2011届中考物理复习方案 第10课时电与热课件 人教新课标版
中考物理《电与热》复习教案
）知道利用和防止电热的场合和方法。
生：电热、取暖器、饮水机、电水壶等电阻丝热得发红，请几位同学摸摸与电炉连接的导线，摸摸与小灯泡连接的导线，说说你的感受。
为什么电炉的电阻丝热得发红，而导线为什么不发热，或者发一点点什么物理量不同？家根据桌面上提供的实验器材，分组讨论设计实验，探究电流的热效应跟导体电阻大小的关系。
有中没有分支，通过两段金属丝的电流应该是相等的。
通过一段时间后，比较两瓶中的温度变化，温度变化越大，电流通过金属丝产生的热量越多，温度变化小，电流通过金属丝产生的热量少③符号的意义和单位：I—电流—安（A） R—电阻—欧（Ω）t—通电时间—秒（S） Q—热量—焦（J）师；生活中有些地方要利用电热，有些地方我们要防止电热，大家先来说说哪些地方利用电热？生：电饭锅、电炉、电熨斗利用电热。
生：电烙铁、电吹风机、电热毯、电卵孵化器要利用电热。
师：刚才同学们举出了都是利用电来加热的设备，都是常见的电器师：出示电电炉，观察电炉由什么组成生：电炉丝和炉盘师：对电炉有什么要求？电炉丝主要用来产生热的，所以电炉丝的电阻应该很大。
生：电炉丝还应该有很高的熔点，使它在发热时不容易熔断。
师：同学们很会思考问题，讲得很好。
电热器的主要组成部分是发热体以电炉为例，发热体是由电阻大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的。
师：大家能不能说说使用电热器有什么好处？生：使用电热器清洁卫生，操作简单。
生：电热还可以驱潮，如电器不能长时间工作，一段时间开机半小时左右产生的电热可以驱潮，保护电器。
师：同学们知道了利用电热的好处，但有些地方的电热是你们不需要的，应该如何防止？大家能举例子说明吗？生：电视机、电脑工作时间长了，产生电热，容易使电视机、电脑损坏，因此电视机、电脑等很多家用电器后面都有散热窗，电脑里还有小风扇。
生：电冰箱的电热也是有害的，要把它放在通风的地方，不能离墙太近，电风扇不能长时间工作，否则会损坏电机。
生：大功率的电器，长时间工作，电线会发热，引起火灾，所以大功率电器也不能长时间连续工作。
【人教版】2011届中考物理复习方案课件第11课时_家庭电路_安全用电
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家庭电路 安全用电
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物理人教版九年级全册电与热专题复习教学设计
电与热专题复习教学设计指导思想：新课程标准明确教学过程中学生是主体，教师是主导者，教学目标是知识能力、过程与方法、情感态度与价值观并重的三维教学目标。
要注重通过各种评价手段，促进学生的自主学习意识和自主学习能力。
复习课是一种较难上的课型，重复知识，学生觉得厌烦、效率低，单纯做题容量小、不系统。
电功、电功率一章是电学部分难点和核心章节，知识点多、综合性强、难度大，所以这节复习课我着力从方法指导入手，一是基础知识总结的方法，二是运用这部分知识求解实际问题的思路方法以及规范性格式。
日常教学过程中提倡学生自主进行知识复习，因此教学的第一个环节通过展示学生和教师的总结，进一步指导学生进行知识复习的方法及使他们明确知识的内在联系形成知识网络。
第二环节，习题巩固。
习题的选择上我选择了开放性题、改错题和联系生活实际题，难度梯度逐步增加，教师引导学生分析解题的思路和方法，通过展示学生的各种解题思路和过程，培养学生的开放型思维和规范的解题习惯。
最后学生进行总结“我的感受、我的收获”。
通过各个环节过程中学生、教师之间的自评和互评以及最后通过小结引导学生进行课堂总结性评价，促进自我提高。
课堂上始终使学生活动起来，坚持使学生成为课堂的主人。
教学目标：1．复习巩固电功、电功率、焦耳定律，并加深理解，形成知识网络。
2．通过自主总结基础知识，使学生学会复习、形成知识网络的方法。
3．通过开放性习题，加深学生对知识间联系的理解，培养知识的运用能力，培养发散性思维。
4．通过师生、生生评价，提高自主学习的能力。
教学重点：1．通过自主总结基础知识，使学生学会复习、形成知识网络的方法，巩固电功、电功率、焦耳定律知识形成体系。
2．培养运用电功、电功率、焦耳定律的知识解决实际问题的能力。
3．培养发散性思维，养成自主学习的习惯。
教学难点：1．综合运用知识解决问题的能力2．通过课堂教师引导和学生活动，使学生逐步形成自主学习的习惯和具备一定的自主学习能力。
初中物理《电与热》(共16张)ppt7
三、电热的利用和防止
1、电热的利用：电热水器、电饭锅、 电熨斗、电孵化器等等。
2、电热的防止：电视机后盖的散热窗、 电脑主机里面的小电风扇等等。
练一练
1、导体的电阻为5 Ω ，通过它的 电流为2A，在1秒内，导体上电能 转化为多少J的热？
2、标有“220V 800W”的电炉，接 在220V的电源上后，通过电炉的电 流为多少？通电1小时，电炉上有 多少J的电能转化为热？
3、有A、B两根电阻丝，电阻分别为 RA=3Ω，RB=2 Ω ， 并联后接入电压 为6V的电源上，这两根电阻丝上产生 热时的总功率为多少？
4、有A、B两根电阻丝，电阻分别 为RA=3 Ω ，RB=2 Ω ，串联后接入 电压为6V的电源上，这两根电阻丝 上产生热时的总功率为多少？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
中考物理热学、电学专题复习 人教版优秀课件
坏的危险，这种材料能起这种作用的主要原因是( D )
A．材料坚硬，不怕热
B．材料不传热
C．材料非常光滑，不易与空气作用生热
D．材料受热熔化、汽化吸收了与空气作用产生的热
7．今年开春以来，我国北方部分地区出现了严重的干 旱，为了缓解旱情，多次实施人工降雨，执行任务的飞机
典 在高空投撒干冰，干冰进入云层，很快 升华 为气体，并 从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，则高空水 蒸气就 凝华 成为小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，
1．我国北方冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温 度有时低达－40℃，假如在－40℃的冰下有流动的河水， 那么水与冰交界处的温度是：( ) B
典 A．4℃ B．0℃ C．－40℃ D．略高于－40℃ 2．两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的的温度计，
型 同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到：( D ) A.两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同； B.内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大；
4、下列说法中正确的是
（D ）
A．温度为0℃的物体没有内能 NhomakorabeaB．温度高的物体内能一定大
典
C．物体的内能增加，它的温度一定升高 D．物体温度升高，内能一定增大
型 5．下列过程是热传递改变内能的是 （ D ）
A．反复折弯的铁丝变热
例
B. 微波炉将食物烤热 C．通电的灯泡温度升高
D. 放在杯中的热水慢慢变凉
第十二章内能与热机
概念（冷热程度）
温 温 度 摄氏温度（0度、100度、1OC）
度
热力学温度与摄氏温度（T=t + 273K）
及
温
作用
度 计
温度计
原理（液体的热胀冷缩） 使用
中考物理复习电功和电热ppt 人教版
电功的单位是焦耳，常用的电功单位是千瓦时（度）。
1千瓦时=
焦耳
3.6106
2、怎样理解电功率这一物理量 电功和电功率是既有联系又有区别的两个物理量。电功率表
示电流做功的快慢，即电流在单位时间内做的功。公式P=UI是计 算电功率的基本公式。另两个公式P=I2R，P=U2/R，这两个公式 是根据P=UI结合欧姆定律I=U/R推出的，仅适用于将电能完全转
答：三盏灯的亮度完全相同，因为它们均在额 定电压下工作，所以它们的实际功率也就是它 们的额定功率均为40W。
例4、一台“220V、1000W”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功 率保持不变，以下哪个措施是正确的（ ） A、将电炉丝截掉一半后接入电路 B、将电炉丝截掉四分之三接入电路 C、将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路 D、将电炉丝截掉四分之一后接入电路
例5、标有“6V、3W”的灯L1和标有“6V、1W”的灯L2串联后接在12伏的电源 上，求灯L1的实际功率。
解：
R1
U额 21 P额1
(6W)2 3W
12
R2
U额 22 P额2
(6V)2
1W
36
串联 U1 R1 121 U2 R2 36 3
U1
14U3V,U2
3U9V 4
UL U额2,L2会烧,电 毁路断 L1无 路法工 ,P1作 0
【解析】:电能表是电学中的重要仪表之一,它除用来测量电功外,还有一个较为广泛的用途就
是测量用电器的功率值,本题就是其中的一例. ⑴ 三个用电器额定电压为220V,正常工作时的电流可以根据
I P U
,求得.
⑵ 用电器工作时消耗的电能由 W Pt 解出,注意时间和功率单位要统一.
【人教版】初中九年级物理课件中考复习《电与热》精品PPT课件
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[点拨] 该类型的习题考查了焦耳定律的灵活运用，及电热器不同挡 位的相关计算，还会涉及热效率的计算，是对综合能力考查较 全面的一类题型。
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[解析] ①由ρ＝得m＝ρV＝1×103 kg/m3×1×10－3 m3＝1 kg ， ②由P＝UI得I＝＝＝0.2 A。 (3)Q吸＝cmΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×1 kg×(80℃－ 20℃)＝2.52×105 J ， 由Q吸＝ηW＝ηPt得t＝＝＝280 s。
电流和通电时间相同，如图甲所示)； ③在电阻与通电时间相同时，探究电热与电流的关 系(电路设计：使用同一个电阻，目的是控制电阻相
同，改变电流大小，如图乙所示)
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│考点聚焦
电路图
结论
①在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大， 产生的热量越__多__； ②在通电时间一定、电阻相
同的情况下， 通过的电流越大，产生的热量越 __多__
│ 知识纵横
知识纵横
1．纯电阻串、并联电路中常用公式对比
串联电路
并联电路
电热与电能 电热功率 电热与电能 电热功率
W＝Q＝I2Rt
P＝I2R
W＝Q＝
P＝
W1∶W2＝Q1∶Q2＝ P1∶P2＝U1∶U2＝R1∶R2
W1∶W2＝Q1∶Q2＝P1∶P2 ＝I1∶I2＝R2∶R1
W＝W1＋W2；Q＝Q1＋Q2；P＝P1＋P2
│ 归类示例
归类示例
► 类型一 电流的热效应 例1 [2011·沈阳]
(多选)如图10－1所示是“探究在通电时间一定时，电流产生 热量与哪些因素有关”的实验装置。烧瓶内装有质量和初温完 全相同的煤油，瓶中铜丝和镍铬合金丝的长度、横截面积相同 。下列选项是关于此实验的一些描述，其中正确的是A( D )
八年级物理下册《电与热》公开课件人教版
焦耳
• 焦耳（1818～1889） Joule,James Prescott ，英国物理 学家。1818 年 12月24 日生于曼彻斯特附近的 索尔福德，1889年10 月11日卒于塞尔。
焦耳定律
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比 I 跟导体的电阻成正比 R 跟通电时间成正比 t
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
引入电与热 .swf
现象:
1、电炉丝和导线通过的电流相同。 2、为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？ 探究
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想：
与 电阻、电流、时间 有关
（控制变量法）
等效电路: RA<RB
=0.6A
电流产生的热量为： R 60Ω
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
电热的利用和防止
利用：电热器:
主要部分—用—电发来热加体热的设备 工作原理：电流热效应
如：电熨斗、电烙铁、电炉等 防止：
电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
练习电与热 .swf
作业
• 课本P51第1，2题。
现象：实验3 通电时间长的温度上升的多
结论：
在电阻相同，通过ห้องสมุดไป่ตู้流相同， 通电时间越长，产生热越多。
实验结论
1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大 ，产生的热量越多。
（I与t相同，R越大，Q越多）
2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流
越大，产生的热量越多。
（ R与t相同，I越大，Q越多）
3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长 ，产生的热量越多。
中考物理《电与热》复习教案
中考物理《电与热》复习教案【教学目标】知识和技能:（1）了解焦耳定律。
（2）知道利用和防止电热的场合和方法。
过程和方法:通过实验探索电流的热效应跟电流、电阻、通电时间的关系情感、态度、价值观：(1)具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
(2)能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
【重点难点】重点：电流产生的热量跟电阻、电流、通电时间的关系。
难点：理解焦耳定律【教具准备】学生电源、导线、开关、电阻丝、烧杯、温度计、水、焦耳定律演示器、焦耳定律演示课件（flash课件）【教学过程】小组合作探究法、观察法、讨论法、比较法引入新课：演示实验1：将电池组、开关、小灯泡、导线组成闭合电路，问学生观察到什么现象？这是电流的什么效应？生：小灯泡发光，这是电流的热效应。
师：你们知道生活中哪些地方用到电流的热效应？生：电饭锅、电熨斗生：电炉、热得快生：电热、取暖器、饮水机、电水壶等师：同学们平时很注意观察家用电器，讲得很好。
演示实验2: 出示电炉、电熨斗、热得快等，并把电炉接入家庭电路中，让学生观察电炉上的电阻丝热得发红，请几位同学摸摸与电炉连接的导线，摸摸与小灯泡连接的导线，说说你的感受。
生：我摸到导线有一点点热，而与小灯泡连接的导线没感觉到热。
师：也有电流通过导线，为什么电炉的电阻丝热得发红，而导线为什么不发热，或者发一点点热呢？换句话说，电流通过导体产生热的多少跟哪些因素有关呢？生：可能跟电流的大小有关。
生：可能跟导线的电阻有关，因为导线的电阻很小，而灯泡电炉丝的电阻都比较大。
生：可能跟通电时间的长短有关，因为平时有的用电器时间用长了，插座处发热、发烫等。
师：同学们大胆猜想，精神可嘉，这节课我们就来探究电流经过电器时产生的热量与什么因素有关。
板书：第四节电与热1、探究电流的电热效应跟随电阻大小的关系师：前面的两个演示实验：小灯泡与导线、电炉丝与导线是串联在电路中，什么物理量相同？什么物理量不同？生：通过的电流相同生：通电时间相同，电阻不同师：可见，在电流相同，通电时间相同的情况下，电流的热效应跟导体的电阻有关。
电与热公开课ppt 人教版优质课件优质课件
• Q=W=UIt U=IR
Q = I²R t
1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,
在5min内共产生多少热量？
解：已知，
R=60Ω , t= 5min=300s, U= 36V
通过电阻丝的电流为：
I= _U_
36V =
=0.6A
电流产生的热量为： R 60Ω
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
焦耳定律
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比 I 跟导体的电阻成正比 R 跟通电时间成正比 t
公式：
焦耳定律
Q = I² R t
意义： 热量 电流 电阻 时间
单位：
JA Ω S
公式的推导：
• 电流通过导体时，如果电能（电流做功） 全部转化为热，而没有同时转化 为其他形式的能量，那么，电流产生的 热量Q就等于消耗的电能W,即Q=W=UIt
电热的利用和防止
利用：电热器: 用电来加热的设备 主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等
防止：电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
作业
• 课本P51第1，2题。
小结
• 电流的热效应 • 导体通电后产生的热量与那些因素有关 • 焦耳定律内容及公式 • 有关热量的计算 • 电热的利用与防止
10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 12 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 20 、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地 颠簸。
2011中考物理专题复习 实验测量型实验课件 人教新课标版
50g 10g
。
mL 100
75 50 25 0 1 2 3 4
5g
甲
图11
乙
例11（08年厦门市） 小星同学进行测定煤油密度的实验。 （1）第一次的方法和步骤是： ① 用天平测出空烧杯的质量m0； ② 把煤油倒入量筒，测出煤油的体积V ③ 把量筒中的煤油倒入烧杯，测出烧杯和煤油的总质量m总 ρ＝(m总－m0)/V 请用上述物理量写出煤油密度的计算式_______________。 小 这样测出的密度与真实值相比偏____。 （2）经改进后，小星的方法和步骤完全正确。他称量烧杯 和剩余煤油的质量时，所用砝码和游码的位置如图11甲所示． 煤油倒入量筒后的液面位置如图11乙所示。 根据图中数据，请帮小星把下表填写完整。
在称某一物体的质量时，开始向右盘中加入20 g的砝码 后，观察到指针在分度盘的位置如图 2-1-3所示，则应( AC ) A.在右盘中增加砝码 B.在右盘中减少砝码 C.移动游码，直到横梁平衡 D.将横梁右端的平衡螺母向右移动
图3-1-3
测量形状不规则的固体体积，用量筒
20 例题. 由图3-1-14可知，液体的体积为____ cm3，固体 42 的体积为____cm3.
7．会使用电压表测量电路两端的电压 复习时要求学生掌握：
电压表的使用方法和正确读数
（1）测量前： ① 观察电压表的两个量程；
② 认清刻度盘上的最小分度值； ③ 校零。使指针对准零刻度线； （2）测量时：① 电压表必须并联在被测的那部分电路上；
② 使电流从电压表的“＋”接线柱流入，“－”
接线柱流出； ③ 所测的电压不得超过电压表的量程。
【一线精品】初中物理-电与热11 人教版最新精品公开课件
通过探究，知道电流的热效应与哪些因素有关。
3.情感态度与价值观
通过学习电热的利用和危害，学会辩证 地看待问题。 通过讨论和交流培养合作的态度和意识。
1.电流的热效应 2.焦耳定律 3.电热的利用和防止
1.电流的热效应
电热杯
电饭煲
热水器
实质: 电能转化为热能。
电炉丝通过导线接到电路里，
有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为，人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母，拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄，天地窄小。所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什么东西，不如磨练自己做一个努力的人。志向再高，没有努力，志向终难坚守；没有远大目标，因为努力，终会找到奋斗的方向。做一个努力的人，可以说是人生最切实际的目标，是人生最大的境界。
我们那时的十三四岁的女孩子，都会搞点和简陋粗糙的针织。找几根细一些的铁丝，在砖头上磨一磨针尖，或者捡一块随手可拾的竹片，做4根竹签，用碎碗碴把竹签刮得光光的，这便是毛衣针了。然后，从家里找一些穿破了后跟的长筒线袜套（我们那时，还不知道世界上有尼龙袜子），把线袜套拆成线团，就可以织笔套，手套什么的。为了不妨碍写字，我们常常织那种没有手指，只有手掌的半截手套。那实在是一种很简陋很不好看的手套。但大家都戴这种手套，谁也不嫌难看了。 我想给阿三织一双这样的手套，有时想得很强烈。但始终未敢。鬼晓得，我们那时都很小，十三四岁的孩子，却都有了“男女有别”的强烈的心理。这种心理使男女同学之间的界线划得很清，彼此不敢大大方方地往来。
实验现象： B瓶（镍铬合金丝）中温度上升的多。
实验结论： 电流、通电时间相同时， 电阻越大，产生的热量越多。
《电和热》教学课件1 人教版
4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则P1:P2=__2_:_3_。 Q1:Q2=__2_:_3__。
科学靠我们发现、探究、改进
再见
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
科学靠我们发现、探究、改进-
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
焦耳定律：电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比，跟 导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。
公式：Q = I ² R t
意义：热量 电流 电阻 时间
单位： J A Ω S
科学靠我们发现、探究、
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有 同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于 消耗的电能W。