闽教版三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 3 Family members
新闽教版 小学英语三年级上册全册教案 第一学期全套教学设计 (2)
Unit 1 HelloLesson 1Teaching aims and demands:*Can speak their own names in English,can call the English teacher” Miss Li”.*Can understand and speak: Hi! Hello!*Can greeting each other with:“Hi,I’m________.Hello,I’m_______.”*Can listen,speak: Glad to meet you.Teaching stepsStep one: GreetingThe teacher greet to the students with “Hi!Hello!”Step two:Learn to speak English.1.The teacher tells the Ss his/her name in English,then write it on theblackboard.2.The teacher points the name on the blackb oard and say”I’m________.”3.Open the books and introduce the children on page1.4.Listen to the tape and repeat.5.Speak by themselves.Step three:Make a “Hello” card.Step four:Look and say1. Have two Ss go to the front and act:Hi,I’m Wang Tao. Glad to meet you.Hello,I’m Li Hong. Glad to meet you.2. Get the Ss greeting with their own names each other.Step five:Interesting activitySay and act.Step five：HomeworkFinish off the Activity Book of Lesson 1.Lesson TwoTeaching aims and demands:*To review:Hi,I’m__________.Hello,I’m__________.Glad to meet you.*Can understand and speak:What’s your name?My name is __________.*Learn to sing: What’s your n ame?*Can listen,speak,read and write the English letters:Aa,Bb. *Can listen,speak,read:apple, banana.Teaching stepsStep one:RevewingAsk the students introduce themselves with “Hi,I’m________. Hello,I’m________.”Step two:Presentation1.Ask and answer:T:Hi,What’s your name?S:My name is________.T: Hello,I’m________. What’s your name?S:My name is________.T: Glad to meet you.S:Glad to meet you.2.Learn to sing: What’s your name?3.To learn the letters:Aa,Bb4.To learn the words: apple,an apple,banana,a bananaStep three:Practise1.Listen and draw.2.Listen and number.Step four:Interesting activityLearn to sing the English song:What’s your name? Step five：HomeworkFinish off the Activity Book of Lesson 2.Unit 2 GreetingsLesson ThreeTeaching aims and demands:*Review the sentence:What’s your name? My name is __________. *Review the letter:Aa,Bb;the English words:apple, banana.*Can listen and speak:Good morning ,Goodbye,Bye.How are you?I’m fine.Thank you.And you?I’m fine,too.*Can listen and speak the words:Miss Gao,ler,Grandma,Mr.Dog,Mr.Cat. *Can greeting and make a phone in English.*To learn English song:The Morning Song. Teaching stepsStep one:Revewing1.Greeting.2.To review Aa,Bb.3.To review the English words: apple, banana.Step two:Presentation1.Learn to speak English.a.Look at the pictures and listen to the tape.b.Listen to the tape and repeat.Miss Gao: Good morning,Mrs. Miller.Mrs. Miller: Good morning,Miss Gao.How are you?Miss Gao : I’m fine.Thank you.And you?Mrs. Miller: I’m fine,too.Miss Gao : Goodbye.Mrs. Miller: Goodbye.2. Look and say.a.Look at the pictures and guess what they are speaking.b.To learn the new word:Grandma (祖母，外祖母)。
闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
Unit3NumbersPartB(教学设计)闽教版英语三年级上册
三年级上册Unit3 Numbers Part B教学设计一、语篇研读What:本课是闽教版三年级上册Unit3 Numbers Part B，主要围绕询问物品数量展开话题。
引导学生用How many +可数名词复数?来询问年龄，用数字+（可数名词复数）来回答。
Why：本课内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
课文通过Kate 和Sally在公园玩，2人数小鸭子的对话，引出本课的重点，做到了情境教学。
How：该语篇通过日常对话形式，通过核心短语how many和核心语言How many baby ducks?的交流，让学生懂得询问物品数量以及回答。
二、教学目标通过本课时的学习，学生能够1、学习巩固学生能认读和正确书写字母Kk和Ll,根据图片说出kite和lion以及能够掌握有关询问数量的句型。
2、应用实践:在教师的帮助下，分角色表演对话，能够根据自己所学语言进行物体数量的问答，以及课文活动的模仿。
迁移创新：能够根据自己所学语言知识在日常生活中跟自己朋友互相询问物体数量及回答。
三、〖核心词汇及词组〗kite lion right look baby duck四、〖核心句型〗How many +可数名词复数?数字（+可数名词复数） .作业布置：1.在作业本上书写字母Kk 和 Ll 各三行。
（必做）2.熟读课文。
（必做）3.运用本节课所学知识询问身边朋友物品数量及回答。
（选做）设计意图：分层作业，学生可以根据不同的情况自主地选择，关注学生的个体差异，满足学生的不同需要，体现学生学习的自主性。
板书设计Unit3 Numbers Part B询问物品数量：How many baby duck?回答： Eight baby duck（设计意图：本阶段活动旨在让学生通过观察、理解和总结，培养学生的核心素养，落实了学习能力和思维品质。
）。
闽教版三年级英语上册教案
闽教版三年级英语上册教案闽教版三年级英语上册教案3篇作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的闽教版三年级英语上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
闽教版三年级英语上册教案1教学总目标：激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的'能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版三年级英语上册教案2教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
(完整)闽教版小学英语三年级上册教案(完整版)
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
新版闽教英语三年级上册Unit3 Lesson3教学设计
闽教英语三年级上册Unit3 Lesson3教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够识别并说出关键单词schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler, black；掌握并熟练运用关键句子“Show me red, please.”和“My schoolbag is red.”。
过程与方法：通过实物展示、情境模拟、角色扮演等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，提高语言运用能力。
情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养观察力和表达能力，同时增强团队合作意识。
二、教学重难点：重点：掌握单词schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler, black及其发音；熟练运用“Show me red, please.”和“My schoolbag is red.”进行对话。
难点：在实际情境中灵活运用所学单词和句型进行交流和表达。
三、教学准备：多媒体课件（包含文具图片和颜色示例）实物或模型：红色书包、铅笔、铅笔盒、钢笔、尺子以及不同颜色的同类物品学生学习卡片（写有单词和图片）小组活动材料（如颜色卡片、文具图片等）四、教学过程：1、Warm-up & Lead-in (5分钟)歌曲导入：播放一首与文具相关的英文儿歌，如“The Pencil Song”，活跃课堂气氛，同时引出文具主题。
复习旧知：快速复习上一课学习的颜色单词（blue, yellow, white, pink, orange），为新课学习做铺垫。
2、Presentation (10分钟)展示实物：教师逐一展示红色书包、铅笔、铅笔盒、钢笔、尺子等文具，引导学生说出对应的英文单词（schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler），并强调“red”这个颜色。
新句型教学：教师示范使用“Show me red, please.”句型请求展示红色物品，并引导学生回答“Here you are.”或展示相应物品。
小学英语闽教版三年级上册Unit...
小学英语闽教版三年级上册Unit...小学英语闽教版三年级上册Unit 3 Numbers《Part B》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标◆知识目标1. 学习单词kite, lion, baby ,duck,初步运用look, right等词汇。
2. 学习句子:“How many…?”3. 功能:询问物品的数量,并回答。
4.学习字母Kk和Ll。
◆能力目标1. 能认读和正确书写字母Kk 和Ll 。
2. 能根据图片说出kite, lion和baby duck, 并能看图识词。
3. 能运用“How many…?”询问物品的数量并回答。
◆情感目标引导学生关注身边的数字,并用英语说出来,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。
2学情分析刚学英语不久的三年级学生对游戏、竞赛特别感兴趣,有极强的求知欲和表现欲,喜欢直观形象思维。
三年级的孩子能够在课堂上积极活跃地参与课堂教学活动。
3重点难点4教学过程活动1【导入】Step 1 Warming up1. Greetings.2. 全班齐读chant:Let’s Run.并做动作3. 分组,并揭示评价方式。
活动2【讲授】Step 2 Revision复习数词1.数数:从one数到ten;从ten数到one。
2.玩九宫格游戏,学生快速说出圈出的数字英语。
3.揭示课题Unit3 Numbers Part B活动3【讲授】Step 3 Presentation and practice1.单词baby, duck的教学及操练由鸭子的声音引出duck和baby的教学,再利用卡片进行带读操练。
2.初步感知句型”How many…?”以及学会“数词+名词复数”的表达法。
Now look here. All together follow me.。
闽教版三年级上册英语教案_(全)
逸夫实验小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
闽教版小学英语三年级上册教案(完整版)
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版英语三年级上册全册教案
备课本闽教版三年级上册英语全册教案班级______教师______日期______闽教版英语三年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、课程标准对本学段的要求（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应说唱：1、能相互致以简单的问候;2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;4、能够根据表演猜测意思、说词语，5、能根据图、文说出单词或短句。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词三、教学目标：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏4）能了解6项简单的中西方文化知识。
新闽教小学英语三年级上册教案(表格式完整版)
新版闽教版小学英语三年级上册教案(一)语言知识目标：1. 学习字母Qq和Rr。
2. 学习单词 he, she brother, sister, queen, rabbit,初步应用单词who。
3. 学习句子Who’s he? He’s my brother.Who’s she? She’s my sister.4. 学唱歌曲A Happy Family5. 功能：谈论家庭成员。
（二）语言技能目标：1. 能认读和正确书写字母Qq和Rr。
2. 能认读并根据图片说出he, she, brother, sister, queen, rabbit这6个单词。
3. 能准确使用Who’s he/she? He’s/She’s….等进行询问和介绍他人。
（三）情感态度目标：帮助孩子正确建立及他人的关系，加深他们爱亲人爱朋友的情感。
（四）文化意识：告诉孩子，在西方国家，在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。
（一）语言知识目标：1. 学习字母Ss和Tt2. 学习单词mother, father, grandpa, grandma, star, teacher3. 学习句子Who are they? They’re…This is…..4. 学说歌谣: I love my family.（二）语言技能目标：1. 能认读和正确书写字母Ss和Tt。
2. 能根据图片说出mother, father, grandpa, grandma, star, teacher，并能看图识词。
3. 能使用Who are they? They’re…. This is ….等向他人介绍自己的家人和朋友。
（三）情感态度目标通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭，热爱伙伴的美好情感。
（四）文化意识告诉学生在英语中，father和mother是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场合。
而英语中子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom，指“爸”，“妈”。
Unit 3 Numbers Part B 教案
Unit 3 Numbers Part B 教案闽教版英语三年级上册Unit3 Part B教案一、教学目标知识目标1.学习单词baby、duck、kite、lion。
2.学习句子：How many...？3.掌握字母Kk和Ll的大小写，并通过kite、lion学习字母i在单词中的读音。
二、教学重难点1.学习baby、duck等新单词。
2.学会使用How many...？进行物品数量的询问，并做出回答。
三、教具准备1.多媒体课件。
2.课文动画。
四、教学过程Step 1 Warming upStep 2 Review（1）复习数字的单词：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten。
（2）Play a gameStep 3 Presentation(一）揭示课题1.教师展示复习环节中的数字并说：“All of them are”2.揭示并板书课题：Unit 3 Numbers Part B(二）教授单词duck、baby、baby duck.1.教授单词duck.(1)用PPT先呈现美丽的公园，然后问学生“What can you see in a park ”教师利用蒙层，让学生猜猜这是什么？教学duck和引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。
(2)游戏操练单词。
2.教授单词baby.(1)展示婴儿的图片，引出单词baby。
教师出示baby单词卡片进行教学。
同时把单词写在黑板上。
（2）游戏操练单词。
（3）告诉同学们，将这两个单词合并会得到一个新单词“baby duck”。
图片展示，教学单词baby duck。
(4）游戏操练单词。
(三）课文教学1.教师播放课本第18页课文动画，学生边听边看课文图画。
2.教师再次播放课文动画，让学生跟读。
3.回答问题。
How many baby ducks4.操练句型：How many...？（1)Pair work分小组完成课本第19页的Ask and answer.(2)请学生代表上来发言。
闽教版上册第三单元英语教案
闽教版上册第三单元英语教案Title: English Lesson Plan for the Third Unit of Minjian Edition Primary School English Textbook。
Unit Title: My Family。
Grade: 3。
Objectives:1. To introduce and practice vocabulary related to family members。
2. To enable students to describe their family members。
3. To develop listening, speaking, reading, and writing skills。
Materials:1. Minjian Edition Primary School English Textbook。
2. Flashcards of family members。
3. Whiteboard and markers。
4. Worksheets for practice。
Introduction:In this lesson, students will learn about family members and how to describe them using simple English phrases. The lesson will focus on vocabulary building, listening, speaking, and writing skills.Warm-up Activity:To start the lesson, the teacher will show flashcards of family members (mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather) and ask students to identify each familymember. The teacher will then ask students to talk about their own family members and share any interesting stories about them.Vocabulary Building:The teacher will introduce new vocabulary related to family members using the textbook and flashcards. The teacher will model pronunciation and ask students to repeat after them. The teacher will then use the whiteboard to write down the new vocabulary and their meanings. Students will be encouraged to ask questions and clarify any doubts.Listening and Speaking:The teacher will play a recording of a conversation about family members. Students will listen and then answer questions related to the conversation. The teacher will then ask students to work in pairs and have a similar conversation about their own family members. This activity will help students practice speaking and listening skills.Reading and Writing:Students will be given worksheets with sentences describing family members. They will be asked to match the sentences with the correct family members. The teacher will then ask students to write a short paragraph about their own family members using the sentences as a guide. This activity will help students practice reading and writing skills.Group Activity:To reinforce the new vocabulary and practice speaking skills, students will be divided into groups. Each group will be given a set of flashcards with family members' names. One student will pick a card and describe the family member to the rest of the group using simple English phrases. This activity will encourage students to use the new vocabulary and practice speaking in a group setting.Conclusion:To conclude the lesson, the teacher will review the new vocabulary and ask students to share what they have learned about family members. The teacher will also encourage students to continue practicing English with their family members at home.Homework:Students will be given a worksheet with pictures of family members. They will be asked to write a short description of each family member using the new vocabulary learned in class.Assessment:The teacher will assess students' understanding of the new vocabulary, their ability to describe family members, and their overall participation in class activities.This lesson plan aims to engage students in learning English through interactive and communicative activities. It focuses on building vocabulary and developing language skills in a fun and engaging way. By the end of the lesson, students should be able to confidently talk about their family members using simple English phrases.。
闽教版三年级英语上册(三起点)Unit3__PartB参考教案
Unit3 Numbers Part B 参考教案一、教学目标1. 能懂、会读、会说How many …?2. 能听说、会读，并书写单词baby, duck, kite, lion;3. 掌握字母Kk, Ll的大小写，并通过kite, lion学习字母在单词中的发音；二、教学重难点学会使用How many …?进行物品个数的询问，并做出回答。
三、教具准备电子白板、电子课本、课文录音、单词卡片。
四、教学过程Step 1.Warming-up1. Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
2. 游戏：How many fingers（手指）?1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答：Four.引导学生回答：Four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers? 学生回答：Six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
Step 2.Presentation1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges?让学生回答出：One, two, three…Eleven apples.One, two, three…twelve bananas.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3．教师展出小孩子的图片，指着图片教学生正确读出“baby”。
再展出小鸭子的图片，讲解单词“duck”。
4．教师再出示其他有关动物、人物的实物或图片，让学生进行How many…的问答练习。
闽教版三年级上册英语教案
学情分析1. 英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。
Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！”2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。
用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。
3. 汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。
在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao (王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明) 等。
4. 英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。
人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。
5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。
6. a 和an 是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。
a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m 是I am 的缩写形式，读成一个音节[aim]。
What’s 是What is 的缩写形式，也是读成一个音节[wots]。
8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。
Nice to see you. 或Glad to see you.多为再次见面时的用语。
9. too 的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。
Part A教学内容：Hello教学目的◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆教学重点1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
闽教版小学英语三年级教案
闽教版小学英语三年级教案教案标题：My Family教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解与家庭成员有关的英语词汇。
2. 学生能够用英语描述自己的家庭成员。
3. 学生能够用简单的句子向他人介绍自己的家庭成员。
教学重点：1. 家庭成员的英语词汇。
2. 描述家庭成员的简单句子。
教学准备：1. 照片或图片展示家庭成员。
2. 家庭成员的英语词汇卡片。
3. 黑板或白板。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) - 10分钟1. 与学生进行简单的问答，询问他们的家庭成员。
2. 展示照片或图片，让学生用英语描述这些家庭成员。
Step 2: Vocabulary Introduction (词汇介绍) - 15分钟1. 准备家庭成员的英语词汇卡片，例如：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,等等。
2. 展示卡片，并让学生跟读单词，并重复几次。
3. 与学生一起练习发音，并确保他们理解每个词汇的意思。
Step 3: Listening and Speaking (听力和口语) - 20分钟1. 播放一段关于家庭成员的录音，让学生听并尝试理解。
2. 与学生进行问答练习，例如：Who is this? Is this your father?等等。
3. 学生分组进行对话练习，模拟介绍自己的家庭成员。
Step 4: Reading and Writing (阅读和写作) - 20分钟1. 给学生发放一篇关于家庭成员的短文，并让他们阅读。
2. 学生回答与短文相关的问题，以检查他们的理解程度。
3. 学生根据自己的家庭成员写一篇简短的介绍，并与同伴分享。
Step 5: Extension Activity (拓展活动) - 10分钟1. 学生可以用图片或卡片制作一个家庭成员的海报，并在海报上写上他们的名字和关系。
2. 学生可以在班级中展示自己的海报，并用英语向同学介绍自己的家庭成员。
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Unit 3 Family members
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：grandfather, grandmother, father, mother, aunt, uncle, brother, sister, son, daughter, friend
3．学习使用本课重点句型：
（1）he /she your…? Yes, he /she is .No, he /she isn't.
（2）Who's he /she? He's /She's my…
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
Step 3．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：grandfather, grandmother, father, mother, aunt, uncle, brother, sister, son, daughter, friend
4．Listening Part.
请听课文内容，并完成课文内的听力练习！
5．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step 4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。