(沪教版)二年级英语教案牛津2BUnit9Revision
沪教牛津版小学英语二年级下册(2b)教学计划讲解学习
沪教牛津版小学英语二年级下册(2b)教学计划民办红扬小学二年级英语下册教学计划（2012—2013年度第二学期）一、全册教材简析：本册书共九单元，每单元的话题为：Unit1 Farm animal ;Unit2 In the circus ; Unit 3 My room ; Unit 4 In the park ; Unit5wash with water ; Unit 6 Eating and drinking ; Unit 7 Hotsummer ; Unit 8 Time.最后一单元是复习单元，每一单元分Let’s act. Let’s talk. Let’s六个版块。
整本书教学内容与learn . Letters. Let’s play. Let’s enjoy学生生活紧密联系，围绕“动物，房间，运动,水，饮食，夏天，时间表达”几个话题，学习简单的交际用语。
每一单元穿插字母音和形的学习。
二、学期教学总目标：1激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。
中的句子,并能根据指令作出动作反2能听懂、理解Let’s act.应。
3能说Let’s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流。
4能认读Let’s learn中的单词。
5 能做一些英语小游戏。
6 能唱Let’s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。
7 26个字母的大小写认读。
三、本册教材重、难点：单词,句重点：1、每一单元中的Let’s talk. Let’s learn . Letters 子。
2、通过真实、自然地情景教学9组会话，并进行简单的交流。
难点：1 能将所学的知识点运用到实际情景中去。
2．学习持久性和良好的学习习惯的培养。
四、教学内容及进程安排中的六个动物的单1、Unit1 Farm animal 能认读Let’s learn词；会说、认读let’s talk部分和let’s learn 中的单词和句子；能听懂Let’s act, Let’s play中的句子并作出反应；理解并表演let’s六个动物单enjoy部分的故事；字母: N n, O o的认读；Let’s learn词音和形；听懂、会说let’s talk中的会话；单词的读音和认识；对话在实际情景中的应用。
二年级英语上册 Unit9 Revision3教案 沪教牛津版.doc
2A Unit9 Revision【教学设计（TEACHING DESIGN）】第三课时（THE FIRST PERIOD）一主要内容（Main contents）Let’s revise:“bin, building, hotdog, biscuit, pizza, plane, light, car,ferry, van, present, socks, tie, belt, shirt, star”What do you need?I ne ed …二学习目标（Learning objectives）1通过“掷子”游戏进一步巩固所学单词，提高学生学习兴趣。
2通过接龙、造句、创设情景让学生提高灵活运用单词的能力三教学建议（Teaching suggestion）1 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，让学生进入语言状态的前期准备阶段。
在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到学习的气氛中，为下面的复习做铺垫。
Activity 1(Rhymes)活动过程（Process）Activity 2 (sing a song)1．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕上出现小朋友乘不同的交通工具去单词王国的画面2A—U9-12．活动过程（Process）2 任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿，复说，理解直到储存。
Activity 1 （Repetition）1 教学辅助（Aids）单词图片Activity 2 (Guessing Game)1．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕 2A—U9-22．活动过程（Process）Activity 3 (Listen and touch)1 教学辅助（Aids）单词卡片意义性操练：在完成机械性的操练后，就进入了意义性操练阶段。
沪教版牛津英语二年级下册2B全册教案
沪教版牛津英语二年级下上册2BA全册教案The Allocation for Grade 2B2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一．教材地位(UNIT POSITION)1．从第一、二单元“动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。
2．在一年级，学生已会用口语表达I’ve got…以及I see a …句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。
3．在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。
4．本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。
5．结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。
二．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。
2．学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。
除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。
3．培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear?I see/hear…进行简单的信息交换，表达个人的见闻。
教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support）♦录音机♦电脑♦实物投影机♦多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids）♦图片♦实物3、学习材料（Materials）♦学生用书配套练习册四．课时划分（PERIOD DIVISION）本单元建议分六课时完成。
上海牛津二年级英语上册《Unit9__第1课时教案》
Unit9 第1课时参考教案一．主要内容（Main contents）Let’s revise----- 1、复习字母Aa—Mm及与字母相对应的单词apple, bird, cat,dog, egg, fish, girl, hand, ice-cream, jelly, kite, light, moon2、掌握字母的音、形及和单词的关系学习目标（Learning objectives）1.能够背诵、辨认字母Aa—Mm2.掌握字母Aa—Mm的正确书写3.了解字母在单词中的常规发音二．教学建议（Teaching suggestion）1.任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，让学生进入语言状态的前期准备阶段。
在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到学习的气氛中，为下面字母的复习做铺垫。
Activity 11．教学辅助（Aids）1)电脑，屏幕（卡通：字母家族大聚会的场景）2A—U9-12)录音机，磁带2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Song :“Happy AlphabetSong”屏幕出示卡通字母唱歌跳舞的情景，《字母歌》随之响起。
在欢快的乐声中告诉同学字母家族举行盛大的聚会，邀请同学们一起参加。
利用媒体展示卡通字母欢唱的场景，营造出欢快愉悦的气氛，让学生进入这一特定的语言环境。
2 Sing the song -----HappyAlphabet Song 伴随着音乐的响起，全班齐唱字母歌。
通过唱帮助学生回忆学过的字母，为进一步复习做准备Activity 2 Count and Guess1．教学辅助（Aids）电脑，屏幕（卡通：字母家族大聚会的场景）2A—U9-1 2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Students guess:How many letterscome to the party? 2A—U9-2屏幕上不断忽隐忽现卡通字母Aa—Mm，让学生试着数一数或猜一猜有几个字母参加了大家族聚会。
沪教版牛津英语2A教案完整版
Module 1 Getting to knowyouUnit 1 Good morningperiodThe first一、 Teaching aim认知内容: 能听懂会说Good morning. Good afternoon.Good evening. Good night.及回答。
能力要求：学会用所学句型进行情境表演。
情感态度：学会在不同时间里和人打招呼。
二、 Teaching proceduresPre-task preparationWarmera. Say hello to everybodyb.P.4 songc. Elicit Alice:Ask and answerWho is she？She is Alice.While-task procedure1.RevisionmorningafternoonGood morning.Good afternoon.a. Listen to a dialogue(It?s 8o?clock in the morning. Alice is going to school. She meets her friend Kitty.)Good morning, Alice.Good morning, Kitty.(It?s 14o?clock in the afternoon. Alice is having an English class.) Good afternoon, Alice. Goodafternoon, Miss b. try to say the dialogue c.play a game:according to the pictures, Judge the words2.IntroductioneveningnightGood evening.Good night.a. Listen to a dialogue and try to understand the meaning of the dialogue (It?s 18o?clock in the evening. Aliceis having a dinner.) Good evening, Alice.Good evening, dad.(It?s 21o?clock at night. Alice isgoing to bed.)Good night, Alice.Good night, Mum.b.Say a chant in groupsEvening, evening, Goodevening. Night, night,Good night.Post-task activitya.Listen to the whole dialoguesb.role playact out the whole dialogue in groups三、 Assignmenta. Listen to the tapesb. read P2,4Thesecond period一、 Teaching aim认知内容 : 能听懂会说 How are you？1并能回答 I?m fine./I?m very well.Thank you.学会认读并且学会正确书写英语字母大小写 Aa, Bb.能力要求：学会礼貌地问候别人并且礼貌回应别人的问候。
沪教牛津版教学设计二年Unit 9-2
学习内容二年级下册Unit 9 I have a sweaterLet's chant Enjoy a storySounds设计者王雪四间小学课题I have a sweater 周节11——2目标设定1.通过Enjoy a story的短文内容，帮助学生掌握本单元的生词并巩固核心句型。
2.通过Let's chant 的歌谣巩固新知识，复习旧知识。
3.通帮助学生了解组合-u_e 在单词中的发音。
学习重难点1.重点：●词汇: cold nice together close skirt cute cube tube●日常用语：I have a …. .Can you hear a … ?●语音: -u_e （cute cube tube ）2.难点：●能够在日常生活中简单介绍自己所拥有的衣物及其特征，并能流利地进行对话。
学习准备课件、预习单学生学习过程教师导学过程二次备课一、自主学习：(2 min)学案前置，学生独立完成。
Let's sing热身。
二、合作交流：(5 min)1. 小组成员轮流读歌谣，互帮互学，将共同不会的单词及字母组合圈出来。
2.小组派代表提出问题，请其他组的同学解答。
及时评价，解释共性问题。
三、课堂操练1.模仿歌谣语音语调，进行跟唱。
指导学生跟读歌谣，指导学生完成表演。
2. 根据歌谣内容进行表演。
四、能力展示：(18 min ) 1. 听Enjoy a story 动画录音。
并模仿朗读。
2. 小组成员轮流读课文，互帮互 学，找出共同不理解的词汇或 表达。
3. 小组派代表提出疑问，请其他 组同学解答。
4. 小组表演课文。
5.教室前面展示。
1. 及时评价，解释共性问题。
2. 请学生观看、倾听，然后挑出错误或提出建议。
五、学习语音:(12 min ) 1. 跟读儿歌，感知字母组合-u_e 在单词中的发音。
2. 小组尝试朗读：cute cube tube请学生倾听、发表意见,适时点拨。
(沪教版)二年级英语教案2BUnit9Revision
Unit 9 RevisionRevision ⅠGrade: 2I. Teaching aims:1、Review the letters.2、Revision the words.II. Teaching points:1、Read the letters by heart, write the letters well2、Read and compare the words, try to spell the words well. III. Difficult points:1、Read the letters correctly.2、Say the sounds correctly.3、Pronounce words properly.IV. Teaching aids:Letter card, word cardsV. Teaching procedure:Step-one Warming upSing a song P11Step-two Daily talkHello, what’s your name?How old are you?Where do you live?Do you love Shanghai?Do you like…?What do you like to do?…Step-three Revision1、Letters（1）Look at the cards and read the letters.a) Read the letters together.b) Small trainc) Recite the letters eg. From “Hh” to “Oo”（2）Sing the alphabet song（3）Match the big letters and the small letters.（4）Compare the lettersBD EF GJ IL MN OQ UV YVsx uy ij ra ai ce cd pq vw ir lj db （5）Write the lettersa) T show the card, S write the letters with the finger.b) Write the letters from “E” to “M”, “j” to “q”.（6）Say the sounds of the letters.2、Words(1) Look at the pictures and say the words.(2) Look at the words and read them quickly.(3) Small train :spell the words.Step-four Homework1) Read and copy the letters.2) Read and spell the words.Revision ⅡGrade: 2I. Teaching aims:Review Unit 1-Unit 41、能熟练的辨认单词，并灵活运用。
沪教版牛津英语2A教案Unit9Revision3
2A Unit9 Revision【教学设计（TEACHING DESIGN）】第三课时（THE FIRST PERIOD）一主要内容（Main contents）Let’s revise:“bin, building, hotdog, biscuit, pizza, plane, light, car,ferry, van, present, socks, tie, belt, shirt, star”What do you need?I ne ed …二学习目标（Learning objectives）1通过“掷子”游戏进一步巩固所学单词，提高学生学习兴趣。
2通过接龙、造句、创设情景让学生提高灵活运用单词的能力三教学建议（Teaching suggestion）1 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，让学生进入语言状态的前期准备阶段。
在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到学习的气氛中，为下面的复习做铺垫。
Activity 1(Rhymes)Activity 2 (sing a song)1．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕上出现小朋友乘不同的交通工具去单词王国的画面2A—U9-12 任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿，复说，理解直到储存。
Activity 1 （Repetition）1 教学辅助（Aids）单词图片2．活动过程（Process）Activity 2 (Guessing Game)1．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕2A—U9-2Activity 3 (Listen and touch)1 教学辅助（Aids）单词卡片意义性操练：在完成机械性的操练后，就进入了意义性操练阶段。
二年级英语下册 2B Unit9 Revision教案
Unit 9 RevisionRevision ⅠGrade: 2I. Teaching aims:1、Review the letters.2、Revision the words.II. Teaching points:1、Read the letters by heart, write the letters well2、Read and compare the words, try to spell the words well. III. Difficult points:1、Read the letters correctly.2、Say the sounds correctly.3、Pronounce words properly.IV. Teaching aids:Letter card, word cardsV. Teaching procedure:Step-one Warming upSing a song P11Step-two Daily talkHello, what’s your name?How old are you?Where do you live? Do you love Shanghai?Do you like…?What do you like to do?…Step-three Revision1、Letters〔1〕Look at the cards and read the letters.a) Read the letters together.b) Small trainc) Recite the letters eg. From “Hh〞to “Oo〞〔2〕Sing the alphabet song〔3〕Match the big letters and the small letters.〔4〕Compare the lettersBD EF GJ IL MN OQ UV YVsx uy ij ra ai ce cd pq vw ir lj db 〔5〕Write the lettersa) T show the card, S write the letters with the finger.b) Write the letters from “E〞to “M〞, “j〞to “q〞.〔6〕Say the sounds of the letters.2、Words(1) Look at the pictures and say the words.(2) Look at the words and read them quickly.(3) Small train :spell the words. Step-four Homework1) Read and copy the letters.2) Read and spell the words.Revision ⅡGrade: 2I. Teaching aims:Review Unit 1-Unit 41、能熟练的识别单词，并灵活运用。
小学英语 2A Unit9 Revision教案 牛津版
Teaching aims: Review all the letters: Aa---Mm
Language focus: Using nouns to identify it
Teaching aids: tape recorder, word cards.
pizza , biscuit , hot dog , juice , water
Unit 3 Things I like to do :
play , run , sleep , swim , draw , eat ,
Unit 4 Going about :
plane , ferry , train , taxi , car , bus , van , bike
Merry Christmas !
Here are your presents .
Thank you .
Unit 7 Weather :
Look at the clock .
Listen to the clock .
Look at the snow .
Listen to the wind.
Do you like winter?
Unit 8 Clothes:
tie , belt , socks , shirt , dress , coat
S: Good morning
S: Fine , thank you . And you ?
S: Nice to meet you ,too
S: Thank you .
Review all the letters:
T: Very well. Thanks.
沪教版牛津英语2A教案unit9Revision
unit 9 Revision教材简析：本单元是2A的总复习单元，侧重归纳了第一至第八单元所涉及的语言项目。
教师应该根据学生的年龄特征及班级特征的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇、句型和日常交际用语。
总之，教师要注意在具体的情景中复习词汇和句型。
通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，让每位学生在原有基础上都有所提高。
教学要求：1．综合复习所学过的字母“Aa” to “Mm”，学生能正确地听、说、读、写。
Aa apple Bb bird Cc catDd dog Ee egg Ff fishGg girl Hh hand Ii ice creamJj jelly Kk kite Ll lightMm moon2. 综合复习所学过的单词，学生能正确的读，看图识别。
Unit 1 Where I live :bin , park , road , building , ShanghaiUnit 2 A Snake bar :pizza , biscuit , hot dog , juice , waterUnit 3 Things I like to do :play , run , sleep , swim , draw , eat ,Unit 4 Going about :plane , ferry , train , taxi , car , bus , van , bikeUnit 5 Crossing the road:stop , light , go , fast , slowUnit 6 Winter :in , on , under , bell , star , present , treeUnit 7 Weather :hats , gloves , scarfs , winter , cold , wind , snowUnit 8 Clothes:tie , belt , socks , shirt , dress , coat3. 综合复习所学过的交际用语，学生能正确地听、说、读。
牛津版二年级下册精品资源教案 unit9 Lesson3
(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit9Unit 9 RevisionThe third period一．主要内容（Main contents）Let’ revise --- 复习句型：Look at…I hear…I wash … with …It’s … o’clock.I can …二．学习目标（Learning objectives）1.能正确使用学过的句型进行表达2.创设各种情景和布置各类学习任务，让学生复习本学期学过的句型。
3.培养学生举一反三的能力和综合使用句型的能力。
三．教学建议（Teaching suggestion）1.任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。
通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到复习的气氛中。
Activity 1 （Song）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-1）2）屏幕3）录音机2．活动过程（Process）Activity 2 （Rhyme）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U9-2）、（2B-U9-3）2）屏幕2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿、复说要学习的知识，从模仿到识记，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 1（Discuss）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-4）2）屏幕2．活动过程（Process）Activity 2 （What time is it?）1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U9-5）2）屏幕2．活动过程（Process）完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。
牛津小学英语2A教案 Unit9 Revision
牛津小学英语2A教案 Unit9 Revision教学目标•复习Unit 9中的词汇和语法知识•提高学生的听、说、读、写能力•培养学生的合作和沟通能力教学准备•学生课本和活动本•录音机或播放器•PPT或教学板•单词卡片或单词图片教学步骤Step 1：复习单词1.教师出示单词卡片或单词图片，让学生快速回忆并说出单词的意思。
2.教师播放单词音频，学生跟读。
Step 2：复习句型1.教师出示句子或图片，让学生回忆并说出句子的意思。
2.教师播放句子音频，学生跟读。
Step 3：听力练习1.教师播放Unit 9的听力材料，学生听并完成相关的练习题。
2.教师播放答案录音，学生自核对答案。
Step 4：口语练习1.学生两人一组进行对话练习，使用Unit 9中所学的句型和单词进行对话。
2.教师巡视并进行点评，鼓励学生积极参与。
Step 5：阅读练习1.学生独立阅读Unit 9的阅读材料，并回答相关的问题。
2.学生将问题的答案写在活动本上，教师检查并给予指导。
Step 6：写作练习1.学生根据Unit 9的写作要求，完成一篇关于自己的短文。
2.学生可以先草拟，然后进行修改和完善。
3.学生上台展示自己的短文，教师和同学们进行评价和提问。
Step 7：游戏活动1.教师设计或选择与Unit 9相关的游戏活动，让学生进行游戏。
2.游戏可以是问答游戏、抢答游戏等，旨在巩固单词和句型的使用。
巩固与拓展•学生根据自己的学习情况，选择合适的复习材料进行进一步巩固和拓展练习。
•学生可以使用学校提供的学习资源，如学习网站、教辅材料等。
课堂小结•教师总结本节课的教学内容，强调学生的知识进步，并鼓励学生继续努力。
•学生可以口头或书面上反馈自己的学习心得和感想。
作业布置•将本节课的学习内容整理成笔记，写在活动本上或专门的笔记本上。
•课后完成相关的练习和作业，并及时纠正自己的错误。
以上是牛津小学英语2A教案Unit9 Revision的教学安排。
二年级英语上册 Unit9 Revision2教案 沪教牛津版
2A Unit9 Revision【教学设计（TEACHING DESIGN）】第二课时（THE FIRST PERIOD）一主要内容（Main contents）Let's revise: I live in…I love…May I have…?I like to…I go to… by …二学习目标（Learning objectives）1．结合“小眼睛看大上海”的主题教育活动，通过模拟真实的语言环境让学生学会介绍自己居住的城市和交通，激发学生爱社会、爱祖国的情怀。
2．通过创设“购物”的情景，让学生学会购物时的简单对话。
3．通过完成小任务，为学生创设施展自己才能的机会，在真实的环境中用英语表达自己的能力，提高语言的运用能力，鼓励学生个性的张扬。
三教学建议（Teaching suggestion）1任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，让学生进入语言状态的前期准备阶段。
在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到我们所居住的城市的主题中，为下面的复习内容做铺垫。
Activity 1 Watch and Know1．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕（中国全貌、上海全貌）2）中国地图2．活动过程（Process）Activity 2 (Rhyme)1 教学辅助（Aids） 1）短片（上海简介）2）电脑，屏幕（2A-P6）2．活动过程（Process）2 任务中期实施阶段（While-task procedure section）是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性While-task Procedure操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿，复说，理解直到储存。
Activity 1 （Repetition）1．教学辅助（Aids）1）电脑，屏幕（上海的背景图）2A—U9-42 活动过程（Process）I like to…I go to… by….2 plane, ferry, 教师逐步引导学生朝“上海交通便在肯定学生各种不May I have…?Activity 2 (幸运大转盘) 1．教学辅助（Aids）教学转盘2．活动过程（Process）I like to…by….I go to…May I have…?意义性操练：在完成机械性的操练后，就进入了意义性操练阶段。
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2B Unit 9 Revision【单元分析( UNIT ANALYSIS ) 】一．教材地位( UNIT POSITION )1．本单元是对本学期所学知识进行复习，即把二年级下所学到的知识进行系统的梳理及整合，让学生对学过的知识有一个比较完整的认识。
2．字母方面：26个英语字母3．词汇方面: 复习本学期学过的动物类、家居用品类、洗漱类、一日三餐及餐具类、季节自然类等方面的名词及学过的动词、形容词，并能在相应的句型中正确使用这些单词。
4．句型方面：复习I see…, I hear …, Look at…, I wash … with …, I can…, It’s …o’clock.等句型。
二．学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．复习字母Aa--Zz，掌握字母的书写和发音，了解字母在单词中的常规发音。
2．通过复习巩固本学期学过的单词，能正确拼读，能对它们进行归类，掌握学过的复数名词和不可数名词，并能正确使用。
3．通过创设各种情景和布置各类学习任务，让学生复习本学期学过的几段对话，在真实的环境中提高用英语进行表达的能力。
4．通过游戏进一步巩固所学单词和句型，提高学生学习兴趣。
三，教学资源（TEACHING RESOURCES）1．现代技术支撑（I .P .support）录音机电脑2．视听材料辅助（Audio-visual aids）图片实物3．学习材料（Materials）学生用书配套练习册教学参考书四．课时划分（PERIOD DIVISION）第一课时（THE FIRST PERIOD）一．主要内容（Main contents）Let’s enjoy --- 1、复习26个字母2、掌握字母的音、形及和单词的关系，了解字母在单词中的常规发音。
二．学习目标（Learning objectives）1.能够背诵、辨认字母Aa—Zz2.掌握字母Aa—Zz的正确书写3.掌握以26个字母开头的单词，并了解字母在单词中的常规发音三．教学建议（Teaching suggestion）1.任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。
通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到学习的气氛中。
Activity 1 （Listen and sing）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U9-1）2）屏幕Activity 2 （Chain）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U9-2）2）屏幕2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿、复说要学习的知识，从模仿到识记，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 1（Guessing game）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-3）2）屏幕Activity 2 （Find my brother and sister）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-4）（2B-U9-5）2）屏幕3）大写和小写的字母卡片Activity 3 （Which is missing）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-6）（2B-U9-7）2）屏幕完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。
意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。
Activity 4 （Guessing game）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-8）2）屏幕Activity 5 （Learn the sounds）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-9）2）屏幕3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，培养学生灵活运用新学知识的能力，训练学生的综合表达能力和思维能力。
Activity 1（Guess）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-10）2）屏幕Activity 2（New rhymes）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-11）2）屏幕第二课时（THE SECOND PERIOD）四．主要内容（Main contents）Let’ revise --- 复习动物类、家居用品类、洗漱类、一日三餐及餐具类、季节自然类等方面的名词及学过的动词、形容词。
五．学习目标（Learning objectives）1.能够正确认读学过的单词，发音准确。
2.掌握单词的意思并能进行归类。
3.能在学过的句型中正确使用单词。
六．教学建议（Teaching suggestion）1.任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。
通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到单词复习的气氛中。
Activity 1 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-1）、（2B-U9-2）、（2B-U9-3）2）屏幕Activity 2 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)2)电脑（2B-U9-4）、（2B-U9-5）、（2B-U9-6）2）屏幕Activity 3 （英语乐园）1、教学辅助(Aids)3)电脑（2B-U9-7）、（2B-U9-8）2）屏幕2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿、复说要学习的知识，从模仿到识记，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 1（A or B）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-9）2）屏幕3）A和B的牌子Activity 2 （Guess）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-10）2）屏幕3）A和B的牌子完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。
意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。
Activity 3 （Memory game）2、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-11）2）屏幕Activity 4 （Find my friend）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-12）2）屏幕3）单词卡片Activity 5 （Which is different）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-13）、（2B-U9-14）2）屏幕3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，培养学生灵活运用新学知识的能力，训练学生的综合表达能力和思维能力。
Activity 1（Riddles）1、教学辅助(Aids)录音机Activity 2（Guess）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-15）2）屏幕第三课时（THE THIRD PERIOD）七．主要内容（Main contents）Let’ revise --- 复习句型：Look at…I hear…I wash … with …It’s … o’clock.I can …八．学习目标（Learning objectives）1.能正确使用学过的句型进行表达2.创设各种情景和布置各类学习任务，让学生复习本学期学过的句型。
3.培养学生举一反三的能力和综合使用句型的能力。
九．教学建议（Teaching suggestion）1.任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。
通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到复习的气氛中。
Activity 1 （Song）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-1）2）屏幕3）录音机Activity 2 （Rhyme）1、教学辅助(Aids)4)电脑（2B-U9-2）、（2B-U9-3）2）屏幕2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练：让学生准确地模仿、复说要学习的知识，从模仿到识记，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 1（Discuss）1、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-4）2）屏幕Activity 2 （What time is it?）1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U9-5）2）屏幕完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。
意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。
Activity 3 （Match）3、教学辅助(Aids)1) 电脑（2B-U9-6）2）屏幕Activity 4 （Game）1、教学辅助(Aids)课本20页上的棋盘Activity 5 （Make sentences）1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U9-7）、（2B-U9-8）2）屏幕3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，培养学生灵活运用新学知识的能力，训练学生的综合表达能力和思维能力。
Activity 1（Lay the table）1、教学辅助(Aids)1）几张布置好的餐桌的照片2）餐具和食品的实物、图片或单词卡片Activity 2（Work book）1、教学辅助(Aids)1) 练习册2）录音机。