赛课教学设计
教师赛课活动方案
教师赛课活动方案随着教育改革不断深入，教师赛课活动逐渐成为学校教育教学发展的重要一环。
通过教师之间的比拼，相互学习和交流，提高教师教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
本文将从活动目的、活动形式和内容、活动管理等多个方面展开，探讨教师赛课活动的具体实施方案。
一、活动背景教师赛课活动是对学校内部的教师进行业务水平的评比和比拼，旨在提高教师教学质量和水平。
这是一种内部自我激励和跨学科交流的途径，促进教师专业发展和学校整体教育水平的提升。
二、活动目的1. 提高教师的专业素养：通过赛课活动，教师能够更加准确地评估自己的教学效果，发现自身的问题并加以改进。
2. 加强教师之间的交流与合作：通过观摩他人课堂，与他人进行交流研讨，促进教师相互学习和共同进步。
3. 激发教师的教学热情：通过赛课活动的比拼，激发教师的竞争和教学热情，提高工作积极性和创造力。
三、活动形式和内容1. 观摩课堂活动：教师组织观摩自己的一堂课，并邀请其他老师进行现场观摩。
观摩结束后，进行评课和交流，提出改进意见和建议。
2. 分组比拼活动：将教师分成若干组，每组选择一个特定的主题进行赛课活动。
每个教师按照自己的理解和教学风格展示自己的课堂教学，最后由评委进行评比，评出优胜组和个人。
3. 教学设计比赛：教师通过提交教学设计方案，进行比赛评选。
评委根据教学设计的创新性、可操作性、教学方法等多个指标进行评定。
四、活动时间和频率为了不影响正常的教学工作，教师赛课活动可以在寒假、暑假等假期进行。
活动的频率可以根据学校实际情况灵活安排，一般每年举办一到两次，以确保活动的质量和效果。
五、活动组织和管理1. 活动组织：学校设立专门的组织机构或教研组来负责教师赛课活动的统筹规划和组织实施。
2. 活动评委：从学校内部选派有丰富教学经验的教师担任评委，评选过程公正、公开。
3. 活动资金和奖励：活动经费可以从学校教育经费中划拨，班级可以给予相应的资金或物质奖励作为鼓励和激励。
骨干教师赛课活动方案策划
骨干教师赛课活动方案策划一、活动简介骨干教师赛课活动是一项旨在提高教师教学水平，分享教学经验，促进教学改革的重要活动。
通过比赛评选出优秀的骨干教师，展示他们的教学能力和创新教育理念，为其他教师提供学习和借鉴的机会。
本次活动将通过课堂观摩、评委点评、互动交流等形式进行，旨在激发骨干教师的教学激情，提高其课程设计和教学方法的创新能力，推动学校教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 鼓励骨干教师创新思维和教学方法，提高教学质量。
2. 推广优秀教学经验和教学资源，促进教师之间的交流和合作。
3. 发掘和培养教学能力突出的骨干教师，为学校教师发展搭建平台。
4. 提高学校课程设计和教学方法水平，推动学校教学改革。
三、活动内容1. 活动形式（1）骨干教师集中展示课堂观摩活动骨干教师在规定时间内进行教学课堂，其他教师、评委及学生观摩，同时进行现场点评和互动交流。
（2）骨干教师经验分享活动骨干教师围绕自己成功的教学经验，进行经验分享会，与其他教师探讨问题、分享心得、交流教学方法。
2. 活动时间与地点（1）赛课活动时间：确定具体时间，通常为学期中或学期末。
（2）赛课活动地点：校本部教室或学科实验室。
3. 比赛内容（1）教师课堂展示：每位骨干教师展示自身精选的一节课，课题和内容需提前确定并报备。
（2）评委点评：专业教师、教研组长等作为评委，针对教学设计、教学流程、教学方法、教学效果等方面进行评委点评。
（3）互动交流：观摩教师与评委、其他教师及学生进行互动交流，分享教学心得、答疑解惑。
4. 活动评选（1）评委评选：根据教学设计、教学方法、教学效果等维度进行评分，评选出优秀骨干教师。
（2）学生评选：学生对观摩教师进行评价，评选“最受学生喜爱的骨干教师”。
（3）组织评选：由组织委员会进行评选，评选“全校骨干教师”。
四、活动策划步骤1. 活动筹备阶段（1）明确活动目标和内容，制定活动计划。
（2）确定活动时间、地点和参与人员。
（3）成立组织委员会，明确成员职责，展开策划工作。
(赛课教案)四年级下册音乐《军队进行曲》
《军队进行曲》教学设计【教材分析】《军队进行曲》是一首带再现的ABA曲式结构的乐曲, 有很明显的进行曲的风格特点, 主要表现的是一只凯旋而归的军队。
作品为活泼的快板, D大调, 2/4拍。
乐曲开始有六小节序奏, 非常形象地模拟军号的音响和小军鼓敲击的节奏, 嘹亮而宏伟。
全乐队合奏的号角式音调开始, 气势雄壮。
A段主题英武雄壮、生气勃勃, 具有军乐队式的号角齐鸣的效果。
第二部分旋律富有歌唱性。
第三部分是第一部分的完整再现。
由于军队进行曲音乐语言朴实、流畅动人、形象逼真、通俗易懂, 而深受人们喜爱。
【教学目标】欣赏《军队进行曲》,通过各种音乐活动感受军队进行曲的音乐特点,从而喜爱上这种音乐体裁的作品。
通过聆听、模唱、律动、画图形谱、加入打击乐器伴奏、模仿乐器演奏等活动,能体会总结出军队进行曲的音乐特点。
知道军队进行曲这种音乐体裁,体会重音记号及其典型节奏“XXX XX ”在军队进行曲中作用, 记住第一部分主题旋律, 并能分辨出乐曲的结构。
【教学重难点】1.感受军队进行曲的风格特点。
2、记住第一部分主题旋律, 并能分辨出乐曲的结构。
【教具】大军鼓, 小军鼓【教学过程】一、创设情景, 导入新课1.听《军队进行曲》进教室, 教师带领学生踏步感受音乐师：孩子们, 刚才我们听到的这段音乐在你的脑海里塑造了一个什么样的人物形象生：士兵师: 是一个什么样的士兵呢？生: 很庄严, 威武, 很壮观, 很神气2.律动体会士兵们威武的形象。
师: 老师刚才看到你们和小士兵一样威武帅气, 这段音乐是几拍子的, 是什么体裁的音乐作品, 我们再来听着前进的号角声, 端起枪一起来感受。
生: 2拍子, 进行曲（设计意图：学生体验音乐, 为了更好地了解军队进行曲音乐风格特点做准备。
）二、感受《军队进行曲》第一部分A主题1.聆听音乐分为几乐句师：师：我们已经接触过一些进行曲的音乐比如说一年级学的《玩具兵进行曲》还有我们熟悉的《婚礼进行曲》等等今天这节课老师给同学们带来了由奥地利作曲家舒伯特创作的军队进行曲。
教师赛课方案汇总15篇
教师赛课方案汇总15篇教师赛课方案1为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。
现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。
一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：全校所有30岁青年教师。
五、赛课要求：1、赛课要求。
以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。
下赛课的'年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。
对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。
学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
学校青年教师赛课活动方案
学校青年教师赛课活动方案一、活动背景随着教育教学改革的不断深入，学校越来越注重提高教师的教学能力和创新意识。
为了促进青年教师的成长和发展，激发他们的活力和创造力，提升课堂教学质量，我校决定组织青年教师之间的赛课活动。
二、活动目的1.激励青年教师进行教学创新，提高教学质量。
2.增强青年教师的教学理论知识和实际教学能力。
3.促进青年教师之间的交流与合作，相互学习、共同进步。
三、活动形式1.赛课方式：采取课堂教学演示的形式进行，由青年教师上台展示一节课的教学过程。
2.赛课内容：参赛教师可以自主选择自己的教学内容，并针对该内容进行教学设计。
3.赛课评委：邀请有丰富教学经验和专业知识的教师作为评委，对参赛教师的教学进行评价和点评。
四、活动流程1.报名阶段：–时间：xx年x月xx日-xx年x月xx日–内容：青年教师按要求填写报名表，报名参加赛课活动。
2.筛选阶段：–时间：xx年x月xx日-xx年x月xx日–内容：根据报名情况，评选出符合条件的参赛教师，并通知他们参加赛课活动。
3.准备阶段：–时间：xx年x月xx日-xx年x月xx日–内容：•参赛教师制定教学设计，准备赛课所需教材和教具。
•组织参赛教师参加培训，提高他们的教学能力和演示技巧。
4.演示阶段：–时间：xx年x月xx日-xx年x月xx日–内容：参赛教师上台进行教学演示，展示自己的教学设计和教学能力。
5.评选阶段：–时间：xx年x月xx日-xx年x月xx日–内容：评委根据教学演示的实际表现进行评分和点评，选出优秀赛课教师。
6.颁奖阶段：–时间：xx年x月xx日-xx年x月xx日–内容：举行颁奖仪式，对优秀赛课教师进行表彰和奖励。
五、活动保障措施1.奖励措施：设立优秀赛课教师奖，给予优胜者奖金和荣誉证书。
2.学校支持：提供必要的活动经费和场地，协助组织活动的顺利进行。
3.教育培训：开展相关教育培训，提高参赛教师的教学水平和能力。
4.评选公正：设立独立的评委团队，确保评选过程的公正和公平。
高中物理赛课获奖教案
高中物理赛课获奖教案
一、教学目标
1. 了解光电效应的基本概念及其实验现象；
2. 掌握光电效应的基本原理和相关公式；
3. 能够应用光电效应理论解释实际问题；
4. 能够利用光电效应原理设计并实现相关实验。
二、教学内容
1. 光电效应的实验现象及基本概念；
2. 光电效应的基本原理和公式；
3. 光电效应在实际中的应用。
三、教学过程
1. 导入：通过介绍光电效应的实验现象，引导学生了解光电效应的基本概念。
2. 讲解：讲解光电效应的基本原理和相关公式，帮助学生理解光电效应的本质。
3. 练习：设计一些简单的练习题，帮助学生掌握光电效应的基本计算方法。
4. 实验：设计一个简单的光电效应实验，让学生亲自动手操作，加深他们的理解。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，并展示一些光电效应在实际中的应用案例，激发学生的学习兴趣。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅能够掌握光电效应的基本概念和原理，还能够应用光电效应理论解释实际问题。
同时，通过设计实验，学生也能够具备一定的实验操作能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展光电效应的应用领域，让学生更加深入地了解光电效应的意义和价值。
2024城头中学教师赛课实施方案
2024城头中学教师赛课实施方案
2024年城头中学教师赛课实施方案如下，主要包括以下几点要素。
一、赛课主题和目的
本次赛课的主题是“促进学生创新思维和实践能力的提升”，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、赛课时间和地点安排
本次赛课定于2024年5月10日上午8:00在城头中学校本部举行，各参赛教师需提前到场做好准备工作。
三、赛课评分标准
评委将根据教师的教学内容设计、教学实施效果、学生反馈等多个方面进行评分，最终评选出优胜者。
四、同等条件下的比较和评选
在同等条件下，会严格按照评分标准进行比较和评选，确保赛课评选公平公正。
五、赛课实施流程
1. 教师提前准备教学内容和教学设计方案；
2. 教师按照设计方案进行教学实施；
3. 学生参与课堂互动，并进行实践活动；
4. 教师总结课堂活动，展示学生的创新成果；
5. 评委进行评分和公布成绩。
六、赛课宣传和总结
本次赛课将通过学校网站、微信公众号等渠道进行宣传报道，同时还将举行总结会议，分享赛课经验和教学心得。
七、其他事项
为确保本次赛课活动的顺利进行，参赛教师需按时完成相关准备工作，同时要求学生积极配合，共同创造良好的教学氛围。
幼儿园教师赛课方案
幼儿园教师赛课方案赛课方案：幼儿园教师赛课方案一、教学目标：1.使幼儿了解动物的种类和特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2.激发幼儿的观察和归纳能力，培养幼儿的思维发展和语言表达能力。
3.发展幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的社交交往和合作意识。
二、教学内容：1.动物的种类和特点。
2.制作动物面具。
三、教学过程：1.引入：播放一段关于动物的视频，激发幼儿对动物的兴趣。
2.导入：观察一些主要动物的图片，并让幼儿说出它们的名字和一些特点。
3.教学：介绍不同种类的动物，如哺乳动物、爬行动物、鸟类等，并进行简单的解释和示范。
4.操练：教师分发动物卡片，让幼儿根据卡片上的动物进行分组，并互相介绍自己所扮演的动物。
5.巩固：教师带领幼儿观察动物面具，并解释制作面具的材料和步骤。
6.创作：幼儿使用提供的材料制作自己喜欢的动物面具。
7.展示和评价：幼儿佩戴自己制作的面具，并对其他幼儿的面具进行评价和鼓励。
四、教学方法和手段：1.情境法：通过观察动物图片和动手制作面具的活动，创造了一个情境，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
2.问答法：通过提问的方式，引导幼儿思考，培养幼儿的观察和归纳能力。
3.示范法：通过教师的示范，激发幼儿的动手能力和创造力。
五、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的表现，包括对动物的理解和分类能力，制作面具的创意和完成度等。
2.针对幼儿的表现，进行个别评价和指导。
六、教学资源：1.动物图片。
2.动物卡片。
3.制作面具所需的材料，如彩纸、毛巾、贴纸等。
七、教学环境：1.教室布置成动物园的样子，包括贴上动物图片的墙壁和摆放一些动物玩具。
2.教师和幼儿佩戴自己制作的动物面具。
以上是一份幼儿园教师赛课方案，希望能对您有所帮助。
如有其他需要，请随时告诉我。
《幸福在哪里》赛课教案教学设计
《幸福在哪里》赛课教案教学设计第一章：幸福的定义1.1 引入话题：讨论幸福的含义1.2 活动一：小组讨论，分享对幸福的理解1.3 活动二：观看短片，探讨幸福的多种表现形式1.4 讲解重点概念：幸福的五大要素（满足感、生活质量、人际关系、自我实现、积极情绪）1.5 作业：写一篇关于自己幸福的定义和体验的文章第二章：幸福的来源2.1 引入话题：探讨幸福的来源2.2 活动一：小组讨论，分享个人对幸福的来源的看法2.3 活动二：观看相关案例，分析幸福的来源2.4 讲解重点概念：幸福的来源包括（个人价值观、目标追求、积极心态、健康身体、人际关系）2.5 作业：列举出自己幸福的来源，并思考如何增加幸福感第三章：幸福的障碍3.1 引入话题：讨论影响幸福的障碍3.2 活动一：小组讨论，分享个人经历中影响幸福的障碍3.3 活动二：观看相关案例，分析如何克服幸福的障碍3.4 讲解重点概念：影响幸福的障碍包括（负面思维、压力、不良人际关系、缺乏自我价值感、身体健康问题）3.5 作业：思考并记录下自己如何克服幸福的障碍的方法第四章：提升幸福感的方法4.1 引入话题：探讨提升幸福感的方法4.2 活动一：小组讨论，分享个人提升幸福感的方法4.3 活动二：观看相关案例，了解科学提升幸福感的方式4.4 讲解重点概念：提升幸福感的方法包括（积极心态、目标追求、健康生活方式、良好人际关系、自我价值实现）4.5 作业：制定一个提升幸福感的计划，包括具体的方法和实施时间第五章：幸福实践与分享5.1 引入话题：将所学应用于实践，提升幸福感5.2 活动一：小组讨论，分享个人实践幸福的方法和经验5.3 活动二：角色扮演，模拟在实际生活中应用幸福方法的场景5.4 讲解重点概念：将幸福方法应用于日常生活中，形成积极的生活习惯5.5 作业：持续实践幸福方法，并记录下实践过程中的感受和变化第六章：幸福与心理健康的联系6.1 引入话题：探讨幸福与心理健康的关系6.2 活动一：小组讨论，分享个人对幸福与心理健康联系的看法6.3 活动二：观看相关案例，分析幸福与心理健康之间的互动6.4 讲解重点概念：幸福与心理健康相互影响，积极心理有助于提升幸福感第七章：幸福与情感的关系7.1 引入话题：讨论幸福与情感的关系7.2 活动一：小组讨论，分享个人经历中幸福与情感的关联7.3 活动二：观看相关案例，了解如何通过情感管理提升幸福感7.4 讲解重点概念：幸福与情感紧密相关，情感管理对幸福感的影响7.5 作业：制定一个情感管理计划，包括具体的方法和实施时间第八章：幸福与职业发展的关系8.1 引入话题：探讨幸福与职业发展的联系8.2 活动一：小组讨论，分享个人对幸福与职业发展关系的看法8.3 活动二：观看相关案例，分析如何通过职业发展提升幸福感8.4 讲解重点概念：幸福与职业发展相互影响，找到工作与个人价值观的契合点8.5 作业：思考并记录下如何通过职业发展来提升幸福感第九章：幸福与社会的关系9.1 引入话题：讨论幸福与社会的关系9.2 活动一：小组讨论，分享个人对幸福与社会联系的看法9.3 活动二：观看相关案例，分析如何通过积极参与社会活动提升幸福感9.4 讲解重点概念：幸福与社会紧密相连，积极参与社会活动有助于提升幸福感9.5 作业：制定一个参与社会活动的计划，包括具体的活动和时间安排第十章：幸福之路：规划未来10.1 引入话题：探讨如何规划未来以实现幸福10.2 活动一：小组讨论，分享个人对未来幸福生活的规划10.3 活动二：观看相关案例，了解如何制定实现幸福的目标和计划10.4 讲解重点概念：规划未来、设定目标和实施计划对实现幸福的重要性10.5 作业：制定个人幸福规划，包括长期和短期目标，以及实施计划重点和难点解析一、幸福的定义：这个环节需要重点关注，因为它为整个课程奠定了基础，帮助学生理解幸福的含义和构成要素。
体育问题优质课赛课教案
体育问题优质课赛课教案前言本优质课赛课教案是针对体育课上常见的问题进行设计与展开，旨在通过能够生动形象的教学方式和多元化的教学手段，使课堂更加活跃生动，达到有效传授知识、培养学生体育兴趣的效果。
一、教学目标- 了解体育的基本规则和技巧。
- 掌握常见体育项目的技巧，提高运动技能。
- 培养兴趣，增强体育锻炼的意识和自信心。
- 加强体育意识，加强团队协作精神。
二、教学重点- 学生的个人体育技巧练。
- 完整讲述每项运动技巧。
- 展示丰富的体育知识。
三、教学难点- 对基础技能的整合。
- 善于发现学生存在的问题并进行针对性的指导。
四、教学过程1. 热身：针对本节课要研究的运动项目进行有针对性的热身活动。
2. 技术性指导：男生和女生进行分组，由体育老师设定各组所处理的竞技项目，如篮球、排球、足球、乒乓球和羽毛球等。
3. 设计各种情境的运动技巧练活动。
4. 实际操作：集体开展技巧操作练，要强调动作和技巧的正确性。
5. 进行总结性评价，对学生进行认可和评价，并检查学生的掌握情况。
五、教学手段- 板书设计手绘或打印出图文并茂的笔记，在课堂上辅助教学，供学生查阅。
- 课件制作制作有趣的PPT课件，配以图片和动画，达到视觉上的冲击效果，更好地吸引学生的注意力。
- 视频展示播放有关体育运动的视频，可以激发学生的体育兴趣，提高学生对技巧的掌握度。
- 情景模拟针对实际情况制作场景模拟器材，在模拟体育运动的场景下进行教学，达到生动形象的教学效果。
六、教学反思在本次教学中我结合了多种教学手段进行课堂的设计，真正做到了由我教，由我改。
这种多手段、多角度的教育方法，充分调动了学生的积极性和主动性，使课堂气氛更加活跃。
使学生的综合运动技能得到较为全面的提高，达到了预期的教学效果。
探索圆的秘密：全国赛课一等奖教学设计
探索圆的秘密：全国赛课一等奖教学设计
探索圆的秘密：全国赛课一等奖教学设计 一、教学目标 .了解圆的定义和性质； .掌握圆的常见术语和测量方法； .能够运用圆的性质解决简单的几何问题； .培养学生的观察力和逻辑思维能力。 二、教学内容 .圆的定义和性质； .圆的术语：半径、直径、弧长、圆心角等； .圆的测量方法； .圆的性质及应用。 三、教学步骤 步骤一：导入 通过展示一些圆的实际应用场景的图片，引发学生对圆的兴趣,激发他们的思考。
.思维能力：评价学生在探究过程中的观察力、逻辑思维和问题解决能力。 五、教学资源 1.多媒体工具：投影仪、电脑等； .图片和实例：展示圆的实际应用场景的图片和实例； .练习题：提供一些练习题和拓展题。 六、教学反思 本节课通过引发学生兴趣、自主探究和实际应用等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和思考能力。但在教 学过程中，需要更加注重学生的互动和参与，以及多媒体工具，向学生介绍圆的定义和性质，引导学生理解圆的基本概念，并展示一些圆的实例。 步骤三：讲解圆的术语和测量方法 详细介绍圆的术语，如半径、直径、弧长、圆心角等，同时演示测量圆的方法，并进行实际操作练习。 步骤四：探究圆的性质及应用 让学生自主探究圆的性质，如圆的内切正多边形、相切圆等，并引导他们应用圆的性质解决简单的几何问题。 步骤五：巩固和拓展 进行一些练习题，巩固学生对圆的理解和应用能力，并提供一些拓展题，让学生进一步探索圆的更多性质和应 用。 步骤六：总结 对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生思考圆的重要性和实际应用，激发他们对几何学习的兴趣。 四、教学评价 1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的积极 性； .练习表现：评估学生在练习中的正确率和解题思路的合理性;
月光曲全国赛课特等奖教学设计
月光曲全国赛课特等奖教学设计1.了解月光曲的基本知识，包括谱子、节奏、速度、演奏技巧等。
2.练习月光曲的左手和右手的弹奏技巧，熟悉乐曲的整体结构和音乐表达。
3.培养学生的音乐表达能力和感受能力，将其运用到演奏中。
教学内容：1.月光曲的基本知识介绍；2.乐曲的弹奏技巧练习；3.乐曲的演奏。
教学步骤：一、知识点介绍1.给学生展示月光曲的乐谱，让学生了解乐曲的基本信息，如速度、节奏、调式等。
2.为学生介绍左手和右手的弹奏技巧，如如何弹奏和掌握音符的节奏，如何控制速度和力度。
3.向学生介绍一些演奏技巧，如如何表达情感和情绪，如何将乐曲的意境传达给观众。
二、练习技巧1.让学生练习左手和右手的弹奏技巧，以及控制速度和力度的方法。
2.指导学生使用正确的姿势和指法，以避免手部受伤。
3.让学生多次反复练习，逐渐熟悉乐曲的整体结构和音乐表达。
三、演奏1.让学生进行乐曲的演奏，并指导他们注意演奏中的音乐表达和情感传达。
2.为学生提供演奏听评，帮助他们发现和解决演奏中存在的问题。
3.鼓励学生在演奏中发挥自己的才能和创造力，尽情表达乐曲所包含的情感和意境。
教学评估：1.将学生分成小组，让他们组织演奏，观察他们的表演和演奏技巧。
2.让学生用他们自己的话来解释乐曲，观察他们是否理解了乐曲的意义和情感。
3.让学生使用他们的知识和技能去演奏他们喜欢的曲目，观察他们的演奏效果和音乐表达能力。
教学拓展：除了月光曲，其他具有代表性的古典钢琴曲也可以进行类似的教学活动，例如《春之声》、《土耳其进行曲》、《命运交响曲》等，这样可以让学生更广泛地了解古典音乐的魅力，并且提高他们的演奏技能和音乐表达能力。
省赛课设计)一年级《动物王国开大会》教学设计
省赛课设计)一年级《动物王国开大会》教学设计教学设计年级：一年级。
科目：语文。
教师：教学内容：动物王国开大会课时设计：共2课时，第1课时授课时间为2017年月日星期第节一、教材分析本课程主要讲述老虎想要开大会，让狗熊给大家下通知。
但是，第一次通知没有说明时间，第二次通知没有说明具体时间，第三次通知没有说明具体地点，直到第四次才发布了完整的通知。
二、学情分析本课程的学生为一年级的学生，他们具有好奇心和求知欲，而且他们喜欢听故事，因此，这篇童话故事很适合他们。
三、教学目标1.认识“物、虎、熊”等13个生字，会写6个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文，读好对话。
3.了解狗熊下的四次通知的内容，明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。
四、教学重点难点教学重点：识字、写字。
教学难点：了解狗熊下的四次通知的内容，明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。
五、教学准备本课程需要使用多媒体课件、课文插图和丰富多彩的研究活动。
六、教学过程一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！（出示动物图片）这些朋友都是动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起研究这篇童话故事。
板书课题。
2.引问：你们想知道什么？（预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？）二、初读课文，研究字词1.明确要求，自主读文。
1）第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
2）第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师。
3）学生用自己喜欢的方式读书、认字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
）2.检查反馈：1）生字：教师引导学生进行识字训练。
学生通过认读字卡的方式，研究翘舌音和三拼音。
教师出示“虎”字的字理演变图，让学生扩展词汇。
学生还研究了“熊”字和“物”字，通过部件组合记忆生字，并用它们造词和造句。
最后，教师点拨识字方法，并纠正学生的发音和写字。
《踏浪》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《踏浪》教案一、教学目标1. 了解《踏浪》的作者以及作品的背景和意义；2. 掌握《踏浪》的主要内容和核心思想；3. 培养学生对于个人价值观的思考与追寻，引导学生拓展自我人生的可能性。
二、教学重点1. 分析《踏浪》的主要内容和核心思想；2. 引导学生思考和探讨个人人生意义。
三、教学难点1. 培养学生对于个人价值观的思考与追寻；2. 引导学生拓展自我人生的可能性。
四、教学准备1. 《踏浪》的文本材料；2. 班级黑板；3. 阅读活动所需的资料。
五、教学步骤1. 导入（10分钟）通过对《踏浪》的标题进行解读，激发学生对于该文本的兴趣和想象，并提出以下问题：- 你对于《踏浪》这个标题有什么理解？- 踏浪在我们的日常生活中和文学作品中有什么含义？2. 阅读理解与讨论（30分钟）将学生分为小组，每个小组分配一段关于《踏浪》的文本材料进行阅读。
要求学生理解文本内容，并围绕以下问题进行讨论：- 文本中的主人公是谁？他的人生经历给予我们什么启示？- 你认为作者用《踏浪》来表达什么意义？与你的人生有何关联？每个小组讨论完毕后，由小组代表分享讨论结果，并与其他小组进行比较和交流。
3. 视频展示和解析（20分钟）播放与《踏浪》主题相关的短视频，通过图像和声音的展示，进一步加深学生对于作品的理解和感受。
在视频播放结束后，开展讨论，引导学生深入思考以下问题：- 你在视频中看到了什么？你对于视频中的场景和情节有什么感想？- 视频中的情节与你对于《踏浪》的理解有何联系？4. 表演和分享（30分钟）要求学生分小组进行短剧表演，以《踏浪》为主题，演绎出自己对于作品的理解和感受。
每个小组选择一段经典情节进行表演，并附带解释和分享演绎中的个人感受。
通过表演和分享的形式，让学生更加深入地理解和体会《踏浪》的核心思想，并展示他们对于个人人生意义的思考。
六、教学反思通过此次教学，学生在阅读《踏浪》的同时，通过小组讨论、视频展示和短剧表演的形式，不仅加深了对于作品的理解和体验，更培养了学生思考个人人生意义的能力和追寻意义的勇气。
教研组赛课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校教研组决定举办一场赛课活动。
本次赛课活动旨在为广大教师提供一个展示自我、学习交流的平台，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。
2. 增强教师之间的教学交流与合作，促进共同进步。
3. 营造浓厚的教学研究氛围，推动教育教学改革。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，提升教育教学质量。
三、活动主题“以赛促教，共同成长”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校各学科教师六、活动内容1. 教学设计评选2. 课堂教学展示3. 教学反思与研讨七、活动流程（一）报名阶段（2022年9月）1. 教研组向全校教师发布赛课活动通知，明确活动主题、时间、内容等。
2. 教师根据自身教学特点，自愿报名参加赛课活动。
（二）准备阶段（2022年9月-10月）1. 教师根据赛课主题，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 教研组组织专家对教学设计进行评审，评选出优秀教学设计。
（三）课堂教学展示阶段（2022年10月）1. 教师根据优秀教学设计进行课堂教学展示。
2. 教研组组织评委对课堂教学进行评分，评选出优秀课堂教学。
（四）教学反思与研讨阶段（2022年11月）1. 教师对课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。
2. 教研组组织教师进行教学研讨，交流教学心得，共同提高。
八、活动要求1. 教师应认真准备赛课活动，确保教学设计的科学性和可行性。
2. 教师在课堂教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教师要积极参与教学研讨，认真听取其他教师的意见和建议，不断改进自己的教学方法。
九、活动奖励1. 教学设计评选：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2. 课堂教学展示：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
3. 教学反思与研讨：优秀教学反思奖若干名。
赛课现场教学设计方案
课程名称：《英语口语表达》年级：高中一年级教学目标：1. 让学生掌握英语口语表达的基本技巧，提高口语水平。
2. 培养学生的自信心，激发学生对英语口语学习的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 英语口语表达的基本技巧2. 常用口语句型和情景对话3. 英语口语表达的实践应用教学过程：一、导入1. 教师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，用英语介绍自己，锻炼口语表达能力。
二、新课导入1. 教师讲解英语口语表达的基本技巧，如：语音、语调、语速、语用等。
2. 学生跟随教师练习基本技巧，如：朗读、跟读、模仿等。
三、课堂活动1. 教师展示常用口语句型和情景对话，引导学生学习。
2. 学生分组进行情景对话练习，教师巡回指导。
四、课堂展示1. 学生分组进行口语表达展示，其他学生评价。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、课堂总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，分享学习心得。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固所学技巧。
2. 自选一个话题，用英语进行口语表达练习。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的口语表达情况，包括语音、语调、语速、语用等方面。
2. 课堂活动：关注学生在课堂活动中的参与程度，如：情景对话、小组讨论等。
3. 课后作业：检查学生的课后练习情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
总结：本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的综合素质，关注学生的个体差异，为学生的终身学习奠定基础。
探索圆的秘密：全国赛课一等奖教学设计
探索圆的秘密：全国赛课一等奖教学设计一、设计目标：本教学设计旨在帮助学生深入了解圆的概念、性质和相关公式，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 圆的定义和性质2. 圆的周长和面积公式的推导和应用3. 圆与其他几何图形的关系三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入圆的概念，通过展示圆形物体的图片引发学生对圆的认识。
2. 理论讲解（15分钟）- 讲解圆的定义和性质，包括圆心、半径、直径等相关概念。
- 推导圆的周长和面积公式，并解释其应用场景。
3. 实例演练（20分钟）- 给学生提供一些实际问题，要求他们运用圆的周长和面积公式进行计算和解答。
- 引导学生分析问题，确定解题步骤，然后进行计算。
4. 拓展应用（15分钟）- 将圆与其他几何图形进行比较和联系，让学生发现圆在实际生活中的应用。
- 引导学生思考圆形物体的特征和属性，以及与其他图形的关系。
5. 归纳总结（10分钟）- 让学生总结圆的性质和相关公式，并进行概念梳理。
- 鼓励学生提出自己的思考和疑问，进行讨论和交流。
6. 课堂作业（5分钟）- 布置适量的课后作业，要求学生运用所学知识解决问题。
四、教学评价：本教学设计通过引导学生进行实际问题的计算和解答，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过与其他几何图形的比较和联系，拓展了学生对圆的认识和应用。
通过课堂讨论和交流，激发了学生的思考和创造力。
五、教学反思：本教学设计注重理论与实际的结合，通过实例演练和拓展应用，使学生更好地理解和应用圆的相关知识。
同时，鼓励学生提出问题，促进了互动和思维的碰撞。
在今后的教学中，可以进一步加强学生的动手实践能力，提供更多的实际问题进行解答和讨论。
六、教学资源：- 圆形物体的图片- 教学课件- 实际问题的练习题- 课堂讨论和交流的指导问题- 课后作业七、教学环境：- 教室投影仪和音响设备- 学生课桌椅及黑板八、教学时长：本教学设计适用于一节45分钟的数学课程。
数学赛课活动方案8篇
数学赛课活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赛课活动方案
赛课活动方案赛课是对各类各级教学比赛的俗称，是学校一项重要的教研活动，如何设计活动方案呢?下面店铺给大家分享关于赛课活动方案的相关资料，希望对您有帮助。
赛课活动方案篇一一、指导思想为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台;以“两正两创”实践活动为契机，切实推动我校“三风” 建设，为不断培养我校优秀青年教师，本着“公平、公正、公开”的原则，经校行政行政会研究决定，在我校开展青年教师讲课赛活动。
二、组织领导学校成立“青年教师讲课赛”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。
领导小组组长：肖小兵(校长)副组长：李文正(副校长) 唐中午(副校长)成员：杨礼尧(教务主任) 陈吉林(政教主任)曾仙(工会负责人) 曾凡玉(女工副主任)叶青(团委书记) 李刚(体艺卫负责人)冉杰(教务干事) 梁国万(文综教研组长) 杜国兵(英语教研组长) 王斌(理综教研组长)评审组：组长：肖小兵评委：李文正唐中午杨礼尧陈吉林曾凡玉王斌袁历峰梁国万杜国兵总分排名：向素平罗旺昕参赛教师：张亮亮杜和平刘庆庞雪张学文郑小英何雪萍贺建英李刚冉杰田玉容罗华敏三、参赛要求及实施办法1、凡30岁以下，从参工之日起教龄不满10年的青年教师必须参加。
2、赛课的具体时间(2012年3月20日)。
3、赛课地点：学校多媒体教室。
评课地点：校行政办公室。
4、参赛教师应认真准备，积极参与。
所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容，授课班级可以用自己的班，也可以借班上课;各参赛教师在3月14日以前把参赛所讲内容上报教务处，并提前准备好教案，A4纸打印一式10份上交教务处;以便安排详细的活动日程表。
5、由于校内开展活动，所以赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系;组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。
中学赛课方案范文(4篇)
中学赛课方案范文（4篇）中学赛课方案范文（精选4篇）中学赛课方案范文篇1一、指导思想积极推进南周中学课堂教学改革，树立新课程理念，构建高效课堂创新模式。
加强我校师资队伍建设，进一步加大对青年教师的培养力度，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，给青年教师搭建相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，促进我校教育教学质量的稳步提升。
二、活动主题提高课堂教学效益，促进教师专业成长三、组织机构1、领导小组：组长：成员：2、工作小组：组长：成员：3、评委小组：组长：沈正中决赛一组（12人）：决赛二组（12人）：四、决赛时间第十四周星期三、四上午（5月29、30日）星期三：决赛一组语文、英语、政治、历史学科星期四：决赛二组数学、化学、音乐、体育、信息、心理学科五、参赛对象由初赛后每个小组的第一名参加决赛，共11人（有四组存在并列第一）。
zz（语文组）、zz（数学组）、zz（英语组）、zz（历史组）、zz （政治组）、zz（化学组）、zz（音乐组）、zz（体育组）、zz（信息组）、zz（心理组）六、工作要求1、上课时间为40分钟（一节课），上课内容、班级自定。
上课顺序由相应学科的教研组长抽签决定。
2、奖项设置：决赛设一等奖4人，二等奖7人。
（三等奖15人已由初赛产生）3、评分标准：100分制。
由评委当场打分后交记分员统计。
去掉一个最高分、一个最低分后，所得的平均分即为参赛者的最后得分。
4、赛课要求：（1）要充分体现高效课堂特点，落实新课程理念，充分展示教师的主导性、学生的主体性，让学生成为学习的主人。
（2）提倡自主、合作、探究的学习方式,使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）每位教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
（4）提倡使用现代的教学技术和手段。
（5）赛课完毕，各参赛教师交一份赛课教案，一份课后反思到教研室存档。
中学赛课方案范文篇2一、活动目的为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。
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（一）感悟情景，进入新课。
1、思考情景问题
2、猜测
（二）自主交流，建构新知
1、交流平行四边形面积推导，通过剪、拼、摆等方法探究。
（1）明确合作要求。
（2）小组交流验证。
（3）小组代表展示交流。
（4）小结，解决问题疑问。
（5）交流平行四边形面积推导。
2、归纳。
（一）创设情境，引入课题。
1、创设情境：羊村村长给喜羊羊美羊羊分派任务，给两块地里种洋芋，美羊羊想选块小点的能少干活，喜洋洋告诉她想错啦。那么这两快地哪块大呢？
3根据长方形的面积公式你能推导出平行四边形的面积公式吗?
（2）组织小组探究。
（3）组织小组交流展示。
（4）引导小结，解决疑难。
3、引导归纳。
三、总结评价
交流自己学习收获，整理知识，提出疑问，完善要点。
教师提问:
1、通过这节课有什么收获？
四、应用拓展
1、解决问题
2、拓展延伸
1、组织独立思考
2、引导交流，集体讲评
2、组织学生说出计算面积的方法。
（二）组织互动，探究新知。
1、组织学生通过数方格求出面积，通过观察大胆进行猜测。
2、通过剪、拼、摆等方法推导平行四边形面积及其计算公式。
（1）出示小组合作及其要求：
1这个转化后平行四边形的面积与原来的平行
四边形的面积比较,有没有变化?
2这个长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系?
三、教材分析
几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序呈现的。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。而且，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生空间观念发展，渗透转化、等积变形等数学思想方法的重要环节。学好这部分内容，对于解决生活中的实际问题的能力有重要的作用。教材分三部分呈现：
3、以多种探索方法为基础，归纳计算平行四边形面积的基本方法。根据学生的剪法，组织学生讨论比较长方形与平行四边形之间的关系，从而推导出计算平行四边形面积的公式。
根据新课标的要求、教材的特点，以“学生的全面发展”作为标准，确定如下教学重难点：
教学重点：理解和掌握平行四边形的面积的计算公式，并能正确地计算平行四边形的面积。教学难点：理解平行四边形面积公式的推导方法及过程。教学准备：1、Fra bibliotek行四边形的卡纸
2、剪刀、三角尺、文具（铅笔、橡皮等）
3、课件
四、教学方法：
教师通过迁移式教学法、尝试教学法等来引导学生掌握平行四边形的面积计算公式。让学生亲身体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。
五、教学流程
学生学习活动
教师教学活动
一、独立自学
独立自学，完成问题生成单。
研读教材，分析学情，确定教学目标、教学重、难点，设计教学预案。
六、板书设计
平行四边形面积
长方形面积=长×宽
平行四边形面积=底×高
1、通过具体的情境提出计算平行四边形面积的问题。这样安排的目的是让学生面对一个新的问题，思考如何去解决。使学生感到学习新知识的必要性。
2、动手操作，自主探索寻求解决问题的方法。教材提示通过剪一个平行四边形纸片来研究如何求平行四边形的面积，提供了两种提示性的方法：一种是数方格的方法，数出这个平行四边形的面积；一种是通过剪与拼的活动，将平行四边形化为长方形，然后计算出面积。后一种是借助转化的思想，把“未知”到“已知”，这是学生推导平行四边形面积计算公式的一条重要思路。当然，这些都应该在学生进行了充分的操作探索后教师指导汇报的结果。
一、教学课题
《平行四边形的面积》
教学内容：人教版教科书五年级上册《平行四边形的面积》
课时数：1课时
讲课者：XX班级：五（1）班
二、教学目标
1.通过剪、拼、摆等活动，让学生主动探究平行四边形的面积计算公式。
2、掌握平行四边形面积计算公式并能解决实际问题。
3、培养学生初步空间观念，积极参与、团结合作、主动探索的精神。