三年级 第六章乘法 乘火车
北师大新课标版小学数学三年级上册《六 乘法 乘火车》_22
第六单元乘法3、乘火车教学目标：1、知识与能力：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3、情感、态度价值观：培养学生分析推理的能力，以及认真审题、正确计算的良好习惯。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学方法：自主探究法学法指导：合作学习教学用具：课件、小黑板。
教学流程：一、激趣导入：（4分钟）同学们，你们坐过火车吗？坐火车时也会遇到许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。
二、自主学习：（8分钟）（一）出示自学目标：（小黑板出示）探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确进行计算。
（二）自学指导自学课本第56页内容，解决以下问题：1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！三、反馈交流：（10分钟）1、谁愿意把自己的问题说给大家听？2、谁愿意解决她刚才提出的问题？3．鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。
如果不会，可以在组内进行请教。
4．组织全班交流。
（提醒学生学会倾听同学的意见。
）根据学生的回答，完成板书，写上答语。
四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。
1、重点讲解一道乘法题：例如：5节卧铺车厢可乘多少人？72 × 5 ＝（）2、引导学生讨论算法，汇报算法。
（1）70 × 5 ＝350，（2） 7 22 ×5＝10，× 5350 + 10 ＝360。
答：五、当堂训练：（小黑板出示）（10分钟）1、完成试一试2、 1 1 8 3 4 8 4 3 2× 5 × 4 × 3 × 6六、课堂总结：今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？七、作业布置：完成相关配练（1）5节卧铺车厢可以乘多少人？（2）7节硬座车厢可以乘坐多少人？列式：72 ×5＝列式：118×5＝竖式：竖式：（3）这列火车一共可以乘坐多少人？（4）什么车厢乘坐的人多？1、认真完成(课本第57页“练一练”的第2题)同桌互查，小组长汇报完成情况。
6.3《乘火车》(教案)三年级上册数学北师大版
6.3《乘火车》（教案）三年级上册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级上册的数学，其中的第六章第三节《乘火车》。
这一章节主要讲述了乘法的基本概念和运算方法，以及通过实际情景来理解和应用乘法。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握乘法的基本概念，理解乘法的运算规律，并能够将乘法应用到实际生活中，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点乘法的运算规律和应用是本节课的重点，同时也是难点。
学生们需要通过实例理解和掌握乘法的运算规律，并能够将其应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实际情景的例子，以及一些练习题，让学生们能够通过实际操作来理解和掌握乘法。
五、教学过程1. 导入：我通过展示一些火车的图片，引起学生们的兴趣，并提问：“你们知道火车是如何计算乘客的数量的吗？”学生们可以自由发言，然后我引入本节课的主题——乘法。
2. 新课讲解：我通过一些实际的例子，向学生们讲解乘法的概念和运算方法。
例如，如果有3个车厢，每个车厢可以坐4个人，那么这列火车一共可以坐多少人呢？这就是一个乘法问题，3乘以4等于12。
我让学生们自己尝试解决这样的问题，并解释其背后的运算规律。
3. 随堂练习：我给出一些实际情景的题目，让学生们运用乘法来解决。
例如，如果有5个小组，每个小组有3个人，那么一共有多少人呢？学生们可以自由讨论和解答。
4. 作业布置：我布置一些类似的题目，让学生们回家后进行练习，巩固所学的内容。
六、板书设计我会在黑板上写出乘法的运算规律，以及一些实际的例子，让学生们能够清晰地看到和理解乘法的运算过程。
七、作业设计1. 题目：如果有6个小组，每个小组有4个人，那么一共有多少人？答案：6乘以4等于24。
2. 题目：如果有8个同学，他们每两个人一组，那么一共有多少组？答案：8除以2等于4。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对乘法的概念和运算方法有一定的理解，但在应用到实际问题中时，仍有一些学生存在困惑。
三年级上册数学教案-第六单元乘法第3课时乘火车北师大版
三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过乘火车的游戏，让学生在情境中体验乘法的意义，培养他们的计算能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的团队合作意识和积极的学习态度。
教学内容1. 乘法的概念：介绍乘法的定义，让学生理解乘法是加法的简便运算。
2. 乘法口诀：教授学生乘法口诀，让他们能够熟练地运用。
3. 乘法应用：通过乘火车的游戏，让学生运用乘法解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法口诀的运用。
2. 教学难点：乘法在实际问题中的应用。
教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘火车游戏道具。
2. 学具：乘法口诀表、练习本。
教学过程1. 导入：通过一个简单的加法问题，引导学生思考乘法的概念。
2. 新授：介绍乘法的定义，让学生理解乘法是加法的简便运算。
3. 实践：进行乘火车的游戏，让学生在游戏中体验乘法的意义。
板书设计1. 乘火车2. 内容：乘法的概念、乘法口诀、乘法应用作业设计1. 书面作业：完成乘法口诀的练习题。
2. 实践作业：用乘法解决一个实际问题。
课后反思1. 教学效果：学生对乘法的概念和乘法口诀的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和教学内容，以便更好地满足学生的学习需求。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示火车站的场景，让学生观察火车有几节车厢，每节车厢可以坐几人。
通过生活实例，引发学生对乘法运算的兴趣。
问题引导：提问学生如果每节车厢坐5人，一共有3节车厢，那么火车上可以坐多少人？让学生尝试用加法来解决，然后引出乘法的概念。
2. 新授概念讲解：详细介绍乘法的定义，强调乘法是加法的简便运算。
通过具体的例子，如2个3是多少，可以用加法（3+3）表示，也可以用乘法（2×3）表示。
口诀教学：教授学生乘法口诀，可以通过歌曲、游戏等多种形式来帮助学生记忆。
北师大版三年级数学上册第六单元乘法---第3课时《乘火车》PPT课件
说一说，你能提出哪些数学问题？
卧铺车厢每节乘72
人，硬座车厢每节
这列火车有5
乘118人。
节卧铺车厢和
7节硬座车厢。
卧铺车厢一共能乘多少人？ 这列火车一共能乘多少人？
5节卧铺车厢可乘多少人？
72×5＝ 360 （人）
卧铺车厢每节 乘72人。
方 法一 利用数的组成计算。 70×5＝350
求5个72是多少， 用乘法计算。
方 法一 利用数的组成计算。 100×7＝700
118×7
10×7＝70 700＋70+56＝826
8×7＝56
118×7=826
答： 7节硬座车厢可乘826人。
7节硬座车厢可乘多少人？算一算，填一填。
118×7＝ 826 （人）
方 法二 用竖式计算。
118 ×1 5 7
826
计算时，不要忘记 加进上来的数！
方 法三 用竖式计算。
72 × 15 36 0 ②5答×7：=355，节加积卧上的个铺位车进满厢上十来，一的在共1积，能的是个乘36位，3上积6写0的人0十，。位并满向三十十位，进1。
向百位进3，所以在积的十位上写6，百位写3。
7节硬座车厢可乘多少人？算一算，填一填。
118×7＝ 826 （人）
硬座车厢每 节乘118人。
位数的每一位数。 2.哪位乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时
每一步都不要忘记加进上来的数。
本课结束
北师大版三年级数学上册第六单元乘法---第3 课时《乘火车》PPT课件
复习导入
下面的竖式你会计算吗？
19 × 34
76
126
×
13
37 8
计算上面的竖式要注意什么？
三年级上册数学教案-第六单元乘法第3课时乘火车北师大版
三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版教案：三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第六单元乘法，第三课时乘火车。
本节课的主要内容是让学生掌握两位数乘以一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解两位数乘以一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握两位数乘以一位数的计算方法。
难点：学生能够将实际问题与数学知识相结合，灵活运用到解决问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一辆火车的图片，引导学生观察火车上有多少个座位。
2. 例题讲解：教师出示例题，12乘以3等于多少。
引导学生通过小组合作的方式，探讨解题方法。
3. 随堂练习：教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 解决实际问题：教师出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。
六、板书设计板书设计如下：两位数乘以一位数的计算方法：1. 先将两位数分解为十位数和个位数2. 将十位数与一位数相乘，得到的结果乘以103. 将个位数与一位数相乘，得到的结果4. 将两个结果相加，得到最终答案七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过解决实际问题，掌握了两位数乘以一位数的计算方法。
在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。
但是，在解决实际问题时，有些学生对于如何将实际问题与数学知识相结合还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和引导。
拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的实际问题，如三位数乘以一位数，或者尝试解决其他与乘法相关的实际问题。
小学数学北师大课标版三年级上册《第六单元 乘法---乘火车》优质课公开课教案比赛获奖教案N007
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《乘火车》教学设计
教材分析：
《乘火车》是北师大版小学数学三年级上册第六单元“乘法”的第三节。
本节课主要探索两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并解决有关的实际问题。
本节内容实在学生已经掌握了两、三位数乘一位数不进位的计算基础上进行教学的，教材从学生的实际出发，通过学生已有的知识基础和生活经验，使学生初步体验两、三位数乘一位数连续进位的计算，同事，也为学生进一步学习两、三位数除以一位数及其应用、两位数称两位数及其应用奠定了知识基础。
教材中的主题图以学生喜爱的故事形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，选择适合自己的方法进行计算。
培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣。
学情分析：
本节课主要探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并解决有关的实际问题。
在思维方面，三年级的学生思维相对较活跃，课堂参与性较强。
学生在前两节课已经学习了两位数乘一位数的不进位和进位乘法，所以这节课对学生来说难度不是很大，。
小学数学北师大课标版三年级上册《第六单元 乘法---乘火车》优质课公开课教案比赛获奖教案N001
小学数学北师大课标版三年级上册《第六单元乘法--- 乘火车》优质课公开课教案比赛获奖教案
《乘火车》教学设计
——两、三位数乘一位数（连续进位）教学目标：
1.探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3.在观察、思考、表达的过程中，培养学生分析、推理的能力，以及认真审题、正确计算的良好习惯。
使学生感受数学知识与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学流程：
一、激趣导入：
同学们，你们坐过火车吗？坐火车时也会遇到许多数学问题，你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。
二、探究新知：
（一）发现问题：观察数学课本第56页内容，并提出相关的数学问
题。
2022年三年级数学上册第六单元《乘火车》优质课件
You made my day!
我们，还在路上……
72 × 15
3 60
2 3
118×7＝ 826（人）
100×7＝700 10×7＝70 8×7＝56 700＋70＋56＝826
118 × 1 57
826
1.采蘑菇。 说一说，你能提出哪些数学问题？并尝试解决。
2.
18 ×3
5
54
56 × 48
4 48
156
× 3
36
9 36
3.摘香蕉。
林医生。
北师大版 三年级上册 第六单元 乘法
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72×5＝ 360（人）
1
70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360
× 70 2 5 350 10 350＋10＝360
24 ×3
1
97 2
73 × 14
2 89 2
24 ×5
1 02 0
5.参观海洋馆。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/62022/5/6May 6, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
北师大版小学三年级上册数学第六单元 乘法 3 乘火车
3 乘火车
项目内容
1.用竖式计算。
52×3=41×4=133×3=112×4=
2.两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。
从( )位乘起,用一位数依次去乘两、三位数每一位上的数。
哪一位上乘得的积满
( ),就向前一位进( )。
3.通过预习,我知道了用竖式计算两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法,从( )
位乘起,用一位数依次乘两、三位数每一位上的数,哪一位上相乘满几十就向前一位进( )。
4.计算时每一步都不要忘记加上( )。
5.用竖式计算。
38×4=125×8=243×4=45×6=
52×7=48×6=123×5=116×8=
温馨
提示知识准备:两、三位数乘一位数不连续进位的计算。
参考答案
1.156 164 399 448
2.个几十几
3.个几
4.进位数
5.152 1000 972 270 364 288 615 928。
北师版数学三年级上册《六乘法乘火车》32
乘火车教学目标：1．探索并掌握两、三位数乘一位数〔连续进位〕的计算方法，并能正确地进行计算。
2．结合具体的情境，培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。
重点：探索并掌握两、三位数乘一位数〔连续进位〕的计算方法，并能正确的进行计算。
难点：能够记住连续的进位，正确的计算连续进位的乘法。
教学过程：同学们已经学习了两位数及三位数乘一位数〔进位〕的计算方法，相信大家已经熟练掌握了。
现在老师要检测一下大家，请同学们用竖式计算这几道小题。
用竖式计算下面各题。
27×2=12 ×5=214 ×3=〔学生独立计算，让个别学生上来板书，看大家是否同意他的算法，集体订正，做错的同学要改正，对做对的学生给予表扬，订正完后让学生说说该注意的地方，列竖式计算时，首先要注意写竖式的顺序：如27×2这道算式，应先写上27,2和7之间要留些距离，这样进位时就会看的很清楚，再写乘号，然后写上2，末尾的数对齐，最后画横线，横线一定要用直尺画；计算时注意个位满几十就要向十位进几，进位的数要加上〕二、情境导入，探索新知〔一〕情境导入假期到了，爸爸带着淘气和笑笑去旅游，你从图中还看到了什么？我们今天学习的知识也和乘火车有关〔板书乘火车〕，那么火车里面又有什么呢？〔生：硬座车厢和卧铺车厢，学生不能答复时，教师可做提示，出示信息。
〔二〕探索新知：1、理解图意。
先引导学生观察情境图，问：从图中你能看到哪些和数学有关的信息，说一说。
你又能根据信息提出什么数学问题？请动脑思考，哪位同学想好了，请举手。
学生可能会提：〔不管是什么样的数学问题，都要给学生给予肯定〕5节卧铺车厢可乘多少人？②7节硬座车厢可乘多少人？③这列火车一共可乘多少人？设计意图：正确对待学生提出的问题，鼓励学生与教师就某一问题进行探讨；对学生提出的不明确的问题，采用和学生一起思考的方式加以引导，帮助学生理清问题的思路，对于提错问题的学生，决不批评，并启发学生用另一种方法思考，树立自信心，学生提的问题只要合理都应给予肯定。
北师版三年级数学上册第6单元 乘法第3课时 乘火车
课堂总结 此内容源于“点拨”
两 、 三 位 数 乘 一 位 数 （ 连 续 进 位 ） 计算方法： 相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次去乘两、三 位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前 一位进几，计算前一位时，不要忘记加进上来的数。
课后作业
作 业 请完成教材第57页练一练第1题、第2题、第3题、 第4题、第5题。
探索新知
这列火车有5 节卧铺车厢和 7节硬座车厢。
卧铺车厢每节乘 72人，硬座车厢 每节乘118人。
说一说 你能提出哪些数学问题？
卧铺车厢一共能 乘多少人？
这列火车一共能 乘多少人？
探索新知
探究点1 两位数乘一位数（连续进位） 的算法
5节卧铺车厢可乘多少人？
72×5= 360（人）
口算
70从×7570=图3中50 2从×7750=图1中0
2．下面的计算对吗？若不对，请改正。 ×
×
当堂练习 此内容Байду номын сангаас于“典中点”
3．下面讲的是安徽桐城“六尺巷”的故事，一尺约相当 于现在的33厘米。“六尺巷”的宽约为多少厘米？
33×6＝198(厘米) 答：“六尺巷”的宽约为198 厘米。
当堂练习 此内容源于“典中点”
4．秦始皇兵马俑博物馆南倚骊山，北临渭水，气势宏 伟，是全国重点的文物保护单位。天天用电脑录入 一篇310 个字的秦始皇兵马俑博物馆的介绍，平均每 分录入68 个字，5 分能录入完吗？ 68×5＝340(个) 340>310 答：5 分能录入完。
700＋从7707＋0图中56=826
8从×7770图=中56
答：7节硬座车厢可乘826人。
探索新知
118×7=826（人）
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这列火车有5节卧铺 车厢和7节硬座车厢。
卧铺车厢每节乘72人， 硬座车厢每节乘118人。
你发现了哪些数学信息？你能提出哪些问题？
小象新知识
你能提出哪些数学问题？
卧铺车厢一共能乘多少人？
这列火车一共能乘多少人？
小象新知识
5节卧铺车厢可乘多少人？
72×5＝ 70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360
小象新知识
下面竖式正确吗？如果不正确请改正。
273 × 4 8 8 2 1 2 3 ×
没有加上前一位进上来的数
273 × 2 1 10 9 2 4
×
7 3
6 1
8
√
小象新知识
思考：多位数乘一位数的竖式计算法则？ 1.相同数位要对齐; 2.从个位算起，用一位数依次乘多位数每位上的数； 3.哪一位上的乘积满几十，就向它的前一位进几； 4.要加上前一位进上来的数。
826（人）
118
× 15 8 2 6 7
哪一位上的乘积满几十，就向它的前一位进几
小象新知识
这列火车一共能乘多少人？
360+826=1186（人）
答：这列火车一共能乘1186人。
小象新知识
这列火车一共能乘多少人？
360+826=1186（人）
答：这列火车一共能乘1186人。
哪一位上的乘积满几十，就向它的前一位进几
பைடு நூலகம்
小象新知识
有280个车轮，装配69辆汽车够吗？
小象新知识
69×4=276
280＞276 ×
69 4 276
答：280个车轮够装配69辆汽车。
小象知识点
两位数乘一位数时，个位乘得积满几十要向十位进几,十位乘 得积满几十要向百位进几。
小象随堂练
1.看谁算得又对又快。 5 3 × 1 5 2 4 × 1 6 2 7 8 × 1 3 9 4 × 8
360（人）
72
×
5
70
350
2
10
×
5 1 3 6 0
350＋10＝360
你觉得哪种方法最好呢？ 第三种方法最好!
小象新知识
尝试列竖式计算下面各题。
52×7= 364
5 2 × 3 1 6 7 4
48×6= 288
4 8
× 2
4
8
6
8
小象新知识
7节硬座车厢可乘多少人？
118×7＝ 100×7＝700 10×7＝70 8×7＝56 700＋70＋56＝826
6 1
8 8
3 5 2 4 0 4
小象随堂练
2.笔算下面各题 327×3 3 × 9 2 7 × 7 =981 4×192 1 =768
9 2 4 3 6 8
3 2 8 1
小象随堂练
3．每个班级要配备118张字卡，三年级的6个班，
需要配备多少张字卡？
1 1 8 118×6= 708（张） × 7 0 6 8
答：需要配备708张字卡。
小象易错题
计算: 128×4=
128 × 34 4 1 2
小象易错题
错解分析：
128 × 3 4 4 1 2
计算2乘4要加3得11，需要向百位进1，然后计算完1乘4， 要加1得5。
小象易错题
计算: 128×4=
128 × 3 4 4 1 2
128 ×1 34 4 1 2