旧县中学特色学校建设规划
三年规划
桐庐县旧县中心学校2009－2012年学校发展规划2009—2012年，是加快学校发展的关键时期，认真做好学校发展规划，是贯彻落实党的十七大精神，学习实践科学发展观，满足人民群众日益增长的对教育的需求；也是我校进一步加强学校内部管理，做细做实学校各项工作，努力提高教育教学质量的需要。
因此，做好2009～2012年学校发展规划意义重大，影响深远。
一、学校基本情况（一）学校历史我校是一所九年一贯制学校，2003年9月，由旧县镇中学与旧县镇中心小学合并而成。
其中，旧县镇中心小学创建于1924年，旧县镇中学创建于1968年，1995年学校整体搬迁至现址。
1998年，旧县街道通过了省教育强镇验收，学校被评定为杭州市农村示范学校。
近年来，学校的各项事业得到了长足发展，先后获得了桐庐县文明单位、绿色学校、办学水平A级学校、行为规范达标学校、优秀家长学校等荣誉称号。
2006年，学校与杭州市天杭实验学校结对，两校在学校管理、课堂教学、师资培训等方面进行了广泛的交流，在学校教育教学发展中取得了共赢。
我校是浙江省体育特色学校，学校注重射击、射箭训练活动。
1993年被评为杭州市体育传统（射击）项目学校，2008年被确定为杭州市射箭基地。
在杭州市06、07年度射击传统学校考核中获一、二等奖，2007、2008连续两年被桐庐县体育局评为“体育业余训练先进集体”。
（二）学校情况1、区域条件我校地处城乡结合部，距桐庐县城5公里。
当地经济发达，被誉为“皮件之乡”，外来人口较多。
由于离县城较近，每年都有部分优质生外流。
2、生源情况旧县街道现有8300余人口，外来人口较多，在校学生中，外来学生占20%左右。
由于本地学生中的部分优质生外流，加上外来学生基础薄弱，学校教育教学质量整体不高。
近年来，学校以后30%学生为切入口，狠抓教育教学管理，教育教学质量有了明显提高。
3、师资条件学校共有在职教职工63人（其中长病假1人）。
退休教师26人。
旧县中学特色学校建设规划
旧县中学特色学校建设规划旧县中学特色学校建设规划一、指导思想以党的“十八大”精神为指导，以科学发展观为统领，以贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育为主题，以特色项目——学校特色——特色学校的建设为发展思路，以实现学校个性化、特色化发展，创建品牌学校为目标，充分发挥学校现有的教育优势，遵循教育规律，努力探索学校办学工作新理念、新途径、新方法，形成学校特色发展的机制，增强学校的知名度和影响力，推动学校规范、个性、生态的发展。
二、特色学校建设可行性分析（一）理论依据特色学校创建是实施素质教育的具体体现。
《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。
”特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要。
新课程的改革所持有的民主、科学、开泥于现实，不固步于现状，开拓创新，努力探索，勇于实践，为学校和学生创一方明天的晴空。
学校发展的核心目标理念是：求真务实、严谨治学、相互学习、和谐共进的学校文化建设理念；管理即服务、教育即服务的工作理念；科研引领、人才强校、德育为首、行为规范的学校发展战略理念；为学生的终身发展奠基，对学生的终身幸福负责的教育教学理念；教师和学生同步成长、个人与学校共赢的教师队伍建设理念。
3、办学特色目标：“两因”——因人因材施教，“两真”——真心真情育人；人人有发展，个个能成功。
以此为统领，来实现和创造特色办学体系建设。
因人因材施教要体现在学校教育活动的所有环节，是为了全体学生的全面发展。
真心真情育人要体现在师生活动的各个方面，是为了创设和谐的理想校园，让学校成为学生乐学、创造、交流、成功的圣地。
发展和成功的真正涵义是：帮助每个师生在他的起点上前进，在他的优势上发展，使不同层次的师生都有不同的提高，得到社会和有关部门的赞誉与肯定是成功，有点滴进步也是成功。
2024年初中标准化学校建立计划(2篇)
2024年初中标准化学校建立计划一、背景介绍随着我国经济的快速发展和社会的进步，教育事业也面临着新的要求和挑战。
作为培养未来社会栋梁的学生，初中阶段的教育尤为重要。
然而，目前我市初中教育的质量与城市经济发展水平不相匹配，存在一定的差距和不足。
因此，为了提高我市初中教育的教学质量和培养学生的综合素质，我市决定在2024年建立一所标准化的初中学校。
二、目标和任务1. 目标：建立一所具有高水平的初中学校，为学生提供优质的教育资源，培养德智体美劳全面发展的人才。
2. 任务：（1）完善教育设施：确保学校的硬件设施达到标准化要求，包括教学楼、实验室、图书馆、体育场等。
（2）优化教学资源：配备合格的教师队伍，提供高水平的教学资源，引进先进的教育教学模式和方法。
（3）建立科学的管理体系：建立科学的管理机构和制度，确保学校的管理高效有序。
（4）构建和谐的学校环境：营造积极向上、平等礼貌、团结友好的学习氛围，树立良好的学校形象。
三、建设方案1. 增加校舍建设投资，修建符合标准的教学楼、实验室、图书馆、体育场等。
2. 招聘高素质的教师，提供高质量的教育资源。
组织教师培训，提高教师的教育教学水平。
3. 引进先进的教育教学模式和方法，如拓展实践教育、项目学习、课堂互动等。
4. 建立科学的管理机构和制度，制定学校教学计划、课程设置以及教学评估体系。
5. 加强学校与家庭、社会的联系，建立健全的家校合作机制，提高家长对学校的参与度。
6. 加强学生的体育锻炼和文化艺术培养，开设多样化的课外活动，激发学生的学习兴趣。
四、预期成果1. 教育质量提升：学生的综合素质明显提高，学业成绩进一步提升，学校的教育质量得到广泛认可。
2. 师资力量增强：吸引了一批高素质的教师加入学校，形成优质的教师团队。
3. 学校形象提升：学校的硬件设施完善，学校的管理得到科学规范，学校在教育界有一定的影响力和美誉度。
4. 社会效益显著：学生毕业后能够更好地适应社会需求，为城市和社会的发展做出贡献。
初级中学“美丽学校”建设实施方案
初级中学“美丽学校”建设实施方案一、引言美丽学校的建设是当前教育事业发展的重要任务之一。
美丽学校建设旨在为学生提供良好的学习和生活环境，培养健康快乐、积极向上的学习态度，塑造优良的学校文化。
本文将围绕美丽学校建设的目标和原则，提出相关实施方案。
二、美丽学校建设目标1. 提供良好的学习环境：为学生创造一个愉悦、安全、舒适的学习环境，充分发挥学校硬件设施的作用，包括教室、图书馆、实验室等。
2. 培养良好的学习习惯：倡导学生有序、高效的学习方式，培养学生遵守纪律、自我管理的能力，提高学生的学习成绩和自主学习能力。
3. 塑造优良的学校文化：注重培养学校的核心价值观，如诚实守信、友善互助、勇于创新等，倡导学校成员形成积极向上、和谐共享的氛围。
4. 弘扬美德和文化：通过开展社会实践活动、主题教育等形式，提升学生的社会责任感和文化修养，培养学生自尊自信的品质。
三、美丽学校建设方案1. 整改校园环境：全面清理学校周边的垃圾和乱堆乱放情况，加强校园环境的整体规划和美化工作，确保学校的整体形象和环境干净整洁。
2. 管理学生行为：建立健全的学生管理制度，加强对学生行为的规范和引导，制定行为规范和学校纪律，引导学生树立正确的价值观。
3. 加强师生互动：鼓励教师和学生之间的良好互动，开展丰富多样的课外活动，搭建师生交流平台，促进教师和学生之间的良好关系，增强学生的归属感和参与感。
4. 丰富课程内容：充实课外活动和社团组织，开展文体比赛、社会实践等活动，拓宽学生的眼界和实践锻炼，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
5. 鼓励创新与实践：为学生提供创新实践机会，开设科技创新课程，组织创意设计比赛，鼓励学生动手实践和实验，在实践中培养创新精神和实际操作能力。
6. 加强专业教育：提高教师教学水平，加强教师专业培训和学科研究，提升教师的专业素养和学科教学水平，为学生提供更好的教学质量和学习指导。
四、美丽学校建设实施过程1. 制定建设计划：根据学校的现状和需求，制定详细的美丽学校建设计划，明确目标、任务和时间计划。
旧县中学特色项目实施方案
旧县中学特色项目实施方案一、指导思想在21世纪学校发展中，特色学校的创建是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位，确保学校教育可持续发展的支撑点；是全面深化素质教育、实现创新的突破口和切入点。
学校的办学特色，是校长办学思想个性化的体现，办学特色的确立是校长领导下的集体智慧的结晶。
为深入贯彻上级有关“一校一特色，一生一艺”的创建特色学校精神。
根据明教秘基（2013）15号文件精神，经学校校委会研究，决定2013-2015年创建“滁州市特色学校”之“小手球运动”。
为此，我校专门成立了工作领导小组，立足本校的生情、师情和校情，把“小手球运动”作为我校创建特色学校的主打品牌，全校师生要统一思想、明确目标，积极投身于创建特色学校活动中，进一步提高办学品位和办学质量。
二、组织机构组长：姚晓风副组长：姬其刚罗德清成员：陈亮倪素林汤国勋陈永传戴林辉班主任体育教师教练组：罗德清孙红昌王绵永吕永成储成遥三、具体措施1、加强领导，统一认识。
学校成立以校长为组长的领导小组，认真组织教师学习市特色项目建设的有关精神，认识到创建特色学校的重要性及我校的小手球运动项目建设工作的优势，来提升学校品位，塑造学校新形象。
2、抓好培训，提高素质。
认真做好教练组成员的理论学习、技术培训工作。
教师是提高此项活动的关键，针对这一问题，我校将组织一支思想素质好、有吃苦耐劳精神、业务素质高的教师队伍为教练组，通过走出去、请进来和邀请专家的指导，加强对他们的培训，同时定期组织观看小手球运动教学视频，加深教练们的印象，提高教练员的素质。
3、加强研究，开发好校本课程。
根据我校实际情况，做好适合本校小手球教材的编写和训练工作。
（1）、要加强小手球教材研究。
我校组织一批教师成立教材研究小组，翻阅研究有关小手球内容，结合学生年龄特点，制订每个年级小手球教学要求，编写七至九年级的小手球教本教材，创编一套具有我校特色小手球活动教材。
（2）、要加强小手球运动的训练。
创建花园式学校实施方案
太和县何庄中学创建花园式学校示范校的实施方案太和县旧县镇何庄中学2015.2何庄中学创建花园式学校示范校的实施方案1 构建组织网络成立创建“花园式学校”领导小组。
领导小组名单如下：组长：宋子培副组长：宋文先成员：魏瑞征王恩红王国明随宁丁远建具体分工：办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结教务处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。
团委：负责开展系列活动年段、教研组：负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究领导小组下设办公室，由谢鸣兼任办公室主任。
设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。
同时聘请区环保局同志为校外环境教育辅导员。
2.提供保障措施（1）课程保障学校将“花园式教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程和研究性课程中得到体现。
另外，将重点建设“花园式教育”的校本课程。
（2）经费保障必要的经费投入是创建花园式学校的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校年度经费预算，以确保花园式学校的创建工作。
（3）控制、处理污染源重点控制化学实验室的废气、废液，对校园垃圾进行分类处理。
（4）其他保障学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加区、市举办的各类培训进修。
4.创建优美的校园环境（1）校园：内外环境优美，给人以赏心悦目、生机勃勃、清净舒适的感觉。
（2）家园：培养师生“爱校如家”的意识。
注重教室、办公室、各功能室的基本建设。
整个学校整洁美观、环境幽雅，使师生倍感家庭的亲切和温馨。
（3）学园：学校是学习的场所，不仅要营造优美的环境，更要有人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。
（4）乐园：学习是艰苦的劳动，需要适时调节，要建设好健身娱乐等活动场地，供师生活动，使学生在学习之余感到身心愉悦。
旧县中心校“平安先行学校”创建工作计划
旧县中心小学文件旧小字〔2013〕第12号2013-2014学年创建“平安先行学校”工作计划为切实加强学校综治安全工作的领导，进一步落实学校综治安全工作各项制度，认真落实上级党政和主管部门对我校综治安全工作的要求，切实抓好我校综治安全工作，创建安全、和谐、进取、昂扬向上的学校教书育人的环境，继续深入开展“平安先行学校”创建活动，为学校发展提供保障，结合学校工作的实际，以及中心校整体工作计划，特制订本学年我校“平安先行学校”创建工作计划。
一、指导思想：以党的“十八大”精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实县委、县政府以及教育主管部门有关学校综治安全工作的要求，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，落实“谁主管、谁负责”的综治安全制度，以实现“四无”（无教师违纪、无学生犯罪、无发生校方责任学生伤亡事故、无因家庭困难辍学学生）目标和开展“平安先行学校”创建、“学校安全标准化建设”为主要内容，落实各项安全管理和防范措施，为学校工作健康有序的开展提供有力保障。
二、基本概况：我镇共有完全小学3所（住宿制），教学点5个，中心幼儿园1所，还有3所公办幼儿园和3所民办幼儿园。
小学在校生1008人，其中住宿生372人，小学专任教师125人；幼儿园学生846人，公办园幼儿教师在编16人、自聘13人，民办园教师21人。
全镇19个行政村，一个镇直属村民小组，大部分村民沿旧县河两岸居住，205国道在我镇经过。
学校分散、布点多，教学点在偏远山区，距中心小学最远的有20多公里。
三、工作目标：1、不发生影响社会、破坏教育系统和学校形象的恶性事件。
不发生影响重大的群体事件、重大伤亡事故和师生滋事非法聚集串联活动。
2、师生员工无重大违纪、违法事件及刑事案件的发生。
3、校内各种矛盾纠纷得到及时有效化解。
四、工作措施及工作重点：1、成立综合治理领导小组：组长：钟发扬副组长：孔德宣成员：江雅松吴华林阙文洪何红卫陈晓燕下设办公室：孔德宣同志兼任办公室主任实行各校校长负总责，分管学校安全的副校长负具体责任，其他负责人对分管业务工作范围的安全工作负直接领导责任的工作管理机制。
创建中学体育特色学校实施方案
创建中学体育特色学校实施方案一、背景介绍在当前教育改革与发展的背景下，体育教育的重要性日益凸显。
为了提高学生身心健康水平，培养综合素质，需要针对中学体育特色学校的创建制定实施方案。
二、目标与定位1. 目标：通过创建中学体育特色学校，力争在未来三年内，使学校体育教育在全市具备较高的影响力和示范带动作用。
2. 定位：中学体育特色学校将成为优质教育资源集聚、体育特长生培养的重要基地，以及全校师生身心健康的促进者。
三、招生与选拔1. 招生范围：面向全市中学生招收具备一定体育特长或潜质的学生，注重兼顾男女生比例，强化适龄学生的体育发展。
2. 选拔方式：通过体育特长测试和综合素质评价两个层面来选拔合适的学生。
测试项目分为体能测试、技能测试和综合能力测试。
四、课程设置1. 核心课程：将注重体育技能的培养与体育知识的积累相结合，以全面素质培养为导向，组织开展体育技能课程、体育理论课程和体育实践课程。
2. 选修课程：提供多样化选修课程，包括运动训练课程、健康饮食与心理调适课程、体育与艺术融合课程等，满足学生个性化学习需求。
五、师资团队建设1. 聘用专业教师：通过市级体育教师招聘考试和专业资格认定，聘用具备较高专业水平和丰富教学经验的体育教师。
2. 教师培训与发展：建立健全师资培训体系，包括常规培训、专题研讨和学术交流等，不断提升教师的教学水平和专业素养。
六、设施与资源支持1. 运动场馆建设：投入资金，修建一流的运动场馆，满足体育技能训练与比赛的需要。
2. 学习资源配备：配备先进的教学设备与器材，建立丰富、多样化的体育教学资源库。
3. 合作资源整合：建立与专业体育机构、高校合作的长期机制，充分利用外部资源，提升办学水平。
七、特色活动与实践1. 体育文化节：每年举办体育文化节，丰富学生的体育文化知识，增强体育文化氛围。
2. 学科交流与竞赛：组织学生参加各类体育竞赛，提升学生综合素质，增强学校的学科影响力。
八、评估与反馈1. 定期评估：每学年对学校的办学效果进行综合评估，包括学生成绩、综合素质和社会评价等方面。
测量方案
目录1.编制依据 22.工程概况 23.施工测量准备 34.控制点布臵与建筑物定位 55.基础工程施工测量 76.主体工程施工测量 97.装饰装修工程施工测量128.验线工作139.施工测量质量保证措施14教学楼等3项（延庆县旧县中学整体改造工程项目）施工测量方案1.编制依据本施工方案主要编制依据参见下表所示。
序名称编号备注1 建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-20012 工程测量规范GB50026-933 建筑工程施工测量规程DBJ01-21-954 建筑工程资料管理规程DBJ01-51-20035 建筑工程测量成果报告书2005验测0073 本工程6 工程水准测量成果表2004普测2533 本工程7 设计图纸、设计变更、工程洽商记录本工程8 施工组织设计本工程2.工程概况教学楼等3项（延庆县旧县中学整体改造工程）概况延庆县旧县中学整体改造工程，结构使用年限50年，安全等级为二级，抗震等级为二级。
建筑物室内地面标高±0.000相当于绝对标高521.6m。
本工程结构形式为框架剪力墙结构，抗震烈度按八度设防。
主要功能划分及面积指标：本工程分教学楼、食堂及宿舍、体育活动室三部分组成。
总建筑面积：11349.89m2，其中：教学楼面积8916.34m2，食堂及宿舍面积1606.94 m2，体育活动室面积826.61m2。
自2013年5月1日开工，至2014年8月12日竣工，计划总工期：468天；为指导、规范现场施工测量工作，特编制本施工方案，以资在施工中遵照执行。
3.施工测量准备根据教学楼等3项（延庆县旧县中学整体改造工程）特点和《（DBJ01－21－95）建筑工程施工测量规程》“4.3.2”条款所规定，本工程测量精度为2级。
3.1.测量组织工作现技术科测量班有4名测量员。
在建筑物施工测量前根据施工平面布臵和设计图纸，制定施工全过程的测量放线方案。
主任工程师做好测量技术交底。
测量班准备好测量仪器和记录簿，要求测量记录原始、翔实、及时。
2024年农村初中“美丽校园”建设规划方案范本(二篇)
2024年农村初中“美丽校园”建设规划方案范本一、背景随着农村教育的发展，农村初中学校的建设日益得到重视。
为了提高学生的学习环境和生活质量，打造一个美丽、宜居、安全的校园，我们制定了2024年农村初中“美丽校园”建设规划方案。
二、目标1. 提供良好的学习环境：改善教学设施，提高教学质量，增加学生的学习动力和学习成绩。
2. 打造宜居的生活环境：改善宿舍条件，提供舒适的居住环境，改善学生的居住舒适度。
3. 构建安全的校园：加强校园安全管理，确保师生的身体健康和人身安全。
三、项目规划1. 教学楼改造：对老旧的教学楼进行整修和改造，提供更好的教学环境。
同时，增加教学楼数量，确保教室的充足和师生的教学需求。
2. 实验室建设：增设实验室，提供更好的实验条件。
配备先进的实验设备，促进科学技术教育的发展。
3. 图书馆建设：建设现代化的图书馆，配备丰富的图书资源。
提供学习和阅读场所，培养学生的阅读兴趣和综合素养。
4. 运动场建设：建设标准化的运动场，并配备相关的运动器材。
举办各类运动比赛，增加体育锻炼机会，提高学生的体质水平。
5. 宿舍改造：对学校宿舍进行改造和装修，提供舒适的居住环境。
增加宿舍楼的数量，解决学生住宿问题。
6. 美化校园环境：进行校园绿化，种植树木和花草，增加校园的景观效果。
修建花坛和草坪，为师生提供休闲娱乐的场所。
7. 加强安全措施：安装校园监控系统，确保校园的安全。
加强对入校人员的管理，确保师生的人身安全。
四、项目实施1. 资金投入：通过政府拨款、社会捐赠和学校自筹资金等多种方式筹集资金，并确保合理使用和管理。
2. 项目招标：根据规划方案，对各项建设项目进行公开招标，确保项目的质量和进度。
3. 建设过程管理：设立项目管理小组，进行项目的跟踪和管理。
定期召开会议，及时解决项目中出现的问题，确保项目的顺利进行。
4. 完工验收：在各项目建设完成后，进行验收工作，确保项目的质量符合规划要求。
五、项目效益1. 提高教学质量：优化教学环境，改善教学设施，提高师生的学习积极性和创造力。
2023年特色高中建设项目三年实施方案
2023年特色高中建设项目三年实施方案一、项目背景当前，我国高中教育正面临着许多挑战和机遇。
为了适应经济社会发展的需要，推进教育改革，提高教育质量，加强人才培养，特色高中建设项目应运而生。
特色高中建设项目旨在通过确定特色办学方向，构建特色课程体系，推动教育创新，培养学生综合素质，助力学生未来发展。
二、项目目标本项目的总体目标是在三年内建设10所高质量的特色高中学校，实现学科专业齐全、体育技能突出、艺术类表现力强、科技创新能力突出的特色高中发展目标。
三、项目内容1. 特色办学方向确定通过市场调研和需求分析，确定每所特色高中的办学方向。
可以根据地方特色和学校资源，选择农业科技、体育、文化艺术、信息技术等多个特色方向。
2. 课程建设根据特色办学方向，构建特色课程体系。
特色课程应兼顾学科知识和专业技能培养，注重实践与理论相结合。
同时，要与当地经济社会发展需求相契合，打造具有特色的课程体系。
3. 师资队伍建设通过招聘和培训，建设高素质的师资队伍。
特色高中的教师需要具备专业知识和教育教学能力，并具备创新意识和实践能力。
可以与高校和企业进行合作，引进专业人才，提升教师队伍的整体素质。
4. 教育资源整合整合教育资源，改造和建设教学设施，提升特色高中的教育教学水平。
可以与地方政府和企业进行合作，共同投入资金，打造一流的教育环境和设施。
5. 招生和管理制定科学的招生政策，吸引优质生源。
建立科学的管理体制，确保特色高中的正常运行和发展。
四、实施计划第一年1. 确定10所特色高中的办学方向。
2. 开展市场调研和需求分析，制定特色课程方案。
3. 开展师资队伍建设，招聘和培训教师。
4. 整合教育资源，改造和建设教学设施。
第二年1. 开展特色课程试点，提高特色课程质量。
2. 开展学科竞赛和创新创业活动，培养学生综合素质。
3. 开展招生宣传工作，吸引优质生源。
第三年1. 推广特色课程，加强教育创新。
2. 加强与高校和企业的合作，提升实践教学能力。
延庆县旧县中学整体改造工程土方施工方案
目录1.编制依据32.工程概况 33.土方工程施工部署 64.土方开挖工程施工工艺 95.土方回填工程施工工艺 116.土方工程施工质量验收标准 167.土方工程施工质量保证措施 188.土方工程成品保护措施 219.土方工程安全、环保、消防措施 21 10土方工程雨季施工措施 22附图：基坑开挖平面图及剖面图延庆县旧县中学整体改造工程土方工程施工方案1.编制依据本施工方案主要编制依据参见下表所示。
序名称编号备注1 建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-20012 建筑地基基础工程施工质量验收规范GB50202-20023 建筑安装分项工程施工工艺规程DBJ01-26-20034 建筑工程资料管理规程DB11 T 695-20095 北京市建筑工程施工安全操作规程DBJ01-62-20026 建筑施工安全检查标准JGJ59-20117 延庆县旧县中学整体改造工程勘察报告本工程8 设计图纸、设计变更、工程洽商记录；本工程9 施工组织设计本工程2.工程概况2.1工程概述序号项目内容1 工程名称延庆县旧县中学整体改造工程2 工程地点延庆县旧县镇旧县村3 建设单位延庆县旧县中学4 设计单位中科院建筑设计研究院有限公司5 建筑面积教学楼8916.34㎡、食堂及宿舍1606.94㎡、体育活动室826.61㎡，合计11349.89㎡6 质量要求质量标准：合格7 合同工期468日历天8 开竣工日期开工2013年5月1日，竣工日期2014年8月12日2.2建筑设计概况序号项目名称设计概况1 建筑功能中小学教学用房及配套用房2 总建筑面积11337.14㎡5 建筑层数教学楼地下1层，地上4层，宿舍楼地上3层，体育活动室1层6 层高教学楼地下一层5.4m，地上1-4层均为3.9m；宿舍楼1、2层4.2m，3层3.8m，体育活动室8.2m7 ±0.000绝对标高521.600m8 建筑总高度教学楼19.417m，宿舍楼15.183m，体育活动室10.0m9 建筑防火二级10 防水等级屋面防水Ⅱ级，耐久年限15年；地下防水I级11 砌筑工程填充墙为190厚轻集料混凝土空心砌块隔墙12 屋面工程坡屋面：彩色水泥瓦屋面（局部平屋面）13 室内装饰工程楼地面水泥地面、地砖地面、木地板地面、静电活动地板墙面乳胶漆墙面、釉面砖墙面、矿棉吸音板墙面顶棚乳胶漆顶棚、矿棉吸音板顶棚、铝条板顶棚14 外墙装修工程外墙饰面：挤塑聚苯板保温、外墙涂料15 门窗工程防火门、装饰木门、塑钢窗。
初级中学“美丽学校”建设实施方案
初级中学“美丽学校”建设实施方案实施方案：初级中学“美丽学校”建设一、背景介绍随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，对教育环境的要求也越来越高。
初级中学作为学生成长成才的重要阶段，学校环境的美丽与否对学生的学习和全面发展有着重要影响。
为了提升学校环境的美丽程度，提高学生的学习积极性和学校的整体形象，我们制定了初级中学“美丽学校”建设实施方案。
二、目标与原则1. 目标：创建一个环境美丽、设施完善、教学设备先进、文化氛围浓厚的“美丽学校”，为学生提供良好的学习成长环境。
2. 原则：(1)学生为本：以学生为中心，满足学生的学习和成长需求。
(2)综合整治：从学校的硬件和软件两方面进行整治，注重整体效果。
(3)科学规划：根据学校的实际情况，科学合理规划建设项目。
(4)公开透明：建设过程公开透明，与学生和家长进行有效沟通与互动。
三、实施内容1. 教学设备改造：(1)更新教学设备：对老化、落后的教学设备进行更新更换，提供先进的多媒体教学设备，满足现代教学的需求。
(2)丰富教学辅助材料：购买一些优质的教辅资料和教学工具，丰富教师的教学资源。
(3)建设实验室：建设科学实验室，提供实践实验的场所和设备，激发学生对科学的兴趣和热爱。
2. 校园环境整治：(1)绿化美化：加强校园绿化，种植各类花木，增添校园的美丽景观。
(2)花坛修缮：对现有花坛进行修缮和美化，营造出优美的花坛景观。
(3)垃圾分类：设立垃圾分类桶，并加强垃圾分类的宣传和教育，倡导学生养成良好的垃圾分类习惯。
(4)校园清洁：加大校园清洁力度，定期开展校园大扫除，确保校园环境整洁干净。
(5)安全设施完善：加强校园安全设施的建设，确保学生的人身安全。
3. 阅览馆建设：(1)购买图书：购买丰富的图书资源，包括教材、学科辅导书籍和文学、科技、艺术等各类读物。
(2)提供学习空间：规划阅览室，提供安静舒适的学习环境，为学生提供学习自习的场所。
(3)培养阅读兴趣：定期组织阅读活动，开展有趣的阅读推广活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2024县中学义务教育标准化学校建设方案
2024县中学义务教育标准化学校建设方案一、方案背景随着我国经济的不断发展和社会的进步，教育事业的发展也得到了很大的推动。
为了确保学生接受高质量的教育，提高教育教学水平，县中学计划在2024年进行义务教育标准化学校的建设。
本方案旨在通过标准化建设，提升学校教育教学质量，提供良好的教育环境和设施，以满足学生全面发展的需求。
二、建设目标1. 提高学校教育教学质量：通过标准化建设，培养学生的基本素质和综合能力，提高学生的学业成绩。
2. 提供优质的教育环境：改善学校硬件设施，提供良好的教育环境，为学生提供舒适的学习和生活条件。
3. 增强学校的教育功能：通过标准化建设，提升学校的教育功能，创设丰富多样的教育资源和活动，满足学生的个性化需求。
三、建设内容1. 教学设施建设(1) 教学楼建设：新建教学楼，确保每个班级有固定的教室，提供舒适的学习环境。
(2) 实验室建设：配备先进的实验设备，提供实践探究的平台，培养学生的实践能力。
(3) 图书馆建设：增加图书馆的面积，更新图书馆的图书和资源，提供多样化的阅读空间和服务。
(4) 多媒体教室建设：配备多媒体设备，提供多媒体教学资源，创设互动教学的环境。
2. 课程建设(1) 优化课程设置：根据学生的兴趣和特长，适当调整课程设置，提供个性化的学习选择。
(2) 强化素质教育：注重培养学生的综合素质，加强体育、音乐、美术等课程的开展。
(3) 推广信息技术教育：加强信息技术教育，提高学生的信息素养，培养创新和实践能力。
(4) 增加实践活动：增加校内外实践活动，拓宽学生的视野，提升学生的实践能力和社会适应能力。
3. 师资建设(1) 提升教师专业素养：加强教师的岗位培训和进修，提高教师的教学水平和专业素养。
(2) 完善教师激励机制：建立教师职称评聘制度，提供晋升空间和合理的薪酬待遇，增强教师的工作积极性。
(3) 引进优秀教师：鼓励优秀教师到学校工作，提供良好的发展平台和条件。
4. 学生管理建设(1) 建立健全的学生管理制度：制定规范学生行为的制度和规定，营造良好的学习和生活氛围。
2023年县中学义务教育标准化学校建设方案范文
2023年县中学义务教育标准化学校建设方案范文一、前言随着教育事业的不断发展和乡村教育的改革，为了提高学生的综合素质和培养有创新精神的人才，我县决定推进中小学义务教育标准化学校的建设工作。
为此，我县制定了以下建设方案，力求在2023年建设一批具有一定规模的标准化学校，为学生提供更好的学习和发展环境。
二、建设目标1. 教育质量提升：通过标准化建设，提升学校教育教学质量，培养学生的综合素质，提高学生的创造力和创新思维能力。
2. 教育均衡发展：推动城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育发展差距，实现优质教育资源的均衡配置，让每一个学生都能享受到优质教育。
3. 教师队伍建设：通过建设标准化学校，提升教师的教学能力和教育教学水平，打造一支专业化、高素质的教师队伍。
4. 学校管理体制改革：优化学校管理体制，提高学校的办学水平和办学效能，提供良好的管理服务。
三、建设内容1. 建设标准化教学设施：改善学校现有的教学设施条件，新建标准化的教室、实验室、图书馆、体育馆等，配备先进的教学设备和多媒体教学设备，提供良好的学习环境。
2. 强化教育教学改革：推进课程改革，提高教学质量和教育教学水平，培养学生的创新意识和实际操作能力。
推行多样化的教学模式，注重培养学生的综合素质和创新能力，增加学生的学科选择和自主发展空间。
3. 加强师资队伍建设：加大对师资队伍的培训力度，提高教师的教学能力和教育教学水平。
建设师资培训中心，开展定期的教师培训和专业交流活动，推动教师专业发展。
4. 改善学生管理服务：建立健全学生管理体系，制定学生管理规范和制度，加强对学生的学习、生活和心理教育管理，提供全方位的学生服务。
5. 推进教育信息化建设：加大对教育信息化建设的投入，提升学校的信息化水平，建设智慧教育平台，推广使用教育软件和网络资源，提供全面的教育支持和服务。
四、实施措施1. 加强组织领导：成立由县教育局局长担任组长的县中学义务教育标准化学校建设领导小组，明确各成员的职责和任务，制定详细的建设计划和工作方案，加强对建设工作的组织和协调。
2024年县中学义务教育标准化学校建设方案范文
2024年县中学义务教育标准化学校建设方案范文____年县中学义务教育标准化学校建设方案一、前言义务教育是国家教育事业的基础，也是提高国民素质的关键环节。
为适应经济社会发展的需求，加强基础教育的管理和服务，建设高质量的标准化学校，将对县中学义务教育起到重要推动作用。
本方案旨在规划并推动____年县中学义务教育标准化学校的建设，提升学校教育质量，实现教育公平。
二、总体目标____年前，全县中学义务教育学校（包括九年制义务教育和十二年一贯制义务教育）实现全方位、全过程、全参与、全覆盖的标准化建设，提升学校教育教学水平，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。
三、建设内容1. 教育教学设施（1）学校规划布局合理，建设标准的教学楼、实验室、图书馆、多媒体教室等教育教学设施，提供良好的学习环境和教学条件。
（2）配备现代化的教育教学设备，如电子白板、计算机、网络等，提升教学效果，提高教育教学质量。
2. 师资队伍建设（1）招聘优秀的教师，提升教师队伍整体素质。
（2）建立完善的师资培训机制，提供教师专业发展的机会，不断提高教师的教学能力和教育教学水平。
3. 教学质量管理（1）制定教学质量标准和评价体系，对学校的教学质量进行评估和监控。
（2）加强教学督导工作，建立教师教学质量考核机制，提高教师的教学水平。
4. 教育教学资源整合（1）整合县内相关教育资源，提供丰富多样的教育教学资源。
（2）加强与外部教育机构的合作，引进先进的教育教学资源，提高学校的教育教学水平。
5. 学生发展指导（1）加强学生发展指导工作，推行个性化教育，关注学生身心健康、品德修养等方面的发展。
（2）建立学生发展档案，记录学生的成长情况，提供个性化的学生发展服务。
四、工作步骤1. 制定现阶段实施方案：根据县中学义务教育实际情况，制定____年前实施的县中学义务教育标准化学校建设方案，明确工作目标和任务。
2. 组织实施方案：成立县中学义务教育标准化学校建设工作领导小组，明确各部门的责任任务，制定具体实施方案。
2023县中学义务教育标准化学校建设方案
2023县中学义务教育标准化学校建设方案一、背景和目标随着社会发展和教育改革的需要，我们县决定在2023年建设标准化的中学义务教育学校。
该方案旨在提升学校的教育质量，改善教育环境，为学生提供更好的学习条件，培养全面发展的高素质人才。
二、教育资源整合1. 教育资源整合是建设标准化学校的重要基础。
我们将整合县内各个中学的优质师资力量，共享教育资源，提高教学质量。
2. 资金投入是教育资源整合的重要保障。
我们将优化财政预算，增加教育资金投入，确保学校建设和运行的经费到位。
3. 合理规划校园布局，建设多功能教学楼、实验室、图书馆等，满足学生的教学和学习需求。
4. 强化师资队伍建设，加强教师培训和选拔，提高教师教育教学水平。
三、教育教学改革1. 实施素质教育，并注重学生思维能力、创新能力和实践能力的培养。
2. 推行多元化的教育教学模式，包括小组合作学习、项目学习等，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 制定科学的课程设置，注重培养学生的综合素质，减轻学生的课业负担。
4. 强化学生的体育锻炼和艺术教育，培养学生的身心健康和艺术修养。
四、教育环境改善1. 加强学校的基础设施建设，改善教室、实验室、图书馆等教学场所的硬件条件。
2. 完善学校的设施设备，提供良好的学习工具，如电子白板、多媒体设备等。
3. 建设校园环境美化工程，包括校园绿化、道路整修等，提升学校的整体形象。
4. 完善学校的安全措施，确保学生的人身安全和学校的安全和谐。
五、家校合作加强1. 加强家长与学校的沟通和联系，改善教育信息的传递，建立良好的家校合作关系。
2. 举办家长学校，为家长提供教育指导和培训，提高家庭教育水平。
3. 设立家长志愿者组织，参与学校的活动和管理，促进家校共育。
六、教育评估和监督1. 建立完善的教育评估体系，定期对学校的教育质量进行评估。
2. 设立专门的教育监督机构，加强对学校的监督和指导。
3. 鼓励家长、学生和社会公众对学校的教育质量进行监督和评价。
中学特色学校建设规划方案
水寨中学“校园文化建设学校特色建设”规划方案（草案）学校发展必须有自己的办学理念，然后在办学理念指导下，一切工作围绕办学理念展开。
这就决定了将来办学的品位。
这才叫做科学发展。
否则就是经验型，甚至是盲目型的。
办学理念：科学性：必须符合教育规律，符合师生身心发展的规律，符合社会发展的大趋势。
适应性：立足本身实际，立足本校的文化背景，立足本身的实际（地域、文化等。
垛庄中学：读写启智，山水育人。
而我们没有山，如果用他的理念显然是不行的。
我们要挖掘我们自身的优势。
）独特性：要在符合自己实际的前提下，具有独特的思路。
具有特色发展的潜力。
（不能人云亦云。
让人一听就明白，一看就记住，而且体现文化品位。
）一、文化背景水文化资源：（1）历史渊源：过去我们这里应是水资源非常丰富的地方。
从附近的地名、村名就可反映出来（附近地名“寨比较多，依水而建为寨”；“码头”较多；“桥”比较多。
）（2）地名本身就是证据；（3）美丽的绣江河、小清河贯穿全境，滋润了这方土地；（4）毗邻黄河，受黄河文化的影响；（5）南水北调工程经过我们区域。
（6）章丘的泉水文化，为我们也提供了大背景。
具有丰富的自然与人文资源。
二、中国“水文化”水是一种自然资源，自身并不能形成文化。
水一旦与人发生了联系，人们对水有认识，有了思考，有了治水、用水、管水的创造，就产生了水文化，所以说，水文化的实质是人与水的关系的文化，归根到底是人与人关系的文化。
水文化博大精深，在有着五千年文明历史的华夏文化中占据特殊地位，并构成人类文明史中光辉璀璨的一页。
从古到今，人们与水为友，伴水而居。
水孕育了人类文明（四大文明古国起源于河流），成了文学创作的重要题材。
历代作家不仅因水而乐，而且因水而生咏叹，创作了难以计数的精彩作品。
决定历史进程的许多著名战争：赤壁之战、官渡之战、淝水之战四渡赤水、巧渡乌江、淮海战役、渡江战役在中国的《辞海》里关于水的词条，仅首字为水者即达400多个；中国文学、历史书籍中，关于水、涉及到水的成语、俚语、俗语数不胜数。
办百姓家门口的优质学校
办百姓家门口的优质学校发布时间：2023-01-15T16:47:48.326Z 来源：《中小学教育》2023年1月1期作者：荣国庆[导读]荣国庆江苏省溧阳市旧县初级中学 213341中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）1-194-01溧阳市旧县初中创办于1959年，地处溧阳市南渡镇旧县村，是比较偏僻的茅山革命老区，现有在编一线教职工25人，学生185人，是溧阳典型的农村小规模学校，在推进城乡教育一体化发展，全面实现区域教育优质均衡这一背景下，如何办人民满意教育，让真正优质教育惠及每个老百姓的家庭，实现教育公平，办好老百姓家门口的学校，是我的工作方向，针对学校发展中遇到的困境，我也做了一些探索与尝试。
一、直面学校问题迎接新的挑战溧阳市旧县初中尽管地处偏远农村，随着市优质均衡教育的推进，先后完成了校安工程建设、实验室更新，校园信息化改造等建设，办学条件得到极大改善，但同时随着城镇化进程的推进，学校规模越来越小，优秀教师流失严重，学校发展遇到了困境。
（一）教师专业化发展不明确，主动发展愿望不强。
教师的专业化发展水平与学校质量的提升有着很大的关系,近几年随城镇化进程加快，学生人数少，导致学校教师严重超编，学校近十五年内无教师分配，教师队伍年龄整体偏大，四十岁以下教师全校只有2人，多数教师在五十岁以上，教师主动发展愿望不强，导致他们在教学理念、教学方法等方面相对滞后，目前学校一线教师中无常州市级以上五类梯队教师，溧阳市级骨干教师6人，教学能手2人，优秀教师数量和周边学校相比明显差距。
（二）受升学压力影响，德育工作相对弱化。
由于学校地处偏僻，又属拆并集镇，自身不具有较大的吸引力，近几年生源流失现象比较严重，学校面临生存危机，提高升学率是学校第一任务，对于德育工作的有所弱化，德育工作很多时候流于形式，脱离实际，缺乏创意，也很难有成效。
（三）教师结构不合理，教学质量难以保障。
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旧县中学特色学校建设规划一、指导思想以党的“十八大”精神为指导，以科学发展观为统领，以贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育为主题，以特色项目——学校特色——特色学校的建设为发展思路，以实现学校个性化、特色化发展，创建品牌学校为目标，充分发挥学校现有的教育优势，遵循教育规律，努力探索学校办学工作新理念、新途径、新方法，形成学校特色发展的机制，增强学校的知名度和影响力，推动学校规范、个性、生态的发展。
二、特色学校建设可行性分析(一)理论依据特色学校创建是实施素质教育的具体体现。
《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。
”特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要。
新课程的改革所持有的民主、科学、开放的理念，是课程改革的灵魂，特别是校本课程的开设，需要我们学校从本校已有资源和基础出发，通过调查、分析、研究，形成有学校特色的校本课程，以促进学校的可持续发展。
(二)基本情况分析旧县中学座落在苏皖交界的淮河之滨，属皖东地区唯一一个专业渔业乡镇—女山湖镇(古称旧县)，从1981年建校至今，历经风雨三十年。
2003年遭水灾后，与太平二中并校迁址到占地68034平方米的新校区，生均116平方米;校舍面积6510平方米，生均校舍建筑面积7.3平方米(不包括宿舍、食堂)。
我校现有12个教学班，在校学生588名学生。
我校现有专职教师43人。
学校新建400米环形田径运动场地一个，标准化篮球场2个、排球场一个，有5个标准钢制乒乓球台，8个水泥乒乓球台，一套健身器材。
学校秉承多年来的优良传统并不断开拓创新，始终坚持“五育并举，德育为首” 的办学思路，坚持“文明规范求实创新”的校训，形成了“尽职尽责尽善尽美”教风和“自主探究追根求源”的良好学风，以“校风端正，教风严谨，学风浓厚”著称。
几年来学校工作获得了长足的进步，实现了跨越式发展，主要表现在:1、办学质量持续提升。
无论是办学的质量、特色、效益都实现了长足的进步，各项工作都取得了好成绩。
2、成功地实现了学校发展的定位。
3、学校的管理水平进一步提升。
由于我们始终坚持务实的管理理念，强化落实力、执行力，追求高效、实效的管理目标，使学校的管理水平进一步提升。
4、教师队伍素质进一步提升，随着教师队伍建设和全员育人思想落实的逐步深入，教职工的敬业精神、专业能力、业务素质、家长的认可度进一步提高。
5、家长的满意度进一步提升。
由于在家长服务、学生服务、教育质量、安全管理等方面加大了管理力度，提升了教育服务水平，学生和家长的投诉率为零，满意度不断提升。
6、学校的综合实力进一步提升。
一是各级党政和教育行政部门对学校的认可度进一步提高。
二是社会各界对学校的教育评价进一步提升。
(三)特色建设情况分析旧县中学历来注重办学特色建设，近几年来，在上级主管部门的指导和支持下，学校发transferred to the village after Shi Zemin, over a period of time because of a Japanese army swept safety, finally moved toqingyunjin bang. "Tax class" teaching materials in addition to accounting knowledge, focus on the political situation and 挥全体教师的智慧和力量，学校多次受到明光市教育局表彰。
小手球是女山湖学校的一项传统体育特色项目，我校一墙之隔的女山湖中心小学是国家级小手球培训基地，女山湖中心小学手球队多次获全国、省市比赛一、二名。
这些队员小学毕业后均升入我校，为我校的手球发展提供了良好基础。
综上所述，我校的课堂教学、体育特色等教育教学特色建设方面的工作经验，学校管理水平、教师队伍素质、学生基本素质、学校文化等方面的基础，都能为特色学校建设提供了有效保障。
三、特色学校建设发展目标(一)总体目标与长远规划1、学校发展总体思路:共创和谐，共享和谐。
和谐在此定义为:学生个体发展为主的德、智、体、美和心理健康五方面素质的和谐发展;师师、师生、生生之间的人际关系和谐发展;学校、家庭、社会教育之间的和谐发展;教育手段与教育目的之间的和谐发展。
2、办学理念目标:用明天的眼光办今天的学校，用理想的教育创美好的未来。
学校办学的前瞻性和开拓性非常重要，坚守对素质教育的理想境界的追求，高瞻远瞩，不拘泥于现实，不固步于现状，开拓创新，努力探索，勇于实践，为学校和学生创一方明天的晴空。
学校发展的核心目标理念是:求真务实、严谨治学、相互学习、和谐共进的学校文化建设理念;管理即服务、教育即服务的工作理念;科研引领、人才强校、德育为首、行为规范的学校发展战略理念;为学生的终身发展奠基，对学生的终身幸福负责的教育教学理念;教师和学生同步成长、个人与学校共赢的教师队伍建设理念。
、办学特色目标:“两因”——因人因材施教，“两真”——真心真情育人;人人有发3展，个个能成功。
以此为统领，来实现和创造特色办学体系建设。
因人因材施教要体现在学校教育活动的所有环节，是为了全体学生的全面发展。
真心真情育人要体现在师生活动的各个方面，是为了创设和谐的理想校园，让学校成为学生乐学、创造、交流、成功的圣地。
发展和成功的真正涵义是:帮助每个师生在他的起点上前进，在他的优势上发展，使不同层次的师生都有不同的提高，得到社会和有关部门的赞誉与肯定是成功，有点滴进步也是成功。
总之，特色学校建设的共同愿景和长远目标概括为以下十方面:学校精神:尽职尽责、尽善尽美行动目标:学会尊重、负责、研究、追求、合作、创造组织文化:分级管理、民主集中制度文化:全面、规范、务实、创新环境文化:安全、整洁、绿色、人文教师文化:敬业、合作、博学、儒雅学生文化:文明、卫生、刻苦、活跃服务文化:热诚、周到、及时、无私人际关系准则:真诚、友善、信赖、合作工作准则:优质、高效、唯旗誓夺(二)实施步骤和年度目标特色学校建设是一个具有务实性和前瞻性的大工程，它需要统筹规划，分步进行。
在经过特色理论、特色意识建设之后，再把特色的教育思想转化为教育行为。
办特色学校需经过三个具体实施步骤:一是挖掘自身优势，确定特色项目;二是整体着眼，精心设计，处理好特色项目与学校全局工作的关系;三是定期评估，不断反馈，使学校特色走上健康发展的道路。
我校未来三年的特色学校建设年度目标为: transferred to the village after Shi Zemin, over a period of time because of a Japanese army swept safety, finally moved to qingyunjin bang. "Tax class" teaching materials in addition to accounting knowledge, focus on the political situation and第一阶段是“挖掘期”(2013年)。
在特色学校建设总体思想的指导下，选定带动学校整体特色发展的突破口。
目前我校已确定小手球作为艺体特色项目，并有所发展，成为了学校的闪光点和特色学校的生长点乃至于发展点。
本阶段将继续将这个项目作为重点项目，充分挖掘其特长、优势和潜能所在，使其系统、科学的发展。
第二阶段是“拓展期”(2013年、2014年)。
本阶段将借鉴特色项目的发展经验，以点带面，拓展学校特色建设项目，通过分析论证——确立目标——实践探索，适时调整，有所扬弃，使学校工作在整体上、全方位都反映出学校独有的办学特色。
第三阶段是“巩固期”(2014年、2015年)。
将特色项目纳入学校校本课程，大力开展教育研究活动，以科研来带动特色教育建设的持续深入开展;制定并改善一系列配套的规章制度，逐步构建和完善自己的特色体系，让特色体系成为学校办学的支架，使其能最大限度地为学校发展发挥助动作用;推出一大批特色办学成果，总结出高价值的特色办学经验，从根本上达成特色学校建设目标。
四、特色学校建设实施措施和保障机制(一)成立特色学校建设领导小组，具体负责组织开展全校性办学特色建设活动。
组长:姚晓风副组长:姬其刚罗德清成员:陈亮倪素林汤国勋陈永传戴林辉班主任体育教师(二)加强办学特色建设过程管理。
每个学期初，学校要在总结过去工作的基础上，首先确定或调整办学特色的发展方向，着手成立与之相适应的组织机构，把办学特色构想真正地落到实处。
办学特色建设是一个系统工程，要有明确的实施过程，有健全的组织保障，有明确的职责分工。
学校在制定办学特色建设分层次的阶段目标，研究建设方法和途径的同时，面向全体师生公开实施方案，加强过程管理，加强科学管理，有针对性地开展特色建设活动。
(三)打造有利于办学特色建设的教师队伍。
办学特色来源于有特色的教师队伍，教师是学校的生命和活力所在。
办学特色建设任务，必须依靠一支与之相适应的教师队伍去完成。
把办学特色的理念内化为每个教师的自觉行动，并使之持之以恒地努力探索，鲜明的办学特色才有可能形成。
(四)开展形式多样特色鲜明的活动。
丰富多彩的校园活动是办学特色建设的有效载体。
学校精心设计主题鲜明，具有针对性和实效性的课内外活动，通过开展活动全面彰显学校办学特色，通过教学、德育、艺术、养成教育、个性培养、校园文化建设等工作的开展，推动学校办学特色的建设，充分体现办学特色在学校发展中所起的重要作用。
(五)构建有利于办学特色建设的评价机制。
建立科学办学特色的评价机制，是确保办学特色健康发展的重要保证。
要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度;建立特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予奖励，以激发教师、学生创特色的积极性和创造性;(六)特色学校建设具体行动措施1、构建“一个系列”按循序渐进的原则，根据学校和学生的实际，形成一个由易到难，由简单到复杂，由低级到高级的特色教育体系。
按实施步骤中“三步走”的构想，具体进行，最终完成操作性强，科研含量高的体系建构，并达到学生培养目标。
2、狠抓“两个参与”学生的全员参与，教师的全员参与。
从训练队建设开始，从竞赛表演开始，从教练员和部分配合教师开始，逐步在全校推广铺开，并渗透到各学科教学、各项校园活动中，宏扬文化，继承传统，让师生人人自觉参与。
让体育特色为纽带带动学校素质教育的全面深入。
transferred to the village after Shi Zemin, over a period of time because of a Japanese army swept safety, finally moved to qingyunjin bang. "Tax class" teaching materials in addition to accounting knowledge, focus on the political situation and3、开辟“三个渠道”主攻课堂教学;延伸其他学科;抓好延伸拓展。