1999-2012高考植物生命活动的调节
植物生命活动的调节基本概念
植物生命活动的调节
一、植物生命活动的调节
基本概念： 植物激素
研究和发现 分布和运输 生 长 素 （ 吲 哚 乙 酸 ）
生长素的两重性(顶端优势) 对植物生长的作用 不同器官对生长素的敏感程度不同
同一生长素浓度对不同器官的影响不同
生理功能 促进果实发育
促进生根
生产实践的应用
农作物除草剂:2,4—D 棉花摘心、园艺造形 林木枝条繁育
实验一
结 论：
植物能生长，且有向光生长的特性。
生长和弯曲与胚芽鞘的哪一部位有关,感光部位又在 哪里？ 生长和弯曲与尖端有关. 感光部位也在尖端. 请设计实验予以证明
实验二
实验三：
光
不透光小帽
不透光小环
光
实验四：
生长素极性运输的实验
形态学上端 形态学下端
形态学下端
形态学上端
下图示植物的不同器官对生长素的反应，据图回答。 （1）图中促进植物根生长的最适浓度为 10
-10
,生长素浓度超过
10
Байду номын сангаас
-8
时，就
会抑制根生长。图中三条曲线都表明，生长素对植物生长的作用与 浓度 . 有一定的关系，一般地说 低浓度 促进植物生长， 高浓度 抑制植物生长， 体现了生长素的功能具有 二重性 。 （2）从图中可知根、茎、芽生长素浓度的敏感程度不同， 其中 根 > 芽 > 茎 ， 说明 植物不同器官对生长素的反应不同 。 。
3.1植物生命活动的调节(解析版)
3.1 植物生命活动的调节【知识网络】【知识掌握】植物生命活动的调节1、植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。
(表现:植物感受刺激后,其形态、生理和行为发生相应的改变。
)2、植物体上的某些器官能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。
茎：向光性、向触性、向热性；根：向地性、向水性、向化(肥)性。
3、向光性：植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为向光性。
4、植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。
茎(或芽)和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长(称为负向地性)。
5、含羞草属于防御行为，捕蝇草和捕虫花属于捕食行为。
6、意义：使植物能更好地适应环境的变化，有利于生存。
、生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。
8、生长素的生理作用：①促进植物的生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实的发育, 防止落花落果④低浓度促进植物的生长,高浓度抑制植物的生长,甚至使植物死亡(缺点)。
应用于:防治杂草。
9、植物茎具有向光性是由于：在单侧光照射下，引起生长素分布不均匀，背光一侧比向光一侧生长素分布得多，茎生长得快，所以弯向光源生长。
10、其他植物激素。
如：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
【例题精析】例1．市售光照塑形培育的富贵竹造型多样，观赏价值高，深受花友的喜爱。
如图所示的造型是如何获得的（）A．放在单侧光的环境下，利用茎的感性运动B．放在单侧光的环境下，生长素在向光的一侧分布多C．培育过程需定期改变单侧光照方向D．通过繁殖将此弯曲性状遗传给下一代【解答】解：植物在单侧光照射下弯向光源生长。
原因是光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多。
根据生长素的作用原理，培育过程定期改变单侧光照方向，可培育出如图所示的植物盆景。
故选：C。
例2．植物幼苗的向光生长是由于生长素分布不均引起的。
下列有关图示幼苗的叙述，正确的是（）A．向光一侧生长素分布多，细胞生长慢B．向光一侧生长素分布多，细胞生长快C．背光一侧生长素分布多，细胞生长慢D．背光一侧生长素分布多，细胞生长快【解答】解：植物的茎在单侧光照射下，引起生长素的横向运输，使背光一侧生长素分布多，细胞生长快，向光的一侧生长素分布少，细胞生长慢，从而表现为向光生长。
生命活动的调节知识点
生命活动的调节专题概述：一、植物生命活动的调节1．植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
2．生长素的作用表现出两重性，实例有顶端优势和根的向地性。
生长素起着促进细胞生长的作用，生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况、器官的种类和植物的种类不同而有较大的差异。
生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。
3．赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽；细胞分裂素的合成部位主要是根尖；脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等；乙烯的合成部位是植物体各个部位。
4．植物生长调节剂的应用举例(1)生长素及其类似物：可促进扦插的枝条生根；可培育无子番茄等无子果实；可作为除草剂除去单子叶农作物田里的双子叶杂草；烟草“打顶”后于伤口处施用生长素类物质，使腋芽积累生长素而抑制其生长，以保证烟草的产量和品质。
(2)乙烯及其类似物：可用于瓜果的催熟。
(3)细胞分裂素及其类似物：可用于瓜果、蔬菜和鲜花的保鲜；促进种子的萌发。
(4)赤霉素及其类似物：使芦苇、莴苣等植株增高，产量增加；促进种子、马铃薯块茎等的萌发。
(5)脱落酸及其类似物：将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，脱落酸随水流走而含量减少，可让水稻种子早发芽。
(6)在植物组织培养中，培养基中需要加入一定量的生长素和细胞分裂素，以调节细胞的脱分化和再分化。
细胞分裂素与生长素的用量比可以调控芽的分化和根的形成，这说明植物的生长发育是受多种激素相互协调、共同调节的。
5 易错点分析(1)植物激素与动物激素注意：植物生长调节剂与植物激素并不是一个概念。
植物激素具有三个特征：①内生性，又称内源激素，是植物生命活动过程中的代谢产物；②移动性，移动速度和方式随激素的种类和植物器官的特性而异；③微量性，在极低的浓度下就有明显的生理效应。
2012年高考生物试题(新课标版)分类汇编15 植物的生命活动调节 Word版含解析
考点15 植物的生命活动调节一、选择题1.(2012·山东高考·T1)果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( )A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【解题指南】解答本题应明确两点:(1)注意区分果实的发育与成熟;(2)明确细胞分裂素促进细胞分裂;生长素可以促进果实发育;乙烯促进果实成熟;脱落酸促进果实和叶片脱落。
【精讲精析】选A。
具体分析如下:2.(2012·江苏高考·T7)下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是( )A.脱落酸能够调控细胞的基因表达B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加【解题指南】解答本题的关键是理解植物激素或类似物的作用。
【精讲精析】选A。
植物激素能够调控细胞的基因表达,所以A正确。
植物顶芽产生的生长素运输到侧芽位置,所以顶芽优先生长,而侧芽的生长受到抑制,所以B错误。
喷施低浓度生长素类似物可以保花保果,但是高浓度生长素类似物也能疏花疏果,所以C错误。
密封贮藏会导致水果中部分激素合成增加,所以D错误。
3.(2012·全国新课标·T5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a'、b'两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射,发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长,b'组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是( )A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B.a'组尖端能合成生长素,b'组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能【解题指南】解答本题的关键是:(1)分析出b'组接入的胚芽鞘的形态学上端在下,形态学下端在上。
高考生物专题复习题：植物生命活动的调节
高考生物专题复习题：植物生命活动的调节一、单项选择题（共6小题）1.高等植物的生长发育受环境因素调节，光、温度、重力等因素对植物生长发育的调节尤为重要。
下列叙述正确的是（）A．光调控机制：感受信号→传导信号→表现效应→发生反应B．年轮的形成、春化作用均能体现温度对植物生长发育的调节作用C．植物生长调节剂分子结构均与植物激素相似而具有类似的生理效应D．光敏色素是色素－蛋白复合体，主要吸收红光和蓝光两种光信号2.“唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长，引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时，靠的是阳光雨露，离不开信息分子”。
下列叙述错误的是（）A．“唤醒沉睡的种子”的植物激素是赤霉素B．生长素和细胞分裂素均与幼苗细胞分裂有关C．瓜熟蒂落分别与植物激素乙烯和脱落酸有关D．光信号可通过光敏色素提高核糖体中转录水平3.下列有关植物激素相互作用关系的叙述，错误的是（）A．生长素和赤霉素对豌豆茎的伸长生长具有协同作用B．植物根尖的生长同时受根冠产生的脱落酸抑制和分生组织产生的生长素促进C．较高浓度生长素能促进乙烯合成，而乙烯含量的增加反馈促进生长素的合成D．生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值高低会诱导不同基因的表达4.在黑暗中生长的植物幼苗通常表现为黄叶，称为黄化苗。
光照影响幼苗叶色的分子机制如图所示。
有关叙述错误的是（）A．光敏色素是一类蛋白质，在分生组织的细胞内比较丰富B．光敏色素接受光信号后，其空间结构会发生变化，影响特定基因的表达C．光照环境下，进入细胞核的光敏色素促进HY5降解，使幼苗发生去黄化反应D．光敏色素分布在细胞质中，可以将外界的光信号转化，从而有利于进行光合作用5.有两类豌豆矮生突变体，分别为激素合成缺陷型和激素不敏感型。
为研究某种矮生豌豆属于哪种类型，研究者用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。
据图分析下列选项正确的是（）A．该实验体现了赤霉素和生长素对豌豆茎的伸长只有促进作用B．该实验豌豆矮生突变体可能是激素合成缺陷型C．该实验需要多次测量豌豆茎在激素处理前后的长度D．赤霉素和生长素都能通过促进正常豌豆茎有丝分裂从而促进生长6.水稻等作物在即将成熟时，若经历持续的干热之后又遇大雨天气，穗上的种子就容易解除休眠而萌发。
生命活动的调节知识点梳理学生阅读材料
第三单元生命活动的调节（包括植物调节、体液调节、神经调节、内环境与稳态、水盐调节、血糖调节、体温调节、免疫）1．植物生命活动调节——激素调节（1）生长素的产生、分布、运输及生理作用特点（2）其他几类植物激素及生理作用在植物生长发育的过程中，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。
①植物组织培养中添加的植物激素主要是生长素和细胞分裂素。
其中，生长素相对含量较高时有利于根的分化，抑制芽的形成；细胞分裂素相对含量较高时，有利于芽的分化，抑制根的形成。
比值始终，促进愈伤组织生长。
②成熟果实中含量较多，促进果实成熟的植物激素是乙烯。
③促进叶片等器官衰老、脱落，抑制种子萌发的植物激素是脱落酸。
④促进植物茎秆伸长,解除种子休眠,促进萌发的植物激素是赤霉素。
⑤细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化（3）生长素作用的实例分析①乙图b或d点浓度可表示甲图①处生长素浓度，f点表示②处生长素浓度。
②处结构生长受抑制的原因是①处(顶芽)产生的生长素向下运输积累在②处(侧芽)抑制②生长，解决的办法是去除顶芽。
②将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图g或k点浓度可表示③侧生长素浓度；c点浓度表示④侧生长素浓度。
③将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，可表示⑦、⑧两侧浓度的分别是乙图中的e、a点浓度，因此根将向重力弯曲生长。
④能够促进茎生长的浓度范围是10-10~10-21·1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是10-10~10-81·1。
⑤总结：根的向地性和顶端优势能体现生长素作用的两重性，但茎的背地性和向光性不能体现生长素作用的两重性，只体现了生长素促进生长的作用。
（4）下图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，过一段时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是（乙向右弯曲丙向左弯曲丁向左弯曲戊向上弯曲）解析：根据甲图分析，琼脂块1中含有的生长素量大于琼脂块2，则乙胚芽鞘向右弯曲生长；丙胚芽鞘虽然在旋转装置上，但不影响琼脂块中生长素的分布，所以丙胚芽鞘最后仍向左弯曲生长；丁胚芽鞘虽然有单侧光照射，但去掉尖端的胚芽鞘不能感受单侧光的刺激，所以其向左弯曲生长。
生命活动的调节
第三讲（2）生命的调节一、植物生命活动的调节【夯实基础】1、植物的向光性和生长素。
（1）植物体内的激素：植物体内具有生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用。
（2）生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。
达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。
（3）植物向光性：观察现象，胚芽弯向光源生长。
产生条件：①单侧光照射：②具生长素且分布不均匀。
产生原因：生长素分布不均匀，背光面生长素分布_多，胚芽生长巫；向阳面生长素分布_少，胚芽生长_慢。
2、生长素的生理作用：①促进植物的生长;②促进杆插的枝条生根；③促进果实的发育;⑷防止落花落果;⑤低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长，甚至使植物死亡。
应用于防治杂草。
3、植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的物质，如赤霉素、细胞分裂素。
【例题精讲】例1有许多植物在春暖花开时展现勃勃生机，而在寒冷的秋风来到时，植物的叶子由绿变黄，落叶树开始落叶，草本植物的地上部分逐渐枯萎死亡。
试回答下列问题：（1）上述现象是植物对下列哪种环境刺激作出的应答性反应（）A.光照B.地球引力C.温度D.振动（2）上述现象说明植物具有的向性运动是（）A.向触性B.向热性C.向水性D.向光性例2 （1）幼嫩的植株受到单侧光照射，如图。
如受到左边照射过来的单侧光作用，且花盆的右边黑暗，则生长一段时期后，花盆内植物的茎会（）A.向右边弯曲生长B.向左边弯曲生长C.竖直向上生长D.不能确定（2）控制茎向光照方向弯曲生长的物质是（）A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.以上三种植物激素共同作用的结果【随堂练习】 1 .下列说法中，正确的是（）A.只有动物才能对环境的刺激作出应答性反应B.植物因不能运动，所以对环境的刺激不能作出应答性反应C.动物和植物都能对环境的刺激作出应答性反应D.以上说法都具有片面性2.海洋中的藻类植物的幼株，都会向上生长，最后漂在水面上。
高中生物 植物生命活动的调节教案(高三生物)
第一章植物生命活动的调节
一、课标内容
1．概述植物生长素的发现和作用。
2．列举其他植物激素。
3．评述植物激素的应用价值。
二、教学要求
第一节植物激素
三、教学建议
1．课时建议（共计4课时）
“第一节植物生长素的发现”的教学重点是植物生长素的发现及其作用；教学难点是生长素的发现过程和各种植物激素的平衡协调作用。
植物生长素的发现，是以科学探索的过程安排教学内容。
充分利用多媒体教学等手段，学会对照实验的方法，通过引导学生讨论“实验是如何处理”、“实验可以得出什么结论”等问题，按照科学家的实验和发现过程，逐步深入探索，最后找到“生长素”。
关于“调节植物生长发育的五大类激素”，如果单纯让学生记忆表1的内容，学生是不易掌握的，应该让学生总体了解前三种激素是促进植物生长，后两种激素与植物的衰老、成熟、对不良环境发生反应有关，然后结合生产和生活实际，掌握各种激素的作用以及它们之间的平衡协调作用。
“植物激素的应用”是联系生产、生活实际的具体体现，也是前面所学知识的实际应用，如果运用适当，就可以总结、梳理知识，又能树立正确的科学价值观。
四、活动建议
“活动：探究2，4-D对插枝生根的作用”是以生长素的生理作用为知识背景的。
由于这是一个探究实验，应该鼓励学生设计多种方案。
例如，实验材料可以用加拿大杨、月季等的枝条，不同浓度的2，4-D溶液可以让学生结合所学知识自己配制，浸泡法也可设置不同的浸泡时间。
教师要准备好相关的实验用具，指导学生明确实验设计的基本要求，做好实验过程的各个环节，如及时观察与记录、尽量消除实验误差、分析与处理实验数据等，实验结束后，进行交流与共享。
2012届高考生物冲刺植物生命活动的调节复习教案
2012届高考生物冲刺植物生命活动的调节复习教案生物生命活动调节（一）——植物生命活动的调节植物生命活动调节的基本形式是调节调节：处于主导地位人和动物生命活动调节的基本形式调节调节微生物代谢调节的基本形式：的调节和的调节一、植物的向性运动1、概念：植物体受到刺激而引起的定向运动。
2、种类：胚芽鞘、幼苗的性，根的性，茎的背性，向水、向肥性。
3、意义：向性运动是植物对于外界环境的具体表现。
难点突破：①向性、反射、应激性、适应性的比较概念刺激类型适用生物举例相互关系向性植物受到方向的外界刺激而引起的运动单一方向；来自外界植物向性反射应激性适应性反射动物通过系统对内、外刺激作出的反应无性；来自内、外有的动物昆虫的趋光性（非条件）应激性生物体对、刺激作出的反应无方向性；来自内、外草履虫的避盐运动；含羞草、合欢遇刺激合拢小叶适应性生物与表现相的现象不一定有刺激所有生物②几种向性的比较图示刺激原因意义向光性单测光单测光：单向单侧光使在背光侧分布（多得正好）、侧分布少（少得不足），于是背光侧、向光侧长得慢使植物的、处于最适于利用光能的位置，有利于吸收进行光合作用向地性茎根重力重力：单向重力使侧分布多，生长被；远地侧生长素分布少，促进生长有利于植株的和从土壤中吸收和背地性芽茎重力重力：单向重力使近地侧生长素分布多、促进了生长；远地侧生长素分布少，促进作用弱（不叫抑制）有利于植株占有和吸收二、生长素的发现1、生长素是最早发现的一种植物激素科学家实验方法观察结果结论达尔文（不用琼脂）①用单侧光照射胚芽鞘胚芽鞘尖端可能产生了；这种物质在的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响（都是推想）②用单侧光照射的胚芽鞘胚芽鞘既不生长、也不弯曲③用单侧光照射用的胚芽鞘胚芽鞘生长④用单侧光照射用，的胚芽鞘胚芽鞘弯向光源生长温特（用琼脂）①实验组：把切下的胚芽鞘放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，并将这块琼脂切成小块，放在胚芽鞘切面的一侧胚芽鞘向生长胚芽鞘尖端确实产生了；这种物质从运输到，并且能够促使某些部分的生长（达尔文的推想被证实）②（空白）对照组：把，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧胚芽鞘既不生长、也不弯曲郭葛①你认为应该从胚芽鞘尖端还是从放置过胚芽鞘尖端的琼脂块中分离生长素？②借鉴叶绿体中色素的提取实验，提出你分离生长素的方法（提示：生长素能溶于水）③如何验证提取液中确实含有生长素？生长素的化学本质是（由CHON四种元素组成；不是氨基酸）2、生长素的产生、分布和运输（1）产生：主要：、叶原基、嫩叶、中的种子少量：成熟叶片、根尖大多集中在生长的部位：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、（2）分布幼嫩的种子少数在趋向衰老的组织和器官中①极性运输：从植物体的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒过来运输，如在胚芽鞘实验中、在顶端优势中。
高三生物一轮复习知识清单植物生命活动的调节
植物生命活动的调节一、生长素的发现1、植物的向光性：在单侧光照射下，植物弯向光源方向生长的现象。
2、植物的向光性的原因是：由于单侧光刺激尖端，引起生长素发生横向运输，向光侧生长素减少，背光侧生长素增多，导致两侧生长速度不同，进而向光弯曲生长。
①横向运输的部位：胚芽鞘尖端②合成生长素的部位：胚芽鞘尖端③感受光的部位：胚芽鞘尖端④向光弯曲的部位：尖端下面的一段3、生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）（生长素合成不需要光照）4、生长素合成部位是：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
在这些部位，色氨酸经过一些列反应可转变成生长素。
生长素在植物各个器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位。
5、植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）6、运输方式有极性运输、横向运输、非极性运输（1）极性运输：只能从形态学的上端向形态学下端运输，是一种主动运输过程，需要消耗能量。
（2）横向运输：在单侧光或重力、离心力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。
上图中A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输；a为单侧光下引起的横向运输。
（3）非极性运输：可通过韧皮部进行的运输。
7、实验结论（1）达尔文实验证明：单侧光使胚芽鞘尖端产生某种刺激，当刺激传递到下部伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
①与②对照说明胚芽鞘生长和向光弯曲与尖端有关③与④对照说明胚芽鞘感受光刺激的部位为尖端（2）詹森实验证明：胚芽鞘尖端产生的刺激物可以透过琼脂片传递给下部。
生长素不能透过云母片。
（3）拜尔实验证明：胚芽鞘的弯曲生长时因为尖端产生的刺激物在其下部分布不均匀造成的。
（4）温特实验说明：某种刺激是化学物质，这种化学物质不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下部位弯向光源生长，并把这种物质命名为生长素。
二、生长素的生理作用1、生理作用特点是：具有两重性（既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果）A点：既不促进生长也不抑制生长。
植物生命活动的调节-2024年高考生物考
考前必会
(2)生长素和乙烯:生长素浓度升高到一定值时,就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的升高,反 过来会抑制生长素的作用。
考前必会
(3)生长素和赤霉素:赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长。
(4)生长素和细胞分裂素
考前必会
(5)植物的生长发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。在植物生长发育过程 中,不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性。 (6)植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。
考前必背
5.在植物各器官中同时存在着多种植物激素,决定器官生长、发育的,往往不是某种激素的 绝对含量,而是 不同激素的相对含量 。 6.植物生长调节剂是指 由人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用 的化学物质,具
有 原料广泛、容易合成、效果稳定
等优点。
7.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,某种激素的含量会发生变化。各种植物激
素并不是孤立地起作用,而是多种激素 共同调控 植物的生长发育和对环境的适应。如生
长素与细胞分裂素在促进细胞分裂过程中表现出 协同作用 ,赤霉素和脱落酸在调节种 子萌发的过程中,二者作用 相反 。
考前必背
8.在进行科学研究时,有时需要在正式实验前先做一个 预实验 。这样可以为进一步的实 验 摸索条件 ,也可以检验实验设计的科学性和可行性。 9.光敏色素是一类 蛋白质 (色素—蛋白复合体),分布在植物的各个部位,其中在分生组 织的细胞内比较丰富。在受到光照射时,光敏色素的结构会发生变化,这一变化的信息会经 过信息传递系统传导到细胞核内,影响特定基因的表达,从而表现出 生物学效应 。 10.对于多细胞植物体来说,细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调,需要通过激素传递 信息。激素作为 信息分子 ,会影响细胞的基因表达,从而起到调节作用。同时,激素的产 生和分布是 基因表达调控 的结果,也受到 环境因素 的影响。 11.在个体层次,植物生长、发育、繁殖、休眠,实际上,是植物响应环境变化,调控基因表达 以及激素产生、分布,最终表现在 器官 和 个体 水平上的变化。
高三生物复习-植物生命活动的调节
1、运用生长素的产生部位、分布部位、运 输方向判断特定条件下植物的生长状况。
2、运用顶端优势原理分析类似绿色植物根 的向地性、茎的背地性的原因，并结合前 面各章知识判定生长素的运输方式。
3、理解生长素的生理作用并能进行有关实 验设计与分析。
问题探讨
植物没有神经系统，植物对外界刺 激的反应没有动物那么灵敏，那植物能 不能对自身的生命活动进行调节呢？
不 带 不做任何处理 芽 的 枝 条
不 带
下端浸泡一定浓度的
生长素
芽
的
枝
条
花的结构
柱头
雌 蕊
花柱
子房
花药
雄 蕊
花丝
已
A
受 精
有 籽
的 花
番 茄
未
B
受 精
无果实形成
的
花
浓但未
无
度滴受
籽
C
生加精 长合的
番 茄
素适花
五 、其他植物激素
赤霉素 细胞分裂素 脱落酸
乙烯
赤霉素：促进茎的伸长，使植株高度明显
制
生 长
3 .总体看来：低浓度时 起 促进作用 ，高浓度时
10-
起
10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·
抑制作用 。
10
L-1
五、生长素在农业生产中的应用 生长素类似物的应用
❖促进扦插的枝条生根。 ❖ 防止落花落果。 ❖ 促进果实发育。
A
扦 插 的B 枝 条
C
带 芽 不做任何处理 的 枝 条
思 考 与 探 究
思考：在上面的情况下，胚芽鞘的尖端会出现什么现象？ （图中的薄片为云母片）
探究：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端
生命活动的调节-高三生物辅导
第四章生命活动的调节（高三生物辅导材料4）【知识点拨】一、植物的激素调节1、正确理解生长素的两重性。
对同一器官来说，低浓度范围的生长素对植物生长起促进作用，高浓度范围的生长素对植物生长起抑制作用。
单侧光引起背光侧生长素分布比向光侧多，此时背光侧的生长素浓度应理解为低浓度范围。
2、在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素的控制，而是各种激素相互作用的结果。
也就是说，植物的生长发育过程，是受多种激素的相互作用所控制的。
例如，细胞分裂素促进细胞增殖，而生长素则促进增殖的子细胞继续增大，而不促进分裂。
植物的生长包括细胞数目的增多和体积的增大。
细胞分裂素能促进细胞分裂，增加细胞数目；而生长素能促进细胞纵向伸长生长，使细胞体积增大。
3、正确理解植物对生长素的敏感性。
同一植物的不同器官对同一浓度的生长素反应不一样，对生长素的敏感程度依此为：根>芽>茎。
不同植物对同一浓度的生长素反应不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。
4、在黑暗环境或有光环境中，完整胚芽鞘均能生长，说明光不影响生长素的生物合成。
光能影响生长素的运输和分布。
5、各种植物激素的作用：①、赤霉素一般在幼芽、幼根和未成熟的种子中合成。
赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植株增高。
此外，它还有解除种子、块茎的休眠并促进萌发等作用；②、正在进行细胞分裂的部位(如茎尖、根尖、未成熟的和萌发的种子、正在发育的果实)，细胞分裂素的含量较高。
它的主要作用是促进细胞分裂。
此外还有诱导芽的分化、延缓叶片衰老的作用；③、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成得较多，在种子和茎等处也可以合成。
在将要脱落的和进入休眠期的器官和组织中含量比较多。
脱落酸是植物体内最重要的生长抑制剂，它能够抑制植物细胞的分裂和种子的萌发，还能促进叶和果实的衰老和脱落；④、一般情况下，乙烯是一种气体激素。
植物体的各个部位都能产生乙烯。
它广泛存在于植物体的多种组织中，特别是在成熟的果实中含量比较多。
高考生物必考知识点之生命活动的调节：植物的激素调节
高考生物必考知识点之生命活动的调节：植物的激素调节第四章、生命活动的调节第一节植物的激素调节名词：1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显着;②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显着调节作用的微量有机物;动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄(黄瓜、辣椒等)：在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
新考纲高考系列生物 植物生命活动的调节
新考纲高考系列生物植物生命活动的调节I．必记知识全览工欲善其事必先利其器一、必记概念1．叫做顶端优势，其产生的原因是2．植物体受到外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。
如植物茎叶的向光性，根的向地性、向水性、向肥性等。
向性运动是植物对于外界环境的适应性的表现。
1．植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制；顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽位置上积累，进而抑制侧芽生长2．单一方向二、必记规律3．生长素主要产生在、和。
大多集中在的部位(如、、、、等)，而在趋向的组织和器官中则含量较少。
生长素在植物体内的纵向运输，是从植物体向运输，而不能倒转运输。
4．单侧光的照射下，生长素在背光一侧比向光一侧分布，所以背光一侧就比向光一侧生长，因此会向光弯曲生长。
但生长素对植物的生长往往具有性，一般来说，的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则植物生长。
对根来说，生长素的最适浓度是，对芽来说是，对茎来说是，因此，同一株植物的对生长素浓度的反应也不一样。
5生长素类似物在农业生产中的应用主要有：① ，②，③三个方面的应用。
6．不同种类的植物激素大都同时存在于同一株植物体内，因此，植物的生长发育过程，不是受的调节，而是由多种激素调节的。
二、3．嫩叶；叶原基；发育中的种子；生长旺盛；胚芽鞘；芽和根尖的分生组织；形成层；受精后的子房；幼嫩的种子；衰老，形态学上端；形态学下端4．多；快I双重；低浓度；抑制;10-10m。
mol/L；10-8mol/L；10-4mol/L；不同器官5．促进果实发育；促进扦插枝条生根；防止落花落果6．单一激素；共同作用Ⅱ．考点过关和高考预测过关斩将一马平川考点详解精剖细解入巿三分一、基本考点考点1．植物的向性运动与感性运动(1)向性运动的概念：植物体受到单一方向的外界刺激引起的定向运动，称为向性运动。
向性运动不同于感性运动．感性运动是由不定向的多种刺激(触摸、震动、明暗等)引起的运动．如合欢、含羞草叶片的闭合张开等。
【高中生物】高考生物植物生命活动的调节知识点总结
【高中生物】高考生物植物生命活动的调节知识点总结在高中生物第四章《植物生命活动的调节》中，以顶端优势为例，说明植物激素之一生长素对植物生长的促进作用，与其浓度的高低有一定关系，并以棉花摘心和果树修剪为例，略述它在生产实践上的应用价值，恰当地联系了实际，激发了学习兴趣，容易为学生理解。
但是，要真正掌握和运用这一原理，为“科技兴农”服务，还须扩大视野，反复实践，不断总结提高。
现将我如何结合教学，培养学生动手能力，探索“科技兴农”的做法略述于下。
１指导葡萄修剪栽培葡萄是一条见效快的致富门路，但它的技术性较强，主要是修剪和病虫害防治。
葡萄的修剪主要是冬夏两季。
我校是农村中学，冬季（１２月至翌年１月）要带同学到毗邻的专业户葡萄园中学习冬剪技术。
而葡萄的夏季修剪，则更为繁重而严格，项目也较多，摘心剪梢就是其中重要的一项。
在结果枝蔓始花时（一般在５月下旬～６月初），带同学到园中实习，在花序以上留４～７叶，将新梢顶端摘去（一般长３～５ｃｍ）阻止顶芽产生的生长素向下运输，促使夏芽萌发，抽生夏芽副梢。
学生看得见摸得着，很容易理解生长素对生长影响的二重性特性。
因为长江流域气候温暖湿润，葡萄枝蔓生长旺盛，副梢萌发次数多，花序原始体形成容易，因此，生产实践上常保留结果枝花序以上的１～２个夏芽副梢，其余全部抹除，以提高座果率，并对此副梢也进行摘心，解除其下部侧芽所受的抑制作用，同时对发育枝和徒长枝进行重摘心，调节养分流向，促使夏芽副梢出现二次花序，培养二次结果，甚至三次结果，创造一年多次结果的良好条件，达到增产的目的。
学生为之耳目一新，再次证实了“知识就是力量”，“科技是第一生产力”的英明论断；也符合兴趣发展是从“有趣→乐趣→志趣”的客观规律，激发了学习积极性，许多同学准备在家庭园子里试种。
２指导落叶果树的修剪顶端优势的原理在果树整枝修剪上应用极为普遍，如桃梨苹果柿等。
我曾以校内的幼年桃树为例，指导学生进行修剪，实践教材内容。
高考生物总复习例题讲解：植物生命活动调节
植物生命活动调节主讲教师：毕诗秀一、生长素⒈产生部位组织（如根尖、顶芽、侧芽）、幼嫩器官（幼叶）发育中的（胚）、萌发的花粉等⒉合成原料：⒊分布部位生长部位（胚芽鞘、顶芽、果实、幼叶、形成层等）⒋运输⑴方向:从形态学的向运输，即运输。
⑵方式:主要是运输（极性运输是运输）5.生长素的生理作用敏感程度:根＞＞幼嫩细胞＞老细胞不同器官、不同细胞对生长素浓度的反应不同生长素的作用具有性：低浓度生长, 高浓度生长二、其他植物激素的生理作用一、体温及其调节1.体温：人体内部（内环境）的温度2.测定体温的部位：腋窝、口腔、直肠3.体温的变动:昼夜变动、性别差异、年龄差异4.维持体温相对恒定的意义机体进行正常的必要条件5.体温的体内物质时所释放出来的热量6.人体产热和散热的途径产热：内脏、肌肉、脑等组织代谢产热散热：途径：（主要）、呼吸、随尿和粪便散失方式：辐射、对流、传导和蒸发当环境温度≧体温时，几乎是唯一散热方式7.体温调节过程体温相对恒定是机体和保持动态平衡的结果炎热环境下机体如何调节体温？增加，减少二、血糖平衡及其调节1.血糖平衡血糖含量在g/L范围内保持相对稳定2.血糖平衡的调节3.糖尿病⑴糖尿病病因胰岛细胞受损，分泌不足（Ⅰ型）胰岛素减少或对胰岛素不（Ⅱ型）⑵Ⅰ型糖尿病患者的症状——多、多、多、消⑶糖尿病的治疗Ⅰ型糖尿病治疗：饭前注射Ⅱ型糖尿病治疗：合理饮食、控制体重、锻炼等三、水盐平衡及其调节1.水平衡及其调节2.盐平衡及其调节三、总结：人体维持内稳态的调节特点1.维持内环境稳态的调节多属于调节2.调节和调节相互协调，共同维持内环境生物学科学研究方法专题主讲教师：毕诗秀一、考试说明对生物学研究中的科学思想和一般方法的要求1.验证性实验具备验证简单的生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
2.探究性实验具有对一些生物学问题进行初步探究的能力（1）包括作出假设和预期、确认变量、设计可行的实验方案，利用合理的实验装置，收集、分析数据、作出合理的判断。
高考生物植物生命活动的调节总复习
植物生命活动的调节高考预测本专题主要介绍了生长素的发现历程、作用的两重性、其他植物激素等内容。
生长素的有关考查通常以实验题目为背景，运用图文进行综合分析探究考查学生的分析能力与综合素质。
随着农业科技的发展，植物激素在生产中的应用也会成为高考中的热点。
另外，本讲内容与其他专题的联系，如生长素与植物果实发育等都是高考命题的大趋势。
绝大多数的简答题目，都要通过分析图表、图解作答。
特别注重对生长素的考查，往往是创设新情境、提供新材料、提出新问题，让学生用学过的知识分析解答。
这类题目能够考查学生分析问题、解决问题的能力，这也是高考发展的趋势。
知识体系考点归纳突破生长素的作用原理生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的生长，特别是细胞的伸长，对细胞分裂没有影响。
植物感受光刺激的部位是在茎的尖端，但弯曲的部位是在尖端的下面一段，这是因为尖端的下面一段细胞正在生长伸长，是对生长素最敏感的时期，所以生长素对其生长的影响最大。
对趋于衰老的组织生长素是不起作用的。
生长素能够促进果实的发育和扦插的枝条生根的原因是：生长素能够改变植物体内的营养物质分配，在生长素分布较丰富的部分，得到的营养物质就多，形成分配中心。
生长素能够诱导无籽番茄的形成就是因为用生长素处理没有受粉的番茄花蕾后，番茄花蕾的子房就成了营养物质的分配中心，叶片进行光合作用制造的养料就源源不断地运到子房中，子房就发育了。
生长素作用的两重性植物生长素生理作用的两重性：较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长。
植物不同的器官对生长素最适浓度的要求是不同的如图所示。
根的最适浓度约为10-10mol／L，芽的最适浓度约为10-8mol／L，茎的最浓度约为10-5mol／L。
在生产上常常用生长素的类似物(如萘乙酸、2，4-D等)来调节植物的生长如生产豆芽菜时就是用适宜茎生长的浓度来处理豆芽，结果根和芽都受到抑制，而下胚轴发育成的茎很发达。
植物茎生长的顶端优势是由植物对生长素的运输特点和生长素生理作用的两重性两个因素决定的，植物茎的顶芽是产生生长素最活跃的部位，但顶芽处产生的生长素通过主动运输而不断地运到茎中，所以顶芽本身的生长素浓度是不高的，而在幼茎中的浓度则较高，最适宜于茎的生长，对芽却有抑制作用。
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【12四川】4.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：据此实验的结果，不能得出的结论是
A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
【12全国新课标】5.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位臵分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位臵，得到a′、b′两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（）
A. c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
B. a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能
C. c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D. a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能
2010全国卷Ⅰ31.(8分)（注意：在试题卷
．．．．．）
．．．．上作答无效从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼
茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵
切至约3/4处。
将切开的茎段浸没在蒸馏水
中。
一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生
长，如图所示。
若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内外两侧细胞中生长素浓度都不会升高。
请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。
原因1是___________________________________________。
原因2是___________________________________________。
9、（2006 年四川）（21 分）植物的根具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。
实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外
（示意图如下）。
提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的 Ga 2+。
将胚根水平放臵培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长。
根据上述实验结果，得出实验结论： 。
实验二：水平放臵的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的 Ca 2+ 浓
度明显高于远地侧有关。
研究表明，根总是朝着 Ca 2+ 浓度高的方向弯曲生长。
为验证这一
结论，有人设计了下列实验方案。
请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。
（1）实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含EDTA 的琼脂帽，含Ca 2+ 的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。
（2）实验步骤：
第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放臵适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的
方法处胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。
第二步：
（3）实验结果： 。
（4）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受 Ca 2+ 浓度影响，当胚根水平放臵时，重力诱导 Ca 2+ 向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。
请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系： 。
（2005天津31）（2）请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。
实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中，放臵了6块已编号的相
同琼脂块。
相邻两个琼脂块之间用
不透水的云母片完 全割开）。
①写出主要实验步骤： ②预期实验结果：
实验支架示意图
放臵a1琼脂块的胚芽鞘比放臵a2琼脂块的胚芽鞘。
放臵a3琼脂块的胚芽鞘比放臵a2琼脂块的胚芽鞘。
放臵A3琼脂块的胚芽鞘。
2002年36．（8分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。
这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。
为此，有人做了下述实验：
（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。
（二）实验结果：如下图所示。
［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］
请回答：
（1）图a和b说明什么? （2）图c和d说明什么?
（3）图e和f说明什么? （4）通过上述实验可得出什么结论? （2001山西理综）（8分）有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。
一．材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等
二．方法、步骤与结果：
（一）制备琼脂块
（二）取一段胚芽鞘中间部
分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块
（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
三．结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。
我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。