西北工业大学C语言大作业实验报告
c语言实验报告(附答案版)
1、熟练掌握while，do—while，for语句实现循环的方法，包括如何正确地设定循环条件，如何控制循环的次数。
2、掌握break语句与continue语句的使用方法。
3、熟悉循环的嵌套以及从循环体内退出循环的处理。
4、理解什么是循环程序结构。
三、实验指导
为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于模块化编程的指导意见，可供参考。
实验1简单判定性问题求解
一、实验学时
完成本实验需4学时。
二、实验目的
1、阅读程序题
（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法；
（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律；
（3）掌握数据在内存中的存储方式；
（4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法；
（5）学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。
1）解题分析：解决问题的关键算法为求圆的面积并按要求输出。循环求圆的面积area，若area<40，则用continue语句提前结束本次循环并开始新一轮循环，若area>90，则用break语句跳出循环。
2）算法流程图如图2-1：
3）综合分析
需要从循环体中提前跳出循环，或者在满足某种条件下，不执行循环中剩下的语句而立即从头开始新的一轮循环，这时就要用到break和continue语句。
（1）将一个百分制成绩转换成等级制成绩，百分制与等级制的对应关系如下表：
百分制
90-100
80-89
70-79
60-69
<60
等级制
优
良
中
差
劣
具体要求如下：
1)用switch语句实现该功能；
c语言综合实验报告
c语言综合实验报告《C语言综合实验报告》一、实验目的本次实验旨在通过综合性的C语言编程实践，加深学生对C语言程序设计的理解和掌握，提高学生的编程能力和解决问题的能力。
二、实验内容1. 编写一个简单的C语言程序，实现对用户输入的两个整数进行加法运算并输出结果。
2. 设计一个C语言程序，实现对用户输入的字符串进行逆序输出。
3. 编写一个C语言程序，实现对用户输入的一组整数进行排序并输出排序后的结果。
4. 设计一个C语言程序，实现对用户输入的一组学生成绩进行统计，包括平均分、最高分、最低分等。
三、实验过程1. 首先，对于加法运算的程序，我们使用scanf函数获取用户输入的两个整数，然后利用printf函数输出它们的和。
2. 对于字符串逆序输出的程序，我们使用gets函数获取用户输入的字符串，然后使用循环和数组实现逆序输出。
3. 对于排序程序，我们使用冒泡排序算法对用户输入的整数进行排序，并使用printf函数输出排序后的结果。
4. 对于学生成绩统计程序，我们使用循环获取用户输入的学生成绩，并计算平均分、最高分、最低分等统计信息，最后使用printf函数输出结果。
四、实验结果经过以上步骤，我们成功编写了四个C语言程序，分别实现了加法运算、字符串逆序输出、整数排序和学生成绩统计等功能。
这些程序在实际运行中均能正常工作，并得到了预期的结果。
五、实验总结通过本次实验，我们深入理解了C语言的基本语法和编程思想，掌握了常见的编程技巧和算法，并提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在今后的学习和工作中能够继续努力，不断提升自己的编程水平，为实现更多的创新和突破打下坚实的基础。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量，如整数型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等，并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性，包括算术运算符（＋、、、／、％）、关系运算符（＞、＜、＞＝、＜＝、＝＝、！＝）、逻辑运算符（＆＆、｜｜、！）、位运算符（＆、｜、＾、～、＜＜、＞＞）等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择，处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作，例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组，进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式，使用字符数组和字符串函数（如strlen、strcpy、strcmp 等）进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义，通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用，体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数，实现特定的功能，如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式（值传递和地址传递），理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型，创建结构体变量，访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景，比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境，创建一个新的 C 语言项目。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的c语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________指导教师：__________ 成绩：__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求：1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。
2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
c语言大实验报告
c语言大实验报告C 语言大实验报告一、实验目的本次 C 语言大实验的主要目的是通过实际的编程项目，深入巩固和应用 C 语言的基础知识，提高编程能力和解决实际问题的能力。
具体而言，包括熟练掌握数据类型、控制结构、函数、数组、指针等核心概念，并能够运用它们构建较为复杂的程序逻辑。
二、实验要求1、完成一个具有一定规模和功能的 C 语言程序，例如学生成绩管理系统、图书管理系统等。
2、程序应具备良好的代码结构和可读性，遵循编程规范。
3、实现数据的输入、处理和输出功能，能够进行数据的存储和查询。
4、对程序进行充分的测试，确保其稳定性和正确性。
三、实验环境1、操作系统：Windows 102、编程工具：Visual Studio 2019四、实验内容本次实验我选择开发一个学生成绩管理系统，该系统能够实现学生成绩的录入、查询、修改、删除以及成绩统计分析等功能。
（一）数据结构设计为了存储学生的信息，我定义了一个结构体｀Student` ，包含学生的学号、姓名、各科成绩等字段：｀｀｀ctypedef struct ｛int id;char name50;float score3; ／／假设存储三门课程的成绩｝ Student;｀｀｀同时，使用一个动态数组来存储多个学生的信息：｀｀｀cStudent students;int numStudents ＝ 0; ／／记录学生数量｀｀｀（二）功能模块实现1、成绩录入通过循环让用户输入学生的信息，包括学号、姓名和各科成绩，并将其添加到动态数组中：｀｀｀cvoid inputStudent(）｛Student newStudent;printf(＂请输入学号：＂）；scanf(＂％d"，＆newStudentid)；printf(＂请输入姓名：＂）；scanf(＂％s"， newStudentname)；printf(＂请输入三门课程的成绩：＂）；for （int i ＝ 0; i ＜ 3; i+＋）｛scanf(＂％f"，＆newStudentscorei)；｝students ＝（Student ）realloc(students, （numStudents ＋ 1) sizeof(Student)）；studentsnumStudents+＋＝ newStudent;｝｀｀｀2、成绩查询根据用户输入的学号，在动态数组中查找对应的学生信息并输出：｀｀｀cvoid queryStudent(）｛int id;printf(＂请输入要查询的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂学号：％d\n"， studentsiid)；printf(＂姓名：％s\n"， studentsiname)；printf(＂成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛printf(＂％2f ＂， studentsiscorej)；｝printf(＂＼n"）；return;｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀3、成绩修改先查询要修改的学生信息，然后让用户输入修改后的成绩：｀｀｀cvoid modifyStudent(）｛int id;printf(＂请输入要修改的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛printf(＂请输入修改后的三门课程成绩：＂）；for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛scanf(＂％f"，＆studentsiscorej)；printf(＂修改成功！＼n"）；return;｝｝printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｀｀｀4、成绩删除根据学号删除指定的学生信息，并重新调整动态数组：｀｀｀cvoid deleteStudent(）｛int id;printf(＂请输入要删除的学号：＂）；scanf(＂％d"，＆id)；int found ＝ 0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛if （studentsiid ＝＝ id) ｛found ＝ 1;for （int j ＝ i; j ＜ numStudents 1; j+＋）｛studentsj ＝ studentsj ＋ 1;｝numStudents;students ＝（Student ）realloc(students, numStudents sizeof(Student)）；printf(＂删除成功！＼n"）；return;｝｝if （！found) ｛printf(＂未找到该学号的学生信息！＼n"）；｝｝｀｀｀5、成绩统计分析计算所有学生的平均成绩，并输出最高和最低成绩：｀｀｀cvoid statistics(）｛float totalScore ＝ 0;float maxScore ＝ students0score0;float minScore ＝ students0score0;for （int i ＝ 0; i ＜ numStudents; i+＋）｛float sum ＝ 0;for （int j ＝ 0; j ＜ 3; j+＋）｛sum ＋＝ studentsiscorej;｝totalScore ＋＝ sum ／ 3;if （sum ／ 3 ＞ maxScore) ｛maxScore ＝ sum ／ 3;｝if （sum ／ 3 ＜ minScore) ｛minScore ＝ sum ／ 3;｝｝printf(＂平均成绩：％2f\n"， totalScore ／ numStudents)；printf(＂最高成绩：％2f\n"， maxScore)；printf(＂最低成绩：％2f\n"， minScore)；｝｀｀｀（三）主函数在主函数中，通过菜单的方式让用户选择要执行的操作：｀｀｀cint main(）｛int choice;while （1) ｛printf(＂1、录入成绩\n"）；printf(＂2、查询成绩\n"）；printf(＂3、修改成绩\n"）；printf(＂4、删除成绩\n"）；printf(＂5、成绩统计分析\n"）；printf(＂6、退出\n"）；printf(＂请选择操作：＂）；scanf(＂％d"，＆choice)；switch （choice) ｛case 1:inputStudent(）；break;case 2:queryStudent(）；break;case 3:modifyStudent(）；break;case 4:deleteStudent(）；break;case 5:statistics(）；break;case 6:free(students)；return 0;default:printf(＂无效的选择，请重新输入！＼n"）；｝｝return 0;｝｀｀｀五、实验结果经过多次测试，本系统能够稳定运行，实现了预期的各项功能。
西北工业大学C语言大作业实验报告
学院*****************目录1 摘要 (3)1.1设计题目 (3)1.2设计内容 (3)1.3开发工具 (3)1.4应用平台 (4)2 详细设计 (4)2.1程序结构 (4)2.2主要功能 (10)2.3函数实现 (13)2.4开发日志 (18)3 程序调试及运行 (20)3.1程序运行结果 (20)3.2程序使用说明 (22)3.3程序开发总结 (22)4 附件（源程序） (22)1 摘要1.1 设计题目折半法查找演示程序1.2 设计内容本程序是一个演示折半查找算法的演示程序。
由用户输入查找的数据表列和查找的数据，系统在将数表排序后可以在屏幕上演示在排序后的表列中按折半查找法查找该数据的具体过程（通过每次查找的中间数据、下次查找表列等，具体效果见下图），支持多次演示、错误提醒，程序暂停演示功能。
1.3 开发工具Visual C++ 6.0和Win32。
1.4 应用平台Windows 2000/XP/Vista 32位2 详细设计2.1 程序结构程序功能模块：本程序主要由五大模块组成：程序说明模块、输入模块、排序模块、折半法查找及显示模块、进程选择模块。
各模块的主要功能如下：程序说明模块：给使用者营造一个较为友好的界面，同时提供程序开发人员的相关信息以及程序操作的相关说明信息。
此部分模块主函数源代码如下：int a[N];/*存储要查找的数表，用户输入*/int i,n,num,count;/*count为折半次数计数器，n为数表数据个数，num存储所查数据*/int top,bottom,mid;char c;/*存储选择函数中的输入的字符y或n*/int flag=1;/*折半法循环标志变量*/int loc=-1;/*存储所查找数据位置*/double k=0;p_s(76);puts("\n");/*引用p_s函数,打出一行'*'*/（p_s函数位于print_star.cpp文件中，参见下文）printf("****欢****迎****使****用****折****半****查****找****法****演****示****器****\n");puts("\n");/*程序欢迎语*/p_s(13);printf("制作者：***************** ");/*作者信息*/p_s(4);printf("Email:************************ ");/*电子邮件*/p_s(11);puts("\n");p_s(76);puts("\n");/*再次引用p_s函数,程序说明部分结束*/附：print_star.cpp文件源代码#include<stdio.h>void p_s(int k){int i;for(i=1;i<=k;i++)/*连续输出ka个'*'*/printf("*");}输入模块：引导使用者输入要在其中查找数据的数表的数据个数和数表数据。
(完整版)c实验报告
（完整版）c实验报告实验名称: C语言实验报告实验内容:本次实验主要针对C语言编程进行实验。
通过实验的设计和完成，检验和加深对C语言的理解和应用能力。
实验步骤:1. 实验准备在开始实验之前，需要准备好以下必要的工具和材料：- 计算机- C语言编译器（比如GCC、Clang等）- 文本编辑器（比如Notepad++、Sublime Text等）2. 实验环境搭建在计算机上安装C语言编译器，并配置好相应的环境变量。
这样可以在终端或命令提示符中执行相关的C程序。
3. 编写实验代码根据实验要求，使用文本编辑器编写C语言代码。
根据实验的要求和功能需求，合理设计和组织代码结构，包括头文件的引用、变量的定义、函数的声明和定义等。
4. 编译和运行代码在命令行或终端中使用编译器对编写好的C语言代码进行编译，并生成可执行文件。
编译命令的具体格式根据不同的编译器而有所差异，但一般形式如下：```gcc -o output_file input_file.c```其中，"output_file"表示生成的可执行文件名，"input_file.c"表示待编译的C源代码文件名。
编译成功后，通过命令行或终端执行生成的可执行文件，检查程序的运行结果是否符合预期。
5. 实验结果分析根据实际运行结果，对实验数据进行分析和归纳。
可以通过输出结果、打印特定信息或观察程序的行为来判断程序是否正确地实现了预期的功能。
6. 实验总结在实验报告中对本次实验的过程、方法、结果进行总结，并提出实验中遇到的问题和解决方法。
同时，对所学习的C语言相关知识点进行总结和归纳，以加深对相关知识的理解和记忆。
实验结果:通过本次实验的设计和实现，我成功完成了对C语言编程的实验，达到了预期的目标。
通过编写实际的代码，我巩固了对C语言语法和基本概念的理解。
在实验过程中，我遇到了一些问题，通过查阅资料和与同学的讨论，我成功解决了这些问题。
C语言作业(实验报告
《程序设计基础》（c语言）实践报告专业: 计算机科学与技术班级: 信息大类1303姓名: 蒋国辉学号: 1130299090教师:《程序设计基础》（c语言）课程组教师寄语课程简介《程序设计基础》是计算机相关专业的专业基础课，其目的是为了培养学生程序设计的技能，使学生掌握程序设计的基本思想和方法，培养学生用计算机解决实际问题的能力。
该课程是后续理论和实践教学的基础和重要工具，将直接影响到专业兴趣的培养，后续专业课程教学内容的实施。
课程内容本课程教学的主要内容包括：1、程序与程序设计的基本概念；算法与算法的表示；结构化程序设计方法等。
2、C语言的基本组成，C程序的基本结构；C程序的上机过程；C语言的数据类型和各类运算规则。
3、顺序程序设计；选择结构程序设计；循环控制；函数；指针；结构体和文件等。
4、C程序的模块化结构；函数的定义与调用，包括函数的递归调用；变量存储属性；工程文件的建立和使用；编译预处理；库函数简介；文件的概念；文件的建立、打开与关闭；各种文件的读写方法。
补充说明1、本课程作为一种与计算机“沟通”的语言工具，在某种程度上讲，和普通话、英语有一些类似。
对初学者而言，最好的学习方式就是在基本的语法规则框架下，不断的模仿和重复训练，最畏惧和担心的就是灵活与多变。
只有不畏惧，才能敢模仿，敢写、敢调试。
才能避免掉入语法漩涡止步不前。
2、课程共设8个单元，对于每个单元的实践内容，按照基础训练和差异化训练相结合的思想，设置了多道编程题目，同学们在每个单元可以根据实际情况，可选做3道，鼓励在有精力的情况下尽可能多练习。
3、课程的源码可以手写也可以打印出来粘贴，对程序运行结果打印粘贴。
4、单元内容即是平时基本功的训练，也可当做理论考试的复习。
实验1 顺序结构程序设计一、实验目的1. 熟悉C语言的编程环境，掌握C程序运行的一般步骤；2. 掌握C语言中数据的输入输出方法，常用输入/输出函数的使用；3. 掌握顺序结构程序设计方法，能编写简单的C程序；二、实验内容1、编写程序，输入一个四位数，打印输出其个位数、十位数、百位数和千位数。
西工大机电学院上机实习实验报告
C 语言上机实习2. C 基本程序设计与调试 2.1使用选择结构的程序设计 【实验目的】1. 进一步掌握各种表达式的使用。
2. 利用if 语句实现选择结构。
3. 利用switch 语句实现多分支选择结构。
【实验内容】1. 计算下列分段函数值：其他及且且321003-01656)(222≠≠<<=≠<⎪⎩⎪⎨⎧--+--+=x x x x x x x x x x x x f具体要求如下：1) 用if 语句实现分支。
2) 用scanf 函数输入，且输入前输入后有提示。
【算法与流程图】算法:采用分支结构，根据x 的不同范围进行对应的函数运算。
流程图如下:开始x<0且x ≠-30<=x<10且x ≠3及x ≠2f(x)=x²+x-6f(x)=x²-5x+6f(x)=x²-x-1输出F(x)结束输入x否是否是【程序清单】#include <stdio.h> int main() { float x,y; printf("x="); scanf("%f",&x);if ((x<0)&&(x!=-3)){y=x*x+x-6;}else if ((x>=0)&&(x<10)&&(x!=2)&&(x!=3)){y=x*x-5*x+6;}elsey=x*x-x-1;printf("f(x)=%f",y);}【运行结果】【调试分析和体会】题目考查了选择结构分支语句。
2.2循环结构的程序设计【实验目的】1.进一步练习选择结构的程序设计及实现循环结构的三种方法。
2.练习并掌握选择结构与循环结构的嵌套，调试与修改程序。
【实验内容】1.计算并输出500以内最大的10个素数及其之和。
具体要求如下：1)输出要有文字说说明，并同时输出各素数。
C语言实验报告（精选9篇）
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的C语言实验报告，欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里，我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
由于时间的关系，我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍，只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是c语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面：1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。
C语言大作业西工大
实验报告 数据结构 实现深度优先搜索与广度优先搜索算法
一、实验目的 1、通过本实验，掌握图，无向图的基本概念，掌握图的遍历； 2、掌握图的深度优先搜索（DFS）与广度优先搜索（BFS）算法。
二、实验内容 1、建立图的存储方式； 2、图的深度优先搜索算法； 3、图的广度优先搜索算法。
pStack->parc = p; pStack->next = Stack->next; Stack->next = pStack; while(p && (Stack->next)) {
while(p) {
if(Visited[p->adjvex]) p=p->nextarc;
else
{
Visited[p->adjvex]=1;
printf(" %c ",ag.vertices[p->adjvex].cData);
printf("%d\t%c\t",i,pag->vertices[i].cData); p = pag->vertices[i].firstarc; while(p) {
printf("%d\t",p->adjvex); p = p->nextarc; } printf("\n"); } return 1; } int CreateGraph(ALGraph* pag,int start,int end) { ArcNode* arcNodes = (ArcNode*)malloc(sizeof(ArcNode)); ArcNode* arcNodee = (ArcNode*)malloc(sizeof(ArcNode)); ArcNode* p; if(!arcNodes || !arcNodee) return 0; arcNodes->adjvex = end; p = pag->vertices[start].firstarc; if(!p) {
c语言实验报告
c语言实验报告《C 语言实验报告》一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程练习，加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和运用，提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境操作系统：Windows 10开发工具：Visual Studio 2019三、实验内容1、数据类型与变量定义不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等，并进行赋值和输出操作。
了解不同数据类型的存储方式和取值范围。
2、控制结构使用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行不同的代码块。
运用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环完成重复操作，如计算数列的和、打印特定图案等。
3、数组与指针定义数组并进行初始化和遍历操作，掌握数组元素的访问和修改。
学习指针的概念和基本操作，通过指针访问数组元素和动态分配内存。
4、函数编写自定义函数，实现特定的功能，如计算两个数的最大值、对数组进行排序等。
理解函数的参数传递和返回值机制。
5、结构体与共用体定义结构体类型，创建结构体变量，并访问结构体成员。
了解共用体的特点和使用场景。
四、实验步骤1、数据类型与变量实验在代码中分别定义整型变量`int num ＝ 10`、浮点型变量`float pi ＝314`、字符型变量`char ch ＝＇A'｀。
使用`printf`函数输出这些变量的值，观察输出结果。
2、控制结构实验编写 ifelse 语句，判断一个数是否为偶数，如果是偶数则输出"该数是偶数"，否则输出"该数是奇数"。
使用 for 循环计算 1 到 100 的整数和，并输出结果。
实现一个 while 循环，计算用户输入的整数的阶乘，直到用户输入0 结束。
3、数组与指针实验定义一个整数数组`int arr5 ＝｛1, 2, 3, 4, 5}｀，使用 for 循环遍历数组并输出每个元素的值。
C语言实验报告
C语言实验报告一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际编程操作，深入理解和掌握C 语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数的使用，提高编程能力和解决问题的思维能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境是 Visual Studio Code，操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、数据类型与变量定义不同类型的变量，如整型、浮点型、字符型等，并进行赋值和输出操作。
观察不同数据类型在内存中的存储方式和取值范围。
2、控制结构运用ifelse 语句实现条件判断，根据不同的条件执行相应的代码块。
使用 for 循环和 while 循环完成重复操作，例如计算 1 到 100 的累加和。
3、数组与指针定义数组并进行初始化和遍历操作，实现数组元素的查找、排序等功能。
理解指针的概念，通过指针操作数组元素，体会指针带来的高效编程方式。
4、函数自定义函数实现特定功能，如计算两个数的最大值、判断一个数是否为素数等。
掌握函数的参数传递方式，包括值传递和地址传递。
四、实验步骤1、数据类型与变量打开 Visual Studio Code，创建一个新的 C 语言文件。
在文件中定义不同类型的变量，如下所示：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num1 ＝ 10;float num2 ＝ 314;char ch ＝＇A'；printf(＂整数：％d\n"， num1)；printf(＂浮点数：％f\n"， num2)；printf(＂字符：％c\n"， ch)；return 0;｝｀｀｀编译并运行代码，观察输出结果，验证不同数据类型的赋值和输出是否正确。
2、控制结构实现 ifelse 语句的条件判断，例如判断一个数是否为偶数：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int num ＝ 5;if （num ％ 2 ＝＝ 0) ｛printf(＂％d 是偶数\n"， num)；｝ else ｛printf(＂％d 是奇数\n"， num)；｝return 0;｝｀｀｀使用 for 循环计算 1 到 100 的累加和：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int sum ＝ 0;for （int i ＝ 1; i ＜＝ 100; i+＋）｛sum ＋＝ i;｝printf(＂1 到 100 的累加和为：％d\n"， sum)；return 0;｝｀｀｀编译并运行上述代码，查看结果是否符合预期。
C语言大作业报告书
C语言大作业报告书一、目的1)巩固练习C语言的基础知识2)综合运用C语言的编程方法3)针对抽象的解题思路，设计程序结构4)基于VC6调试、测试与修改程序二、内容2.1、阅读程序，推导结果。
1、#include<iostream>using namespace std;int a = 200;int main(){int s=0;for(int i=1; i<=5; i++)s+=++a;cout<<s<<endl;return 0;}运行结果：10152、#include<iostream>using namespace std;int a[3][3]={{1},{2},{3}};int b[3][3]={1,2,3};void main(){cout<<a[0][1] + b[1][0] << ' ';cout<<a[1][0] + b[0][1] << endl;}运行结果：0 43、#include<iostream>using namespace std;void main(){int num=0,i=10;do{i--;num+=i;}while(--i);cout<<num<<endl;}运行结果：252.2、应用编程1、由键盘输入5个整数，输出其中最大、最小的数与它们的平均值。
提示：设置2个指示变量，分别记录最大、最小的数的下标；指示变量先设置为0，然后遍历数组，刷新指示。
解：#include <iostream>void main(){int a[5],i,s=0;float arry;for(i=0;i<5;i++)cin>>a[i];for(i=0;i<5;i++){for(int j=i+1;j<5;j++){if(a[i]>a[j]){int t=a[j];a[j]=a[i];a[i]=t;}}}cout<<"最小数="<<a[0]<<endl;cout<<"最大数="<<a[4]<<endl;for(i=0;i<5;i++){s=s+a[i];}arry=s/5;cout<<"平均值="<<arry<<endl;}输入：3 4 5 7 16输出：最小数=3最大数=16平均值=72、输出以下图案。
c语言实验报告大一
c语言实验报告大一C语言实验报告大一引言在大学的计算机科学与技术专业中，C语言是一门基础而重要的编程语言。
作为大一学生，我们在学习C语言的过程中，不仅仅是理论知识的学习，还需要通过实验来巩固和应用所学的知识。
本篇文章将介绍我在大一期间完成的一些C语言实验，并分享一些实验过程中的心得体会。
实验一：Hello, World!在学习任何一门编程语言时，第一个程序往往是打印"Hello, World!"。
这个简单的程序不仅仅是一个入门的开始，更是我们对编程世界的第一次探索。
通过这个实验，我学会了如何编写一个简单的C程序，并且理解了程序的运行原理。
实验二：数据类型与运算符在这个实验中，我学习了C语言中的不同数据类型，如整数类型、浮点数类型和字符类型。
通过实验，我深入理解了数据类型的区别和选择的依据。
同时，我也学会了使用不同的运算符进行算术运算、逻辑运算和位运算。
这些基础的知识为我后续的学习打下了坚实的基础。
实验三：条件语句和循环结构在这个实验中，我学习了C语言中的条件语句和循环结构。
通过编写一些简单的程序，我掌握了if语句、switch语句和for循环、while循环等控制结构的使用方法。
这些结构的灵活运用，使得我能够编写更加复杂和实用的程序。
实验四：函数与数组函数是C语言中一个非常重要的概念，通过函数的封装和调用，我们可以将程序分解为模块，提高代码的可读性和可维护性。
在这个实验中，我学习了如何定义和调用函数，并且掌握了函数参数的传递和返回值的使用。
同时，我也学会了如何使用数组来处理一系列的数据，通过数组的操作，我可以更加高效地处理大量的数据。
实验五：指针与动态内存分配指针是C语言中一个非常重要且难以理解的概念。
在这个实验中，我通过编写一些程序，掌握了指针的基本概念和使用方法。
同时，我也学会了如何使用动态内存分配来管理内存空间，避免程序出现内存泄漏等问题。
指针的灵活运用，使得我能够更加高效地处理复杂的数据结构和算法。
《C语言程序设计》大作业报告模板
《C语言程序设计》大作业报告1.目的掌握所学C语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学C语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。
通过综合设计要求达到下列基本技能：1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。
2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。
2.作业内容熟练掌握所学语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。
进一步掌握各种函数的应用等。
3.要求：1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。
2.独立完成，不能抄袭。
3.课程设计结束时每位同学必须完成《大作业报告册》，其中包含设计源代码和设计思路。
4.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参与的将作不及格处理。
5.统一格式，A4打印，按时提交。
4.题目：设计要求：编写一个程序，求3x4数组的转置矩阵。
要求在main函数里面读数，在change函数里面把矩阵转置。
5.程序设计5.1 设计思路：1是先定义两个数组，一个是a[3][4],另一个是b[4][3]。
2是将随便输入的12个数输入到a[3][4]。
3是在change函数中将a[3][4]中值通过for循环的镶嵌将数组a[3][4]的值赋值给数组b[4][3]。
4在主函数中将数组b[4][3]通过for循环的嵌套输出。
5.2 代码# include <stdio.h>int change (int a[3][4],int b[4][3]);main(){ int a[3][4],b[4][3],i,j;printf("please input some 12 numbers:"); for(i=0;i<3;i++){printf("\n");for(j=0;j<=3;j++)scanf ("%d",&a[i][j]);}change (a,b);for(i=0;i<4;i++){for(j=0;j<3;j++)printf("%5d",b[i][j]);printf("\n");}}int change (int a[3][4],int b[4][3]){int m,n;for(m=0;m<3;m++)for(n=0;n<4;n++)b[n][m]=a[m][n]; retrun 0;}5.3 结果6.心得体会编写时注意for循环的嵌套，先理清逻辑关系在编写，在看例题后，需要多敲代码，才能越来越熟练。
大学c语言实验报告
大学c语言实验报告大学C语言实验报告引言计算机科学与技术专业的学生在大学期间都会学习C语言这门编程语言。
C语言是一种高级程序设计语言，广泛应用于系统软件和应用软件的开发中。
在学习C语言的过程中，实验是不可或缺的一部分。
本文将对大学C语言实验进行探讨，包括实验目的、实验内容、实验过程和实验心得。
实验目的C语言实验的主要目的是培养学生的编程能力和解决问题的能力。
通过实验，学生可以掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构和函数等知识，理解程序的执行过程，培养编写高效、健壮的程序的能力。
实验内容C语言实验的内容通常包括以下几个方面：1. 基本语法：学生需要掌握C语言的基本语法，包括变量的声明和赋值、运算符的使用、条件语句和循环语句的编写等。
2. 数据类型：C语言提供了多种数据类型，如整型、浮点型、字符型、数组和结构体等。
学生需要了解各种数据类型的特点和使用方法，并能够灵活运用。
3. 函数：函数是C语言中的重要概念，学生需要学会如何定义函数、调用函数和传递参数。
同时，学生还需要了解函数的返回值和作用域等相关知识。
4. 文件操作：C语言提供了文件操作的函数库，学生需要学会如何打开文件、读写文件和关闭文件等操作。
实验过程在进行C语言实验之前，学生需要先了解实验要求和实验环境。
通常，学校会提供一台配置好的计算机，并安装好相应的编译器和调试器。
在实验过程中，学生需要按照实验要求进行编码。
首先，学生需要分析实验题目，理解问题的要求。
然后，学生可以使用编译器编写程序，并进行调试。
调试过程中，学生需要逐步检查程序的运行结果，定位错误并进行修正。
最后，学生需要对程序进行测试，验证程序的正确性和健壮性。
实验心得通过参与C语言实验，我深刻体会到了编程的乐趣和挑战。
在实验过程中，我不仅学到了C语言的基本知识，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
首先，实验让我了解到编程是一项需要耐心和细心的工作。
在编写程序的过程中，我需要仔细思考每一行代码的含义和作用，避免出现错误。
西北工业大学C语言大作业2
学院目录1 摘要 (3)1.1设计题目 (3)1.2设计内容 (3)1.3开发工具 (3)1.4应用平台 (3)2 详细设计 (3)2.1程序结构 (3)2.2主要功能 (4)2.3函数实现 (4)2.4开发日志 (5)3 程序调试及运行 (6)3.1程序运行结果 (6)3.2程序使用说明 (7)3.3程序开发总结 (7)4 附件（源程序） (8)1 摘要1.1 设计题目界面编程——简谐运动1.2 设计内容基于Windows界面编程下的SDK编程框架，设计一个带有对话框、GDI图形输出的Windows窗口的程序，实现求解简谐运动方程，能流密度，绘制简谐振动曲线。
运行程序，初始化，X0=V0=W=1时的简谐运动方程和简谐振动曲线。
当点击“运行|计算绘图”时，弹出对话框对简谐运动初相位X0，初速度V0和角频率W进行修改，点击“确认”，就能计算出简谐运动方程，能流密度，绘制简谐振动曲线，这些结果在窗口显示。
1.3 开发工具Visual C++ 6.0和Win32SDKApp1.4 应用平台Windows 2000/XP/Vista 32位2 详细设计2.1 程序结构一、程序的整体结构首先定义资源头文件resource.h；在进行资源描述文件，此过程可通过可视化操作；正式进入编写程序代码：1、由Win32SDKApp自动生成的SDK编程框架：头文件包含所有头文件或链接库文件全局定义应用实例、主窗口变量、数据结构等全局定义，固定不变消息处理函数原型给出所有消息处理函数的原型，增加/删除消息处理时变动消息映射表宏定义定义消息映射表，增加/删除消息处理时变动窗口过程窗口过程函数的实现，固定不变注册窗口类注册窗口类函数的实现，除非修改窗口属性，一般不动初始化窗口初始化窗口函数的实现，除非修改窗口初始化值，一般不动消息循环Windows应用程序主消息循环，一般不动主函数Windows应用程序基本结构，一般不动消息处理函数实现在这编写消息处理函数2、再对SDK编程框架进行修改：设置了快捷键就必须对消息循环函数修改在编写消息处理函数之前：在消息处理函数原型模块中加入要添加的消息处理函数（如WM_COMMAND、WM_ONPAIT）在消息映射表模块增加该消息映射在消息处理函数实现模块中给出该消息处理函数的实现如果消息处理函数之间有共享使用的变量，则将它定义为全局变量。
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学院*****************目录1 摘要 (3)1.1设计题目 (3)1.2设计内容 (3)1.3开发工具 (3)1.4应用平台 (4)2 详细设计 (4)2.1程序结构 (4)2.2主要功能 (10)2.3函数实现 (13)2.4开发日志 (18)3 程序调试及运行 (20)3.1程序运行结果 (20)3.2程序使用说明 (22)3.3程序开发总结 (22)4 附件（源程序） (22)1 摘要1.1 设计题目折半法查找演示程序1.2 设计内容本程序是一个演示折半查找算法的演示程序。
由用户输入查找的数据表列和查找的数据，系统在将数表排序后可以在屏幕上演示在排序后的表列中按折半查找法查找该数据的具体过程（通过每次查找的中间数据、下次查找表列等，具体效果见下图），支持多次演示、错误提醒，程序暂停演示功能。
1.3 开发工具Visual C++ 6.0和Win32。
1.4 应用平台Windows 2000/XP/Vista 32位2 详细设计2.1 程序结构程序功能模块：本程序主要由五大模块组成：程序说明模块、输入模块、排序模块、折半法查找及显示模块、进程选择模块。
各模块的主要功能如下：程序说明模块：给使用者营造一个较为友好的界面，同时提供程序开发人员的相关信息以及程序操作的相关说明信息。
此部分模块主函数源代码如下：int a[N];/*存储要查找的数表，用户输入*/int i,n,num,count;/*count为折半次数计数器，n为数表数据个数，num存储所查数据*/int top,bottom,mid;char c;/*存储选择函数中的输入的字符y或n*/int flag=1;/*折半法循环标志变量*/int loc=-1;/*存储所查找数据位置*/double k=0;p_s(76);puts("\n");/*引用p_s函数,打出一行'*'*/（p_s函数位于print_star.cpp文件中，参见下文）printf("****欢****迎****使****用****折****半****查****找****法****演****示****器****\n");puts("\n");/*程序欢迎语*/p_s(13);printf("制作者：***************** ");/*作者信息*/p_s(4);printf("Email:************************ ");/*电子邮件*/p_s(11);puts("\n");p_s(76);puts("\n");/*再次引用p_s函数,程序说明部分结束*/附：print_star.cpp文件源代码#include<stdio.h>void p_s(int k){int i;for(i=1;i<=k;i++)/*连续输出ka个'*'*/printf("*");}输入模块：引导使用者输入要在其中查找数据的数表的数据个数和数表数据。
并通过一个judge函数判断输入是否合法，若不合法提醒用户继续输入。
此部分模块主函数源代码如下：printf("请输入你想要在其中查找数据的数据表列的数据个数（1--50）：\n");//scanf("%d",&n);n=judge(n);/*引用judge函数，判断n值是否合法*/ （judge函数位于judge.cpp文件，参见下文）printf("请输入你要在其中查找数据的数据表列(%d个数据用空格间隔大小排序不限):\n",n);/*输入要查找的n 个数据*/for(i=0;i<=n-1;i++)scanf("%d",&a[i]);/*将要查找的n个数据存入数组a*/sort(a,n);/*引用sort函数，将数表排序*/printf("\n输出表列(从小到大排列)\n");附：judge.cpp文件源代码#include <stdio.h>int judge(int n2)/*函数作用：判断n2的值是否在1—50范围内*/{ int n3;while(n2<1 || n2>50){printf("你输入的数不正确，请重新输入。
\n");printf("请输入你想要在其中查找数据的数据表列的数据个数（1--50）：\n");/*不合法重新输入并传递给主函数*/scanf("%d",&n3);return n3;}return n2;}排序模块：将用户输入数表的按升序排列并输出，为接下来的折半法查找做准备。
此部分模块主要通过sort.cpp文件中的sort函数实现此部分模块主函数源代码如下：sort(a,n);/*引用sort函数，将数表排序*/printf("\n输出表列(从小到大排列)\n");putout(a,0,n-1);/*引用putout函数，输出排序后数表*/附：sort.cpp 文件源代码#include <stdio.h>void sort(int A[],int n1)/*将数组A的元素按从下到大顺序排序*/{int x,y,z;for(x=0;x<n1;x++)for(y=0;y<n1-x-1;y++){if(A[y]>A[y+1])/*二重循环将n1个数据由小到大排序*/{z=A[y];/*z暂时存储a[y]的值*/A[y]=A[y+1];A[y+1]=z;}}}折半法查找及显示模块：提醒用户输入要查找的数据并判断是否合法。
若合法则进入折半法查找循环，在每次折半法查找过程中输出数表中间数据、查找数据与该数据的大小关系、下次再左还是右部分查找，并输出该次折半法后要查找的数表的，用来演示折半法的查找过程，并在每次折半过程中设定程序暂停一次，方便演示，最后输出该数据在排序后数表的位置，然后进入进程选择模块；若非法，则输出“这个数在表列中没有找到”，然后进入进程选择模块。
此部分模块主函数源代码如下：r_s: printf("请你输入要查找的数：\n");/*输出要查找的数据*/scanf("%d",&num);count=0;/*折半次数计数器初值赋0*/flag=1;top=n-1;bottom=0;mid=(top+bottom)/2;while(flag){count++;/*折半次数计数器自加1*/if( (num>a[top]) || (num<a[bottom]) )/*查找数据非法，loc为1*/{loc=-1;flag=0;}else if(a[mid]==num)/*折半法查找到该数据*/{loc=mid;printf("第%d次折半\n",count);/*输出此次折半后中间数据*/printf(" 中间数据为%d\n",a[mid]);system("pause");/*利用该语句暂停程序，便于演示，以下同理*/printf("找到数%6d 排序后的位置%2d\n",num,loc+1);/*输出结果*/loc=1;goto c_e;/*转至选择语句c_e，判断是否继续查找*/}else if(a[mid]>num){printf("第%d次折半\n",count);/*利用折半次数计数器和循环显示每次折半查找后的表列*/printf(" 中间数据为%d\n",a[mid]);/*输出此次折半后中间数据*/printf(" 因为%d<%d ",num,a[mid]);/*说明下步折半查找原因*/printf("所以在左半部分查找\n 折半后查找数表为:\n");top=mid-1;mid=(top+bottom)/2;putout(a,bottom,top);/*引用putout函数，输出该次折半后数表*/system("pause");}else if(a[mid]<num){printf("第%d次折半\n",count);/*利用折半次数计数器和循环显示每次折半查找后的表列*/printf(" 中间数据为%d\n",a[mid]);/*输出此次折半后中间数据*/printf(" 因为%d>%d ",num,a[mid]);/*说明下步折半查找原因*/printf("所以在右半部分查找\n 折半后查找数表为:\n");bottom=mid+1;mid=(top+bottom)/2;putout(a,bottom,top);/*引用putout函数，输出该次折半后数表*/system("pause");}}if(loc==-1){printf("%d 这个数在表列中没有找到。
\n",num);/*若查找数据非法，提示查找错误*/printf("请重新输入要查找的数据\n");goto r_s;/*利用goto语句转职r_s语句重新查找*/}此段函数会用到putout函数,因上文已经提到，在此不做赘述。
进程选择模块：通过判断用户输入的字符决定程序下一步的走向，若为“y”则进入下一次折半法查找演示过程，若为“n”则进入程序退出模块。
此部分模块主函数源代码如下：c_e:{ fflush(stdin);/*利用fflush语句清除按键缓存*/printf("请选择是否继续查找\n");printf("是——y,否——n\n");/*选择步骤操作说明*/c=getchar();if(c!='y'&&c!='n'){printf("选择错误!");/*若选择错误，继续选择*/goto c_e;}else{if(c=='y') goto r_s;/*选择y,转至r_s语句继续查找*/else goto end;/*选择n,转至end语句结束程序*/}}程序退出模块：与程序说明模块呼应，友好的退出程序。