思想道德修养教学大纲
《思想道德修养课》课程教学大纲
8 n 7\ n,8]《思想道德修养课》课程教学大纲一、课程名称：《思想道德修养》二、课程性质：《思想道德修养》课是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。
它与一般公共课既有共性，但更有自己的特点。
它需要传授基本知识，但更主要的需要引导和启发。
它的最主要的特点是教书育人、教人学做人。
它与其他专业课的教育教学不同点是：有多学科知识的整合，更有科学精神和人文精神的渗透；有具体知识的解释，更有世界观、人生观、价值观的导向；不仅仅是传授基本知识，而是要教会他们学做人的本领，在某种程度上这比学知识更重要。
教学目的：“思想道德修养”课教学的根本目的和主要任务是：以“三个代表”重要思想为指导，贯彻“以德治国”的思想，落实《公民道德建设实施纲要》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进思想政治教育的意见》，对大学生进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。
三、教学构想：基于《思想道德修养》课的自身特点和大学生的知识的衔接性，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生、贴近专业”的教育理念，不能与上专业课一样，讲概念、讲知识，也不能其他公共课一样，以考试检验教学，而是要遵循自己的教学规律，把握新形势下《思想道德修养》课的新特点，把理论教育与实践操练结合起来，把课内外、校内外教学融合起来，改革课堂教学，运用针对性明确的主题理论教学和社会实践，渗透生活教育，注重能力培养，树立三观(人生观、价值观、世界观)，坚定四信(信仰、信任、信心、信念)，使新一代大学生形成深刻的认知、健康的情感、坚强的意志、良好的行为。
在教学时间上，经过多年探索和总结，认为在新生进校时开设《思想道德修养》比较适合，它有利于大学生适应高校的学习生活，调整确立新的努力目标；有利于改进学习方法，向创造性、终身性学习方向努力；有利于树立远大理想，立志长远，抓紧在校的分分秒秒。
初中思想品德教学大纲
初中思想品德教学大纲思想品德教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要组成部分，对学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
为了加强初中思想品德教育的实施，制定了本教学大纲，旨在明确初中思想品德教育的目标、内容和方法，确保教学工作有序进行。
一、教学目标1. 培养正确的价值观念：通过思想品德教育，使学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的品德素养。
2. 培养良好的道德品质：通过思想品德教育，培养学生具备爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等道德品质，培养学生有爱心、有责任感、勇于担当等品德。
3. 培养健康的人际关系：通过思想品德教育，培养学生具备良好的人际关系，学会与他人合作，尊重他人，处理人际冲突等能力。
4. 培养正确的行为规范：通过思想品德教育，使学生学会守纪律，遵守规则，形成良好的行为习惯，培养自律、坚持不懈的品质。
二、教学内容1. 建立正确的世界观、人生观、价值观：通过思想品德教育，引导学生认识人生的意义和价值，树立正确的人生观，明确自己的人生目标。
2. 爱国主义教育：通过爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱，了解中华优秀传统文化，树立爱国情怀。
3. 集体主义教育：通过集体主义教育，培养学生的集体观念，增强团队合作意识和协作能力。
4. 社会主义核心价值观教育：通过社会主义核心价值观教育，培养学生具备社会责任感，尊重他人，崇尚科学等良好品德。
5. 人际交往与沟通：通过人际交往与沟通教育，培养学生具备良好的沟通能力和人际交往技巧，有效解决人际冲突。
6. 遵守纪律和行为规范：通过教育纪律和行为规范，培养学生遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。
三、教学方法1. 互动式教学：通过启发式教学、讨论式教学等方式，促进学生积极思考，参与互动，提高学习兴趣。
2. 实践性教学：通过实践活动、社会实践等形式，让学生将思想品德教育的理论知识应用到实践中，增强实践动手能力。
3. 个案教学：通过讲述和分析个案，引导学生深入了解和思考道德问题，提高道德判断和分析能力。
思修课实践课教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景思修课（思想道德修养与法律基础）是高校思想政治理论课程的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法律意识和社会责任感。
实践课作为思修课的重要组成部分，通过组织学生参与各种实践活动，使理论知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质和社会实践能力。
本教学大纲旨在明确思修课实践课的教学目标、内容、方法和考核方式，为教师提供教学指导。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的道德规范、法律知识和社会责任感，提高学生的法律素养和道德修养。
2. 能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，提高学生的团队协作、沟通能力和组织协调能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生的集体主义精神和奉献精神。
4. 行为目标：使学生将所学知识应用于实际生活，养成良好的道德品质和行为习惯。
三、教学内容1. 道德实践：包括诚信教育、感恩教育、志愿服务等。
2. 法律实践：包括法律知识竞赛、模拟法庭、法制宣传等。
3. 社会实践：包括社会调查、社区服务、企业参观等。
4. 文化实践：包括参观博物馆、艺术展览、文艺演出等。
5. 体育实践：包括运动会、体育比赛、户外拓展等。
四、教学方法1. 案例分析法：通过典型案例分析，引导学生深入思考道德、法律和社会问题。
2. 小组讨论法：以小组为单位，围绕特定主题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色，体验不同身份的道德和法律要求。
4. 实地考察法：组织学生参观博物馆、企业、社区等地，让学生亲身感受社会生活。
5. 指导实践法：教师针对学生的实践活动进行指导，帮助学生解决实际问题。
五、教学过程1. 课前准备：教师根据教学内容，设计实践活动方案，并提前通知学生。
2. 课堂讲解：教师对实践活动进行简要讲解，明确活动目的、要求和注意事项。
3. 实践活动：学生按照活动方案，积极参与实践活动。
4. 交流总结：实践活动结束后，组织学生进行交流总结，分享心得体会。
2015版《思想道德修养与法律基础》教学大纲
《思想道德修养与法律基础》教学大纲一、课程基本信息二、课程的性质、目的和任务根据教育部的规定，高职高专思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》是系统地对大学生进行马克思主义理论教育和品德、法律教育的主渠道和基本环节，是我国高等学校课程体系中的必修课程。
《思想道德修养与法律基础》课，是适应大学生成长成才需要，帮助同学们正确认识人生的课程。
学习这门课的主要目的，是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，自觉认同和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下扎实的思想道德和法律基础和提升实践能力。
《思想道德修养与法律基础》课的任务，是引导学生形成理性爱国的意识，弘扬民族精神和时代精神，充分认识国家、社会及自身，努力培养高尚的道德情操、崇高的爱国信念及科学的规范意识，适应社会主义现代化建设的需要，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
三、课程教学的基本要求1．培养学生学会用马克思主义的思想观点和方法去分析和解析现实问题。
2．教育学生在正确认知基本国情的基础上，自觉认同和践行社会主义核心价值观的各项要求，不断提高综合素质。
3．教育学生在学习过程中注意理论联系实际，懂得学以致用，提高用所学的知识解决现实生活中存在问题的能力，增强自我保护意识，形成科学的理想信念、良好的道德情操和规范的行为方式。
四、课程的教学内容、重点和难点绪论珍惜大学生活开拓新的境界1.教学内容适应人生新阶段，肩负历史新使命，学习和践行社会主义核心价值观，学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。
2.教学基本要求通过教学启发和帮助同学们全面了解大学生活和学习特点，明确大学生成才目标和历史使命，准确理解社会主义核心价值观的科学内涵及其对于大学生成长成才的重大意义，正确认识课程的性质、和学习方法作用。
思政课教学大纲
思政课教学大纲一、教学目标思政课是大学生思想政治教育的重要课程，其教学目标主要包括：1. 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；2. 提高学生的思想品德素质和社会责任感；3. 培养学生的批判思维能力和创新精神；4. 增强学生的社会实践能力和团队合作意识。
二、教学内容思政课教学内容主要包括以下几个方面：1. 马克思主义基本原理：包括辩证唯物主义、历史唯物主义等基本内容；2. 党的路线方针政策：学习党的重要文件和领导人讲话，了解国家政策和法律法规；3. 社会主义核心价值观：传承和弘扬中华优秀传统文化，提倡诚信、友爱、公平、公正等社会主义核心价值观；4. 当前热点问题：关注时事热点，掌握国内外面临的重大挑战和问题，培养学生的国家意识和全球视野。
三、教学方法思政课的教学方法应注重启发式教学，激发学生的兴趣和思考能力。
具体包括：1. 互动式教学：引导学生参与讨论、辩论、演讲等互动环节，培养批判性思维；2. 实践式教学：组织学生参与社会实践活动、调研项目等，提高实践能力和团队协作意识；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示图片、视频、音频等素材，提升教学效果；4. 个性化教学：根据学生的兴趣爱好和特长，设置个性化课程设计，激发潜能。
四、教学评价思政课的教学评价应该注重全面评价学生的思想政治素质和综合能力。
评价方式包括：1. 课堂表现：参与度、发言能力、思考深度等；2. 作业考核：论文、课堂笔记、小组讨论等；3. 期中期末考试：考察学生对知识点的理解和应用能力；4. 综合实践评价：社会实践成果、团队协作能力等。
五、教学保障思政课的教学保障主要包括：1. 师资队伍建设：培养优秀的思政课教师，提高教学水平和教学质量；2. 教学资源建设：完善教学设施、多媒体设备，提供丰富的学习资源；3. 教学管理机制：建立科学的教学管理制度，保障教学进度和质量；4. 学生服务体系：建立学生学习辅导、心理健康等服务体系，关注学生成长全面发展。
初中思想品德教学大纲
初中思想品德教学大纲思想品德是培养学生良好情感态度和价值观的重要课程之一。
初中思想品德教学大纲旨在引导学生形成正确的道德观念和正确的行为准则，培养他们健康的心理素质和广泛的社会责任感。
本文将围绕初中思想品德教学大纲的内容和实施进行探讨。
一、思想品德教学大纲的背景和目标初中思想品德教学大纲是基于教育部的相关要求和教学实践经验制定的。
其主要目标是培养学生正确的人生观、价值观和道德观，使他们具备良好的思想品德素养，能够积极面对挫折和困难，拥有正确的行为准则和自我规划能力。
二、思想品德教学大纲的核心内容1. 人生观、价值观和道德观的培养在初中阶段，学生正处于人生观、价值观和道德观形成的关键期。
因此，思想品德教学大纲要求教师通过多种方式引导学生积极树立正确的人生观，培养积极向上、勇于拼搏的人生态度，同时促使他们树立正确的价值观和道德观。
2. 情感态度的培养情感态度是思想品德教育的重要内容之一。
教学大纲强调教师应注重培养学生的情感态度，引导他们发展友爱互助、积极乐观、宽容包容、诚实守信的情感，培养学生良好的人际关系和情感表达能力。
3. 自我管理和自我规划能力的培养初中思想品德教学大纲要求教师关注学生的自我管理和自我规划能力培养。
通过培养学生良好的习惯、正确的时间管理和目标规划能力，帮助他们养成自律、自强和自我反思的品质，为未来的成长奠定基础。
三、初中思想品德教学实施策略1. 倡导示范教师作为学生的榜样，应以身作则，注重自身的情感态度和道德修养。
通过言传身教的方式，积极引导学生形成正确的价值观和道德准则。
2. 情景教学教师可以通过情景教学的方式，将道德原则贯穿到实际生活中的各个场景。
通过案例分析或角色扮演，让学生在真实的情境中感受并理解正确的行为准则。
3. 体验式学习体验式学习是一种通过亲身经历来培养学生思想品德的教学方法。
教师可以组织学生参加社会实践活动、志愿者活动等，通过实践来加深他们对情感态度和社会责任的认识。
思想道德修养课程教学大纲
《思想道德修养》课程教学大纲一、课程性质《思想道德修养》课是我国高校一门以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，加强大学生思想道德教育，不断提高大学生思想道德修养水平的重要课程。
它是以人生观、价值观、道德观教育为教育主线，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主旋律，依据大学生成长的基本规律，教育和引导他们不断加强自身思想道德素质，自觉努力争取成为一名适应社会发展需要的合格人才的重要课程。
二、课程任务《思想道德修养》课的任务就是以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对大学生进行人生观、价值观、道德观等方面的教育，引导和帮助大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，正确理解有关理想、信念、道德方面的理论问题和实际问题，增强自身的分析洞察力和抵御错误思想侵蚀的能力，培养崇高的理想信念、良好的道德品质和健康的心理素质，使其成为中国特色社会主义伟大事业的建设者和继承者。
三、教材使用本课程以李冬坚、彭莉主编的《思想道德修养》（第二版）为基本教材。
其由西南师范大学出版社出版、发行。
四、学时、学分本课程课内学时36，学分2。
五、教学环节自学：自主学习是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科知识的重要方式之一。
因此对学员自学能力的培养与提高是广播电视大学教学的目标之一，教学点要对学员自学的各个环节予以重视。
面授辅导：面授辅导是电大学员接触教师，解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学缺乏双向交流的有效途径。
面授课应以教学大纲为指导，以文字教材为依据，通过讲解、讨论、座谈、答疑方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
网络教学：学员可通过浏览网页、网络答疑、网络邮件和网络讨论等多种形式进行辅助学习。
南京广播电视大学网址：实践教学：实践教学是实现培养目标的重要手段。
教学过程中，各教学点要结合教学进度，依据教学内容安排，如采取案例讨论、小组学习等形式，逐步提高学员理论联系实际的能力，使学员真正达到知行统一。
思想道德修养 教学大纲
思想道德修养教学大纲思想道德修养教学大纲思想道德修养是教育的重要组成部分，它涉及到人的内心世界、价值观念、道德行为等方面。
为了培养学生良好的思想道德素养，教育部制定了思想道德修养教学大纲，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，形成积极向上的道德行为。
思想道德修养教学大纲的目标是培养学生的思想品质、道德情操和社会行为能力。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的自主性和创造性，让他们在思考和行动中逐渐形成独立的价值观念。
教育部强调，思想道德修养教学要贯穿于学生的整个学习过程中，而不仅仅是在特定的课程中进行。
思想道德修养教学大纲的内容包括以下几个方面：第一，培养学生正确的人生观和价值观。
这是思想道德修养的核心，也是教育的重要任务之一。
教师应该引导学生认识到人生的意义和目标，帮助他们树立正确的人生观，明确自己的价值追求。
同时，教师还应该引导学生对待自己和他人的态度，培养他们的人际关系能力和社会责任感。
第二，培养学生良好的道德情操。
道德情操是人的内心世界的重要组成部分，它涉及到人的道德品质、道德感受和道德意识等方面。
教师应该通过教育活动和实践体验，培养学生的道德情操，让他们懂得尊重他人、关爱他人、乐于助人，形成积极向上的道德品质。
第三，培养学生正确的社会行为能力。
社会行为能力是人在社会生活中表现出来的行为方式和行为习惯。
教师应该引导学生学会与他人合作、沟通、解决问题，培养他们的社会交往能力和组织协作能力。
同时，教师还应该教育学生遵守社会公德、职业道德和法律法规，养成良好的社会行为习惯。
思想道德修养教学大纲的实施需要教师的专业素养和教育理念的支持。
教师应该具备良好的教育理论知识和教育实践能力，能够根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段。
同时，教师还应该注重自身的修养和提高，不断丰富自己的知识储备和教育经验，以更好地引导学生。
除了教师的作用外，家庭和社会也是培养学生思想道德修养的重要力量。
家庭是学生的第一课堂，家长应该起到榜样和引导的作用，给予孩子正确的教育和关爱。
思想品德教学大纲
思想品德教学大纲思想品德教学大纲随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也越来越高。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思想品德。
思想品德教学大纲作为一项重要的教育指导文件，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
一、教学目标思想品德教学大纲的首要目标是培养学生的良好思想品德，包括道德素养、社会责任感、情感态度等方面。
通过思想品德教育，学生应具备正确的价值观和道德观念，能够明辨是非，做到心地善良、积极向上。
二、教学内容1. 道德教育道德教育是思想品德教学大纲的核心内容之一。
通过学习和讨论道德经典，学生可以了解到什么是道德，以及道德对于个人和社会的重要性。
同时，培养学生的道德情操，引导他们树立正确的道德观念，形成良好的道德习惯。
2. 社会责任感教育社会责任感是现代社会公民应该具备的重要素质之一。
思想品德教学大纲应该引导学生了解社会问题，关注社会发展，培养他们的社会责任感。
通过参与社会实践活动，学生可以亲身感受到自己的力量和责任，从而积极参与社会公益事业。
3. 情感态度教育情感态度教育是培养学生积极向上、健康成长的重要环节。
思想品德教学大纲应该关注学生的情感发展，引导他们正确处理情感问题，培养积极向上的情感态度。
同时，教育学生尊重他人，培养他们的同理心和宽容心，以建立良好的人际关系。
三、教学方法思想品德教学大纲应该注重培养学生的主体意识和创新意识。
教师应该采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，激发学生的思考和学习兴趣。
同时，教师还应该注重培养学生的实践能力，引导他们将所学的道德观念和价值观念运用到实际生活中。
四、教学评价思想品德教学大纲的教学评价应该突出学生的综合素质和能力的培养。
除了传统的考试和测验外，还应该注重学生的实践表现和道德行为的评价。
通过多元化的评价方式，可以全面了解学生的思想品德发展情况，及时进行调整和指导。
五、教师角色思想品德教学大纲的实施需要教师具备良好的师德师风和教育教学能力。
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思想道德修养与法律基础教学大纲课程编号：英文名称：先修课程：后续课程：课程性质：公共基础课总学时数：学时；理论学时：学时；实验学时：上机学时：课外实践：其他学时：考核性质：考试；学分：学分一、课程简介本课程是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，教育引导大学生践行社会主义核心价值体系、不断提高自身思想道德素质和法律素质、最终成为全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人的一门课程。
本门课程教学的主要目的是综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学有说服力回答。
本门课程主要包括政治、思想、道德、心理素质、学习成才和法律制度、法制精神学习培养等方面的内容。
学习本课程有利于帮助大学生沿着正确的方向和道路修身成才，提高综合素质，正确掌握思想道德素质和法律素质养成的理论和方法，加强自我修养。
二、教学组织与方法本门课程在学院教务处和人文社科部统一组织下实施教学，在教研室主任的领导下，成立教学小组，按照大纲要求组织安排教学活动，主要以课堂讲授为主。
.备课：任课教师必须熟悉教学大纲要求，针对学生情况，认真备课，做好教案和多媒体课件，分清主次，区别难易，合理分配。
根据情况组织集体备课和试讲。
.课堂讲课：讲课按大纲进行。
讲课时目的明确，重点突出，层次分明，理论联系实际，适当进行典型案例分析。
讲课内容要新而精，特别是要反映当前学生们普遍关心的热点和难点问题。
.实践课：利用双休日或假期组织参观北山烈士陵园、红军团军史展览，旁听法庭审理，社区服务或到农村进行卫生、法律知识宣传等。
.自学与辅导：在教师指导下，认真学习相关文献、资料。
.教学总结：考试评卷后及时对教学过程、学生学习、考核试卷、考核成绩等进行总结分析，及时上报有关单位，并提出改进建议。
三、教学内容及学时分配教学内容及学时分配实践内容及要求四、理论教学绪论【目的要求】.了解：“思想道德修养与法律基础”课的性质、目的，学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法.熟悉：大学这一人生新阶段的特点和大学生的历史使命，怎样努力塑造当代大学生的崭新形象；使学生认识到学习“基础”课与自身成才的密切关系，激发学习热情和兴趣.掌握：社会主义核心价值体系的科学内涵、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义，使学生深刻认识到要不辱使命，成长成才，提高思想道德素质和法律素质就必须学习、践行社会主义核心价值体系。
【教学内容】.适应人生新阶段：认识大学生活特点；提高独立生活能力；树立新的学习理念；培养优良学风.肩负历史新使命：认识当代大学生的历史使命；明确当代大学生的成才目标；塑造当代大学生的崭新形象.学习和践行社会主义核心价值体系：学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义；把握社会主义核心价值体系的科学内涵；提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法：学习“思想道德修养与法律基础”课的意义；学习“思想道德修养与法律基础”课的方法【计划学时】学时第一章追求远大理想坚定崇高信念【目的要求】.了解：理想信念的含义、特征及对大学生成长成才的意义，使学生明确何为理想信念，为什么要确立理想信念.熟悉：科学的理想信念，明确大学生要树立中国特色的社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念.掌握：在实践中化科学理想为现实的条件、途径、方法；正确处理高远之志与始于足下、追求理想与理想实现的长期性、艰巨性、曲折性问题【教学内容】.理想信念与大学生成长成才：理想信念的含义与特征；理想信念对大学生成长成才的重要意义.树立科学的理想信念：确立马克思主义的科学信仰；树立中国特色社会主义的共同理想.架起通往理想彼岸的桥梁：立志高远与始于足下；认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；在实践中化理想为现实【计划学时】学时第二章继承爱国传统弘扬民族精神【目的要求】.了解：爱国主义的一般含义和内容；明确中华民族优良的爱国主义传统和时代价值.熟悉：新时期爱国主义的主题；当代大学生的爱国主义的新内涵，不仅要爱自己的祖国，更要有国际爱国主义的精神.掌握：新时期爱国主义的主题；把握好时代精神的核心是改革创新；明确如何培养新时代的大学生成为创新的一代【教学内容】.中华民族的爱国主义传统：爱国主义的科学内涵；爱国主义的优良传统；爱国主义的时代价值.新时期的爱国主义：爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一；爱国主义与经济全球化；爱国主义与弘扬民族精神；爱国主义与弘扬时代精神.做忠诚的爱国者：自觉维护国家利益；促进民族团结和祖国统一；增强国防观念；以振兴中华为已任【计划学时】学时第三章领悟人生真谛创造人生价值【目的要求】.了解：科学认识人的本质；树立正确人生观和人生目的，确立进取的人生态度；认识自然环境对人类生活的重要意义.熟悉：身心健康的深刻内涵，掌握增进心理健康的正确方法和与他人交往的原则，正确处理竞争与合作的关系，增进自己与他人交往的能力.掌握：准确把握人生价值的科学内涵，正确认识和对待人生价值，引导学生以社会价值为重心确立自己的人生价值观，在为人民服务的过程中实现自我人生价值的升华【教学内容】.树立正确的人生观：世界观与人生观；追求高尚的人生目的；确立积极进取的人生态度；用科学高尚的人生观指引人生.创造有价值的人生：价值观与人生价值；人生价值的标准与评价；人生价值实现的条件.科学对待人生环境：促进自我身心的和谐；促进个人与他人的和谐；促进个人与社会的和谐；促进人与自然的和谐【计划学时】学时第四章加强道德修养锤炼道德品质【目的要求】.了解：道德的功能与作用；道德的发展规律.熟悉：道德修养的含义及其养成的途径与方法.掌握：中华民族优良道德传统的主要方面；为人民服务的基本要求和集体主义的内涵；社会主义荣辱观的科学内涵、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义；公民基本道德规范的二十字方针；【教学内容】.道德及其历史发展：道德的起源与本质；道德的功能与作用；道德的历史发展.继承和弘扬中华民族优良道德传统：继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义；中华民族优良道德传统的主要内容；正确对待中华民族道德传统.弘扬社会主义道德：社会主义道德建设与社会主义市场经济；社会主义道德建设的核心和原则；社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观.恪守公民基本道德规范：我国公民基本道德规范；大学生与诚信道德；努力提高道德修养的自觉性【计划学时】学时第五章遵守社会公德维护公共秩序【目的要求】.了解：公共生活与公共秩序.熟悉：公共生活规范作用；《治安管理处罚法》的基本规定.掌握：公共生活中的道德规范；明确社会公德的含义、特点及主要内容，重点思考大学生应如何增强公德意识、践行公德规范【教学内容】.公共生活与公共秩序：公共生活及其特点；公共生活需要公共秩序；维护公共秩序的基本手段.公共生活中的道德规范：社会公德及其特点；社会公德的实践与养成；网络生活中的道德要求.公共生活中的法律规范：公共生活与法律规范；公共生活中的相关法律规范【计划学时】学时第六章培育职业精神树立家庭美德【目的要求】.了解：职业中的法律要求.熟悉：职业道德与家庭美德的基本要求；《婚姻家庭法》的基本规定.掌握：大学生正确的择业创业观，引导学生正确认识择业创业中可能出现的挫折，思考如何择业和创业，实现人生价值；什么是正确的恋爱婚姻观，引导学生处理好爱情与人生、爱情与学业、爱情与道德的关系，指导认识和解决对爱情问题的困惑【教学内容】.职业活动中的道德与法律：职业与道德和法律；职业道德的基本要求；职业活动中法律的基本要求；大学生职业道德素质与法律素质的培养.大学生择业与创业：正确认识当前我国的就业形势；树立正确的择业观与创业观；在艰苦中锻炼，在实践中成才.树立正确的恋爱婚姻观：爱情与人生；婚姻与家庭；家庭美德；婚姻家庭法律规范【计划学时】学时第七章增强法律意识弘扬法治精神【目的要求】.了解：国家安全知识.熟悉：法律思维方式及其特征，社会主义法律权威的树立.掌握：社会主义法律精神，社会主义法治观念【教学内容】.领会社会主义法律精神：我国社会主义法律的内涵；我国社会主义法律体系；我国社会主义法律的运行；建设社会主义法治国家.树立社会主义法治观念：社会主义民主与法制观念；法律权利与义务观念；法律面前人人平等观念.增强国家安全意识：确立新的国家安全观；掌握国家安全法律知识；履行维护国家安全的义务.加强社会主义法律修养：培养社会主义法律思维方式；树立和维护社会主义法律权威【计划学时】学时第八章了解法律制度自觉遵守法律【目的要求】.了解：经济法律制度，行政诉讼法律制度.熟悉：行政法律制度，刑事诉讼法律制度.掌握：宪法的基本制度，民事法律制度，刑事法律制度，民事诉讼法律制度【教学内容】.我国宪法规定的基本制度：宪法的特征和原则；我国的国家制度；我国公民的基本权利和义务；我国的国家机构.我国的实体法律制度；我国的行政法律制度；我国的民商法律制度；我国的经济法律制度；我的国刑事法律制度.我国的程序法律制度：我国的行政诉讼法律制度；我国的民事诉讼法律制度；我国的刑事诉讼法律制度；我国的仲裁和调解制度【计划学时】学时五、实践教学参观北山烈士陵园双休日或假期参观红军团军史展览双休日或假期旁听法庭审理双休日或假期社区服务或到农村进行卫生、法律知识宣传双休日或假期六、课程考核性质、形式及方式本课程为考试学科，平时考核与课程结束时考核相结合。
(）学科结束考试占总成绩的，卷面分低于分者为不及格；()平时听课（到课率、听课是否认真）占，旷课超过者，取消考试资格；()平时作业、笔记（主要是对理论联系实际方面的考核）占；()平时行为表现（主要是对学生遵守学生守则、学院的各项规章制度、公民道德规范，参加实践性教学等实际行为方面进行考核）占。
七、建议使用教材及参考书目《思想道德修养与法律基础》.马克思主义理论研究和建设工程重点教材年修订版.高等教育出版社制定人：傅伟韬审核人：冯泽明。