医学影像检查技术学实验课程的改革与创新
医学影像学实验教学改革的探讨
学生的求知兴趣和启迪学生 的创 新灵感 ， 从而 为今后顺利成 为合格 的应用型医学人才奠定坚 实的认 知基础 。为 了切实加强学生 实践
能动性得到 充分的发挥 ， 培养学生 的创 新能力 。依 据高等 医学 的教 学特点 ， 努力使医学多媒体课件的设计达到直观形象 、 多重刺激和敏 捷高效 的 目的１ 实验 中首 先由教师介绍 病例 ， ５ １ 。 然后 简要 回顾相关
主要 内涵的现代化教 育技 术正向医学高等教学 领域渗透 、 融合和创 新， 由此促 使医学 院校的教学 方式在 思想上 、 方法 上发生 了一 系列 转变 ， 以立 体型 、 大容 量 、 随机 化和灵 活性 的育 人方式 ， 将新颖 的各 种知识有机结合 ， 用高密度 、 强表现的多媒体刺 激 ， 生动形 象地 激发
明确学生是学习的主导 ， 教师在各个教学环节中只是指导 者 ， 主要是
医学影像学实验改革的 目的是培养和加强学生 的实践 能力 、 综 合分 析能力 、 表达能力 和诊断 报告书写能力 ， 培养 实用型 、 创新 型高 级专 门人才。 由于近年来 医学影 像学诊断技术突 飞猛进的 的发展 ， 而传统 的实验课教学模式强调 的理 论知识有些 已经 过时 ， 实验 教学
能力和综合分 析能力 的培养 ， 逐步提 高实验教 学质量 ， 者近 年来 作
体征、 化验检查及其它辅 助检查结果 ， 把多种 教学方法综合应 用 ， 如 启发 式教学 、 论一 流式教 学 、 动式教学 等 ， 分发挥教学 双方 讨 交 互 充 的作用 ， 充分利用有限 的授课时 间， 提高 了教学效率 。在课件的制作
医学影像技术的创新和发展
医学影像技术的创新和发展近年来，随着科技的不断进步，医学影像技术也在不断地创新和发展。
这些新技术对医学诊断、治疗以及预防和控制疾病的工作产生了深远的影响，使医学工作者们更加高效地进行医疗工作。
一、医学影像技术的传统与现状早期的医学影像技术主要是X线摄影和CT扫描。
但是这些技术在某些情况下存在严重的局限性。
例如，X线摄影无法显示某些部位的细节，而CT扫描在使用高剂量放射线时可能会对身体造成一定的损伤。
此外，这些技术还不能很好地检测肿瘤等病变细胞。
为了解决这些问题，医学影像技术的研究人员不断地进行创新和升级。
现在，医学影像技术已经有了更多的选择，例如磁共振成像、超声波成像、正电子发射成像等。
这些新技术不仅可以提供更为精确和详细的图像，而且还可以大大降低对患者的辐射剂量，从而更为安全和可靠。
二、医学影像技术的创新和发展1. 磁共振成像技术磁共振成像技术是一种基于核磁共振原理的医学影像技术，可以通过基于磁性的强磁场和无害的无线电波制造出详细的图像。
相比于传统的X光测量和CT扫描，磁共振成像技术可以提供更为详尽和准确的器官和组织图像。
磁共振成像技术在诊断肝癌、肺癌、心脏病等疾病中有着极为广泛的应用。
磁共振技术的发展，不仅节省了医疗成本，而且也使患者在接受检查的时候大大降低了疼痛和风险。
2. 超声波成像技术超声波成像技术是一种基于超声波原理的医学影像技术，可以通过向人体部位发送高频声波来制造出详尽的图像。
超声波成像技术非常适用于观察胎儿和女性生殖系统疾病。
另外，超声波成像技术还可以通过测量血流速度来对心脏疾病进行诊断。
由于超声波成像技术无辐射无损伤，所以在儿科和妇科领域有着广阔的应用前景。
3. 正电子发射成像技术正电子发射成像技术是一种基于放射性原子核衰变现象的医学影像技术，通过注入放射性同位素进入体内来进行成像，它能够测量病变细胞的代谢率，为癌症诊断和治疗提供了很大的帮助。
正电子发射成像技术在唾液腺疾病、甲状腺疾病、胃肠道癌症等方面有着广泛的应用。
高职院校中,《医学影像技术学》实践教学改革的初步设想
高职院校 中 ， 医学影像技术学》实践教学改革 《 的初步设想
刘 荔 萍 唐 山职 业技 术学 院 河 北 唐 山
０３０ ６０４
【 要 】医学影像检 查技 术作 为一 ｆ专业课 ， 摘 ］ 大部分采用讲授 为主 的教 学方法 ， 在教 学改革过程中，大胆尝试强化 实践教 学， 设置专 题 式实验课等教 学方式 ，取得 了较好 的教 学效果 ，提 高了学生的动手能力。 【 关键词 】影像技术 万化的 ，随着社会的发展 ．语言运 用出现 了多元化的格局 ．同 时使 用多种语言进行 交际的现象非常普遍 ，再 加上词汇 的与臼俱 增、 约定俗成 的语言现象 导致 了现实生活 中许许多多语言的表达 不一定都符合语法规范 ． ” 如 这杯水没喝过人 。 …这匹马没骑 过人 。 ” “ 香蕉皮没有滑倒 ，橘 子皮滑倒 了。 ”等等这些句子 按语法是讲 不 通 的 ．但 却能 被 人 们 所 理解 和 接受 。尽 管 如 此 ．我 们 在 运 用 语 言 时也不能无视语 法的规范 ，随心所欲 ，损害语言的纯洁和健康 ，损 害 自己的形象。 总之 ，语言是一种 学问 要精通 它不容易 ，尤其是 当前 ，汉语 正遭受到来自英语、盗版书刊、屏幕 网络 、广告、流行歌 曲等等的 严重威胁 ，一些语音不准 ．用诃不当、语法不规范的现象随处可见 ， 汉语被污染的现象 日益严重 ． 如果我们不努力维护汉语这～具有民族 特色的语言系统 ．不能 ” 统一认识 从我做起 ．按国家的语言规范去 说话、去写字 ，小则影响个人的形象 ，大则影响一个 民族、国家的 形象。正如复旦大学社会系教授 、博士生导师——胡守钧在 《 为汉语 的纯洁和健康而呼吁》一文 中所言 ：” 语言 ．包括它的书写形式——
《 医学影像检查技术学》作为高职 影像技术专业学生的一门实 践技能较强的专业课 它对培养新型高 素质人才具有非常重要的意 义。高职 院校的培养 目标即为熟练掌握操作的技师型人 才，这就要 求在教学 中培养学生理论 与实践相结合 ， 临床思维与影像知识相结 合的能 力，以便 日后他们进入临床能充分自如的操作大型设备 ，更 好的为病人服务。实践教育是教学过程 中的一个重要环节 ，是培养 学生独立思考 ． 操作能力和分析 问题的重要手段 ． 也是提高专业课 授课质量 的关键… 。为此 ．在教学改革 中，我努力尝试新的教学方 法 强化实践教学 ，在教学中取得了较好的效果。 检查技术学 ） ．并洗出胶片 （ 暗室、ｃ 、Ｄ ） Ｒ Ｒ ，各检查 的成像原理是 什么 （ 医学影像成像原理 、医学影像 图像处理方法 ） ，检查后仪器 如何 （ 医学影像设备安装与维修）等
医学影像诊断学实验教学模式改革
进行探 讨 和 分析 。
【 关键 词】 医学影像 诊 断学 ；实验教 学； 网络 多媒体
中图分类号：Ｒ ４ ４ ５
当从 以往的失败 经验总结 出预防风险发生的主要途径 。具体如下 ：①由
医院的不 同阶层共 同构建Ｉ Ｓ Ｏ 质量管理体系 ，由管理者 带头，大力推进
Ｉ Ｓ Ｏ 质量 管理体系的发展进程 ，以医院的精 英为构建Ｉ Ｓ Ｏ 质量管理体系 的中坚力量 ，切实落实考核制度 ，改善管理经营方式，转变管理理念 ， 做 到不流于形式 ，把理论知识贯彻 到实践 中去。②医院上下要有永不言
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１ ６ ７ １ － ８ １ ９ ４（ ２ ０ １ ３ ）２ １ — ０ ７ ７ ４ — ０ ２
医学 影像诊断学 是依据 图像来进 行疾 病诊断 的学 科 ，而影像诊 断 实验 教学 能够使 学生 在理 论知识 的基 础上 ，通过 阅读 图像来 掌握 观 察 、辨别 、分 析 、判断 图像 的方法 ，培养学生 空间想象和逻辑思 维能 力 ，是 影像 专业学生从理论 知识向临床实践转变 的重要学 习形 式。近
论 ，学生还可 以通过校 园网对有疑惑的问题进行检索 ，实验结束时，由 教师通过广播软件对学生 的问题进行归纳和总结。实验完成后 ， 教师可
人机交互 功能 以及更加直观 、形象和动态 的展示 方法 ，已经取 代了影 像诊断专业传统 的 “ 阅片灯＋ 电视录像＋ 幻灯投影仪”的教学方式 ］ 。
年来随着计算 机及 网络 技术 的发展 ，其强大 的图形、 图像处理 功能、
医学影像技术的最新发展与创新
医学影像技术的最新发展与创新随着现代医学的快速发展，医学影像技术也迎来了一个前所未有的高峰。
从最初的X光影像技术，到后来的CT、MRI、PET等高清影像技术，医学影像技术在对疾病的诊断、治疗和预防方面都起到了关键作用。
不过，医学影像技术在不断更新和创新，不断向前推进，以下将着重介绍医学影像技术的最新发展与创新。
一、人工智能在医学影像领域的应用目前，在医学影像领域，人工智能技术已经被广泛应用。
通过深度学习和算法等技术，人工智能可以对大量的医学影像进行分析和诊断，辅助医生进行疾病的诊断和治疗。
特别是在早期疾病的诊断、合并症的发现、影像识别等方面，人工智能已经取得了很大的突破。
相比传统的医学影像技术，人工智能技术更加高效、快速和准确。
二、全息影像技术的应用全息影像技术是一种新兴的医学影像技术，它可以将多个二维影像合成成三维影像，实现全息影像的呈现。
与传统的医学影像技术相比，全息影像技术更加真实和直观，能够更加准确地反映病情，为医生提供更加准确的诊断和治疗方案。
目前，全息影像技术已经被广泛应用于心脏、骨骼、肝脏、脑部等方面的影像诊断。
三、超声造影技术的创新超声造影技术是一种常用的医学影像技术，其主要应用于心脏、肝脏、淋巴结等部位的检查。
近年来，随着技术的不断创新，超声造影技术也出现了一些新的变化。
比如说，高频超声造影技术，正是在保留传统超声检查优势的前提下，加入新的造影剂，提高了对病灶诊断的准确性和精度。
而另外一种常见的3D超声技术，可以实现三维体轮廓的呈现，为医生提供更加直观的影像信息。
四、光电子显微镜技术的应用光电子显微镜技术是一种新兴的医学影像技术，其主要应用于细胞学和组织学的研究中。
与传统的显微镜相比，光电子显微镜技术能够更加清晰、精细地观察细胞成分和组织结构的变化。
通过该技术的应用，可以更加准确地诊断肿瘤、血液疾病等疾病，对医生的工作有着积极的促进作用。
综上所述，随着医学影像技术的不断创新和发展，其应用范围不断扩大，对于病情的诊断和治疗起到了越来越关键的作用。
新医科背景下医教协同的医学影像技术专业改革与探索
新医科背景下医教协同的医学影像技术专业改革与探索医学影像技术是由多门学科交叉而形成的应用性很强的技术学科。
随着科技的进步，高端医学影像设备和影像检查技术也在不断更新迭代，相关行业对医学影像技术专业毕业生的要求也越来越高[1]。
2018 年，国家提出实施新医科建设，要求探索卓越医学人才教育新模式[2]。
教育部要求高校紧密结合以人工智能为代表的新一轮科技革命和产业革命，培养基础医学拔尖人才，打造具有中国特色的新医科教育新体系[3]。
当前，医学影像技术专业主要从专业培养方案、课程改革、医教协同、临床实习、多学科交叉融合等方面进行一系列改革与探索。
专业培养方案的改革主要是对人才培养目标、素质要求、课程设置、实习安排等方面进行研究，旨在形成特色和优势，培养符合医疗科技发展和满足临床需求的医学影像技术人才[4-5]。
专业课教学改革与探索主要是对专业课程进行教学改革，从教学方法、教学内容、实验课设置、课程评价等多方面进行研究，以期提高学生的专业技能[6-7]。
在教学改革过程中，医学院校经常与附属医院相结合，充分利用医院的设备资源和影像资源，探索医教协同教学模式，切实提高专业课教学效果[8]。
临床实习是学生实现理论知识向实践能力转化的重要环节。
当前，针对临床实习过程中存在的问题，医学院校对实习教学、实习内容、实习管理、科室轮转等方面进行探索研究，提出了导师负责制、病例教学等措施，培养学生的临床综合思维能力[9-11]。
在新医科、新工科建设背景下，医学院校充分利用人工智能、大数据等新技术，与医学影像技术深入融合，设计基于人工智能的计算机辅助诊断系统，培养学生的创新能力和科研素养，推动医学影像技术的发展和进步[12-13]；创新体制机制，构建“医、教、研、赛”四维协同平台，实现教研相长，将学生培养成为一流的影像技术人才[14]。
1 改革举措1.1 专业特色与定位新乡医学院医学影像技术专业秉承“厚医学，重理学、强实践”理念，发挥学校基础医学、临床医学的资源优势，以模块化课程体系、多学科交叉科研平台和创新类课程设计为抓手，与附属医院、影像设备企业深入结合，构建“双主体、双循环、多元协作育人”的人才培养体系，共同培养医理交叉的复合型应用人才。
中医院校《医学影像学》实验课教学改革浅谈
验课 教学 内容 ， 往往也仅注 重于各系统疾病 的ｘ 线检查 与表
现， 而对于 当代迅速发 展 的Ｃ ＭＲ 等 先进影像 学知识少 有 Ｔ、 Ｉ
涉及。 同时实验课教学方式 ， 往往仍 然是 沿用 传统方式 ： 师 教
在 讲 台讲 解 幻 灯 内 容 后 ， 个 学 生 一 组 在 下 面通 过 观 片灯 读 几 ｘ 片 ， 且 实 验 内 容 往往 以机 械性 的验 证 理 论 为 主 ， 乏 综 光 而 缺
［ 图分 类 号】 Ｇ ４ ． ［ 献 标 识 码 ］ Ｂ ［ 章 编 号］ １ ７— ５ Ｘ ２ １ ０ — １ １ ０ 中 ６２ ０ 文 文 ６ ２ ９ （０ ０）８ ０ ４ — ２ １
实 验 课 是 学 生 理 解 知 识 和 验 证 理 论 的过 程 ， 加 深 对 理 是
为ｌ — ２ ６ ３ 学时 ； 因此在 中医院校《 医学影像 学》 时较少 的情 课 况下 ， 在教学过程 中普遍存在拉进度 、 重理论讲解 、 实验 实 轻 践 的现象 ， 甚至部分 院校没有单独 开设实验课 ， 由于缺乏影
合性、 设计性 的实验 ， 难以提高学生 的分析 和解 决问题 的能
用蟾酥锭磨浓 涂之 ， 四围敷金 黄散 ， 晚二次 ， 早 内以护心散 、
文化修 养 ， 掌握辨证论治和“ 、 、 、 ” 理 法 方 药 的基本特点 ， 充分 运 用案例式 教学和经典的学习 ， 希望能让学生在理论学 习阶 段， 能真正掌握 中医临床思维 和手段 ， 为今后 的ｌ 临床打 下 良
好 的基 础 。
参 考 文 献
蜡矾 丸 ， 清心护里 ， 兼服 降火 化痰 、 开郁安神之药 ， 余肿稍退 。
又 六 日， 夫 言 何 以 不 死 ， 闻 暴 怒 ， 甚 于 前 ， 用 针 刺 十 其 妇 肿 复
《医学影像学》课程教学的改革与实践
之一 。为适应 现代 医学科学技 术的发展及培 养高素质
临床 医学人 才的需要 ， 结合多 年的教学经验 ， 我们 不断 深化教学改革 ， 并在实践 中取得 了一定 的成效 ， 现探讨
如下 。
一
、
把握学科特点 ， 改革教学手段
医学影像学是应 用基础 医学 与临床 医学 的基本理 论知识 ，通过各种 图像分析对疾病 进行诊断 和治疗的
和 日后 的应 用 。
（ 《 四）基础会计》 评价方式的改革 传统 教学 中惯用 的评 价方法就是考试 ，考试 往往 只有一份 笔试 卷 ， 这种试题是 硬生生 的认 知组 合 ， 缺乏 生气 和活力 。这种评价方式也 不适应 当代 心理 学理论
中的多元 智力理论 。由于这样一些实践 和理论 上 的原 因， 《 我对 基础会计》 的考试评 价制度进行 了改革 ， 由单 的评 价方式改为多元化评 价制度 。学生 的总评成绩 由这几部 分组成 ： 课前预 习 、 发言 １ ％， 堂讨 论 、 ０ 课 发言 １ ％ ， 业 １％ ， ０ 作 ０ 实践操作 １ ％ ， 中考试２ ％ ， ０ 期 ０ 期末考
体解剖 生理 功能及病理变化 ，以达到诊断疾病 目的的 门学科 ，近 十几 年来影像 医学 已成为发展 最迅速 的 前沿学科 ，影像诊 断技术 已成 为临床 医学 的重要支柱
一
单 向灌输式 的教学方 法缺乏灵活性 多样 性 ，学生只能 被动地接 受 ， 缺乏主 动性和 积极性 ， 因此 ， 传统 的教学 模 式和手段 已不能适应 新 的临床教学需 要 ，改变传统 教学方法 ， 应用现代化教学手段势在必行 。 随着 计算机技术 的普及 ，多媒体教学 已经成为医 学影像学课程教学 的主要方法 。多媒体 网络技术直观 、 形象、 动、 生 高效 、 息广泛 、 信 可选择 性强 ， 多媒体教 学 能够提供直观形象 的教 学 内容 ，并且可 为学生 提供多 感 官参 与的学 习活动 ， 因而能大大提高学习兴趣 。由于
医学影像技术专业培养模式创新策略
医学影像技术专业培养模式创新策略随着医学影像技术的快速发展和应用，对该专业的人才需求也日益增长。
为了满足时代发展的需求，医学影像技术专业培养模式需要不断创新和改进。
本文将从以下几个方面探讨医学影像技术专业培养模式创新的策略。
1. 实践教学与理论教学相结合医学影像技术是一门实践性较强的专业，学生需要具备扎实的实践操作技能。
传统的理论教学模式已经不能满足学生的需要，因此将实践教学与理论教学相结合，是创新医学影像技术专业培养模式的关键。
学校可以加大实验室设备和教学资源的投入，提供更多的实践机会和实验项目，让学生通过实践操作来巩固和应用所学的理论知识。
2. 跨学科融合培养医学影像技术的发展离不开其他相关学科的支持，如医学、物理学、计算机科学等。
因此，跨学科融合培养是医学影像技术专业培养模式创新的另一个重要策略。
学校可以开设跨学科课程，将不同学科的知识融合在一起，让学生综合运用不同学科的知识解决实际问题。
此外，还可以加强与其他学科的合作研究，促进学科之间的交流和合作。
3. 实习实训与实际应用结合医学影像技术是面向实际应用的专业，学生需要通过实习实训来锻炼和提升自己的实际操作能力。
因此，实习实训与实际应用的结合是医学影像技术专业培养模式创新的重要策略之一。
学校可以与医疗机构合作，提供实习实训的机会，让学生亲身参与真实的医疗工作，熟悉工作环境和操作流程。
同时，实习实训过程中应注重学生的能力培养，引导学生解决实际问题，培养他们的创新思维和实践能力。
4. 国际化视野培养随着全球经济一体化的发展，医学影像技术专业对全球化视野的要求也越来越高。
为了培养具有国际竞争力的人才，医学影像技术专业培养模式需要注重国际化视野的培养。
学校可以加强与国外高校的交流与合作，开展交流学习项目，拓宽学生的国际视野。
同时，鼓励学生参与国际学术会议、竞赛等活动，提升学生的国际交流和合作能力。
在医学影像技术专业培养模式创新的过程中，还需要学校和行业主管部门共同努力，制定相关政策和规范，提供必要的支持和保障。
医学影像技术专业教学内容改革策略
医学影像技术专业教学内容改革策略在当今快速发展的医疗行业中，医学影像技术（Medical Imaging Technology）作为一项重要的技术手段，在疾病诊断与治疗中起着关键作用。
然而，随着医疗技术的不断进步，医学影像技术也需要与时俱进，不断改革与创新，以提高教学内容的质量与适应性。
本文将探讨医学影像技术专业教学内容改革策略，并提出相应建议。
一、培养学生实践技能医学影像技术作为一门实践性极强的学科，对学生的实践技能有着较高要求。
传统的课堂教学往往不能完全满足学生的实践需求，因此，我们应该注重实践教学的改革。
首先，可以引入模拟训练设备，利用虚拟实验室设备进行医学影像技术的操作演练，以提高学生的实践能力。
其次，可以与医院合作，开展实习或实训项目，让学生亲身参与真实病例的影像诊断工作，提高其实践技能。
二、强化学科交叉融合医学影像技术作为一门综合性较强的学科，需要涉及到医学、物理学、计算机科学等多个领域的知识。
因此，我们应该加强学科交叉融合，将相关学科的知识融入到医学影像技术的教学中。
例如，可以引入医学影像物理学的课程，让学生了解医学影像的物理原理及设备操作，从而提高其对医学影像技术的理解和应用能力。
此外，还可以开设计算机辅助诊断的相关课程，培养学生对医学影像数据的处理和分析能力。
三、注重临床实践经验医学影像技术的教学应该更加注重临床实践经验的培养。
通过与医院的合作，可以安排学生到医疗机构进行临床实践，让学生亲身参与病例的影像诊断与处理工作。
同时，还可以在校内建立与医院合作的影像科室，提供真实的临床环境和设备，为学生提供更多的临床实践机会。
四、推动创新科研与学术交流医学影像技术是一个不断更新迭代的学科，要保持教学内容的前沿性，我们需要推动创新科研与学术交流。
鼓励学生积极参与科研项目，提供平台支持学生的创新研究。
同时，扩大学术交流的渠道，组织学术讲座、学术会议等活动，邀请专家学者分享最新的医学影像技术研究成果，加强师生之间的学术交流和合作。
医学影像学实习课改革设想
医学影像学实习课改革设想秦宇红 李春燕 黄福灵(广西医科大学第一临床医学院 南宁 530021) 医学影像学实习课是医学影像学教学的一个重要部分,在医学影像数字化的今天,如何进行医学影像实习课方式、方法的改革,以适应现代医学影像学的发展,是我们迫切需要解决的一个课题。
1 医学影像学实习课现状医学影像学是目前医学领域发展最快的一门学科,大量先进的影像检查设备出现、检查技术日新月异的发展,使医学影像学成为信息密集型学科,据统计在临床医疗工作中, 90%的诊断和治疗信息来源于医学图形和影像。
医学影像学教学的内容、方式、观念也应与时俱进,不断更新;近年来,网络教学已经成为高等教育教学改革的一个崭新领域,医学影像学理论课教学也改变了传统的教学模式,实现了多媒体教学,逐渐走向网络教学;但医学影像学实习仍停留在传统的模式上,实习课在医学影像学教学中具有举足轻重的地位,检查设备的多样化、检查技术的多元化,使每个病例有上百幅图像及部分动态影像资料,传统的通过胶片实习已经越来越不适于医学影像学教学的发展;同时实习胶片由于磨损、存储过程中霉变及教学内容的更新,每2～3年要更换一次,增加了教学的投入。
目前国内绝大部分医学院校仍采用传统的胶片实习模式,尚无一个具备一定规模的、运行良好的网络实习资源库。
医学影像学网络实习的实现有赖于医学影像数字化及功能强大的PACS/RIS系统。
2 医学影像学实习课改革设想实习课在医学影像学教学中具有举足轻重的地位,在新的教学形势下,改革传统的实习教学模式,以开放的网络环境作为探究式学习的平台,以信息技术作为构建自主探究学习环境的重要支持要素。
第一临床医学院放射科目前拥有115T及310T磁共振各1台、16层及8层、单层螺旋CT各1台、大型DSA装置1台、心血管造影机1台、数字化乳腺摄影机1台、双能X线骨密度仪1台、直接数字化摄影机(DDR)3台,完全实现了影像数字化,近年来积累了大量高质量的医学影像学图像资料,为实现无胶片化实习提供了保障。
医学影像技术的发展与创新
医学影像技术的发展与创新一、引言作为医疗领域中的重要一环，医学影像技术的发展历程中不断涌现出新的技术手段和工具，显著提升了疾病的诊断和治疗效果，有力推动了健康医疗事业的快速发展。
本文将从医学影像技术的发展、创新与前沿应用三个方面来分析探讨其发展与创新的现状和趋势。
二、医学影像技术的发展历程医学影像的发展历程经历了从手工制作到数字化时代的跨越，医学影像技术和医疗设备推动了医学诊断技术与治疗质量方面的积极发展。
20世纪60年代，医学影像技术的应用领域仅限于直接频干线、放射链和X射线透视三种技术水平。
70年代70年代末，CT逐步取代了X线透视，成为了医学诊断的重要手段之一。
MRI在80年代中期投入使用后，以其优越的成像特性逐渐成为了医学诊断领域的主力之一。
90年代中后期，数字影像技术开始广泛应用，使医学影像图像的质量和精度有所提高。
目前，基于3D打印、人工智能等技术的数字化医学影像技术已经成为医学诊断和治疗的重要手段和工具。
三、医学影像技术的创新1. 全数字化影像技术。
数字化医疗影像技术除了提升图像精度、强化影像诊断等方面的优点外，还带来了巨大的成本优势。
其可以省去传统医学影像所需的胶片和影像识别的人力，从而降低了病区开支。
而且，基于数字化医学影像技术的影像处理、图像复原等方面的创新应用，有助于改善医学诊断的准确性和长期观察的可靠性。
2. 人工智能的应用。
人工智能技术在医学影像方面的应用可以大大提高医学图像的自动识别、自动分析和自动处理能力，从而更快速、高效地诊断病情和提出治疗方案。
同时，基于人工智能的深度学习技术对医生和医院评估进行辅助和改善医院内部工作流程也带来了积极的作用。
3. 智能化人机交互技术。
在临床医学影像分析过程中，往往需要对图片进行标注、画勾、提出毛病等操作。
这样的操作流程需要医生花费大量时间和人力体力。
而基于智能化人机交互技术的应用，可以大大简化整个脉络，赚取临床分析过程的操作速度和准确度。
医学检验技术的改进与创新研究
医学检验技术的改进与创新研究随着科技的发展，医学检验技术在诊断和治疗过程中扮演着极其重要的角色。
为了提高医疗水平和患者的生活质量，医学检验技术不断进行改进与创新的研究。
本文将讨论医学检验技术的改进与创新研究的一些重要方面。
1. 新型检验方法的开发为了提高诊断与治疗的准确性和效率，医学界一直在寻找更好的检验方法。
现在，研究人员正在开发一种基于人体液体的无创检验方法，如血液、尿液和唾液。
这些新型检验方法具有更高的灵敏度和特异性，对患者来说更加便捷舒适。
2. 微生物学检验技术的创新微生物学检验对于感染的诊断和治疗至关重要。
研究人员正致力于开发新的技术，以更快速、准确地鉴别病原体。
例如，基于PCR（聚合酶链反应）的技术能够在数小时内确定感染的微生物，相较传统的培养方法速度更快、准确性更高。
3. 基因检测的应用随着基因组学的突破和技术的进步，基因检测已成为个性化医疗的重要组成部分。
基因检测可以帮助医生了解个体的遗传特点，从而更好地制定治疗方案。
例如，通过基因检测可以预测某些疾病的患病风险，并提前采取预防措施。
4. 仪器设备的改进医学检验技术的进步离不开仪器设备的改进。
现代化的仪器设备不仅提高了检验的精确性，还能够自动化执行多项检验任务。
例如，自动化生化分析仪可以更快速准确地进行血液生化检验。
同时，手持式即时诊断设备的开发为轻松、迅速地进行初步检查提供了便利。
5. 数据分析与人工智能大数据和人工智能的崛起为医学检验技术的改进和创新提供了新的机遇。
通过将大量的临床数据与人工智能相结合，可以发现一些隐藏在数据中的信息，从而提高诊断和治疗的准确性。
例如，通过深度学习算法，可以进行肿瘤的早期诊断和分类。
综上所述，医学检验技术的改进与创新研究是为了提高医疗水平、确保诊断和治疗的准确性和效率。
随着科技的不断发展，我们可以期待医学检验技术在未来继续创新，为人类的健康事业做出更大贡献。
医学影像技术学实验教学的改革与实践
、
“ 降低 胸部 ＭＤ Ｔ扫描辐射剂 量优化 方案” 验项 目 Ｃ 实
的 实 施 过 程 （ ） 一 实验 目的 。
师读 片 ， ３ ｍ肺 结节显示 清晰。 ＜ ￣ｍ
提 出规范和制订规范 ， 改变 由于 Ｍ Ｃ Ｄ Ｔ的易操 作性 造成 的大量 的非正 当检查 。基 于临床 指征 、 患者 尺寸 、 扫描 部位
２ 问卷调查 、 ． 整理 分析 ， 总结低剂 量扫 描未 能广 泛开 展
的原 因。通 过问卷调查方式 ， 由学生 自主到 当地 二级 以上 医
的主体地位 ， 培养学生 的动手 能力 和创新 能力 ， 须 改革实 必 验教 学 内容和方法 ， 减少 验证 性实验项 目， 增加 自主设计 性 、 创新性 实验。根据我 校医学 影像 学专 业人 才培养 方 向及现
析问题和解决 问题 的能力 。因此 ， 要突 出学 生在教 学过程 中
成员所拥 有的知识结构 ， 合文献资料 ， 结 通过小组讨 论 ， 确定
以肺 部三类常见疾病 （ 部炎 性病 变、 气肿 、 癌 ） 肺 肺 肺 作为 研 究对象 ， 以肺结 节的影像显示清晰度作为影像诊 断 的参考 依
据进 行实验研究 。
有 的实验条件 ， 大学 生创 新性实 验项 目， 结合 我们 在 医学影
像技 术学实践教学环节 中开展 了“ 降低胸部 ＭＤ Ｔ扫 描辐射 Ｃ 剂量 优化 方案研究 ” 自主设计 性 、 的 创新性 实验 项 目。 旨在 通过 学生完成 实验 的过 程 ， 握 Ｃ’ 像 原理 ， 范 扫描 技 掌 Ｉ 成 规 术， 合理设计扫描协 议 ， 在保证 图像 质量 的前 提下 兼顾 病人 的辐 射剂量 ， 培养学 生的创新 精神和能力 。
《医学影像技术学》教学改革探讨
和影像核 医学检查技术在 临床中的应用 。通过学 习使 学生掌握现代高新检查技术 ，具备 较高 的理论 和实践 操作能力 ，能熟练操作各种 医学影 像设备对患者 进行 相应检查 ， 为临床诊 断提供优质 、 清晰 的医学影像 。 医学影像技术专业现属 高职专 业 ， 强调技 能锻 炼 ，
二、 三列 内容所示 。
一
３以设计 师具体 能力为 目标 ， ． 归纳 、 提炼设计 项 目 的学习方法 ， 形成综合 的方法体 系。 解决 问题 的过程就 是方法运用 的过程 ， 针对不 同的教学单元 ， 决不 同的 解 问题 ， 通过一个 完整 的项 目训 练 ， 纳 、 炼 出一 系列 归 提 有针对性 的学 习方法 ， 在下一个设计项 目中深化 、 并 强 化应用 这些方法 ， 到巩 固的作用 ， 达 如表 １ 中第 四列 内
ｌ 接设计 承 任务 ３ 划与计 策 划 主 题与概 念设计 ５ 初步 ． 方案 设计
解 读任务书， 项目 标、 位等概 确立 对 的目 定 念的 对设 计项目 的规 Ｉ 定位 整体 戈与 对设 题进行 计主 扩展与 演绎 平面 功能布 计 局设
２ 场调研 料【集 市 与资 趺 整理 结合 任务， 案例、 通过 现场、 场、同 书 等 各类设 瓷料 ． 类规范、 、各 经完成的 的分 市 络、 葺 收集 计 各 案例 类已 图纸 析与解 谗研报 撰写 读； 告的
一
、
养成 ） 等方面 。建筑装饰 （ 内） 室 设计教学项 目， 以装饰 设计师 的关键职业能力 为导 向， 设置教 学进度 ， 每个单
元一般为４ 时 ， 课 加一 周课余时 间 ， 如表 １ 中第一 列 内容
高等职业教育医学影像技术专业教学改革与实践
以技术 应用 能力和基 本素 质 超声检查技术等 的教学重组 为医学 影像 和技能 ． 掌握相应的新知识 、 新技术 和新 课程体 系 ： 为主线确定教学 内容 ：实现专业知识 与 检查技术课程 ．使学生加强重 视专业科 目． 确保专业技能培训 。 让学生适 当了解
业技能型人 才的培养模式
技术应用能力强 、 知识面较宽 、 素质 高的 演示性或验证性实验 ．将影像技术专业 教学的理论课和实验实训课 的基本 比例
随 着 我 国 经 济 实 力 的 增 强 ．各 级 各 调 整 为 １１ ：． 右 专 业 实 践 教 学 环 节 ３左
教材是实施 高职教育的保证 ．抓来自 教材 建设 是 一 项 十分 重要 而 艰 巨 的任
步发 展 奠 定 基 础 三 、 强 教 材 建 设 。 好 具 有 高 职 特 加 编
色 的教 学 改 革教 材
和分析 、解决生产实 际问题 的能力 区别 思 想 素 质 统 一 、基 本 技 能 与 创 新 能 力 统 于普通 高等 教育 ．以较宽 的知识面和较
深 厚 的 理 论 知 识 区 别 于 中 等 职 业 教 育
为 国务 院关 于 大 力 推 进 职 业 教 （ 含实验实训 、 临床见习 、 毕业 实习 ） 占教 务 。 落 实 《 育改革与发展 的决定》 积极 推进课 程 中“ 加 快 ， 越来越 先进 。 通 Ｘ光机 、 且 普 Ｂ超 学计划 总学时 的 ５ ． ７ ％．专业 主干课程 ６ 开 新 已普 及 到 乡 镇 医 院 ．Ｔ 彩 超 已 普及 到 县 课 内实践与理论 的比例均接近 １ 各课 和 教 材 改 革 ． 发 和 编 写反 映 新 知 识 、 Ｃ、 ： ｌ 技 术 、 工 艺 、 方 法 ， 有 职 业 教 育 特 新 新 具 级 医院 ， 、 省 市级 医 院已购 置 了 ＭＲ 装 程模块 相互 渗透 ， Ｉ 有机结 合 ， 符合知识 、 色的课 程和教材 ” 的要 求 ． 一套适用 于高 能力 、 素质综合培养的岗位要求 。 置。 因此 ． 医院放射科 、Ｔ室 、 基层 Ｃ Ｂ超等
医学影像学专业教学模式创新策略
医学影像学专业教学模式创新策略随着科技的不断发展和医学领域的进步，医学影像学作为一门重要的专业，也需要不断创新其教学模式，以应对日益增长的医学人才需求和临床实践的挑战。
本文将介绍几种医学影像学专业教学模式的创新策略，并论述其在提高教学效果、培养高素质医学专业人才方面的作用。
一、问题导向学习问题导向学习是一种以实际问题作为教学的核心，通过提出问题、分析问题，引导学生主动探索、学习的方法。
在医学影像学专业教学中，可以将问题导向学习应用于实际疾病诊断过程的模拟。
通过模拟真实场景中的医学问题，学生可以主动参与诊断过程，培养他们的技能和判断能力，并提升其对医学影像学的理解和应用能力。
二、多媒体技术辅助教学多媒体技术辅助教学是指利用计算机、投影仪等多媒体设备，将医学影像学中的图像、数据等内容进行展示和演示，以增强学生对知识的理解和记忆。
通过多媒体技术的应用，可以使医学影像学教学更加直观、生动，并能够方便学生对复杂的影像学知识进行学习和理解。
三、团队合作学习团队合作学习是一种通过小组合作的方式，使学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务的方法。
在医学影像学专业教学中，可以将学生分为小组，每个小组根据实际的病例进行讨论和分析，从而培养学生的协作精神和团队意识。
通过团队合作学习，学生不仅可以共同解决问题，还可以互相学习和借鉴，在实际工作中更好地发挥他们的协作能力。
四、实践教学实践教学是指通过实际操作、实地考察等方式，让学生亲身参与医学影像学的实践过程，提高他们的实践技能和实际操作的能力。
在医学影像学专业教学中，可以组织学生参观医学影像学相关的临床科室，实践操作各种医学影像设备，并进行真实病例的实际诊断。
通过实践教学，学生不仅可以加深对理论知识的理解，还可以培养他们的实践操作能力和临床思维能力。
五、远程教学远程教学是通过互联网等信息技术手段，将教学资源传递给学生，使学生可以在不同的地点、不同的时间进行学习。
在医学影像学专业教学中，可以通过远程教学平台提供医学影像学相关的课程和教学资源，供学生进行学习和研究。
医学影像科技术应用及创新总结计划
医学影像科技术应用及创新总结计划本次工作计划介绍:本计划旨在对医学影像科技术应用及创新进行总结,并提出未来的实施策略。
计划的主要内容如下:1.技术应用总结:回顾医学影像科过去一年的技术应用情况,包括各类影像设备的运用情况、新技术的应用情况以及各项技术的实施效果。
2.数据分析:对过去一年的影像数据进行分析,包括影像质量、检查效率、患者满意度等指标的统计和分析,找出存在的问题和不足。
3.创新技术研究:针对医学影像科未来的发展方向,研究新的技术应用和创新方案,包括人工智能、虚拟现实等先进技术的应用。
4.实施策略:根据总结和分析的结果,提出未来的实施策略,包括改进措施、技术升级方案、人员培训计划等。
本计划的实施将为医学影像科的技术应用和创新有力的支持,进一步提高医学影像科的服务质量和效率,为患者更好的医疗服务。
以下是详细内容一、工作背景随着医疗技术的不断发展，医学影像科在诊断和治疗中发挥着越来越重要的作用。
作为医院的重要科室，医学影像科不仅需要高水平的诊断服务，还需要不断创新，引入新技术，提高服务质量。
然而，医学影像科在技术应用和创新方面还存在一些问题，如设备老化、技术水平不足等。
为了解决这些问题，提高医学影像科的技术应用和创新能力，制定了本计划。
二、工作内容本计划的工作内容包括以下几个方面：1.技术应用总结：收集和整理医学影像科过去一年的技术应用情况，包括各类影像设备的运用情况、新技术的应用情况以及各项技术的实施效果。
2.数据分析：对过去一年的影像数据进行分析，包括影像质量、检查效率、患者满意度等指标的统计和分析，找出存在的问题和不足。
3.创新技术研究：针对医学影像科未来的发展方向，研究新的技术应用和创新方案，包括人工智能、虚拟现实等先进技术的应用。
4.实施策略：根据总结和分析的结果，提出未来的实施策略，包括改进措施、技术升级方案、人员培训计划等。
三、工作目标与任务本计划的工作目标是在未来一年内，提高医学影像科的技术应用和创新能力，提升服务质量。
高校课题申报：人工智能趋势下医学影像学教学模式改革与创新研究
人工智能趋势下医学影像学教学模式改革与创新研究学科分类：高等教育课题类别：重点课题关键词：人工智能医学影像教学模式改革预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题提出：人工智能和智能机器的诞生，给人类社会带来了巨大变革，可以说在未来的科技发展中，谁掌握了AI，谁就将成为未来核心技术的掌控者。
我国也充分意识到这一点，2015年5月，国务院发布《中国制造2025》，2016年5月，发改委和科技部联合印发《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》，再次把人工智能技术作为实现知识经济时代创新性强国的重要推动力。
尤其是2017年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》将人工智能正式提升到国家战略层面。
该规划强调要建设人工智能学科和在线智能教育平台，逐步完善人工智能教育体系，鼓励实施全民智能教育项目等。
人工智能已经进入实际应用阶段，智能驾驶、智能数据分析筛选已经逐步进入实用阶段。
在医学医学影像学领域，国内外已经对肺部结节、乳腺结节或肿瘤进行了人工智能筛选和诊断的初步尝试，并在部分研究机构和大中型医院对健康体检和肿瘤筛选进行了临床验证。
可见，开展人工智能方面的教育（本文也简称 AI 教育）和应对人工智能对传统医学教学方法的冲击和推进是面向人工智能时代所赋予医学院校教职员工必然的的使命。
当前，高等教育领域既是人工智能研究的主体单位，也是人工智能验证和走向实用化的重要场所和领域。
伴随人工智能的深入研究和快速发展，医学影像与人工智能的结合、人工智能对医学影像学技术和业务的推进、人工智能对传统医学影像学教学方法的冲击、人工智能对常规医学院校诊疗方法的干涉等诸多问题，被一致认为是在最有发展前景的医疗领域里最能体现人工智能强大发展潜力的领域。
人工智能所需要的大数据处理技术、深度学习技术，越来越多地依赖或应用于医学图像分析和计算机辅助诊断，特别是在解决医学图像分割和分类问题方面的应用。
人工智能在改变医疗手段的同时，也将给医学教学带来巨变，使学习进入了智能化、数据化、精准化、个性化、跨界化的时代。
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教 学采 用见 习的模式 。见 习过 程受见 习人 数 、 场地 、
时 问等限制 ， 只能简 单地 了解 临床设备 的使 用环 境 、 布局、 操 作 流程 等 ， 既 不能 通 过实 验 验证 理论 ， 促 进
农 文军． 老年糖尿病无症状性脑梗死危险因素及特点 ［ Ｊ ］ ． 海
南 医学， ２ ０ １ ２ ， ２ ３ （ １ ６ ） ： ５ ７— ６ Ｏ ．
［ 摘 要］目的： 探索医学影像专业医学影像检查技术学实验课 程的改革 。方法 ： 在 改革教 学理念 的前提 下 ， 对 现有实验 教学资 源优化 以及运用计算机仿 真技术 ， 创建 了具有 自主知识产权 、 特色鲜 明、 高效的数字 化实验室 和多功能实验 室 ， 在此基 础上进 行实验课 目的设计 和实验模式的改革 。结果： 提高 了专业 教学质 量 ， 促 进 了对学生 实践能力 的培养 。结论 ： 改 革实验 教学模 式， 建 设创新性实验室 ， 完善 实验课 程体 系 ， 不仅是 医学影像专业课程 建设 和人才培 养的需要 ， 也是未来 医学影像诊 断专业长
［ 作者简介 ］汪百真 （ １ ９ ５ ４一 ） ， 男， 讲师．
［ ６］ 李淑坤 ， 赵亚君． 浅谈糖尿病 低血糖 护理体会 ［ Ｊ ］ ． 中国实用
医药 ， ２ ０ １ ２ ， ７ （ １ ２ ）： ２ ３ ６— ２ ３ ８ ．
［ ７］ 何 兰萍 ， 王琼莲 ， 欧 阳淑． 糖尿病低 血糖危险因素分析及干预 ［ Ｊ ］ ． 四川 医学 ， ２ ０ １ ０， ３ １ （ ８ ） ： １ ２ ０ ８—１ ２ ０ ９ ． ［ ８ ］ 苏兴华． 糖尿病低 血糖 患者 的观 察及 护理 分析 ［ Ｊ ］ ． 中外 医
的机会 ； 不 能进行 曝光 摄 影 ， 因而 没 有 实验 结 果 ， 无
法 对实 验效 果进 行评 价 ， 严 重影 响 了实验教 学质 量 。
大型影像设备的高投入和高使用成本使实验室
建 设受 到 限制 ， 长 期 以来 Ｃ Ｔ、 ＭＲ Ｉ 检查 技 术 的实 验
［ 收稿 日期 ］２ ０ １ ３ ３１ ４ ４ ３ ３ ［ 基金项 目］安徽省 高等学校教学研究资助项 目（ ２ ０ ０ ７ Ｊ Ｙ ＸＭ３ ２ ２ ） ［ 作者单位 ］蚌埠 医学 院 医学影像学系 ， 安徽 蚌埠 ２ ３ ３ ０ ３ ０
学 制 和 研 究 生 培 养 的需 要 。
［ 关键词 ］教育 ， 医学 ； 教学改革 ； 实验教学 ； 实验室建设 ； 课程体系 ［ 中国图书资料分类法分类号 ］Ｒ １ ９ ２ ［ 文献标志码 ］Ａ
医学 影像 检查 技术 学是 一 门实践 性很 强 的应用 学科 ， 是 医学 影像 专 业 学 生 必 须 掌 握 的关 键 课 程 。 随着科 技 的快 速发 展 ， 医学 影 像 技 术 和设 备 也 在 快
中并 非重 点 课 程 ， 甚至不认为该课程 为主干课程。 在 此 种理念 的主导下 ， 该课 程 教学课 时偏 少 ， 又 因为
经不 能满 足 临床对 学 生 的培 养 要求 ， 影 响 了学 生 对
本 课 程基本 技 能 的 掌握 。改 革 实验 教 学 理 念 、 内容
和教 学模式 ， 创 建 能够 促 进 学 生 学 习 能 力 和实 践 能 力 培 养 的实验 室 ， 是 全 面提 高 课 程 教 学 质量 的重 要 举 措 。尤其 是 在教 育 部新 修 订 的 《 普 通 高等 学 校 本
以商用 设备 组建 实 验 室 费用 昂贵 且 利 用率 低 ， 故 该
课 程 的实验 教学 长期 以来 处于低 层次 应景 状态 。多 年 来 以摄影 位置 为 主 的 实验 教 学 ， 严 重 脱 离 了 医学
科专业 目录》 中， 取消了医学影像学诊断专业 ， 取而 代之的是医学影像技术专业 ， 这对医学影像检查技
蚌埠 医学 院学报 ２ ０ １ ３年 ７月第 ３ ８卷 第 ７期
［ 文章编号 ］１ ０ ０ ０ － ２ ２ ０ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ － ０ ９ １ ９ － ０ ３
・
９１ ９
医 学教 育 ・
医学 影 像 检 查 技 术 学 实验 课 程 的改 革 与 创新
汪 百真 ， 俞曼 华 ， 张俊祥 ， 曹 明娜
学 模式 。
影 像技 术发 展 的现状 Ｊ 。 在普通 ｘ线 摄影 的 实验 教 学 中 ， 采用 学 生作 为
被检者， 由教师进行示范操作 ， 其余学生观摩。此种 技 能学 习方 式属 于 师 傅 带徒 弟 的模 式 ， 与 现代 的教 育 理念 不符 Ｊ 。 由于 缺 乏操 作 对 象 ， 学 生 没有 实 践
速发 展 ， 以往 的实 验 教 学 理念 、 模式 、 方 法 和手 段 已
１ 医学影 像检 查技 术 学实验 教学存 在 的 问题
传统的理念认为 ， 医学影像专业在校生未来在 医疗 单位从 事 医学 影 像 诊 断工 作 ， 检查 技 术 只要 求
作 一 般 了解 ， 医学影 像 检 查 技 术学 在 影 像 诊 断 专业
术 学 的实 验教 学 提 出 了更 高 的要 求 。为 此 ， 我 们 对 该 课 程 的系列 实验 进 行 了具 体探 索 ， 确定 了在 优 化 现 有 教学 资源 的前提 下 ， 建立 以设 计性 实验 为 主 、 验
证一 体 实 验 教
疗， ２ ０ １ ２ ， ４ （ ２） ： １ ５ １—１ ５ ２ ．
郭 风艳 ， 刘俊茹 ， 刘 博伟 ， 等． 糖尿病合 并无症 状脑梗 死与代 谢综合征研究 ［ Ｊ ］ ． 华西医学 ， ２ ０ １ ０ ， ２ ５ （ ７ ） ： １ ３ ３ ０—１ ３ ３ １ ．
Ｓ ｃ ｈ ｎ ｅ ｉ ｄ ｅ ｒ Ｊ Ａ， Ｂ ｏ ｙ ｌ ｅ ＰＡ， Ａｒ ｖ ａ ｎ ｉ ｔ ａ ｋ ｉ ｓ Ｚ， ｅ ｔ ａ １ ． Ｓ ｕ ｂ ｅ ｏ ｒ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｉ ｎ ｆ ａ ｒ ｃ ｔ ｓ， Ａｌ ｚ ｈ ｅ ｉ ｍｅ ｒ ｓ ｄ ｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ ｐ ａ ｔ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ，ａ ｎ ｄ ｍｅ ｍｏ ｒ ｙ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｏ ｌ ｄ ｅ ｒ