《雨点儿》练习题
部编版小学语文一年级上册精编讲义《雨点儿》教师+学生版
1.讨论主题：学生将围绕“雨点儿在大自然中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“如果没有雨点儿，会发生什么？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
在小组讨论中，我尽量扮演好引导者的角色，让学生们充分发表自己的观点。我发现，当他们围绕一个主题进行深入探讨时，能提出很多有趣的想法。不过，如何让每个学生都能积极参与进来，是我需要继续思考的问题。
1.针对生字学习，设计更多有趣的记忆方法和练习，帮助学生克服形近字和易错字的困难。
2.多给予学生表达和操作的机会，提高他们的自信心。
2.教学难点
-生字的记忆与运用，尤其是形近字、易错字的区分。
-词语在实际语境中的灵活运用，理解词语背后的意义。
-句式的构建和运用，尤其是对于一年级学生来说，如何将所学句式应用到自己的表达中。
-书写规范和笔画的正确性，尤其是对于初学书写的孩子来说，如何避免常见的书写错误。
举例解释：
-对于形近字和易错字，教师可以通过编口诀、做游戏等方式，帮助学生记忆。
4.句子练习：学会用“什么怎么样”的句式表达，如“雨点儿飘落下来”。
5.课文理解：讨论课文内容，了解雨点儿的作用，培养学生热爱大自然的美德。
6.写字练习：练习书写本课生字，掌握正确的笔画顺序和书写规范。
7.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
二、核心素养目标
1.培养学生的语文素养，提高学生正确朗读课文、感受语言美的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雨点儿的基本概念。雨点儿是天空中的水滴，它们从云层中降落到地面。雨点儿对于大自然和我们的日常生活有着重要的作用。
人教部编版语文六年级上册第五单元《课内阅读理解》测试题及答案
部编版六年级语文上册第五单元《课内阅读理解》练习题（附答案）（一）盼（节选）吃过晚饭，雨还在不停地下着，咯嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
望着望着又担心起来，要是今天面都下完了，那明天还在直可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我看望的那样停了、四周一下子变得那样安静。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味，路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
可雨点儿要是淋在淡绿色的隔衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1．填写序号。
”扑”在字典里的解释有：①扑打，拍打；②冲。
在“凉爽的空气扑了过来”中“扑”的解释为_______，在“扑打衣服上的尘土”中，“扑”的解释为________________ 2．“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
”这个句子运用了________________的修辞手法，表现出______ ___________。
3．画横线的句子是________________描写，表现了“我”___________________的心情。
4．用“～~～~”画出描写雨后景色的句子。
5．下面（）能形容“我”对雨天穿雨衣的渴望。
（多选）A．翘首以待B．众望所归C．望眼欲穿D．指日可待6．面点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的景象呢？发挥想象，写一写。
____________________ ________________________________（二）夏天里的成长（节选）夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
《8雨点儿》作业设计方案-小学语文统编版一年级上册
《雨点儿》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解《雨点儿》的课文内容，掌握基本词汇和句子结构。
2. 培养学生对自然现象的观察力和感受力，增强对自然环境的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、作业内容1. 朗读练习要求学生在家中反复朗读《雨点儿》课文，注意语音、语调和停顿，尽量模仿课文中的语气和感情，感受雨点儿的美丽和神奇。
2. 词汇积累要求学生查找并记录课文中出现的生词，包括生字、新词和难词，并尝试用这些词汇进行造句练习，提高对词汇的理解和应用能力。
3. 画画创作学生以《雨点儿》为主题，发挥自己的想象力和创造力，画一幅与雨点儿相关的画作。
可以画雨滴落下、雨后景象等，让学生在创作中加深对课文内容的理解和感受。
4. 写作练习要求学生写一篇短文，描述自己眼中的雨天景象，可以包括雨前的天气变化、雨中的景象和雨后的心情等。
通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作能力。
三、作业要求1. 朗读练习要求声音洪亮、语速适中、感情表达到位，并请家长监督签字。
2. 词汇积累要求准确无误地记录生词和难词，并进行造句练习，尽量做到举一反三。
3. 画画创作要求发挥自己的想象力和创造力，主题明确、色彩搭配合理、构图合理。
4. 写作练习要求内容完整、条理清晰、语言流畅，并注意使用本课所学的词汇和句型。
四、作业评价1. 朗读练习的评价标准为声音洪亮、语速适中、感情表达到位，以及家长的监督签字情况。
2. 词汇积累的评价标准为生词记录的准确性和造句的合理性。
3. 画画创作的评价标准为创意性、色彩搭配、构图合理性等方面。
4. 写作练习的评价标准为内容完整性、条理清晰度、语言表达流畅度以及是否使用本课所学的词汇和句型等方面。
五、作业反馈1. 教师将对每个学生的作业进行认真批改和评价，并及时给予反馈。
2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬和展示，激励学生继续努力。
3. 对于存在问题的学生，教师将针对性地给予指导和帮助，帮助他们找到问题所在并加以改进。
一年级上册语文第8课《雨点儿》同步练习(含答案)
一年级上册语文第8课《雨点儿》同步练习一、基础运用1．读拼音，写词语。
yǔdiǎn bàn kōng cóng lái nǐmen méi yǒu2．给下面的字选择正确读音。
云彩．（cǎi chǎi）更．（gèng gèn）红绿．（lùlǜ）色地方．（fāng fān）出．（cūchū）来没．（méi mò）有3．比一比，再组词。
羊巴万马问半爸方鸟间4．写一写，再写出字的笔画数。
你：画问：画有：画半：画5．选一选，填一填。
(填序号)①绿②数不清③红④没花没草的雨点儿的花的地方的草6．根据课文《雨点儿》内容填空。
不久，的地方，花更了，草更了。
没有没有的地方，开出了，长出了。
7．照样子，说句子。
①雨点儿从云彩里飘落下来。
的雨点儿从云彩里飘落下来。
②这里长出了花和草。
这里长出了的花和的草。
二、诗歌鉴赏8．读一读，按要求给涂上颜色。
（1）给加点字读音是shǔ的涂色。
数．学数．不清数．字数．得上数．目（2）给加点字读音是zhǎng的涂色。
长．大长．短长．相长．方体兄长．9．课外阅读。
雨点沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上爬。
（1）小雨点落在哪里了（）。
①花园里②鱼池里③田野里（2）连一连。
花儿向上爬雨点儿使鱼儿张嘴巴苗儿摇尾巴（3）小雨点还会让谁很快乐？照样子写一写。
小雨点让苗儿乐得向上爬。
小雨点让乐得。
三、综合运用10．小朋友们，美丽的小雨点在云朵妈妈的帮助下，到处去帮助人们呢。
拿起你手中的笔画一画他们吧。
画完之后，能不能给你的画写上一句话呢？加油吧！相信你是最棒的。
________________________________________________答案解析部分1．【答案】雨点；半空；从来；你们；没有2．【答案】cǎi；gèng；lǜ；fāng；chū；méi3．【答案】小羊；尾巴；一万；大马；问题；半空；爸爸；四方；小鸟；中间4．【答案】7；6；6；55．【答案】②；③；④；①6．【答案】有花有草；红；绿；花；草；红的花；绿的草7．【答案】数不清；红；绿8．【答案】（1）在“数不清”“数得上”前涂色（2）在“长大”“长相”“兄长”前涂色。
一年级【部编语文】一年级上册阅读理解答题技巧及练习题(含答案)含解析
【部编语文】一年级上册阅读理解答题技巧及练习题(含答案)含解析一、一年级语文上册阅读理解练习1．阅读文章，完成下列题目。
雨点沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
（1）小雨点落到________、________和________。
（2）小雨点还会落在哪儿？仿照短文写一写。
小雨点，沙沙沙，落在________，________。
【答案】（1）花园；鱼池；田野（2）略；略【考点】语段阅读，雨点儿【解析】2．阅读理解羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拨了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” （1）羊妈妈带着小羊到了________地里，________地里，________地里。
（2）读了短文，我知道了：西红柿的________好吃；萝卜的________好吃；白菜的________好吃。
【答案】（1）萝卜；白菜；西红柿（2）果实；根；叶子【考点】小蜗牛【解析】3．阅读下文，回答问题要下雨了有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。
”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。
”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手，帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。
”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。
”不一会儿，就下起雨来了。
蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。
但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。
（1）你能用一个词语来形容吗？________的蚂蚁 ________的蝴蝶（2）根据故事内容判断对错。
2024年小学二年级语文《雨点儿》教案
2024年小学二年级语文《雨点儿》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册《雨点儿》一文。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文朗读与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的正确读写，理解生字词在句子中的含义。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，感受课文描绘的雨点儿形象。
3. 培养学生观察生活、表达感受的能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的读写与运用，课文朗读的表达。
教学重点：通过学习课文，了解雨点儿的形象，培养学生的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：创设情境，展示雨点儿下落的样子，引导学生观察、表达。
2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生字词，尝试理解句子含义。
3. 讲解：针对生字词、句子进行讲解，解析雨点儿的形象。
4. 朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，表达雨点儿的形象。
5. 例题讲解：讲解句子“雨点儿像小精灵，轻轻地洒在大地上。
”的结构和表达方式。
6. 随堂练习：让学生模仿例句，用“像……一样，……地……”进行句子创作。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：洒、轻轻地、小精灵、大地、滋润3. 句子：雨点儿像小精灵，轻轻地洒在大地上。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，创作一个关于雨点儿的句子。
答案示例：雨点儿像顽皮的孩子，欢快地在树叶上跳舞。
2. 拓展作业：观察生活中的雨点儿，用绘画或文字记录下来，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对生字词掌握不足的学生进行个别辅导，提高整体教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，激发学生对其他自然现象的好奇心，培养学生的观察能力和表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的读写与运用2. 课文朗读的表达3. 句子创作和拓展延伸一、生字词的读写与运用1. 正确认读：确保学生正确发音，注意区分形近字、同音字。
部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案一、给带正确音节的花朵涂上颜色。
二、读拼音，写字词。
三、按要求填一填。
1．“你”的部首是______，第二笔是______。
2．“有”的第四画是____，组词：________。
3．“半”共____画，笔顺是___________________________________________。
四、给划线字选择正确的音节。
chánɡzhǎnɡ1．数不清的雨点儿落到地上，变成一条很长( )的小河。
2．河边长( )出了绿油油的小草。
五、他们这样读课文可以吗？在你同意的说法下边画“”。
( )( )六、课内阅读。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
1．选文共有________句话。
2．用“○”圈出表示颜色的词语。
3．读画“____”的部分，照样子，动脑筋选一选。
(填序号)①香甜的②可爱的③雪白的( )同学( )蛋糕( )兔子参考答案一、cónɡméi ɡènɡlǜ二、问好有问半天你们从三、1.亻丨 2.没有 3.5四、1.chánɡ 2.zhǎnɡ五、小女孩()六、1.2 2.红绿红绿 3.②①③部编版小学一年级语文上册第六单元第8课《雨点儿》课后作业及答案一、读一读，连一连。
cǎi méi gèng lǜ dào更彩没到绿二、给句子中带点的字选择正确读音。
长 zhǎng cháng1.猴子的尾巴长．（）。
2.没有花没有草的地方，开出了红的花，长．（）出了绿的草。
数 shù shǔ3.数．（）不清的雨点儿落了下来。
4.今天第二节课是数．（）学课。
三、拼一拼，写一写。
wèn bàn nǐ cóng下雪了，我（）在（）空中飞舞的小雪花：“（）们（） yǒu yǒu哪里来？你们（）没（）妈妈？”四、数一数，填一填。
雨点儿课堂实录(精选13篇)
雨点儿课堂实录（精选13篇）师：（播放雨声）请小朋友听听，这是什么声音？生：这是下雨的声音。
师：（指大屏幕）请小朋友看看，你看见了什么？生：我看见下雨了。
师：噢，下雨了。
谁愿意当小小研究员，把你收集到的有关雨的知识，介绍给大家。
生：（纷纷举手）我愿意！生：我知道天上为什么会下雨。
天上的云是由无数个非常小的小水滴和小冰晶在空中聚集起来形成的，雨滴是从它天上的“家”—云当中掉下来的。
随着云层渐渐变厚，云里的小水滴越聚越多，越来越沉，当这些水滴大到上升气流托不住它们的时候，就落下来了，这就是雨。
师：噢，原来雨是云里的小水滴从云中掉下来形成的。
你怎么知道这些知识的？生：我是在《幼儿千千问》这本书中查到的。
师：你真能干，查阅书籍收集资料是一种很好的学习方法，你不愧为一名合格的研究员。
师：你们还知道什么？生：我还知道雨有大雨、小雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、暴风雨。
师：你怎么知道的？生：下雨的时候，我问妈妈，妈妈告诉我的。
师：你真是一个细心观察生活、不懂就问的好孩子。
师：（指大屏幕）小朋友看一看，这场雨中的两个雨点正在干什么？生：我看见这场雨中的两个雨点正在说话。
师：你们想知道它们在说什么吗？生：（齐声）想。
师：今天，我们一起学习第12课《雨点儿》，听听它们究竟在说什么？（板书课题）师：谁能读课题？生：（一个字一个字地念）雨点儿。
师：点后面有个儿字，读成儿化音“点儿”师：（示范读）雨点儿生：（齐声读）雨点儿师：你们想不想读读课文？生：（齐声高兴地）想。
师：读课文时，遇到不认识的字怎么办？生：拼拼音生：问老师生：问同学师：那就用你喜欢的办法读课文，发现容易读错的字音多读几遍，再用你喜欢的符号画出生字，和生字交朋友，看谁的字音读得准，看谁交的朋友多。
（生自由读课文，边读边画出生字，然后同组交流识记生字的方法，师相机指导）师：小朋友读得真认真。
你发现哪些容易读错的地方？生：我发现“数、长”是翘舌音，大家要注意。
生：我发现“彩、从、草”是平舌音，请大家跟我读。
最新部编版小学一年级上册语文精品课件课文8 雨点儿习题(课后练习)
(5)长大后，我的个子更_高__了，力气更_大__了。
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dú yi dú wán chén liàn xí
读一读，完 成练习。 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没
有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
kuài lè yuè dú
快乐阅读。
lù zhū
露珠
tiān liànɡ le niǎo ér xǐnɡ le jī ji zhā zhā de chànɡ zhe lù zhū jīnɡ
天 亮 了，鸟儿醒 了， 叽叽喳 喳地 唱 着：“露珠，晶
jīnɡ liànɡ hǎo xiànɡ xiǎo zhēn zhū ɡuà zài xiǎo cǎo shànɡ tài yánɡ tīnɡ jiàn le
②露珠掉在地上了。
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基础练习
1
2
3
主题探究
读一读，完成练习。 拓展提升
快乐阅读。
提示：点击 4
进入习题。
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dú yi dú lián yi lián
1.读一读，连一连。
cǎi kōnɡ dào méi ɡènɡ lǜ
到
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rèn yi rèn lián yi lián
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dì sān duàn yí ɡònɡ yǒu
jù huà
1 . 第 三 段 一 共 有 __2__句 话 。
lián yi lián
2.连一连。
去有花有草的地方 大雨点儿 去没有花没有草的 小雨点儿 地方
《雨点儿》完美版(共22张PPT)
（二）．简介《愚公移山》的出处及作者；朗读翻译文本，回顾上节课单纯对文本内容疏通的情况。（此环节中属于回顾环节，因此老师只对学生出错的地方加以纠正，对教学重
点加以强调，多媒体上会显示重点内容。虽然方式简捷，但却并不代表此内容不是重点）
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
炼字：“转”和“低 ”准确生动地描绘了月光的移动， 暗示夜已深；“无眠 ”准确地表现了离别之人 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 （2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2. 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。关于个人与社会的关 系，下列说法不正确的是
飘落 huí dá 回答
shǔ qīnɡ 数不清
kōnɡ 半空
fānɡ 地方
cǎi 云彩
wèn
问题 cǎi 彩色
写一写
问 ③大众传媒是文化传播的主要途径
活动二：探究与分享（教材第100页） ⑧《行路难》中尽管前路障碍重重，但作者相信会到达理想的彼岸，于是他唱出了充满信心与展望的强音：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。
强国是一个循序渐进的过程，说明了应该重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，③正确。2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国，说明了要果断抓住时机，促成质变
，实现事物的飞跃，④正确。选D。
《雨点儿》一年级人教版语文原文及教案
《雨点儿》一年级人教版语文原文及教案教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。
下面小编给大家带来关于《雨点儿》一年级语文原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《雨点儿》一年级语文原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢?”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
《雨点儿》一年级语文教案学习目标：1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
2、初步了解雨点儿的作用。
3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。
4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。
教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
初步了解雨点儿的作用。
教学过程：一、谈话导入。
1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀?2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧!指名读、齐读课题。
二、学习第一自然段。
1.小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。
.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。
请你读一读这一句话。
2.这句句子里有几个词语你能把它们读好吗?按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。
3.请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么?4.理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。
③飘落：慢慢轻轻地落下来。
5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。
自由练习，指名读。
三、学习第2、3、4、5自然段。
(1)学习2、3、4自然段1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……(师朗读并出示相关句子)2、交流：你听到了些什么呀?3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的?原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。
《雨点儿》部编人教版一年级语文(上册)
下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。 “青蛙青蛙，带我去找妈妈吧!”青蛙听到啦，爽快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半空中。 可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了下来，掉在了小甲虫的背上：“小甲虫，小甲虫，带我去找妈妈吧!” 小甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够不到云妈妈……
学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
1.分角色朗读课文。
教师点拨：课文中有两个角色，一个是大雨点儿，另一个是小雨点儿。
2.读下面的句子，注意读好停顿。
参考答案：不久，有花有草的/地方，花/更红了，草/更绿了。没有花/没有草/的地方，开出了/红的花，长出了/绿的/草。
课文写雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
再读课文，想一想课文写了什么？
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好地生长。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
长处
飞快地跑
土地
数学
数数
”
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ǎi
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āng
ǜ
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雨点儿课文练习题
雨点儿课文练习题
《雨点儿》课文练习题
作为学生，课文练习题是我们学习的一部分。
在这里，我将为大家提供一些关于《雨点儿》这篇课文的练习题，帮助大家更好地理解和掌握这篇文本。
一、阅读理解
1. 根据课文内容，回答问题：
a. 这篇课文的主题是什么？
b. 雨点是怎么形容的？
c. 雨点陪伴孩子做了什么？
2. 课文中有哪些关键词或短语对你触动最大？为什么？
二、词汇运用
从课文中选择合适的词语或短语填空。
1. 雨滴像细小的____________，轻轻地拍打在窗户上。
2. 雨点偷偷地溜进孩子的__________里，伴着他……
3. 孩子的心情变得__________起来，他。
4. 雨点们在草地上跳起了__________舞。
三、写作练习
请你写一篇短文，描述你对课文《雨点儿》的理解和感受。
在你的文章中，可以包括以下内容：
1. 课文中的意象或描述给你带来了什么感触？你是否能够想象出雨点轻轻拍打在窗户上的声音，或者雨点偷偷溜进孩子的梦里？
2. 你觉得课文传达了什么样的情感或主题？雨点儿陪伴孩子时，孩子的心情是如何变化的？
3. 在你的生活中是否有类似的经历或感受？你觉得这样的经历对你有何影响？
以上是几个关于《雨点儿》的练习题，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这篇课文。
通过课文练习题，我们不仅能够提高对课文内容的理解，还能够培养我们的阅读和写作能力。
现在就拿起笔来，动手练习吧！。
人教版一年级上册《雨点儿》课文
人教版一年级上册《雨点儿》课文《雨点儿》用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。
《雨点儿》数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
《雨点儿》教案教学目标：1、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方、半、巴”3个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。
4、了解课文内容，懂得雨水和植物生长有着密切的关系。
教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”;初步了解雨点儿的作用。
教学过程：一、谈话导入1、云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听，这会儿它又唱起了歌：“滴答滴答，沙沙沙……”它们是谁呀?2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧!(指名读、齐读课题)二、初读课文，整体感知1、请小朋友自由读课文，用横线划出你不认识的字或不懂的词。
2、再读课文，并标出自然段。
三、学习课文(一)、学习第一自然段。
1、小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。
.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。
请你读一读这一句话。
2、这个句子里有几个词语你能把它们读好吗?按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。
3、请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么?如：学生说我知道雨点很多?师问：你是怎么知道的?谁愿意上来画画这些可爱的雨点儿啊?指名上台画，再请同学上台画……问，这雨点画得完吗?(画不完)是啊，雨点多得数都(生齐说数不清)。
4、理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。
(1)、数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。
(2)、飘落：慢慢地、轻轻地落下来。
一年级语文版语文下册阅读理解专项水平练习题含答案
一年级语文版语文下册阅读理解专项水平练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读语段，回答问题。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”1．根据课文内容填空。
从云彩里飘落下来的是（________）和（________）。
2．用“”画出小雨点说的话，用“”画出大雨点说的话。
3．小雨点去过的地方，花（________），草（_________）。
4．大雨点到过的地方，（________）花，（________）草。
二、我会阅读。
做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？它跑到大树下，问：“啄木鸟叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。
”它跳到田野里，问水牛爷爷：“您说做什么事最快乐？”水牛爷爷说：“耕地最快乐。
”它跳到花丛中问蜜蜂：“小蜜蜂，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。
”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷和蜜蜂妹妹说的都不一样呢？”妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得快乐！”1．短文有（______）个自然段。
2．根据短文内容填空。
啄木鸟叔叔认为__________最快乐，水牛爷爷认为_________最快乐，蜜蜂妹妹认为____________最快乐。
3．用“_______”把你明白的道理在文中画出来。
4．你认为做什么事最快乐？请举例说明。
____________________________________________________三、阅读分析。
蒲（pú）公英的伞蒲公英像雪花一样白，棉（ｍián）絮（xù）一样轻（qīng）。
多么好看呀，你那一把会飞的小伞！唉（ài），可惜（xī）你的伞太小了。
要不，你就可以带着我，带着小妹妹的小花鹿（lù）。
小学一年级上册《雨点儿》练习(可下载打印)
小学一年级上册《雨点儿》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________1. 大雨点儿和小雨点儿是从哪里飘落下来的？A. 天空B. 大树C. 云彩D. 小河2. 半空中，谁问小雨点儿要去哪里？A. 小鸟B. 大雨点儿C. 风儿D. 太阳3. 小雨点儿想要去哪里？A. 有花有草的地方B. 有山有水的地方C. 有云有雾的地方D. 有树有果的地方4. 大雨点儿想要去哪里？A. 有花有草的地方B. 没有花没有草的地方C. 有云有雾的地方D. 有山有水的地方5. 有花有草的地方后来发生了什么变化？A. 花和草都变黄了B. 花和草都枯萎了C. 花更红了，草更绿了D. 花和草都不见了6. 没有花没有草的地方后来变成了什么样子？A. 还是没有花没有草B. 开出了红的花，长出了绿的草C. 只有花，没有草D. 只有草，没有花7. 大雨点儿和小雨点儿为什么选择不同的地方去？A. 它们喜欢不同的风景B. 它们的任务不同C. 它们想要比赛看谁先到D. 它们的颜色不同8. 根据故事内容，我们可以知道大雨点儿和小雨点儿都是：A. 勤劳的B. 懒惰的C. 快乐的D. 悲伤的9.“雨”字有几笔？A.9B.8C.7D.610.“雨”的读音是（）A.yúB.yǔ11.“更”的读音是（）A.ɡéngB.gèng12“红”的读音是（）A.hóngB.hòng13.“绿”的读音是（）A.lǜB.lú14.“的”的读音是（）A.deB.dē15.“哪”的读音是（）A.nǎB.nā16. “哪”字的最后一笔是（）A.点B.竖C.横17. “点”字的最后一笔是（）A.点B.横C.竖钩18. “绿”字的最后一笔是（）A.点B.撇C.捺。
一年级语文上册《雨点儿》河南省(教案)部编人教版
4.课文仿写：模仿《雨点儿》的句式，进行创意仿写，锻炼学生的写作能力。
5.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
本节课将结合教材内容，注重培养一年级学生的语文基本素养，提高他们的阅读、写作和表达能力。
举例：教师给出一个句子模板，如“雨点儿落在____，变成了____。”让学生填充空白级学生来说，学会生字词的运用是一个难点。他们需要理解字词在句子中的含义，并能灵活运用到实际情境中。
举例：通过小组讨论、情景模拟等方法，让学生在实际语境中运用生字词，加深对字词意义的理解。
此外，实践活动中的小组讨论，同学们表现得非常积极，提出了很多有趣的想法。但在实验操作环节，我发现有些同学对实验原理的理解还不够深入。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，加强对实验原理的讲解，让同学们在动手操作的同时，更好地理解相关知识。
在小组讨论环节，同学们围绕“雨点儿在大自然中的作用”这一主题展开了热烈的讨论。通过讨论，大家不仅加深了对雨点儿的认识，还培养了合作交流的意识。但我也注意到，有些同学在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意引导同学们独立思考，培养他们的问题解决能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨点儿相关的问题，如“雨点儿是怎样形成的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察雨点儿在不同材质表面的现象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.加强生字词的运用练习，通过丰富多样的教学活动，提高同学们的语言表达能力。
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《雨点儿》练习题
一．选择正确读音打√
数(shǔsǔ) 彩（cǎi chǎi ）半（bàn pàn ）空（kōng zhōng ）问( rèn wèn )到（dào tào ）方(fāng tāng )更（gēng gēn ）没（méi wéi ）绿（lǜlù）长（zhǎng zǎng ）出(chūcū)二．写一写
1.“问”的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（）。
2.“有”的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（）。
3.“半“的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（）。
4.“从”的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（）。
5.“你”的笔顺___________________________________,
共( )画，组词（）。
三．组词。
云( ) 去（）半（）米（）方（）六（）羊（）
zhǎng( ) shǔ( )
长数
cháng( ) shù( )
四．读拼音，写词语。
bàn kōng ( ) cóng lái( )nǐmen（）五．照样子，写句子。
例：雨点儿从云彩里飘落下来。
______________________从________________________。
______________________从________________________。
六．给句子加标点。
1.雨点儿从云彩里飘落下来（）
2.你要到哪里去（）
3.半空中（）大雨点儿和小雨点儿在说话（）
4.小红写完作业了（）
七．快乐阅读。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
1.这一自然段共有（)句话。
2.找出句中表示颜色的词，圈起来。
3.根据课文内容连线。
大雨点去有花有草的地方，让花更红，草更绿。
小雨点去没有花没有草的地方，让那里开出红花，长出绿草。