1宇宙和微观世界
九年级物理上册复习资料(精选)
卢瑟福原子模型第十二章《运动和力》一、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
匀速直线运动是最简单的机械运动。
2、任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。
研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。
选定参照物后，只看有没有位置的变化。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
二、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。
在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
四、杠杆1、一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。
支点——杠杆绕着转动的点。
动力——使杠杆转动的力。
阻力——阻碍杠杆转动的力。
动力臂——从支点到动力作用线的距离。
阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。
当杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
2、杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L23、杠杆的应用省力杠杆：L1﹥L2 F1﹥F2省力费距离；费力杠杆：L1﹤L2 F1﹤F2费力省距离；等臂杠杆：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离，能改变力的方向。
等臂杠杆的具体应用：天平。
许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。
五、其他简单机械1、定滑轮和动滑轮：定滑轮在使用时，轴固定不动；动滑轮在使用时，轴随物体一起运动。
定滑轮实质是个等臂杠杆,故定滑轮不省力,但它可以改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,故动滑轮能省一半力,但不能改变力的方向。
2、滑轮组：把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。
使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一。
且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。
九年级物理第10章知识点与重点解析
第一节宇宙和微观世界教学目标一、知识目标1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的．2．初步了解原子的结构．3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．二、能力目标1．通过活动和生活经验了解一些现象．2．应用所学知识了解宇宙的构成，并会解释一些常见的现象．三、德育目标1．通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习兴趣．2．帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备．3．通过了解宇宙，认识人类的探索过程．教学重点物体的三态变化．教学难点正确理解宇宙及其组成．教学方法分析讨论法：通过学生积极的活动，了解三态变化及其生活中的一些常见现象.教具准备一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子、录像机等．课时安排1课时教学过程一、导入新课[师]同学们，我们都生活在一个美丽的世界上．大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球．(教师引导同学们观察教材中图10．1-1和图10．1-2中的两幅图)[师]看到这些，同学们能想到什么问题呢?[生]宇宙的组成是怎样的呢?[生]太阳系的组成呢?地球在太阳系中是怎样运动的呢?[生]科学界说火星上已发现了生物生存的痕迹．[师]同学们的问题提得很好，通过这一节的学习，我们来了解一下宇宙和微观世界．二、新课教学1．宇宙是由物质组成的[师]奇妙的宇宙中，一定有许许多多的物质未被发现，大家认为宇宙是由什么组成的呢?[生]各种各样的物质．[师)对，这些物质包括很多，从“小”的说，有我们人类以及我们所生活的地球；从“大”的说，有除了地球以外的其他行星．地球处于太阳系中，这是同学们知道的天文知识．[生]地球处于离太阳较近的第三条轨道上，此外还有若干小行星、彗星等天体绕太阳运动．[师]总结得很好，课本上的两幅图，已经很形象地给我们介绍了广阔的宇宙．2．物质是由分子组成的[生]既然宇宙是由物质组成的，那么物质又是由什么组成的呢?[想想议议][师]：如果我们把一个玻璃杯打碎了，碎片还是玻璃，然后我们把碎片再分割．如果不断地分割下去，有没有一个限度呢?[生]如果能一直分割，分到最后还是玻璃吗?[师]同学们提出的问题非常好，老师这儿有一块冰糖(教师出示)．这块冰糖能不能无限分割下去呢?同学们讨论并请大家大胆发表你的看法．[生]糖是甜的，开始分割时糖仍是甜的．如果继续分割下去，当把糖粒分割到没有甜味的时候，就不再是糖了．[师]讲得非常好．我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”．[生]在分割玻璃的时候是不是也可以说能保持玻璃这种物质原来性质的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢?[生]我觉得是可以的．[师]组成玻璃杯的是玻璃分子，组成糖的是糖分子．[生]也能说组成水的是水分子．[师]非常正确．现在谁可以告诉大家物质是由什么组成的呢?[生]物质是由分子组成的．[师]什么是分子呢?[生]保持物质原来性质的微小粒子叫做分子(molecule)．[师]同学们总结得很好．物质是由分子组成的．由于分子间有一定的距离，因此物质就有一定的存在形态．3．固态、液态和气态的微观模型[生]我知道，物质的存在形态有三种，固态、液态和气态，这些在小学学过．[师]同学们能不能举例说明呢?[生]教室的门、黑板、桌、椅都是固态．[生]我们喝的水、牛奶、饮料都是液态．[生]生活中离不开的空气是气态，氢气、氧气等都是气态，[师]物质的不同状态各有什么特点?我们怎样来区分它们呢?[演示实验][师]老师这儿有一个杯子，还有一些水，同学们注意观察．(教师将杯子拿在手中展示给同学们)[师]这个杯子是液体还是固体?[生]固体．[师]它有没有固定的形状呢?[生]有．[师]什么形状?[生]圆柱体．[师]那么它有没有一定的体积呢?[生]有．[师](把杯子倒过来)看形状变了没有?[生]没有，还是圆柱体．[师]那么它的体积变了没有?[生]没有．[师]同学们说固体有什么特点呢?[生]固体有一定的形状，也有一定的体积．[师]总结得很好．[继续演示]老师往杯子里加满水盖上盖子[师]现在我往杯子里加满水，大家看：现在杯子不动，那么水有没有一定的形状呢?[生]有.[师]什么形状?[生]也是圆柱体．[师]那么这杯水有没有一定的体积呢?[生]有．[师](边讲边演示)现在，我把水倒入另一个和刚才形状不同的容器中，同学们观察，水的形状改变了吗?[生]改变了．[师]水的体积改变了吗?[生]水还是刚才那么多，体积不变．[师]因此，我们又可以发现液体有什么特点呢?[生甲]液体具有一定的体积．[生乙]液体没有固定的形状．[师]两位同学说得都很好．同学们能不能讨论一下气体有什么特点呢?[生]对于气体，我们从来也没有听说过圆形的空气，也没有听说过有方形的空气，说明空气并没有固定的形状．[生]我们也没有听过有一杯空气、一盆空气的说法，所以空气没有固定的体积．[生]气体的特点是没有一定的形状，也没有一定的体积．[师]同学们归纳得非常准确．我们身边的物质一般有三种状态．同学们考虑，物质的状态是不是永远不能改变呢?[生](思考讨论后回答)我们认为某一种物质的状态是可以变化的，如水在很冷时能结冰，由液态变成固态，水开了后还会变成水蒸气，由液态变成气态．[生]我们在第一册中学过的物态变化，说明物质的三种状态之间都是可以转化的．[师]物质的状态发生变化时，体积会怎么变化呢?[想想议议][师]物质从液态变为固态时体积变大还是变小?同学们能举出一些例子说明吗?[生]我知道液态变成气态时，体积肯定是增大的．比如水沸腾时，蒸气满屋子都是．[生]我认为物质由液态变为固态体积是减小的．点燃蜡烛时，火焰周围的液体满满地，甚至会流出来成为烛泪，但吹灭蜡烛后，液体凝固后中间会凹下去．[生]我也在电视上看到过炼钢厂钢水凝固成钢锭时，凝固面是凹陷的，因此物质从液态变成固态时体积会变小．[生]我觉得液态变成固态时体积不一定要减小．比如水变成冰时体积是变大了．[师]同学们讲得都有道理．有一点同学们没有异议，就是物质的状态发生变化时，体积也会发生变化．这是为什么呢?请同学们阅读教材P6内容及图10．1-6，并和同学交流自己的收获．[生]物质的状态发生变化时体积也发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化．[生]固体物质的分子排列规则，就像现在上课时坐在座位上的同学们，大家周围空间很小，并且相互之间有力的作用，因此固体的形状比较固定时，体积也是固定的．[生]液体物质的分子可以移动，就像下课后同学们的运动．虽然可以活动一下，但终究不出学校的范围，这就是液体分子虽可运动，但还是有约束力的，因此液体有流动性，但总会保持一定的体积．[生]气体的分子几乎不受力的约束，就像放学乱跑的学生，最后可跑到很远的地方，因此气体没有一定的体积，也没有一定的形状．[生]看来，分子的排列对物质的存在形态影响很大，但分子又由什么组成的呢?4．原子结构(教师出示原子结构模型图)[师]物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的．[放录像]原子的组成．[师]物质世界是丰富多彩的，人们对物质世界的认识是逐步深入的．相信同学们依靠自己的努力会为认识世界的奥秘作出自己的贡献．[科学世界][师]请同学们在课后阅读“纳米科学技术”，了解纳米方面的知识，并收集纳米技术应用方面的资料，互相交流．三、小结这节课我们通过学习，认识到宇宙基本由太阳系、银河系、河外星系等等星系组成．除此之外．我们还了解到物质是由分子组成的，进一步深化了物质的存在形态，并且阐述了固态、液态、气态三种形态的特征及微观模型，了解了组成物质世界的分子及原子的结构，初步了解了微观世界．四、动手动脑学物理1．鼓励学生尽可能地多列举各种不同状态的物质，不要怕错误，贵在让学生积极参与．2．银河系很大，因此用光年的长度单位表示最方便．光年是长度单位，指光在一年内通过的距离．光速c=3×108m／s．1光年=3×108 m／s×365×24×3600 s=9．64×1015m．3．略4．略宇宙及微观世界宇宙是由各种物质组成的物质是由分子组成的，分子是保持物质原来性质的微小粒子物质的三种状态（固、液、气）特点微观模型五、课后提升1、物质由微小的粒子组成。
初中九年级物理人教版电子教案-11.1 宇宙和微观世界
§11—1宇宙和微观世界教学目标：1．知识与技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
（2）初步了解原子的结构。
（3）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
（4）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
2．情感、态度与价值观通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。
通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
重点：物质的微观结构难点：微观结构与宏观性质的联系课时安排：1课时教具、学具：教学课件、网上资料教学过程：一．引入新课二．新课教学（一）宇宙是由物质组成的广阔的宇宙是无边无际的，究竟大到什么程度，课本图11．l－l展示的是宇宙空间各星系团的情景，让学生知道银河系只是数十亿个星系中的一个，并且银河系的尺度以一束光从这头走到那头需要十万光年的数据给出，显示了银河系之大，宇宙之大。
课本图11.1-2是让学生知道，人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，太阳系置身于银河系之中。
反过来结合课本图10．1-1，银河系又置身于整个宇宙众多的星系团之中。
这样的关系进一步衬托出了宇宙的巨大。
宇宙究竟是由什么组成的教师指出：地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展之中。
这里“物质”一词是相当宽泛的，如，“在地球上，有空气、岩石、高山、大海，有树木、花草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住所需的一切生活用品，这些都是物质。
”物质是由分子组成的广阔无垠的宇宙大得难以想像，它是由物质组成的。
那么，物质又是由什么组成的？构成物质的小微粒究竟小到什么程度？【想想议议】如果把玻璃杯打碎了，其碎片还是玻璃。
经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越小。
如果不断地分割下去，有没有一个限度呢？任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质叫分子。
举例说明理解分子概念：以分割糖粒为例。
一、宇宙和微观世界
物质的组成
物质 分子
质子 夸克 原子核 中子 夸克 原子 核外电子
纳米(长度单位)，1nm＝10-9m
分子 • 物质是由____组成，分子又是由 原子 _____组成， • 原子是由______和________组成， 原子核 核外电子 其中原子核又是由____和_____ 质子 中子 组成，质子和中子都是由____组 夸克 成。 •分子 ____是保持物质化学性质的最小 微粒
电子显微镜下金分子
构成物质的分子在排 列方式上发生了变化
多数物质由液态变为固态时体 积变小（水除外）
（三）固态、液态、气态的微观模型
固态
液态
气态
有一定的体积 没有一定的 有一定的体 没有确定的形 体积和形状, 积和形状 状,具有流动性具有流动性
特征：
分子的排列 分子间作用力 固态 十分紧密 无固定位置， 运动较自由 很强 特征
二十一世纪科技 发展的主要方向之一 就是新材料的研制和 应用
宇宙是由各种物质组成的
物质是分子组成的，分子是保持 物质原来性质的最小粒子 特点 物质的三种状态 （固、液、气） 微观模型
宇宙及微观世界
历年真题练习： 1.在探索微小粒子的历程中，人 们首先发现电子，进而认识到原 原子核 子是由______和__________组成 核外电子 的。 2.物质由液态变成气态时体积会 变大 ______。对大多数物质来说，物 质从液态变成固态时体积会 变小 ______，但也有例外，例如水结 变大 冰，体积会______。
有一定的形 状和体积
液态
无确定的形状， 有体积，且有 比固态小 流动பைடு நூலகம் 极小 无确定的形状 和体积，有流 动性易压缩
极度散乱， 气态 间距很大
第一节宇宙和微观世界课件1
3、科学家经过长时间研究发现，分子是由 、科学家经过长时间研究发现， 原子 组成的； ＿＿＿ 组成的；原子的结构与太阳系十分相 核外电子 原子核 是由＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿组成的 ＿＿＿＿＿和 组成的； 似，是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿组成的； 质子和中子 原子核是由更小的粒子＿＿＿＿＿＿组成， ＿＿＿＿＿＿组成 原子核是由更小的粒子＿＿＿＿＿＿组成，人 们对微观世界的探究是永无止境的。 们对微观世界的探究是永无止境的。 4、讨论宇宙中例如银河系的大小，我们通 、讨论宇宙中例如银河系的大小， 作为长度单位。 它表示＿＿＿＿＿ 常用 光年作为长度单位。 它表示＿＿＿＿＿ 光一年内通过的路程 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一、宇宙是由物质组成的 二、物质是由分子组成的分子又是由原子 组成的 三、固态、液态、气态的微观模型 固态、液态、 和宏观特征 四、纳米科学技术
课堂练习： 课堂练习： 原子核 1、原子由位于中心的 ———— 、 和核外 电子 组成 。 2、多数物质从液态变为固态时体 、 积 变小 ；从液态变为气态时体 积 变大 。
一、宇宙是由什么组成的？ 宇宙是由什么组成亿个星系） （数十亿个星系） 河外星系 如：仙女座星系
银
河
系
异常巨大 太阳系： 太阳系：八大行星 地球： 地球：第三轨道
1、宇宙是非常巨大的，那么宇宙 、宇宙是非常巨大的， 究竟是由什么组成的？ 究竟是由什么组成的？
三、分子又是由原子组成的 ——原子结构 原子结构 质子 原子核 原子 中子 核外电子 夸克
？
四、固态、液态、气态的微观模型和宏观特征 固态、液态、
阅读课本并完成下面表格：
状 态 固 态 液 态 气 态
特
征
分子间 距 很小 较小 很大
第十一章 第一节 宇宙和微观世界
第十章第一节宇宙和微观世界年月日作业一、填空：年班姓名：1、人类观察到的宇宙中拥有数十亿个；银河系非常巨大，一束光穿越银河系需的时间，太阳系的核心是，它的周围有个大行星绕它转动。
2、物质是由组成的，分子是由组成的，原子核是由和组成的，质子和中子又是由组成的。
3、自然界中物质存在的三种状态是、、。
4、固、液、气体的特点是：固体体积，形状；液体体积，形状；气体体积，形状。
（填：“有”或“无”）5、冰块、水、水蒸气是由同种物质构成的，其中的分子作用力小，是因为分子间距离。
6、气体很容易被压缩，这一事实表明气体分子间距，分子间的作用力，所以气体的分子可以在空间到处移动，充满整个容器。
7、一般情况下，多数物质从液态变为固态时体积会；例如：。
但也有例外，例如：。
8、1埃==10—10m，某一分子直径为50埃，则它约为nm。
二、选择：1、太阳是：（）A、银河系中的行星B、银河系中的恒星C、其它星系中的行星D、其它星系中的恒星2、生物学家想制作一个纳米筛子，从某种液体中过滤病毒，如果液体分子大小为0.5nm，病毒分子的大小为300nm，则筛孔的大小应为：（）A、400nmB、200nmC、0.4nmD、0.2nm3、物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是：（）A、体积都变大B、有的变大，有的变小C、体积都变小D、无法确定4、下列对物质的分子结构的描述不正确的是：（）A、固态的分子排列规则，就像学生做广播体操一样B、液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样，可以在球场上跑动C、气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动D、以上说法都不对5、下列几种微粒中，尺度最小的是：（）A、灰尘B、细胞C、蛋白质分子D、氧原子6、19世纪末叶，汤姆逊发现了电子，将人们的视线引入到原子的内部。
由此科学家提出了多种原子结构的模型。
通过学习你认为原子结构与下列事物最接近的是：（）A、西红柿B、西瓜C、面包D、太阳系7、决定物质性质的是：（）A、物质颗粒B、分子C、原子D、中子8、下列关于纳米技术的说法中错误的是：（）A、使用纳米技术，可实现对分子、原子的操纵B、使用纳米技术，借助扫描隧道显微镜可以实现对电子的操纵C、用纳米技术制造的器件尺寸更小、运行速度更快，耗能更低D、用纳米技术可以研究DNA的精细结构三、实验探究题：1、将蜡烛点燃，让蜡油滴入一个小瓶盖中，待几乎滴满瓶盖为止，熄灭蜡烛。
一、宇宙和微观世界 广西桂平市木乐二中 陈坤
4、下列说法不正确的是（ ） A、固体有一定的形状和体积 B、液体有一定的形状和体积 C、液体没有一定的形状，但有一定的体积 D 、气体没有一定的形状和体积
2013-5-20 18
欢迎大家课余欣赏：
《旅行到宇宙边缘》
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1、太阳的周围有 、 、 、 、
、
、 、 、 等 行星绕它运行。
2、下列说法正确的是（ ） A、分子是由原子组成的，原子带负电 B、原子是由原子核和核外电子组成的，电子带 正电 C、原子核是由质子和中子组成的，中子带正电 D、原子核是由质子和电子组成的，质子带正电
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3、任何物质都能分割为极小的微粒，这是物质的 可分割性。如将一块糖进行若干次对分，但要保 持其独特的甜味，可分为最小的微粒是（ ） A、分子 B、原子 C、糖粉末 D、不定数目的微小微粒
2013-5-20
15Βιβλιοθήκη 通过学习我们知道了：• 宇宙是由 组成的，物质处在不停地 和 中。 • 物质是由 组成的，分子是由 组成的。 • 物质一般以 、 、 的形式存在，物 质处于不同的状态有不同的物理性质。 • 原子是由位于中心的 和核外 组成，原 子核由 和 组成。
2013-5-20 16
解决以下问题：
2013-5-20
1
一、宇宙和微观世界
宇宙
分子
2013-5-20 2
问题：
宇宙有多大？ 宇宙由什么组成？
2013-5-20 3
1、宇宙的组成
宇宙包括： 数十亿个星系 宇宙的大小：
银河系只是数十亿个星系之一
宇宙的组成：由物质组成的
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*人类探索太空所取得的成就
11.1微观世界PPT课件
宇宙间恒星总数约1022个。
3
银河系直径约十万光年，它是由1300亿颗 恒星形成的巨大星系。从正面看银河系像一个 庞大的车轮状的旋涡系统，从侧面看相一个中 间凸起的铁饼。
银河系有多大？用什么长度单位表示最方 便？
4
太阳系已发现的九大行星是水星、金星、地球、火星、 木星、土星、天王星、海王星、冥王星。地球在绕太阳运 行的第三条轨道上。
10
固态
液态
气态
11
固态
液态
气态
12
固态
液态
气态
13
14
三、纳米科学技术
阅读课本P7材料：纳米科学技术，了解纳米科学 的发展
15
本课小结
1.宇宙是由物质组成的。 2.物质的组成。
物质 分子 原子 原子核和核外电子 质子和中子 夸克
3.固态、液态、气态的微观模型 。
16
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第一节
宇宙和微观 世界
1
教学目标
1、知道宇宙是由物、气态的微观模 型，初步了解原子的结构
3、初步了解纳米科学及纳米材料的应用 和发展前景
2
宇宙是由一大群运动的恒星、大量的气体 和尘埃组 成的物质系统。
无边无际的宇宙中大约有几十亿个像银河系, 这样 的星系。星系离我们最远的超过100亿光年。
5
一、宇宙是由物质组成的
1.地球及其他一切天体都是由物质组成 的，物质处于不停的运动和发展中。
2.光年(长度单位)：表示光在一年内所 走的路程。
十一章多彩的物质世界
第十一章多彩的物质世界一、宇宙和微观世界1.宇宙是由物质组成的，物质处于不停地运动和发展中“物体”与“物质”的区别和联系：物体是指具有一定形状、占据一定空间，有体积和质量的实体。
物质则是指构成物体的材料。
比如桌子这个物体是由木头这种物质组成的，窗棱这个物体是由铁这种物质组成的。
2.物质由分子组成，分子由原子组成(1)分子的大小：如果把分子看成球形，一般分子的大小只有百亿分之几米，通常用10-10m做单位来量度。
(2)原子的结构：原子由原子核和电子组成，原子核由中子和质子组成。
3.固态、液态、气态的微观模型(1)固态物质中，分子的排列十分紧密，分子具有十分强大的作用力。
因此，固体具有一定的体积和形状，但不具有流动性。
(2)液体物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小。
因此，液体没有确定的形状，但有一定的体积，具有流动性。
(3)气体物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速度向四面八方运动，粒子间的作用力极小，容易被压缩。
因此，气体具有很强的流动性，但没有一定的形状和体积。
注：多数物质从液态变为固态时体积都会变小（水例外，水结冰时体积变大），液态变为气态时体积会显著增大。
这主要是因为构成物质的分子在排列方式上发生了变化4.纳米技术(1)纳米是长度的单位。
1nm=10-9m。
(2)纳米科学技术是指纳米尺度内(0.1～100nm)的科学技术，研究对象是一小堆分子或单个的原子、分子。
(3)纳米技术是现代科学技术的前沿，它在电子和通信方面、医疗方面、制造业方面等都有应用。
随堂练习1.下列关于宇宙的说法正确的是（）A、我们人类居住的地球是宇宙的中心B、宇宙是由许许多多的星系组成的C、宇宙中各种物质都是静止的D、地球是由物质组成的，太阳不是2.物质是由组成的，在观察分子时要用镜观察。
(课本第5页)3.以下关于分子的说法中，正确的是（）A、分子是组成物质的最小微粒B、分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒C、分子不能再分的最小微粒D、原子是不能再分的最小微粒4.请结合固、液气、三态的微观区别填写下表：5.我们知道物质一般以态、液态、态的形式存在。
九年级物理导学案 11.1 宇宙和微观世界
11.1、宇宙和微观世界课时：1课时【学习目标】1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成和原子组成的。
2．初步了解原子的结构。
3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用。
【重点难点】体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程，认识物质是由分子和原子组成的。
【导学指导】知识链接：同学们看教室外面可以看到什么，看天空可以看到什么，如果在晴朗的夜晚可以看到什么呢？可以说，我们看到了一个丰富多彩的世界，那你想不想从物理学的角度来重新认识你眼前的世界呢？那就让我们从浩瀚的宇宙走进微观世界，共同认识这多姿多彩的世界吧!一、宇宙的组成：1.自学课本第4页，完成下面的问题：宇宙中拥有个星系，地球是太阳周围的大行星之一，地球及其他天体都是由组成的。
2.小组讨论物质是什么，并列举几种?(3种以上)3.由自学我们可以得到一个结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象；宇宙是由组成的。
处于不停的运动和发展之中。
二、物质的组成：我们学过生物都知道生物体都是由很多系统组成的，依次分下去我们知道了细胞是生物体的基本组成部分，那物质呢？它又是由什么组成的呢？1．动手实验：把手中的一片纸，慢慢的对折撕掉，到不能再撕的时候，思考：用高科技还能不能再分，这已经是最小了吗？2．科学研究发现，任何物质都是由组成的，它的大小约为。
三、固态、液态、气态的微观模型：自学课本第5页最下边一段和第6页，回答下面的问题：1.物质一般以、、的形式存在。
2.多数物质从液态变为固态体积变，但除外。
3.小组讨论：固态、液态、气态物质的分子排列有什么特点？分子间的作用力有什么不同？体积和形状有什么特点？分子间的距离有什么不同？哪些具有流动性？四、原子及结构：1.自学这一部分，完成下面的问题：1．完成课本第８页动手动脑学物理的１、４、５题2.完成下边的图表：【要点归纳】1．宇宙是由物质组成的；物质是由分子组成的；分子是由原子组成的；原子是由原子核和核外电子组成的。
一、宇宙和微观世界教学设计 陈坤
一、宇宙和微观世界教学设计——广西桂平市木乐二中陈坤教材分析：本节内容“宇宙和微观世界”，是通过大到宇宙小到微观粒子的内容使学生认识：客观世界是物质的，这是形成科学世界观的基础。
由于物质的客观实在性，本节课教学可以从学生天天看到的天空星体运动、生活中常见的现象或从地理学等学科的知识入手，以及电子显微镜所显示的分子画面，都凝聚着一个中心：教学要提供大量的事实，让学生认识物质是客观存在的。
而这方面的内容让学生做初步的了解就可以了。
运动是物质的属性，本节课的内容贯穿了这个思想，通过这种现象使学生认识：天体和微观粒子都是运动着的。
同时使学生知道：原子的结构就是电子是绕原子核运动着的。
学情分析：学生在本节课之前已经在地理学科中学习了相关的天体知识，对太阳系的了解是比较熟悉的，所以在讲宇宙的组成时可以少花时间少一点；在讲原子结构时，可以结合第五章第一节的知识讲解，这样学生才不至于觉得抽象而无法理解；八年级上册的第四章已经学习了物质的三种状态，可以在此基础上学习不同物质状态的微观模型，同时结合水的物态变化为例进行讲解会使学生更容易接受新的知识。
教学目标知识与技能：●知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的。
加深物质可客观存在性；●初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的核试结构●初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景过程与方法：●在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中所采用的物理模型方法。
情感态度与价值观：●通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、探索微观世界的历程，认识人类探索将不断深入，培养学生科学的世界观。
努力学习，热爱科学。
重难点：●认识宇宙的组成，认识固态、液态、气态的微观模型和原子结构。
教学反思：1、课件的设计在引入课题是图片不能充分表现“多彩的物质世界”，幻灯片的数量过多，板书过于繁杂。
课堂的时间可能不够用。
2、课件的设计思路清晰，层次分明。
设计充分体现了新的教学标准，提倡自主，合作学习和注重学生对知识的构建化为己有。
九年级物理《11.1 宇宙和微观世界》课件 人教新课标版
三、展示反馈：
1.下列说法正确的是 ( D
)
A．物质在保持原有性质的基础上可无限分割下 去
B．原子是构成物质的最小微粒
C．水变成水蒸气后水分子个数减少
D．化学变化时，物质的原有性质发生变化
2.下列说法正确的是 ( B ) A．物质从液态变为固态时体积总要变小 B．物质从液态变为气态时体积会显著增大 C．液体有固定的体积和形状 D．气体分子间的距离大，分子间作用力也大
3.液态的蜡在凝固时体积缩小，中间凹陷下去，
表明了 ( B)
A．液态到固态时，分子间的距离变小，作用力 变小了
B．液态到固态时，分子间的距离变小，作用 力变大了
C．液态分子与固态分子的结构不同
D．液态变为固态后分子间就无空隙了
4．下列单位换算中，正确的是( ) A.12nm=1．2×109m
B.12nm=1.2×10-9m C.12nm=12×109m
D.12nm=12×10-9m
四、师生小结：本节你学到了什么？
宇宙是由什么组成的？ 固态、液态、气态分子各有什么
特点？ 原子是由什么组成的？
五、拓展检测：
1、科学家经过长时间研究发现，分子是由
组成的；原子的结构与太阳系十分相似，是由
结构
二、小组合作：微观模型
寒冷的冬天，水管、水表为什么会爆裂？ 所有物质由液态变为固态体积都会变大么？ 水结冰时体积变化情况怎样？其他物体从液态
变为固态时体积变化怎样？ 物质从液态变为气态时体积变化情况又是怎样？ 为什么物质的状态变化时体积发生变化？
微观模型
物质状态变化时体积（V）的变化
初中物理教学设计.11.1.宇宙和微观世界
11.1宇宙和微观世界教学目标一、知识与技能1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的。
2．初步了解原子的结构。
3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
二、过程与方法1．通过活动和生活经验了解一些现象。
2．应用所学知识了解宇宙的构成，并会解释一些常见的现象。
3. 在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。
三、情感态度与价值观1．通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习兴趣。
2．帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备。
3．通过了解人类探索太阳及宇宙的历程、探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，培养学生科学的世界观。
教学重点能描述固、液、气三物态的基本特征，了解固、液、气三物态微观的分子排列。
教学难点学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解。
教学设施多媒体等。
教学方法推理法、讨论法。
教学过程一、创设问题情境,引入新课引入11.结合课本，利用多媒体播放视频神奇的物质世界：a.探索宇宙的片断，包括宇宙的组成介绍，太阳系中各星体的运动立体动画图；b.大好河山等生活相关的物质世界，高楼、运动场、冰川、铁水等。
目的在于介绍这些复杂的庞大物质世界都是由分子构成的。
2.教师：看了刚才的动画，同学们得到了哪些信息呢？3.学生分组交流后派代表发言分享所获得的信息。
4.教师：无论是遥不可及的宇宙天体、城市里的高楼大厦、风景秀丽的大好河山、还是炙热的铁水、冰冷的冰山等他们都是由物质组成的,而物质又是由分子组成的，那就让我们一起走进宇宙和微观世界吧！引入2让学生自学课本上的图片11.1-1，11.1-2，然后自由发言，谈谈自己对天体的了解，从而进入对宇宙和微观世界的研究。
二、师生共同活动，进行新课(一)宇宙是由物质组成的1.宇宙有多大？(1)教师指导学生综合观察课本图片11.1-1,11.1-2。
并阅读第一部分内容学生说出自己了解到的相关知识：①宇宙、银河系的组成②太阳系的位置和组成③地球在太阳系中的位置，与地球一样围绕太阳转动的行星有哪些？他们的顺序是怎样的。
一、宇宙和微观世界
3、下列说法正确的是（ B ）
A、物质在保持原有性质的基础上可无限分割下 去
B、宇宙大爆炸理论认为宇宙诞生于大爆炸，爆 炸引起宇宙膨胀
C、在空调房间吸烟时，会看到烟雾在空中弥漫， 这是分子的无规则运动
D、原子核内质子所带的正电荷数与中子所带的 负电荷数相等，所以平常物体不带电
Ｃ．原子核是由中子和电子组成的
图2
Ｄ．原子核是由质子、中子、电子组成的
例4． “纳米”是物理量长__度____ 的单位，符号 是__n_m___；科学研究表明冠状病毒的一个变种是
引起非典型肺炎的病原体， 冠状病毒呈不规则的
圆形或类圆形，平均直径是１００nm，即
__1_0_-7__m。
5、多数物质从液态变为固态时体积 变小 ；从液态变 为气态时体积 变大 。
（1）宇宙是由一大群运动的恒星、大量的气体 和尘埃组成的物质系统
（2）无边无际的宇宙中大约有几十亿个像银河系 这样的星系。星系离我们最远的超过100亿 光年
（3）宇宙间恒星总数约1022个
（4）银河系直径约十万光年，厚度约为1万光年， 它是由1300亿颗恒星形成的巨大星系。从正面看 银河系像一个庞大的车轮状的旋涡系统，从侧面 看相一个中间凸起的铁饼，银盘由四条巨大的旋 臂环绕组成，太阳就位于人马座旋臂和英仙座旋 臂之间的猎户座旋臂上，离银河系中心约3万光年
二、物质的组成
物质由极其微小的微粒（分子）构成
分子：保持物质原来的化学性质的微粒。要借 助电子显微镜才能观察。
直径约为百亿分之几 米、大约是0.3~0.4纳米 （nm)
物质 分子
……
三、原子及其结构
汤姆生的“葡萄干+蛋糕” 模型
宇宙和微观世界
第一节、宇宙和微观世界一、学习目标1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
2、初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。
3、初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
二、知识训练1、太阳周围有______、______、______、______、______、______、______、______颗行星绕它运行，地球在第______条轨道上，距太阳最近和最远的行星是______和______。
_______是绕地球运行的较近的天然卫星。
2、宇宙有拥有______个星系，银河系只是其中之一，银河系中有______颗恒星，太阳不过是其中一员。
三、尝试题㈠宇宙是由物质组成的3、一切天体都是由______组成，物质由______组成。
㈡物质是由分子组成的4、任何物质都是由极其微小的______组成的，并保持了物质原来的______，我们把它们叫做______。
用肉眼______看到。
（填“能”或“不能”）5、固体物质中，分子的排列______，分子间有______。
因而，固体具有一定的______和______。
6、液体物质中，分子没有______的位置，运动比较______，粒子间的作用力比______小。
因而，液体没有______，具有______。
7、气态物质中，分子______，间距______，并高速运动，粒子间的作用力______，容易被______，气体具有______性。
㈢原子及其结构8、物质是由______组成的，分子又是由______组成的。
原子是由位于中心的______和绕核运动的______组成。
而原子核是由更小的粒子______和______组成的。
㈣纳米科学技术9、纳米是______单位，符号是______。
1nm=______m。
一般分子的直径大约为______nm。
10、纳米科学技术是______内（0、1nm~100nm）的科学技术，研究对象是一小堆______或______、______。
人教版《11.1宇宙和微观世界》讲学稿
人教版《11.1宇宙和微观世界》讲学稿姓名班级学号学生自评教师评价【学习目标】1、理解宇宙是由物质组成的，物质又是由分子和原子组成的。
2、知道固态、液态、气态物质的分子组成各有什么特点。
3、知道原子及其结构。
4、了解纳米及纳米科学技术。
【学习重点】物质是由分子组成的【学习难点】知道固态、液态、气态物质的微观模型【课前准备】1、宇宙是由组成的，物质是由和组成的。
2、太阳周围有水星、金星、、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星绕它运行，地球在离太阳较近的第条轨道上。
3、科学研究发现，任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子，我们把这些粒子叫做。
4、我们身边的物质一般以、、的形式存在。
5、物质是由分子组成的，分子又是由组成的。
有的分子由组成，有的分子只由组成。
例如水分子是由3个原子组成的，而金分子就是由1个金原子组成的。
6、科学家发现，原子的结构与十分相似，它的中心是，在原子核周围，有一定数目的在绕核运动，这就是原子的核式结构。
7、研究发现原子核是由更小的粒子——和组成的，而质子和中子也还有更小的精细结构。
8、纳米是一个单位，符号是。
1nm = m。
纳米科学技术是纳米尺度内的科学技术，研究对象是或。
【堂上练习】1、宇宙、银河系、太阳系、地球按从小到大顺序排列，正确的是（）A．宇宙、银河系、太阳系、地球B．地球、太阳系、银河系、宇宙C．地球、银河系、太阳系、宇宙D．宇宙、地球、太阳系、银河系2、下列对宇宙和微观世界的描述中，不正确的是（）A．地球是由物质组成的B．物质处于不停地运动和发展之中C．物质是由分子组成的D．分子是微观世界中最小的粒子3、根据所学知识，将下表填好4、下列粒子：夸克、原子、质子、原子核，按空间尺度由小到大进行正确排列的是（）A．夸克、质子、原子核、原子B．原子、原子核、质子、夸克C．原子、质子、原子核、夸克D．质子、夸克、原子、原子核5、纳米是一种长度单位，1.76×109nm可能是（）A.一个人的身高B.物理课本的长度C.一个原子的直径D.篮球场的长度6、光年是一种长度单位，它表示光在真空中传播一年所经过的路程。
11.1宇宙和微观世界
二、达标导学与课堂探究
（一）宇宙的组成
1、宇宙有多大？
（1）、请同学们在小组内交流我们在课前预习的第一个问题。然后用语言描述宇宙到底有多大？
（2）、老师再与学生进行数据交流
人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；
太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员；
学生通过小组内探讨得出结论：宇宙是由组成的。物质处于不停的运动和发展之中。
（二）物质的组成
1、探究分割物质实验：
（1）、对生物体进行分割，最终发现生物体由组成。那么对物质进行分割会发现什么呢？
同学们可通过课前预习的第三个问题来猜想一下？
然后同学们针对猜想，以及在预习课中收集的资料，在小组内探讨完成以下问题：
导学案设计
题目
11.1宇宙和微观世界
课时
1
学校
星火
一中教者尹德成源自年级九年学科
物理
设计
来源
自我设计
教学
时间
2012- 9-3
学
习
目
标
1、知识与技能：知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的；能简单的描述原子的结构；对物质世界从微观到宏观的有大致的了解
2、过程与方法：了解人类认识物质的微观结构的过程,并体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。
3、情感、态度、价值观：
通过学习人类探索太阳系及宇宙的历程，和人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，树立科学的物质观和世界观
重
点
理解物质是由分子组成的
难
点
原子结构的认识与理解
学习方法
讲授，交流，指导
九年级物理 1：《宇宙和微观世界》教学案 人教版
【学习目标】1、知识与技能(1) 知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；(2) 了解固态、液态、气态的微观模型；(3) 了解原子的结构；(4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(5) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
2、过程与方法(1) 通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；(2) 通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。
3、情感、态度与价值观：（1）、通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。
（2）、学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。
【学习过程】引课：【过程设计】：一、认识宇宙的组成1、通过自学课本第四页，完成下面的问题：（1）、宇宙中拥有多少个星系？你了解银河系吗？（2）、太阳系的八大行星是哪些？地球在什么位置？2、小组讨论物质是什么，并列举几种?(5种就可以)3、由自学我们可以得到一个结论：二、认识物质的组成：我们学过生物都知道生物体都是由很多系统组成的，依次分下去我们知道了细胞是生物体的基本组成部分，那物质呢？它又是由什么组成的呢？1、演示实验：把手中的一片纸，慢慢的对折撕掉，到不能再撕的时候，问学生‘用高科技还能不能再分，这已经是最小了吗？’2、科学研究发现，分子是保持物质的极其微小的粒子。
大小约为。
拓展：我们肉眼能看到的绩效颗粒，如灰尘、粉尘等是不是一个个的分子？三、学习固态、液态、气态的微观模型：1、气体分子可以在空间自由运动，这是由于（）A、气体分子很轻B、气体分子很小C、气体分子间的作用力很小D、气体分子间没有任何作用力2、状态发生变化时体积发生变化，主要是由于构成物质的发生了变化。
物质由液态变为固态时一般体积，原因是分子间距；同理，物质由液态变为气态时一般体积；但是，水结冰凝固时体积会。
四、导学原子及结构：1、自学这一部分，完成下面的问题：（1）、原子是由和组成。
（2）、原子的核式结构与相似。
九年级物理课上笔记
九年级物理课上笔记（11～17章）第十一章：多采的物质世界一.宇宙和微观世界1.宇宙是由物质组成的：（宇宙还叫总星体）（1）宇宙：有数十亿个星系组成，银河系是其中一个。
（2）太阳：是银河系中几千亿恒星中的一员，周围有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
（水星距太最近、木星半径最大）（3）地球：太阳系中一颗行星，离太阳较近第三条轨道上转动。
（4）运动：整个宇宙是由物质组成的，并且处于运动和发展中。
2.分子：（1）定义：构成物质保持原物质性质最小微粒。
（2）特点：A.小：直径百亿分之几米。
（10-10m）B.多：1cm3的水中含3.35×1022个水分子。
C.分子力。
D.分子无规则运动。
3.物质三态：（1）定义：固态、液态、气态。
（2）体积变化：物质从固态→液态→气态体积变大，从气态→液态→固态体积变小。
（3）变化原因：构成物质的分子排列方式发生变化：A.固态：分子力大、排列规则。
B.液态：分子力小、可以移动。
C.气体：不受力约束、自由乱跑。
（4）特征：固体——有一定体积和形状。
液体——有一定体积没有一定形状，具有流动性。
气体——没有一定体积和形状，具有流动性。
4.原子结构：（1）内容：物质→分子→原子→原子核和核外电子→原子核→质子中子组成。
（2）与太阳系的异同：运动所需要的力不同、都围绕质量很大的中心转。
5.纳米：（nm）（1）定义：最小的长度单位。
（最大的长度单位是光年，应用在宏观宇宙中）（2）应用：常在微观世界中应用。
如：分子直径：0.3～0.4nm。
（3）大小：1nm=10-9m。
二.质量：1.定义：物体中所含物质的多少。
（m）2.单位：（1）主：千克。
（kg）（2）常：比千克大的有吨（t）、小的有克（g）、毫克（mg）。
（3）算：1t＝103kg＝106g＝109mg3.常见物体质量：（1）氢原子1×10-27 （2）大头针约8.0×10-5 （3）一元硬币约1×10-2（4）成人50～70 （5）大象6.0×103 （6）地球6.0×1024 （7）太阳2.0×10304.属性：质量是物体本身的一种属性，它的大小不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
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问题：一个蔗糖小粉末，它也是一颗微粒，它是分子吗？
很好！任何物质都是由分子组成的，分子很小，它的直径通常只有百亿分之几米，只有在电子显微镜下才可以看见。请大家看图11.1-4中的金原子。
7、下列说法中，不正确的是( )
A、固体有一定的形状和体积B、液体有一定的形状和体积
C、液体有一定的体积，没有一定的形状D、气体没有一定的形状和体积
8、下列单位换算中，正确的是( )
A、12nm=1.2×109mB、12nm=1.2×10-9m
C、12nm=12×109mD、12nm=12×10-9m
9、下列对物质结构的描述，正确的是( )
A、固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样
B、液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动
C、气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动
拓展延伸题（选做）
10、探究：物质从液态变成固态的时候，体积是变大了还是变小了？
猜想：
根据课外了解的知识或发挥想像力思考问题。
开门见山导课，由问题激发学生的学习欲望。
可以通过教学视频，提出疑问，激发学生的兴趣。
一、宇
宙
是
由
物
质
组
成
的
二、物
质
由
分
子
组
成
三、固、液、气态的微观模型
四、原
子
结
构
一、宇宙是由物质组成的
1、宇宙有多大？
综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1，并观看视频。
④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。
根据以上资料、数据请同学们说一说你们所想像的宇宙有多大？
3、宇宙的组成：
问题：宇宙究竟是由什么组成的？
地球及其它一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中。
二、物质由分子组成
1、问题：物质又是由什么组成的呢？
对学生的回答给予肯定。
随着科技的发展，人们对微观世界的认识在不断深入，新的技术也不断出现，比如近几年出现的纳米技术，就是人们探索微观世界的一大成果，下面请大家阅读课本“科学世界”并思考：纳米指的是什么？纳米技术又指什么？它有什么好处？生活中有哪些地方涉及纳米技术？
小结
学生描述太阳系的基本情况，地球只是太阳系中的一颗普通行星。
2、过程和方法：
(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；
(2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。
3、情感态度与价值观：
通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。
教点
学难
重点
体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程，认识物质是由分子和原子组成的。
微观状态
固体
液体
气体
四、原子结构：
教
学
反
思
本节内容从微观角度入手学习物质的组成，大部分同学还没有从学习电学的思维中转换过来。课件中采用观看视频的方法让学生更加直观的认识微观世界，效果较好。学生基本达到本节课的学习目标。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
个性化设计
导
入
新
课
教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。这节课就让我们沿着科学家探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。
-课时教学设计
课题
宇宙和微观世界
教案序号
1
授课时间
09年9月2日
课型
新授课
教
学
目
标
1、知识和技能：
(1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；
(2)了解固态、液态、气态的微观模型；
(3)了解原子的结构；
(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；
(5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景
教准
学备
取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。
查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。
查阅、收集有关分子、原子结构的资料。
板
书
设
计
第一节宇宙和微观世界
一、宇宙是由物质组成的
二、物质是由分子组成的——分子是保持物质原有性质的最小粒子
三、固态、液态、气态的微观模型：
宏观状态
带着这个问题请大家阅读教材。
并完成表格中的问题。
结论：根据以上分析，我们认识到物质存在的形式不同主要由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化。一般物质由液态变成固态，体积都要缩小，但有一种物质例外，它是什么昵？
能举一个实例吗？
四、原子结构：
我们已经知道一切物质都是由分子组成的，那么分子又是由什么组成的呢？有的分子本身就是一个原子，而有的分子是由多个原子组成的，下面，我们看看原子的结构，请大家阅读教材，注意，你发现原子的结构跟什么有相似的地方？
认识原子结构，知道原子由原子核和核外电子组成，了解原子核由质子和中子组成。
了解纳米技术，知道纳米是一个长度单位，了解纳米技术的应用前景。
师通过举例，从实际物体的组从生活中常见的物质入手，更容易理解。
可以将第三个问题和第四个问题的顺序互换，以保持知识结构的系统性。
从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢？
2、分割物质实验：
展示一瓶蔗糖，我们来研究它，大家知道蔗糖有什么性质？
对，那么我从瓶中取出一粒蔗糖，它甜吗？我把它分为两半呢？我再分呢？
观看视频，使微观世界更加直观的展现在学生面前。
作业
基础巩固题（必做）
1、我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第条轨道上运行。目前发现的太阳系有大行星。
2、物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它。由于它的体积很小，一般要用观察。
交流：通过第10题和第11题的探究，你有什么发现？
3、固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的和。
4、液体没有确定的，具有。气体粒子之间作用力小，故气体容易被。
并具有性。
5、物质由组成。分子由组成。原子核外的电子绕运动。
6、物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是( )
A、体积都变小B、体积都变大C、有的体积变大，有的体积变小D、无法判断
学生描述出银河系、宇宙的一个基本模型，通过计算体验十万光年的距离有多长。
结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。
由学生回答得出：
有甜味。
甜
（阅读课本，思考、讨论）分子是组成物质的微粒，它能保持物质原有的性质。
不是，因为它还可以分成其他的能够保持物质原有性质的更小微粒。
液体蜡在凝固时体积缩小，中间凹陷下去。
请同学们说出太阳系的八大行星。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)
2、交流资料数据：
①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；
②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员；
③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年；（十万光年：9．46X1015m）
（学生阅读、思考、讨论）
生从宏观和微观两个角度进行分析、解释。
水
冬天外面的自来水管易被胀破。
原子
了解原子结构
生阅读并联系实际生活回答问题。
了解我们生活的太阳系的结构，进而了解银河系及宇宙。
物质是由分子组成的，分子是保持物质原有性质的最小粒子。
固态、液态、气态的微观模型，了解它们在宏观上的区别是由于微观结构上的不同造成的。
设计、进行实验：选用熟动物油作为探究对象。
把熟动物油放在烧杯里，用火加热，使它完全熔化，记下液面所在的刻度位置。
拿开火源，使熟动物油冷却。
观察：它的体积是变大了还是变小了？
你还可以用什么物质进一步进行探究？
写出你的探究结果：
11、探究：水结成冰以后，体积是变大了还是变小了？
猜想：
设计、进行实验：
分析结论：
三、固态、液态、气态的微观模型
1、学生交流课前观察蜡凝固时体积的变化。
2、问题：我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的物理性质。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小，由液态变为气态，体积增大。为什么由同种分子组成，它们却呈现出完全不同的状态呢？物质由分子组成，那么，物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢？