中考古诗词赏析专题复讲义习ppt课件.ppt
合集下载
中考古典诗词鉴赏复习指导PPT课件
““2样直、直的”这”情和首感字诗“？荒描圆凉绘”孤了准独什确么中地景透描象着写？挺表了拔达沙雄了漠伟诗的，人景怎象， “出3归描对定、圆了绘塞所雁诗”塞了 外 引有中边风发何字外的塞光的用苍气“荒的乡意茫势征凉赞愁？壮雄蓬、 叹 。阔浑”壮 ，比中的阔 以喻显独的 及什现特景 身么象 居柔风？； 塞和光诗表 外温。人达，暖写了漂。征诗泊蓬写人无、
从 题型 角度整理、归纳古诗
词鉴赏题：
一、概括型 赏析题 二、分析型 赏析题 三、描述型 赏析题
一、概括型 赏析题
特点：从诗词曲中截取词语或句子作答。
题例： [2005年广州市中考题]
《山坡羊 · 潼关怀古》 张养浩 请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。
答案：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
答题方法和要点：
评分标准：点出“聚”或“怒”，1分； 结合修辞分析，1分；结合环境分析，1
三、描述型 赏析题
特点：结合语境，展开联想， 品析句意。
题例： [06年越秀区】
《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾
②用简洁的语言描述“八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观 场面。（4分）
答案： 战士们欢欣鼓舞，在分食烤牛肉；军 中奏起粗犷的歌曲。在这秋高气爽的 季节， 将士们排着整齐的队伍接受检 阅。 评分标准：翻译准确，且有精当的描
【内容情感型】 【意境型】模式 提问方式: 这首诗营造了一种怎样的意境？
• 答题步骤: 描绘主要画面(景)＋分析作者的思想感情、哲理
思想感情：忧国忧民、思乡、寂寞、伤感、 孤独、闲适、愉悦、愤怒等。
分析作者的思想感情，切忌空洞，要答 具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀” 是不行的，应答出为什么而“感伤”。
这首词多处用到对比的手法，请找出
从 题型 角度整理、归纳古诗
词鉴赏题：
一、概括型 赏析题 二、分析型 赏析题 三、描述型 赏析题
一、概括型 赏析题
特点：从诗词曲中截取词语或句子作答。
题例： [2005年广州市中考题]
《山坡羊 · 潼关怀古》 张养浩 请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。
答案：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
答题方法和要点：
评分标准：点出“聚”或“怒”，1分； 结合修辞分析，1分；结合环境分析，1
三、描述型 赏析题
特点：结合语境，展开联想， 品析句意。
题例： [06年越秀区】
《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾
②用简洁的语言描述“八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观 场面。（4分）
答案： 战士们欢欣鼓舞，在分食烤牛肉；军 中奏起粗犷的歌曲。在这秋高气爽的 季节， 将士们排着整齐的队伍接受检 阅。 评分标准：翻译准确，且有精当的描
【内容情感型】 【意境型】模式 提问方式: 这首诗营造了一种怎样的意境？
• 答题步骤: 描绘主要画面(景)＋分析作者的思想感情、哲理
思想感情：忧国忧民、思乡、寂寞、伤感、 孤独、闲适、愉悦、愤怒等。
分析作者的思想感情，切忌空洞，要答 具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀” 是不行的，应答出为什么而“感伤”。
这首词多处用到对比的手法，请找出
中考诗词赏析专题复习PPT优秀课件
意象一般为景、物。一般需找出3个。
典型考题
（寻找意象类）
闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 考题： 这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分）
梅子、芭蕉、柳花
松梅竹菊寓高洁，
借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。
1． ①一二句作者描绘出一幅明媚绮丽的津桥春日
图。②天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在 水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面， 缕缕游丝随风飘扬。
山房春事（其二） 【唐】岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王
诗词鉴赏题型之二 描写画面
例题回放
春寒① 梅尧臣 春昼自阴阴，云容薄更深。 蝶寒方敛翅，花冷不开心。 亚树青帘②动，依山片雨临。 未尝辜景物，多病不能寻。 [注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革 新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒 旗。 2.颈联描绘了一幅怎样的画面？
①描绘了梁园萧条破败的景象。② 日落时分，群 鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。
寻南溪常道士
刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。
6.芦花
孤舟
肃杀、凄寒
题杭州樟亭 郑谷 故国江天外，登临返照间。 潮平无别浦，木落见他山。 沙鸟晴飞远，渔人夜唱闲。 岁穷归未得，心逐片帆还。
诗中写了哪些“登临”所见之景?突出了景 物的哪些特点? 1．①写了潮水、远山、沙鸟和渔人。②写潮水， 突出其大，分不清浦岸；写远山，突出其树叶 落后，能望得很远；写飞鸟，突出其远去；写 渔人，突出其闲适。
典型考题
（寻找意象类）
闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 考题： 这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分）
梅子、芭蕉、柳花
松梅竹菊寓高洁，
借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。
1． ①一二句作者描绘出一幅明媚绮丽的津桥春日
图。②天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在 水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面， 缕缕游丝随风飘扬。
山房春事（其二） 【唐】岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王
诗词鉴赏题型之二 描写画面
例题回放
春寒① 梅尧臣 春昼自阴阴，云容薄更深。 蝶寒方敛翅，花冷不开心。 亚树青帘②动，依山片雨临。 未尝辜景物，多病不能寻。 [注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革 新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒 旗。 2.颈联描绘了一幅怎样的画面？
①描绘了梁园萧条破败的景象。② 日落时分，群 鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。
寻南溪常道士
刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。
6.芦花
孤舟
肃杀、凄寒
题杭州樟亭 郑谷 故国江天外，登临返照间。 潮平无别浦，木落见他山。 沙鸟晴飞远，渔人夜唱闲。 岁穷归未得，心逐片帆还。
诗中写了哪些“登临”所见之景?突出了景 物的哪些特点? 1．①写了潮水、远山、沙鸟和渔人。②写潮水， 突出其大，分不清浦岸；写远山，突出其树叶 落后，能望得很远；写飞鸟，突出其远去；写 渔人，突出其闲适。
中考古诗词赏析专题 PPT课件
(2)点出所使用的手法。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。
Байду номын сангаас
考点三 一词领全诗型
1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2.解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全 诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见 大，考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
（1）从遣词用语的角度推敲、品味作者准确、 生动、传神的用词。
例如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 中，“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势“引” 自写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈 乐观之情。再如“山随平野尽，江入大荒流” 的“随”字，化静为动，将群山与平野的位置 逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空 间感和流动感。
描写手法：
白描、动静结合、虚实结合
表现手法：
直抒胸臆、寓情于景、 托物言志、 托物寓理、对比衬托、
诗歌常用的修辞手法
1、比喻，最常见的手法，以物喻情。 A、写景状物时用之渲染意境。 “天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” 。 （杜牧 《秋夕》）
B、议理抒情时用之强化主题。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。（朱熹 《观书有感》）
以“源头”喻坚持不懈地学习新知识，扩大视野。
2、双关，含蓄地借物喻意。
如: “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 李商隐《无题》
因为涉及爱情，不便明写，故用“丝”写 “情思”，“烛泪”写“相思之泪、离别之 泪”。
3、借代，形象生动地表情达意
常见的有：
⑴用朝代、籍贯、官职、封号、任职的地方、 关联的另类事物等代人或物。如：
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。
Байду номын сангаас
考点三 一词领全诗型
1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2.解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全 诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见 大，考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
（1）从遣词用语的角度推敲、品味作者准确、 生动、传神的用词。
例如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 中，“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势“引” 自写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈 乐观之情。再如“山随平野尽，江入大荒流” 的“随”字，化静为动，将群山与平野的位置 逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空 间感和流动感。
描写手法：
白描、动静结合、虚实结合
表现手法：
直抒胸臆、寓情于景、 托物言志、 托物寓理、对比衬托、
诗歌常用的修辞手法
1、比喻，最常见的手法，以物喻情。 A、写景状物时用之渲染意境。 “天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” 。 （杜牧 《秋夕》）
B、议理抒情时用之强化主题。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。（朱熹 《观书有感》）
以“源头”喻坚持不懈地学习新知识，扩大视野。
2、双关，含蓄地借物喻意。
如: “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 李商隐《无题》
因为涉及爱情，不便明写，故用“丝”写 “情思”，“烛泪”写“相思之泪、离别之 泪”。
3、借代，形象生动地表情达意
常见的有：
⑴用朝代、籍贯、官职、封号、任职的地方、 关联的另类事物等代人或物。如：
中考古诗词鉴赏答题技巧PPT课件完整版
强化对文本解读能力的考查
未来的中考古诗词鉴赏题目可能会强 化对文本解读能力的考查，要求考生 深入理解作品内涵。
更加注重综合素质的培养
未来的中考古诗词鉴赏教学可能会更 加注重学生综合素质的培养，如语言 表达能力、逻辑思维能力等。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特性，使其具 有人的思想感情和行为举止。
对偶
用结构相同或相似、字数相等的一对 句子或短语来表达两个相对或相近的 意思，使句式整齐匀称，音韵和谐。
情感表达与主旨把握
情感表达
诗词是情感的载体，通过语言、意象、意境等手 段来表达作者的思想感情。常见的情感有喜怒哀 乐、离愁别绪、山水田园之乐等。
注意语境提示
根据上下文语境，推断空格处应填入的诗 句或词语。
准确理解诗意
结合诗词内容，抓住关键词句，理解诗词 的主旨和情感。
检查答案完整性和准确性
确保填入的诗句或词语与题目要求相符， 且没有遗漏或错误。
选择题答题技巧
审清题干要求
明确选择题的题干要求，注意选择正 确或错误的选项。
运用排除法
对于难以确定的选项，可以运用排除 法，逐一排除与题干要求不符的选项，
间来思考和作答。
先易后难
在答题时，可以先做容易的题目， 再做难度较大的题目，以提高答题 效率。
灵活调整答题顺序
如果遇到某道题目难度较大或没有 思路，可以先跳过，等做完其他题 目后再回来作答。
04
经典题型解析与实战演练
填空题答题技巧
识别题干关键词
明确题目要求，注意限定条件，如作者、 作品、朝代等。
02 提高文学素养
通过鉴赏古诗词，可以提高学生的பைடு நூலகம்学素养和审 美能力。
中考古诗词赏析专题复习ppt课件
结合诗歌的意象,体会情感： 卜算子 咏梅 毛泽东 陆游 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰， 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 犹有花枝俏。 愁，更著风和雨。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时， 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作 她在丛中笑。 尘，只有香如故。 这首诗抒发了作者怎样的情感？
1、结合全诗，说说第二句写小儿“侧坐 莓苔”有何作用。 2、诗中“遥招手”者是谁？为何“遥招 手”?
2014卷：山行 （清） 姚范 百道飞泉喷雨珠， 春风窈窕绿蘼芜。 山田水满秧针出， 一路斜阳听鹧鸪。 注：蘼芜：香草名 1、请品析第二句“窈窕”一词的表达效 果。 2、结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪” 表达诗人怎样的情感。
说说这首词表现了词人怎样的情感。
表现了词人对美好的 乡村生活热爱之情。
注意：辛词大多抒发 爱国忧民之情和壮志 难酬之感，具有一种 雄浑、豪放、沉郁、 悲凉的格调。
惜别 杨柳— 诗 菊花— 高雅 歌 莲花— 高洁 意 月光— 思念 忧愁 秋雨— 象 鸿雁— 思念 举 大漠— 苍凉 例： 红豆— 相思
2013卷：送李副使赴碛西①官军 唐 曾参 火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。 知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
【 注释】①碛（qì）西：安西都护府。②赤亭：地名。在今新疆维 吾尔自治区哈密县西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。 ④酒家垆(lú)：酒家。
联系已学诗歌的主题,分析情感：
月夜忆舍弟 杜甫 戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 这首诗抒发了作者怎样的情感？ 抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同 时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的 痛苦和灾难。
中考复习指导《古诗词鉴赏》 课件(共41张PPT)
2、看题目。文有文眼，诗有诗眼。所以有时候了解古诗词的 标题也是把握其意的一个重要手段。 3、诗词中的解释及小序。在理解诗文时，必须掌握其部分解 释和写作背景（在小序中有介绍），这样也可以帮助我们理 解诗词。（如：中学语文课本每册后的十篇古诗阅读）
旅夜书怀———杜甫
山随平野尽 ，江入大荒流
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
1、看作者。即明确诗歌是
杜诗最显著的特点是社会现实与个人生活的密切结合，思想内 容与艺术形式的完美统一。杜甫的诗歌深刻地反映了唐代安史之乱前 后20多年的社会全貌，生动地记载了他一生所走过的路程，在艺术方 面也达到唐代诗歌的最高成就。因此，他的诗歌主题主要是忧国忧民。
古诗鉴赏表述程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、 表现手法）技法，写出了（意象）的（某某） 特点，表现了（突出了）（某某）思想、感 情，起到了（某某）作用。 表达方式有：记叙、描写、抒情、议论。 （说明） 手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、 反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联 想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志 等。
2、 简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富 有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色 的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了 雪通人心的灵性。（语意相近即可） 返回
3、能有联想、想象空间，使眼中有诗，脑中有画 古诗词中都一种意境，而我们读诗的人就是从
古代诗歌语言鉴赏类的
（炼字型）
知识积累： 炼字多炼动词和形容词，炼字可以炼数词，炼字也 可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。 应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词 一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的 思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨， 从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲，来理解作 者炼字技巧的精妙。 二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动） 传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的 某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要 赏析。
九年级中考语文专项复习课件：古诗词赏析(共29张PPT)
情，或劝勉友 人乐观开朗的 感情。
《送杜少府之任蜀 州》
王勃
唐
2、离别之诗， 《渡荆门送别》
抒发对家乡的
思念。
《次北固山下》
李白 唐 王湾 唐
3、 《夜雨寄北》
别
后 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
对
家 人，《水调歌头》
对 朋 《武陵春》
友 的
《望江南》
思 念。《蒹 葭》
《无题》
李商隐 唐 李白 唐
苏轼 宋 李清照 宋 温庭筠 宋
这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像 派冯唐赦魏尚那样重用自己。
2020年九年级中考语文专项复习课件 ：古诗 词赏析 （共29 张PPT）
2020年九年级中考语文专项复习课件 ：古诗 词赏析 （共29 张PPT）
5.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （《江城子·密州出猎》苏
轼） 典故：
射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》 说是“主侵略”的。 在词中的意思和作用：
13、表现对年 华已逝，好景 不长的感伤。
14、对国事的 关心，代父从 军的叙事诗
15、表达对爱 情、理想的追 求。
《浣溪沙》 《木兰诗》 《关 雎》
晏殊 宋
《乐府 南北 民歌》 朝 《诗经》 春秋
三、典故归纳
1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 《酬乐天扬州初逢席 上见赠》刘禹锡 典故： 闻笛赋——向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而 被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来， 于是作《思旧赋》。 烂柯人——王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。 等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过 了一百年了。 在诗中的意思和作用： 诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多 老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。 此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。 后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久， 又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵 义十分丰富。
中考古诗词鉴赏专题复习 PPT课件
第一步准确指出用了何种手法。
第二步结合诗句阐释作者是如何运 用这种表现手法的。
第三步指出此种手法表达诗人怎样 的感情
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
相见欢－－李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四 种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有 动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和 间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、 寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。 2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见 山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺 垫、伏笔等。 3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬 托、对比、反语、反复等 4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、 借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、 先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑 造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间 接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。
第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两字词语 表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄 凉等。要和景物的特点相吻合。
第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、 沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、 豪迈之情、闲适恬淡之情等等。
阅读这首诗，回答问题 泊秦淮 杜牧
1、该词表现了作者何种思想感情？
沉痛的亡国之思
中考语文专题复习_古诗词赏析课件(共23张PPT)
3、审题寻点（这是核心）。分析题目要求，揣摩命题人的意 图，审清题意，确定解题的范围，寻找答题思路的切入点。
4、组织答案（这是重点）。用简洁明了的语言回答问题，答案 要点要到位，语言力求诗化。句中尽量输入关键词，让阅卷老师 一目了然。
做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了 解诗的内容）； ②必看作者（知人论世，了解作者风格）； ③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识 典故，有时答案也在其中）； ④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常 是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结 合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须 有针对性、指向性，一定要问什么，答什么， 要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
这种题型的答题模式是： 第一步，首先表明自己的看法。 。第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义 第三部，结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描绘的景象 第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情等
春游湖 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
2、景物描写， 描绘画面
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT） 中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
____________________________________________________________
[答案] “惜”惜别 生动传神写出了诗人沉醉于山中月下的美
4、组织答案（这是重点）。用简洁明了的语言回答问题，答案 要点要到位，语言力求诗化。句中尽量输入关键词，让阅卷老师 一目了然。
做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了 解诗的内容）； ②必看作者（知人论世，了解作者风格）； ③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识 典故，有时答案也在其中）； ④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常 是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结 合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须 有针对性、指向性，一定要问什么，答什么， 要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
这种题型的答题模式是： 第一步，首先表明自己的看法。 。第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义 第三部，结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描绘的景象 第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情等
春游湖 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
2、景物描写， 描绘画面
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT） 中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
中考语文专题复习：古诗词赏析课件 （共23 张PPT）
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
____________________________________________________________
[答案] “惜”惜别 生动传神写出了诗人沉醉于山中月下的美
中考语文复习：古诗词鉴赏专题(18页ppt)ppt精品课件
内容特点： ①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情； ②抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今； ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽， 同情下层人民的疾苦； ④悲叹年华消逝，壮志难酬。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
【写景咏物诗】
1.形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
【闺怨诗】
• 内容特点： ①表现妇女对出征在外的丈夫的思念； ②表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功 立业的情怀； ③对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感； ④是表现 女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往； ⑤叹年华早 逝，美人迟暮。
盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
抓意象 品意境
意象 是诗词中倾注了诗人思想与诗人主观情感的生动鲜
明的形象。它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依据。 作者要通过意象来表达自己的内心感情。
中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子 由）
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
【写景咏物诗】
1.形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。
一剪梅·红藕香残玉簟秋 李清照
醉花阴·薄雾浓云愁永昼 宋·李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消 金兽。
红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
佳节又重阳，玉枕纱厨， 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。才下眉头，却上心头。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
【闺怨诗】
• 内容特点： ①表现妇女对出征在外的丈夫的思念； ②表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功 立业的情怀； ③对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感； ④是表现 女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往； ⑤叹年华早 逝，美人迟暮。
盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦。
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
中考语文复习：古诗词鉴赏专题 （18页ppt）ppt精品课件
抓意象 品意境
意象 是诗词中倾注了诗人思想与诗人主观情感的生动鲜
明的形象。它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依据。 作者要通过意象来表达自己的内心感情。
中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子 由）
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行》 （最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
九年级中考语文复习课件：中考语文古诗词赏析 (共33张PPT)
看作者——作者定诗风1
1、知人论世——了解作者的生活背景。
• • • •
盛唐建功立业的豪歌 晚唐王朝衰败的挽歌 北宋的哲理思考入诗 南宋的爱国情怀入诗
积累历史知识
读作者——作者定诗风1
金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
诗人在这首诗中抒发了作者 怎样的思想感情？
中考新趋势
• 从2015年中考真题，2016题型示例、例卷 来看—
•诗文组合 •诗词组合
3、把握重点
诗歌赏析三步走
能 读 懂
会 鉴 赏 精 表 达
4、突破难点
•读不懂诗
赏析诗歌第一步：能读懂
题 目 作者 注 释 意 象 特殊词句
通向诗 歌主旨 的第一 条快速 通道 明确 风格 了解 时代 每个都 有用， 每个都 要用 作者 情感 的 载体 把握 感情 的切 入点
• •
•
• 2015温州卷
• • • • • • • • •
• 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① • 〔唐〕李白 • 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 • 黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花② 。 【注释】①本诗是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 ②落梅 花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。 16.下列句中的“望”字，与诗中“西望长安不见家”的“望”字情 感相近的一项是（ ▲ ） （3分） A.西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） B.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） C.何处望神州？满眼风光北固楼。（辛弃疾《南乡子·登京口北 固亭有怀》） D.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东《 沁园春·雪》） 17.诗歌末句，诗人借想象之景，表现凄凉、感伤的心境。结合所选 诗文，分析产生这种心境的原因。（4分） 答： ▲ • 体会情感/诗文互解
中考古诗文赏析ppt课件
例1：用自己的话，描写王维《使至塞上》 诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的
“千古壮观”。
广阔无边的大沙漠中，远远地升起一根直指苍 天的烟柱；万里黄河自西向东，像玉带一样从 大漠里流来，一轮浑圆的红日，正悬挂在西边 天际地平线上的河面。
完整版ppt课件
26
例2：请用形象生动的语言描绘“四面边声 连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展
2、看作者,联背景（旧知勾连）
3、寻点睛句、诗眼（抒情、议论）
4、整体把握（写景？叙事？议论？意境？感 情？）
5、分析手法（借典故、比喻等抒情）
完整版ppt课件
14
反馈训练1：从诗名与作者上 初步判断下 列诗歌的内容与情感：
刘长卿《弹琴》 李白《月下独酌》 王维《山居秋暝》 杨炯《从军行》 王维《送元二使安西》 杜甫《蜀相》 辛弃疾《清平乐 独宿博山王氏庵》
完整版ppt课件
20
（一）关键字词的赏析：
1、解释该词 （在句中的含义） 2、想象再现原句其景 （类似翻译该句） 3、指出手法（表现手法、修辞）+分析作 用（烘托了意境？ 或 表达情感？ ）
完整版ppt课件
21
考查要求（3）
（二）名句赏析
1.写景句：修辞或表现手法+景物特点（画面）+效果 （作用）+情感（不是四步都要）
例句2：请对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一 句试作赏析。
诗人以“沉舟”“病树”比喻被贬后的自己，以“千帆过”“万
木春”比喻新贵们仕途得意（手法）。意思说：个人的沉寂算不了
什么，社会总要向前发展（含义）。揭示了旧事物总要被新事物取
代的规律（哲理）。
完整版ppt课件
24
例句3：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这句， 抒发了作者怎样的思想感情？
“千古壮观”。
广阔无边的大沙漠中，远远地升起一根直指苍 天的烟柱；万里黄河自西向东，像玉带一样从 大漠里流来，一轮浑圆的红日，正悬挂在西边 天际地平线上的河面。
完整版ppt课件
26
例2：请用形象生动的语言描绘“四面边声 连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展
2、看作者,联背景（旧知勾连）
3、寻点睛句、诗眼（抒情、议论）
4、整体把握（写景？叙事？议论？意境？感 情？）
5、分析手法（借典故、比喻等抒情）
完整版ppt课件
14
反馈训练1：从诗名与作者上 初步判断下 列诗歌的内容与情感：
刘长卿《弹琴》 李白《月下独酌》 王维《山居秋暝》 杨炯《从军行》 王维《送元二使安西》 杜甫《蜀相》 辛弃疾《清平乐 独宿博山王氏庵》
完整版ppt课件
20
（一）关键字词的赏析：
1、解释该词 （在句中的含义） 2、想象再现原句其景 （类似翻译该句） 3、指出手法（表现手法、修辞）+分析作 用（烘托了意境？ 或 表达情感？ ）
完整版ppt课件
21
考查要求（3）
（二）名句赏析
1.写景句：修辞或表现手法+景物特点（画面）+效果 （作用）+情感（不是四步都要）
例句2：请对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一 句试作赏析。
诗人以“沉舟”“病树”比喻被贬后的自己，以“千帆过”“万
木春”比喻新贵们仕途得意（手法）。意思说：个人的沉寂算不了
什么，社会总要向前发展（含义）。揭示了旧事物总要被新事物取
代的规律（哲理）。
完整版ppt课件
24
例句3：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这句， 抒发了作者怎样的思想感情？