2.4 河流与湖泊
初中地理会考知识点汇总—六年级(下)
地理知识点汇总六年级（下）全球篇第一章地球对运动1.1、地球的形状和大小⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
（5）地球圈层结构分为地球外部圈层和地球内部圈层两大部分。
地球内圈可进一步划分为三个基本圈层，即地壳、地幔和地核。
地壳和上地幔顶部（软流层以上）由坚硬的岩石组成，合称岩石圈。
地球外部圈层可进一步划分为三个基本圈层，即大气圈、水圈、生物圈；大气圈：多种气体的混合气体水圈：由海洋、江河、湖泊、沼泽、冰川和地下水组成的连续而不规则的圈层生物圈：地球表面由生物（主要是植物、动物和微生物等）及其生存环境构成的圈层。
1.2地球的自传为了统一时间，将全球划分为24个时区，每个时区跨经度15度，每个时区的中央经线上的时间就是这个时区内统一采用的时间，称为区时。
同一时区的区时相同，相邻两个时区的区时相差1 小时。
1、以本初子午线为中央经线的时区为中时区（零时区）,向东、向西划分为各12个时区,在中时区移动，划分为东一区到东十二区，以西依次划分为西一区到西十二区。
.2、我国规定全国都采用东八区的区时，称为“北京时间”。
3、国际上规定把180 度经线作为日界线。
自西向东越过日界线时，日期要减去一天。
而自东向西越过日界线时，日期要加上一天。
4、地球的公转地球在自转的同时，又围绕着太阳公转（1）地球公转的基本情况概念地球绕太阳的旋转叫地球的公转绕转中心太阳方向自西向东周期一年特点公转的轨道是近似圆形的椭圆。
地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5°而且北极总是指向北极星的附近。
北回归线：北纬23.5°纬线是太阳能够垂直照射的最北界线。
河流与湖泊之间有什么区别？
河流与湖泊之间有什么区别？一、形成过程不同河流和湖泊是自然界中常见的水体形态，两者在形成过程上存在明显的不同。
河流是由降雨和融雪水流经由地面流向较低处，汇集形成的水道，它们能够源源不断地向大海或湖泊输送水量。
而湖泊则是水文过程中的一种自然形态，它是以地表或地下水的积聚为基础，形成相对封闭的水体。
二、地理特征差异河流和湖泊在地理特征上也存在明显的差异。
河流通常呈线状延伸，自产源头向出海口或湖泊输送水量，流速较快，流动的水体带有不同的水势和水流速度，由于地形的不同，会出现急流、瀑布等地貌。
而湖泊则以水域面积为主要地理特征，通常呈现圆形、椭圆形等形状，水体不断接受来自河流、地下水和降水等水源供给，具有一定的水位表面。
三、水体循环不同由于形成过程和地理特征的差异，河流和湖泊在水体循环上也存在一些区别。
河流的水体循环是相对短暂和快速的，水从源头源源不断地流动到海洋或湖泊，再通过蒸发形成云，最终变成降水。
而湖泊的水体循环相对较为缓慢，湖水聚集在一个相对封闭的地理环境中，通过蒸发、降水和蒸散等过程进行水循环，与周围环境的交换较为平稳。
四、生态环境差异河流和湖泊在生态环境上也存在一定的差异。
由于河流具有流动性和在地理空间上的延展性，河流具有较强的生态适应能力，能够提供丰富的水源和水生态系统。
而湖泊则以相对封闭的水域为特征，湖泊的水质和生态环境更容易受到外界因素的影响，水质变化或污染对湖泊生态系统的影响相对较大。
综上所述，河流与湖泊之间的区别主要体现在形成过程、地理特征、水体循环和生态环境等方面。
对于认识和理解水体形态及其变化规律，对于加强生态环境保护和合理利用水资源具有重要意义。
第一讲 水的组成与分布(解析版)
第一讲水的组成与分布(解析版)第一讲水的组成与分布(解析版)水是地球上最为重要的物质之一，也是生命的基础。
本文将深入探讨水的组成和分布，以增进对水的理解。
一、普通水的组成我们所熟知的水，其化学式为H2O。
这意味着一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
氢原子与氧原子通过共享电子形成了强烈的化学键，使水具有独特的性质。
1.1 氢原子氢原子是宇宙中最简单的原子，由一个质子和一个电子组成。
在水分子中，两个氢原子通过共享电子与氧原子相连。
1.2 氧原子氧原子是地壳中最常见的元素之一，属于非金属元素。
在水分子中，一个氧原子与两个氢原子形成化学键。
由于氧原子比氢原子电负性更高，所以水分子中氧原子带有部分负电荷，而氢原子带有部分正电荷。
二、水在地球上的分布地球是蓝色的行星，主要是因为地表约71%都被水所覆盖。
水在地球上的分布有着独特的规律和特点。
2.1 大洋中的水地球上的大洋是水资源的最大储备。
根据统计数据，全球五大洋的总面积约为3.6亿平方千米，蕴含着97%的地球水量。
2.2 冰川和冻土中的水除了大洋中的水，地球上还有大量的水以冰的形式储存在极地区域的冰川和冻土中。
据估计，这部分水储量约占地球总水量的2.15%。
2.3 地下水地表以下，土壤和岩层中储存着大量的地下水。
地下水是地球上最为丰富的淡水资源之一，被广泛用于农业灌溉、饮用水供应等方面。
2.4 河流和湖泊中的水河流和湖泊是地球上另一部分重要的水资源。
河流是地表水循环的一部分，将降水带走，并将水输送到海洋。
湖泊则是地表水的自然蓄水库。
三、水的循环和调节水的分布不是静态的，而是经过水循环的过程不断变化和调节。
3.1 水循环水循环是指地球上水从液态、气态到固态的不断循环过程。
太阳能驱动了水的蒸发，将水从地表转化为水蒸气。
随后，水蒸气上升到大气层，在冷却的作用下形成云和降水，最终返回地表或储存在大气中。
3.2 水循环的调节作用水循环通过调节地球上的温度、湿度和气候等方面起到重要作用。
中国地理填图读图训练之四《中国河流和湖泊》
一、考纲导读1．了解外流区和内流区，主要河流及水文特征。
2．了解我国湖泊的分布，主要的湖泊。
3．掌握长江、黄河、珠江的概况、水系和水文特征、经济意义、开发利用和治理。
4．了解京杭运河概况。
二、知识要点1．外流区和内流区的划分分界线:大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端—巴颜喀拉—冈底斯山（注意与季风区和非季风区界线相似）注意：内流区中的外流区：额尔齐斯河（注入北冰洋）外流区中的内流区：鄂尔多斯高原（降水少，蒸发大，地势周高中低）松嫩平原（地势低洼）2．主要河流及水文特征三、填图训练1．在京杭运河示意图中填写（1）起止点（2）途经的省级行政区（3）沟通的五大水系（4）目前通航的河段2．读“长江流域水系图”，完成下列要求。
（1）长江发源于山，流经个省级行政区，全长千米，注入海。
（2）在图中标出上、中、下游的分界点。
（3）长江从上游到下游流经的地形区依次为高原、山脉、盆地、平原。
（4）填写图中代号所表示的地理事物的名称支流：①②③④⑤⑥⑦湖泊：⑧⑨水利枢纽：A 、B 、C 。
城市：甲、乙、丙、丁。
（5）从水系特征上分析，历史长江洪水灾害较少的原因。
（6）试分析“黄金水道”长江形成的区位条件。
自然条件。
社会经济条件。
（7）三峡工程兴建可以从根本上改变长江川江河段（重庆—宜昌）的航运条件。
为什么？。
3．读“黄河水系图”，回答问题。
（1）在图中标出上、中、下游的分界点。
（2）图中①是河，②是河。
（3）黄河是我国第二长河，却不能称为第二大河，请简要分析原因。
（4）在图中圈出黄河水能最丰富的区域，并分析原因。
（5）黄河以泥沙多而闻名，其主要原因是什么？治理的关键措施有哪些？。
4．下图为“我国南方某地简图”，比例尺是1：2000000，据图回答。
（1）图中河流的流向是。
（2）请分别说明甲、乙丙处的河流特征。
（3）如果甲区河流特征仍在加剧，说明乙区存在的环境问题是。
最主要的原因是。
（4）图中A区地形为（山地、洼地），说说其在防洪方面的作用。
《河流与湖泊》课件
2
亚马逊河
亚马逊河，是世界上最长的河流，拥有广阔的雨林流域。
3
密西西比河
密西西比河，贯穿了美国的心脏，见证了北美移民的历史。
湖泊的定义
1 静谧水面
湖泊是较大的静水体，被陆地环绕，相比于河流更加平静。
2 独特地貌
湖泊的形成源自地质和地形的作用，形成了各种美丽的地貌。
3 丰富生态
湖泊是生态系统中丰富多样的栖息地，承载了许多生物的生活。
河流可以随着季节和天气的变化而变化，有时宛如奔腾的巨龙，有时如温和的细丝。
主要类型和特点
弯曲河流
丛生河流
这些河流呈现出连绵曲折的形态， 给人以美妙的风光。
这些河流拥有多条交织在一起的 水道，形成独特的地貌。
三角洲河流
这些河流以其特有的分支和沉积 物形成Βιβλιοθήκη 壮丽的三角洲。全球著名河流介绍
1
尼罗河
尼罗河，古埃及的生命之河，孕育了世界上最古老的文明。
《河流与湖泊》PPT课件
本课件将带您探索河流和湖泊的奇妙世界。了解河流的定义、类型、和特点。 探索世界上一些最著名的河流和湖泊。最后，我们将得出一些结论和要点。
河流的定义
流动之道
河流是地球上水流的一种。它们源自山脉，并通过地形潦草的路径流动。
汇宏大海
河流最终汇入海洋或湖泊，为生态系统提供水资源。
动态变化
贝加尔湖是世界上最深、最古老 的湖泊之一，拥有独特的生态和 美景。
盐水湖 - 死海
死海是地球上最咸的水体之一， 人们可以躺在湖中享受浮力的乐 趣。
结论和要点
河流 流动的水体 孕育文明
湖泊 静止的水体 丰富生态
主要类型和特点
咸水湖
这些湖泊富含盐分，如死海， 拥有独特的浮力和疗效。
《河流与湖泊》教案
《河流与湖泊》教案《河流与湖泊》教案（精选10篇）《河流与湖泊》教案篇1目标1、通过研讨、阅读和建立模型，能识别出河流、湖泊等常见水体类型。
2、乐于参与、分工协作完成河流（或湖泊）模型的设计与制作，知道河流、湖泊的来源和地形特点。
3、借助研讨、阅读，能说出生活在水体不同位置的淡水生物名称。
学生的学习任务1、识别出河流、湖泊等常见水体类型并能说出水体的特征。
2、完成河流与湖泊模型的设计与制作，说出生活在水体不同位置的淡水生物名称检测工具题卡：1、回忆家乡或你去过的地方有哪些水体并说说它的特征。
2、说出水体里生活着哪些淡水生物？3、这些水体对生活在周围的人们又哪些影响？过程设计激情导课从太空遥望我们的地球就像一个蓝色的大水球，那是因为（地球上有很多水）。
是的，如果把我们的地球平均分成10分，只有3分的陆地，剩下的7分都是海洋，就是我们常说的“三分陆地，七分海洋”。
地球为我们提供了丰富的水资源，我们今天先来一起学习陆地上的水资源。
民主导学活动一：认识各种水体及特征1、交流课前收集的家乡或你去过的地方有哪些河流与湖泊。
（潇河、汾河、黄河、乌马河……玉湖、西湖、青海湖……）2、这些河都叫河流，这些湖都叫湖泊。
哪河流与湖泊有什么不同呢？3、老师带来了河流与湖泊的优美风景图，大家看后又发现了什么不同？（认识到形态、流速不同。
河流一般是弯弯曲曲的，水是沿着狭长的凹地从高处向低处流动；湖泊的水一般比较平静，水是蓄积在洼地里的）4、那你能不能试着用简图来表示河流与湖泊？板画过渡：这些地方都因水的存在而美丽壮观，他们统称为水体。
5、除了河流和湖泊你身边还有哪些水体？生回答：池塘、水库、小溪……6．它们有什么不同呢？师概括：蓄水量不同，面积不同，形状不同，功能不同……7．谁能从这三个方面具体说说，出示PPT。
总结：在我们地球上，河流与湖泊并不都是天然形成的，还有些是人工建造的，如京杭大运河，瘦西湖等。
8、完成活动手册［设计意图：充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，扩大对水资源的认识。
科普版八年级地理上册2.3《河流与湖泊》课件
黄
黄河的干流像个巨大的几字
河
的
概
况
1、黄河的发源地、注入的海洋和长度
2、黄河上、中、下游的划分地点：河口和桃花峪，看一看他们分别 位于哪一个省区
河口
渤海
卡日曲
5464千米
河南
桃花峪
黄河流经的省级行政区
甘 青海
宁 夏
肃
四川
山西
陕西
河南
青川甘宁内蒙古，还有晋陕和豫鲁
渤海
山东
黄河流经的地形区
青海省
读“地上河”示意图，完成1、2题。
大堤
低水位 高水位 大堤 河床
开封铁 塔
13米
55米
1.黄河出现上图景观的原因是
（）
B
A.黄河上游气候趋于干旱 B.黄土高原水土流失
C.河套平原大量引水灌溉 D.内蒙古高原过度放牧
2.治理黄河的根本措施是
（）
B
A.上游兴修大中型水库
B.中游搞好水土保持工作
C.中、下游疏浚河道
第二章 · 第三节河流与湖泊
黄河的治理与开发
•第一篇
读图2.41黄河流域图，完成下列问题
1、找出黄河发源地、注入的海洋、长度。
2、找出黄河上、中、下游的划分地点：河口和桃花峪，看一看他们 分别位于哪一个省区。
河流与湖泊课件
湖泊
高原湖泊区：青海湖（最大的湖泊， 高原湖泊区：青海湖（最大的湖泊，也是最 大的咸水湖） 纳木错
内容
流 量 汛 期
界限
含沙量 结冰期
秦岭— 秦岭 —淮河 淮河 （以 北） 秦岭— 秦岭 —淮河 淮河 （以 南）
小
短
大
有
大
长
小
无
选择题
1.世界上开凿最早、最长的人工运河是 ( D ) 世界上开凿最早、 世界上开凿最早 A.苏伊士运河 B.巴拿马运河 苏伊士运河 巴拿马运河 C.基尔运河 D.京杭运河 基尔运河 京杭运河 2.位于我国最北端的河流是 ( A ) 位于我国最北端的河流是 A.黑龙江 B.乌苏里江 黑龙江 乌苏里江 C.珠江 D.雅鲁藏布江 珠江 雅鲁藏布江 3.我国最大的淡水湖泊是 ( B ) 我国最大的淡水湖泊是 A.洞庭湖 B.鄱阳湖 C.青海湖 D.太湖 洞庭湖 鄱阳湖 青海湖 太湖 4.我国最长的内流河是 ( B ) 我国最长的内流河是 A.弱水 B.塔里木河 C.湘江 D.渭河 弱水 塔里木河 湘江 渭河 5.我国最大的咸水湖是 ( C ) 我国最大的咸水湖是 A洞庭湖 B.巢胡 C.青海湖 D.纳木错 洞庭湖 巢胡 青海湖 纳木错 6.注入印度洋的河流是 ( D ) 注入印度洋的河流是 A.珠江 B.长江 C.额尔齐斯河 D.怒江 珠江 长江 额尔齐斯河 怒江
2.内流湖 内流湖
——位于内流区的湖泊
归纳总结： 归纳总结：
北冰洋水系： 北冰洋水系：额尔齐斯河
怒 江 雅鲁藏布江 印度洋水系 澜沧江
外流河
黑龙江 长 江 太平洋水系 黄 河 珠 江 京杭大运河
塔里木河 内流河：
平原湖泊区：鄱阳湖 最大的淡水湖 最大的淡水湖） 平原湖泊区：鄱阳湖(最大的淡水湖） 洞庭湖、太湖、 洪泽湖、 洞庭湖、太湖、 洪泽湖、巢湖
初中地理初二地理上册《河流和湖泊》教案、教学设计
针对本章节《河流和湖泊》的教学内容，为了巩固学生对知识的掌握，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.知识巩固类作业：
-完成课后练习册中关于河流和湖泊的相关练习题，加深对课堂所学知识的理解。
-梳理本节课所学知识点，制作一张河流和湖泊知识思维导图，体现它们之间的联系与区别。
2.实践探究类作业：
3.互动探究，合作学习：
-将学生分成小组，进行课堂讨论、案例分析等，培养学生的合作精神和团队协作能力。
-引导学生通过查找资料、开展调查等途径，主动探究河流和湖泊相关知识，提高自主学习能力。
4.实践活动，巩固提高：
-安排实地考察活动，让学生亲眼观察河流和湖泊的实际情况，加深对课堂所学知识的理解。
-布置课后实践作业，如制作河流和湖泊主题的手抄报、开展水资源保护宣传活动等，使学生在实践中巩固所学知识。
1.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
-通过学习我国河流和湖泊的地理知识，使学生了解家乡的地理环境，培养热爱家乡的情感。
-引导学生认识到河流和湖泊在我国地理环境中的重要地位，增强国家意识，培养热爱祖国的情感。
2.培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。
-通过学习河流和湖泊对环境的影响，使学生认识到水资源的重要性，树立珍惜水资源的观念。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解答。
-练习题包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点内容。
2.教学过程：
-教师发放练习题，学生独立完成。
-教师对学生的解答进行批改、反馈，针对共性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师带领学生回顾本节课所学的知识点，总结河流和湖泊的形成、分布、影响等方面的重要内容。
河流与湖泊形成
河流与湖泊形成一、引言河流与湖泊是地球上常见的水体，它们形成的原因涉及多方面的因素，包括地质构造、水循环和气候等。
本文将重点探讨河流与湖泊的形成原理以及其中的关联。
二、河流的形成1. 下切侵蚀河流的形成是一个漫长的过程，最早是由于地壳运动引起地表的起伏，从而形成山脉和高地。
在地壳断裂或地震等作用下，河流开始在山坡上形成，随着时间的推移，水流通过侵蚀作用将周围的岩石磨蚀变成河道。
这种侵蚀作用称为下切侵蚀。
2. 水循环河流的形成与水循环密切相关。
雨水或融雪从高地流向低地，形成溪流，而这些溪流逐渐汇集成河流。
同时，河流也会收集来自地下水和泉水的水流。
这些水流通过侵蚀作用将土壤和岩石颗粒带走，进一步扩大了河道的规模。
3. 沉积作用河流不仅具有侵蚀作用，也有沉积作用。
当河流流经平地时，水流速度减慢，携带的物质便开始逐渐沉积在河床和河岸上。
这些沉积物包括砂石、泥沙和有机物等，逐渐形成冲积平原。
在长时间的过程中，河流通过沉积物的堆积逐渐形成湖泊。
三、湖泊的形成1. 堰塞湖堰塞湖是一种因自然或人为堵塞河道而形成的湖泊。
常见的堵塞物有火山灰、土石流和冰川堆积物等。
当这些物质阻断了河道时，形成了湖泊。
著名的堰塞湖有中国的洱海和加州的塔霍湖等。
2. 斑岩湖斑岩湖是指因地壳运动导致地表下陷，形成洼地后，湖水在其中聚集形成的湖泊。
这种湖泊通常是在火山活动较为频繁的地区形成的，如印度的克什米尔湖。
3. 冰川湖冰川湖是冰川退缩留下的湖泊，通常出现在冰川舌前端的洼地中。
当冰川融化或退缩时，积水便会填满洼地，形成湖泊。
典型的冰川湖有阿尔卑斯山区的日内瓦湖以及北美的五大湖等。
四、相互关联河流和湖泊之间存在着紧密的联系和相互影响。
河流向湖泊输送了大量的水和沉积物，丰富了湖泊的水资源和养分。
湖泊接收这些物质后，在水体中形成了沉积层，为湖泊生态系统提供了底物和养分。
另一方面，湖泊的存在也对河流的形成和发展产生影响。
湖泊容纳了大量的水，并通过溢出方式进一步供应下游的河道。
苏教版三年级上册小学科学《河流与湖泊》教案
苏教版三年级上册小学科学《河流与湖泊》教案教材分析：本课是苏教版小学科学三年级上册第四单元地球上的水资源的第12课《河流与湖泊》，主要介绍了地球上的河流与湖泊，包括它们的形成、特点、作用以及与我们生活的关系。
通过学习本课，学生将了解到水资源的分布与利用，培养对自然环境的观察和保护意识。
教学目标：1. 知识目标：-了解河流与湖泊的概念、形成和特点。
-掌握河流和湖泊在人们生活中的重要作用。
2. 能力目标：-培养学生观察、分析和归纳的能力。
-培养学生对环境保护的意识。
3. 情感目标：-培养学生对大自然的敬畏和保护意识。
教学重点和教学难点：1. 教学重点：-河流与湖泊的形成、特点和作用。
-河流和湖泊在人们生活中的重要性。
2. 教学难点：-帮助学生理解河流和湖泊的形成过程。
-培养学生对环境保护的意识。
学情分析：学生对于身边的自然环境有一定的认识，但对于河流和湖泊的概念、形成过程及其作用可能存在一定的模糊。
他们对自然环境的保护意识还较薄弱。
因此，本节课需要通过生动的教学方式和具体的例子来引发学生的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
教学过程：一、导入1. 教师将地球的图片或投影呈现给学生，引发学生对地球的认识和兴趣。
2. 教师与学生进行互动：-教师：同学们，你们知道地球是什么样子的吗？有哪些地方是水？我们平时见过哪些水的形态？-学生：（举手回答）海洋、江河、湖泊、雨水等。
-教师：非常好！今天我们要一起学习地球上的水资源——河流与湖泊。
请你们仔细观察这张地球图片，看看地球上有哪些水的形态？二、呈现知识点1. 教师通过多媒体展示方式，介绍河流与湖泊的概念和特点。
-教师：同学们，我们先来看一些图片，这是河流，你们看到了吗？它是一条弯弯曲曲的水流。
再看看这张图片，这是湖泊，它是一片静止的水域。
大家可以观察一下，我们生活的城市中有没有河流和湖泊？2. 学生观察与思考：-教师：请你们观察一下这张图片，看看里面有哪些是河流，哪些是湖泊？-学生：（观察图片）这是一条弯弯曲曲的河流，那个是湖泊，很大很深。
河流与湖泊ppt课件演示文稿
塔里木河
辽 河 海河
下列关于内流河、外流河的论述， 正确的是:
• • • • 源于内陆地区的河流就是内流河 季风区以内的河流是内流河 直接或间接流入海洋的河流是外流河 向国境线以外流的河流是外流河
在我国的主要河流中：黑龙江、鸭绿江、辽河、海河、 弱水、黄河、淮河、长江、钱塘江、闽江、珠江、澜沧江、 怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河、京杭运河。 1、属于我国和邻国界河的是：______________。 2、发源于我国流经邻国入海的河流有：_______ 。 3、属于内流河的有: ____________。 4、流入印度洋的有：____________。 5、流入北冰洋的有：____________。 6、流程最长的河流是： ____________。 7、含沙量最大的河流是： ____________。 8、水能资源最丰富的河流是： ____________。 9、1月0°C等温线经过的河流是： ____________。
世 界 上 开 凿 最 早 、 最 长 的 人 工 运 河
填空：
1、长江是（ 外流河）河，付疃河是（ 外流河 ）， 塔里木河是（ 内流河 ）河。 2、外流河占全国总面积的（ 2/3 ）、占全国河流总水 量的（ 95% ）
（
3、中国（ 珠 西 ）江
）江的汛期最长，珠江最长的支流是
4、世界上开凿最早、最长的人工运河是（ 京杭运河 ）。
雅 鲁 藏 布 江
长 白 பைடு நூலகம் 天 池
塔 里 木 河
洞 庭 湖
太 湖
天山天池
远 眺 青 海 湖
青海湖风光
额 尔 齐 斯 河
雅 鲁 藏 布 江
长 白 山 天 池
塔 里 木 河
洞 庭 湖
河流与湖泊知识点高考
河流与湖泊知识点高考河流和湖泊是地球上最为常见的水体形态，它们在地理学中扮演着至关重要的角色。
对于考生来说，了解河流与湖泊的相关知识点对于备考高考地理科目非常重要。
本文将从河流与湖泊的形成、特征以及对人类生活的影响等几个方面进行探讨。
首先，我们来了解河流的形成和特征。
河流是地球表面的一种水流形态，通常由降水、融雪或地下水等形成。
笔者多年的教学经验告诉我，有些考生常常混淆河流与溪流的概念。
河流一般是指水流量大、长度较长、宽度相对较宽的流域，而溪流则是指较小的流域，水流较快。
河流具有显著的特征，首先是河流的侵蚀作用。
由于水流的冲击和颠簸，河流能够侵蚀地表和底部，形成河床和河谷。
其次，河流的冲刷作用也非常显著。
水流中的水流速度快时，便能够将河道中的松散物质冲刷掉。
第三，河流还能通过携带泥沙和溶解物质，成为地壳中元素的重要载体。
最后，河流对于地球的热量传递也起着重要的作用。
因为河流往往在负温度横向向低温地带运输热量。
接下来，我们来了解湖泊的形成和特征。
湖泊是地表的静态水体，相对于动态的河流来说，湖泊还是存在着一定的区别的。
湖泊的形成往往是由于地壳上的凹陷地形，或者是河道被冰川挤压形成的。
湖泊的特征主要有三个方面。
首先，湖泊一般没有明显的出水和注入水源，是一个相对封闭的水循环体系。
其次，湖泊的水质和水深受到周边环境的影响较大，所以湖泊的水质经常会发生改变。
第三，湖泊的水面通常比较稳定，因为湖内没有明显的水量流动。
河流和湖泊对人类的生活有着重要的影响。
首先，河流是人类的重要的水资源来源之一。
人类常常通过河流进行农业生产和城市供水。
其次，河流的发电能力也给人类带来了极大的便利与利益。
通过建造水电站，人们能够利用河流流动的水力发电，满足能源需求。
此外，湖泊也在人类生活中起着至关重要的作用。
湖泊作为人类居住和休闲的场所，常常成为旅游胜地和度假村。
总结来说，掌握河流和湖泊的相关知识点对于考生备考高考地理科目非常重要。
初二地理课件第三节河流和湖泊
02
中国主要河流与湖泊
长江
01
长江概述
长江是中国第一长河，发源于青藏高 原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰，干流 先后流经11个省（自治区、直辖市） ，全长6300余公里。
02
长江水系
长江水系庞大，由数以千计的大小支 流组成，其中较大的支流有雅砻江、 岷江、沱江、嘉陵江、汉江、湘江、 赣江等。
湖泊的分布也受地形、气候等 多种因素影响，世界大湖多分 布在气候干旱或半干旱地区以 及冰川作用显著的地区。
河流具有搬运作用，可以塑造 出各种地貌形态，如冲积平原 、三角洲等。此外，河流还是 重要的水资源和交通通道。
湖泊具有调节气候、蓄洪防旱 、提供水资源和生物栖息地等 多种功能。不同类型的湖泊还 具有各自独特的特点，如构造 湖通常较深，火山湖多分布在 火山活动区等。
黄河水系
黄河水系由干流和众多支流组成 ，其中较大的支流有渭河、汾河 、洛河等。黄河的泥沙含量很高 ，因此也被称为“世界上含沙量
最多的河流”。
黄河水利资源
黄河的水力资源也很丰富，可开 发装机容量约2.2亿千瓦，年发 电量约1万亿千瓦时。黄河还是 中国重要的灌溉河流之一，沿岸
地区农业发达。
珠江
01
珠江概述
05
湖泊生态与环境问题
湖泊生态系统组成及功能
湖泊生态系统组成
湖泊生态系统由湖泊水体、湖泊生物群落和湖泊环境三部分组成。其中，湖泊水体是湖泊生态系统的 主体，包括湖水、悬浮物、沉积物等；湖泊生物群落包括水生植物、水生动物、微生物等；湖泊环境 则包括气候、土壤、地形等自然因素。
湖泊生态系统功能
湖泊生态系统具有多种功能，如调节气候、净化水质、提供生物栖息地、维持生物多样性等。同时， 湖泊还是人类重要的淡水资源之一，对于农业灌溉、工业用水、生活用水等方面都有重要作用。
河流与湖泊
河流与湖泊
作者：暂无
来源：《家教世界·创新阅读》 2016年第6期
北京洪恩教育科技有限公司供稿
河流是沿着被称为河道的狭窄路线向山下流动的水流。
石头或泥土形成的河岸起着围墙的
作用。
河水流动时力量很大，可以改变地表形状。
河流不仅可以雕刻出山谷，还可以形成湖泊
和瀑布。
河流在入海之前，会对山脉中的岩石产生冲刷作用，并将它们带到平地上。
瀑布怎样营造峡谷
1瀑布流过不受侵蚀的坚硬岩石，然后流到下面的柔软岩石上。
2当水流在柔软岩石周围呈漩涡状流动时，会因侵蚀形成一个深深的瀑布潭。
3经过很长时间，一些坚硬的岩石被流水侵蚀掉，瀑布会向上游后退，于是就形成峡谷。
湖泊是怎样形成的
水汇集到陆地上的低洼地带就形成了湖泊。
湖泊的形成有多种不同的方式。
水汇集在火山
口内可以形成火山湖；河流可以切穿一段弯弯的河道，形成牛轭湖；冰川融化沉淀下来的泥土
和石头形成冰坝，将水堵塞也可以形成湖泊。
从山地到海洋
河流通常发源于雨水较多的山地。
一般来说，水流沿着最快的路线从山上流向海洋。
起初，河流在山脉中冲出一道山谷。
但是，当河流到达较为平坦的地带时，水流则开始冲刷两岸并使
河道变宽，同时河道也变得迂回曲折。
三角洲
河流靠近海洋时缓慢地流动，使很多沉积物沉淀下来，例如沙、粉沙和黏土，它们被称为
冲积物。
冲积物扩散到一个广阔的区域，并形成平坦而湿润的新土地，称为三角洲。
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海拔最低的湖 泊——死海
世界主要湖泊的形状和大小
里海（亚洲、 欧洲）
五大湖
苏必利尔湖
5
4
密 歇 根 湖
3
1 2
总结
世界上最长的河流—— 尼罗河 世界面积最大的湖泊（咸水湖）—— 世界面积最大的淡水湖泊—— 世界上最大的淡水湖群—— 世界上最深的湖泊——
里海
苏比利尔湖
五大湖
大地的动脉——河流
• 请说出东方四大文明古国
阅读书本30页“河流——人类古代文明的发祥 地”，说出哪些河流哺育了人类印度河和恒河 黄河
上海的母亲河——黄浦江
山区的河流
平原地区的河流
河流分类
常年河与时令河
外流河与内流河 运河
世界名河大川
1.尼罗河 非洲东北部 注入地中海 世界上流程最长的河流 2.亚马孙河 南美洲，发源于安第斯山脉 注入大西洋 世界第二长河、流量最大 3.长江 世界第三长河 4.密西西比河、刚果河、伏尔加河、恒河
二 “大地明珠”——湖泊 种类
1.淡水湖 北美洲的五大湖（世界最大） 苏必利尔湖 非洲的维多利亚湖 坦葛尼喀湖、亚洲的贝加尔湖 2.咸水湖 亚欧交界处的里海、亚洲的咸海 死海——世界海拔最低的湖泊
贝加尔湖