1C16-4语教研计划二
2024年第一学期小语教研计划2篇
2024年第一学期小语教研计划 (3)2024年第一学期小语教研计划 (3)精选2篇（一）2024年第一学期小语教研计划目标：提高学生的口语表达能力和独立思考能力，增强学生对小语的学习兴趣。
一、优化教学资源和教学环境1. 教室布置：营造一个轻松、舒适的学习环境，增加小语学习的乐趣。
2. 多媒体设备：配备多媒体设备，利用音频和视频资源，增加课堂互动。
二、设计富有趣味性的课程内容1. 制定主题词汇表：每个单元设计一个主题词汇表，让学生熟悉相关词汇，并能用英语进行表达。
2. 引入实际情境：通过采用真实的情境和案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们将所学的英语知识应用到实际生活中。
三、加强口语训练与互动1. 指导学生进行角色扮演：让学生在小组内互相扮演不同的角色，进行对话，以提高他们的口语表达能力和合作能力。
2. 定期组织辩论赛：设立一些有争议性的话题，鼓励学生在小组内进行辩论，提升他们的思辨能力和论证能力。
四、激发学生的自主学习能力1. 设置个人学习目标：帮助学生设定每个学期的学习目标，并鼓励他们进行自主学习。
2. 提供学习资源：为学生提供丰富的学习资源和学习指导，如英语学习网站、中英文双语阅读材料等，帮助他们进行自主学习和提高自学能力。
五、定期评估与反馈1. 设置定期口语测试：每个学期末进行口语测试，评估学生口语能力的提高情况。
2. 提供个性化反馈：根据学生的表现，给予个性化的反馈和建议，帮助他们改进和提高。
六、家校合作1. 家庭作业：家长和学校共同协调，确保学生按时完成有关小语学习的家庭作业，加深家校合作。
2. 家校交流会：定期组织家校交流会，分享学生的学习情况和进展，共同讨论如何更好地支持学生的学习。
通过以上教研计划的实施，旨在提高学生的口语表达能力和独立思考能力，增强他们对小语学习的兴趣，为学生的终身学习打下坚实的基础。
2024年第一学期小语教研计划 (3)精选2篇（二）2024年第一学期小语教研计划目标：1. 提高学生的口语表达能力。
四年级第二学期语文教研活动计划
中心小学2023—2024学年度第二学期四年级语文教研计划一、指导思想本学期我们四年级语文备课组，根据学校工作计划和学校语文教研组计划，依据语文2022年版课程标准，结合四年级学生的年龄特点和学习规律，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培养学生技能，培育有学习兴趣、身心健康，全面发展的合格学生。
努力提升语文科教研品位，增强学科教研的有效性和影响力。
二、工作目标:1.通过落实每次集体备课与教研活动，大力提高课堂教学水平和质量。
争取在语文巩固练习测试中取得好成绩。
2.落实“双减”，减轻学生课业负担，促进学生主动发展。
关注学生的学习情况，切实提高学生阅读与作文能力。
3.以“聚焦课堂教学、实现高效课堂”为目标，重视语文学科科研工作，打造教研组团队文化，发挥组内教师的潜力，激发教师科研热情，提高教师的科研素养，争创优秀教研组。
4.根据学校的课外阅读指导实施方案，培养学生的阅读兴趣和习惯，提升阅读品味，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽视野，丰富学生的精神世界，为学生的终身发展奠基。
三、工作措施:1.建立学习型教研组。
认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念，学习语文课程标准等教育文件，结合网络教研和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升教师教育观念结合起来，做到专题化、系列化、经常化，使我们组语文教师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学个性。
2.积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等有成效的教研活动，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、分析、解决所遇问题。
切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入灵活的成分，从而超越预设的目标。
3.落实“双减”政策，精心布置作业，减轻学生课业负担，促进学生主动发展。
新学期外语教研计划小班(3篇)
第1篇一、前言随着全球化的不断深入，外语教育在我国教育体系中占据越来越重要的地位。
为了提高小班学生的外语学习兴趣和实际应用能力，本学期我们将开展一系列外语教研活动，旨在全面提升学生的外语素养。
以下为本次教研计划的具体内容。
二、教研目标1. 提高教师外语教学水平，增强教学效果。
2. 激发学生学习外语的兴趣，提高学生的外语实际应用能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增强学生的国际视野。
4. 构建高效的外语课堂，提高教学质量。
三、教研内容1. 教师培训（1）邀请知名外语教育专家进行专题讲座，分享外语教学经验。
（2）组织教师参加外语教学研讨会，学习先进的教学理念和方法。
（3）开展教师外语教学技能培训，提高教师的教学水平。
2. 学生活动（1）举办外语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语。
（2）开展外语歌曲、电影赏析活动，提高学生的外语听力水平。
（3）组织学生参加外语演讲、写作比赛，锻炼学生的实际应用能力。
3. 教材与教辅资料研究（1）分析教材内容，针对小班学生的特点进行教学设计。
（2）研究教辅资料，为学生提供丰富的学习资源。
（3）定期开展教材教辅资料研讨活动，提高教学质量。
4. 教学评价与反馈（1）建立完善的教学评价体系，对教师和学生进行评价。
（2）定期开展教学反馈活动，了解教学效果，及时调整教学策略。
（3）组织教师参加教学观摩活动，学习优秀的教学经验。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-2周）：召开教研会议，明确教研目标、内容、实施步骤。
2. 第二阶段（第3-8周）：开展教师培训、学生活动、教材与教辅资料研究等工作。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行教学评价与反馈，总结经验，改进不足。
4. 第四阶段（第13-16周）：对教研成果进行展示，推广优秀经验。
五、预期效果1. 提高教师的外语教学水平，使教师具备先进的教学理念和方法。
2. 激发学生学习外语的兴趣，提高学生的外语实际应用能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增强学生的国际视野。
2024年中小学英语教研工作计划(2篇)
2024年中小学英语教研工作计划一、引言英语是作为一门全球通用语言的一种语言，对于培养学生的语言交际能力、跨文化交际能力以及综合运用语言能力具有重要的意义。
为了提高中小学生的英语水平，我们制定了2024年中小学英语教研工作计划，以推动英语教育的发展。
二、目标与策略1. 目标（1）提高学生英语听说读写综合能力。
（2）培养学生的跨文化交际能力。
（3）发展学生的自主学习和合作学习能力。
（4）提升教师的教学水平和专业能力。
2. 策略（1）组织英语教研活动，促进教师间的交流与合作。
（2）引进先进的教学理念和方法，更新教材和教学资源。
（3）鼓励学生参与英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语应用能力和自信心。
（4）加强教师培训，提升教师的专业素养。
三、教研活动安排1. 教材研究（1）对现行教材进行评估和改进，有效解决学生的学习问题。
（2）研究并整合优质的教学资源，提供多样化的教材。
2. 教学方法研究（1）研究国内外先进的教学方法，提供有效的教学策略。
（2）组织教师示范课，分享成功的教学经验。
（3）鼓励教师创新教学方法，培养学生的主动学习和合作学习能力。
3. 评价体系建设（1）研究并完善英语教学评价体系，确保评价与教学目标相适应。
（2）开展教师和学生的自我评价和互评，促进教学质量的提高。
（3）建立有效的激励机制，激发学生学习英语的兴趣和动力。
4. 教研成果分享（1）组织教师交流会议，分享教研成果和教学经验。
（2）在学校内部和外部举办英语教育论坛，邀请专家学者进行学术交流。
四、教师培训与发展1. 研修课程（1）定期组织教师参加省市区英语教育研修课程，更新教师的知识和教学理念。
（2）鼓励教师参加国内外学术研讨会和培训班，提升教师的专业素养。
2. 教学观摩与分享（1）组织教师参观其他学校的英语教学班级，学习先进的教学经验。
（2）鼓励教师进行教学观摩和交流，提高教师的教学水平。
3. 学科竞赛与荣誉评选（1）鼓励教师参加英语教学比赛和评选活动，分享教育成果。
2024年幼儿园语言组研修计划
2024年幼儿园语言组研修计划一、研修目标：1. 提升幼儿园教师的语言教学能力，使其能够更好地引导幼儿进行语言表达和交流。
2. 深入了解幼儿语言发展的规律，针对不同年龄段的特点进行有效的语言教学。
3. 培养幼儿园教师的语言观察和评估能力，能够准确判断幼儿的语言水平并制定个性化的教学方案。
4. 引入多样化的教学资源和活动，激发幼儿的语言兴趣，提高他们对语言的运用能力。
二、研修内容：1. 语言发展的两个方面：听与说- 了解幼儿语言发展的不同时期的特点和表现。
- 学习如何通过有趣的活动创设情境，激发幼儿的听力兴趣。
- 掌握引导幼儿进行有效听取和倾听的技巧。
- 学习适合不同年龄段幼儿的听力材料和教学资源的选择和运用。
- 探讨如何引导幼儿进行有效的口语表达和交流。
- 学习利用游戏、角色扮演和情景模拟等活动培养幼儿的口语表达能力。
- 分析幼儿口语表达中存在的问题，并针对性地进行教学辅导。
2. 语言发展的另外两个方面：读与写- 了解幼儿语言发展的不同时期的特点和表现。
- 学习如何通过有趣的故事、绘本和图片创设阅读情境，激发幼儿的阅读兴趣。
- 学习如何引导幼儿进行准确的文字识别和辨别。
- 掌握适合不同年龄段幼儿的阅读材料和教学资源的选择和运用。
- 学习如何引导幼儿进行正确的书写活动。
- 学习通过绘画、摆弄积木和进行手工制作等活动培养幼儿的写作能力。
- 分析幼儿阅读与写作中存在的问题，并针对性地进行教学辅导。
3. 语言教学的创新与实践- 学习运用游戏、歌曲和手势等多元化教学方法，提高幼儿的语言学习兴趣。
- 学习如何评估幼儿的语言表达和交流能力，制定个性化的教学方案。
- 学习如何应用新媒体和信息技术辅助语言教学。
- 学习如何与家长合作，促进幼儿的语言发展。
- 学习如何开展语言交流活动，拓展幼儿的语言环境。
- 学习如何与其他教育工作者合作，共同促进幼儿园语言教学质量的提升。
三、研修方法：1. 学习讲座：邀请专业的语言学者、教育学者和幼教专家进行讲座，介绍最新的幼儿语言教学理论和实践经验。
2024年四年级英语教研组工作计划(2篇)
2024年四年级英语教研组工作计划一、总体目标：1. 提高学生英语口语交际能力，培养学生对英语的兴趣；2. 培养学生正确的学习方法和习惯，提高学生的学习效果；3. 夯实学生的基础知识，提高学生的语法和词汇水平；4. 组织英语活动，激发学生的学习兴趣。
二、工作重点：1. 教学内容的安排和组织：合理安排学习内容和教学进度，确保学习的连贯性和系统性。
2. 教学方法的创新：引入多种教学方法，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 学习资源的开发和共享：积极开发适合四年级学生的教学资源，并进行共享。
4. 学科交流和研讨：定期组织学科交流和研讨活动，提高教师的教学水平。
三、具体工作计划：1. 教学内容的安排和组织（1）制定详细的教学计划，确保学习的连贯性和系统性。
（2）合理安排学习任务，使学生能按照计划进行学习。
（3）结合学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。
2. 教学方法的创新（1）引入游戏化教学方法，提高学生的学习兴趣。
（2）组织小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 学习资源的开发和共享（1）开发适合四年级学生的教学资源，包括教材、教辅、课件等。
（2）建立资源共享平台，供教师和学生免费使用。
（3）组织教师利用寒暑假进行教学资源的开发和整理。
4. 学科交流和研讨（1）定期组织学科交流和研讨活动，分享经验和教学心得。
（2）邀请外语教学专家进行指导和讲座，提高教师的教学水平。
（3）建立教师微信群，方便教师之间的交流和信息共享。
四、具体措施：1. 制定周、月、学期教学计划，明确每周的教学目标和任务。
2. 开发各类英语教学资源，包括教材、教辅、PPT等，供教师和学生使用。
3. 在教学中注重培养学生的口语交流能力，鼓励学生多参与答问和小组讨论活动。
4. 利用课余时间组织英语角活动，提供学生练习口语的机会。
5. 定期组织学生参加英语竞赛和活动，激发学生的学习兴趣。
语言教研活动工作计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，语言教育在培养学生综合素质、提升国家语言能力方面扮演着越来越重要的角色。
为了提高语言教学质量，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，本学期我们将开展一系列语言教研活动。
本次工作计划旨在明确活动目标、内容、方法和时间安排，确保活动顺利开展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深化课程改革，探索适应新时代教育需求的教学模式。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学校语言教育的整体水平，培养具有国际竞争力的语言人才。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨- 每月组织一次公开课，邀请校内外优秀教师进行观摩，课后进行集体研讨，交流教学心得。
- 定期举办教学案例分享会，鼓励教师分享教学经验，共同探讨教学难题。
2. 专题讲座与培训- 邀请专家学者进行专题讲座，如语言教育发展趋势、教学方法创新等。
- 组织教师参加校外培训，提升教师的教育教学能力。
3. 教学研讨与交流- 定期开展教研活动，围绕某一教学主题进行深入研讨。
- 建立教师交流平台，鼓励教师在线上线下分享教学资源，交流教学心得。
4. 教学竞赛与评选- 举办教师教学技能竞赛，激发教师的教学热情，提升教学水平。
- 开展优秀教学案例评选活动，表彰在教学工作中表现突出的教师。
5. 学生活动与成果展示- 组织学生参加各类语言竞赛，如演讲比赛、朗诵比赛等，提升学生的语言表达能力。
- 定期举办学生语言成果展示活动，如英语角、汉语角等，营造良好的语言学习氛围。
四、活动方法1. 组织与实施- 成立语言教研活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
- 明确各部门职责，确保活动有序进行。
2. 宣传与动员- 通过校园网、宣传栏等渠道广泛宣传语言教研活动，提高教师的参与度。
- 邀请家长参与活动，共同关注学生的语言学习。
3. 考核与评价- 建立科学的考核评价体系，对教师参与教研活动的表现进行考核。
语言活动教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，语言教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高语言教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的语言运用能力。
二、活动目标1. 提高教师对语言教育理念的理解和认识，增强教师的专业素养。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力。
三、活动内容（一）活动主题1. 语言教育理念与实践2. 课堂教学设计与实施3. 学生语言能力的培养4. 教学反思与改进（二）活动形式1. 集体备课2. 教学观摩与研讨3. 经验分享与交流4. 教学案例分析5. 教学技能培训四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-2周）：语言教育理念与实践- 邀请专家进行专题讲座，解读语言教育的新理念、新方法。
- 组织教师进行小组讨论，分享对语言教育理念的理解。
2. 第二阶段（第3-4周）：课堂教学设计与实施- 进行集体备课，针对某一具体教学内容，共同探讨教学设计。
- 分组进行教学设计展示，其他教师进行点评。
3. 第三阶段（第5-6周）：学生语言能力的培养- 组织观摩优秀教师的课堂教学，分析其如何培养学生的语言能力。
- 开展学生语言能力提升活动，如演讲比赛、辩论赛等。
4. 第四阶段（第7-8周）：教学反思与改进- 教师撰写教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
- 组织教学反思交流，共同探讨改进措施。
五、活动实施步骤1. 前期准备- 成立教研活动小组，明确分工。
- 制定详细的教研活动计划，包括活动主题、时间、地点、参与人员等。
- 准备相关教学资料和设备。
2. 活动实施- 按照活动计划，组织开展各项活动。
- 及时记录活动过程，包括照片、视频等。
3. 总结反馈- 对活动进行总结，收集教师和学生的反馈意见。
- 对活动效果进行评估，提出改进建议。
语言科教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，语言学科在培养学生综合素质、提升国家语言文化软实力方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，加强学校语言学科建设，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对语言学科教学理念的认识，更新教育观念。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进资源共享，共同提高。
3. 提升教师的专业素养，提高课堂教学效果。
4. 推动学校语言学科建设，形成特色教学品牌。
三、活动时间2023年全年，每月至少举办一次活动。
四、活动内容1. 专题讲座- 邀请知名语言教育专家进行专题讲座，如《语言教学新理念》、《现代教育技术在语言教学中的应用》等。
- 邀请学校领导或优秀教师分享教学经验，如《如何提高学生的语言表达能力》、《阅读教学的创新与实践》等。
2. 教学观摩与研讨- 定期组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学方法和技巧。
- 针对观摩课进行研讨，教师们可以提出自己的见解和建议，共同探讨提高教学质量的途径。
3. 课题研究- 组织教师申报并开展语言学科教育教学研究课题，如《基于核心素养的初中语文教学策略研究》、《小学英语听说教学的有效性研究》等。
- 定期组织课题研究汇报，交流研究成果，促进教师科研能力的提升。
4. 技能培训- 邀请专业培训师对教师进行教学技能培训，如板书设计、课堂管理等。
- 组织教师参加各类语言教学技能比赛，提升教师的专业技能。
5. 学术交流- 定期举办学术交流会，邀请校外专家、学者进行学术报告，拓宽教师视野。
- 鼓励教师撰写教学论文，参加学术会议，提升教师的学术水平。
五、活动组织1. 成立语言科教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 明确活动负责人，负责具体活动的安排和协调。
3. 邀请专家、学者和优秀教师参与活动，确保活动质量。
4. 利用学校资源，如图书馆、实验室等，为活动提供必要的支持。
六、活动实施1. 每月制定详细的活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。
2024年幼儿园语言教研组工作计划(2篇)
2024年幼儿园语言教研组工作计划一、工作目标1. 提升幼儿园语言教育质量，培养幼儿正确的语言表达能力。
2. 加强幼儿园语言教师的专业能力，提高他们的教学水平。
3. 探索并运用新方法和教材，创新语言教育方式，满足幼儿不同的学习需求。
4. 加强与家长的沟通，促进幼儿园和家庭的良好合作关系，共同关注幼儿的语言发展。
二、工作内容1. 制定语言教育教学大纲- 基于国家教育部门的相关要求和幼儿园的实际情况，制定全面的语言教育教学大纲。
- 确定语言教育目标，明确各个年龄段的教学重点和难点。
- 设计教学活动和评估方法，制定教材使用和教学方法指导方针。
2. 教师培训和专业发展- 组织教师参加专业培训课程和研讨会，提升他们的专业能力。
- 定期组织教研活动，分享教学经验和教案。
- 导师制度，提供有针对性的指导，帮助教师提高教学水平。
3. 更新和选择教材- 评估现有教材的有效性和适用性，进行调整和优化。
- 跟踪研究新的教材和教学资源，选择适合幼儿园教育的教材。
- 设计配套课程和教学活动，帮助教师更好地利用教材开展教学。
4. 探索新的教学方法和技术- 鼓励教师创新教育方法，如游戏化教学、多媒体辅助教学等。
- 尝试利用新技术和教育工具，如智能平板电脑、教育APP等，提高教学效果。
5. 提供多样化的语言教育活动- 定期组织语言角、语言游戏、语言竞赛等活动，丰富幼儿的语言学习体验。
- 邀请专业人士进行讲座和工作坊，拓宽幼儿的语言认知和表达能力。
- 创设语言环境，如设置读书角、制作语言素材等，培养幼儿的语言观察和运用能力。
6. 加强与家长的沟通合作- 定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的语言教育理念和教学内容。
- 提供家长培训课程和指南，帮助家长了解语言教育的方法和技巧。
- 搭建孩子家长交流平台，促进家庭和幼儿园的互动和合作。
7. 监测和评估语言教育效果- 设计有效的评估工具和方法，定期对幼儿的语言发展进行监测和评估。
- 分析评估结果，针对性地调整教学方法和教学内容，及时纠正问题。
语言组教研工作计划下学期
一、前言为了进一步提升我校语言教学质量，培养具有良好语言素养的学生，本学期语言组将继续深入开展教研活动，以提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
以下为下学期语言组教研工作计划：二、教研目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 加强课堂教学研究，提高课堂教学效率。
3. 丰富教学资源，拓展学生语言学习渠道。
4. 加强学科交流，提升学校语言教学质量。
三、具体措施1. 教师队伍建设（1）组织教师参加各类教育教学培训，提高教师教育教学水平。
（2）开展教师教学技能比赛，激发教师教学热情，促进教师相互学习、共同进步。
（3）鼓励教师撰写教育教学论文，提高教师教育教学研究能力。
2. 课堂教学研究（1）开展集体备课活动，共同研讨教材，优化教学设计。
（2）组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和经验。
（3）开展课堂教学评价活动，对课堂教学进行反思和改进。
3. 教学资源建设（1）收集整理各类教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
（2）组织教师开发校本教材，满足不同学生的学习需求。
（3）鼓励教师利用网络资源，拓展学生语言学习渠道。
4. 学科交流与合作（1）加强与其他学科的交流与合作，实现资源共享，共同提高。
（2）组织教师参加各类教育教学研讨会，拓宽视野，提高自身素质。
（3）开展校际交流活动，学习借鉴先进经验，促进学校教育教学水平的提升。
四、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：教师队伍建设，组织教师参加各类教育教学培训，开展教师教学技能比赛。
2. 第二阶段（第5-8周）：课堂教学研究，开展集体备课活动，组织教师观摩优秀课例。
3. 第三阶段（第9-12周）：教学资源建设，收集整理各类教学资源，开发校本教材。
4. 第四阶段（第13-16周）：学科交流与合作，组织教师参加教育教学研讨会，开展校际交流活动。
五、总结与反思1. 定期召开教研组会议，总结工作经验，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 对教研活动进行评价，及时调整工作计划，确保教研工作顺利进行。
2024年第一学期小语教研计划
2024年第一学期小语教研计划一、教学目标1. 培养学生基本的听、说、读、写能力，促进语言综合运用的发展。
2. 提高学生的语言表达能力和交流能力，培养其有效运用语言进行沟通和表达的能力。
3. 培养学生的语言学习兴趣和自主学习能力，提高其语言学习能力和综合素质。
二、教学内容根据新课标和教学大纲，结合学生的实际情况和学习需求，确定以下教学内容：1. 词汇与语法知识的学习。
重点学习并掌握相关的词汇和句型，提高学生的语言组织和表达能力。
2. 听力训练与口语表达。
通过各种听力练习和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 阅读与写作能力的培养。
通过精选的阅读材料和写作任务，培养学生的阅读理解和写作能力。
4. 语言实际运用的能力培养。
通过情景对话、角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力和交际能力。
三、教学方法1. 情景教学法。
通过创设情境，引导学生进行真实交际，提高学生的语言运用能力。
2. 任务型教学法。
通过设立任务，激发学生学习的积极性，促进他们的自主学习和合作学习。
3. 多媒体教学法。
利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
4. 情感教育法。
在教学中注重培养学生的情感态度，提高学习的主动性和积极性。
四、教学步骤1. 教学前期准备阶段a. 查阅教学资料，准备相关的课件和教具。
b. 制定详细的教学计划和教学设计。
c. 设计多样化的教学活动和任务。
2. 教学实施阶段a. 导入阶段：通过引发学生的兴趣，导入新的学习内容。
b. 基础知识教学阶段：介绍词汇和语法知识，进行相关的讲解和练习。
c. 听说训练阶段：进行听力练习和口语表达练习，提高学生的听说能力。
d. 阅读写作阶段：指导学生进行阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
e. 语言实际运用阶段：进行情景对话和角色扮演等活动，培养学生的语言运用和交际能力。
f. 总结归纳阶段：对本节课的学习内容进行总结和归纳，巩固学生的学习成果。
四语教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，四语教学（即语文、英语、日语、韩语）在各类学校中日益受到重视。
为了提高四语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进四语教学研究的深入发展，特制定本活动计划。
二、活动目标1. 提高四语教师的专业素养和教学能力；2. 加强四语教师之间的交流与合作，促进教学资源共享；3. 探索四语教学的新思路、新方法，推动四语教学研究的深入发展；4. 提升学生的四语学习兴趣和成绩。
三、活动内容1. 专题讲座邀请知名四语教学专家进行专题讲座，内容涵盖四语教学的理论、方法、策略等。
通过专家的讲解，帮助教师拓宽视野，提高教学水平。
2. 课堂观摩组织教师观摩优秀四语课堂，学习先进的教学经验和方法。
通过观摩，发现自身教学中的不足，借鉴他人的成功经验，提升教学效果。
3. 教学研讨开展四语教学研讨活动，教师们就教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
通过研讨，交流教学心得，共同解决教学难题。
4. 教学案例分析选取具有代表性的四语教学案例，进行深入剖析。
通过案例分析，帮助教师掌握教学规律，提高教学水平。
5. 教学竞赛举办四语教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
竞赛内容涵盖四语教学的理论、方法、技巧等方面。
6. 教学资源分享搭建四语教学资源共享平台，鼓励教师分享优质教学资源。
通过资源共享，丰富教学内容，提高教学效果。
7. 教学成果展示举办四语教学成果展示活动，展示教师们的教学成果，激发教师的教学积极性。
四、活动时间本次活动计划于2022年9月至2023年6月开展，共计10个月。
五、活动组织1. 成立四语教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施；2. 各学校设立四语教研活动小组，负责本学校活动的具体实施；3. 邀请知名四语教学专家、优秀教师参与活动，提供专业指导；4. 各学校加强宣传，确保活动顺利开展。
六、活动评价1. 对参与活动的教师进行考核，考核内容包括活动参与度、教学成果等；2. 对活动进行总结，分析活动效果，为今后类似活动提供借鉴；3. 对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
2024年一小二学期英语教研组工作计划（二篇）
2024年一小二学期英语教研组工作计划一、指导思想本学期我校英语教研组将紧紧围绕区教师发展中心英语学科研训活动计划和我校教导处展开各项工作。
立足课堂、革新教学方式，以“学本课堂”建设为重点，提高课堂教学质量和效果，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。
树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展深入教学改革，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。
二、工作目标：1、探索学本课堂，研讨学本课堂中的合作学习，交流高效作业的设置，提高教学质量，构建学生发展的平台。
2、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
3、抓实英语学科教学常规，认真搞好英语教学研究，参加学科素养提升，提高教师科研素养和科研水平，提升教师教育教学研究水准。
4、加强教师间合作学习，组织阅读教育教学书籍，共享教学资源，反思课例内容，促进教师学习、实践、反思相结合。
三、具体工作内容：1、继续学习《英语课程标准》等精神，研读五、六年级新教材，梳理教学疑难问题；开展组内教师读书活动，组织教师参加“海一”论坛发言；丰富教师教育理论和专业知识，更新教师的教育教学观念，提高教师的课堂执行力和教学研究力。
认真研读市小学英语学科教学新常规.2、积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，树立新型的课堂教学观，追求轻负担高质量的课堂实效，加强对学生综合能力的培养。
我们坚持学生本位、学习本体，以学为本、以学定教、还教于学、共同发展的理念，努力探索学生合作学习，提高课堂教学效率，发展学生的综合能力。
3、加强集体研讨和合作学习，经常开展备课、说课、听课、写案例及集体磨课等校特色研训活动，撰写教育教学随笔，开展课堂教学研讨活动，开展课堂检测作业和课后拓展作业的研究，形成多交流、多分析、多实践、多反思的教研风气。
4、认真落实课堂教学，提高英语教学质量。
认真提高六年级学习质量，优化教学视导方式，提高英语教学质量的策略，同时利用各种资源，推进教学质量提升。
2024年春季学期小学英语教研组工作计划（2篇）
2024年春季学期小学英语教研组工作计划Ⅰ. 教研目标1. 提高教师教育教学水平，不断提升学生的英语综合能力。
2. 深入研究教材，针对学生不同层次的需求，设计适合的教学方案。
3. 加强与学校其他教研组的协作，促进跨学科教学发展。
Ⅱ. 工作内容和计划1. 教研课题的确定1) 研究并解决教师面临的实际教学问题，比如学生学习兴趣不高、听说能力薄弱等。
2) 就教材的应用和教学方法进行深入研究，探索有效的教学策略。
2. 教学方案的设计与改进1) 针对不同年级和学生的特点，制定教学方案，并进行试教。
2) 集体备课，共同研究优质课的设计和改进。
3) 收集和整理其他学校的教学方案和优秀教学资源，进行比较和借鉴。
3. 教学资源的开发与分享1) 利用教育技术手段，开发教学资源，如课件、教案等。
2) 教师之间相互分享资源和教学经验，促进共同成长。
4. 教学评估与反馈1) 设计并分发学生学习问卷，了解他们的学习情况和反馈，及时调整教学方案。
2) 定期观摩教学，相互评估和提供改进意见。
5. 专题研讨与讲座1) 组织教研组内的专题研讨，分享教学经验和心得，提高教师的专业素养。
2) 邀请校外专家举办讲座，介绍最新的教学理念和方法。
6. 学科协作与交流1) 加强与其他学科教研组的协作，促进跨学科教学的发展。
2) 参加学校组织的教研活动，与其他学校的教师进行交流合作，开阔自己的视野。
Ⅲ. 人员安排与任务分工1. 教研组长：负责组织和协调教研组的各项工作2. 研究员：从事教材研究和教学策略的研究工作3. 教案设计与制作人员：负责设计和制作教学资源4. 教学评估与反馈人员：负责设计和实施学生问卷调查，整理反馈意见5. 研讨与讲座组织人员：负责组织和协调研讨活动和讲座6. 学科协作与交流人员：负责与其他学科教研组进行协作和交流Ⅳ. 工作计划时间表1月份：- 召开教研组全体会议，确定本学期教研课题和工作计划- 分工会议，明确每个人员的任务分工和工作计划2月份：- 开始研究教材并制定教学方案- 进行集体备课和试教，改进教学方案3月份：- 开始设计和制作教学资源- 进行学生学习问卷调查，收集反馈意见4月份：- 组织专题研讨和讲座活动- 观摩教学并进行互相评估5月份：- 进行教学评估和总结，提出改进意见- 加强学科协作与交流，与其他教研组合作举办活动6月份：- 整理和归档教学资源和研究成果- 参加学校组织的教研活动，与其他学校的教师进行交流Ⅴ. 工作总结与展望1. 每学期末进行教研工作总结，对所取得的成绩和不足进行评估。
2024年幼儿园语言组研修计划（二篇）
2024年幼儿园语言组研修计划目标：1.挖掘教材，整合经验;2.学习经典，转化精髓;3.理论实践，相得益彰。
三、活动形式与要求：1.本学期有____次活动。
第七周起单周三上午9：00-10：40，地点：多功能室。
2.活动形式：针对性理论讲座-现场观摩-研讨。
3.注意收集过程资料，撰写教学案例。
4.要求：（1）活动中持续强调小组合作，团队共进，不断反思，总结自己的收获与困惑，及时与同伴交流，按组织者、记录者、发言者分工，使人人都能得到锻炼。
（2）组员不但要认真参与教研，还要将本组研究成果加以推广并及时上交反馈表，以促进教研质量的提高。
四、具体安排如下：表略2024年幼儿园语言组研修计划（二）一、研修目标语言是幼儿园教育的核心，对于幼儿园教师来说，提升语言教学能力是至关重要的。
为此，我们制定了以下研修目标：1.提高教师的语言表达和交流能力，使其能够清晰准确地传递信息和指导学生；2.加强教师的听说能力，提高幼儿园语言环境的质量；3.学习运用多种教学方法和技巧，提高语言教学的效果；4.培养教师的教学创新能力和实践能力，促进幼儿园语言教育的质量提升。
二、研修内容1.教师语言表达和交流能力的提升（1）掌握基本的语言规范和表达技巧，提高语音语调和表达能力；（2）学习有效的交流技巧，如倾听、发问、讲故事等；（3）加强口语练习，提高教师的口头表达能力；（4）利用多媒体技术，学习创新的语言表达方式。
2.幼儿园语言环境建设（1）学习搭建良好的语言环境的方法和策略；（2）了解和运用各种语言教材和辅助教具，提高语言教学的效果；（3）培养教师的想象力和创造力，丰富幼儿园的语言环境；（4）加强与家长的沟通，鼓励家庭参与幼儿园的语言教育活动。
3.多种教学方法和技巧的运用（1）学习音乐、游戏、故事等多种教学方法，提高语言教学的趣味性和有效性；（2）了解启发式教学、情景教学等教学模式，提升幼儿的学习兴趣和主动性；（3）学习使用教学媒体和网络资源，拓宽语言教学的途径和方法；（4）进行教学反思和评估，不断优化教学方法和策略。
小班语言组教研计划(3篇)
第1篇一、背景与目标随着社会的发展，语言能力在儿童早期教育中的重要性日益凸显。
为了提高小班幼儿的语言表达能力和语言理解能力，促进幼儿全面发展，特制定本教研计划。
本计划旨在通过一系列有针对性的教研活动，提升教师的专业素养，优化教学方法，激发幼儿学习语言的兴趣，为幼儿的语言发展奠定坚实基础。
二、教研内容1. 语言教学理论（1）学习国内外先进的教育理念，如蒙台梭利、皮亚杰等教育家的理论。
（2）研究小班幼儿语言发展的特点和规律，了解不同年龄段幼儿的语言需求。
（3）探讨如何将语言教学与幼儿生活相结合，提高幼儿的语言实践能力。
2. 语言教学方法（1）研究多种语言教学方法的运用，如情境教学法、游戏教学法、故事教学法等。
（2）分析不同教学方法的优缺点，结合小班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。
（3）探讨如何将信息技术融入语言教学，提高教学效果。
3. 语言教学内容（1）根据小班幼儿的年龄特点，确定语言教学内容，如儿歌、故事、绕口令、古诗等。
（2）研究教学内容与幼儿生活经验的联系，提高幼儿的语言兴趣。
（3）探讨如何将教学内容与幼儿的审美教育、道德教育相结合，实现全面发展。
4. 语言教学评价（1）学习语言教学评价的理论和方法，如观察法、谈话法、作品分析法等。
（2）探讨如何客观、全面地评价幼儿的语言发展水平。
（3）分析评价结果，为教师的教学改进提供依据。
三、教研活动安排1. 主题研讨（1）每月开展一次主题研讨活动，针对语言教学中的热点问题进行深入探讨。
（2）邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽教师的视野。
（3）组织教师进行案例分析，提高教师的教学能力。
2. 课例观摩（1）每学期组织一次课例观摩活动，邀请优秀教师展示语言教学成果。
（2）组织教师观看优秀语言教学视频，学习先进的教学方法。
（3）开展课后评课活动，总结经验，改进教学。
3. 教学研讨（1）定期开展教学研讨活动，教师分享教学经验，交流教学心得。
（2）针对教学中遇到的问题，进行集体备课，共同探讨解决方案。
2024年幼儿园语言组研修计划范本（二篇）
2024年幼儿园语言组研修计划范本上学期的语言教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展。
在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是对幼儿园体育活动特色的开展起到了积极地促进作用。
但是，教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念还有一定的差距，对《纲要》的理解与实践中的应用还需要不断探索，教师的研究意识也缺乏积极性和主动性。
针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
具体措施：一、加强理论学习。
认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。
二、组织主题研讨围绕本园的研究课题《利用自制器械有效开展幼儿园体育活动的研究》，结合本园的体育特色，开展相关的主题研讨。
三、开展集体观摩教学活动集体观摩教学活动是一种非常好地学习、交流的方式，不仅对执教老师有很大地促进作用，而且对观摩者也有一定的启发。
四、开展集体备课本学期，教研组将继续采用集体备课的形式，发掘各年级老师的集体智慧，争取把日常的教学活动也开展得有声有色。
具体安排：表略2024年幼儿园语言组研修计划范本（二）一、目标与背景在现代社会，语言能力已经成为人们成功和适应社会的关键能力之一。
幼儿园作为孩子语言发展的重要阶段，教师对语言教育的重视程度决定了孩子们语言能力的培养。
因此，我们必须不断提高自身的专业素养和语言教育能力，为幼儿提供良好的语言环境和引导。
本次研修计划旨在提升幼儿园语言组教师的专业素养和语言教育能力，促进幼儿园语言教育的发展。
通过系统的培训和交流，不断更新教育理念，拓宽教育思路，提高教育质量。
二、研修时间和地点研修时间：2024年X月X日至X月X日研修地点：XX市XX区XX宾馆三、研修内容1. 语言发展理论和实践研究- 了解最新的幼儿语言发展理论和实践研究成果- 学习如何分析幼儿语言发展的特点和规律- 探讨如何引导幼儿进行有效的语言交流和表达2. 幼儿园语言环境的创建和管理- 学习如何创造丰富多样的语言环境，激发幼儿的语言兴趣- 掌握幼儿园语言环境管理的基本方法和技巧- 分享成功的案例和实践经验，借鉴他人的经验3. 幼儿语言教育活动设计与评价- 学习如何设计符合幼儿发展需求的语言教育活动- 探讨幼儿园语言教育活动的评价方法和标准- 分享优秀的语言教育活动设计案例，相互借鉴和交流经验4. 幼儿园语言组教师的角色和职责- 深入探讨幼儿园语言组教师的角色和职责- 分析和解决教师在语言教育过程中遇到的问题和困惑- 提升教师的自我认知和专业素养，增强教师的责任感和使命感四、研修方式和方法1. 专家讲座- 邀请语言教育领域的专家，讲解最新的语言发展理论和实践研究成果- 为教师提供专业的指导和建议，解答教师在语言教育中的问题2. 应用案例分享- 教师自愿分享成功的语言教育活动或案例，相互借鉴和交流经验- 进行集体讨论和评价，探索改进的方法和策略3. 课程训练- 针对语言发展理论和实践研究的要点，进行课程训练和模拟教学- 提供教学资源和文献资料，培养教师的教学设计和评价能力4. 学员研究报告- 要求教师在研修期间对语言发展相关主题进行研究，并撰写研究报告- 设立研究报告分享时间，让教师相互学习和启发五、研修后的评估与跟进1. 反馈问卷- 推出参训教师培训前和培训后的反馈问卷，了解教师对培训效果的评价- 分析和总结反馈结果，制定下一步的改进计划2. 跟进辅导- 提供后续的辅导和指导，帮助教师将培训内容真正运用到实际教学中- 定期组织教师交流会议，分享教学经验和成果3. 教学观摩- 安排教师进行教学观摩，互相学习和借鉴- 组织教师评估和反思，促进教学水平的提高六、研修的预期结果本次研修计划的预期结果是提升幼儿园语言组教师的专业素养和语言教育能力，促进幼儿园语言教育的发展。
小学第二学期一至四年级语文教研计划
小学第二学期一至四年级语文教研计划小学第二学期一至四年级语文教研计划一、指导思想继续认真学习新课程标准，进一步确立课程标准的基本理念，围绕市局和校行政教育工作意见，以深化课程改革为中心，以构建有效的小学语文课堂，以提高教学质量为核心，加强师资队伍建设、努力构建真务实创新有效的教研文化，推进学科规范、科学、和谐发展。
二、具体工作1、利用业务学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。
积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。
2、在教导处的领导下，围绕课改精神，有计划地开展课改工作。
每周一次集体备课，教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。
3、优化课堂教学改革，提高课堂教学效率，力争做到三追求四关注五个转变。
即：追求效果，追求效率，追求效益；关注学生，关注发展，关注过程，关注研究；目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高素质上来，内容上，由单一的书本知识转变到联系学生生活、联系到学生体验上来，对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上拉，要求上，由一刀切转变到注重发展学生个性上来，方法上，由填鸭式转变到启发式，培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。
4、加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。
每周至少有一位教师在组内开课，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高。
每位教师在组内至少开1节课，完成听课_节，并在听课时实行签到制度。
5、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。
教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析，改进对策等。
6、教学质量是学校的生命，是立足之本。
各位教师要认真实施课堂教学四点要求，即教具、学具用起来；小黑板挂起来；投影仪亮起来；作业本当堂收起来。
真正做到五有五必，有练必选，有发必收，有手必改，有练必评，有错必纠。
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2013~2014学年度第二学期
紫阳小学语文教研组工作计划
一、指导思想：
围绕市教育局、教研室教育教学教研工作的总体部署，以全面提高小学生综合素养，全面提高小学教育教学质量为目标，努力构建民主、开放、高效的满意课堂。
本学期，以全面实施素质教育，继续深入推进小学教学改革，打造满意课堂为中心。
我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高, 努力提高教育教学教研指导、服务的质量和水平。
二、主要工作及具体措施
（一）学好理论，更新观念，提高素质立足打造满意课堂。
1、认真学习先进的教育教学理论，利用课余时间阅读理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路。
同时，结合自己的教学实践，吸收他人先进的教育经验，
不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际，加强课题研究，根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
语文教学应当在教给学生知识的同时，着重于引导应用，培养学生的能力。
4、加强打造满意课堂教学研究，开展系列研讨，提高教师上好“常态课”的能力和水平，和谐师生关系，打造满意课堂。
采用老教师，帮扶年青教师，充分发挥优秀教师的骨干作用。
5、树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
通过开展打造“满意课堂”小学优质课、优秀论文评选活动，进一步搭建平台，青年教师进行有积极的参与与提高。
（二）狠抓常规，改革教学，提高效率
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的规范及检查管理。
严禁不动脑筋、不经思考的照搬照套教案等现象。
在备课前要求教师要认真钻研教材，做到心中有教材。
要对教学进度有个整体把握。
课后要认真反思，内容要详细。
2、教师在认真执行减负规定的同时，要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡分阶段布置作业。
对学生的作业要求要严格，要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励制度。
作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。
特别是作文
批改要提高批改的质量，在培养学生自我检查、订正、规范书写的能力上有所突破。
作业批改必须按要求完成，不得出现错、漏，不按规定的量完成任务的情况出现。
3、开展一人一课公开课，通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施。
组内教师要按时参加活动，参与讨论，提高课堂教学效率。
鼓励教师积极参加各项培训工作，多渠道、多途径地听课。
4、落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会。
把每位教师的10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。
5、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
强化低段的写字、说话、写话和中高段的阅读、习作教学。
本学期，继续抓好低段的写话、片段练习及中高段习作练习的检查。
6、抓好学困生辅导工作。
重视学困生心理辅导，帮助他们弥补缺陷，克服困难。
教师要用爱心、热心、耐心，帮助他们树立自信心。
7、做好毕业班复习指导工作。
认真总结以往毕业班在升学质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。
（三）积极开展教学研究活动，提高教研水平
1、加强新课程实施的研究。
着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，做到真实、有效，努力提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标。
本学期将在三至六年级当中开展作文比赛，激发学生的习作兴趣，提高学生的写作水平。
2、牢固确立“课本为载体、教师为主导、学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。
课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
3、重视教学质量的考评工作，认真做好教学测评。
各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用单元测试、阶段测试等形式，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。
4、加强对课堂教学行为的反思，提升水平，提高修养。
5、写好汉字是接触中国文化的开始，也是终生学习与发展的一种必备技能。
本学期要继续开展一、二年级铅笔字比赛，提高学生规范书写的能力。
6、朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,是阅读教学中最经常进行的方式之一，更能提高学生表达能力、发展学生智力。
本学期，将在三至五年级中开展古诗文朗读比赛，培养学生的朗读能力。
7、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动，明确课外阅读的地位和作用。
充分利用班级图书角、学校图书室，培养学生的阅读兴趣，倡导“让读书成为习惯”。
总之，我们要将教研组作为一个有力的团体，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
希望大家积极参与，共同促进，通过教研组活动来提高自身素质、提升教学质量。
把我们的各项工作干好，干实，干出成绩！
具体活动安排
二月份
1、制定教研组工作计划。
2、语文教师制定学科教学计划。
3、制定满意课堂公开课顺序表。
三月份
4、开学第一次备课、作业检查。
5、开展教师满意课堂一人一课。
6、开展第一次月考、试卷分析。
四月份
7、加强语文教师基本功训练。
8、期中质量检测、试卷分析。
9、高年级作文比赛,低年级写字比赛。
五月份
10、教学常规检查。
11、开展校内优质课评选。
12、开展古诗文朗诵比赛活动
13、第三次月考、试卷分析。
六月份
14、第四次月考、试卷分析。
15、制定复习计划和措施。
16、期末复习。
17、教研组工作总结。
2014年2月。