2014泰山出版社山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习六年级下册教案
山西版小学六年级下册综合实践活动探究性学习教案
山西版小学六年级下册综合实践活动探究性学习教案第一单元家庭生活探究活动低碳生活从家庭开始活动目标：知识与技能：1、了解当代社会低碳生活的内容，懂得节约、不浪费行动必要性和重要性。
2、了解低碳生活的小窍门，拒绝“一次性消费”，减少环境污染。
3、通过教学活动，让学生做到低碳生活，鼓励绿色出行。
4、变废为宝，开展废品小制作活动，培养学生操作技能。
过程与方法：1、通过小组合作，制订研究方案。
2、开展低碳生活知识竞赛活动，深入了解低碳生活。
情感、态度、价值观：组织学生积极参与低碳生活探究活动，培养学生探究能力，激发学生探究欲望，体验探究活动的乐趣。
活动重难点：活动重点：了解社会低碳生活的内容及低碳生活小窍门，拒绝“一次性消费，减少环境污染。
活动难点：变废为宝，开展废品小制作活动及制订低碳生活探究方案。
活动准备：学生准备：课前调查什么是低碳生活教师准备：课件PPT活动课时四课时活动过程第一课时一、谈话导入，揭示主题师：同学们，随着社会的发展和进步，越来越多的人注意到环境对生活质量的影响，意识到环境污染给人类生存和发展带来的威胁，开始倡导和崇尚低碳生活。
低碳生活会让我们更健康、环保……亲爱的同学，你们家庭“低碳”了吗？让我们一起试试吧！（教师板书课题：低碳生活从家庭开始）二、主动参与，探究新知（一）什么是低碳生活？（低碳生活是指在日常生活中尽力减少资源的浪费和能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减少对环境的破坏，减缓生态恶化，我们可以从节电、节气、回收等方面改变生活红细节，养成低碳生活的习惯。
低碳生活代表着更健康、更自然、更安全、更环保的生活，同时也是一种低成本，低代价的生活方式。
）1、教师出示课本插图。
师：你知道这两幅力倡导的是哪个活动吗？请你简单介绍一下这个活动吧。
2、具体低碳生活方式有哪些？请与同学们分享一下吧！预设：（1）爸爸妈妈参加“健步群”里的活动，每天都坚持健步走。
（2）奶奶每次去买东西，都自带环保袋，从不使用一次性塑料袋。
小学六年级综合实践下册教案完整版
小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《综合实践活动》教材六年级下册第四章“生活中的科学”。
具体内容包括：第一节“奇妙的物理现象”，第二节“生物世界的奥秘”，以及第三节“环保小卫士”。
二、教学目标1. 了解和掌握生活中常见的物理现象，激发学生对物理科学的兴趣。
2. 认识生物世界的多样性，培养学生的生态保护意识。
3. 提高学生的实践操作能力，养成科学思考和解决问题的习惯。
三、教学难点与重点重点：生活中的物理现象、生物多样性和环保实践操作。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实验器材、PPT、实物展示。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，如静电、浮力等，引发学生的好奇心。
2. 新课导入：讲解教材相关内容，引导学生了解物理现象背后的科学原理。
3. 实践活动：分组进行实验，让学生亲身体验物理现象，加深理解。
4. 生物世界：介绍生物多样性，让学生了解大自然的奥秘。
5. 环保实践：组织学生进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养环保意识。
7. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
六、板书设计1. 生活中的科学奇妙的物理现象生物世界的奥秘环保小卫士2. 物理现象实例：静电、浮力等3. 生物多样性：动植物分类、生态平衡等4. 环保实践：垃圾分类、节约用水等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中你感兴趣的物理现象，并尝试解释其原理。
（2）介绍一个你熟悉的生物种类，说明其特点和生活环境。
（3）结合所学，谈谈你对环保的认识和体会。
2. 答案：（1）例如：摩擦起电现象。
原理：两种不同物质相互摩擦，使电子发生转移，产生静电。
（2）例如：熊猫。
特点：黑白相间，以竹子为主食。
生活环境：海拔20003000米的山地竹林。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对实践活动的参与度，调整教学方法，提高课堂效果。
六年级下册综合实践活动教案全册
六年级下册综合实践活动教案全册一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.六年级下册综合实践活动共八个主题，分别是：观察与发现、实验与实践、调查与分析、制作与创新、探究与思考、交流与表达、体验与感悟、拓展与应用。
三、教学安排1.每个主题活动分为两个课时，共16课时。
主题活动一：观察与发现第一课时：观察力的培养1.教学内容：引导学生关注周围的事物，培养观察力。
2.教学过程：（1）导入：通过图片或实物展示，引发学生兴趣。
（2）观察：指导学生观察图片或实物，发现其中的特点。
（3）交流：学生分享观察到的内容，讨论观察方法。
第二课时：观察与发现1.教学内容：引导学生运用观察方法，发现生活中的规律。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后观察的成果。
（2）探究：引导学生发现生活中的规律。
（3）交流：学生分享发现，讨论观察的意义。
主题活动二：实验与实践第一课时：实验设计1.教学内容：引导学生设计实验，培养实验能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍实验的意义和作用。
（2）设计：指导学生分组设计实验方案。
（3）讨论：学生分享实验方案，讨论可行性。
第二课时：实验与实践1.教学内容：引导学生进行实验操作，培养实践能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后实验的成果。
（2）操作：指导学生进行实验操作。
（3）观察：学生观察实验现象，记录数据。
主题活动三：调查与分析第一课时：调查方法1.教学内容：引导学生学习调查方法，培养调查能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍调查的意义和作用。
（2）方法：讲解问卷调查、访谈调查等方法。
（3）实践：指导学生分组进行模拟调查。
第二课时：调查与分析1.教学内容：引导学生分析调查结果，培养分析能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后调查的成果。
（2）分析：指导学生分析调查结果。
（3）交流：学生分享分析成果，讨论调查的意义。
主题活动四：制作与创新第一课时：制作技巧1.教学内容：引导学生学习制作技巧，培养创新能力。
六年级下册综合实践活动教学设计
六年级下册综合实践活动教学设计一. 教材分析六年级下册综合实践活动教学设计以学生的生活经验为基础，注重培养学生的实践操作能力和综合素质。
教材内容涵盖了口语交际、语文素养、数学应用、科学探究、美术创作、音乐欣赏等多个领域，旨在让学生在实践中提高自己的能力，丰富自己的知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和自主学习能力，对于各个学科都有了一定的了解。
但同时，学生的学习兴趣和能力水平存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
三. 教学目标1.提高学生的实践操作能力，使学生在实践中学会学习，提高解决问题的能力。
2.培养学生的综合素质，提高学生在各个学科领域的素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生实践操作能力和综合素质。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，以及如何针对学生的个体差异进行教学。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.情境教学法：创设生动、有趣的情境，让学生在实际情境中学习，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材：六年级下册综合实践活动教材。
2.教具：多媒体设备、教学课件、教学素材等。
3.环境：宽敞的教室，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与本节课相关的图片或视频，引导学生关注本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的内容，明确学习目标，然后呈现实践活动任务，让学生明确本节课需要完成的具体任务。
3.操练（15分钟）学生根据任务要求，进行实践活动。
教师在这个过程中要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，确保每个学生都能在实践中得到锻炼。
实践活动教案：六年级下册综合
实践活动教案：六年级下册综合1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够通过实践活动加深对六年级下册知识点的理解。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法- 学生能够通过实践活动培养团队合作、沟通交流和问题解决能力。
- 学生能够掌握实践活动中所需的基本技能。
1.3 情感态度与价值观- 学生能够增强对学习的兴趣和自信心。
- 学生能够培养良好的学习习惯和价值观。
2. 教学内容2.1 实践活动主题- 根据六年级下册的教学内容，选择适合的综合实践活动主题。
- 例如：科学实验、社会调查、文化传承、环保活动等。
2.2 教学资源- 准备与实践活动主题相关的教学资源，如教材、课件、实验器材、调查问卷等。
2.3 教学过程- 实践活动前：引导学生复习相关知识点，为实践活动做好铺垫。
- 实践活动过程中：引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 实践活动后：组织学生进行总结和反思，巩固所学知识。
3. 教学评价3.1 评价方式- 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通交流、问题解决能力等。
- 结果性评价：评估学生在实践活动中的成果，如实验报告、调查报告、作品展示等。
3.2 评价指标- 知识点掌握程度：评估学生在实践活动中对相关知识点的理解和运用。
- 技能水平：评估学生在实践活动中所需的基本技能的掌握程度。
- 情感态度与价值观：评估学生在实践活动中表现出的兴趣、自信心、学习习惯等。
4. 教学建议- 结合六年级下册的教学内容，选择具有针对性和实际意义的实践活动主题。
- 注重实践活动的过程，引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 在实践活动前做好相关知识点的复习，实践活动后组织学生进行总结和反思。
- 根据学生表现，给予适当的评价，鼓励学生发挥潜力，提高综合素质。
以上为实践活动教案的初步设想，如有需要进一步修改和完善的地方，请随时提出意见和建议。
谢谢！。
六年级下学期综合实践活动教案
六年级下学期综合实践活动教案一、活动背景为了提高六年级学生的实践能力和综合素质，我们计划在下学期组织一系列综合实践活动。
这些活动旨在培养学生的动手能力、团队合作能力和创新思维，同时加深他们对所学知识的理解和应用。
二、活动目标1. 培养学生的实践动手能力，提高其技能水平。
2. 提升学生的团队合作能力和沟通协作能力。
3. 激发学生的创新思维和创造力，培养他们的问题解决能力。
4. 加深学生对所学知识的理解和应用能力。
三、活动内容1. 实践技能培训：组织学生参加各类实践技能培训，如手工制作、烹饪、编程等。
通过培训，学生将研究具体的实践技能，并有机会将所学技能应用到具体的实践活动中。
2. 团队合作项目：安排学生分组进行团队合作项目，如小型工程、社区服务等。
通过团队合作，学生将学会分工合作、沟通协作，并共同完成一个项目。
这将有助于培养学生的团队意识和合作精神。
3. 创新设计活动：组织学生参与创新设计活动，如科学实验、艺术创作等。
学生将被鼓励提出自己的创新想法，并通过实践来验证和展示自己的设计。
这将有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 学科知识应用：结合各学科的知识，组织学生进行实践应用活动。
例如，在数学课上组织学生进行测量实验，在语文课上组织学生进行写作实践。
通过将所学知识应用到实践中，学生将更好地理解和掌握所学内容。
四、活动安排1. 活动时间：每周安排一次综合实践活动，持续整个下学期。
2. 活动形式：根据不同的活动内容，选择适合的形式进行，如实践技能培训、团队合作项目、创新设计比赛等。
3. 活动评估：每次活动结束后，进行学生的评估和总结，以便及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 学生反馈：通过学生的反馈问卷了解他们对活动的评价和建议。
2. 教师观察：教师在活动中观察学生的参与情况、表现和进步，进行评估。
3. 活动成果展示：组织学生对活动成果进行展示和分享，以展示他们的实践能力和成果。
六、活动资源准备1. 实践技能培训所需材料和设备。
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容第一章：生活中的科学1.1 日常生活中的简单机械1.2 力与运动的关系第二章：传统文化我知道2.1 中国传统节日2.2 传统文化艺术二、教学目标1. 了解生活中的简单机械，理解力与运动的关系。
2. 认识中国传统节日和传统文化艺术，增强民族自豪感。
3. 培养学生动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
教学重点：生活中简单机械的应用，中国传统节日的意义和习俗。
四、教具与学具准备教具：简单机械模型，传统文化艺术相关图片、视频等。
学具：学生分组准备相关实践材料，如筷子、纸杯、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，引导学生关注简单机械的应用。
激发学生对传统文化的兴趣，以中国传统节日为主题进行讨论。
2. 例题讲解结合教材，讲解简单机械的原理和应用。
以中国传统节日为例，讲解相关文化知识。
3. 随堂练习让学生分组讨论，分析日常生活中的简单机械，并举例说明。
学生分享自己喜欢的传统节日，介绍节日习俗和文化内涵。
4. 课堂实践学生分组进行简单机械实验，观察并记录实验结果。
学生动手制作传统文化艺术作品，如剪纸、对联等。
学生展示实践成果，互相评价，教师给予反馈。
六、板书设计1. 简单机械的原理与应用2. 中国传统节日与文化3. 力与运动的关系七、作业设计1. 作业题目：生活中的简单机械观察报告。
答案要求：学生列举生活中的简单机械，描述其原理和应用，并附上图片。
2. 作业题目：我的传统节日体验。
答案要求：学生选择一个传统节日，介绍节日习俗、文化内涵及自己的体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，调整教学方法。
3. 拓展延伸：鼓励学生深入了解简单机械在其他领域的应用，以及更多传统文化艺术形式。
组织相关实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 课堂实践7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
六年级下学期综合实践活动教案
六年级下学期综合实践活动教案一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动作为一种全新的教育模式，越来越受到广泛关注。
六年级作为小学阶段的最高年级，本学期的综合实践活动旨在培养学生的创新意识、团队协作能力和实践能力，为他们的小学生活画上一个圆满的句号。
二、活动目标1. 提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的综合素质。
3. 增强学生对小学生活的热爱，为升入初中做好心理和能力上的准备。
三、活动内容1. 主题一：环保行动- 活动目的：培养学生环保意识，提高垃圾分类、资源再利用的能力。
- 活动形式：小组合作，进行环保创意作品的制作。
- 活动时间：2周2. 主题二：科技创新- 活动目的：培养学生创新思维，提升动手能力。
- 活动形式：个人或小组合作，完成科技创新项目。
- 活动时间：3周3. 主题三：文艺风采- 活动目的：培养学生艺术素养，提升表达能力。
- 活动形式：个人或小组合作，进行文艺作品的创作。
- 活动时间：3周4. 主题四：社会实践- 活动目的：培养学生社会责任感，提高实践能力。
- 活动形式：小组合作，开展社会实践活动。
- 活动时间：4周四、活动过程1. 准备阶段：教师引导学生了解活动主题，明确活动目标，分组并确定组长。
2. 实施阶段：学生根据活动主题进行探究，教师提供必要的指导和支持。
3. 展示阶段：各小组展示活动成果，其他同学进行评价和交流。
4. 总结阶段：教师对活动进行总结，对学生进行表彰和奖励。
五、活动评价1. 学生自评：学生在活动过程中进行自我评价，反思自己的表现和收获。
2. 同伴评价：其他同学对参与活动的同学进行评价，评价内容包括团队合作、创新能力等。
3. 教师评价：教师对学生的活动表现进行评价，关注学生的实践能力、创新精神和综合素质。
六、注意事项1. 确保活动安全，教师要对学生进行安全教育，并做好活动现场的监管。
六年级综合实践活动下册教案
六年级综合实践活动下册教案一、教学内容本节课选自《六年级综合实践活动下册》教材，主要围绕“环保行动，绿色生活”的主题展开。
教学内容包括第二章“绿色消费”，第三节“低碳生活，从我做起”。
详细内容涉及节能减排的重要性，生活中可行的节能措施，以及低碳生活方式的推广。
二、教学目标1. 让学生了解节能减排的意义，认识到低碳生活对环境保护的重要性。
2. 使学生掌握生活中可行的节能措施，提高他们的环保意识。
3. 培养学生自觉践行低碳生活的习惯，增强他们的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解节能减排与环保之间的联系，认识到低碳生活对环境保护的积极作用。
教学重点：生活中可行的节能措施，以及如何践行低碳生活。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、环保宣传册、节能产品展示。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示环境污染的图片，让学生谈谈自己对环境保护的认识，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解节能减排的重要性。
（2）介绍生活中可行的节能措施。
（3）阐述低碳生活对环境保护的意义。
3. 例题讲解（10分钟）通过计算器，让学生计算家庭每月的用电量、用水量，分析节能的空间，并提出具体的改进措施。
4. 随堂练习（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）6. 拓展延伸（5分钟）让学生课后调查亲朋好友的环保意识，了解他们的低碳生活方式，下节课分享。
六、板书设计1. 环保行动，绿色生活——低碳生活，从我做起2. 内容：（1）节能减排的重要性（2）生活中可行的节能措施（3）低碳生活对环境保护的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出自己家庭中可行的节能措施，并计算出实施后的节能效果。
（2）调查亲朋好友的环保意识，了解他们的低碳生活方式。
2. 答案：（1）示例：将家中的普通灯泡替换为节能灯泡，每月可节省电费10%。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，使学生了解了节能减排的重要性，掌握了生活中可行的节能措施。
六下综合实践活动教案
六下综合实践活动教案一、教学内容本节课我们将学习六年级下册的综合实践活动，教材的章节为《身边的科学》。
详细内容包括：1. 认识生活中常见的科学现象；2. 了解科学探究的基本方法；3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神；4. 提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见的科学现象，激发学生对科学的兴趣；2. 培养学生运用科学探究方法解决问题的能力；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点难点：引导学生运用科学探究方法分析问题、解决问题。
重点：认识生活中的科学现象，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材等；2. 学具：每组一套实验器材、记录表、笔等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示生活中的一些科学现象，引导学生观察、思考，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）认识生活中的科学现象通过多媒体展示，让学生了解生活中常见的科学现象；引导学生举例说明生活中的科学现象。
（2）科学探究方法介绍科学探究的步骤：观察、提出问题、假设、实验、分析结果、得出结论；以生活中的科学现象为例，引导学生运用科学探究方法分析问题。
（3）动手操作将学生分成小组，每组进行一项实验；学生根据实验步骤，动手操作，观察实验现象；每组派代表汇报实验结果，其他组同学补充。
3. 随堂练习：根据所学内容，设计一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《身边的科学》2. 内容：生活中的科学现象科学探究方法：观察、提出问题、假设、实验、分析结果、得出结论动手操作：实验步骤、实验现象七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中你所了解的科学现象；2. 答案：（1）生活中常见的科学现象：如水的沸腾、冰的融化、植物的生长等；（2）树叶变色的原因：因为叶绿素在低温环境下不稳定，容易分解，导致树叶变色。
小学六年级下册综合实践活动教案及教学计划
小学六年级下册综合实践活动教案及教学计划一、活动简介本综合实践活动旨在通过跨学科的综合性实践活动，促进小学六年级学生的全面发展，培养其实践能力、动手能力和团队合作意识。
活动将涵盖语文、数学、科学、美术等多个学科内容，通过跨学科的整合，激发学生的学习兴趣，拓展其知识面。
二、活动目标1.培养学生的动手能力和实践操作能力；2.提升学生的综合素养和跨学科综合运用能力；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力；4.激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
三、活动内容1. 课程设置•主题：探索自然奥秘•具体内容：–自然界的生态系统–动植物的生长发育过程–自然资源的利用与保护2. 教学活动安排•第一周：自然界的生态系统–通过观察实验和小组讨论，了解生态系统的基本概念和组成要素。
–制作生态模型，模拟不同生态系统之间的相互作用。
•第二周：动植物的生长发育过程–进行实地考察，观察不同植物的生长过程，记录生长数据。
–通过种植实验，探究植物生长的影响因素。
•第三周：自然资源的利用与保护–进行垃圾分类和资源回收实践活动，提高学生的环保意识。
–参观当地自然保护区，了解自然资源保护的重要性。
3. 学科整合•语文：学生撰写有关自然环境保护的读后感，培养学生的写作能力。
•数学：通过统计生长数据，进行数据分析和图表制作。
•科学：实地探究自然现象，培养学生的科学探究能力。
•美术：制作生态模型和环保海报，培养学生的美术创作能力。
四、评价与反思活动结束后，进行学生表现评价和活动效果评估，及时总结经验，发现问题，并对今后的教学活动进行调整和改进。
通过学生自评、教师评价以及家长反馈等多方面评价手段，全面了解活动的实施情况，为今后的教学提供借鉴和参考。
五、活动资源准备为保证活动的顺利开展，需提前准备好以下资源：•实地考察的场地和许可证•生态模型制作所需材料•种植实验的植物种子和土壤等•环保海报制作的素材和工具六、活动实施安排活动实施过程中，教师需合理安排时间，引导学生积极参与，确保活动的顺利开展和预期效果的达成。
六年级下册研究性学习教案
六年级下册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的定义和特点。
（2）培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。
2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。
3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。
（2）讲解：详细阐述研究性学习的定义和特点。
（3）讨论：让学生分享对研究性学习的理解和感悟。
二、第二章：研究性学习的基本方法1. 教学目标：（1）让学生掌握研究性学习的基本方法。
（2）培养学生运用方法进行自主学习的能力。
2. 教学内容：（1）观察法：学会观察现象，发现问题。
（2）访谈法：学会与他人交流，获取信息。
（3）问卷调查法：学会设计问卷，收集数据。
（4）实验法：学会设计实验，验证假设。
3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍研究性学习的基本方法。
（2）讲解：详细讲解每种方法的操作步骤和注意事项。
（3）实践：让学生分组实践，体验不同方法的应用。
三、第三章：研究性学习的选题与立项1. 教学目标：（1）让学生学会如何选题和立项。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 教学内容：（1）选题原则：兴趣性、可行性、价值性。
（2）立项步骤：确定研究问题、分析问题、提出假设、制定计划。
3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍选题和立项的重要性。
（2）讲解：详细讲解选题原则和立项步骤。
（3）练习：让学生结合自身兴趣，尝试选题和立项。
四、第四章：研究性学习的过程管理1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的过程管理。
（2）培养学生自我管理能力和团队协作能力。
2. 教学内容：（1）过程管理的重要性：确保研究性学习顺利进行。
（2）时间管理：合理安排学习时间，高效完成任务。
六年级下册综合实践活动教案
六年级下册综合实践活动教案【教案名称】：六年级下册综合实践活动教案【教案编写目的】：本教案旨在通过综合实践活动，提升六年级学生的实践能力和综合素养。
通过设计一系列富有趣味性和挑战性的活动，促进学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力的发展，并培养学生的实践探究精神和问题解决能力。
【教学目标】：1.了解和掌握综合实践活动的基本概念和意义。
2.培养学生的动手能力和实践操作技能。
3.促进学生的团队协作和沟通能力的发展。
4.鼓励学生的创新思维和问题解决能力。
5.培养学生的实践探究精神和实践意识。
【教学内容】：一、综合实践活动的概念和意义1.引导学生了解综合实践活动的定义和特点。
2.介绍综合实践活动对学生综合素养的重要性和意义。
二、实践活动设计与实施1.组织学生分组，每个小组由5-6名学生组成。
2.设计一系列综合实践活动，包括科学实验、手工制作、团队游戏等。
3.每个小组轮流担任活动设计者和活动执行者的角色。
4.指导学生制定活动计划和实施方案，包括材料准备、时间安排、分工合作等。
5.组织学生进行实践活动，鼓励他们动手实践、探索和创新。
三、实践活动成果展示1.要求学生在实践活动后，撰写活动心得体会，并进行展示。
2.组织学生进行成果展示，包括展板、口头报告、演示等形式。
3.鼓励学生分享实践经验和团队合作感受，互相学习和交流。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，复习综合实践活动的概念。
2.通过提问和讨论，激发学生对实践活动的兴趣和思考。
二、教学内容展示与讲解（15分钟）1.通过多媒体展示，介绍综合实践活动的定义和意义。
2.讲解实践活动设计与实施的基本步骤和要点。
三、小组分组与活动计划制定（10分钟）1.组织学生分组，每个小组由5-6名学生组成。
2.指导学生讨论和制定实践活动计划，明确活动目标和实施方案。
四、实践活动实施（40分钟）1.学生按照小组计划，进行实践活动的准备和实施。
2.教师在活动过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生自主探索和创新。
山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习六年级(下册)教案
创造力。
下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书”为例，设计了研究过程，供大家参考。
同学们也可以在老师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。
1.我为母校留本书2.我来做网页3.毕业班会的策划与设计第二课时教学时间：一、研究实施六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。
那么，围绕图书制作要进行哪些研究活动呢？计划中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。
第三课时教学时间：一、谈话导入确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇!1、了解有关图书方面的知识编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。
如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。
那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢?什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢?针对这些问题，让我们展开讨论与调查。
提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。
现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大家交流一下。
2、策划与组织稿件经过一系列的调查、讨论和学习，接下来我们要对这本图书进行整体的策划。
图书的策划应该包括哪些内容呢?试着写一写，不清楚的地方可以上网查找相关资料，或向专业人员请教。
有了整体的规划和设想，接下来就要靠我们一步步去实现了。
组织什么稿件？对稿件应提出哪些要求……碰到的新问题还真不少。
3、编辑与制作1）、审稿经过大家精心挑选，终于把这本作品集的初稿选定了。
在审稿的过程中，你遇到了什么样的困难？你是如何解决的？2）、装帧设计怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的图书呢？这里面大有学问哦!先找几本设计新颖、印刷精美的图书认真观察并研究一番，一定会启发你的灵感！提示：具备打印条件的小组，先将修改好的稿件输入电脑，之后要进行适当的版式设计，包括字体、字号的选择，插图的设计和放置等等。
综合实践活动六年级下册教学计划
综合实践活动六年级下册教学计划综合实践活动六年级下册教学计划1一、指导思想：开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、情况分析：六年级的学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动等。
特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。
这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。
因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。
三、教学目标：综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。
4.继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。
六年级下册研究性学习教案
六年级下册研究性学习教案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-的人！二、研究准备同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢？如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意图；如果是独立制作，那么我们事先要进行设计，用语言或者草图，对事物的结构和有关数据进行描述。
回想一下，你曾经做过那些物品在制作过程中，你有哪些体会和感受呢假如平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。
现在让我们打开思维，想一想能够动手制作些什么?三、参考主题在本单元的研究学习中，我们将围绕“设计与制作”展开探究，发挥自己的创造力。
下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书”为例，设计了研究过程，供大家参考。
同学们也可以在老师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。
1.我为母校留本书2.我来做网页3.毕业班会的策划与设计第二课时一、研究实施六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。
那么，围绕图书制作要进行哪些研究活动呢？计划中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。
第三课时一、谈话导入确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇!1、了解有关图书方面的知识编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。
如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。
那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢针对这些问题，让我们展开讨论与调查。
提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。
六年级下册综合实践活动教案
六年级下册综合实践活动教案全册教材分析本册教材是由两部分内容组成的，第一部分内容为信息技术，以培养学生的信息素养和信息技术操作能力作为主要目标；第二部分为综合实践，以研究性学习、劳动与技术社会实践等内容为研究学习目标，教材处处贴近你的学习生活，可以让你领略到人文的气息，使你倍感亲切，通过探究、尝试、相信你的聪明才智会得到充分地发挥，动手实践的能力会跃上一个新的台阶。
综合实践活动是一门基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，推进学生对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好个性品质为总目标的综合实践性课。
第一单元漫游LOGO世界单元教学目标：1．知识与技能（1）认识Windows环境中的Logo界面。
（2）掌握打开与退出Logo语言窗口的方法。
（3）掌握清屏复位、显龟、藏龟命令。
2．过程与方法（1）通过运行语言指挥小海龟画出神奇图形的过程，使学生初步掌握与小海龟沟通的方法。
（2）初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。
3．情感态度与价值观（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
（2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。
增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。
4．行为与创新激发学生学习的积极性和创造性。
第1课初识LOGO语言教学目标：1、认识Windows环境中的LOGO界面；2、初步掌握LOGO的启动和退出。
3、会用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龟画图教学重点和难点：会用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龟画图教学准备：PCLOGO语言（for Windows）汉化版教学过程：一、谈话导入指挥小海龟工作的命令是一种叫做LOGO语言的电脑编程语言，本学期我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，让它为我们画出各种美丽有趣的图画。
山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习六年级下册教案[1]
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山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习六年级下册教案[1]课题第一单元家庭生活购物的学问 1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。
学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
教学目标要求 2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学重点、难点问。
2、学生分析整理整理信息的能力。
根据实际需要,选择优惠购物的策略。
教学过程一、谈话导入,揭示课题师:同学们,你们会买东西吗?你们在购物中,考虑些什么?(物美价廉、货比三家、精打细算)购物中有许多学问,这节课我们就一起来研究购物的学问。
二、调查汇报,知识积累(理解常见几种优惠策略的含义) 1.学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。
师：现在竞争激烈,许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策,你们课前调查到哪些?(打折、买几送几、摸奖、特价??) 2.重点弄清几种促销手段的含义。
根据学生汇报,教师也出示一些调查到的优惠措施图, 提问：(1)“八折”是什么意思?原价30元,八折后几元? (2)“特价6.3元”是什么意思?7元的货物卖6.3元,相当于打几折?怎样算的? (3)“买四送一”是什么意思?(强调:买四瓶送一瓶,买不到八瓶只送一瓶,买八瓶才送两瓶)相当于打几折?(45=80%,打八折) 3、议一议。
1学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。
引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
三、自主探究,初步感知：怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
（一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。
1、三家超市推出了不同的优惠措施。
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怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
（一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。
1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。
2、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。（切合实际）
(2)“特价6.3元”是什么意思?7元的货物卖6.3元,相当于打几折?怎样算的?
(3)“买四送一”是什么意思?(强调:买四瓶送一瓶,买不到八瓶只送一瓶,买八瓶才送两瓶)相当于打几折?(45=80%,打八折)
3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
二、研究准备
围绕学校生活这一主题，提出你想研究的问题
1、同学们的课间活动；
2、行为习惯；
3、兴趣爱好；
4、学校的绿化建设；
5、学校的文化活动；
…
将上面的问题进行分类和概括，给同学们展开“校园流行风”的研究过程。
三、研究实施
制定一份关于“校园流行风”的研究方案
主题名称
研究时间
指导老师
研究的问题
1、同学们在课间最喜欢什么活动，为什么
作业
布置
课题
第二单元学校生活·校园流行风
教学目
标要求
能通过观察，发现校园生活中的热点和亮点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
重点、难点
进行现场观察；策划一次校园活动。
教学过程
一、导入
在我们熟悉的校园里，绿草茵茵，树木葱茏，辛勤的老师在课堂里传播知识，可爱的同学一起玩耍游戏，请同学们珍惜这一段时光，珍惜每一个与我们共同成长的伙伴，让我们用探究的眼光来观察、感受，就一定会有新的发现和体验。
那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢?什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢?针对这些问题，让我们展开讨论与调查。
提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。
现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大家交流一下。
2、策划与组织稿件
经过一系列的调查、讨论和学习，接下来我们要对这本图书进行整体的策划。图书的策划应该包括哪些内容呢?试着写一写，不清楚的地方可以上网查找相关资料，或向专业人员请教。
1.我为母校留本书
2.我来做网页
3.毕业班会的策划与设计
第二课时
一、研究实施
六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。
那么，围绕图书制作要进行哪些研究活动呢？
计划中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。
第三课时
一、谈话导入
确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇!
1、了解有关图书方面的知识
编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。
重点、难点
重点：了解社区以及社区公共设施。
难点：感受社区工作者的艰辛，学会尊重社区工作者
教学过程
第一课时
一、谈话引入课题
1、我们每个人都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
（学生回答）
2、引出课题：什么是社区？
（社区的一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。简单来说，社区就是我们生活的地方。）
3）、装订成册
我们的作品集经过认真修改和校对之后，终于打印出来了！现在可以进入最后的制作程序——装订成册。
提示：装订的方法不止一种，可以到印刷厂请教工人师傅，根据具体情况确定装订方式。
在这个过程中，你一定遇到了不少困难吧？你是如何解决的？记录下来，可以为我们积累宝贵的经验。
4)、举办书展
我们的作品集终于制作出来了！看着那一本本包含着我们智慧和汗水的图书，你的心里是不是美滋滋的？办个专题书展，这是展示我们研究成果的最好方式！
评委对你们小组的作品评价如何?
第五课时
一、汇报与展示
我们即将告别小学生活这次用我们的汗水和智慧DIY出来的图书就是送给母校的最好礼物！大家可以举行一个隆重热烈的赠书仪式，把我们的作品赠送给母校图书馆，作为永久的留念。
二、评价与总结
请对照本次活动评价表，看看自己在哪些方面有所提高。
作业
布置
课题
第四单元社会生活我生活的社区
五、总结与反思
1、汇报与展示
汇报研究的成果，展示一下校园流行风的内容
2、评价与反思
为自己、为同伴作出客观的评价。
作业
布置
课题
第三单元 设计制作 我为母校留本书
教学目
标要求
1、初步学会进行结构分析。
2、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。
3、能向大家流利地介绍小组作品。
重点、难点
设计制作一本书
二、社区里的生活
1、说说自己家附近的商店，超市，公园......还有些什么？
（门诊、书店、理发店、派出所、学校......）
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？
3、感受这些设施给人们带来的方便。
(去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园散步……)
三、社区里面的公共设施
1、认识社区公共设施，这些公共设施有什么用途？
假如平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。现在让我们打开思维，想一想能够动手制作些什么?
三、参考主题
在本单元的研究学习中，我们将围绕“设计与制作”展开探究，发挥自己的创造力。下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书”为例，设计了研究过程，供大家参考。同学们也可以在老师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。
教学目
标要求
1、知识与技能：
通过课程的学习，让学生初步了解社区的整体概念，知道什么是社区。
2、过程与方法
通过直观的图片，认识社区里的公共设施，懂得要爱护社区的公共设施。
3、情感态度与价值观
通过讲述社区工作者的艰辛，使学生懂得尊重社区工作者以及他们所进行的工作。
4、渗透法制教育的内容：让学生懂得损坏公共设施是违法行为，情节严重的要追究刑事责任。
二、调查汇报,知识积累(理解常见几种优惠策略的含义)
1.学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。
师：现在竞争激烈,许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策,你们课前调查到哪些?(打折、买几送几、摸奖、特价……)
2.重点弄清几种促销手段的含义。
根据学生汇报,教师也出示一些调查到的优惠措施图,
提问：(1)“八折”是什么意思?原价30元,八折后几元?
4、小表演：我们看见破坏社区公共设施的情况，我们怎么办？
（学生表演怎么样劝说故意破坏公共设施的人。老师在旁指点。）
（1、将情况告诉身边的大人，让他们去制止；2、遇到小朋友在破坏公共设施，我们可以上去劝说，制止他再破坏。）
四、尊重社区工作者
1、垃圾满了，谁来清理？（环卫工人）
路灯坏了，谁来修理？（电力维修工）
二、研究准备
同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢？
如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意图；如果是独立制作，那么我们事先要进行设计，用语言或者草图，对事物的结构和有关数据进行描述。
回想一下，你曾经做过那些物品?在制作过程中，你有哪些体会和感受呢？
课题
第一单元家庭生活 购物的学问
教学目
标要求
1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
重点、难点
1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要,选择优惠购物的策略。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题师:同学们,你们会买东西吗?你们在购物中,考虑些什么?(物美价廉、货比三家、精打细算)购物中有许多学问,这节课我们就一起来研究购物的学问。
2、
研究的问题
研究方法
小组成员与分工
姓名
承担任务
研究步骤
时间安排
活动的主要内容
预期的研究成果
四、研究中的方法
进行现场观察的方法：
1、目标明确；
2、将所有要观察的现象行为化、具体化；
3、连续、不断的跟踪观察。
小组课间活动观察报告：
1、前言（观察目的、时间、地点、对象）；
2、正文（把观察记录进行分类整理）；
提示：具备打印条件的小组，先将修改好的稿件输入电脑，之后要进行适当的版式设计，包括字体、字号的选择，插图的设计和放置等等。不具备打印条件的小组，应该用方格纸认真、细致地将原作品抄写下来，并编写序号和页码。最后，还要注意核对目录哦!我们精心编辑的这本书，该给它穿一件什么样的漂亮外衣呢？大家都来说一说。
（二）帮助老师买书包。
1、出示四家不同商场同类商品的具体情况。
表格：
商场 商品 价格 优惠措施