课题1 金属材料导学案
人教版化学九年级下册第八单元 课题1《金属材料》导学案
课题1 金属材料
【教学目标】
●知识与技能：①认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；②了解常见金属的物理性质；③了解物质的性质与用途的关系；④了解“金属之最”的有关知识。
●过程与方法：通过小组讨论，学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的关于金属物理性质信息进行加工。
●情感态度和价值观：进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
【教学重难点】
●重点：金属的一些常见的物理性质。
●难点：金属的用途与性质的关系。
【教学过程】
【板书设计】
课题1 金属材料
一、金属材料：纯金属和合金
二、金属的物理性质
三、用途主要由性质决定。
1课题1 金属材料 精品导学案
课题1 金属材料一、教学目标知识与技能：1、了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属2、认识在金属加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
情感态度与价值观：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。
过程与方法：关注生活→分析比较→归纳解释二、教学重点、难点重点：金属的物理性质难点：性质决定用途，但不是唯一因素三、教学模式探究式四、教学过程板书设计课题1 金属材料一、金属1、性质①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性2、用途二、合金1、概念2、性质a、硬度b、熔点教学反思：本课题内容多，与实际生活、生产联系紧密。
课堂气氛活跃，教学效果较好，但内容琐碎，不易记牢。
课题1 人类重要的营养物质教学目标1．知识与技能(1)了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六种物质。
(2)了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
2．过程与方法(1)通过阅读资料了解和摄取相关信息。
(2)从所学知识中意识到各种营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。
3．情感态度与价值观(1)意识到化学与生活有着密切的关系，在此基础上发展学习化学的兴趣。
(2)使学生更加热爱生命，并能养成良好的生活习惯，以促使自己健康地成长。
教学重点1．蛋白质的教学。
2．学生视野的拓宽。
教学难点了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。
教学方法阅读、讨论、讲解、拓宽、练习等。
教具准备投影仪(或录像资料)，优质大米和霉变大米。
课时安排1课时教学过程[引言]随着科学的进步，化学与人类生活的关系越来越密切，本单元我们将从人类重要的营养物质，化学元素与人体健康、有机合成材料等三个方面来了解化学与生活的关系。
[板书]第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质[讲解]人类为了维持生命与健康，除了阳光与空气外，必须摄取食物。
第八单元课题1 金属材料导学案
第八单元金属和金属材料课题1金属材料导学案[学习目标]①了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其它元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
②通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。
③通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。
【课前预习】在日常生活中，你见到过哪些金属材料？你能说出它们的用途吗？【课堂探究】故事引入： 1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。
原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。
1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。
猜一猜：听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？说一说：在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？学生交流与小结：交流讨论：你最想知道哪些关于金属材料的知识？活动探究一金属材料和非金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料，自己确定研究方案，从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多角度进行比较。
谈一谈：你知道金属材料具有哪些共同的物理性质？学生在分析实验和阅读教材图8-3的基础上小结：要把神州5号飞船送入太空，就需要推力很大的宇宙火箭，并且要求火箭的飞行速度达到每秒8公里以上才行。
在这样快的速度下，火箭外壳与大气摩擦将会产生上千度的高温。
与此同时，当火箭发动机工作时，还要喷出几千度的高温气流，这样一来，火箭尾部就得承受摄氏四千度以上的高温。
结合教材表8—1和教材的资料，谈谈你的想法。
学生阅读与交流：活动探究二.合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异性：小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽、颜色、硬度、熔点等多角度进行比较。
新人教版九年级化学下册：第8单元《课题1 金属材料》导学案(共2课时)
第八单元金属和金属材料课题一金属材料第一课时导学知识目标点：1、了解常见金属的物理性质（通性和个性）2、了解物质的性质与用途的关系课时：1课时导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题导学过程：一、课前导学：1、由金属材料制成家里的日常生活用品：2、金属材料包括和。
3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：、、。
二、课堂导学：1、探究金属的物理性质：①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。
）②步骤a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。
b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。
c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。
d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。
e 用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。
③交流讨论金属的物理性质：①；②；③；④。
个性：。
2、讨论：课本P33、金属的性质与用途之间的关系用途主要由性质决定。
还需考虑的因素：价格、资;、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。
金属之最：⑴地壳中含量最多的金属元素——铝⑵人体中含量最高的金属元素——钙⑶目前世界年产量最高的金属——铁⑷导电、导热性最好的金属——银⑸硬度最高的金属——铬⑹熔点最高的金属——钨⑺熔点最低的金属——汞⑻密度最大的金属——锇⑼密度最小的、最轻的金属——锂课堂练习：1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大，较高，具有良好和、性能。
在室温下除外，金属都是，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。
2、日常生活中使用的自;水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用（）A．普通钢管B．铜管C．不锈钢管D．塑料管3、下列金属中导电性能最好的是（）A．铜B．铝C．铁D．银课外练习：1、用金属的化学式填空：①白铁皮表面镀上的一层金属是。
②镀在保温瓶胆夹层的银白色的金属是_____。
导学案金属材料 Microsoft Word 文档
第八单元金属和金属材料课题1金属材料教学设计【教学设计思路】根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。
为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。
使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。
从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。
这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。
同时，本课题教材联系学生生活常识较多。
为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。
因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。
【教学目标】知识与技能：1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法：1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。
2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。
情感态度与价值观：1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。
2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。
【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。
2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。
【教学方法】引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。
课题1金属材料导学案(B5)
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料导学案学习目标：1、了解金属的物理特征及常见金属的特性和作用。
2、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，了解常见合金与纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。
3、知道生铁和钢等重要合金材料。
4、初步形成“物质性质决定其用途，物质用途体现其性质”的观念。
学习重点：金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。
学习难点：物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。
课前准备1、经验积累：（1）观察你家中的日用品，它们都是由哪些金属材料制成的？你发现日常生活中使用较多的是哪种金属？（2）你知道金属有哪些物理性质吗？（3）收集有关合金的知识。
2、预习：（1）元素分为和，其中五分之四的元素是。
（2）金属材料包括和。
其中和应用最广泛，被称为21世纪的重要金属材料，它跟人体有很好的，可以用来制造人造骨头。
（3）大部分金属常温下为态（汞为态），有光泽（大多数呈色，铜为色，金为色），有良好的性、性、性。
（4）金属的用途是由金属本身的决定的。
如铜可以拉成细丝是因为铜有良好的性。
可以压成薄片是因为有良好的性。
钨用于制造灯丝，是因为钨的。
银被广泛应用于电子制造业，是因为银的优良。
金被大量用作饰品，是选用金特有的象征着富有和高贵。
（5）如果在金属中加热熔合或就可以制的具有金属特征的合金。
它是物。
一般而言，合金比组成他的纯金属硬度，熔点，抗腐蚀能力。
日常生活和工农业生产中大量使用的往往不是纯净的金属，而是它们的。
人类最早使用的合金是。
课内探究【自学1】阅读P2-3，完成：1、金属材料包括以及它们的。
2、人类使用最早的金属为，现在年产量第一的金属为，由于铝的和具有等优良性能，年产量已超过了，居第二位。
3、金属具有的一些共同物理性质：常温下金属都是固体（除外），有光泽，大多数是和的良导体，有性，密度较，熔点较。
【合作探究1】1、用砂纸打磨铁丝、铜片、铝箔。
导学案 课题1 金属材料
导学案课题1 金属材料导学案课题1 金属材料【学习目标】1．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
2．学会运用观察的方法从图表中获取信息，在交流与讨论中提高综合分析问题的能力。
【学习重点】金属材料的物理性质及用途影响因素【学习过程】一、课前测1、合金形成的过程是变化，合金属于物，化石原料属于物，合金中各元素以形式存在，合金中一定有物质。
2、生铁和钢的区别是含碳量不同，则生铁的含碳量是，钢的是。
3、充分燃烧的条件，。
4、合金和组成它的金属相比，熔点要比组成的金属，硬度，抗腐蚀性，强度。
二、自主学习（新知自学）纯金属：（学习引导：自学课本2-3页图表，结合生活经验，填写）1、金属材料包括和；2、目前世界年产量前三位的金属是。
3、金属使用的历史：由石器时代到时代到年代，然后到铝制品时代再到合金的时代最后到钛的利用。
由此可知金属的利用顺序从早到晚是。
4、由于铝的小和良好性。
（学习导引：看书第4页资料部分，了解“金属之最”，填写、记忆）5、导电性最强的金属是；硬度最大的金属；熔点最高的金属；目前，世界年产量最高的金属。
地壳中含量最高的金属元素；熔点最低的金属；人体中含量最高的金属元素以此为例，你能写出两例“非金属之最”吗？。
三、合作探究【新知探究】：金属的物理性质【归纳】金属的物理性质：（1）常温下为体（汞为体）；（2）都有金属光泽，大多数为色（而铜为色，金为色，铁粉为色）（3）有良好的性，性，性；（4）金属的密度较；熔点较。
巩固练习一：1．金属材料在人类活动中已得到广泛的应用。
下列性质属于金属共性的是（）A．硬度很大、熔点很高 B．有良好的导电性、传热性C．有银白色金属光泽 D．常温下是固体2．某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎里，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（）A．延展性 B．导电性 C．弹性 D．导热性【讨论】根据你的生活经验和表8-1所提供的信息，分小组进行讨论以下问题（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？（2）已知银的导电性是100，铜的导电性是99，而银1980000元一吨，铜28000元一吨，银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？（4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬，而不镀金？【归纳】物质用途的影响因素：物质的在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的影响因素。
课题1金属材料导学案
教学目标 知识与技能1. 理解金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2. 了解常见金属的物理性质。
3. 知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
4. 了解物质的性质与用途的关系，并能根据需要选择合适的金属材料。
过程与方法1. 由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质。
2. 通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，弓I 导学生从多角度分析问题，并 形成准确的理解。
3. 通过实验比较黄铜片和紫铜片、铝合金和铝的性质，理解合金的特点以及合金具有更 广泛的用途。
情感态度与价值观1. 通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，理解金属材料与人类生活和社会发展 的密切关系。
2. 在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题。
教学重点常见金属以及其合金的性质和用途 教学难点1、 培养学生使用探究方法得出相关结论的水平。
2、 提升学生综合分析问题的水平。
教具准备铜片、黄铜片、铝片、硬铝片、收集到的金属用品。
教学过程 一、 情境引入1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中，用于取暖的煤油却漏光了，因为天气十分寒冷，以致探险队员全部冻死在南极冰原。
最后调查的结果让人大吃一惊，原来造成煤油泄露的罪魁祸首是焊接油桶用的锡。
讲解：人类使用和制造金属材料有着悠久的历史， 从商代使用的青铜器到如今各种各样的金属制品，每发现一种新的金属，人类社会就会产生一个飞跃性的进步。
能够说没有金属的广泛应用，就没有当今社会的快速发展，就没有我们的现在生活。
比如，没有金属，就没有现 在的交通工具、电脑、电视、大楼等等。
二、 新知探究 一、几种常见的金属（一） 1、金属材料包括 __________ 和. 金属被发现、使用的先后顺序依次为：3、物质性质与用途的关系在选择使用哪种金属时要考虑多方面因素，因为物质的_________ 在很大水准上决定了物质的 _________________ ，但这不是唯一的决定因素。
课题1 金属材料导学案
A．青铜的主要成分是铜和锡B．不绣钢就是纯铁
C．生铁不含有碳元素D．黄铜只含有铜元素
3、怎样用简单的物理方法鉴别铁粉和石墨粉？
教学反思
金属材料
主要成分
熔化速度对比
铅（纯铅）
铅
慢
锡（纯锡）
锡
中
焊锡（合金）
铅锡
快
讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？
3、了解常见的合金的性能
阅读:（1）课本P－6页表8－2的内容
（2）关于钛合金的性质和用途
[例题示范应用迁移]
【例题1】下列物质中，属于金属材料的是（）
A.钢B.铜C.氧化铁D.碳
【例题2】下列生活中的各种金属制品主要利用了金属的什么物理性质？
滨海县第二中学初三化学导学案编号：036
课题：课题1金属材料主备人：审核人：________________
班级：__________姓名：______________学号：_______日期：____________
学习目标：
1、认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系
2、了解常见金属的物理性质及合金的特点
5.合金的定义：。ห้องสมุดไป่ตู้
6.性能：和组成合金的纯金属相比，合金的硬度变，通常熔点，抗腐蚀性。
课堂活动
[创设情境导入新课]
[合作交流解读探究]
一、常见的金属
展示：常见的金属找出金属共有的物理性质
小结：金属的物理性质：
1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性
2、铜是紫红色，金是黄色
3、常温下液体的金属是汞
阅读P－3表8－1,讨论并回答下列问题：
1为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？
课题1 金属材料 导学案
课题1 金属材料导学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1了解常见金属的物理性质和用途。
2理解合金的概念。
【学习重点】铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途。
【学习过程】一、旧知回顾（检查自我，我沉着！）含量最多的金属元素：地壳中是；海水中是；人体中是。
二、知识架构（充实自我，我自强！）（一）几种重要的金属1、人类使用铁器、铜器、铝器、石器的先后顺序是。
2、世界上年产量最高的金属是，其次是，再次是。
3、金属的物理性质共性：①常温下，大部分为体（是液体），有光泽；②大多数金属呈色，（铜为色，金为色）；③有良好的性、性、性；④密度，熔点。
特性：①导电、导热性能最好的金属；②硬度最高的金属；③熔点最高的金属；熔点最低的金属；④密度最大的金属；密度最小的金属。
（二）合金1、金属材料包括____ __以及它们的___ __。
2、合金的定义：在金属中加热熔合某些______或______，而制得的______ 。
3、生铁和钢都是_ __的合金。
生铁的含碳量为_____ __；钢的含碳量为____ ____。
4、合金的特性：比组成它的纯金属，熔点，强度和硬度，抗腐蚀性能。
三、成果展示（展示自我，我自信！）四、知识完形（完善自我，我能行！）1、在我们日常生活接触的金属：香烟内包烟纸上的金属是，热水瓶胆壁上的金属是，温度计中填充的金属是，白铁皮表面、自来水管表面镀的金属。
2、淬火和回火是金属热处理中常用的两种方法。
经过淬火后的钢，其和增强，而和却降低，淬火后的钢经回火后，其可部分恢复。
那么，淬火后的缝衣针弯曲，经回火后，弯曲（填“能”或“不能”）。
五、达标测试（测试自我，我细心！）1、下列有关金属的说法，正确的是（）A．纯铁质软，可用来制造机械B．金属在常温下都是固体，有金属光泽C．铜的导电性高于银D．钛具有极强的耐腐蚀性，可用来制造轮船外壳2、利用铝合金制作钥匙是利用铝合金的（）A．熔点低B．不易腐蚀C．硬度大D．密度小3、下列物质中，不属于合金的是（）A．铜线B．不锈钢C．硬铝D．18K黄金4、下列有关合金的叙述，正确的是（）①合金中至少含两种金属；②合金中的元素以化合物形式存在；③合金中一定含有金属；④合金一定是混合物；⑤生铁是主要成分为碳的铁合金；⑥合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好。
课题1金属材料-导学案
课题1金属材料-导学案【学习目标】1.能说出常见金属的物理性质和用途。
2.能区分生铁和钢、金属和金属材料的关系。
3.通过金属材料的具体事例来说明决定物质用途的要紧因素。
【学习重点】了解常见金属的物理性质，明白物质的性质在专门大程度上决定了物质的用途。
【学习难点】明白合金的形成，了解生铁和钢等重要合金。
学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：一、金属的物理性质1．金属材料包括________和________，世界上年产量居前三位的金属依次是________、________、________。
2．金属的物理性质(1)共性：常温下，大多数金属差不多上固体，有金属光泽，有优良的_ _______性、________性和________性。
(2)特性：大多数金属呈银白色，但铜呈________色，金呈________色；常温下，绝大多数金属是固体，而汞却是________。
二、金属的用途1.决定物质用途的要紧因素：物质的________。
2.决定物质用途的其他因素：________、资源、是否________、使用是否________以及废料是否易于回收和对________的阻碍。
三合金1.合金是在中加热熔合某些或非就能够得到具有特性的物质。
2.一样说来，合金与组成它的纯金属相比：硬度和强度，抗腐蚀性能，通常熔点。
3. 生铁和钢均是铁的合金，其要紧成分是铁，不同点是，生铁含碳量是钢含碳量是。
我的疑问：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
三、课内学习，合作探究，展现汇报：目标1：金属材料1.金属在社会的进展进程中,使用时刻的早晚与什么有关？答案：金属的活动性越弱,越早被人类利用；金属的活动性越强,越晚被人类利用；故金属大规模被使用的先后顺序跟金属的活动性有关。
目标2：金属的物理性质和用途1.总结出金属的物理性质：答案：（常温下为固态(汞除外)；有颜色和光泽,大多数金属有良好的导电性、导热性和延展性,熔点高,密度、硬度因金属不同而不同。
金属材料导学案
第八单元课题 1 金属材料导学案（与课件同步）第一课时编写龙应旺一、预习导学：1、金属材料包括_ 和_______ 。
日常生活中，你见到的金属有哪些？2、人类从石器时代进入___ __ 时代，继而进入______ 时代，铜和铁作为金属材料一直被广泛地应用着。
结合书本P3图表，你能总结出：大部分的金属都具有____ 、 ________ 、、、、等物理性质外，还具有各自的特性，你能举出的例子有：、、、。
3、在日常生活中，你能见到哪些合金？它的主要成分是什么？4、在铁、铝、铜、锌四种金属中：可用来制造炊具的是；常用于制造电线和电缆的是；导电性最强的是；常用于做干电池电极的是；包装糖果和香烟的银白色金属材料是；密度最小的是。
二、合作探究：1、金属的物理性质①金属在常温下为，有, 有、、、密度、熔点较。
②特性：常温下一般为态（为液态）；大多数呈色（铜为色，金为色）；纯铁是色的，质，而铁粉则为色2、讨论：（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制得话，可能会出现什么情况？4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样?5）考虑物质的用途时，首先要考虑物质的 _____ ，还需要考虑那些因素？3、金属之最：阅读P3表8-1 和P4资料，填写金属之最：地壳中含量最高的金属元素---____________________________ ；人体中含量最高的金属元素-- ___ ；目前世界产量最高的金属-- ___ ；导电、导热性最好的金属-- ___ ；硬度最高的金属-- ___ ；熔点最高的金属-- ___ ；熔点最低的金属-- ____ ；密度最大的金属-- ___ ；密度最小的金属--__ 。
巩固新知：1、日常生活中，包装糖果、香烟的银白色金属薄片__________ ；家用热水瓶内胆壁的银色金属是 ____ ；温度计中填充的金属是 _______ ；灯泡里做灯丝的金属是____ 。
初中化学九年级课题1金属材料导学案
3、钛和钛的合金被认为是21世纪的重要材料，它们具有很多优良的性能，如熔
点高、密度小、可塑性好、易加工，钛合金与人体有很好的相容性。
根据它们的主要性能，下列用途不切实际的是（）
A用来做保险丝 B用于制造航天飞机 C用来制造人造骨 D用于制造船舶
4、北京2008年奥运会火炬“祥云”，外体用轻薄高品质铝合金和优质有机材料
加工而成，内部使用的燃料是丙烷。
下列有关“祥云”中使用材料的说法错误的是（）
A燃烧丙烷完全燃烧生成二氧化碳和水，体现了绿色奥运的理念 B铝合金比纯铝的硬度小
C铝合金质轻且延展性好 D火炬外体的制作材料均为可回收的环保材料
5、下列有关合金的叙述：①合金中至少含有两种金属②合金一定是混合物③
合金重金属元素以化合物的形式存在④生铁可以完全溶解在稀盐酸中其中正确的是（）
A①②③ B②③④ C ② D ③
[课后提升]
比较纯金属和合金的主要性能有哪些区别？。
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课题1 金属材料导学案
【学习目标】
1.了解金属的共同的物理性质
2.了解金属的性质决定金属的用途
3.了解常见的合金（铝合金，生铁和钢）
4.会利用图表知识进行归纳和解决实际问题
5.能利用所学知识正确选择和利用金属材料
【学习重点】金属的物理性质及性质决定用途，常见的合金
【学习难点】合金的优越性能
【学习过程】
【我自主】
一、几种常见金属（请你阅读课本的P2）
【思考】金属有哪些共同的物理性质？
【我合作1】根据你的生活经验和表中提供的信息，并查阅有关资料分析下列问题。
1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能出现什么情况？
4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
考虑物质的用途时，还需要考虑哪些因素？
【我合作2】
二、合金
【探究实验8-1】比较黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划，比较它们的硬度
性质比较现象
黄铜铜硬铝铝光泽和颜色
硬度
结论
【探究实验】将绿豆大的焊锡、锡和铅放置在铁片上，加热铁片的中心部分，观察，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔化温度
纯金属合金
铅镉铋锡焊锡武德合金熔点327 321 271 232 183 70
启示
【小资料】
钛和钛合金被认为是21世纪的重要材料，它具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好等。
尤其是抗腐蚀性能非常好，即使把它们放在海水中数年，取出后仍光亮如新，其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机船舶、化工和通讯设备等
【我体验】
1.钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。
根据它们的主要性能，不合实际的用途是（）
A 用于核潜艇设备的制造
B 用于制造航天设备
C 用来切割玻璃
D 可用来制造人造骨。