培训中心2014年科级干部培训讲义
《科级干部培训讲》课件
《科级干部培训讲》
2、创建规范型党组织
• (1)创建规范型党组织要求:
• 一是班子健全 • 二是制度落实 • 三是管理严格 • 四监督有效 • 五作用明显
《科级干部培训讲》
(2)规范型型党组织考核标准(20分)
n (1)党组织能按时换届改选,领导 班子建立健全,领导力量坚强有力。
n (2)能够深入基层密切联系群众,党组 织和党员领导干部有基层联系点,每年至 少有2个月时间深入联系点调查研究并帮助 解决实际困难和问题。
n
《科级干部培训讲》
(3)服务型党组织考核标准
n (3)建立党员联系和服务群众网络。 每个党员都有服务群众的对象,都能 结合各自工作特点积极开展服务群众 活动。 (4)积极参加社会公益活动,开展 多种形式的便民、利民活动。积极参 加扶贫、救灾、支教、保护环境等各 种有益于社会、有利于群众的活动。
n
n
“推动发展,服务群众,凝聚人心,促
进和谐”是新时期基层党组织的基本任务。
加强机关党的建设,规范机关工作秩序,
提升机关工作效能,推动经济社会又好又
快发展是市委加强机关党建工作指导思想
和总体要求。在抓创建“五型”党组织龙
头的同时,提出建设 “四好”机关目标要
求。突出了机关党建工作的主要服务领域、
工作重点,使机关党建工作更加具体和深
容上突出实效性,
《科级干部培训讲》
第三,制度机制要创新。
• 建立六大机制: • 1、建立健全党员经常受教育的学习培训
机制 • 2、建立让群众得实惠的服务群众机制 • 3、建立凝聚人心的思想政治工作机制、 • 4、建立严格监督管理的党员组织生活机
科级干部培训班讲话2篇
科级干部培训班讲话2篇科级干部培训班讲话2今天的培训班,是经市委研究决定举办的,同时也是今年全县干部培训计划中的一个主体班次。
参加今天培训的同志是近两年来我县新提拔的副科级领导、从副职提到正职的正科级领导,有乡镇学员,有县直各部门学员,有党外干部、少数民族干部、妇女干部、年轻干部,共***人。
在此,我代表县委向大家表示热烈的欢迎。
我们在座的各位凭借自己出色的工作业绩和良好的品行,得到领导和群众的充分认可,经过组织考察走上了科级领导岗位。
借这个机会,我向大家表示衷心的祝贺。
同时,我也想告诉大家,提拔并不是目的,而是新的开始和起点。
能不能肩负起更重的工作责任,能不能胜任工作岗位,能不能让组织放心,让干部群众满意将是你们面临的新的考验。
从组织的角度来讲,你们不管是整体和个体行与不行,不是你们个人的问题,而是组织上选人准不准,导向对不对的问题,这关系到组织的威信和你们的社会影响力。
县委*书记也多次在不同的场合提出对你们的要求和使用问题,体现了领导对你们的关心。
我想大家经过这段时间的工作,可能有所体会。
如何能做到不辱组织使命,不负群众厚望,我认为最有效的办法就是加强学习培训,提高自身素质,把自己的工作态度、工作作风、工作方法充分体现到工作上,用事实说话,用实践去验证。
因此,现在安排这次培训班很有必要。
为了搞好这次培训,市委组织部和市委党校做了精心的安排和充分的准备。
在课程设置上,突出了新提拔干部的实际需要;在师资力量上,聘请了高规格的专家教授和有经验的领导干部授课。
希望大家一定要珍惜这次难得的学习机会,静下心来,全身心的投入,真正做到学有所获。
下面,我代表市委,向各位提几点希望和要求。
一、加强学习、提高能力,做一名合格的科级领导干部科级领导干部既是公务员队伍中的骨干力量,又是领导人才的重要组成部分和后备军。
你们形象的好坏,直接代表着县委、县政府的形象,你们能力素质的高低,直接影响着**县的发展。
当前,我县已进入了一个新的发展阶段,经济社会发展呈现出一系列阶段性新特征,许多新情况、新问题、新矛盾不断涌现,我们过去不熟悉、不了解、不懂得的东西层出不穷,加强学习的任务比以往任何时候都显得更为重要、更加迫切,因此,我们必须切实提高认识,不断加强学习,增强工作能力。
科级干部培训班讲话
科级干部培训班讲话切实加强和改进干部培训工作,对于提高领导干部队伍的整体修养,保持经济持续快速健康发展,推动社会和谐,努力实现中国梦具有举足轻重的作用。
下面就是店铺给大家整理的科级干部培训班讲话,仅供参考。
科级干部培训班讲话(一):同志们:根据全区新一轮干部培训规划的安排,从今年起到2014年,全区所有科级干部将进行一次培训。
我们这期科级干部培训班,既是新一轮干部培训规划实施的第一期培训班,又是在巩固学习实践活动成果、扎实推进“基层党建工作年”活动关键时刻举办的一期培训班,意义十分深远。
这次办班的主要目的就是通过集中学习培训,进一步强化干部的思想作风,提高依法行政水平、领导能力和综合素质,为推行全面协调可持续发展战略和促进我区又好又快发展提供强有力的组织保证。
下面,我就办好本期培训班提三点希望:一、提高认识,统一思想,深刻理解举办科级干部培训班的重要意义首先,举办科级干部培训班是推动学习实践活动向广度和深度发展的需要。
科学发展观是指导我党和国家各项工作的纲领性文件,是回答“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”、“发展什么”和“怎样发展”这些带全局性、战略性重大问题的基本立场、观点、方法。
通过深入学习实践科学发展观活动的开展,大家对科学发展观理论体系有了比较全面深刻的认识,在运用科学发展理论指导经济社会发展方面取得了比较丰富的实践成果。
但是,学习实践科学发展观是一项长期的战略任务,是一个不断深化学习、不断深入实践、不断升华提高的过程,希望同志们珍惜这次难得的学习机会,静下心来,集中精力,认真学习,使自己的理论修养和认知水平有一个较大的提升,以便在今后的工作中更好地立足本职岗位,推动科学发展,夺取应对国际金融危机冲击的新胜利。
其次,举办这次科级干部培训班是适应我区经济社会又好又快发展的需要。
近年来,区委、区政府始终坚持以科学发展观为统领,及时对经济发展大势进行研判,适时调整我区发展战略,促进了全区经济社会的平稳较快发展。
2014年科干班学习党性分析材料
2014年科干班学习党性分析材料2014年3月17日至4月25日,按照市委组织部的统一安排,我有幸参加了市委党校组织的为期40天的科级干部进修班的培训学习。
这次培训是我学习的“加油站”。
市委党校科学制定了专题讲座学习、学员交流实践、异地培训和课题调研四段式培训方案。
通过长达一个月的培训学习,我有效地提高了自身的理论水平,充实了头脑,丰富了知识,开拓了视野,陶治了情操,加强了党性煅练,深化了对党的正确领导的认识,增强了干好本职工作的动力,收到较好的效果。
对照党员先进性标准和要求,结合自身思想工作作风实际,现进行如下党性分析。
(一)、学习的体会:通过在科干班的专题学习以及在井冈山的异地培训,我主要有以下四个方面的收获:一是提高了理论素养,增强了学习意识。
此次培训时间虽短,但通过市领导、专家、党校老师的专题讲课,所学的知识领域广泛、内容丰富。
通过学习,我不仅使自己以往的理论得到巩固与充实,让一知半解的知识得到诠释与丰富,而且还汲取了全新的理论“营养”,真可谓受益匪浅。
同时,也使自己深刻认识到在社会信息化、经济全球化的今天,如果不学习就会被时代所淘汰。
所以,为了紧跟时代脉搏,适应新形势、新情况,新变化,在今后的工作中,将以此次培训学习为契机,以学无止境的态度,充分利用理论书籍、党报党刊、广播电视等途径,努力学习新理论、新知识、新技术和新经验,做到政治头脑更加清醒,理论视野更加开阔,知识素养更加全面,从而提高自己分析问题和驾驭工作的能力。
二是坚定了信念,增强了党性和服务宗旨意识。
通过学习,特别是井冈山的现场教学,进一步坚定了共产主义的信仰,坚定了自己对建设有中国特色社会主义的信念,提高了党性修养,增强了党性观念,增强了服务宗旨意识。
自己更加清醒的认识到维护好、实现好、发展好最广大人民群众的根本利益,是我们党一切工作的出发点和落脚点,也是正确处理改革、发展、稳定关系的结合点。
要做到这一点,关键是要正确领悟“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的内涵,强化全心全意思为人民服务的宗旨意识,始终坚持“群众利益无小事”的观点,牢固树立“执政为民,立党为公”的理念,真正做到思想上尊重群众,感情上贴近群众,行动上深入群众,工作上依靠群众,发展上服务群众,诚心诚意为民办实事,尽心竭力为民解难事,坚持不解为民做好事,努力让人民公仆的政治本色。
科级领导干部培训计划
科级领导干部培训计划一、培训目标科级领导干部是基层组织的重要骨干,其能力和水平直接影响到基层组织的工作效率和质量。
为了提高科级领导干部的素质和能力,充分发挥其作用,使其成为优秀的组织者和管理者,我们制定了以下培训目标:1. 提高科级领导的组织管理能力:培养科级领导干部的组织管理能力,使其能够有效地规划和组织工作,提高工作效率和质量。
2. 增强科级领导的沟通协调能力:培养科级领导干部的沟通协调能力,使其能够有效地与上级和下级沟通,协调组织内部管理和协作。
3. 提升科级领导的决策能力:培养科级领导干部的决策能力,使其能够独立思考、科学决策,处理复杂问题。
4. 塑造科级领导的团队合作能力:培养科级领导干部的团队合作意识和能力,使其能够积极参与团队协作,建设和谐的工作环境。
5. 提高科级领导的创新能力:培养科级领导干部的创新意识,使其能够积极探索新思路、新方法,推动工作进步和发展。
二、培训内容1. 理论学习(1)党的基本理论和基本路线(2)领导干部工作规定(3)组织管理学(4)沟通与协调技巧(5)决策与领导能力(6)团队建设与管理(7)创新管理2. 实践操作(1)实际工作中的基本业务操作(2)应急处理能力的模拟演练(3)多种形式的团队合作实践(4)现场调查与研究(5)组织工作计划与实施(6)定期谈心谈话3.经验交流(1)开展干部交流座谈会(2)组织干部观摩学习(3)邀请专家学者讲座(4)实地考察学习(5)组织科级领导干部座谈会三、培训方式1. 理论学习采用讲解、讨论、案例分析、角色扮演等方式进行学习。
2. 实践操作组织实际工作中的业务操作,对关键岗位进行模拟演练。
3. 经验交流开展交流座谈会,观摩学习,邀请专家讲座等形式。
四、培训方法1. 系统培训利用集中培训、分段培训等方式,进行系统的学习和训练,培养科级领导干部的管理能力。
2. 灵活培训利用灵活多样的培训方式,避免刻板的课堂教学,增强培训的趣味性和实践性,提高干部学习主动性。
科级干部培训计划方案
科级干部培训计划方案一、培训目的和意义科级干部是党和国家事业发展的重要骨干力量,他们既要善于管理工作、又要善于引领团队,要有全局意识、创新能力和实干精神。
因此,科级干部的培训具有非常重要的意义。
培训目的:1. 提高科级干部的综合素质和领导能力,使他们更好地适应当前复杂多变的工作环境。
2. 增强科级干部的服务意识和责任感,使其更好地发挥在工作中的作用,为党和人民贡献更多的力量。
3. 增进科级干部之间的沟通交流,促进团队协作,提升整个单位的工作效率和绩效。
培训意义:科级干部是整个单位的骨干力量,其培训能够提升整个单位的素质和水平,有利于推动单位工作的顺利进行,促进单位的发展和进步。
同时,科级干部的培训也是全面推进党的建设的重要举措,是提高党员政治素质和党性修养的有效手段。
二、培训内容和形式根据科级干部日常工作的特点和岗位需求,本次培训将围绕以下几个方面展开:1. 政治理论素养:深入学习党的理论和路线方针政策,提升政治理论素养,增强党性修养,做到政治过硬。
2. 综合能力提升:包括领导力、组织管理、决策执行等方面的能力提升,培养科级干部的全面素质。
3. 专业知识学习:根据科级干部的具体岗位需求,进行相关专业知识的学习和培训,提高其业务水平。
4. 队伍建设和团队协作:培训期间将组织团队活动、游戏、案例分析等形式,促进干部之间的交流与合作,增进团队凝聚力。
培训形式:1. 理论学习:组织科级干部进行政治理论和专业知识学习,通过讲座、研讨等形式进行。
2. 实践锻炼:组织科级干部到社区、企业等单位实地考察,了解现实情况,进行实际操作锻炼。
3. 专题讲座:邀请相关领域的专家学者进行专题讲座,分享经验,解答疑惑。
4. 小组研讨:组织小组活动,通过小组研讨的方式加深交流,促进干部之间的相互了解和交流。
5. 实战演练:通过角色扮演、案例分析等形式进行实战演练,提高干部的应变能力和解决问题的能力。
三、培训方法和手段1. 定期开展专题培训:每月至少安排一次专题培训活动,集中学习相关知识和技能,及时更新干部的知识储备。
2024年科级领导干部培训班学习心得总结
2024年科级领导干部培训班学习心得总结尊敬的领导:经过两个月的科级领导干部培训班学习,我深受启发和教育,收获颇丰。
在培训班中,我通过课堂学习、案例研讨、实地考察等形式,不仅增加了知识和理论的储备,而且提升了实践应用能力,对科级领导干部的角色和责任有了更加清晰的认识,以下是我的学习心得总结:一、树立正确的领导理念在培训班中,我们学习了领导力的重要性和领导者的基本素质。
通过反思和研讨,我懂得了作为科级领导干部,首先要有正确的领导理念和价值观,要努力提高自身素质,不断学习和进步。
同时,还要善于倾听和沟通,懂得团结和激励下属,以身作则,引领团队共同前进。
二、注重学以致用培训班中,我学到了很多科级领导干部管理和决策的方法和技巧。
在实践中,我会将所学理论与工作实践相结合,善于运用所学知识解决实际问题,并根据实际情况加以改进和创新,以提高工作效率和质量。
同时,我也会积极引导下属学习和借鉴培训班的成果,共同推动单位工作的发展。
三、加强自我管理和自我提升培训班的学习让我认识到,领导干部要有优秀的自我管理能力,并不断提升自己。
我会加强自我总结和反思,不断修正和完善自己的工作方法和管理风格,注重培养自己的学习能力和创新意识,不断充实自己的个人素质,以更好地履行科级领导干部的职责和使命。
四、打造团队和谐氛围在团队管理方面,我学到了许多团队建设和团队协作的方法和技巧。
作为科级领导干部,我会注重打造团队的和谐氛围,营造积极向上的工作氛围,加强团队的沟通和协作,提高团队的凝聚力和战斗力,为实现组织的目标和任务贡献自己的力量。
五、积极履行社会责任最后,我认识到作为科级领导干部,要有强烈的社会责任感和使命感,要勇于担当,积极投身社会发展和民生事业,为实现国家的发展和人民的福祉贡献自己的力量。
通过这次培训班学习,我收获了宝贵的知识和经验,也明确了自己的努力方向和目标。
在今后的工作中,我会结合学习成果,不断完善自己的领导能力和素质,努力做好本职工作,为实现组织的发展做出更大的贡献。
皖西学院2014年科级干部培训班情况一览表
吴永霞 张 益
第四组
材料与化工学院党总支
机械与电子工程学院党总支
经济与管理学院党总支
生物与制药工程学院党总支
杨国栋
薛新霞 李典权 桢刘明珍 杨洋蔡红燕 李效松 梁彦 邬志军陈双梅 商圣虎 卫新兰 陈孝宇 罗琴 刑玲玲 段宗妍周杨 金磊 倪娟 邱红霞 韩梅段文昌 李艳 杨国栋 夏艳 姚静
第五组
体育学院党总支
外国语学院党总支
文化与传媒学院党总支
信息工程学院党总支
艺术学院党总支
潘声东
沈守秀 王京京 卞支娜 荣媛媛 王泽颖 柏洁 陶辰金昌涛汪俊玲 潘声东刘松蔡峻岭 黄 群 朱晓明薛荷程苏文张家勤 陈磊 张珣 周刚 汪千霞李春丽 梁强 纪冬冬 郑洋 蒋俊李言 黄金妹 吴国龙 牛丽君
第二组
行政机关党总支
李光耀
王忠玲 詹 宁 赵江东 胡道圣 程杨 唐自政 陈以藏 范祥林胡晓梅李光耀华 磊 陈 慧 董凯德 盛 敏 刘美忠 王 茜 史晶晶赵扬波 王 平 江 飚钱自强 张庆传 章继武 张仲义 章 栋刘 震 王 娜 李传伟 张向东陈福宝 李 跃 耿为伟 鲍东霞 胡永刚
第三组
行政机关党总支
第六组
金融数学学院党总支
政法学院党总支
资源环境与旅游管理学院党总支
思想政治理论课教学部党总支
后勤服务党总支
慕 瑛
赵义超 武建国 陈 冉 汪云鹤 慕 瑛 张小姣 张 涓 赵 彤戴克清 鲍云飞 杨克文崔应成 赵小龙 柏润生 陈章凡 卞 锐 陈绍雄曹德成 李家华 张跃武 李学琼 王长敏 赵 阳 龚 澎王 兵 倪 斌 谢宝林
科级干部能力提升培训实际管路问题
科级干部能力提升培训实际管路问题第一篇:科级干部能力提升培训实际管路问题科级干部能力提升培训实际管路问题之--关于如何调动干部职工积极性,提升实际工作效能的问题在这样的大型国企内,干部职工的界限分明,在现有干部管理机制的束缚下,部分有能力的职工由于处在工人岗位上,工作积极性不高,个人才能的发挥受到了限制;而部分处在干部岗位上的人员,却有一种“铁饭碗”的想法,认为干与不干都一样,工作起来没有压力感。
这两种现象的存在,都压抑了干部职工的工作积极性,不能让他们更好的为原油生产做出自己最大的贡献。
为破除上述难题,针对这两种现象,我们实行了“三线管理”制度,即:打破工人干部之间的界限,实行管理层、技术层和岗位操作层三线管理,工人通过竞聘,可以担任队长、副队长以及技术员等干部岗位,与正式干部享受同等待遇。
正式干部如果在竞聘中下岗而到了岗位操作层,则与其他岗位操作层的职工一起,享受职工待遇。
这种三线管理制度实行以后,起到了较好的效果,职工的工作积极性空前高涨,原来的管理干部和技术干部由于受到竞争,也感到了自己身上的压力,学业务人的多了,互相闲谈的少了;研究业务的人多了,互相扯皮的少了,极大了提高了他们的工作积极性,为基层队伍的干部管理开辟了一条新的途径。
2011-7-5第二篇:党校科级干部业务素质能力提升学习班培训交流研讨材料党校科级干部业务素质能力提升学习班培训交流研讨材料非常有幸能够参加市委组织部和市委党校举办的党校培训班,在参加第X期科级干部业务素质能力提升学习班的学习过程中,能够放下工作,摒弃干扰,静下心来,回到校园,认真学习。
经过一个月的脱产学习,我的党性得到了锻炼,思想得到了解放,认识得到了提高,知识得到了增长,政治修养进一步坚定,综合素质进一步提升,精神面貌焕然一新。
下面谈一下学习以来思考总结的几点认识和收获。
一是不虚此行。
原先思想上认为在职培训就是走过场,一阵风,没有深度和力度,没有要求和约束,去了之后就是放松和休息,却没有想到党校生活和学习要求那么严格,课程那么丰富,教学那么灵活,使我对党校培训另眼看待,重新认识。
干部培训课程
1. 什么是管理?所谓管理就是在一定的社会制度等外部环境中,一个组织为了实现其目标,由管理者对组织内部的资源进行计划、组织、领导、控制,促进其相互配合,以取得最大效益的动态过程。
2. 什么是管理目标?管理目标有两方面:a. 物质性的目标:它指一个组织通过管理,在物质生产劳务活动等方面所要达到的效益和效率。
b. 社会性的目标:它是指通过管理所要实现的,在维护生产关系和调整人的社会关系等方面的目的。
3. 什么是管理对象?也就是“管什么”的意思。
管理的对象应包括:人、设备、材料、方法、环境等5个方面。
(注意有时间限制)4. 什么是管理的职能?职能一般指人、事物、机构应有的作用或功能,管理的职能也就是管理的作用或功能。
管理职能概括地划分为:计划、组织、领导和控制4种职能。
上述4种职能,可以认为是管理过程中的4个主要步骤。
一般而言,制定好的计划之后就要进行组织、设计、实施、领导,然后对计划的执行情况以及组织的运行情况进行控制。
但是,计划、组织、领导和控制这4个职能,并没有一个严格的次序,有的职能可能同时进行。
而且,这4个职能也是互相联系、互相影响、互为条件、共同发生作用的。
研究和了解任何事物,都要对这个事物的本质有一个基本的认识。
管理作为一种社会活动也有其本质的规定性,管理理论、管理方法和管理思想都是管理的本质决定的。
管理具有双重的性质:它具有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性,又有同生产关系社会制度相联系的社会属性。
管理的自然属性是与生产力的发展以及分工协作的集体劳动紧密相关的。
首先,它是社会劳动过程的一般要求。
其次,管理在社会劳动的过程中具有特殊的作用,即只有通过管理才能把实现劳动过程所必需的各种要素结合成有机体,使各种生产要素发挥各自的作用。
管理的自然属性就是管理的技术性。
工场管理不同于学校管理,学校管理不同于军队管理。
它们之间之所以有区别,就是因为各自具有不同的技术性质和自然属性,管理的“产品”是不同的,有的是物质产品,有的是精神产品,有的是一种秩序或状态。
基层管理干部培训讲义(DOC 90页)
基层管理干部培训讲义来自资料搜索网() 海量资料下载第一课时:核心理念培训欢迎辞Hello!欢迎大家参加公司组织的管理培训,共同参与公司未来的发展,在此为你们的到来表示感谢!公司过去的每一点成就,都有赖于全体员工的努力。
公司明天的每一个进步,从今天开始,都与你们的努力密切相关。
作为公司的一员,我非常乐意和大家一起,度过一生中美好的一段工作年华。
我们是一个富有理想和激情的团队,在探索娱乐发展和管理道路上,充满着追求创新的进取精神和蓬勃向上的朝气,我们扮演着重要的角色,是我们一致的努力的方向。
创新是公司发展永恒的原动力。
公司积极参与观念创新,充分拓展企业生存空间,创建并保持我们的核心竞争力。
公司未来广阔的发展空间,是员工最好的职业平台。
我们致力于培养职业经理阶层,聚集了一批善经营、懂管理、有专业知识、不断追求卓越的人才,这是我们最宝贵的资产。
我们为公司管理干部提供可持续发展的机会和空间,努力创造公平竞争的环境。
只要你付出思考和努力,虚心学习,不断进步,最终你必会获得公正评价。
更重要的是,这种善于学习的心态本身就是获得成功的要素。
团队意识与强烈的事业心是公司力量不竭的源泉。
你会发现个人的聪明才智只有融入团队才会获得更好的发挥、才能取得更大的成就。
以公司共同目标和整体形象为前提,公司提倡个性发挥,为自己提供广阔的发展空间。
我们倡导健康的、有成就的人生,追求的价值观在于有兴趣的工作、志趣相投的同事、健康的体魄、开放的心态、乐观向上的精神,这些都是金钱所无法替代的价值。
我们期待看到你们在这和谐、理想而富有激情的环境中一展才华,和公司一起成长。
作为公司团队中的一员,你为公司所做的工作和努力,将一定获得丰收。
公司核心理念公司理念是我们必须坚持的事情,包括:我们的宗旨——经营无限快乐我们的愿景——成为地区娱乐产业的领跑者我们的价值观——创造稳定专注、激情创新、理想未来的团队人生我们的宗旨:经营无限快乐对顾客,意味着了解他的生活,给他创造一个快乐的快乐空间。
干部(科级)任前培训方案
2013年第25期干部(科级)任前培训方案二0一三年十二月一、培训目的:提升干部职业素养与管理水平,打造引领公司文化、为共同事业奋斗终身高素质的干部队伍。
二、培训目标1.深刻理解公司文化,以身作则,付诸实际行动建设团队公司文化;2.理解管理工具和管理技能,奠定领导力的基础;3.加强干部职业素养建设,激发干部的进取心和激情,刺激干部的学习欲望;4.通过干部任前培训,从侧面了解干部的各个方面能力。
三、培训对象:公司集团新任命科级干部,42人。
四、培训时间:12月25日(周五)-12月29日(周二)。
五、培训地点:公司工学院C305教室。
六、食宿安排:就餐统一安排在公司工学院食堂,外围公司干部的住宿安排在公司工学院学员宿舍。
费用按标准划转各部门,请见费用预算表。
七、培训课程:详见附件八、培训考核:培训表现+项目成绩+考试成绩九、培训结果运用:1.原则上不允许请假。
因特殊工作原因需请假,流程为事业部总经理审批--人力资源总部总监审批--抄送至组织规划部和公司工学院内训部备案。
因请假未能参加培训的人员,如影响任命及待遇享受,由本人承担所有责任。
2.通过考核者颁发干部培训资格认证证书,考核不合格者,参加下一次培训并提供一次补考机会;补考仍不合格者不符合干部任命条件,暂不享受待遇;3.对参训人员进行学习评价,反馈其主管、人力资源部,并记入个人培养台帐。
十、费用预算备注:外围公司参训干部交通费由各公司自行承担,其余培训用车费用以实际发生划转,未计在内。
课程安排表:注:1.红色字体为外聘师资;2.请学员提前思考内部沟通、高效管理、角色转变、作业标准化、部门流程优化相关问题,准备案例分享;3.培训前提前提交关于“管理角色转变”的就职报告。
领导干部培训课件
五、目标成果的考评
通过考评还可以总结经验和教训,发
扬成绩,克服缺点,明确前进的方向,为下 期安全目标管理奠定基础。 目标考评的原则 1)自我评价与上级评定相结合 2)重视成果与综合评价相结合
安全目标管理工作注意的问题
(一)安全管理目标要即先进又可行,要全面,形成目标管 理体系。 (二)要层层分解,各级要围绕总目标制定部门、个人子目 标。分解要横向到底,纵向到边。 (三)要重视对目标成果的考核与评价。 (四)要重视目标实施过程的管理和控制。发现偏离及时纠 正。 安全目标管理是一种高层次的、综合的科学管理方 法。它能有效地动员起各级组织、各个部门、各级领导和 全体人员搞好安全生产的积极性;能充分发挥一切现代安 全管理方法的积极作用;能充分体现全员、全面、全过程 的现代管理思想。它的实行可以全面推进安全管理水平的 提高,有效地促进安全生产状况的改善。安全目标管理受 到高度重视。
2)确定目标值 3)制定对策措施:要抓住重点,针对影响实
现目标的关键问题,集中力量加以解决。重
点考虑: (1)组织、5)隐患整改;(6)
班组建设;(7)信息管理; (8)竞赛评比、考
核评价,(9)奖惩;(10)
四、安全目标的实施
安全目标实施过程中着重做好自我 管理、自我控制、必要的监督检查以及信 息交流这三方面的工作: 1. 权限下放、自我管理、自我控制 2 3.信息交流
( 三)
安全规章制度的制定一般包括起草、会签、
审核、签发、发布五个流程。
安全规章制度发布后,生产经营单位应组织 有关部门和人员进行学习和培训,对安全操作规程 类安全规章制度,还应对相关人员进行考试,考试 合格后才能上岗作业。
安全规章制度日常管理的重点是在执行过程
(四)安全规章制度体系 1. (1)安全生产管理目标、指标和总体原则 (2)安全生产责任制度 (3)安全管理定期例行工作制度 (4)承包与发包工程安全管理制度 (5)安全措施和费用管理制度 (6)重大危险源管理制度 (7)危险物品使用管理制度 (8)隐患排查和治理制度 (9)事故调查报告处理制度 (10)消防安全管理制度 (11)应急管理制度 (12)
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2.版心尺寸为:156mm×225mm(不含页码),上白边为:37mm±1mm(36mm),左白边为:28mm±1mm (27mm)。
3.公文中图文的颜色未作特殊说明均为黑色。
4.正文用3号或4号仿宋字,一般每面排22行,每行排28个字。
4.双面印刷;页码套正,两面误差不得超过2mm。
二、利用样式快速实现公文格式排版1.设置页面格式:单击【页面布局】2.设置正文样式3.在页面左空白处三击,选中全部文字内容,并应用设定的样式。
4.适当调整标题、落款的格式。
5.分别插入奇数页码和偶数页码,并调整字体,删除空行。
6.根据需要删除页眉横线。
7.保存为自己的模板文件:将文件以模板的形式保存至:C:\用户\Administrator\AppData\Roaming\Microsoft\Templates 文件夹下,即可在新建文件时采用已有的模板,快速建立统一格式的文件。
三、分页符、分节符、段前分页、生成目录和文档保护1.分页符(按Ctrl+Enter组合键快速插入分页符)。
2.分节符有四种类型,根据需要选择。
学习利用分节符实现横竖混排文档。
精准科级干部培训方案
精准科级干部培训方案1. 前言科级干部是企业中最重要的管理人员之一,他们是实现企业战略目标的关键人物。
因此,科级干部的培养和发展至关重要。
在这篇文档中,我们将为您介绍一种精准科级干部培训方案。
2. 培训目标本培训方案的目标是通过精心设计和实施培训课程,提高科级干部的综合素质和管理能力,使其能够更好地履行自己的职责和使命,进一步推动企业的发展。
3. 培训内容3.1 管理能力提升在这个阶段,我们将搭建一套科学的管理理念和方法体系,为科级干部提供科学、系统、完备的管理理论和经验。
同时,我们还将通过课程设置和实践案例分析等方式,让科级干部熟悉企业管理的衍生流程,提升企业的道德水平和社会形象。
3.2 技能能力提升在这个阶段,我们将为科级干部提供相关的职业技能和管理技能方面的培训。
通过模拟实操及例会实践等多样化的培训手段,让科级干部可以获取更为专业的知识,积累更为丰富的实践经验,打造更多样化的成果。
3.3 创新意识培养在这个阶段,我们将鼓励科级干部在实践中敢于尝试、勇于突破,提升其创新能力和创新意识。
通过启迪思想和实践应用的教学,让科级干部理解创新发展和数字化转型对企业的重要性,用积极的姿态去探索和领导企业创新。
4. 培训方式通过线上线下相结合的方式进行培训,深度挖掘每个阶段的各种问题,用培训影片、论坛讨论、现场交流等形式,提高交互性和实践性,让科级干部轻松掌握重要技能,精细服务和实际应用内在性掌握核心内容。
5. 培训效果培训的最后阶段是效果评估。
我们将通过一系列考核手段和问卷调查对科级干部进行评估,以便了解培训效果,设定培训目标。
在此基础上,我们将根据反馈信息,完善和升级培训方案,实现精准化培训。
6. 结语本文介绍了一种精准科级干部培训方案,旨在通过提升管理能力、技能水平和创新意识等多重手段,让科级干部打造精英管理团队,实现企业的长远发展。
我们希望这个方案可以对企业内部的科级干部培训提供有益的参考。
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目录WORD 2010讲义 (1)一、公文排版格式要求 (1)二、利用样式快速实现公文格式排版 (1)三、分页符、分节符、段前分页、生成目录和文档保护 (4)四、标题行重复、表格跨页断行 (6)五、用A3型纸双面打印骑马装订文档 (6)六、输出电子文档 (6)七、显示所有格式标记 (6)EXCEL2010讲义 (8)一、Excel2010工作表与Word2010表格应用场合差别 (8)二、Excel操作 (8)三、相对地址、绝对地址和公式引用形式 (10)四、数据处理 (10)五、运算符 (11)六、将精度设为所显示的精度 (11)七、常用函数 (12)WORD 2010讲义一、公文排版格式要求1.公文用纸幅面尺寸:A4型纸,幅面为:210mm×297mm。
2.版心尺寸为:156mm×225mm(不含页码),上白边为:37mm±1mm(36mm),左白边为:28mm±1mm (27mm)。
3.公文中图文的颜色未作特殊说明均为黑色。
4.正文用3号或4号仿宋字,一般每面排22行,每行排28个字。
4.双面印刷;页码套正,两面误差不得超过2mm。
二、利用样式快速实现公文格式排版1.设置页面格式:单击【页面布局】2.设置正文样式3.在页面左空白处三击,选中全部文字内容,并应用设定的样式。
4.适当调整标题、落款的格式。
5.分别插入奇数页码和偶数页码,并调整字体,删除空行。
6.根据需要删除页眉横线。
7.保存为自己的模板文件:将文件以模板的形式保存至:C:\用户\Administrator\AppData\Roaming\Microsoft\Templates 文件夹下,即可在新建文件时采用已有的模板,快速建立统一格式的文件。
三、分页符、分节符、段前分页、生成目录和文档保护1.分页符(按Ctrl+Enter组合键快速插入分页符)。
2.分节符有四种类型,根据需要选择。
学习利用分节符实现横竖混排文档。
3.段前分页选中需要段前分页的段落,设置段落格式。
可以结合样式实现不同段落段前分页。
4.结合样式实现生成动态目录。
5.文档保护四、标题行重复、表格跨页断行五、用A3型纸双面打印骑马装订文档六、输出电子文档单击【文件】→【另存为】在保存类型中选PDF格式。
七、显示所有格式标记单击【文件】→【选项】EXCEL2010讲义一、Excel2010工作表与Word2010表格应用场合差别Excel主要功能是数据管理功能,对数据进行存储、检索、计算、排序、汇总和透视,以及根据数据建立图表,例如建立工资表、财务表、统计表、库存表等常用Excel工作表;而Word表格主要是对文本进行表格化处理,以表格形式保存、打印文本数据,例如简历表、各种主要内容是文字的表格。
二、Excel操作1.快速移动单元格在名称框直接输入地址并回车,Ctrl+方向键、Home键、End键等2.选择性粘贴、转置3.删除重复数据和数据分列4.利用&运算符实现合并列5.数值型数据强制转换为文本型数据或文本型数据转换为数值型数据,分别数据& “”或数据*1即可。
或设置格式后按F2键回车转换。
6.自定义显示格式7.单元格内换行输入:Alt+Enter;直接输入数字文本:’+数字;输入分式:空格+分式。
8.快速填充单元格三、相对地址、绝对地址和公式引用形式Excel2010工作表由1至1045876行和A至XFD列,共1048576×16384个单元格组成。
每个单元格可以存储内容、格式、批注和超链接四项数据项。
A1型:相对地址,行和列随目标单元格的变化做相应变化;$A$1型:绝对地址,行和列随目标单元格的变化不做相应变化;$A1型:列绝对地址,行随目标单元格的变化做相应变化,列不变;A$1型:行绝对地址,列随目标单元格的变化做相应变化,行不变;公式所引用的单元格局限在目标单元格所在的工作表内,属工作表内公式引用;公式所引用的单元格有的在本工作簿其他工作表中,属工作表间公式引用;例如:=sum(a1:a10)属工作表内公式引用,若在sheet2的A1单元格输入公式“= Sheet1!A2/10”,则属工作表间公式引用。
四、数据处理1.数据筛选自动筛选只能是单条件或多条件逻辑与筛选;高级筛选可以单条件或多条件逻辑或筛选。
2.分类汇总先将数据按照分类汇总字段排序才能进行分类汇总。
汇总除求和外也可进行计数汇总。
3.数据透视表双击透视表中的数据可显示明显数据。
五、运算符加:+,减:-,乘:*,除:/,乘幂:^,连接:&六、将精度设为所显示的精度七、常用函数1.SUMIF函数说明使用SUMIF 函数可以对中符合指定条件的值求和。
例如,=SUMIF(B2:B25,">5"),在本例中,应用条件的值即要求和的值。
如果需要,可以将条件应用于某个单元格区域,但却对另一个单元格区域中的对应值求和。
例如,使用公式=SUMIF(B2:B5, "John", C2:C5) 时,该函数仅对单元格区域C2:C5 中与单元格区域B2:B5 中等于“John”的单元格对应的单元格中的值求和。
语法SUMIF(range, criteria, [sum_range])range 必需。
用于条件计算的单元格区域。
criteria 必需。
用于确定对哪些单元格求和的条件,其形式可以为数字、表达式、单元格引用、文本或函数。
例如,条件可以表示为32、">32"、B5、32、"32"、"苹果" 或TODAY()。
任何文本条件或任何含有逻辑或数学符号的条件都必须使用双引号(") 括起来。
如果条件为数字,则无需使用双引号。
sum_range 可选。
要求和的实际单元格。
如果sum_range 参数被省略,Excel 会对在range 参数中指定的单元格(即应用条件的单元格)求和。
注释sum_range 参数与range 参数的大小和形状可以不同。
求和的实际单元格通过以下方法确定:使用sum_range 参数中左上角的单元格作为起始单元格,然后包括与range 参数大小和形状相对应的单元格。
例如:可以在criteria 参数中使用通配符(包括问号(?) 和星号(*))。
问号匹配任意单个字符;星号匹配任意一串字符。
如果要查找实际的问号或星号,请在该字符前键入波形符(~)。
2.SUNIFS函数说明对中满足多个条件的单元格求和。
例如,如果需要对区域A1:A20 中符合以下条件的单元格的数值求和:B1:B20 中的相应数值大于零(0) 且C1:C20 中的相应数值小于10,则可以使用以下公式:=SUMIFS(A1:A20, B1:B20, ">0", C1:C20, "<10")SUMIFS 和SUMIF 函数的参数顺序有所不同。
具体而言,sum_range 参数在SUMIFS 中是第一个参数,而在SUMIF 中则是第三个参数。
语法SUMIFS(sum_range, criteria_range1, criteria1, [criteria_range2, criteria2], ...) sum_range 必需。
对一个或多个单元格求和。
criteria_range1 必需。
在其中计算关联条件的第一个区域。
criteria1 必需。
条件的形式为数字、表达式、单元格引用或文本,可用来定义将对criteria_range1 参数中的哪些单元格求和。
例如,条件可以表示为32、">32"、B4、"苹果" 或"32"。
criteria_range2, criteria2, …可选。
附加的区域及其关联条件。
最多允许127 个区域/条件对。
注解仅在sum_range 参数中的单元格满足所有相应的指定条件时,才对该单元格求和。
例如,假设一个公式中包含两个criteria_range 参数。
如果criteria_range1 的第一个单元格满足criteria1,而criteria_range2 的第一个单元格满足critera2,则sum_range 的第一个单元格计入总和中。
对于指定区域中的其余单元格,依此类推。
与SUMIF 函数中的区域和条件参数不同,SUMIFS 函数中每个criteria_range 参数包含的行数和列数必须与sum_range 参数相同。
可以在条件中使用通配符,即问号(?) 和星号(*)。
问号匹配任一单个字符;星号匹配任一字符序列。
如果要查找实际的问号或星号,请在字符前键入波形符(~)。
3. SUMPRODUCT函数SUMPRODUCT(array1, [array2], [array3], ...)Array1 必需。
其相应元素需要进行相乘并求和的第一个数组参数。
Array2, array3,... 可选。
2 到255 个数组参数,其相应元素需要进行相乘并求和。
说明数组参数必须具有相同的维数,否则,函数SUMPRODUCT 将返回错误值#VALUE!。
4. SQRT 函数、MAX函数、MIN函数5. AVERAGEIF 函数说明返回某个区域内满足给定条件的所有单元格的平均值(算术平均值)。
语法AVERAGEIF(range, criteria, [average_range])AVERAGEIF 函数语法具有以下参数(参数:为操作、事件、方法、属性、函数或过程提供信息的值。
):range 必需。
要计算平均值的一个或多个单元格,其中包括数字或包含数字的名称、数组或引用。
criteria 必需。
数字、表达式、单元格引用或文本形式的条件,用于定义要对哪些单元格计算平均值。
例如,条件可以表示为32、"32"、">32"、"苹果" 或B4。
average_range 可选。
要计算平均值的实际单元格集。
如果忽略,则使用range。
6. AVERAGEIFS 函数说明返回满足多重条件的所有单元格的平均值(算术平均值)。
语法AVERAGEIFS(average_range, criteria_range1, criteria1, [criteria_range2, criteria2], ...)AVERAGEIFS 函数语法具有以下参数(参数:为操作、事件、方法、属性、函数或过程提供信息的值。
):average_range 必需。
要计算平均值的一个或多个单元格,其中包括数字或包含数字的名称、数组或引用。
criteria_range1, criteria_range2, …criteria_range1 是必需的,随后的criteria_range 是可选的。