高中政治必修2优质教案19：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
高中政治必修2优质教案8：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
教学目标：（一）知识目标
1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国
2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
（二）能力目标
1、我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
（4）团结统一是中华民族代代传乘的民族精神的重要内容。
2、如何巩固发展社会主义新型民族关系
（1）加强社会主义民主法制建设，为社会主义民族关系提供了法律保障。
（2）坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，坚持和完善民族区域自治制度，为社会主义民族关系提供制度保障。
（3）弘扬团结统一的民族精神，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，同各种危害民族关系思想和行为作斗争。
教师活动：引导学生阅读教材76－77页内容，思考我国新型民族关系是怎么样形成的？
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：首先是因为我国实行了正确地民族原则
3、处理民族问题的基本原则
（1）民族平等
含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。
（2）民族团结
含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。
重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
（3）各民族共同繁荣
含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。
（三）课堂总结、点评
本节内容主要讲述了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，以及我国政府处理民族问题基本原则。要从中体会处理好民族问题的重要性和意义。
高中思想政治人教版必修2教案-课时1-9_处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。
2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2. 教学重点/难点1.我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
3. 教学用具4. 标签7.1处理民族关系的原则：平等,团结,共同繁荣教学过程教学过程引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。
我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。
进行新课一、雪域高原的历史性跨越教师活动：引导学生阅读教材72页材料，并思考所提问题问题1、西藏实现历史性跨越说明了什么？问题2、为什么说我们的伟大祖国是统一的多民族国家？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。
任何国家都是由一定的民族组成的。
在我们伟大祖国960万平方千米的土地上居住着56个民族。
除汉族外，其它55个民族由于人口较少，习惯上被称为少数民族。
中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。
我国是统一的多民族国家，这是我国的国情之一。
二、我国处理民族关系的基本原则教师活动：引导学生阅读教材73页内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎么样的？学生活动：积极思考并讨论问题1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的民族组成的。
我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，由于人口较少，习惯上被称为少数民族。
我国所有民族统称为中华民族。
我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
2、新中国成立后，形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系。
问题3、这种民族关系是怎样的？新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
人教版高中政治必修二7.1《处理民族关系的原则》word教案
【教课方案】第七课我国的民族地区自治制度及宗教政策第一框办理民族关系的原则：同等、团结、共同繁华一、教材剖析一般高中思想政治课程标准及浙江省一般高中新课程实验学科教课指导意见对本课时内容做了以下规定：基本要求：知道我国是一致的多民族国家；理解我国办理民族关系的三项基来源则及其相互关系；懂得办理民族关系的重要性，自觉执行保护国家一致和民族团结的义务。
发展要求：联系国内外的详细案例，加深理解我国办理民族关系的基来源则的重要性。
本框题有以下内容不作拓展：我们伟大的祖国是各族人民共同创造的；我国新式民族关系的形成；实行西部大开发战略对加速民族自治地方的经济和社会发展的意义；我国能够真切成立新式民族的原由。
《办理民族关系的原则：同等、团结、共同繁华》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性超越，第二目：我国办理民族关系的基来源则，第三目：稳固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。
本课内容是对学生进行感情态度价值观教育的重要载体。
《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》经过对三项政治制度的剖析让学生感觉到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《办理民族关系的原则：同等、团结、共同繁华》是学生理解民族地区自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族地区自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。
本课内容学生在初中已有接触过，但缺乏系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上增强理论研究，让学生进一步理解：做为今世青年一定自觉贯彻执行办理民族关系的基来源则，为稳固和发展新式的民族关系而努力。
二、教课目的（一）知识目标1、识记我国是一致的多民族国家，各族人民共同创造了伟大的祖国2、理解我国新式的民族关系，办理民族关系的基来源则及相互关系。
（二）能力目标1、我国解决民族问题的原则，坚持了从实质出发，合适我国国情。
让学生试试用历史的、辨证的目光察看、评论问题，提高学生的比较、鉴识能力。
人教版必修2 7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 教案
7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计课题：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课型：新授课班级：时间：教学目标：知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
教学重点：处理民族关系的基本原则教学难点：处理民族关系的基本原则教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】多媒体播放歌曲：爱我中华。
由歌曲引入新课一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣讲授新课：（一）雪域高原的的历史性跨越（二）我国处理民族关系的基本原则多媒体展示图片：少数民族服饰欣赏，得出结论：1、我国的民族概况（1）在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。
（2）除汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上被称为少数民族。
（3）中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。
（4）我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一（5）我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的：学生结合课本和所学的历史知识，举例理解这一观点。
①各族人民共同开拓了祖国的辽阔疆域②祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的③各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严④各族人共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国2、新型民族关系旧中国：不平等（压迫与被压迫、剥削与被剥削）新中国：平等、团结、互助、和谐3、我国处理民族关系的基本原则（1）民族平等原则（首要原则）①依据：宪法规定:“中华人民共和国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；各民族一律平等。
政治：3.7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案(新人教版必修2).doc
第七课第一框题处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣学习小组姓名一、温故知新1、我国政党制度的基本内容及其优越性是什么？2、为什么不能在我国照搬西方的政党制度模式？二、学习目标——明确方向，有的放矢识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的中国。
理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系运用珍惜、巩固和发展社会主义民族关系三、学习重、难点---------抓住关键，突破重点1、我国处理民族关系的基本原则及相互关系2、珍惜、巩固和发展社会主义民族关系四、探究学习：夯实基础，探究提高（亲爱的同学们，请你带着问题阅读课文，做好自习和预习。
）五、 [知识盘点]你能用简洁的语言概括出本课时学习的内容吗？请写出本课的知识结构图六、巩固提升------学以致用，提高能力-1．(A级)在第十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。
西藏珞巴族人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。
这体现出我国处理民族关系的 ( )A、民族团结原则 B民族互助原则 C．民族平等原则 D．各民族共同繁荣原则2．(A级)近年来，我国政府在2万多公里的边境线上大力组织实施“兴边富边行动”，以促进边疆少数民族地区的全面发展。
这体现了A、我国坚持各民族共同繁荣的原则B．民族平等是民族工作的根本任务C．国家的支持是边疆少数民族地区发展的根本原因D．我国解决民族问题的基本政策是民族区域自治3．(A级)少数民族人大代表和政协委员，牢记使命，不负重托，认真履行职责，为维护民族团结和社会和谐，为促进社会主义现代化建设和祖国统一大业，作出了重要贡献。
在我国，强调民族团结是因为①民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一②民族团结是社会稳定的前提③民族团结是经济发展和社会进步的保证④民族团结是国家统一的基础A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④4．（海南卷）．自1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布以来，国家优先在民族自治地方安排资源开发项目和基础设施建设项目，在重大基础设施投资项目中适当增加国家投资比重和政策性银行贷款比重，加大对民族自治地方的金融扶持力度，国家重视加快少数民族地区经济社会的发展，是因为①新时期我国民族关系发生了根本变化②国家的强盛需要各民族经济文化的共同繁荣③民族平等与民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件④各民族共同繁荣是民族平等与团结的物质保证A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（C级）2008年5月，胡锦涛同志在中央民族工作会议上指出，民族问题始终是我们建设有中国特色社会主义必须处理好的重大问题。
教学设计20：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣【教学目标】1、知识与能力：学生正确认识我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，并了解三者之间的关系。
学生提高查阅资料搜集信息处理信息的能力，增强探究合作的能力和辨证思维能力。
2、过程与方法：学生通过情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式，正确理解我国处理民族问题的基本原则，进一步学会理论联系实际去分析问题。
3、情感态度价值观：学生懂得民族关系与国家前途命运密切相关，提高尊重少数民族加强民族团结的自觉性，增强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感。
【教学重点】处理民族关系的基本原则及其关系【教学难点】处理民族关系的重要性【课前准备】教师：收集实例、设计课堂讨论题目、制作课件等。
学生：预习相关内容，收集有关资料等。
【教学过程】情境一：学生分组课前调查：中华各民族的风俗、优秀人物，为中国的统一、发展所做的贡献。
【导入新课】乐曲《嘎达梅林》，歌曲《格桑啦》教师：这两首曲子分别属于哪一个民族？你了解这两个民族的风俗吗？这两个民族各有自己的英雄人物，你知道是谁吗？你还了解其他民族的历史和风俗吗？学生：学生根据自己课前的调查结果回答，说出《嘎达梅林》是蒙古族的乐曲，嘎达梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格萨尔王是藏族人民世代景仰的英雄。
教师：学生学习成果展示。
根据自己的调查结果，介绍蒙古族和藏族以及其他民族的历史、文化和风俗习惯以及贡献。
教师：补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况）【讲授新课】一、我国的民族概况：1、我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了我们伟大的祖国。
任何国家都是由一定的民族组成的。
我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，我国所有民族统称为中华民族。
各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
人教版高中政治必修2优质学案4：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、学习目标二、学习重难点处理民族关系的基本原则及其关系三、学习方法：小组合作自主探究四、学习过程、（一）整体感知：预习课文圈点勾画知识点并完成下列填空：1、我国是统一的多民族国家。
是定居在中国土地上所有民族的总称。
2、我国现阶段的民族关系：新中国成立后，我国铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源，逐步形成了______、______、______、_______的社会主义民族关系。
3、我国处理民族关系的基本原则（1）民族平等原则。
宪法明确规定：“中华人民共和国各民族（2）民族团结原则。
民族的团结、民族的凝聚力是衡量一个国家的标志之一，是社会稳定的，是和的保证。
是，的基础（3）各民族共同繁荣原则。
是由决定的，是和的必然要求。
（4）三者关系：相互联系、不可分割。
民族平等是实现民族团结的，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的，各民族的共同繁荣特别是经济的发展，又是民族平等、团结的。
（二）课堂探究小组合作学习探究一欣赏歌曲《爱我中华》思考：1、这首歌曲反映了我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系？2、形成这种新型民族关系的原因是什么？3、我国在处理民族关系上坚持了什么原则？它们之间什么关系？探究二：“高考在即，许多考生都在向理想中的大学冲刺，按照国家的政策，部分少数民族考生可享受高考加分，还可享受降分录取（最多可降80分）有同学说：“这是各民族间最大的不平等，对汉族考生很不公平。
”你怎么看？探究三材料一：原苏联共有130个民族，其中俄罗斯族人口占50%左右，苏联长期推行大民族主义，过分宣传俄罗斯民族，忽视少数民族的特点和利益，人为地加速推进民族同化过程，致使民族关系十分紧张，严重挫伤了各族人民的感情，为日后的社会动荡、经济和社会发展停滞、衰退埋下了隐患。
前苏联解体后的俄罗斯民族依然矛盾重重，诱发了车臣战争。
材料二：波黑民族矛盾上升为内战；科索沃地区的民族矛盾导致塞族与阿族的交火，继而发生了北约对南联盟的空中打击。
高中政治必修2优质教案11：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、课程标准课程标准：3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。
本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
二、学生分析我国是统一的多民族国家，关于民族问题学生通过历史的和地理的学习已经有一定的了解，同学们有对民族关系有一定了解。
这些了解只是初步的了解，对于怎样处理民族关系，我国的民族政策，以及一些民族问题学生还不能很好分析。
三、教学目标（一）知识目标了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
（二）能力目标我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
增强学生正确处理民族关系的意识，坚信我国处理民族关系三项基本原则的正确性；依法履行维护国家统一和民族团结的义务，自觉在行动中积极维护我国新型的民族关系。
四、教学重点：处理民族关系的原则教学难点：处理民族关系的原则之间的关系五、教学方法：情景教学法、讨论与讲授法相结合六、教学工具：多媒体、黑板七、教学课时：一课时八、教学过程导入新课：PPT展示：走进世博焦点展馆焦点一：宁夏馆（塞上江南）展馆外观以灵动的曲线、层叠的“千年时光切片”结构，高度概括了宁夏集“山”、“川”、“沙”、“湖”于一身的多元地貌和交错融合的多元文化特征。
焦点二：新疆馆（和美新疆）结合新疆文化艺术的特色与亮点，将新疆的民风、民俗、自然风光、传统手工艺品、非物质文化遗产、少数民族服饰和民族歌舞艺术等呈现在观众面前焦点三：西藏馆（天上西藏）“天上西藏”更体现了西藏各族人民“保护生态环境，传承民族文化，创造美满生活，促进可持续发展”的信心和决心，充分展现了西藏独特的文化魅力和西藏各族人民心向祖国、奋发向上的时代精神风貌。
人教版高一政治必修二：《7.1_处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计.doc
《7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》本课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是第七课的第一个框题，是理解我国民族问题、认识民族关系的基础，也是第三单元《发展社会主义民主政治》在民族问题上的体现和要求。
《课程标准》要求用具体的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则，从而引导学生重视民族团结、正确处理民族关系。
因此，本堂课充分调动班级里三位来自西藏的内地插班学生，利用其家长的事迹，引导学生从具体事例到抽象理论，加深了对处理民族关系三原则的形象理解，内化于心，外化于行。
【知识与能力目标】1.知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。
2.懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。
3.明确我国已形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
4.明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
【过程与方法目标】通本课涉及一些学生已学过的历史地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。
【情感态度价值观目标】让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
【教学重点】我国处理民族关系的三个基本原则。
【教学难点】巩固和发展社会主义新型民族关系。
多媒体播放设备，投影片（PPT）。
一、导入新课播放我国56个民族的图片，配歌曲《爱我中华》。
提问：“通过视频可以简单了解我国的56个民族，说明我国是一个多民族国家，我们要正确处理民族关系。
那么，我们应该怎样正确处理民族关系呢？”引出课题。
二、忆一忆——我国是统一的多民族国家提出问题：根据所学历史知识，你能说出我国多民族是怎样形成和发展的吗？学生思考，请一位同学展示，教师在屏幕展示提纲。
学生展示后，老师引导学生得出结论。
板书：（一）我国是统一的额多民族国家1.我国有56个民族2.我国的重要国情之一：我国是统一的多民族国家三、我的“家事”——我国处理民族关系的原则我们班有三位同学是西藏内地班插班学生，他们的家长在西藏工作，就让我们一起听三位同学讲一下他们的“家事”。
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人教版高一政治必修二《政治生活》教学设计7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣1
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计【教学目标】1.通过阅读教材知道我国形成了怎样的民族关系及处理民族关系的三原则。
2. 根据学案提示问题联系现实生活，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，用实际行动捍卫维护民族团结、爱我中华的光荣使命。
【教学重点】处理民族关系的原则【课时安排】1课时【教学用具】多媒体课件，自制学案。
【教学方法】启发式、探究式教学【学习效果评测工具】iPad在线做题，在线反馈一．导入新课【师】糌粑、酥油茶、雪山、青草、美丽的喇嘛庙，神秘的雪域高原令人向往。
我们通过视频来了解一下西藏的变化。
【播放视频】【师】西藏的历史性跨越说明了什么？我们是如何处理民族关系的？今天就让我们一起学习第七课第一框题《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。
出示【学习目标】二．新课讲授【师】今天的学习由一个小调查开始。
判断下列图片体现的少数民族信息【生】代表发言。
【师】我们56个民族共同缔造了伟大的祖国，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，一方面是因为新中国成立后铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源，也得益于我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
我们从以下几个问题开始对基本原则进行探讨。
【生】独立思考，小组交流，代表发言。
【师】民族平等，不仅包括政治上的平等，也包括经济，文化等方面的平等；不仅平等地享有权利，还依法平等地履行义务。
当前我们真的实现民族平等了吗？（民族平等不等于没有民族差别和已经实现）由于历史的、地理的、社会的诸多因素，造成了少数民族在经济文化上相对落后的状况。
不仅要采取措施给予少数民族特殊的政策，还给予帮助和照顾。
（民族平等不等于相同）西部大开发就是国家给予重视和扶持的具体体现。
西部大开发就是民族地区大开发，西部有丰富的自然资源，如水能、石油、天然气、煤炭；还有迷人的旅游资源；以及莫高窟、秦始皇陵兵马俑、纳西古乐、剪纸、岩画等历史文化遗产、民间艺术等，西部大开发意义重大。
高中政治 7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案
题目《处理民族关系的原则》教学目标：（1）知识与技能：知道我国是统一的多民族国家，明确我国形成了新型的社会主义民族关系，理解并掌握处理民族关系的基本原则及三者间的关系。
（2）过程与方法：学会如何合作学习以及探究问题的过程与方法。
（3）情感态度与价值观：自觉维护民族团结，尊重少数民族的风俗习惯，巩固社会主义新型民族关系。
重点难点：（1）教学重点：处理民族关系的原则。
（2）教学难点：民族平等原则。
环节设计方案设计意图教学过程教学模式：“思——疑——释——练”3、我国坚持民族平等原则，为什么还对少数民族地区采取照顾政策？4、各民族共同繁荣的典型事例是什么？为什么要这么做？5、为巩固、发展社会主义民族关系，公民应怎样做？激情互动魅力精释学生对5 个疑问进行阐述交流，教师适当点播。
①在疑问3后，引出民族团结，出示材料：西藏、新疆发生打砸抢烧严重暴力事件。
设置问题：两次事件的目的？为避免此类事件重演我们要怎么做？我们这么做的依据？②疑问5，设置情境，学生讨论，明确尊重少数民族的风俗习惯，配以文字，图片，音乐《来吧》说明。
学生展示自我，激情互动，能够提高学生的表达能力，并对小组成员合作能力进行考察。
从而真正培养出富有智慧的学生，并顺利突破重难点和实现本课的情感态度价值观目标。
当堂训练拓展应用小结多媒体出示本节课知识结构。
通过课堂小结可以使学生理顺本课知识。
借用同步教辅材料中的习题。
通过练习，可以使学生对所学知识进一步梳理和板书7.1处理民族关系的原则条理清楚，一目了然学生通过小组合作交流，能够进一步了解本课知识，在一定程度上解决自己的疑问，并培养学生合作学习的能力。
民族关系民族原则要求课后反思。
政治：7. 1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》精品教案(新人教版必修二)
【导学案】山东省临清市高中政治学案：第七课 7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课前预习学案一、预习目标掌握我国处理民族关系的基本原则的知识体系，把握基本概念及其内在联系。
二、预习内容<一）我国处理民族关系的基本原则1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的组成的。
除汉族外，有个少数民族。
我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
2、社会主义新型民族关系：我国铲除了的阶级根源，逐步形成了的社会主义民族关系。
3、我国处理民族关系的基本原则<1）民族平等①含义：各族人民都是国家的主人，都依法平等地，依法平等地。
②原因：A、我国宪法规定。
B、各民族只有人口多少与发展程度之别，绝无；C、各族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。
<2）民族团结①含义：在基础上，我国形成了各族人民、友好往来、互相合作、，谁也离不开谁的大团结局面。
②意义：、，是衡量一个国家的重要标志之一，是的前提，是的保证，是的基础。
<3）各民族共同繁荣原因：这是由决定的，是国家实现和中华民族的必然要求。
4、三项原则之间的关系<1）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是、的。
<2）民族平等是实现民族团结的。
民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。
各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的。
b5E2RGbCAP<二）巩固社会主义民族关系当前应当如何巩固社会主义民族关系？1、我国已经形成了的社会主义民族关系。
我们应该十分珍惜、不断这种民族关系。
2、自觉履行宪法规定的的义务，是每个中国公民的责任。
作为当代青年学生，要把的责任付诸行动。
三、提出疑惑同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标<1）识记处理民族关系的三原则；<2）理解处理民族关系的三原则；<3）分析联系当前党和国家采取一系列加快民族自治地区发展的政策和措施，分析说明处理好民族关系的重要性p1EanqFDPw二、学习过程【探究1】材料一自第一届全国人民代表大会以来，历届全国人民代表大会少数民族代表的比例都高于少数民族人口的比例。
高中政治必修2优质教案14：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣★新课标要求（一）知识目标识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
（二）能力目标理解我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发适合了我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题。
不断提高综合运用知识的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱，和睦相处，自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
★教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学过程讲授新课大家好，今天我们来学习第七课的第一框体《处理民族关系的原则》首先，我们来听一首歌。
《爱我中华》（播放PPT）思考探究1.歌中唱到我们有五十六个民族，你所知道的都有哪些民族？2.“五十六个星座五十六枝“花”，你认为为什么这样说？3.“五十六族兄弟姐妹是一家”，体现了我国什么样的国情?什么样的民族关系？学生思考讨论教师总结（一）、我国的民族关系和民族概况1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的民族组成的。
我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，由于人口较少，习惯上被称为少数民族。
我国所有民族统称为中华民族。
我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
2、我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的各族人民共同开拓了祖国的辽阔疆域，各族人民共同发展了祖国的经济和文化，各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严，各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。
3、我国民族关系的根本性变化新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
我国的民族关系发生了根本性变化，但由于历史形成和遗留下来的民族之间的经济、文化等发展不平衡所造成的差距，却依然存在，且不可能在短期内消除。
高中政治必修2优质教案23：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计
（3）作为中学生，应该……
三明市列东中学的西藏班的实例
活动五：感悟生活
归纳本框知识要求
欣赏音乐，了解内蒙古自治区70年成就及平等团结互助和睦的民族关系
（注意看歌词内容）
学生回答
我国是一个统一的多民族国家
学生积极参与
学生积极参与，判断人物及事件
学生感受社会主义制度的优越性，民族原则和民族政策的正确性
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
视频导入
（二）
新课教学
（三）
课堂小结
视频播放《相亲相爱一家人》内蒙古自治区成立70周年音乐
活动一：我来唱
歌曲《爱我中华》
设问：歌曲的内容体现我国怎样的民族概况？
1.我国是一个统一的多民族国家
[重要国情之一]
展开我国民族分布状况—福建民族状况---永安民族状况
活动二：读四组图，进行归纳
2.我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的
活动三：建国前后西藏人民图片对比
思考我国民族关系发生了怎样的变化？
3.我国社会主义新型民族关系的建立
（1）旧中国民族关系：
民族歧视和民族压迫
（2）社会主义新型民族关系：
平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系
原因：铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源
4.我国处理民族关系的原则
重难点
教学重点：1.我国的新型民族关系2.处理民族关系的原则
教学难点：处理民族关系的原则
教学方法
多媒体辅助教学，探究法，讲授法，讲练结合
教学媒体
多媒体教室、计算机、PPT课件。
教学设计
思路
运用多媒体技术,通过视频欣赏、歌曲欣赏、问题探究活动,在学生活动中寻找生成资源，围绕民族关系，民族原Байду номын сангаас这一主线进行教学活动。
人教版高中政治必修2优质学案19：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣学法指导：（30分钟完成）1.课前，依据学案，通读课本，初步掌握重点内容，把握教材体系。
2.课上，积极合作，互相探讨交流，高效展示，分层达成目标。
一、导入新课，明确目标学习目标：1.识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2.培养学生分析问题的能力。
知方教育结合点：树立民族团结的意识。
学习重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系。
二、研读教材、自主解标（A级）问题一1．社会主义新型民族关系（1）新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的___________，逐步形成了___________、___________、___________的社会主义新型民族关系。
（2）民族关系发生了根本性变化，但是历史形成和遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡所造成的___________，却依然存在，而且不可能在短期内消除。
（A级）问题二2、我国处理民族关系的基本原则（1）处理民族关系，我国坚持___________、___________和各民族共同繁荣的基本原则。
（2）坚持___________是我国处理民族关系的首要原则。
各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无___________之分。
（3）坚持___________是我国处理民族关系的重要原则。
在民族平等基础上，我国形成了各族人民谁也离不开谁的大团结局面。
（4）坚持___________是我国处理民族关系的根本原则。
在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、___________、___________，这是由___________决定的。
三、合作探究、重点讲解（B级）问题一：课堂探究：（1）全国人民代表大会是一个什么样的机关？（2）结合教材两幅图表，思考少数民族代表参加全国人民代表大会，历届全国人大都有少数民族代表参加，说明了什么？少数民族代表所占代表总数的比例高于同期少数民族人口在全国人口中的比例，说明了什么？（B级）问题二：课堂探究：（1）目前世界上有哪些国家因为民族不团结而战争不断、民不聊生？（2）这些国家因为民族不团结有哪些危害？（3）对我们有何启示？（4）几乎所有国家法律上都有关于民族平等的内容。
7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案
7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案一、教材分析本框题是思想政治必修二政治生活模块第三单元“发展社会主义民主政治”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。
《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。
二、教学目标1、知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2、能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
三、教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系四、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五、教学过程课程导入（播放歌曲）宋祖英《爱我中华》引出本课内容教师：正如歌曲中唱到的一样“56个民族，56枝花……”,我国是统一的多民族国家。
那么，我国各民族之间的关系是怎样的？我国处理民族关系遵循哪些基本原则？这就是我们今天这节课要探讨的框题——处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。
推进新课一、我国民族的基本状况展示影视明星照片，让学生猜一猜他们来自哪些少数民族。
问题探讨：你能说出他们来自哪个民族？为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国家？学生：任何国家都是由一定的民族组成的。
在我们祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。
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处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
一、教材分析：
（一）知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
（二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系
二、教学方法：
情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等
三、教学过程：
课前准备：要求学生按照学案内容自主学习，把学生分成四个小组分别搜集与本课相关的事例，课堂成果展示，师生共同对疑难问题进行探究。
【情景引入】
播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想？
（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片）
学生讨论、发言
教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。
【新课教学】
关于这一课内容，同学们在课前已经进行了探究，下面请第一小组展示一下小组研究的结果。
思考：有人说:“汉族人口占了我国人口的绝大多数,所以我们的祖国是汉族人的祖国”
探究：利用历史课已学习的知识，结合教材，说明我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的？
我国民族概况（教师补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况）教师总结：1、我国是统一的多民族国家
那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢？
思考: 关于我国各民族的关系如何，两个同学展开了争论。
A同学说：我国历史上，多民族长期共存，其民族关系没有变化。
B同学说：不对吧，历史在发展，现在的民族关系跟以前应该有所不同吧。
你怎么看待？
学生讨论、发言
（教师补充展示图片：旧社会、新社会民族关系对比）
2、我国新型的民族关系
教师总结：在不同的历史时期，具体的民族关系是不同的，
（1）旧社会：剥削与被剥削（2）新社会：平等、团结、互助
那么我国新型民族关系是怎样形成的呢（得益于我国实行了正确的民族原则）
下面请第二小组展示表现各民族平等的实例
（教师补充材料）展示图片：参加全国人大少数民族代表、国家领导人接见少数民族代表展示一组数字：在我国汉族人口占91.99%，少数民族占8.01%，而汉族人大代表85.64% ，少数民族人大代表14.36%。
学生讨论、发言
教师归纳总结：体现各民族都是国家的主人，各民族平等地参加国家和民族事务的管理。
思考：1、犹太民族是最优秀的民族
学生讨论、发言；教师总结：
2、在我国，坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾?
学生讨论、发言；教师总结、归纳
3、民族原则
（1）民族平等 A、含义： B、原因：
下面请第三小组展示搜集的各民族团结的事例（从正、反两个方面论证）
（教师补充）播放视频片断1、沙特希望麦加会谈能实现巴勒斯坦民族和解
播放视频片断2、伊拉克民族和解大会呼吁结束暴力
探究：上述两则事例共同说明什么问题，这一现象对我们有何启示？
学生讨论、发言
教师归纳总结：以上事例说明了一些国家因为民族问题而战火不断，民不聊生，所以人们渴望和平，需要各民族团结，民族团结与一个国家的前途命运息息相关，没有民族团结，就没有国家的安定，那么国家也就不能集中力量搞建设，各民族也就失去了依靠而难以发展，所以只有加强民族团结才能实现社会的稳定，经济的发展和社会的进步。
学生归纳：
（2）民族团结 A、含义： B、原因：
下面请第四小组搜集关于各民族共同繁荣的事例
教师补充资料：
材料一：《中国西藏新闻网》公布的西藏自治区统计局统计的有关情况
材料二：目前少数民族有小学十多万所，学生入学率达到97%。
普通中学有一万多所，中等专业学校六百多所，高等院校一百多所。
以上材料共同说明了什么问题？
学生讨论，发言
教师总结：我国少数民族的经济和各项事业有了很大的发展。
我国在处理民族关系时实行各民族共同繁荣的原则。
探究：运用已学过的有关知识，探究我国实施西部大开发的意义？
学生分组讨论，小组选出代表发言
教师点评：西部大开发实际上就是民族地区大开发，因为民族自治区和多民族省份一般都在西部，构成了西部大开发的区域主体，积极实施西部开发战略，就是要加快少数民族地区的发展，缩小东西部地区的差距，有利于实现各民族共同繁荣，也带动了整个社会现代化进程。
学生归纳出：
（3）各民族共同繁荣
A、含义：
B、原因：
思考：民族平等、民族团结、民族共同繁荣三原则的内在联系
下面我们请同学们分析下面的材料说明什么政治生活道理？
材料一：40多年来，西藏历届自治区人大代表共提出7000多件议案，先后选举和任免
了1000多名国家工作人员。
目前，藏族和其他少数民族在自治区人大常委会副主任中占87.5%,在自治区人大常委会中占69.23%,在自治区、地、县三级国家机关工作人员中占77.97%.
材料二：在国家第十个五年计划期间，中央政府对西藏投资312亿元，建设117个项目，并给予财政补贴379亿元。
全国各地支援西藏建设项目71个，资金投入10.62亿元。
在国家系列优惠政策下，2009年，西藏国内生产总值达250.4亿元，人民生活得到了极大改善。
上述材料体现了我国处理民族关系的哪些基本原则？试作简要分析说明。
学生讨论、分析
教师总结、点评：
为了真正做到“56组兄弟姐妹是一家，作为青年学生应如何对待民族关系呢？
首先同学们阅读教材78页内容，了解我国新型民族关系建立的原因并思考78页探究问题
学生结合教材概括、分组讨论、发言
二、珍惜、巩固、发展社会主义民族关系
1、为什么我国能真正建立新型的民族关系
学生讨论、分析
教师总结：主要有国家性质、民族原则、团结统一、法律保障
2、怎样巩固社会主义民族关系
探究一：对少数民族特有的风俗习惯，作为汉族学生，你应该抱怎样的态度？
学生讨论、发言
教师点评：应尊重各少数民族的风俗习惯，这是贯彻民族平等原则的体现，它有利于消除历史遗留下的民族隔阂，增强民族团结。
探究二：如果有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，作为少数民族学生，你会怎么做？
学生讨论、发言
教师点评：应批评这种不利于民族团结，不利于社会稳定的思想行为，对制造民族纠纷的现象要抵制，并团结周围群众与之斗争。
教师结论：从思想上、在行动上把巩固和发展社会主义付诸行动。
【课堂小结】学生总结、教师补充归纳
【课后作业】查找资料以1——2个少数民族为例，写一篇少数民族社会发展的调查报告
四、教学反思
此课引导学生参与了整个课程设计，在分组以及搜集资料的过程中充分发挥了学生的主体作用，学生积极性较高，实现了师生资源的共享，整个教学环节过程中也充分展示了学生的搜集整理资料、语言表达分析的能力，但由于个别环节指导不够，课堂过程中时间上分配不够合理，造成前松后紧。
所以教师应加强对学生的课前指导才能更好地提高课堂实效性，同时小组分组过程中教师也要注重搭配性原则，优劣互补，动静互补，实现学生内部资源的共享，课堂上教师要注重整个进程的灵活调控，这都需要教师提高自身素质在课前、课中、课后做好充足的准备工作，才能提高对学生指导的科学性与实效性。