幼儿园大班《神奇的玻璃》课件
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。(1)
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材《神奇的玻璃》。
该故事主要围绕一块具有神奇魔力的玻璃展开，讲述了小动物们在玻璃的帮助下，解决了生活中的困难，懂得了友谊的可贵。
本节课详细内容涉及教材第3章《奇妙的物品》第2节《神奇的玻璃》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解神奇的玻璃给小动物们带来的帮助。
2. 培养学生团结互助、关爱他人的品质。
3. 提高学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解神奇的玻璃给小动物们带来的实际帮助，以及友谊的可贵。
重点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃道具、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观一块神奇的玻璃道具，引发学生对玻璃的好奇心，进而导入本节课。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导学生关注故事中神奇的玻璃和小动物们的表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的关键情节，通过提问、讲解的方式，帮助学生理解故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）（1）神奇的玻璃给小动物们带来了哪些帮助？（2）故事中体现了哪些友谊的可贵品质？5. 小组展示（5分钟）各小组代表汇报讨论成果，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《神奇的玻璃》2. 板书内容：神奇的玻璃：帮助小动物们解决问题友谊的可贵：关爱他人、团结互助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画故事中的神奇玻璃和小动物们。
（2）用文字描述神奇的玻璃给小动物们带来的帮助。
2. 答案：（1）学生作品，以创意为主，教师给予鼓励和肯定。
（2）示例：神奇的玻璃让小动物们看到了彼此的优点，学会了互相帮助，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试编写一个关于神奇的玻璃的故事。
幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]
![幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/e0fa374fa31614791711cc7931b765ce04087a70.png)
幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]教学目标1.了解玻璃的由来和制作方法，培养幼儿的观察能力。
2.学习认识玻璃产品，并了解生活中与玻璃有关的用品，提高幼儿的生活常识。
3.让幼儿感受玻璃的透明、光滑及脆弱性，锻炼幼儿的感性认知能力。
4.通过讲故事，帮助幼儿了解“真心换真心”，培养幼儿的情感交流能力。
教学内容第一部分：玻璃瓶捉鱼游戏1.游戏目的：培养幼儿观察与动手能力，学习了解玻璃的特性。
2.准备材料：1个插花用的玻璃花瓶，装满水的塑料盆，小鱼、小虫（玩具模型）。
3.游戏规则：•花瓶里有许多小鱼和小虫，孩子需要用小勺子把小鱼和小虫捞出来，放入瓶子里。
•一定要告诉孩子：花瓶是玻璃做的，很美，但是也很脆弱，要小心使用。
•若幼儿不小心把花瓶打破了，要让幼儿参与打扫，告诉他们玻璃属于易碎品，需要小心处理。
第二部分：亲身感受玻璃1.活动目的：让幼儿感受玻璃的透明、光滑及脆弱性。
2.准备材料：几个玻璃杯子，玻璃制品，如镜子、窗户等。
3.活动流程：•老师将玻璃杯子等透明玻璃制品摆放在桌子上，让孩子们近距离观察，并告诉他们玻璃的特性。
•让孩子们捧起玻璃杯子，感受玻璃的光滑和脆弱性，并与同桌互动交流，比较不同玻璃杯子的手感。
第三部分：故事学习——《神奇的玻璃》1.故事目的：教育幼儿在人与人之间要真诚相待，培养幼儿的情感交流能力。
2.故事内容：有一个聪明的小女孩儿叫苏珊，在苏珊的家乡有家叫做“玻璃城”的小城市。
这里的居民善于制作各种精美的玻璃制品，风靡全国。
一天，苏珊来到了玻璃城，与制作玻璃的工匠成为了好朋友。
工匠们告诉苏珊，他们所用的玻璃都来自一只神奇的玻璃鸟。
因为只要真心地对它许愿，它就会变成一只真正的玻璃鸟，不仅如此，它还会飞到世界各地，带回各种美好的玻璃，这成就了玻璃城的辉煌。
有一天，当玻璃城的人们沉迷于各种玻璃制品时，却忘了那只神奇的玻璃鸟了。
苏珊与工匠们一起找到了那只神奇的玻璃鸟，他们请求它带回一颗纯真的玻璃心来拯救这座城市。
神奇的玻璃课件.ppt
3.4 高级银镜玻璃
高级银镜玻璃是采用现代先进制镜技术，选择特级浮法玻璃 为原片，经敏化、镀银，镀铜、涂保护漆等一系列工序制成 的。其特点是成像纯正、反射率高、色泽还原度好，影像亮 丽自然，即使在潮湿环境中也经久耐用，是铝镜的换代产品， 广泛应用于家具，工艺品，装饰装修，浴室镜子，化装镜子， 光学镜子，以及汽车后视镜等。
2.前者安全性能好，钢化玻璃不容易破碎，即使破碎也会在 均匀内应力的作用下以无锐角的颗粒形式碎裂，形成网状裂 纹，对人体伤害大大降低。
3.7 夹丝玻璃
夹丝玻璃又称防碎玻璃，它是将普通平板玻璃加热到红热软 化状态时，再将预热处理过的铁丝或铁丝网压入玻璃中间而 制成的一种具有抗冲击性能的平板玻璃。
特性是防火性优越，可遮挡火焰，高温燃烧时不炸裂，破碎 时不会造成碎片伤人。受撞击时也只会形成辐射状裂纹而不 至于堕下伤人。另外还有防盗性能，玻璃割破还有铁丝网阻 挡。主要用于屋顶天窗、阳台窗、高层楼宇和震荡性强的厂 房。
后来腓尼基人把石英砂和天然苏打和在一起，然后用一种特制的 炉子熔化，制成玻璃球，使腓尼基人发了一笔大财。
三、神奇的玻璃
生活中我们常见的是普通平板玻璃，主要用于画框表面、 外墙窗户、门扇、室内屏风等处，起着透光、挡风和保温作 用。要求无色，并具有较好的透明度和表面光滑平整，无缺 陷。下面我们介绍几种特殊的玻璃！
3.5 防护玻璃
防护玻璃是指在普通玻璃制造过程加入适当辅助料，具有防 止强光、强热或辐射线透过而保护人身安全功能的玻璃。主 要应用于医院X光室和航天器上。 例如，重铬酸盐、氧化铁——吸收紫外线、红外线和部分可 见光；氧化镍、氧化亚铁——吸收红外线和部分可见光；氧 化铅——吸收X射线和r射线；氧化镉和氧化硼——吸收中子 流。
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《奇妙的发明》，详细内容讲述了一位小发明家通过不断尝试和努力，发明了一种具有神奇功能的玻璃。
故事围绕这个神奇的玻璃，展开了一系列有趣且富有教育意义的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的创新思维和动手操作能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小发明家发明神奇玻璃的过程，以及玻璃的神奇功能。
重点：培养幼儿的创新思维和动手操作能力，以及团结合作、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃道具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的玻璃道具，引导幼儿观察并猜测它的神奇功能。
激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿认真倾听。
讲述过程中，教师通过挂图展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中小发明家是如何发明神奇玻璃的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的神奇玻璃，并分享制作过程。
5. 团结合作（5分钟）教师组织幼儿进行“神奇玻璃接力”游戏，培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。
六、板书设计1. 神奇的玻璃2. 小发明家发明神奇玻璃的过程3. 神奇玻璃的神奇功能4. 团结合作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：我的神奇发明请幼儿发挥想象力，设计一个属于自己的神奇发明，并画出它的样子。
答案示例：我设计了一双会飞的鞋子，穿上它就可以在天空中自由飞翔。
2. 作业题目：我的神奇玻璃请幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个属于自己的神奇玻璃，并描述它的功能。
答案示例：我的神奇玻璃是透明的，可以照出人的心情。
当人们心情不好时，照一照神奇玻璃，心情就会变得愉快。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《生活中的科学》，具体内容为章节三《神奇的玻璃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解玻璃的特性，认识玻璃在生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解玻璃的透明、易碎等特性，知道玻璃在生活中的广泛应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索未知的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解玻璃的特性，并能够用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察生活、发现科学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、放大镜、玻璃板、彩色玻璃纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个玻璃杯，请幼儿观察并说出它的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考玻璃在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解玻璃的透明、易碎等特性，并举例说明。
（2）教师演示如何用玻璃制作彩色窗户，让幼儿了解玻璃的彩色变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的玻璃物品。
（2）教师指导幼儿用剪刀和胶水制作简单的玻璃工艺品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并让幼儿用语言描述玻璃的特性。
（2）教师引导幼儿思考玻璃还可以应用在哪些地方，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 玻璃的特性：透明、易碎、彩色变化等。
2. 玻璃的应用：窗户、杯子、放大镜等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是玻璃做的，并记录下来。
2. 答案：如玻璃杯、玻璃窗、玻璃桌面等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、分享等形式，让幼儿了解了玻璃的特性及其在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿在家庭中观察到的玻璃物品，及时给予鼓励和指导。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《生活中的科学》，具体内容为第3节《神奇的玻璃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解玻璃的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解玻璃的透明、易碎等特性，知道玻璃在生活中的广泛应用。
2. 培养幼儿的观察、表达和思考能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、积极探究的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解玻璃的透明、易碎特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿观察、表达、思考和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、放大镜、玻璃珠等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个透明的玻璃杯，让幼儿观察并描述它的特点。
（2）邀请幼儿触摸玻璃杯，感受其光滑、冰凉的触感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解玻璃的透明、易碎特性，并举例说明。
（2）教师出示放大镜，让幼儿观察并了解其原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享生活中见过的玻璃制品。
（2）每组选一个代表进行汇报，其他幼儿补充。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的玻璃制品。
（2）幼儿展示作品，进行评价和交流。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调玻璃的特性和应用。
六、板书设计1. 《神奇的玻璃》2. 内容：（1）玻璃的特性：透明、易碎（2）玻璃的应用：玻璃杯、放大镜、窗户等七、作业设计1. 作业题目：画一幅描绘玻璃制品的画。
2. 答案：幼儿根据自己画的玻璃制品进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的玻璃制品，并进行观察和描述。
（2）组织幼儿参观玻璃工艺品展览，了解玻璃工艺品的制作过程。
（3）开展“我眼中的玻璃世界”主题活动，鼓励幼儿发挥想象，创作玻璃主题的作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和有效性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“神奇的玻璃”。
通过本节课的学习，让幼儿了解玻璃的特性，学会用语言描述玻璃的透明、反光等现象。
二、教学目标1. 让幼儿知道玻璃是一种透明的物质，能透过玻璃看到物体。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，能用自己的语言描述玻璃的神奇之处。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享观察到的有趣现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述玻璃的透明、反光等现象。
教学重点：让幼儿了解玻璃的特性，培养观察、表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃（镜子、放大镜、透明玻璃等）、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、神奇的玻璃（小镜子、放大镜、透明玻璃等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的玻璃窗户，引导幼儿发现玻璃的透明特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示神奇的玻璃（镜子、放大镜、透明玻璃等），让幼儿观察并说出这些玻璃的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸和彩笔记录观察到的神奇现象，并尝试用语言描述。
4. 分享交流（5分钟）各小组代表分享观察到的神奇现象，其他幼儿补充描述。
6. 游戏环节（10分钟）组织“神奇玻璃找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的玻璃透明反光放大七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇玻璃，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一个放大镜，它可以把物体放大，让我们看得更清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解玻璃的特性，培养观察、表达和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述观察到的现象，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观玻璃制品工厂，了解玻璃的制作过程，进一步拓宽幼儿的视野。
同时，开展“我心中的神奇玻璃”创意绘画活动，让幼儿发挥想象，创作出更多有趣的玻璃形象。
大班语言教案《神奇的玻璃》
大班语言教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的发明》中的《神奇的玻璃》。
详细内容包括：认识玻璃的成分、特性及其在日常生活中的应用；了解科学家发明神奇玻璃的故事，激发学生对科学发明的兴趣。
二、教学目标1. 了解玻璃的成分、特性及其在生活中的应用。
2. 通过故事学习，培养学生对科学发明的兴趣和探索精神。
3. 提高学生的语言表达能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解玻璃的特性和科学家发明神奇玻璃的过程。
重点：掌握玻璃的成分、特性及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物玻璃样品、神奇玻璃展示板。
学具：每组一份玻璃样品、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物玻璃样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解玻璃的成分、特性和应用。
结合故事《神奇的玻璃》，讲述科学家发明神奇玻璃的过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
讲解解题思路，强调语言表达的准确性和逻辑性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，结合所学知识，设计一个神奇玻璃的应用场景。
各组展示成果，师生共同评价。
提问学生：“你们还知道哪些神奇的发明？它们是如何改变我们的生活的？”六、板书设计1. 《神奇的玻璃》2. 内容：玻璃的成分：硅砂、碱、石灰石等。
玻璃的特性：透明、硬度大、熔点高、可塑性等。
玻璃的应用：窗户、杯子、镜子、光纤等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个神奇玻璃的应用场景，并简要说明其原理和优点。
示例答案：应用场景：智能玻璃黑板原理：通过触摸屏幕，实现写字、擦除等功能。
优点：节省粉笔，减少粉尘污染，提高课堂互动性。
2. 作业要求：字迹工整，语言表达准确，逻辑清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对玻璃的特性和应用表现出浓厚兴趣，但在讲解科学家发明神奇玻璃的过程中，部分学生理解较困难，今后需加强引导和讲解。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《生活中的科学》，具体内容为章节三《神奇的玻璃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解玻璃的特性，认识玻璃在生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解玻璃的透明、易碎等特性，知道玻璃在生活中的广泛应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索未知的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解玻璃的特性，并能够用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察生活、发现科学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、放大镜、玻璃板、彩色玻璃纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个玻璃杯，请幼儿观察并说出它的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考玻璃在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解玻璃的透明、易碎等特性，并举例说明。
（2）教师演示如何用玻璃制作彩色窗户，让幼儿了解玻璃的彩色变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的玻璃物品。
（2）教师指导幼儿用剪刀和胶水制作简单的玻璃工艺品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并让幼儿用语言描述玻璃的特性。
（2）教师引导幼儿思考玻璃还可以应用在哪些地方，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 玻璃的特性：透明、易碎、彩色变化等。
2. 玻璃的应用：窗户、杯子、放大镜等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是玻璃做的，并记录下来。
2. 答案：如玻璃杯、玻璃窗、玻璃桌面等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、分享等形式，让幼儿了解了玻璃的特性及其在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿在家庭中观察到的玻璃物品，及时给予鼓励和指导。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述生活中常见的玻璃及其特点。
2. 通过故事《神奇的玻璃》，培养幼儿想象力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 玻璃制品实物（如玻璃杯、玻璃窗等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《爱的奉献》三、活动过程1. 导入：展示玻璃制品实物，引导幼儿观察和描述玻璃的特点（透明、光滑、易碎等）。
2. 讲故事：《神奇的玻璃》。
引导幼儿想象故事中的情境，感受玻璃的神奇力量。
3. 讨论：故事给我们带来了哪些启示？如何学会关爱他人？4. 创作环节：根据故事内容，用画笔、彩泥等材料创作一幅关于神奇的玻璃的作品。
5. 展示作品，引导幼儿分享自己的创作思路和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察家庭中的玻璃制品，了解其作用和特点。
2. 环境创设：在班级环境中增加关于玻璃的主题装饰，如玻璃画、玻璃制品等。
3. 社会实践：组织幼儿参观玻璃工厂，了解玻璃的制作过程，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价其对故事主题的理解和运用。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的实施情况。
六、活动资源1. 故事视频：《神奇的玻璃》2. 玻璃制品图片素材库3. 音乐《爱的奉献》伴奏版4. 创作材料（画纸、彩泥、颜料等）5. 班级墙面展示空间七、活动步骤1. 视频导入：播放故事视频《神奇的玻璃》，引导幼儿进入故事情境。
2. 重述故事：邀请幼儿一起复述故事内容，强化记忆和表达能力。
3. 情感交流：讨论故事中的爱心传递，引导幼儿分享自己的爱心经历。
4. 创作时刻：根据音乐《爱的奉献》的节奏，引导幼儿创作玻璃作品，感受音乐与创作的结合。
5. 作品展示：在班级墙面展示幼儿的作品，邀请家长和其他班级的小朋友观赏。
八、活动注意事项1. 确保故事视频的内容适合幼儿年龄，具有教育意义。
幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]
![幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/98b756990408763231126edb6f1aff00bed57006.png)
幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]一、活动简介本次活动是针对幼儿园中班的语言课程设计。
我们计划通过让幼儿们观看一部短片，配合相关的故事活动，来让他们学习一些关于高科技产品的知识，培养他们的聆听、表达和思考能力。
该活动名为《神奇的玻璃》，吸引幼儿的眼球和兴趣，并通过设计教具、活动等，让活动趣味性和实用性兼备。
二、教学目标1.学习感官知识，提升幼儿的观察能力。
2.培养幼儿的聆听和表达能力，让幼儿学会倾听懂得表达自己的意见。
3.培养幼儿的探究精神，让他们有思考和解决问题的能力。
三、活动步骤及流程3.1 教学步骤1.玩具科技词汇学习。
2.短片播放及感官学习。
3.群体活动——更换玻璃。
4.故事阅读及表达。
5.组内讨论及分享。
3.2 教学流程3.2.1 玩具科技词汇学习1.老师出示玩具模型，并让幼儿们取出其中的部件。
2.老师逐一介绍有关这些部件的单词及解释，并引导幼儿们跟读。
3.2.2 短片播放及感官学习1.老师介绍短片，引导幼儿围观。
2.短片播放结束后，老师询问幼儿们对于玻璃的看法及理解。
3.老师出示玻璃样品让幼儿们观察、摸索、比较不同玻璃的特点。
3.2.3 群体活动——更换玻璃1.老师引导幼儿对一个简单的玩具进行操作，并让他们掌握更换其中一个零部件的方法。
2.幼儿们分组进行实践，更换玩具中的零部件，并逐渐熟悉其中的技巧。
3.2.4 故事阅读及表达1.老师出示故事图书，朗读故事，并询问幼儿对于故事中的感受和理解。
2.老师引导幼儿们讨论故事的主题和情节，鼓励他们表达自己的见解。
3.2.5 组内讨论及分享1.老师将幼儿分为若干个小组，让幼儿自由探讨本次活动，分享各自的收获和感受。
2.老师采用问答、口述等方式与幼儿互动，加深他们对于本次活动的印象和理解。
四、教学评估4.1 教学评价方法我们采用口头的评价方式，通过实地观察、学习笔记、团队讨论和幼儿反馈等，来对此次活动的教学效果进行评价。
4.2 教学评价标准针对此次活动，我们评价标准如下：1.幼儿们能够提出自己的看法和理解，沟通表达很好。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《生活中的科学》，具体内容为第11课《神奇的玻璃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解玻璃的特性，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解玻璃的基本特性，如透明、光滑、易碎等。
2. 培养幼儿用语言描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对生活中科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握玻璃的特性。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、玻璃板、放大镜、光滑的物体（如塑料板）、粗糙的物体（如砂纸）等。
2. 学具：画纸、彩笔、玻璃球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示玻璃杯、玻璃板等物品，引导幼儿观察并讨论它们的特点。
（2）邀请幼儿触摸玻璃物品，感受其光滑、冰冷等特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以玻璃杯为例，讲解其透明、光滑、易碎等特性。
（2）引导幼儿用语言描述玻璃杯的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的玻璃物品。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述所画玻璃物品的特点。
（2）教师提出问题：“除了我们生活中常见的玻璃物品，你们还知道哪些神奇的玻璃？”引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 神奇的玻璃特性：透明、光滑、易碎例子：玻璃杯、玻璃板、放大镜七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的玻璃物品，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的玻璃物品是放大镜。
它是一个圆形的玻璃，可以放大东西。
它是透明的，让我可以看到更多有趣的细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了玻璃的特性，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的词汇描述玻璃特性，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《奇妙的物品》，详细内容为故事《神奇的玻璃》。
该故事讲述了一个小男孩通过一块神奇的玻璃，发现了生活中的美好事物，从而学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解神奇的玻璃所代表的寓意。
2. 培养学生学会珍惜和感恩的品质。
3. 提高学生的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解神奇的玻璃所代表的寓意。
2. 教学重点：培养学生学会珍惜和感恩的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃一块，故事挂图，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的玻璃，让学生观察并描述玻璃的特点，引发学生对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过PPT课件和故事挂图，生动形象地讲述故事《神奇的玻璃》，引导学生关注故事中小男孩的心理变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小男孩为什么觉得神奇的玻璃很神奇？”引导学生思考，帮助学生理解故事寓意。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享自己生活中遇到的神奇事物，并画出来。
6. 创意表达（10分钟）学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以“神奇的玻璃”为主题的画作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《神奇的玻璃》2. 故事人物：小男孩、神奇的玻璃3. 故事寓意：学会珍惜和感恩4. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“神奇的玻璃”为主题的画作，并简要描述画作中的故事情节。
答案示例：画作描述了一个小男孩通过神奇的玻璃看到美丽的彩虹，他感到非常开心和珍惜。
2. 课后思考：你在生活中遇到过哪些神奇的事物？它们给你带来了怎样的感受？八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与讨论和创作。
在今后的教学中，应注重引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的感恩意识。
2024年幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
2024年幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《神奇的玻璃》。
通过本章学习，让幼儿了解玻璃的特性，认识玻璃在生活中的应用，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 了解玻璃的基本特性，如透明、坚硬、易碎等。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 提高幼儿对生活中科学现象的认知和探索兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解玻璃的特性及其在生活中的应用。
重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、玻璃板、镜子、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、玻璃瓶、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满小石子的玻璃瓶，引导幼儿观察玻璃瓶的形状、颜色、透明度等，激发幼儿对玻璃的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示和讲解，让幼儿了解玻璃的基本特性，如透明、坚硬、易碎等，并举例说明玻璃在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己见过的玻璃制品，并分享给同伴。
4. 小组讨论（15分钟）教师组织幼儿分组讨论，每组挑选一个玻璃制品进行观察，讨论其特性及用途，培养幼儿的观察和表达能力。
六、板书设计1. 《神奇的玻璃》2. 内容：特性：透明、坚硬、易碎应用：玻璃杯、镜子、窗户等七、作业设计1. 作业题目：找出家里的玻璃制品，观察并描述其特性及用途。
2. 答案示例：我找到了一个玻璃杯，它是透明的，可以装水喝。
玻璃杯很坚硬，但也要小心不要打碎。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否合适，教学内容是否易懂，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观玻璃制品工厂，让幼儿更直观地了解玻璃的制作过程，加深对玻璃的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿园年龄段的认知水平，同时能够激发幼儿的兴趣。
2024年幼儿园语言活动精彩教案《神奇的玻璃》
2024年幼儿园语言活动精彩教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《生活中的科学》，具体内容为《神奇的玻璃》。
通过本章学习，让幼儿了解玻璃的特性，认识到玻璃在生活中的应用，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解玻璃的透明、坚硬、易碎等特点，知道玻璃在生活中的广泛应用。
2. 学会表达自己对玻璃的认识，提高语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解玻璃的特性以及其在生活中的应用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、玻璃板、放大镜、彩色玻璃纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、玻璃瓶、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个透明的玻璃杯，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个是什么吗？它是什么样子的？”（2）让幼儿摸一摸、敲一敲玻璃杯，感受玻璃的质地和声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示不同种类的玻璃制品，如玻璃杯、放大镜、彩色玻璃纸等，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
（2）讲解玻璃的特性，如透明、坚硬、易碎等，让幼儿了解玻璃在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的玻璃制品。
（2）组织幼儿用玻璃瓶、胶带等材料，进行简单的手工制作。
（1）邀请幼儿分享自己画的玻璃制品和手工制作成果，让幼儿用语言描述其特点。
（2）引导幼儿思考玻璃除了在生活中的应用外，还有哪些神奇的地方。
六、板书设计1. 课题：《神奇的玻璃》2. 主要内容：玻璃特点：透明、坚硬、易碎玻璃应用：玻璃杯、放大镜、彩色玻璃纸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的玻璃制品，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的是玻璃杯。
它透明、光滑，可以装水喝。
但是要小心，容易摔碎。
2. 课后拓展：和爸爸妈妈一起寻找家里的玻璃制品，了解它们的特点和应用。
幼儿园小班语言教案《神奇的玻璃》(1)
幼儿园小班语言教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“神奇的玻璃”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解玻璃的基本特性，感受玻璃的神奇之处。
二、教学目标1. 知道玻璃的基本特性，了解玻璃在日常生活中的应用。
2. 学会观察、描述玻璃的透明、光滑等特征，培养语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解玻璃的基本特性，感受玻璃的神奇。
难点：引导幼儿用语言描述玻璃的特性，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一块透明的玻璃板、一面镜子、一个玻璃杯、一个塑料杯。
2. 学具：每组一张白纸、一只彩笔、一块玻璃。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一块透明的玻璃板，引导幼儿观察：“你们看，老师手上有一块神奇的玻璃，它有什么特别的地方呢？”2. 例题讲解（1）让幼儿观察玻璃板，说出它的特点。
3. 随堂练习（1）给每组幼儿发放白纸、彩笔和玻璃。
（2）让幼儿在白纸上画一个自己喜欢的图案，然后将其放在玻璃下面。
（3）引导幼儿观察，发现玻璃的神奇之处。
4. 玻璃的其他特性（1）教师展示玻璃杯和塑料杯，让幼儿观察并说出它们的区别。
5. 小结六、板书设计1. 神奇的玻璃2. 特性：透明、光滑3. 应用：窗户、镜子、杯子等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的玻璃制品，与家人分享其神奇之处。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对玻璃特性的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿课后与家人一起寻找生活中的玻璃制品，感受玻璃的神奇之处，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点：让幼儿了解玻璃的基本特性，感受玻璃的神奇。
幼儿园小班语言教案《神奇的玻璃》
〔1〕启发幼儿继续探索“玻璃〞的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。
这种“玻璃〞就是凸透镜。
〔2〕组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论：
小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？〔幼儿讨论答复〕然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。
活动延伸：
小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，稳固对哈哈镜知识的掌握。
《神奇的玻璃家族》PPT课件3 (共27张PPT)
泡 沫 玻 璃
完成黑板上练习
•
课文中还提到哪些玻璃？
电子玻璃
可钉钉玻璃
可钉钉玻璃
防弹玻璃
防弹玻璃
防弹玻璃
防盗玻璃
防盗玻璃
薄纸玻璃
薄纸玻璃
自洁玻璃
• •
玻璃是我们日常生活中经常见到的东西， 如果你是玻璃厂的设计师，你还想对玻璃家 • 族增添哪些成员？
总结一下这节课有什么收获
自读提示
1.自读课文，不会读的字问问小组成员。
2.找一找课文中介绍了哪几种新型玻璃，他 们有什么作用？ 3.组内பைடு நூலகம்习分角色朗读 。
同学们有一个有名的房地产开发商，最近刚 开发了 一个花园，名叫“水木年华”。他要给 他的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。 听说今天同学们学习许多新型玻璃，特来看看有 没有适合需要的产品。他已经来到我们的现场。
通过学习这篇课文我们又懂得 了不少新知识，希望在当今科技迅 速发展的时代，同学们要努力学习 科学文化知识，争取长大为科技事 业的发展做出自己的贡献。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。