2020年浙江省丽水市《学前教育综合知识》教师教育

2020年浙江省丽水市《学前教育综合知识》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 学生看暴力电影习得了一般的攻击性态度，而不只是具体的攻击行为，这体现了（）。

A、直接的观察学习B、间接的观察学习C、抽象的观察学习D、具体的观察学习【答案】C2. 婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。

A、符号表征学习B、概念学习C、命题学习D、接受学习【答案】B3. 当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（）。

A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、管理模式【答案】A4. 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。

A、个别化教学B、指导性教学C、合作教学D、情境教学【答案】A5. 群体发展的最高阶段是（）。

A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体【答案】C6. 通过改变不合理信念调整自己的认知，维持心理健康的疗法是（）。

A、精神分析疗法B、行为主义疗法C、合理情绪疗法D、人本主义疗法【答案】C7. 高中阶段品德的发展趋向于（）。

8. 下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。

A、同化B、顺应C、图式D、反射【答案】D9. 下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）。

A、发挥求异思维B、培养内敛思维品质C、鼓励想象D、改善知识结构【答案】B10. 下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（）。

A、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性。

B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家教师往往较注意课堂的细节D、专家教师有丰富的教学策略【答案】C11. 讲授的语言包括（）。

A、教学口语和文字语言B、教学口语和教案语言C、教案语言和体态语言D、教学口语和体态语言【答案】D12. 20 世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（）。

A、赫尔巴特《普通教育学》B、杜威《民主主义与教育》C、康德《教育学讲授纲要》D、凯洛夫《教育学》【答案】B13. 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

14. 学生掌握知识的基本阶段：（）。

A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、知识的巩固与保持D、运用知识，形成技能技巧【答案】A15. 导入可以在以下场合使用：在课堂教学开始时、在变换讲授主题时、（）、在放映幻灯片、录像片和电影片断之前。

A、上课之前B、下课之前C、在课堂讨论开始之前D、正式讲课之前【答案】C16. 在英语学习中学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易，这种现象属于（）。

17. 教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是（）。

A、最优化原则B、反馈性原则C、巩固性原则D、民主性原则【答案】B19. 已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。

A、2～3 岁B、4 岁C、5 岁以前D、1～3 岁【答案】B20. （）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。

A、归属学习B、榜样学习C、模仿学习D、反叛学习【答案】A二、多选题21. 有结构问题的特征是（）。

A、问题的明确性B、解法的确定性C、问题不明确性D、解法的开放性E、答案的已知性【答案】AB22. 教学环境包括（）。

23. 观念文化其主要形式是：（）。

A、办学宗旨B、育人目标C、校训、校风D、师生管理E、教学管理【答案】ABC24. 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。

A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、命题学习E、并列结合学习【答案】ABE25. 一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（）。

A、班级、学科名称B、授课时间、题目C、教学目的、课的类型D、教学方法、教具E、教学进程、备注【答案】ABCDE26. 在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。

27. 一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（）。

A、自由选择B、可选选择C、再选择D、公开选择E、行事【答案】ABCDE28. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。

A、浮力B、推力C、拉力D、压力E、摩擦力【答案】BCD29. 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。

A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观【答案】ABC30. 教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（）。

A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、智力水平【答案】ABCD31. 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（）。

32. 影响反馈效果的因素有（）。

A、反馈的方式B、反馈的内容C、反馈的对象D、反馈的频率E、反馈的数量【答案】ABD33. 理解在学习中的作用包括（）。

A、有利于知识的发展B、有利于知识的记忆C、有利于知识的保持D、有利于学生应用知识E、有利于知识的遗忘【答案】BCD34. 态度的结构包括（）。

A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为倾向成分E、理智成分【答案】ABD35. 阿金特森认为人在避免失败时有以下（）倾向。

A、防止自尊心受伤害B、选择非常容易的任务C、选择非常难得任务D、避免失败E、追求刺激【答案】ABC36. 任何知识结构都可以用（）表象形式来呈现。

37. 品德的心理结构包括（）。

A、道德认知B、道德情感C、道德规范D、道德意志E、道德行为【答案】ABDE38. 教育心理学研究的基本原则有（）。

A、理论联系实际B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则E、主观性原则【答案】ABCD39. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。

40. 组织策略可利用的图形有（）。

A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图【答案】ABCD41. 经典性条件作用规律包括（）。

A、习得B、消退C、泛化D、强化E、分化【答案】ABCE42. 为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。

A、举例B、类比或比喻C、证明D、复述E、解释【答案】ABCDE43. 布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。

A、知识的获得B、知识的转化C、知识的评价D、知识的积累E、知识的掌握【答案】ABC44. 下列属于认知派学习理论的是（）。

A、桑代克的联结理论B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论D、马斯洛的学习理论E、奥苏贝尔的学习理论【答案】BCE45. 学生学习的特点有（）。

A、以直接经验的掌握为主线B、以间接经验的掌握为主线C、计划性和组织性D、目的性E、被动性【答案】BCDE46. 学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（）。

A、对人的潜能的信任B、对人的价值的尊重C、对人性的了解D、重视社会实践对人的发展价值E、重视主体的自我意识【答案】ABCDE47. 心理发展的不平衡性体现在（）。

A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率【答案】ABCE48. 以下属于影响迁移的客观因素的是（）。

A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力【答案】ABC49. 在内化阶段，个体的行为具有（）。

50. 学校文化的作用表现在：（）。

A、产生和传播先进文化B、推进学校管理改革C、促进教师队伍建设D、养成学生良好习惯E、促进社区文化建设【答案】ABCDE51. 智力的群体差异包括（）。

A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异E、同龄团体差异【答案】ABC52. 维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（）。

A、加题目B、列小标题C、提问题D、说明目的E、总结和摘要【答案】ABCDE53. 创造性的基本特征有（）。

A、流畅性B、变通性C、独创性D、指向性E、复杂性【答案】ABC54. 创造性思维的主要特征是（）。

55. 在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。

A、稳定B、不稳定C、内部D、外部E、可控制【答案】BCE56. 教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（）。

57. 教学计划在基本内容上主要是指（）。

A、学科目的设置B、学科顺序C、课时分配及学年编制D、学周安排【答案】ABCD58. 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（）。

A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系【答案】ACE59. 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（）。

A、获得与消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、迁移【答案】ABC60. 下列属于组织策略中的利用图示的是（）。

A、流程图B、系统结构图C、模式图D、模型图E、网络关系图【答案】ABCDE61. 掌握学科结构的教学原则有（）。

A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、整合原则【答案】ABCD62. 道德过程的特点有（）。

63. 学习策略训练的原则有（）。

A、主体性原则B、内化性原则C、特定性原则D、生成性原则E、自我监控原则【答案】ABCDE64. 贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有（）。

A、爱护、尊重和信赖学生B、引导学生参与情境的创设C、合理正确、明确具体和严宽适度D、督促学生切实做到E、发扬民主，获得群众的支持【答案】ACD66. 任何知识结构都可以用（）表示。

A、动作B、数字C、图像D、符号E、图示【答案】ACD67. 德育过程的矛盾包括（）。

A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【答案】ADE68. 数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（）。

A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移【答案】BC69. 班主任的素质主要包括（）。

70. 下列属于元认知策略的是（）。

A、计划策略B、监视策略C、调节策略D、组织策略E、认知策略【答案】ABC71. 皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是（）。

A、建立守恒概念B、出现去自我中心化C、形成初步的运算结构，思维可以逆转D、能够顺利解决抽象问题E、解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性【答案】ABCE72. 下列情境中代表内部动机的情境是（）。