高中地理-资源的跨区域调配学案1 最新
加强高中地理资源跨区域调配教案教学：实现资源可持续利用
高中地理资源跨区域调配教案教学：实现资源可持续利用地理资源是指地球上物理、化学和生物要素的总和，如土地、气候、水、矿产、森林、草地等资源。
在人类社会发展和经济繁荣中，地理资源的开发与利用显得尤为重要。
由于地理资源的分布不均、利用方式不当等原因，我们需要加强高中地理资源跨区域调配教案教学，以实现资源可持续利用。
一、加强地理资源跨区域调配意义1. 实现资源优化配置由于地理资源的分布不均而导致资源利用形势不同，如果能够进行跨区域调配，就可以优化利用资源，充分发挥各区域地理资源的优势，使得资源的利用效率大大提高。
2. 实现资源共享跨区域调配可以使得一些地区缺乏的资源得以补充，从而实现资源共享的目的。
同时，通过资源的共享，也可以增强不同地区间的合作，促进经济的发展。
3. 实现资源可持续利用地理资源的利用可能会带来资源的短缺和环境的破坏等问题，如果能够进行合理的跨区域调配，就可以在资源利用的同时保护环境，实现资源的可持续利用。
二、加强地理资源跨区域调配的方法1. 过海陆联合运输由于我国地处亚洲大陆及其周边，拥有岛屿众多，在海运方面也占有重要地位。
通过海陆联合运输，可以将相对分散的资源集中运输，从而实现跨区域调配。
2. 加强交通建设加强交通建设是实现地理资源跨区域调配的关键之一。
在不同地理条件下，应选择合适的交通工具，如公路、铁路、水路等，以方便地理资源的调配和运输。
同时，也需注重交通安全问题，通过制定交通规章制度、加强交通管理等方式，确保交通的安全和正常运行。
3. 引导产业转移产业转移是实现地理资源跨区域调配的重要途径之一。
许多地区拥有独特的地理资源，但却缺乏技术和资金等条件，无法充分利用这些资源。
通过引导产业转移，可以将一些具备特色和发展潜力的产业从发达地区转移到资源丰富而落后的地区，以实现资源的最大利用。
4. 推动国家政策支持通过政府的引导和支持，可以推动地理资源跨区域调配的实施。
政府可以通过制定相关政策和措施，如资源统一交易平台建设、资金扶持等方式，推动地理资源的调配。
高中地理资源的跨区域调配教案范文
高中地理资源的跨区域调配教案精选范文一、教学目标1. 让学生理解资源的跨区域调配的意义和必要性。
2. 使学生掌握资源跨区域调配的主要方式和方法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高其地理素养。
二、教学重难点1. 资源跨区域调配的意义和必要性2. 资源跨区域调配的主要方式和方法三、教学方法采用案例分析法、讨论法、比较法等，引导学生主动探究，培养其地理思维能力。
四、教学准备1. 教师准备相关案例资料和问题讨论题。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国资源分布图，引导学生关注资源分布的不均衡性，引出资源跨区域调配的必要性。
2. 新课导入：介绍资源跨区域调配的定义、意义和主要方式。
3. 案例分析：分析具体的资源跨区域调配案例，如南水北调、西气东输等，引导学生理解调配过程中涉及的技术、经济、环境等问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论资源跨区域调配的优缺点，培养学生的合作意识和地理思维能力。
5. 比较分析：比较不同资源跨区域调配案例的异同，让学生认识到资源跨区域调配的复杂性。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调资源跨区域调配的重要性。
7. 作业布置：布置相关思考题，让学生课后深入思考资源跨区域调配的相关问题。
8. 板书设计：资源跨区域调配1. 定义：资源跨区域调配是指在不同地区之间通过技术手段、交通方式等实现资源互补和优化配置的过程。
2. 意义：解决资源分布不均衡问题，提高资源利用效率，促进地区经济发展。
3. 主要方式：水资源的调配、能源资源的调配、矿产资源的调配等。
4. 面临的挑战：技术问题、经济问题、环境问题等。
六、教学延伸1. 通过多媒体展示我国不同地区的资源分布情况，让学生更直观地理解资源跨区域调配的背景。
2. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，让学生从实际工作者的角度了解资源跨区域调配的实施情况和挑战。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性，评估其对资源跨区域调配的理解程度。
高中地理资源的跨区域调配教案范文合集大全
一、教案名称：高中地理资源的跨区域调配教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生理解资源的跨区域调配的概念和意义。
2. 使学生掌握我国主要的资源跨区域调配工程。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学内容：1. 资源的跨区域调配的概念和意义。
2. 我国主要的资源跨区域调配工程：南水北调、西气东输、西电东送。
五、教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：什么是资源？资源有哪些类型？二、自主学习1. 让学生阅读教材，理解资源的跨区域调配的概念和意义。
2. 学生分享学习心得，教师点评并讲解。
三、课堂讲解1. 讲解我国主要的资源跨区域调配工程：南水北调、西气东输、西电东送。
2. 分析这些工程的意义和影响。
四、案例分析1. 出示相关案例，让学生分析资源跨区域调配的过程和效果。
2. 学生讨论，教师点评。
五、课堂小结2. 教师补充并强调重点。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师引入本课：我国主要的资源跨区域调配工程。
二、课堂讲解1. 讲解南水北调、西气东输、西电东送工程的具体情况。
2. 分析这些工程对区域发展的影响。
三、小组讨论1. 让学生分组讨论：资源跨区域调配对我国经济发展的意义。
2. 各组分享讨论成果，教师点评。
四、拓展延伸1. 让学生举例说明其他国家的资源跨区域调配工程。
2. 学生分享，教师点评。
五、课堂小结2. 教师补充并强调重点。
六、课后作业1. 让学生结合所学，思考我国未来资源跨区域调配的发展方向。
六、教案名称：高中地理资源的跨区域调配教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生理解资源跨区域调配对区域经济发展的影响。
2. 使学生掌握资源跨区域调配的原则和策略。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
九、教学内容：1. 资源跨区域调配对区域经济发展的影响。
2. 资源跨区域调配的原则和策略。
十、教学过程：第三课时：一、导入新课1. 提问：上节课我们学习了什么内容？请大家分享一下自己的收获。
2025届高中地理高考复习学案：资源跨区域调配对区域发展的影响
资源跨区域调配对区域发展的影响（答案在最后）必备知识梳理一、我国资源跨区域调配1．资源跨区域调配的地理背景2．南水北调“南水北调”工程线路示意图“西气东输”工程线路示意图(1)“西气东输”主体工程：是从新疆塔里木盆地的____铺设管线到________，全程4 167千米。
(2)“西气东输”二线工程：该工程外连____________的中亚天然气管道，西起我国____________，南至广州、深圳和________，是世界上最长的跨国天然气管道。
(3)意义：对于改善东部地区的____________，有效防止____________，提高沿线地区及沿海地区居民的生活质量，拉动西部地区的____________，促进__________和社会稳定，都具有重要的战略意义。
[特别提醒]天然气是清洁能源，但并非没有污染天然气的主要成分是甲烷，在燃烧过程中产生的二氧化碳仅为煤炭燃烧过程中产生的二氧化碳的40%左右，相对于煤炭、石油等能源来说，具有清洁、使用方便、燃烧效率高、价格比较低等优势。
但天然气并非没有污染，只是污染较轻。
4．西电东送我国“西电东送”线路示意图5．北煤南运二、资源跨区域调配对区域发展的影响1．空间布局的影响因素：可靠的________，资源调配________，沿线的自然地理和人文经济状况，可能引发的________问题。
【知识体系构建】)感悟：关键能力提升能力点资源跨区域调配问题的答题思路精讲点拨1.资源跨区域调配对区域发展影响的理解思路资源跨区域调配工程的建设和实施带来的影响主要涉及三大区域、三大效益这两大方面。
(1)三大区域3.真题感悟[典例][2020·浙江1月卷]下图为我国两大资源跨区域调配工程的局部示意图。
据此完成(1)～(2)题。
(1)工程Ⅰ、Ⅱ分别是()A．南水北调西气东输B．南水北调西电东送C．西气东输南水北调D．西气东输西电东送(2)工程Ⅰ、Ⅱ对图示地区的有利影响有()①减轻大气污染②缓解能源短缺③减轻水土流失④缓解洪涝灾情A．①②B．②③C．③④D．①④[解题能力培养][答案](1)(2)变式演练读南水北调中线干线工程路线图，完成1～2题。
高中地理专题：资源的跨区域调配教案
一、教案主题：资源的跨区域调配教案二、教学目标：1. 让学生理解资源的跨区域调配的概念和意义。
2. 让学生了解我国主要的资源跨区域调配工程。
3. 让学生掌握资源跨区域调配对区域发展的影响。
三、教学重点：1. 资源的跨区域调配的概念和意义。
2. 我国主要的资源跨区域调配工程。
3. 资源跨区域调配对区域发展的影响。
四、教学难点：1. 资源跨区域调配的实施方法和策略。
2. 资源跨区域调配对区域发展的综合影响。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国资源分布图，引导学生关注资源分布的不均衡性，引出资源的跨区域调配主题。
2. 新课导入：介绍资源的跨区域调配的概念和意义。
3. 案例分析：介绍我国主要的资源跨区域调配工程，如南水北调、西气东输等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论资源跨区域调配对区域发展的影响，引导学生从经济、社会、环境等多方面进行分析。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调资源跨区域调配的重要性和对区域发展的积极作用。
6. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了资源跨区域调配的相关知识，以及是否激发了学生的学习兴趣。
根据反思结果，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
六、教学评价：本节课采用多元化评价方式，包括课堂问答、小组讨论、课后作业等，以全面评估学生对资源跨区域调配的理解和应用能力。
注重过程性评价，关注学生在课堂上的参与度和思考能力。
七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究资源跨区域调配的相关问题。
2. 运用案例分析法，通过具体案例使学生深入理解资源跨区域调配的实施情况和影响。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
八、教学资源：1. 教材：《高中地理教材》相关章节。
2. 课件：教师自制的课件，包括图片、图表、动画等。
3. 案例材料：关于我国资源跨区域调配的案例资料。
高中地理-资源的跨区域调配导学案1 最新
第3.3节资源的跨区域调配——以南水北调为例（第1课时）1．了解我国水资源概况，掌握我国水资源的区域分布特点。
2．明确南水北调的东线、中线、西线工程方案。
（重、难点）【自主学习】知识点一、我国水资源的区域分布1．认识自然资源（1）总量丰富：居世界第位。
（2）人均占有量少，不到世界平均水平的。
（3）水资源空间分布：具有，表现为多，少，多，少。
（4）水资源时间分布不均：表现为季多，季少。
变化大。
[问题探究]1.华北地区水资源短缺的原因？解决华北地区水资源短缺的措施？2.水资源供需矛盾突出表现在哪些方面？2．长江成为南水北调水源地的条件（1）流域广：干流长千米，流域面积万平方千米。
（2）水量大：水资源占全国％，人均、耕地平均占有水量都高于全国平均水平。
（3）流量稳定：稳定，分配较均衡。
（4）地理条件好：流经东、中、西三大经济地带，上游靠近，中下游临近。
[典例剖析]1.解决我国地区间水资源严重不平衡的重要途径是（）A．提倡节约用水B．改进耕作制度C．调整用水价格D．进行跨流域调水分析：目前解决水资源空间分布不平衡的重要措施是跨流域调水。
2.为了可持续发展，我国对水土资源进行了初步调查，得出下（A．南方地多水少 B．南方地多水多 C．北方地多水少D．北方地少水少（2）针对水土资源配置情况，经过多年研究、规划，我国在2018年开发的巨大工程是( )A．长江三峡工程 B．淮河治理工程 C．南水北调工程D．黄河小浪底工程分析：本题通过长江南北流域的资源、人口、耕地有关数据进行对比，并能说明北方缺水的主要原因与人口及耕地比率大有关，解决的方法是将南方多余的水调往北方。
知识点二、南水北调的工程方案1. 东线方案：从扬州江都抽水站引水，沿运河到华北地区。
2. 中线方案：从长江水库引水至水库，再沿伏牛山、太行山东麓送水到北京、天津。
3．西线方案：从长江引水到上游。
[问题探究]我国南水北调的各个方案有何优点和缺点?【课堂反馈】2002年12月27日，南水北调东线工程正式开工。
高中地理资源的跨区域调配教案范文
一、高中地理资源的跨区域调配教案精选范文二、教学目标：1. 让学生理解资源的跨区域调配的概念和意义。
2. 使学生掌握我国主要的资源跨区域调配工程及其影响。
3. 培养学生的地理观察、分析和思维能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：资源跨区域调配的概念、意义及我国主要的资源跨区域调配工程。
2. 难点：资源跨区域调配的原因、意义及对区域发展的影响。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨资源跨区域调配的原因和影响。
2. 使用案例分析法，以具体的资源跨区域调配工程为例，让学生更深入地理解知识。
3. 利用多媒体展示图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学内容：1. 第一节：资源跨区域调配的概念和意义a. 引入资源跨区域调配的概念b. 讲解资源跨区域调配的意义c. 分析资源跨区域调配的原因2. 第二节：我国主要的资源跨区域调配工程a. 讲解西气东输工程b. 介绍南水北调工程c. 阐述西电东送工程3. 第三节：资源跨区域调配的影响a. 分析资源跨区域调配对调入区域的影响b. 探讨资源跨区域调配对调出区域的影响c. 讨论资源跨区域调配对沿线区域的影响4. 第四节：资源跨区域调配的案例分析a. 选择典型的资源跨区域调配工程案例b. 分析案例中的资源跨区域调配过程5. 第五节：资源跨区域调配的优缺点a. 列举资源跨区域调配的优点b. 分析资源跨区域调配的缺点c. 讨论如何优化资源跨区域调配六、教学过程设计：1. 导入：通过展示我国资源分布图，引导学生关注资源分布不均的问题，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：按照教学内容，有序讲解资源跨区域调配的概念、原因、工程及影响。
3. 互动：在讲解过程中，引导学生积极参与，回答问题，巩固知识。
4. 案例分析：组织学生分组讨论，分析典型资源跨区域调配工程的实施过程及影响。
6. 作业布置：布置相关思考题，让学生进一步深入思考资源跨区域调配的意义和影响。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
高中地理资源的跨区域调配教案
高中地理资源的跨区域调配教案高中地理资源的跨区域调配教案「篇一」一、教学目标知识与技能目标：1、能说出城市化的发展阶段。
2、阐述发达国家和发展中国家城市化进程的差异。
过程与方法目标：1、学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌握基本的读图技巧。
2、通过城市化的阶段图，分析城市化不同阶段的特点。
3、通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异性，从而学习运用比较法分析问题的能力。
情感态度和价值观目标激发探究我国城市化的进程和特点的热情，预测家乡城市化的发展动态。
二、教学重难点重点：城市化的过程和特点。
难点：城市化水平与社会经济发展水平的关系。
三、教学过程环节一：导入新课自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。
但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。
环节二：新课教学1、城市化的发展阶段展示图片自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思考：《城市化——世界城市化的进程》教学设计（1）城市化的发生是在什么时期开始的？（2）城市化的时间变化有什么特点？教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是发达国家还是发展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了的“S”形态。
2、城市化不同过程的特点展示图片阅读教材，结合图2.19“城市化进程示意图”和“英国的城市化进程资料”，思考问题并完成表格：《城市化——世界城市化的进程》教学设计资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。
《城市化——世界城市化的进程》教学设计（1）世界城市化的进程经历了哪几个阶段？（2）动手设计表格：从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点：教师总结：《城市化——世界城市化的进程》教学设计3、发达国家和发展中国家城市化发展的差异小组探究：对照图2.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市化发展差异，思考：《城市化——世界城市化的进程》教学设计（1）城市化的开始时间有什么不同？（2）目前各处与城市化的那一阶段？（3）近20年来，各国城市化的发展速度有何差异？（4）各国城市化未来的发展趋势如何？（5）概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异。
《资源的跨区域调配》学案
第五章第一节 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例[课程标准]举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
[学习目标]1.以西气东输工程为例，分析资源跨区域调配的原因。
2.以西气东输工程为例，分析资源跨区域调配对区域发展的影响。
3.从本课案例中，归纳、总结学习方法，能够分析其他资源调配工程的原因和影响。
[课堂探究]1.我国资源分布的地区差异，如下表所示。
请填出表中对应的资源名称。
（注：备选答案：煤炭资源、石油资源、天然气资源、水资源、水能资源、太阳能资源）资源名称富集区 贫乏区 A 西南、中南、西北 东部沿海 B 华北、西北、东北、西南 华东、华南 C 东北、华北、西北、近海 华东、华南 D 中部、西部、近海 华东、华南 E 西北、青藏高原 四川盆地、云贵高原F东部、南部西部、北部A:_______________B: _______________C: _______________D: _______________ E: ______________F: _______________2.请在下图中，填写适当的文字，表示出资源跨区域调配的原因。
3.读西气东输工程主干管道示意图，结合题目了解该工程的概况。
（1）写出西气东输主干管道所经过的主要省区。
（2）写出西气东输主干管道所经过的主要地形区。
4.结合材料，分别概括总结实施西气东输的原因。
（1）材料一：我国东、中、西部能源消费和天然气生产比例示意图资源环境不同___________存在差异区域差异经济发展不同___________ 存在差异资源一般不具有________资源的跨区域调配归纳：实施西气东输的原因之一：__________________________________________________ （2）材料二：天然气作为绿色能源，其在上游就已经过净化，几乎不含硫。
其完全燃烧后的产物可近似认为仅含二氧化碳和水。
经计算，1立方米的天然气，完全燃烧将产生1.843kg二氧化碳。
4.2资源跨区域调配教学设计高二地理(人教版选择性必修2)
3.学生对现实问题的关注度较高，但可能缺乏将理论知识与实际相结合的能力。教师应注重培养学生理论联系实际的思维习惯，激发学生的社会责任感。
4.学生在情感态度与价值观方面，对于资源节约、环保等方面的意识逐渐增强，但需要进一步引导和培养。
8.定期进行教学评价，关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，确保教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示我国资源分布不均衡的地图，引导学生思考：为什么会出现这种现象？这种不均衡对我国经济发展有何影响？
2.学生分享对资源分布不均衡现象的认识，教师总结并引出本节课的主题：资源跨区域调配。
4.2资源跨区域调配教学设计高二地理（人教版选择性必修2）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解资源跨区域调配的概念，掌握我国资源跨区域调配的基本情况及主要方式。
2.学会分析影响资源跨区域调配的主要因素，如地理、经济、政策等，并能结合实际案例进行解释。
3.掌握资源跨区域调配对我国经济发展、区域协调、环境保护等方面的作用，能运用相关知识解释现实问题。
（四）课堂练习
1.教师设计具有代表性的练习题，检验学生对资源跨区域调配知识点的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改练习，交流解题心得，提高分析问题和解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结资源跨区域调配的概念、原因、影响及其在我国的应用。
3.分析资源跨区域调配对我国经济发展、区域协调、环境保护等方面的影响，提高学生的综合分析能力。
高中地理专题：资源的跨区域调配教案
一、高中地理专题——资源的跨区域调配教案二、教学目标：1. 让学生理解资源跨区域调配的概念和意义。
2. 使学生掌握我国主要的资源跨区域调配工程。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容：1. 资源跨区域调配的概念和意义。
2. 我国主要的资源跨区域调配工程。
四、教学过程：1. 导入：通过展示我国资源分布图，引导学生思考资源分布不均对我国经济和社会发展的影响。
2. 讲解：讲解资源跨区域调配的概念和意义，介绍我国主要的资源跨区域调配工程。
3. 讨论：分组讨论资源跨区域调配的利与弊，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. 总结：总结本节课的主要内容，强调资源跨区域调配在我国经济发展中的重要性。
五、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 分组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑思维和团队合作等。
3. 课后作业：评价学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学重点与难点：教学重点：1. 资源跨区域调配的基本概念及其在我国的应用。
2. 我国主要的资源跨区域调配工程的特点和影响。
教学难点：1. 资源跨区域调配工程的具体实施过程及其对环境的影响。
2. 分析资源跨区域调配带来的经济、社会和生态效益。
七、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体的资源跨区域调配工程为例，引导学生了解和分析资源调配的实际情况。
2. 利用地图、图表等教学辅助工具，直观展示资源分布和调配路线，增强学生的空间认知能力。
3. 组织学生进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
八、教学准备：1. 准备相关的教学材料，包括教材、PPT、地图、图表等。
2. 收集一些关于资源跨区域调配的实际案例，用于课堂上进行分析讨论。
3. 安排适当的时间让学生进行课后作业，巩固所学知识。
九、教学步骤：1. 导入新课：通过展示我国资源分布图，引导学生关注资源分布不均的问题，引出资源跨区域调配的主题。
最新高中地理资源的跨区域调配教案精选范文
高中地理资源的跨区域调配教案精选范文一【教学思想设计】主体地理思想——资源跨区域调配属于国土整治范畴，对一个地区进行国土整治的最终目的是为了促进区域的可持续发展。
【设计理念】本课基于先课程标准的教学理念，根据教学目的、教学内容的需要以及学生身心发展的特点，运用典型案例，将学生带入特点事件的“现场”，分析案例，引导学生自主探究学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。
【课标分析】“举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
”这条标准要求学生通过实例，分析资源的跨区域调配对资源调出区和调入区社会经济、地理环境等方面的影响。
这种影响包括利、弊两个方面，也就是必须对学生进行辨证唯物主义的“一分为二”观点的教育。
【教材分析】“必修Ⅰ”和“必修Ⅱ”两个模块分别从环境对人类活动的影响和人类活动对环境的影响两个方面阐述了人地关系。
“必修Ⅲ”则是在上述基础上，以区域为研究对象，结合“区域可持续发展”，将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。
“必修Ⅲ”第一章是《区域地理环境与人类活动》，其中第四节《区域经济联系》是在前三节基础上的递进、深化。
本节内容包括三部分：“东、西部地区的经济合作”、“资源跨区域调配”和“产业转移”。
第一部分的内容较少且比较简单，所以与第二部分合并在第一课时中。
第二部分又有“南水北调”、“西气东输”、“西电东送”和“资源跨区域调配对地理环境的影响”四个模块。
根据与学生生活的贴切程度和参考鲁教、人教版教材，本节课创造性利用教材，选取“西气东输”为例子，让学生认识到，资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区或调入区地理环境的影响，而且还关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。
【学情分析】从知识掌握程度看，一方面学生已学习了我国资源分布状况、我国区域经济状况等知识，对我国资源的调配有了一定的理论基础;另一方面，学生虽通过不同渠道对西气东输工程有了一定的感性认识，但对此工程的认识尚不够系统和深入。
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四、西气东输对区域发展的影响1．从国家层面的意义①有利于调配_____________的状况，优化我国以_____为主的能源消费结构，改善沿线主要城市的_______，促进区域的________。
②为沿途各省的发展创造了________，激活沿途省区钢铁、建筑、建材、运输、商业、水泥、土建安装和机械电子等产业的发展潜力。
2．从具体意义分析⑴对西部地区发展的影响①西气东输工程可以将西部地区的_____转变成______优势，使之成为当地的一个新的经济增长点。
②西气东输工程的起点在西部地区，气田勘探开发投资的全部、管道投资的3／4都在中西部地区。
西气东输工程的大量投资，将推动中西部地区___________和__________建设，增加________，并强力拉动相关产业的发展。
⑴东部地区发展的影响①通过管道输送的天然气，稳定可靠，从而缓解东部地区________的状况，优化东部地区能源的_________。
②发挥东部地区的___、____优势，推动天然气____、_____等产业的发展，以及______等基础设施建设，促进东部地区的经济发展。
⑵提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展西部地区虽具有资源优势，但对资源的________与东部地区存在着很大的差距。
西气东输则将使西部地区的资源优势与东部地区的________优势合理配置，对于东、西部地区的协调发展起着促进作用。
1．通过西气东输，我国政府是如何协调东西部发展的?⑶对环境的影响①有利于改善东部地区的大气质量据监测显示，在同等热值的情况下，与煤炭相比，利用天然气作燃料几乎不产生_____、___等污染物质，_____和______的排放量也大为减少。
长江三角洲地区的能源长期高度依赖煤炭，例如，上海市煤炭消费量占能源消费总量的70％。
从西部地区输送来的天然气，可以部分替代煤炭。
②为了最大限度减少对沿线地区生态环境的影响，西气东输工程在建设过程中，严格环境保护的要求。
③沿线农村地区推广使用天然气，可减少农民对____的需求，从而缓解因_______而带来的环境压力。
通过该材料的阅读，需要掌握以下知识1．西电东送工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部地区的电力资源，并输送电力到广东、上海、江苏、浙江和京津唐等电力紧缺地区。
2．西电东送工程将形成三大通道。
⑴南部通道将贵州____、云南_____和桂、滇、黔交界处的____、_____、_______的水电资源以及__、___两省_________的电能，开发并送往广东。
⑴部通道将_____和______干支流_____送往______地区。
⑵部通道将_________水电和_____、________坑口火电站的电能送往___________。
【巩固提升】☆选择题1、我国西气东输一线工程没有经过的地形区是A黄土高原B华北平原C鄱阳湖平原D太湖平原2、我国西气东输一线工程主干道没有经过的省区是A甘肃B宁夏C湖北D安徽3、我国天然气产品最大短缺地区是A四川盆地、柴达木盆地B东北平原、华北平原C云贵高原、黄土高原D长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区4、目前最具开发潜力的天然气分布位于A东北B华北C西北D华南5、西部哪些工业受西气东输工程建设的强有力的拉动A钢铁B飞机制造C纺织D食品6、西气东输一线路的中段，折向北走了很多弯路，其主要目的是A缓解陕、晋两省的能源短缺状况B加快晋、陕两省的能源外运C途经陕甘宁气区，增加气源D拉动陕甘宁地区的经济发展7、西气东输主干道由西向东途径的地区，自然带的分布为（）①亚热带常绿阔叶林带②温带落叶阔叶林带③温带草原带④温带荒漠带A.①②③④B.②①③④C.④③②①D.③④①②8、西气东工程输经过的省区中，处于中部经济地带的有（）①宁夏②陕西③江苏④安徽⑤山西⑥河南A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥9、之所以说我国已具备了启动西气东输工程的条件，不正确的原因是（）A.新疆塔里木盆地天然气的探明储量和预计探明储量已达到国际惯例标准B.我国自东西向的交通基础设施已能满足西气东输的需要C.我国西部地区油气工业已具备了一定基础，能为油气勘探、开发、输送提供较好的技术保障D.上海及长江三角洲地区能源消费密度大，具有利用天然气的广阔市场10、关于我国石油天然气资源开发利用格局的叙述，正确的是（）A.我国石油天然气工业的老基地主要位于东北、华北、华东等沿海地区B.随着采油技术的进步，东北、华北的大部分主力油气田的开采已进入了产量全面增长的阶段C.西部地区油气资源开发的限制条件比较多，很难成为我国油气工业新的战略接替区D.我国东部地区的大部分主力油气田增产困难，从而使东部地区的油气供需矛盾日益突出11、关于西气东输工程与生态环境关系的叙述，正确的是（）A.输气管道途经的中西部地区，生态环境较为脆弱，如不注意水土保持，将会造成生态破坏B.输气管道途经的中西部地区，气候干旱、降水稀少，一般不易出现水土流失问题C.西气东输工程的建设主要是为解决西部地区因森林破坏而造成的环境压力D西气东输工程会造成沿线地区植被破坏，对沿线地区的生态环境有害无利12、西气东输有利于我国西部地区( )①把资源优势转化成经济优势②改善沿线城市大气环境③增加就业机会④保护植被,改善环境A. ①②④ B ①②③ C ①③④ D ①②③④13、我国要进行资源跨区域调配的最主要原因是( )A.资源的分布具有一定的地域性和不均衡性B.资源具有利用潜力无限的特点C.区域间的经济发展不平衡,对资源的需求量的不平衡D.资源具有整体性的特点14、"西气东输"的"西气"主要来源于新疆,该地天然气丰富的原因是（）A.该地区有大面积的沉积岩分布,地质史上有机质丰富B.该地区有大面积的石灰岩分布C.该地区有良好的储气构造D.地壳运动激烈,形成丰富的天然气资源15、下列四组地形中,全部属于西部大开发区域的是A 四川盆地-阿尔泰山-云贵高原-祁连山B 柴达木盆地-天山-江南丘陵-云贵高原C 准噶尔盆地-长白山-青藏高原-横断山D 塔里木盆地-云贵高原-黄土高原-太行山国务院南水北调工程建设委员会第二次全体会议于2018年10月25日在京召开。
中共中央政治局常委、国务院总理、国务院南水北调工程建设委员会主任温家宝主持会议并讲话。
他强调，建设南水北调工程，是党中央、国务院作出的重大决策。
国务院有关部门和工程前线省市要以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，加强领导、密切配合、精心设计、精心施工、扎实推进南水北调工程建设。
回答案16-18题16.南水北调工程东线方案，需要逐级提升水位，这一做法的主要原因是（）A．东部地区经济发达，用水量大 B．长江中下游平原的海拔比华北平原高C．长江中下游平原的海拔比华北平原低 D．黄河是“地上河”17．南水北调是解决北方用水紧张的举措之一，选择正确答案（）A．北调的原因是北方人口密集、工业耗水量大B．东线方案是利用京杭运河、从太湖提水北送C．中线要穿越秦岭中段、跨过黄河到华北D．三条路线中，西线的工程量最大18.南水北调工程全部竣工后，所产生的巨大影响是（）①长江下游水量减少，其通航能力会大大降低②基本解决北方的缺水问题③南方与北方的生态都会受到一定的影响④彻底解决长江流域的洪涝问题A．①④ B．②③ C．③④ D．②④西部地区可开发的水能资源占全国的72％，己探明的煤炭保有储量占全国的39％，下图是西电东送示意图，据图回答19—21题。
19．西电东送可以缓解东部日益严重的环保压力，主要是因为A．西电东送使电价升高，东部用电量减少B．西电东送使电价降低，使用环保电器者增多C．西电东送使东部地区煤炭输入量减少D．西电东送使东部地区工业成本降低，有能力改善环保条件20．西电东送是把西部地区的水电和坑口电站的电能输往东部，图中坑口电站分布较多的是A．AB B．CD C．DE D．AE21．水能资源得到梯级开发的是A ．AB B ．CEC ．AED ．BE下图是我国“西气东输”主干管线工程示意图，读图回答22-23题。
22．“西气东输”管道线路的走向所考虑的主要经济因素是（ ）A ．地形类型B ．人口分布C ．城市分布D ．交通线路23．“西气东输”管道经过煤炭丰富的陕晋，其主要目的是（ ）A ．解决该地区水土流失严重的现象B ．调整该地区产业结构C ．该地区煤炭产量大，可以为西气东输补充气源D ．改善该地区城市大气质量综合题：24．“我国西气东输主干管道走向示意图”，回答：(1)“西气东输”主干管道西起轮南油气田，它位于图中A 所表示的 自治区，东到B 表示的 市、C 处的 盆地、D 处的 盆地、E 处的 盆地与陕甘宁等地的天然气田，为“西气东输”提供了丰富的气源。
(2)“西气东输”主干管道经过的F 处(西北内陆著名的灌溉农业区)是 G 处是当前我国重点开发的以 (省级行政区)为中心的能源基地。
（3）我国西气东输主干道由东向西途经的地区中，属于全国性农业生产基地的依次是 、 、 、 。
（4）这条输气管道沿线，多经过平原地区，但需三次跨越 河，一次跨越 江，在山西与河南交界处还需翻越 山。
（5）假如你带领一个旅游团沿第二亚欧大陆桥赴俄罗斯考察，请在下列 ① -- ⑦备选文物遗迹中，找出沿陇海、兰新线附近可供参观的一组（ ）① 莫高窟 ② 嘉峪关 ③ 都江堰 ④ 秦陵兵马俑⑤ 云冈石窟 ⑥ 北京故宫 ⑦ 龙门石窟A. ① ② ③ ⑦B. ① ② ④ ⑦C. ① ③ ④ ⑥ D ② ④ ⑥ ⑦（6）用管道运输天然气有什么优缺点？。
（7）陕西省天然气大量供应京津地区，对北京成功申办2018年奥运会有何影响？【学习反思】______________________________________________________________________________。