小学作文外貌描写 ppt课件
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小学作文人物外貌描写PPT课件
忽然，他流下泪来， 接着就失声，立刻又 变成长嚎，像一匹受 伤的狼，当深夜在旷 野嗥叫，惨伤里夹杂 着愤怒和悲伤"
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着 他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里 滚动，然后，大大的、圆圆 的、一颗颗闪闪发亮的泪珠 顺着他的脸颊滚下来，滴在 嘴角上、胸膛上、地上。
穿着:朴素;大方 ;整洁 ;时髦 ;摩登 ;讲究 ;笔挺 ;邋遢 ;俗气
看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼 镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平 时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服， 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹， 把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢 慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另 一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会 激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意 力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜 气洋洋，心花怒放 满心欢喜
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜气洋洋，心花怒放 满心欢喜
我喜滋滋地爬下床，小心翼翼 地穿上新鞋。
他发怒了，脸一下子涨得 通红，头发好像马上就竖 起来了，眉头拧成了一个 疙瘩，眼睛瞪得圆圆的， 嘴巴皱成了一团，牙齿咬 得咯吱咯吱响，手伸出食 指指着那个人，说：“你 凭什么这样说！”
一张古铜色的老脸上，满是 艰辛岁月耕耘出的一条条车 辙似的皱纹。在这张刻满了 皱纹的面孔上，微笑显得那 么的勉强与无助。他的手中 端着一个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一 片金黄。
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)
貌和动作的描写
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
第三讲：作文--外貌、肖像描写1
第三讲：作文--外貌、肖像描写1第一篇：第三讲：作文--外貌、肖像描写1（2）、要抓住特点，突出个性。
观察人物的外貌，要抓住特征，体现人物的性格和爱好。
人物的特征主要从四个方面把握：一是性格特征，如喜欢吸烟的人食指和中指熏得发黄；二是年龄特征，如老人手上总是青筋毕露；三是职业特征，如刺绣女工的手柔软而灵巧；四是时代特征，就是抓住体现时代精神的外貌特征。
（3）、要掌握外貌描写的方法。
一是外貌描写要有条理。
描写人物外貌的顺序可以是整体到局部：性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。
也可以从局部到整体，局部往往是从上到下。
二是外貌描写的繁简要恰当。
人物外貌既可以作细致的刻画，也可以作寥寥几笔的勾勒。
这要根据描写人物的需要来定。
三是语言要生动，恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
四、神态描写片段欣赏一：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见吴老师正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
片段欣赏二：爸爸不会真的把烟戒了吧！我一下子成了家里的卫生检察员，左一瞧，右一看，爸爸的脸上红光满面，拨开他厚厚的嘴唇，露出了两排洁白的牙齿，扒开手指头，黄印不见了。
爸爸戒烟了，我又兴奋又激动，不自觉地在客厅里唱起来，舞起来。
1、用横线标出上面两个片段中的神态描写，并说说它在文中的作用。
2、什么是神态描写？神态描写是写人物的表情、神情。
如：眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等3、神态描写与外貌描写的区别神态描写专指脸部表情，描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语，人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化，最能表现出人物内心世界的变化。
而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容，描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。
描写时常用表示形体特点的词语，例如：高矮胖瘦；圆圆的脸蛋，瘦削的脸形等等。
小升初语文总复习：直映作文基础——人物外貌描写课件(共28张PPT)
外貌描写就是描绘人物外形各个方面的特 征，如人物年龄、身材、容貌、服饰、姿 态、神情等。
19
§找出描写顺序§
我的奶奶
人物外貌描写
我的奶奶已经八十多岁了。她矮矮的个子。头发 白中夹黑，就像雪地里趴着一大群小黑蚂蚁。堆满 皱纹的脸上总是带着笑。眉毛淡淡的，几乎看不见 了。一双眼睛还像黑葡萄似的，亮亮的。鼻子大大 的，像座小山一样。她的嘴巴扁扁的，像两块厚厚 的饺子皮。她的牙齿全掉光了 ，只好换了全白的假
一、系统梳理知识，建立知识网络
小学升初小升中初的语作文文总选复材习的技首巧要如任下务：是系统梳理小学阶段所学的知识，建立知识网络。这不仅有助于学生清晰地了解自己的知
识掌握情况，还可以帮助学生形成完整的知识体系，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
深入挖掘在复：习对过于程小中学，升学生初可中以的按学照生以来下步说骤，进选行择：自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
13
人物外貌描写
▪ 她矮矮的，胖胖的， 走路慢吞吞的，摇 摇摆摆，就像一只 大熊猫在跳秧歌舞， 真可爱！
14
人物外貌描写
▪ 看到他的两条竹竿 一样的长腿，就会 让人想起和火车赛 跑的鸵鸟。
15
人物外貌描写
▪ 叔叔穿着一件背心， 挺着一个大肚子， 走起路来就像一个 长了脚的大鸡蛋， 真有趣。
16
回顾课本，梳理基础知识
、学校、学生生可活以等按方照面课选本的择编自排己顺熟序悉，的逐册材回料顾，，这对样基能础知够识更进好行地梳把理握。这主包题括，生写字出、有生词真、情成实语、语法、文学常识等。在回 感的文章顾课。本时，学生可以采用多种方法，如朗读、默写、听写、造句等，进行强化训练。
关注细节分类：整选理择，具归有纳细知识节要的点材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
人物外貌描写作文指导-PPT精美课件
对人物的描写归根结底是要服务于塑造独特 的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善 于抓住最能表现人物思想性格、精神气质的 肖像特征来写。
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，
人物外貌描写-趣味性与知识性都强-适合小学作文教学(公开课课件)1
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
肖像描写：对人物外在特征 (外貌、神态)描写。
• 什么？平时吊儿郎当的人居然考了第一名 ，红红瞪大双眼，嘴巴张成O型，满脸的怀 疑。
看看他的神情
你 能 描 写 出 来 吗 ？
如果能适当用一些形容词、确 切的比喻和适当的夸张来写人 物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就
爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，
把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗
素材库
• 人物描写常用到的词语、表达.
题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌，
选择其中一个作为描写的对象， 运用所学的知识，描写他（她） 的外貌。 （2）50-100字。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让大家猜猜他是谁。
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、神态描写是否逼真？ 5、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
隶体“一”字。
——阿累《一面》
• 老头子浑身上下没有多少肉，干瘦 得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑
的脸，短短的花白胡子却特别精神
，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利的眼睛，除非在 白洋淀上。
•
孙犁——《芦花荡
》
• 擦亮眼睛观察身边的同学，找寻他们 外貌中独特的地方，并按一定的顺序 描写出来。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
肖像描写：对人物外在特征 (外貌、神态)描写。
• 什么？平时吊儿郎当的人居然考了第一名 ，红红瞪大双眼，嘴巴张成O型，满脸的怀 疑。
看看他的神情
你 能 描 写 出 来 吗 ？
如果能适当用一些形容词、确 切的比喻和适当的夸张来写人 物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就
爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，
把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗
素材库
• 人物描写常用到的词语、表达.
题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌，
选择其中一个作为描写的对象， 运用所学的知识，描写他（她） 的外貌。 （2）50-100字。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让大家猜猜他是谁。
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、神态描写是否逼真？ 5、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
隶体“一”字。
——阿累《一面》
• 老头子浑身上下没有多少肉，干瘦 得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑
的脸，短短的花白胡子却特别精神
，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利的眼睛，除非在 白洋淀上。
•
孙犁——《芦花荡
》
• 擦亮眼睛观察身边的同学，找寻他们 外貌中独特的地方，并按一定的顺序 描写出来。
三年级写人作文 PPT课件(共31张)
找出他的特点
他的脸又圆又大，一 笑起来，眼睛眯成一条线， 脸上的肉堆得像“面团”， 整个看起来像一个慈眉善 目的“弥勒佛”。
找出他的特点
他的脸又长又尖，一 笑起来，两条眉毛像一个 八字整齐的挂在脸上，整 个看起来像一个愁眉苦脸 的“苦瓜”。
1 、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
介绍人物的外貌 、特点
在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。 他的个子高高的，一双水灵灵的大眼睛可有 神啦！鼻子又高又直，下面长着一张大嘴巴。 他微微一笑，就露出一口洁白无暇的牙齿。 他的牙齿非常硬。每当要喝酒时，爸爸拿起 啤酒，嘴巴对准啤酒，用他那坚硬无比的牙 齿一咬，啤酒盖子就自己掉了下来。
介绍人物的外貌 、特点
3、结尾 （情感、收获）
课堂写作练习：
1.写一个你熟悉的人，题 目自拟。（外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获） 2.字数350字以上。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
小学作文人物外貌描写课件
外貌描写需要抓住人物的特点，突出其与众不同之处，使读者能够留下深刻印象。
在写人叙事作文中，外貌描写可以穿插在情节发展中，通过细节描写来丰富故事情 节，增强作品的感染力。
文学作品中的人物外貌描写
文学作品中的外貌描写是塑造人物形 象的重要手段之一，通过描绘人物的 外貌特征，能够使读者更好地理解人 物的性格、情感和命运。
老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
学生作品对比与提升
方法一：对比分析
老师选取几篇学生作品进行对比展示。
引导学生分析不同作品在描写上的优缺点，启发 学生的写作灵感。
学生作品对比与提升
01
方法二：范文引路
02
老师提供一些优秀的人物外貌描写范文。
学生通过阅读范文，学习如何运用丰富的语言和恰当的修辞手
描述眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛等部位 的形状、大小、颜色等特点。
穿着打扮
描述人物的衣着、发型等，反映人物 性格或身份。
生动形象的语言
运用修辞手法
比喻、拟人等修辞手法可以使描写更生动有趣。
形容词的运用
使用丰富的形容词来描述，使人物形象更鲜明。
03 人物外貌描写的 实际应用
写人叙事作文中的外貌描写
写人叙事作文中，外貌描写是刻画人物形象的重要手段，通过描绘人物的外貌特征 ，能够使读者更好地理解人物的性格、情感和身份。
小学作文人物外貌描写课件
汇报人： 202X-12-23
目 录
• 人物外貌描写的基本概念 • 人物外貌描写的技巧和方法 • 人物外貌描写的实际应用 • 学生作品展示与点评 • 练习与提升 • 总结与展望
01 人物外貌描写的 基本概念
人物外貌描写的定义
01
人物外貌描写：通过对人物的外 貌特征进行细致的描绘，使读者 能够生动地感知人物形象的过程 。
在写人叙事作文中，外貌描写可以穿插在情节发展中，通过细节描写来丰富故事情 节，增强作品的感染力。
文学作品中的人物外貌描写
文学作品中的外貌描写是塑造人物形 象的重要手段之一，通过描绘人物的 外貌特征，能够使读者更好地理解人 物的性格、情感和命运。
老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
学生作品对比与提升
方法一：对比分析
老师选取几篇学生作品进行对比展示。
引导学生分析不同作品在描写上的优缺点，启发 学生的写作灵感。
学生作品对比与提升
01
方法二：范文引路
02
老师提供一些优秀的人物外貌描写范文。
学生通过阅读范文，学习如何运用丰富的语言和恰当的修辞手
描述眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛等部位 的形状、大小、颜色等特点。
穿着打扮
描述人物的衣着、发型等，反映人物 性格或身份。
生动形象的语言
运用修辞手法
比喻、拟人等修辞手法可以使描写更生动有趣。
形容词的运用
使用丰富的形容词来描述，使人物形象更鲜明。
03 人物外貌描写的 实际应用
写人叙事作文中的外貌描写
写人叙事作文中，外貌描写是刻画人物形象的重要手段，通过描绘人物的外貌特征 ，能够使读者更好地理解人物的性格、情感和身份。
小学作文人物外貌描写课件
汇报人： 202X-12-23
目 录
• 人物外貌描写的基本概念 • 人物外貌描写的技巧和方法 • 人物外貌描写的实际应用 • 学生作品展示与点评 • 练习与提升 • 总结与展望
01 人物外貌描写的 基本概念
人物外貌描写的定义
01
人物外貌描写：通过对人物的外 貌特征进行细致的描绘，使读者 能够生动地感知人物形象的过程 。
人物描写作文指导(公开课课件)
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很是伤心。
用以下几种方式修改：
1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。
4、神情肖像、动作语言行动式。
试做下列几种修改： • 内心独白式：
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放 机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都怪我自己，老想着打游戏机，考试 前一天还趁父母不在家跑出去打。老 师啊，发发慈悲，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！老爸 呀，手下留情吧，我以后学习一定用 心呀！”
• 在描写人物动作时，不仅要写出他在 做什么，而更重要的是描写他是怎样 做的。
• 通过人物的动作描写，表现人物的性 格特点和精神面貌。
说说下列两个片段哪些词句写得好
在你眼前出现了三个人：一是我一边 看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着 咖啡，一边上网；还有一个人，满头是汗， 头发粘在脸上，正拖着地——老妈。
• 最使我难忘的，是我小学时候的女 教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那 时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一 块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。
•
魏巍《我的老师》
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大
病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样
子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻
梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个
三年级作文上册人物外貌描写教程作文课件
任何东 西都不 应妨碍 我沿着 这条路 走下去 。 都帮助 了暴力 。 了一对 翅膀。
凡是战 斗的人 艰难的 遭遇里
，才能 取得胜 百折不 挠。
利。
志和刚 度成正 关的人 是不多 的，所 以才能 没有征 服不了
比。 的。 坚硬和 什么也 的东西 。
不怕。 我们的
一代也 是这样
的在斗 争中和
可怕的 考验中
24 、疼痛的强度，同自然赋于人类的意 25 、能够岿然不动，坚持正见，度过难 26 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来 27 、只要持续地努力，不懈地奋斗，就 28 、立志不坚，终不济事。 29 、功崇惟志，业广惟勤。
30 、一个崇高的目标，只要不渝地追求 29 、功崇惟志，业广惟勤。 30 、一个崇高的目标，只要不渝地追求
可憎的 工作变 为可贵 ，只有 开明人 士才能 知道克 服困难 所需要 的热忱 。 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 是把愿 望合并 和提升 到一个 更高的 意识水 平上。 吠，无 论是鳄 鱼的眼 泪，还 是恶狼 的嚎叫 ，都不 会使我 动摇。 了的事 情决不 放弃。 人物的容貌 （面容长相）、身材（高矮胖 瘦）、服饰（衣着打扮）、神 态（喜怒哀乐）等四部分。通 常从外貌写可以看出人物的年 龄、身份、职业、甚至性格。
1描写人物外貌，要抓住人物特 征
（1）描写人物外貌，要认真观 察人物的外貌特征。
首先要仔细地，一部分一 部分地观察人物外貌特征，从长 相到身材，从衣着到神态，要全 面观察。然后通过分析、思考， 选择人物最具代表性的特点进行 观察、描写。
三年级作文上册人物外貌描写教程精
品作文 课件
第八课
——描写人物外貌
三年级作文上册人物外貌描写教程精
凡是战 斗的人 艰难的 遭遇里
，才能 取得胜 百折不 挠。
利。
志和刚 度成正 关的人 是不多 的，所 以才能 没有征 服不了
比。 的。 坚硬和 什么也 的东西 。
不怕。 我们的
一代也 是这样
的在斗 争中和
可怕的 考验中
24 、疼痛的强度，同自然赋于人类的意 25 、能够岿然不动，坚持正见，度过难 26 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来 27 、只要持续地努力，不懈地奋斗，就 28 、立志不坚，终不济事。 29 、功崇惟志，业广惟勤。
30 、一个崇高的目标，只要不渝地追求 29 、功崇惟志，业广惟勤。 30 、一个崇高的目标，只要不渝地追求
可憎的 工作变 为可贵 ，只有 开明人 士才能 知道克 服困难 所需要 的热忱 。 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 是把愿 望合并 和提升 到一个 更高的 意识水 平上。 吠，无 论是鳄 鱼的眼 泪，还 是恶狼 的嚎叫 ，都不 会使我 动摇。 了的事 情决不 放弃。 人物的容貌 （面容长相）、身材（高矮胖 瘦）、服饰（衣着打扮）、神 态（喜怒哀乐）等四部分。通 常从外貌写可以看出人物的年 龄、身份、职业、甚至性格。
1描写人物外貌，要抓住人物特 征
（1）描写人物外貌，要认真观 察人物的外貌特征。
首先要仔细地，一部分一 部分地观察人物外貌特征，从长 相到身材，从衣着到神态，要全 面观察。然后通过分析、思考， 选择人物最具代表性的特点进行 观察、描写。
三年级作文上册人物外貌描写教程精
品作文 课件
第八课
——描写人物外貌
三年级作文上册人物外貌描写教程精
二年级外貌描写作文课件
二年级外貌描写作文课件初中语文作文指导课字符的描述方法：一、外貌描写：脸，身材，衣着，表情。
仔细观察2。
初步培训：三、外貌描写应注意的问题1.避免使用“脸书”，把握人物特点2、要符合并能反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特点四、论作家作品中人物形象的描写猜猜“他（她）”是谁形神兼备1、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
--鲁迅的脸、头发和胡须充满活力。
2.他是唯一一个站着喝酒、穿着长衬衫的人。
他很高；他的脸是蓝白相间的，皱纹之间经常有疤痕；浓密的灰色胡须。
虽然他们穿着长衣服，但他们又脏又旧。
看来他们已经十多年没修好或洗过了。
——摘自鲁迅《呐喊》孔毅站着，穿着一件长衬衫，脸上有皱纹、胡须、年龄和经验服饰脏、破穷、懒、死要面子它身材瘦削，风骚（外表美丽），粉末中有春天的力量，微笑前红唇散发出香味。
翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗金白蝶穿着一件窄的花红色锦缎外套，身上覆盖着一件色彩斑斓的丝质石雕绿银色鼠衣；向下3、这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着八宝金丝，珠子包子，晨曦中的五凤发簪，脖子上戴着红金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕--摘自曹雪芹的《红楼梦》服饰背景，美丽、狡黠、狡黠、火辣4、泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
--《红楼梦》中美丽、聪慧、多愁善感、体弱多病的林黛玉5。
深化培训，猜猜“他（她）”是谁。
总结1。
人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写2、外貌描写：面容、身材、服饰、神态……3.外观描述中应注意的问题（形式和精神）：a、忌“脸谱化”，抓住人物特征b、它应该符合并反映人物的出身、地位、经历、性格、年龄、职业等特征一次周末的清晨，我起得很早。
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小学作文外貌描写
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也 不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发， 头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧 紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。 她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采， 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一 种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢 穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。 她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起 来了。
作文训练
小学作文外貌描写
也称肖像描写。即
外
是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、
貌
神情、体 型、姿态等等)
描
进行描写，以揭示人物
写
的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人
物的印象。
小学作文外貌描写
精品资料
外 1、抓特征（形似） 貌 描 写 2、显神韵（神似）
小学作文外貌描写
请你诊断
抓特征ห้องสมุดไป่ตู้
②她很 爱笑，一 笑起来就 会露出洁 白的牙齿。
③他的 眼睛很小， 却很有神。
小学作文外貌描写
实战三.
妙用 修辞
它一身长着洁白无瑕的绒毛，就像穿着一件雪白 雪白的外套，它有一头漂亮而时尚的卷发，额头上还 挂着一卷白白的小刘海。浓浓的眉毛下长着一双水汪 汪的眼睛，黑珍珠般的眼珠骨碌一转，它就会想出许 多巧妙对付灰太狼的办法。
小学作文外貌描写
看！它头顶冰淇林似的发型是多么时尚啊！看 它那小而朦胧的眼睛，只有看见美食才会发光，再 看它那胖胖的身体和因为懒所以短而粗的四肢，怪 不得总能让灰太狼垂涎三尺。 (懒羊羊)
点评：抓住相貌特征， 具体描写,形象生动。
小学作文外貌描写
小学作文外貌描写
小肥羊！
说出小肥羊的 样子，你就能救 出小肥羊。
喜羊羊
懒羊羊
小学作文外貌描写
美羊羊
它一身长着洁白无瑕的绒毛，就像穿着 一件雪白雪白的外套，它有一头漂亮而时尚 的卷发，额头上还挂着一卷白白的小刘海。 浓浓的眉毛下长着一双水汪汪的眼睛，黑珍 珠般的眼珠骨碌一转，它就会想出许多巧妙 对付灰太狼的办法。
它是村里最美丽的羊。深粉与浅粉相间的小 角，扎着两个漂亮的带白环的粉色蝴蝶结，还有 斜在一边的可爱刘海，圆溜溜水灵灵的大眼睛， 连肌肤都偏向于粉色，再配了一条小小的粉色围 巾，不说可爱都不行。
看！它头顶冰淇林似的发型是多么时尚啊！ 看它那小而朦胧的眼睛，只有看见美食才会发 光，再看它那胖胖的身体和因为懒所以短而粗 的四肢，怪不得总能让灰太狼垂涎三尺。
小学作文外貌描写
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也 不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发， 头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧 紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。 她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采， 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一 种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢 穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。 她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起 来了。
小学作文外貌描写
比一比
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣 着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她 被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳 着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿 着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像 眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场 白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
小学作文外貌描写
写写外 出貌 个描
小学作文外貌描写
显神韵
人物的外貌神态描写要能够 反映出他的身份、职业、经 历、性格等特征；
外貌描写要与特定的情境相 融合；
要善于通过人物外貌的变化 来透视人物的内心世界。
小学作文外貌描写
赏析
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，
好像大病新愈的人，但是精神很好，
没一点颓唐的样子。头发约莫一寸 长，显然好久没剪了，却一根一根
小学作文外貌描写
比一比
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看， 衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白 后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿， 梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼 睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还 缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关 照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我 们成了同桌。
(一)
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个这样的我。
诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征
建议：进行有特点的外貌描写
小学作文外貌描写
抓特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像 父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。 由于读书写字的姿势不正确，我成了近视 眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼 镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容 貌烦恼过。
小学作文外貌描写
好香的 草饼！
懒羊羊，羊如其名，长得就很懒。 看！它头顶冰淇林似的发型是多么时尚 啊！看它那小而朦胧的眼睛，只有看见 美食才会发光，再看它那胖胖的身体和 因为懒所以短而粗的四肢，怪不得总能 让灰太狼垂涎三尺。
小学作文外貌描写
美羊羊，是村里最美丽的 羊。深粉与浅粉相间的小角， 扎着两个漂亮的带白环的粉色 蝴蝶结，还有斜在一边的可爱 刘海，圆溜溜水灵灵的大眼睛， 连肌肤都偏向于粉色，再配了 一条小小的粉色围巾，不说可 爱都不行。
你能举几个例子吗？
小学作文外貌描写
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
实战三.
妙用 修辞
小学作文外貌描写
①他个 儿高高的， 长得很瘦。
凸显性格
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，
好像浓墨写的隶体的“一”字。
• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。
透视内心
• 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像 老了的鱼鹰。
暗示职业
小学作文外貌描写
如何使外貌描写生动传神？
1.妙用修辞
（比喻、夸张、排比、引用等）
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也 不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发， 头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧 紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。 她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采， 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一 种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢 穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。 她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起 来了。
作文训练
小学作文外貌描写
也称肖像描写。即
外
是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、
貌
神情、体 型、姿态等等)
描
进行描写，以揭示人物
写
的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人
物的印象。
小学作文外貌描写
精品资料
外 1、抓特征（形似） 貌 描 写 2、显神韵（神似）
小学作文外貌描写
请你诊断
抓特征ห้องสมุดไป่ตู้
②她很 爱笑，一 笑起来就 会露出洁 白的牙齿。
③他的 眼睛很小， 却很有神。
小学作文外貌描写
实战三.
妙用 修辞
它一身长着洁白无瑕的绒毛，就像穿着一件雪白 雪白的外套，它有一头漂亮而时尚的卷发，额头上还 挂着一卷白白的小刘海。浓浓的眉毛下长着一双水汪 汪的眼睛，黑珍珠般的眼珠骨碌一转，它就会想出许 多巧妙对付灰太狼的办法。
小学作文外貌描写
看！它头顶冰淇林似的发型是多么时尚啊！看 它那小而朦胧的眼睛，只有看见美食才会发光，再 看它那胖胖的身体和因为懒所以短而粗的四肢，怪 不得总能让灰太狼垂涎三尺。 (懒羊羊)
点评：抓住相貌特征， 具体描写,形象生动。
小学作文外貌描写
小学作文外貌描写
小肥羊！
说出小肥羊的 样子，你就能救 出小肥羊。
喜羊羊
懒羊羊
小学作文外貌描写
美羊羊
它一身长着洁白无瑕的绒毛，就像穿着 一件雪白雪白的外套，它有一头漂亮而时尚 的卷发，额头上还挂着一卷白白的小刘海。 浓浓的眉毛下长着一双水汪汪的眼睛，黑珍 珠般的眼珠骨碌一转，它就会想出许多巧妙 对付灰太狼的办法。
它是村里最美丽的羊。深粉与浅粉相间的小 角，扎着两个漂亮的带白环的粉色蝴蝶结，还有 斜在一边的可爱刘海，圆溜溜水灵灵的大眼睛， 连肌肤都偏向于粉色，再配了一条小小的粉色围 巾，不说可爱都不行。
看！它头顶冰淇林似的发型是多么时尚啊！ 看它那小而朦胧的眼睛，只有看见美食才会发 光，再看它那胖胖的身体和因为懒所以短而粗 的四肢，怪不得总能让灰太狼垂涎三尺。
小学作文外貌描写
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也 不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发， 头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧 紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。 她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采， 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一 种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢 穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。 她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起 来了。
小学作文外貌描写
比一比
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣 着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她 被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳 着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿 着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像 眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场 白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
小学作文外貌描写
写写外 出貌 个描
小学作文外貌描写
显神韵
人物的外貌神态描写要能够 反映出他的身份、职业、经 历、性格等特征；
外貌描写要与特定的情境相 融合；
要善于通过人物外貌的变化 来透视人物的内心世界。
小学作文外貌描写
赏析
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，
好像大病新愈的人，但是精神很好，
没一点颓唐的样子。头发约莫一寸 长，显然好久没剪了，却一根一根
小学作文外貌描写
比一比
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看， 衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白 后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿， 梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼 睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还 缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关 照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我 们成了同桌。
(一)
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个这样的我。
诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征
建议：进行有特点的外貌描写
小学作文外貌描写
抓特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像 父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。 由于读书写字的姿势不正确，我成了近视 眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼 镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容 貌烦恼过。
小学作文外貌描写
好香的 草饼！
懒羊羊，羊如其名，长得就很懒。 看！它头顶冰淇林似的发型是多么时尚 啊！看它那小而朦胧的眼睛，只有看见 美食才会发光，再看它那胖胖的身体和 因为懒所以短而粗的四肢，怪不得总能 让灰太狼垂涎三尺。
小学作文外貌描写
美羊羊，是村里最美丽的 羊。深粉与浅粉相间的小角， 扎着两个漂亮的带白环的粉色 蝴蝶结，还有斜在一边的可爱 刘海，圆溜溜水灵灵的大眼睛， 连肌肤都偏向于粉色，再配了 一条小小的粉色围巾，不说可 爱都不行。
你能举几个例子吗？
小学作文外貌描写
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
实战三.
妙用 修辞
小学作文外貌描写
①他个 儿高高的， 长得很瘦。
凸显性格
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，
好像浓墨写的隶体的“一”字。
• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。
透视内心
• 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像 老了的鱼鹰。
暗示职业
小学作文外貌描写
如何使外貌描写生动传神？
1.妙用修辞
（比喻、夸张、排比、引用等）