八年级道德与法治下册第三单元人民当家做主第五课我国基本制度第1框基本经济制度学案新人教版6162
基本经济制度教案-部编版道德与法治八年级下册(1)
3、非公有制经济
（1）、奶奶自己开了一家烟花厂，雇有20个工人
（2）、妈妈自己开了一家理发店
（3）、姐姐在乐清环球汽车零部件有限公司工作(该公司由美国环球汽车零部件集团独资兴建）
师：私营经济与个体经济的区别在于是否
雇佣劳动力。非公有制经济在支撑经济增长，促进创新，扩大就业，增加税收等方面有重要作用。所以国家必须鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
师;李明爸爸工作的单位是国有企业，也就是公有制经济。
师：我们要初步了解我国的基本经济制度的内容，第一方面的内容：以公有制为主体，以多种所有制经济共同发展。
公有制的地位：是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
师：由国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重的图表，可以看出：（1）反映了国有经济是我国国民经济的支柱，它掌握着国家的经济命脉,在国民经济中起主导作用
（2）发展国有经济的意义：有利于发挥社会主义制度的优越性，有利于增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，有利于提高我国的国际地位。
2、爷爷在家务农
师：爷爷是在集体村里耕种，是属于集体经济。
师：集体经济有家庭联产承包责任制、合作社、集体工业企业和商业企业、股分合作制企业等。
师：由华西村的农业和工作的发展，可以总结出：有利于实现共同富裕可以广泛吸收社会资金缓解就业压力增加公共积累和国家税收。
学生课前进行认真预习，学会对照思维导图知识点的关键词，从而说出知识点。
通过思维导图的形式，帮助学生形成自己的知识体系，更好地理解和记忆知识点。
探究点一我国基本经济制度的基本内容
（公有制经济）
环节一：小刚一家的工作单位：
李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质是什么?
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_9
1、苏州吴侬碧螺春茶叶专业合作社属于公有制经济中哪一种形式？它的含义是什么？
集体经济：生产资料属于一部分劳动者共同所有。
2、这一合作社的成立有怎样的作用？
①可以广泛吸收社会资金；②缓解就业压力；③增加公共积累；④实现共同富裕；
3、国家对这种经济是什么态度？
国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。（地位）
我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。（作用）
三、小结
四、趣味练习
1、画一画：请你把卡车画完整，让它开动起来
《关于促进吴中区旅游民宿规范发展的实施办法》
（1）民宿规范发展奖励引导政策，对民宿规范达标并办理相关证照的予以一次性奖励。
（2）积极引育精品民宿，开展民宿质量等级评定，积极探索乡村旅游民宿服务质量等级划分与评定标准机制。
（3）鼓励民宿经营者成立民宿协会等行业组织，加强对民宿协会的指导，提高民宿行业自律水平，促进民宿经营者加强交流合作，提升民宿规范经营水平。
二、能力目标
1、通过分析社会生活中的一些企业，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各项现象的能力。
2、能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用；
3、能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中去，理解、分析相关的经济现象，解决经济问题。
三、知识目标
1、了解我国的基本经济制度是什么；
含义
个体经济、私营经济等。
地位
人教-部编版课件道德与法治八年级下册基本经济制度-第一目公有制为主体、多种所有制经济共同发展课件
集体经济
华西村是江苏省江阴市闻名全国的富裕村、文 明村。搞集体经济、走共同富裕之路是华西村的特 色所在。
人教版 八年下 第五课 我国基本制度 第一框 基本经济制度 第一课时
私营经济
华为在3天时间完成所有网络设备安装与调试，顺利交付 使用！为火神山医院捐赠了近80%的网络通信设备，包括整 个信息化网络需要的无线AP、接入网络、汇聚网络、核心网 络、视频监控和远程会议系统等约几千台设备。
人教版 八年下 第五课 我国基本制度
人教版 八年下 第五课 我国基本制度
本 党的十九大报告提出：“用制度体系保证人民当家作主”。
第一框 基本经济制度 第一课时
公有制经济 集体经济
人教版 八年下 第五课 我国基本制度
经 公有制为主体、多种 联通——国有控股的上市公司
我国社会主义制度体系由基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面体制机制等具体制度构成。 第一框 基本经济制度 第一课时
自学思考
人教版 八年下请第五课自我国主基本制学度 习教材P60---P61。思考并解决下列问题：
在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
党的十九大报告提出：“用制度体系保证人民当家作主”。
第一框 基本经济制度 第一课时
1.我国的基本经济制度是什么？P61（重点） 国有经济控制关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域
括的类型、地位、作用。 我自信 我拼搏
人教版 八年下 第五课 我国基本制度 2019年中国世界500强排名 人教版 八年下 第五课 我国基本制度
3.了解我国社会主义基本经济制度的地位 请自主学习教材P60---P61。
部编版八年级《道德与法治》下册课堂笔记
温馨提示：1、不拘泥于笔记，要融会贯通，明白活学活用的重要性。
答题要有条理、层次，避免口语化表述。
2、宏观建构、把握知识体系，微观熟透知识点。
知识板块之间要联系，寻求自己的最佳融合答案。
3、学习在于平时的日积月累，一分耕耘一分收获，祝同学取得好成绩。
以下笔记是我们课堂中所学的知识汇总，错误的地方在所难免，欢迎指正。
八年级《道德与法治》下册1-4单元课课堂笔记第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书1、有哪些国家机关和场所悬挂国徽？为什么？根据我国《国徽法》第五条的规定，下列场所应当悬挂国徽：①北京天安门城楼，人民大会堂；②县级以上各级人民政府、人民代表大会及其常务委员会会议厅；③各级人民法院和专门人民法院的审判庭；④出境入境口岸的适当场所。
2、这些国家机关或场所为什么悬挂国徽？悬挂国徽象征人民民主专政的国家政权，代表中华人民共和国的尊严。
3、为什么很多国家机关的名称里有“人民”二字？我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。
4、我国宪法的基本原则是什么？我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
P3 5、国家权力属于人民，宪法具体是如何确保的？（表现）（1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
P3（2）规定的社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。
P4（3）规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
P4（4）规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。
P5（5）规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。
P56、公民和人民的区别（1）含义不同：①人民是政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
②公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
2020八年级道德与法治下册 第5--10课知识点 新人教版
第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第一框基本经济制度1．现阶段我国的基本经济制度是什么？我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
2．公有制经济的地位？我国生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
3.公有制经济包括哪些经济形式？公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
4．我国国有经济的含义、地位和作用分别是什么？(1)含义：国有经济是生产资料属于全体人民共同所有的一种经济形式。
(2)地位：是我国国民经济的主导力量。
(3)作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
5.国家对国有经济的态度？国家保障国有经济的巩固和发展。
6．我国集体经济的含义、和作用分别是什么？(1)含义：是生产资料属于一部分劳动者共同所有的一种经济形式。
(2)作用：发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。
7.国家对集体经济的态度？国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
8．我国非公有制经济的形式和作用分别是什么？(1)形式：个体经济、私营经济等。
(2)作用：在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
9.国家对非公有制经济的态度？国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
10.基本经济制度的意义/评价？在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
我国公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展，综合国力的增强和人民生活水平的提高，被人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
第五课我国基本制度第二框根本政治制度1．我国的根本政治制度是什么？这一制度的基本内容是什么？(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
八年级道德与法治下册第五课我国基本制度第1框基本经济制度教案新人教版
第1课时基本经济制度知识目标1．知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
2．了解各种经济形式的含义、地位、意义。
能力目标1．明确我国基本经济制度的正确性。
2．理解生产要素和国家宏观调控。
情感、态度与价值观1．通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义经济制度的优越性。
2．感受多种所有制经济和分配分式所具有的不同作用,用平等的眼光看待非公有制经济。
重点1．坚持公有制经济和非公有制经济共同发展意义。
2．我国的分配制度。
3．社会主义市场经济体制特征。
难点生产要素内容和市场经济体制含义。
教师准备：搜集国有经济发挥主导作用、生产要素市场等的材料及教学情景相关幻灯片。
学生准备：搜集有关国有经济、集体经济和非公有制经济的相关材料及国家对经济进行宏观调控的事例。
一、故事导入,场景激趣教师展示幻灯片或请学生阅读教材第60页“运用你的经验”,思考回答问题：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？学生回答后,教师作出小结。
教师总结：公有制经济有国有企业、村办企业；非公有制经济有开小餐馆、外资企业、私营建筑公司。
二、问题导读,新知研讨(一)公有制为主体、多种所有制经济共同发展1．我国的基本经济制度教师提出问题：我国的基本经济制度是什么？它由什么决定？在学生回答后作小结。
教师总结：(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳动分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制。
(2)由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。
2．公有制经济的内容和地位(1)内容：现阶段,公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
(2)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
3．国有经济的含义、地位、作用、国家政策或态度教师提出问题,待学生思考后请同学一一回答。
教师总结：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
在我国,国有经济是国民经济的主导力量。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度第1框基本经济制度习题新人教版
第五课我国基本制度第1课时基本经济制度1.下列对基本国情、基本经济制度、分配制度的逻辑顺序描述正确的是（）A.基本国情（决定）→分配制度（决定）→基本经济制度B. 基本经济制度（决定）→基本国情（决定）→分配制度C. 分配制度（决定）→基本经济制度（决定）→基本国情D. 基本国情（决定）→基本经济制度（决定）→分配制度2.2020年10月26日至29日,中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议在北京举行。
全会提出,全面深化改革,构建高水平社会主义市场经济体制。
坚持和完善社会主义基本经济制度,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动有效市场和有为政府更好结合。
下列属于社会主义基本经济制度内涵的有( )①共同富裕是中国特色社会主义的根本原则②公有制为主体、多种所有制经济共同发展③按劳分配为主体、多种分配方式并存④社会主义市场经济体制A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.2019年10月28日至31日,中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议在北京举行。
中共十九届四中全会对我国基本经济制度有了新的概括,使社会主义基本经济制度内涵更充实丰富。
下列属于我国基本经济制度的是( )①公有制为主体、多种所有制经济共同发展②按劳分配为主体、多种分配方式并存③社会主义市场经济体制④生产资料的社会主义公有制A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③4.分析2019年全球500强中国上榜前百名公司的排名(部分),你得出的结论是( )A.国有经济是我国经济制度的基础B.国有经济是国民经济的主导力量C.非公有制经济的作用越来越小D.我国必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度5.下列关于公有制为主体、多种所有制经济共同发展的说法不正确．．．的是( )A.我国正处于社会主义初级阶段,必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展B.国有经济的生产资料属于全体人民共同所有C.我国还存在个体经济、私营经济等非公有制经济D.现阶段,我国要毫不动摇巩固和发展公有制经济,限制非公有制经济发展6.2020年4月21日,李克强总理主持召开国务院常务会议。
基本经济制度 统编版道德与法治八年级下册
A． ①③
B． ①④
C． ②③
D． ②④
（ B ）10.(2023安徽改编)改革有“温度”，社会有活力。北京、上
海、兰州等城市深化改革，出台政策，不再全面禁止路边摊。北京等地
解禁路边摊
①能活跃经济，促进居民收入的增长
②将会推动社会主义市场经济体制的建立
③有利于满足人民对美好生活的需求
④主要通过价格、供求、竞争等机制调节经济
二、直击易错易混 1． 注意区分几种经济成分的地位：公有制经济是“主体”；国有经 济是国民经济的“主导力量”；集体经济是“公有制经济的重要组成部 分”；公有制经济与非公有制经济都是“社会主义市场经济的重要组成 部分”，都是我国经济社会发展的“重要基础”。
按生产 入；企业管理者的年薪、津贴等；信息提供者对生产经营的
要素分配 贡献获得的收入
三、社会主义市场经济体制 1． 社会市场经济体制的含义和内容。 (1)★含义：市场经济体制是 市场 在资源配置中起 决定性 作用的经
济体制。 (2)内容：在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是
通过 价格 、 供求 、竞争等机制来调节。
A． ①②
B． ①③
C． ②④
D． ③④
二、非选择题 11． 阅读材料，回答问题。(10分) 材料一：八年级学生小明生活在一个幸福的家庭中，小明的爸爸大 学毕业后被分配到中国银行工作并成为银行的正式职工，小明的妈妈在 小商品市场从事个体批发生意，小明的爷爷与家乡的20户村民在当地村 委会的领导下合资开办了一家农业机具生产厂，小明的姐姐在华为公司 上班。大家都在忙碌地创造并享受着自己的幸福生活。小明的爷爷说： “感谢社会主义市场经济让我国的经济充满活力，让我们的生活充满阳 光。”
八年级下册道法第三单元知识点
八年级下册《道德与法治》第三单元知识点第五课我国的政治和经济制度第一框题：《基本经济制度》——“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”、“按劳分配为主体、多种分配方式并存”、“社会主义市场经济体制”一、我国国家制度体系（P62）二、公有制为主体、多种所有制经济共同发展（P63）三、按劳分配为主体、多种分配方式并存（P64）四、社会主义市场经济体制（P64）第二框题：《根本政治制度》——“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”、“坚持和完善人民代表大会制度”一、人民代表大会制度的基本内容（P66）：二、人大代表是如何履职的？（P67）：职权：①依法审议各项议案和报告；②表决各项决定；③提出议案和质询案。
义务：①人大代表必须与人民群众保持密切联系；②听取和反映人民群众的意见和要求；③努力为人民服务，对人民负责，对人民负责，并接受人民监督。
三、人民代表大会制度的优越性？（为什么）（P68）：①人民代表大会制度建立以来，展现出蓬勃生机活力。
②人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家做主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
四、如何坚持和完善人民代表大会制度？（怎样做）（P69）：①坚持中国共产党的领导；②保证和发展人民当家做主；③全面推进依法治国；④坚持民主集中制。
第三框题：《基本政治制度》——“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”、“民族区域自治制度”、“基层群众自治制度”一、多党合作的基本方针（P70）：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
二、人民政协的性质与功能（P72）：①中国人民政治协商会议，简称人民政协。
②是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。
③人民政协围绕团结和民主两大主题。
④履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。
三、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义/优越性（P72）：①是发扬社会主义民主的重要形式；②有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；③有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；④有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
道德与法治八年级下册第五课《我国基本制度》教学反思(基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度)
道德与法治八年级下册第五课《我国基本制度》教学反思基本经济制度教学反思本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。
让学生在积扱思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，増强参与经济生活的能力。
不足：(1)讲授务,学生活动少，课堂气氛有些沉闷。
(2)课件资源的开发和利用不足.本课主要设计了四个探究点，注意了课件资源的务次利用,力图使学生的学习需求越来越强烈。
但是精心设计的探究点没有激发学生的学习兴趣。
我认为，除了设计的问题难度稍大之外，更重要的是没有考虑到相同课件演示的"重复"所带来的负面效应。
其实，可以设计不同的情景、不同的演示形式和表现手法，让学生"不可捉摸"，从而能将学生的注意力全部集中到课件之中。
(3)本堂课知识容量过大,致使对"公有制经济与非公有制经济的态度”与"我国实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度”的探究分析不够充分。
(4)在评价、激励学生上手段过于单一。
对学生的评价不到位，评价语不够丰富。
学生发言精彩时，只是用了”很好""太棒了”这样的口头表述。
没有利用体态、语调等予以评价。
激励只成为一种装饰,这对学生的学习积极性和兴趣有一定的影响。
(5)本框题教学内容多，一堂课很难完成教学任务。
但我为了追求教学内容的完整性,构建一个完整的知识框架,强行在一堂课完成，明知不可为而为之,必然会造成有些“满堂灌".其实，所有问题归结为一点就是:对教学现盆和教学本质缺乏深度思考.我们设计的探究活动，学生在貌似目主的活动，其实缺乏自我学习意识和目标，思维处于被动状态，学生的创新能力和解决实际问题的能力很难培养。
所以，我们真正的要从学生出发，提供更多的教学情境，让学生在亲身经历活动中的各种问题，不断尝试，不断探索，学会解决问题的方法。
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第5课 我国的政治和经济制度 第1框 根本政治制度
第五课 我国的政治和经济制度1．了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。
(法治教育)2．了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
(法治教育)3．了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。
(法治教育)4．认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。
(法治教育)第一框 根本政治制度教学重点：人民代表大会制度的重要性。
教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体播放人民代表大会的相关视频。
教师过渡：每年三月份，国家都会召开两会，其中全国人民代表大会是两会的重头戏。
人民代表大会开会时是什么场景？它对我国政治生活有着怎样的作用？人大开会具体都要讨论哪些问题？具体流程是怎样的？让我们一起进入今天的新课——《根本政治制度》。
二、师生互动探究新知探究一人民代表大会制度是我国的根本政治制度1．引导学生阅读教材P62“运用你的经验”。
思考：从十四届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？学生之间相互交流，思考后回答。
提示：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
教师总结：人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
人教版道德与法治八年级下册5.1基本经济制度课件(PPT)
课堂小结
我国基本经济制度的内容 公有制 基本经济 制度 为主体 公有制经济的内容
全面理解国有经济和集体 经济
非公有制经济的作用以及国 家对非公有制经济的政策
多种所有制
经济共同发展 我国基本经济制度的地 位和作用
随堂训练
1.我国社会主义经济制度的基础是（ A.公有制 C.集体经济
A
）
B.非公有制 D.国有经济
作用：非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、
扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重
要作用。 发展措施：国家保护个体经济、私营经济等非公 有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持和引导非 公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督
和管理。
Hale Waihona Puke 在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义 市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重 要基础。我国公有制为主体、多种所有制经济共同发 展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力 的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定 了坚实的物质基础。
国有经济
截至2016年底，全国国有企业（不含金融、文 化国有企业）资产总额达到154.9万亿元，比 2012年底增长了73.1%，上缴税费总额约占全国 税收收入的三分之一，增加值贡献约占全国 GDP 的七分之一。 关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键 领域
国防工业
航空工业
三峡大坝 石油化工
2
多种所有制经济共同发展
内
容
在我国现阶段，除公有制经 济外，还存在个体经济、私 营经济等非公有制经济。
个体经济：由劳动者个人或者家庭占有生产资料， 从事个体劳动和经营。 私营经济：以生产资料私有和雇佣为基础，以取 得利润为目的。
八年级道德与法治第五课 第一节 基本经济制度优秀课件
A.公有制为主体、多种所有制经济共同开展 B.私有制为主体、多种所有制经济共同开展 C.国有经济为主体、多种所有制经济共同开 展 D.混合所有制经济为主体、多种所有制经济 共同开展
2．我国社会主义经济制度的根底是( D)
A．国有经济 B．集体经济 C．非公有制经济 D．公有制
3.到目前为止，我国民营经济占国内生产总值比重超 过一半，吸纳就业占比超过三分之二，已成为国民经
6、根本经济制度有何意义？
〔1〕在我国，公有制经济与非公有制经济都 是社会主义场经济的重要组成局部，是我国经 济社会开展的重要根底。 〔2〕我国公有制为主体、多种所有制经济共 同开展的根本经济制度，促进了生产力的开展、 综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人 民当家作主奠定了坚实的物质根底。
在我国，既要毫不动
5、深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益，
壮大集体经济。之所以要壮大集体经济实力，是因为
B 集体经济(
)
①对我国经济开展起主导作用
②表达了共同富裕的原那么
③拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备
④是公有制经济的重要组成局部
A．①② B．②④ C．①②④ D．②③④
国有经济〔性质、地位及作用〕
公有 我 制为
淘宝村属于我国的哪种经济形式？它包 括哪些经济成分？它对我国经济开展有什么 积极作用？
〔1〕淘宝村属于非公有制经济。 〔2〕它包括个体经济、私营经济、外 资经济。 〔3〕作用：非公有制经济在支撑经济 增长、增加税收、扩大就业、促进群众 创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
1.社会主义初级阶段，我国的根本经济制度
1、我国现阶段的根本经济制度是什么？
内容：坚持公有制为主体、多种所有制经济 共同开展的根本经济制度。
周至七中束晓慧八年级道德与法治下册第五课第一目
（二）这几年我们镇的经济发展迅速，一系列私营经济蓬勃发展起来了，但很少见到国有或集体经济落户大庄，这是否说我镇没有坚持以公有制为主体的基本经济制度？
学生调查，并回答问题
培养学生走进生活的实践能力，用所学知识练习自己的生活，学会学以致用。提高解决问题的能力。
【学情分析】
我国的基本经济制度，学生掌握起来有一定难度，老师一定要设计身边的案例进行教学，才能让学生有感性认识，理解深奥的理论知识。
【课前准备】
1.学生：预习课文，并与同学交流之。
2.老师：查阅网络，制好课件。
【教学过程】
教学流程
教师准备
学生活动
设计意图
环节一：播放一段3分钟的关于我国坚持这一基本经济制度的视频。
问：（1）我国坚持这一基本经济制度的意义是什么？
学生思考回答
通过播放学生喜欢视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生轻松进入课
环节二：自主学习（5分钟左右）自主阅读教材，在课本上用铅笔标出如下题目，关键字、关键词、关键句要用自己喜欢的符号着重标出，在解决好下列问题之后，再用这些知识来思考看视频后展示的题目。自己不会的可向本组内其他同学同学讨教，再不会的可上黑板写出来，全班同学探讨：
分发学案试题
进一步巩固该课所学内容，
环节八：板书设计
一、 公有制为主体
基本经济制度
二、多种所有制共同发展
问题展示区：基本制度的构成原因？
学生思考、讨论并回答
培养学生小组合作能力。
培养学生分析归纳总结能力。培养学合作探究能。
环节四：走进生活（20分钟）由各组先进行组内讨论，组织最佳方案，然后抢答，各组B层同学回答，A层同学进行补充、质疑和提出问题，能够抢答展示的小组得2分，能够对其他小组回答补充、有效质疑和提出有价值问题的小组得5分。
《基本经济制度》教学设计
第五课《我国基本制度》第一框《基本经济制度》教学设计一、教材分析法治教育是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一。
《基本经济制度》一课是人教版《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家做主”第五课《我国的基本制度》第一框的内容。
基本经济制度是我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次背景下建立的与之相适应的经济制度。
引导学生明白，公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，这一制度是中国特色社会主义制度的重要支柱推动者国家富强、民族振兴和人民幸福的中国梦逐渐实现，从而为人民当家做主奠定了坚实的物质基础。
二、学情分析八年级是学生从依赖性向独立性过渡、从幼稚性向成熟性过渡的关键期。
在日常生活中，学生会遇到许多经济现象，如在了解同学父母的单位过程中会相互之间比较，有的是国有企业，有的是私营企业，有的是个体经济，等等，他们开始刨根问底，琢磨这些单位有什么不同等背后的道理。
对学生进行法制专题教育，让他们了解宪法，增强法律意识。
增强法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们做出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。
三、教学目标1．情感、态度与价值观自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设。
2．能力目标通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
3．知识目标知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
四、教学重难点1．重点国有经济的作用。
2．难点基本经济制度对保证人民当家做主的作用。
五、教学过程（一）导入新课2017年7月13日，《中国县域经济百强白皮书》对外公开并发布了“赛迪百强榜——县域经济100强(2017)”，长兴县在1897个县级行政区中排名第53位。
思考：长兴经济取得巨大发展，你认为有哪些原因呢？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：长兴经济的发展离不开党的政策，离不开长兴人民的努力奋斗，离不开长兴优越的自然环境，更离不开充满活力的经济制度。
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第1框基本经济制度
【学习目标】
1．情感、态度、价值观目标：感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；热爱我国的基本经济制度。
2.能力目标：对经济制度、所有制经济的理解能力。
3.知识目标：明确我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容及其作用；
了解各种所有制经济形式的含义、地位、作用。
【学习重点难点】
重点：我国现阶段基本经济制度含义及作用。
难点：多种所有制经济的地位作用和国家的政策。
【自主学习反馈展示】
认真阅读课本P60—P63，填一填：
1.我国正处于社会主义初级阶段，坚持为主体、共同发展的基本经济制度。
2. 是社会主义经济制度的基础。
现阶段，公有制经济包括、以及经济中的国有成分和集体成分。
3.在我国，是国民经济的主导力量。
保障经济的巩固和发展。
4.发展、壮大集体经济，对于、、增
加公共积累和等具
有重要作用。
5.非公有制经济在支撑、增加税收、扩大就业、促进和
等方面发挥着重要作用。
国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的
权利和利益，、支持、非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和。
6.我国的基本经济制度，促进了的发展、
增强和的提高，
为奠定了坚实的基础。
温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。
【合作探究互动交流】
活动一：认真阅读课本P60“运用你的经验”，说一说:这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？
活动二：认真阅读读课本P61“探究与分享”，说一说:我国为什么要由国家投资研制量子科学实验卫星？
活动三：认真阅读课本P62上面的“探究与分享”，找一找集体经济发展的故事。
说一说发展集体经济的好处。
活动四：认真阅读课本P62下面的“探究与分享”，请你结合案例，想一想：私营经济发展有哪些重要意义？
【课堂小结网络构建】
通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：
①地
位：；
1、公有制②范围：包
括国有经济、以及所有制经
济中的成分和成分。
①生产资料属于共同所有，是国民经
济的力量。
公有制2、国有经济②作用：对于具有关键作用。
为主体③国家采取的政
策：。
基本①生产资料属于共同所有。
经济3、集体经济②作用：对于具有重要作用。
制度③国家采取的政
策：。
1、内容：经济、经济等。
多种所有制经济2、作用：在支撑经济增长、共同发展非公。
有制3、国家采取的政策：国家其合法权利和利益，
经济其发展，其活力和。
【达标检测巩固提高】
1.我国512家最大的国有骨干企业占国有工业企业总数不到1%，而资产量占55%，销售收入占60%，向国家提供的利税占85%。
当前，我国国有资产在能源、铁路运输、钢铁和邮电通信等产业中的比例分别高达95%以上。
这表明（）。