新版部编人教版七年级下册道德与法治男生女生教案(2019最新编辑)
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本课教材为人教版七年级下册《道德与法治》第五单元第一节课《男生女生》。
本节课的主要内容包括：男生女生的生理特征、性别刻板印象、男生女生的优势以及如何正确对待男生女生之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解男生女生的生理特征，认识到性别刻板印象的存在，并学会尊重和理解男生女生的不同。
2. 培养学生认识到男生女生各自的优势，树立正确的性别观念，增强自信心。
3. 引导学生学会正确处理男生女生之间的关系，建立和谐的人际关系。
三、教学难点与重点重点：男生女生的生理特征、性别刻板印象、优势以及正确的人际交往方式。
难点：如何引导学生摆脱性别刻板印象，树立正确的性别观念，学会尊重和理解男生女生之间的差异。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组男生女生在不同场合下的照片，引导学生关注男生女生的差异，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 讲解男生女生的生理特征，让学生了解男女生在生理上的不同。
b. 引导学生认识到性别刻板印象的存在，举例说明性别刻板印象对个人发展的影响。
c. 分析男生女生的优势，让学生认识到男女生各有所长，互相尊重和欣赏。
d. 讲解如何正确处理男生女生之间的关系，建立和谐的人际关系。
3. 案例分析：讨论教材中的案例，引导学生学会换位思考，理解男生女生的不同需求和感受。
4. 小组讨论：分组讨论如何摆脱性别刻板印象，树立正确的性别观念，并提出建议。
6. 布置作业：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中践行尊重和理解男生女生的原则。
六、板书设计1. 男生女生的生理特征2. 性别刻板印象的影响3. 男生女生的优势4. 正确处理男生女生之间的关系七、作业设计1. 作业题目：结合自己的经历，举例说明性别刻板印象对个人发展的影响。
2. 作业答案：a. 性别刻板印象可能会限制个人的发展，例如在选择职业、兴趣爱好等方面受到限制。
部编人教版七年级道德与法治下册《男生女生》优质课教学设计
《男生女生》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
三、学情分析1.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
总之这都是没有用正确的方式与异性交往。
四、教学过程环节一：了解男女生性别角色差异导入：在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结……是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？评价任务：认识男生女生的性别角色差异。
反馈指导：1.对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？2.猜猜看设问：他还是她？3.通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教案
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课第一节男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
人教版《道德与法治》七年级下册《男生女生》课件
互动评价
1 课堂练习
通过课堂练习检验学生对 所学内容的理解。
2 小组讨论
组织小组讨论，鼓励学生 互相交流并分享观点。
3 个人反思
要求学生进行个人反思， 总结自己的学习成果和不 足。
总结
课堂反馈
了解学生对本课程的理解和意 见，及时调整教学方向。
家庭作业
布置与课程内容相关的作业， 巩固、主要知识点、文化背景和情感教育部分，并包含教学设计和互动评 价。
学习目标
了解《男生女生》的主要内容，并培养学生的道德和法治观念。
主要知识点和文化背景
主要知识点
学生将学习关于性别平等、尊重差异和反对性别歧 视的重要知识。
文化背景
了解不同文化对性别角色和社会期望的影响，培养 学生的跨文化意识。
情感教育部分
尊重 合作 理解
培养学生的尊重他人的情感和行为。 鼓励学生在团队合作中培养合作和沟通的能力。 帮助学生理解他人的观点和感受，培养同理心。
教学设计
1
教学方法
采用多媒体教学和小组讨论，促进学生
教学步骤
2
的参与和思考。
引入课题，学习重点知识，进行小组活
动，展示成果。
3
活动设计
包括角色扮演、情景演练和案例分析等 多种形式的活动。
下一步学习计划
简要介绍下一节课内容，为学 生的学习规划提供指导。
人教版《道德与法治》七年级 下册《男生女生》课件
本课件旨在介绍人教版七年级下册《男生女生》的内容，包括学习目标、主 要知识点、文化背景和情感教育部分。课件设计包括教学方法、步骤和活动 设计，以及互动评价、总结和家庭作业。
课件目的和内容概述
课件目的
通过本课件，学生将了解《男生女生》的内容，提高道德和法治意识。
【部编版】男生女生优质课件2
答：我们不应因自己某一方面的优势而自傲， 也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女 生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进 步。
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新课教学
拓展空间：走出文本 ➢ 男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举
行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰 富、生动。
提示：以组为单位先组内 筹备及活动交流，推选优 秀者参加班级展示交流、 评价及表彰。
03
新课教学
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新课教学
运用你的经验——教材P14材料 （1）孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同 伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、 图书和游戏方面有哪些不同?
情景导入
我为少男少女们歌唱 我歌唱早晨 我歌唱希望 我歌唱那些属于未来的事物 我歌唱那些正在生长的力量 我的歌呵 你飞吧 飞到那些年轻人的心中 去找你停留的地方
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想 都变成声音 飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤 我重新变得年轻了 我的血流得很快 对于生活我又充满了梦想，充 满了渴望
04
课堂小结
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男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案
男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解男生和女生在性别上的差异，并学习尊重不同性别的人。
2.掌握合理的沟通方式，能够与异性进行良好的交流。
3.了解和掌握性骚扰的概念，学会预防和拒绝性骚扰。
二、教学重点1.学生要能够正确理解性别意识和性别平等的概念，以及如何尊重不同性别的人。
2.学生要知道如何与异性进行良好的交流，并掌握预防和拒绝性骚扰的方法。
三、教学内容及教学过程1. 性别意识与性别平等性别是指生物学角度上的男性和女性的区别，而性别意识则是对不同性别的人所表现出的特征和特性进行了解并进行自我反思的过程。
同时，我们应该追求性别平等，尊重不同性别的人，不要对他们进行歧视或保持偏见。
（1）性别角色的刻板印象教学内容及方法：教师向学生讲解性别角色的刻板印象，引导学生思考这些印象来源于哪些方面（如教育、媒体、社会文化等）。
随后，教师与学生一起讨论如何消除这些刻板印象，达到性别平等的目标。
（2）女性的权益保护教学内容及方法：教师介绍女性在现实生活中可能面临的困难和不公平，比如经济、政治和文化等方面的问题，以及如何保护女性的权益和维护性别平等。
2. 异性交往异性交往是指男女之间的交流和互动。
在从小学开始的学生生活中，异性交往是不可避免的。
对于学生来说，了解如何与异性进行良好的交流非常重要。
（1）沟通技巧教学内容及方法：教师向学生讲解合理的沟通技巧，如如何表达自己、如何倾听对方、如何理解对方的意思等。
随后，教师与学生讨论在与异性交往时如何运用这些技巧。
（2）性骚扰教学内容及方法：教师介绍性骚扰的概念及其危害，并向学生传授如何预防和拒绝性骚扰。
学生在学习中要明确：性骚扰是一种刑事犯罪，是对个人自由、财产和人身安全的威胁，必须坚决抵制。
四、教学评价1.通过开展课堂讨论和小组讨论，测试学生是否理解了性别意识和性别平等的概念，以及是否学会了正确的沟通技巧。
2.教师可以组织学生开展角色扮演活动，让学生模拟在异性交往中可能会发生的不同情况，并训练学生如何处理这些情况。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第一框《男生女生》讲义 新人教版
色的“青。橘春子期成熟孩后，子它健的汁康都成会变长得需甘甜要。与” 异性交往。”你知道 如何正确与异性交往吗？
在班会上，出现了这样一种观点：异性同学之间根本没有必
要进行交往。你认为此观点正确吗？为什么？
性别特征
与生俱来的 青春期生理变化，应欣然接受
材料分析
着装和言行是性别表达的重要方面， 也是人们判断一个人性别的重要依据。 在生活中有这样一种现象，男生说 话细声细语，含蓄内向。 女生装扮男生化，粗犷豪放、、、、、
情绪化
易主 哭动
那些兼 而有之？
为什么要去认识性别角色？
对性别角色的认识有什么好处与弊端？
好处： 了解自己与异性的不同特点，学
会如何塑造自我形象，如何与异性 相处
弊端： 性别刻板印象也可能在某种程度上 影响我们自身潜能的发挥。
如何正确认识性别特征？
①男女生生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣 然接受。
多数女生为什么自己背书包？
怎样正确认识男女生的性别差异？
①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己更优秀。
②我们不应以自己某一方面的优势而自傲，也不应自 己某方面缺陷而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。
一直以来，我的学习成绩都比较好，又关心集体，大家都说我是个聪明温柔、招 人喜欢的女孩子。一次，校运动会上的篮球比赛中，同班的男生陆勇被撞摔倒， 腿部擦破了皮。于是，我和几位女生送他去医务室上药，又到教室帮他拿书包送 他回家，一路上，同学们从比赛谈到流行歌曲，谈学习、谈班里的事，最后竟然 谈到自己将来的打算，大家都感到非常愉快。从那以后，我和陆勇就成了最亲密 的伙伴，上学一块儿来，放学一块走。他练球时，我总喜欢静静地在一旁看；他 有英语发音不准时总是最先请教我，而我有不懂的数学题，也总是找他帮忙解决。 时间长了，同学们开起玩笑说：“小雪和陆勇好上了！”表面上我并不介意，总 是撇撇嘴说：“庸俗！”但是，只有我清楚，他的直率与开朗使我确实对他产生 了一种朦胧的好感。这种感觉就像迷雾一样笼罩心头，让我既兴奋又不安，上课 偶尔还会走神。我开始有点心神不安了······
部编版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》优质教案
部编版七年级下道德与法治第二课第一节男生女生教学设计男生和女生共同组成的，谁都不是中心，但缺少了谁都不行，我们不应该存在性别优越感，要懂得相互帮助，和谐共生。
正确认识性别优势和劣势不同性别的个体虽然有差别，但我们不应因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。
课堂小结通过本节课学习，让我们认识到男女生性别方面的差异，同时我们应该学会正确认识性别角色，克服性别刻板印象，与异性同学相互交流，取长补短。
板书《男生女生》教学设计教学目标：知识与技能：1、了解男女生存在性格差异，各有优势。
2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。
过程与方法：1、能把握与异性同学交往的原则。
2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
3、学会男女同学之间互相合作。
情感态度价值观：1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。
2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。
教学重难点：教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往；在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
教学难点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。
教学过程：导入新课：课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女生”新课教学：一、青春男女生1、“男生女生优势”：新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。
问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。
（学生回答）小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。
（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。
）教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。
人教部编版七年级道德与法治下册《男生女生》教案
部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。
观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。
男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。
部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》
部编版七年级道德与法治下册教案：2.1《男生女生》《男生女生》❶教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年………………想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
初中道德与法治_男生女生教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_男⽣⼥⽣教学设计学情分析教材分析课后反思《男⽣⼥⽣》教学设计教学⽬标：1.情感态度价值观○以正确的态度对待性别差异.2.能⼒⽬标；了解男⽣⼥⽣的各有优势及互补。
3知识⽬标:○了解男⽣⼥⽣的性别差异和性别优势。
.○了解男⽣⼥⽣优势互补的意义。
教学重点：1.男⽣和⼥⽣的差异?2.性别⾓⾊的认识对我们有什么好处与弊端?3.怎样对待性别⾓⾊?4.⾯对男⽣⼥⽣的各⾃的性别优势,应该怎么做?教学难点：1.怎样对待性别⾓⾊.2.⾯对男⽣⼥⽣的各⾃得性别优势,应该怎么做.教学⽅法：情景导⼊、讨论交流、猜⼀猜、探究与分享、交流展⽰.学情分析对于⾝处青春期的七年级学⽣来说，学⽣的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括⾝体的发育、⼼理的发展、个性的发展、品质的提升和法治素养等⽅⾯。
学会与⼈相处，学会与异性交往，是个⼈成长不可或缺的内容。
⼼理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作⽤，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学⽣的愉悦情绪，激励并强化良好⾏为，促进个性全⾯、健康发展。
因此我采⽤“创设情境—合作探究、讨论交流—阅读感悟—畅所欲然——形象设计——歌曲欣赏”的课堂活动模式，努⼒营造⾃主、合作、探究的学习氛围，利⽤多媒体辅助教学，设置学⽣感兴趣的话题，引导学⽣亲⾝体验，在合作与探究中感悟道理，使学⽣在学习中获得愉快的学习与体验.本节课根据学⽣的认知规律，本着激发兴趣，积极投⼊，情景导⼊创设教学情景，采⽤多种形式让学⽣体验男⽣、⼥⽣各⾃优点和长处，认识性别⾓⾊，理解异性交往的重要意义，突破难点，突出重点，充分发挥学⽣的主体地位，使学⽣在⾃主探索，积极思考，合作交流的过程中掌握知识，提⾼技能，这⼀主体思路下设计的。
教学效果1. 通过本节课的学习，让学⽣⾛进⽣活,结合学⽣的亲⾝经历,学⽣了解男⽣⼥⽣在⽣理和⼼理⽅⾯的差异，正确认识性别⾓⾊，懂得男⽣⼥⽣可以优势互补，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1《男生女生》说课稿3
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》说课稿3一. 教材分析《男生女生》这一节内容，旨在让学生了解和认识男生女生的生理、心理、性格等方面的差异，从而更好地理解和接纳彼此，培养良好的道德品质和人际交往能力。
教材从男生女生的生理差异、心理差异、性别角色认知等方面进行阐述，帮助学生建立正确的性别观念，消除性别歧视和偏见，培养学生的平等意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣，但同时又缺乏对性别差异的深入了解。
他们在日常生活中可能会遇到一些关于男生女生的困惑和问题，对于如何与异性相处，如何看待性别平等等问题，需要教师的引导和解答。
因此，本节课的教学内容对于他们来说非常贴近生活，具有很强的现实意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，理解性别平等的概念，消除性别歧视和偏见。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生与人交往、合作的能力，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人的品质，培养学生的平等意识，使学生能够接纳和欣赏彼此的差异。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，理解性别平等的概念。
2.教学难点：如何引导学生正确看待性别差异，消除性别歧视和偏见，培养学生的平等意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和思辨能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组男生女生的图片，让学生观察并说出男生女生在外貌、身高、性格等方面的差异，引出本节课的主题。
2.案例分析：展示一些关于男生女生在不同领域取得的成就的案例，让学生分析并讨论男生女生在能力上的差异，引导学生正确看待性别差异。
最新人教版七年级道德与法治下册全册优秀教案教学设计
七年级道德与法治下全册教案第一课青春的邀约 (2)第一框悄悄变化的我 (2)第二框成长的不仅仅的是身体 (5)第二课青春的心弦 (8)第一框男生女生 (8)第二框青春萌动 (11)第三课青春的证明 (14)第一框青春飞扬 (14)第二框青春有格 (18)第四课揭开情绪的面纱 (21)第一框青春的情绪 (21)第二框情绪的管理 (26)第五课品出情感的韵味 (30)第一框我们的情感世界 (30)第二框在品味情感中成长 (33)第六课“我”和“我们” (36)第一框集体生活邀请我 (36)第二框集体生活成就我 (40)第七课共奏和谐乐章 (44)第一框单音与和声 (44)第二框节奏与旋律 (48)第八课美好集体有我在 (53)第一框憧憬美好集体 (53)第二框我与集体共成长 (58)第九课法律在我们身边 (62)第一框生活需要法律 (62)第二框法律保障生活 (66)第十课法律伴我们成长 (71)第一框法律为我们护航 (71)第二框我们与法律同行 (76)第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我一、教学目标与教学重难点情感态度价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。
教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
二、教材分析《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教材第一课第一框题的内容。
包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。
具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”。
对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的重难点。
《男生女生》示范公开课教学设计【七年级道德与法治下册】
《男生女生》教学设计一、教学思路分析通过观察图片，了解国际上通用的男女性别符号是♂、♀，♂表示男性，♀表示女性，激发学生的探究心理，带着学生男生女生这一话题。
体验阶段利用问题图片，引导学生思考男性和女性在生理性别特征、性别行为模式上有自己的特点。
是学生感悟到男生和女的生理性别特征是与生俱来的，到了青春期，这方面的差异会更加明显，应平静而欣然接受。
通过我是男生女生调查分析，总结得出在社会文化的影响下，男生女生在兴趣爱好、思维方式、性格特征方面，越来越多地表现出自己的特点。
再通过三幅图片对比，理解在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，理解性别角色的意义。
导行阶段通过两个活动，经验推介会和班风建设会的开展，做到取长补短和优势互补的目的。
三、教材分析（一）课程依据标准本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第二课第一框。
本节所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”。
二是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”（二）内容解析本框“运用你的经验”活动，以“孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？”为话题，符合学生心理水平，活动主旨在引导学生比较男生女生的异性特点和差别。
本框共安排两目内容。
第一目“他与她”。
主要帮助学生了解男生女生的性别差异，引导学生平静而欣然地接受生理性别特征，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。
本目主要表达了两层意思。
其一，到了青春期，男生女生的性别差异会更加明显。
人教版《道德与法治》七年级下册《男生女生》课件
荷尔蒙影响
男性和女性荷尔蒙的分泌 不同，导致在情绪、性格 、兴趣等方面存在差异。
生长发育过程
男性和女性的生长发育过 程不同，如青春期发育的 节奏和特点。
性别角色的认识
社会期望
社会对男性和女性的角色期望存在差 异，如男性被期望表现出坚强、自信 ，女性被期望表现出温柔、体贴。
自我认同
个体对自己所属的性别角色的认同程 度，以及对自己性别的优劣势的认识 。
间。
青春期生理变化
包括身体形态的变化、生殖器官 的发育和第二性征的出现等。
青春期心理变化
包括自我意识增强、情绪波动等 。
性别与健康
性别差异对健康的影响
男性和女性在生理和心理上存在差异，这些差异可能导致对某些 疾病的易感性不同。
性别与疾病预防
了解性别差异有助于制定更有针对性的预防措施，例如针对女性的 乳腺癌筛查和针对男性的前列腺癌筛查。
刻板印象
人们对男性和女性的性格、能力等方 面存在刻板印象，认为某些特质或职 业更适合男性或女性。
性别平等的追求
法律保障
国家通过法律手段保障男 性和女性在政治、经济、 文化等方面的平等权利。
社会观念变革
推动社会观念的变革，消 除对男性和女性的性别歧 视和偏见。
教育与培训
通过教育和培训提高人们 对性别平等的认识，培养 尊重多元文化和性别平等 的价值观。
性别与领导力
领导力在不同性别的人中表现出不同的风格和特点。然而 ，传统的领导观念往往强调男性的领导风格，而忽视女性 的领导风格。
培养和提升女性领导力有助于实现性别平等。政府和企业 应该为女性提供更多的领导机会和培训，鼓励她们发挥自 己的潜力。同时，社会应该改变对女性领导力的刻板印象 ，认识到女性领导的价值和贡献。
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》说课稿 附教学反思 初中
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》说课稿《男生女生》说课稿一、说教材《男生女生》是部编版《道德与法治》的第一单元第二课的内容。
本课计划安排的教学时数为二个课时。
在第一课时的教学里，要使学生明白“男女有别，两性各有其优势”，对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识，为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。
二、说教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：（1）知识目标：了解世界是由男女两性组成的。
男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。
因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。
（2）能力目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。
学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容地看待异性。
（3）情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。
三、说教学重难点教学重点：“男生女生各有其自身优势”。
了解异性交往的原则教学难点：“男生女生的正常交往有助于健康成长”倡导男生女生建立正常的友谊。
把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
四、说学情：从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。
生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。
为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：五、说教法学法教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的教学理念，通过丰富多彩的教学活动，增强学生的情感体验和自我认知。
我采用的教学方法有：情景创设法、小组讨论法、活动探究法等。
在教学过程中我特别重视学法指导，为了让学生由“要我学”向“我要学”转变，成为真正的学习的主人。
部编版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》精品课件(共69张PPT)
探究与分享P15 在生活中也有这样一种现象……
男生说话细声细气、装扮女生化
蔡
徐
鹿
坤
晗
黄 子 韬
娘炮（娘娘腔）：男人形象、行为、动作女人化。
李玉刚男扮女装
（京剧旦角），
李
用女声演唱《新
玉
3、怎样正确认识性别刻板印象？
②性别刻板印象可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
③在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
中国女排做到了男排做 不到的事情，多次站在 世界排球的顶端。
探究活动 生活中有没有不受性别刻板印象影响的事例？
律师 医生
人民检察官 19年春前坪学校全体老师
PK
细心、温柔、善
勇敢、坚强、果
良、体贴、心思
断、抽象思维强、
细密、心灵手巧、
独立、力气大、
体贴、生拥有各自的性别优 势。男生女生要互相学习，优势互补。
二 、优势互补 1、 如何正确认识男生女生的性别优势？
①男生女生各自拥有自 身的性别优势。
探究与分享
女生：
男生、衣服、打扮、影视男明星 等。……
还有着装和言行的区别
男生：
①着装：衬衫、背心、西装等。 ②说话：粗犷豪放、不拘小节等
女生：
①着装：裙子、短裤、毛呢大衣等。 ②说话：细声、甜美、含蓄内敛等
2、怎样正确看待青春期男 生女生的生理性别特征？
①男生女生的生理性别特 征是与生俱来的。 ②对于青春期特有的生理 变化，我们应平静而欣然 地接受。
1、青春期的男生女生的差异有哪些？
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第1课时男生女生
❶教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：男生女生的各自优势的特点
教学难点：男生女生的优势互补
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
……
……
……
想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事
教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
二、新课讲授
目标导学一：他和她
（多媒体显示）
欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，
女孩爱撑一把花伞雨中散步
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天
活动一：心目中男生女生
（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。
分析：
如何正确认识男生女生的性别差异？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
同时我们要克服性别刻板印象的影响。
因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。
目标导学二：优势互补
活动二：男生PK女生
（多媒体显示活动要求）说一说：男生女生的优势
提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；
女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。
教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。
男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。
活动三：请你分配
（多媒体显示活动要求）
活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
男生承担的任务：
理由：
女生承担的任务：
理由：
男女合作的任务：
理由：
提示：男生力量、大胆……
女生细心、爱干净
讨论：
如何正确认识男女生的性别优势？
男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
活动三:好男孩好女孩形象设计赛
（多媒体出示活动要求）活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象
教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
三、课堂总结
通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
❸板书设计
他和她
男生女生
优势互补
❹教学反思
根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。
课题的比较敏感，涉及男生女生之间关系。
但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对异性的优势。