的困境、社会化的偏差和失败以及代差。

早期社会化的困境：儿童青少年不成熟受外界影响大与外界价值规范的多元－无所适从、角色混乱1、早期社会化的困境1）早期社会化的概念：是从幼儿到青少年时期的社会化阶段。

2）早期社会化的特点：①社会化主体的不成熟性。

②社会化执行者的多样性。

家庭、学校、同辈群体、大众传媒等3）早期社会化所需要的条件：①相对稳定和统一的社会规范和价值标准。

②令人敬佩和信服的社会权威形象。

4）早期社会化困境的表现①社会规范和价值标准的多样性和不确定性。

②社会权威形象的丧失。

5）早期社会化困境的解决：①主流价值观与多样性的统一。