基于项目和论文多视角的双高群体科研能力评价研究——以井冈山大学为例
基于团队领导视角的大学生科研创新能力协同提升研究
效 的协 同创 新 体 系 ， 具 有 重 要 的理 论价 值 和 现 实 意 义 。
一
两个课题 在城乡一体化 中有 内容的交叉 ，如 果这 两个 团队之 间可
以信 息 共 享 不 仅 节 省 了 很 多 时 间 ， 提 高了效率 ， 还 通 过 思 想 的碰 撞 “ 目前 ， 协 同 创 新 在 高 校 的 教 育 理 念 中所 占分 量 较 小 ， 高 校 培
访谈 发现 ，在大学 生 日益高涨 的科 技创 新热情与现 有的创新 能力
Байду номын сангаас
通过对 在研 项 目主持人 的访 谈与课题 的研 究分析发现 ，其中
之 间， 在 日益迫切 的能力 提升需求与现有 的能力提升机制之 间 ， 均 有些科 研项 目的其 中一部分 内容是有所 交叉 的。如果大学生 科研
存 在 着 一 些 矛 盾 。据 发放 ４ ０ ０份 的 问 卷 调 查 统 计 得 知 ： ６ １ ％ 学 生 感 团之 间是合 作性 的协 同则 会让每 个团 队之 间 的效 率得到提 升 ， 科 觉 团队协 作不够 ， 在“ 孤军奋 战 ” ； ３ ４ ％ 的 学 生 认 为 因 为 缺 乏 有 关 群 研 能力 有针对性 的得 到锻 炼，在科研 团队间的合 作性协 同中考验
井冈山大学学生综合素质测评系统的
井冈山大学作为一所综合性大学，致力于培养学生全面发展，提高其综合素质。
目前，井冈山大学对于学生综合素质的评定缺乏一个全面、客观、标准的测评系 统。
研究目的和意义
目的
开发一个针对井冈山大学学生的综合素质测评系统，旨在客 观、全面地评估学生的综合素质，为学校和学生本人提供参 考依据。
03
井冈山大学学生综合素质 测评系统技术实现
系统架构设计
前端设计
基于HTML、CSS、JavaScript等前端技术，设计用 户界面，实现用户交互。
后端设计
使用Java语言编写服务器端程序，实现数据存储、 处理和传输。
数据库设计
采用MySQL数据库，设计数据表结构，存储学生综 合素质测评数据。
主要技术实现
详细描述
利用大数据技术对学生在校的大量数据进 行深入挖掘和分析，包括课程成绩、课外 活动、社交网络等，为每个学生生成个性 化的测评报告，更好地了解学生的综合素 质。
基于机器学习的智能推荐优化
总结词
通过机器学习算法，对学生的兴趣爱好进行 预测，为学生推荐更适合的课程和活动，提 高学生的学习积极性和综合素质。
需要持续跟进新技术和新理念
随着科技的发展和社会的变化，学生综合素质的评价标准和方式也在不断变化。因此，需要持续关注最新的研究成果和技 术趋势，不断更新和改进系统。
07
参考文献
参考文献
要点一
背景介绍
井冈山大学是一所具有红色革命历史 和优良传统的综合性大学，致力于培 养具有社会责任感、创新精神和实践 能力的高素质人才。为了更好地评估 学生的综合素质，学校决定开发一套 综合素质测评系统。
新建本科院校建设“双师型”教师队伍的探讨——以井冈山大学为例
综 合 这 些 观 点 ，说 法 不 同 ， 但 本 质
素 的 影 响 ，每 年 有 近 ３ ％ 的 大 学 生 在 刚 ０
基 本 相 同 ， 即 “ 师 型 ” 教 师 不 仅 足 专 双
出 校 门 的 时 候 就 面 临 着 失 业 的 风 险 。 就
【 关键 词 】 新 建 院校 ；双 师 型 ；队伍 建 设
业 知 识 的 讲 解 传 授 者 ， 还 是 专业 技 能 的 业 岗 位 的 缺 口大 ， 新 建 本 科 院 校 知 名 度 演 示 和 指 导 者 。 它 们 强调 了 实 践 的 重 要 较 之 重 点 大 学 小 ， 就 业 率 和 薪 资 满 意 度
改 革 开 放 三 卜 来 ，尤 其 是 ｌ ９ 年 ９ ９年 全 国 高 校 大 规 模 扩 招 以 来 ，我 高 校 的 办 学 规 模 突 飞 猛 进 。 与 此 同 时 也 标 志 着 我 国 高 等 教 育 的 人 才 培 养 目标 从 精 英 化 走 向 了 大 众 化 。 此 背 景 下 ， 几 年 我 国 在 近 出现 了 一大 批 新 建 的 本 科 院 校 。目前 ， 这 批 新 建 本 科 院 校 已 成 为 我 国 高 等 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ，井 冈 山 大 学 就 是 其 中 的 成 员 之 一 。 但 经 过 几 年 的 实 践 也 出 现 了 些 问 题 ，其 中最 迫 切 的 就 是 如 何 解 决 办 学 定 位 和 师 资 队 伍 建 设 问 题 。 本 文 拟 以井 冈 … 大 学 为 例 子结 合 这 些 院 校 的 办 在 升 格 为 普 通 本 科 院 校 后 ，每 一 所 学 定 位 来 谈 谈 师 资 队 伍 建 没 问题 。 学 校都必 须 面对 建设 什么 样的 大学 的现 实 问 题 ， 因 为 这 牵 涉 到 人 才 培 养 模 式 问 双 师 型 的 内涵 题 。 某 些 院 校 存 在 追 赶 攀 比 重 点 大 学 的 “ 师 型 ”教 师 的 概 念 是 由 职 业 教 育 冲 动 心 理 和 行 为 倾 向 ， 提 出 向 研 究 型 、 双 首先 提 出 来 的 。 建 设 “ 师 型 ” 师 资 队 综 合 型 迈 进 ， 并 将 此 视 为 学 校 发 展 的 日 双 伍 ，首先 应 明 确 “ 师 型 ”教 师 概 念 。从 标 。 对 于 有 些 基 础 比 较 好 的 地 方 大 学 来 双 概 念 上 来 说 ，有 “ 证 ” 说 、“ 能 （ ｔ ， 这 种 定 位 具 有 合 理 性 ， 但 对 大 部 分 双 双 双 ｝ 己 素 质 ） 说 、 “ 加 ”说 、 “ 职 称 ” 说 、 基 础 比较 薄 弱 刚 刚 完 成 “ 升 本 ” 的 地 ” 叠 双 专 “ 层 次 ” 说 和 “ 定 ” 说 等 。最 普 遍 的 方 大 学 来 说 ，似 乎 有 着 不 理 性 的 冲 动 。 双 特 是 “ 证 ”说 ，指 持 有 “ 证 ” （ 师 资 俗 话 说 “ 速 则 不 达 ” 双 双 教 欲 ，笔 者 认 为 无 论 是 格 证 和 职 业 技 能 证 ） 的 教 师 就 是 “ 师 根 据 科 研 规 模 、 高 校 职 能 、 师 资 力 量 还 双 型 ” 教 师 。 与 此 同 时 ， 也 有 不 少 学 者 提 是 学 位 层 次 等 标 准 来 看 ， 新 建 本 科 院 校 出新的 “ 师”标准 。他 们认为 ，“ 师 均 应该属 于 以培养 应用 型 人才为 目标 的 双 双 型”教 师应 具备 的 职业 素质标 准 是 “ 教 学 型 本 科 院 校 这 是 由 其 诞 生 的 背 一 全” ： 师 ” 三能” 四证 ” 一 全” 景 、 国家经济 社 会的 发展 及 自身的办学 、“二 、“ 、“ 。“
双高师资队伍建设典型案例
双高师资队伍建设典型案例双高师资队伍的建设是高等教育发展的重要组成部分，对于提升教育质量、培养高素质人才具有重要意义。
下面列举了10个典型案例，展示了不同高校在双高师资队伍建设方面的成功经验。
1. 北京大学：“卓越教师培养计划”北京大学通过“卓越教师培养计划”吸引了一批优秀的青年教师。
该计划通过提供高额的科研经费、教学资源和职称晋升机会，吸引了大量具有创新精神和学术潜力的教师加入师资队伍。
2. 清华大学：“青年学者支持计划”清华大学实施了“青年学者支持计划”，通过提供丰厚的科研经费、灵活的科研时间和优厚的福利待遇，吸引了一批国内外优秀的青年学者加入清华大学师资队伍。
3. 上海交通大学：“卓越教师计划”上海交通大学通过实施“卓越教师计划”，每年招聘一批国内外顶尖的教师和研究人员，为他们提供良好的研究环境和条件，同时给予丰厚的科研经费和福利待遇。
4. 浙江大学：“优秀人才引进计划”浙江大学通过“优秀人才引进计划”，引进了一大批国内外优秀的学者和研究人员。
该计划提供了广阔的研究空间和条件，为他们提供了充分发挥才华的机会。
5. 复旦大学：“学术新星计划”复旦大学实施了“学术新星计划”，通过选拔和培养一批具有潜力的青年学者，为他们提供良好的科研环境和条件，培养他们成为学术领域的新星。
6. 南京大学：“青年教师创新支持计划”南京大学通过“青年教师创新支持计划”，为青年教师提供创新研究项目的支持和资金，鼓励他们在学术研究中展现出优秀的创新能力。
7. 中国科学技术大学：“卓越教师培养计划”中国科学技术大学通过“卓越教师培养计划”，选拔和培养了一批具有潜力和创新能力的青年教师，为他们提供优厚的科研经费和福利待遇。
8. 武汉大学：“青年教师发展计划”武汉大学实施了“青年教师发展计划”，通过提供科研经费、教学资源和职称晋升机会，为青年教师的发展提供良好的支持和保障。
9. 华中科技大学：“创新人才引进计划”华中科技大学通过“创新人才引进计划”，引进了一批海内外优秀的青年学者和研究人员，为他们提供了广阔的研究空间和条件。
双高师资队伍建设典型案例材料
双高师资队伍建设典型案例材料一、案例1：某某高校双高师资队伍建设情况1.1 背景介绍：某某高校是国家重点支持的双一流高校，拥有一流的教学设施和硬件条件。
然而，双高师资队伍建设方面存在一定不足，亟需加强改进。
1.2 问题分析：双高师资队伍中，优秀教师数量不足，教学科研水平参差不齐，缺乏整体师资水平的提升。
1.3 解决方案：该高校通过多渠道引进国内外优秀师资，实行更加激励的师资政策，鼓励教师学术研究和教学创新，设立专门的师资培训项目，鼓励教师参与国际学术交流。
1.4 成效展示：通过以上措施，该高校已有一批国内外知名学者和优秀教师加盟，学校的教学科研水平得到了显著的提升，师资队伍整体素质明显提高，为学校的双一流建设注入了新的活力。
二、案例2：某某学院双高师资队伍建设情况2.1 背景介绍：某某学院是一所以工程技术为主导专业的高水平院校，长期以来一直面临着师资队伍建设不足的问题。
2.2 问题分析：学院的师资队伍中，多为中青年教师，缺乏知名学者和业界精英的加盟，教学科研水平相对较低，难以满足学院高水平人才培养的需求。
2.3 解决方案：学院制定了更加激励的师资政策，鼓励教师积极参与教学科研活动，拓宽国际学术交流渠道，加大引进和培养高端师资的力度，鼓励在学术研究和学科建设上取得突出成就的教师提供更多的支持。
2.4 成效展示：通过几年的努力，学院已经引进了一批国内外一流学者和业界精英加盟，学院的教学科研水平得到了显著的提升，双高师资队伍建设取得了显著成效，为学院未来的发展奠定了坚实的师资基础。
结语：以上两个案例充分展示了双高师资队伍建设在高校发展中的重要性和必要性，也为其他高校在师资队伍建设方面提供了有益的借鉴和启示。
希望各高校能够重视双高师资队伍建设，加大投入力度，不断提升教师队伍的整体素质，共同推动高等教育事业迈上新的台阶。
双高师资队伍建设在高等教育事业中具有重要的推动作用。
随着社会经济的不断发展和国际竞争的日益激烈，高校师资队伍建设已经成为高等教育发展的关键因素。
井冈山大学协同创新能力提升计划实施方案
井冈山大学协同创新能力提升计划实施方案第一章总则第一条为了深入贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技[2012]6号）、《关于印发高等学校创新能力提升计划实施方案的通知》（教技[2012]7号）文件精神和《江西省高等学校创新能力提升计划实施方案》的精神，结合我校人才培养、学科建设和科学研究工作实际，全力推进我校协同创新工作，使我校更好地进入江西省乃至国家创新能力提升计划（以下简称“2011计划”）行列。
学校决定实施“井冈山大学协同创新能力提升计划”，并制定本实施方案。
第二章总体目标第二条按照“国家急需、世界一流”、鄱阳湖生态经济区建设和江西省“六个一”工程的要求，对接地方经济社会发展的重大需求，以学科平台建设为基础，以协同创新联合体的构建为重点，以提升学校协同创新能力为目标，充分发挥学校在行业产业、区域发展和文化传承创新方面的优势，坚持“高起点、高水准、有特色”，积极拓展与地方政府、兄弟高校、科研院所、行业企业等合作，建立政产学研用战略合作联盟，组建协同创新体，通过先期培育、择优支持建立学校协同创新中心。
同时，积极组织牵头申报和参与申报国家和江西省“2011计划”项目，以此聚集和培养一批拨尖创新人才，产出一批重大标志性成果。
逐步构建在江西省乃至国内具有重大影响的学术高地、行业产业共性技术的研发基地、区域创新发展的引领阵地和文化传承创新的主力阵营。
推动知识创新、技术创新、区域创新的战略融合，支撑我校创新体系建设，全面提升学校人才、学科、科研“三位一体”创新能力。
第三章重点任务第三条建立协同创新的平台与模式。
按照教育部、财政部《关于印发高等学校创新能力提升计划实施方案的通知》（教技[2012]7号）文件精神和《江西省高等学校创新能力提升计划实施方案》（征求意见稿）的要求，以人才、学科、科研三位一体的创新能力为核心，充分发挥学科在相关领域的优势，积极联合国内外创新力量，有效整合校内外资源，构建协同创新的新模式。
双高背景下高职院校教师科研能力提升的思路、举措
02
加强学术交流与合作，鼓励教师参加国内外学术会议和交流活动，拓宽学术视 野和合作领域。
03
注重青年教师的培养和发展，为青年教师提供更多的科研机会和实践平台，激 发他们的创新潜力和发展潜力。
04
提升科研能力的举措
建立科研绩效考核机制
设立科研绩效考核标准
制定教师科研成果的定量和定性考核标准，将科研成果 纳入教师绩效考核体系，激励教师投入科研工作。
现有研究的不足与亮点
现有研究主要集中在科研能力的定义、构成要素、提升途径等方面，但缺乏对高职院校教 师科研能力提升策略的深入研究。本研究的亮点在于结合双高背景，提出具有针对性和可 操作性的提升思路和举措。
研究不足与展望
01
02
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04
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研究不足：本研究虽然 在一定程度上探讨了高 职院校教师科研能力提 升的问题，但仍存在以 下不足之处
科研能力提升的意义
提高教师综合素质
科研能力是教师综合素质的重要组成部分，提高教师的科研能力有助于提高教师的整体素 质，进而提高教学质量和水平。
增强学校综合实力
教师的科研能力直接影响学校的综合实力和竞争力。提高教师的科研能力有助于提高学校 的科研水平和学术地位，进而提高学校的综合实力。
推动职业教育发展
提供专项资金支持
设立科研能力提升专项资金，用于支持教师参加学术会议、开展 科研项目、进行成果转化等。
制定科研奖励政策
根据科研成果的质量和数量，给予教师相应的奖励，激励教师积 极参与科研工作。
完善科研条件保障
建设科研平台
加强实验室、科研中心等科研场所的建设，提供良好的科研环 境。
加强学术交流与合作
鼓励教师参加国内外学术会议和研讨会，加强与同行之间的交 流与合作。
双高计划专业群绩效评价指标体系
双高计划专业群绩效评价指标体系
双高计划专业群绩效评价指标体系是评估双高计划专业群工作表现的一套指标体系。
双高计划是指培养并支持高层次创新创业人才和高水平科研团队的计划，旨在培养具有创新能力和创业精神的人才，推动科研能力的提升和科技创新成果的转化。
为了全面评估双高计划专业群的绩效，需要建立一个科学合理的指标体系。
以下是一些可能被用来评价双高计划专业群绩效的指标：
1. 创新能力：评估专业群内成员的科研项目和科研成果，包括发表论文、申请专利、获得科研经费等方面。
2. 创业能力：评估专业群内成员的实践能力和创业成果，包括参与实际创业项目、获得创业奖项、创办成功的企业等。
3. 团队建设：评估专业群内成员的团队协作能力和团队建设成果，包括团队规模、团队合作项目、团队荣誉等方面。
4. 学术影响力：评估专业群所在团队的学术影响力，包括高影响力论文数量、引用次数、学术论坛的邀请等方面。
5. 转化效益：评估专业群成员的科技成果转化情况，包括科技成果转化为产业化的数量、产生的经济效益等。
以上只是一些可能用来评价双高计划专业群绩效的指标，具体的评价指标体系还要根据具体情况进行定制化设计，并考虑到不同专业群的特点和目标。
一个综合的评价指标体系能够准确反映双高计划专业群的绩效水平，为进一步优化和改进工作提供指导。
基于核心论文的“双高计划”院校学术竞争力实证分析
基于核心论文的“双高计划”院校学术竞争力实证分析作者：左武荣李明慧来源：《宁波职业技术学院学报》2022年第05期摘要：基于2019年56所“双高计划”高职院校在核心期刊上所发表的论文，对比分析三档院校的科研生产力、科研影响力和科研发展力。
研究表明：（1）在科研生产力方面，“双高计划”高职院校科研论文平均核心期刊發文69.30篇，前三名分别是江苏农牧科技职业学院、无锡职业技术学院、深圳职业技术学院。
（2）在科研影响力方面，“双高计划”高职院校平均高被引论文数为3.61篇，其中浙江金融职业学院高被引论文数最多，为19篇，其次是重庆工业职业技术学院和常州机电职业技术学院，均为10篇;从h指数看，浙江金融职业学院和北京财贸职业学院并列榜首，h指数为6;从A指数看，黄河水利职业技术学院位居第一，A指数为7。
（3）在科研发展力方面，论文活跃作者数排名前三的院校是无锡职业技术学院、黄河水利职业技术学院、重庆电子工程职业学院;受基金资助论文数最多的是无锡职业技术学院，其次是重庆电子工程职业学院;在合著率方面，天津医学高等专科学校、昆明冶金高等专科学校、兰州资源环境职业技术学院合著率均为100%。
关键词：“双高计划”院校; 学术竞争力; 科研生产力; 科研影响力; 科研发展力中图分类号： G717 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2022）05-0041-06收稿日期： 2022-03-14基金项目：江苏省教育厅2021年度高校哲学社会科学研究基金项目“‘双高计划’院校科研竞争力的测度及提升对策研究”（2021SJA1294）;2020年度江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队项目;2019年度常州纺织服装职业技术学院教学创新团队项目;2020年度常州纺织服装职业技术学院学校中青年学术带头人项目（CFRC2020001）;常州纺织服装职业技术学院教师企业实践锻炼项目作者简介：左武荣（1975—），男，副教授，硕士，研究方向：国际贸易与高职教育。
高质量视域下国家“双高计划”绩效评价效益自评指标研究
高质量视域下国家“双高计划”绩效评价效益自评指标研究作者：崔淑淇王荣琦来源：《宁波职业技术学院学报》2022年第05期摘要：“双高计划”绩效评价指标体系中学校自评层面的“效益指标”，要对标高质量绩效目标导向。
通过分析效益指标与高质量绩效目标导向的内在关系以及效益指标自评的参考指标设置依据，对学校层面效益指标评价时应用DEMATEL方法，筛选出效益指标所属三级指标下面的自评参考指标，用以测量学校在区域和国家层面实现高质量绩效目标的完成度，为“双高”学校绩效指标自评提供参考。
关键词：“双高计划”; 绩效评价; 效益指标; 自评参考指标中图分类号： G717 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2022）05-0052-05收稿日期： 2022-08-14基金项目： 2021年度陕西省高等职业教育教学改革研究项目“基于结果导向的‘双高计划’建设院校绩效考核研究”（21GY005）;2022年度陕西省哲学社会科学重点研究基地课题“国家‘双高计划’绩效评价服务对象满意度测评研究”（2022SZX171）作者简介：崔淑淇（1996—），女，硕士，助理研究员，研究方向：产业经济、财务绩效管理。
目前，第一轮国家“双高计划”项目建设时间已经过去了三年，距离项目终期还有不到两年的时间。
2022年4月，国家“双高计划”中期绩效评价文件发布，明确本次评价“以建设单位自评为基础、省级评价为重点、两部评价为引导”[1]。
作为建设单位的“双高”学校，是评价的对象，要坚持科学思辩的精神，把此次中期评价作为自我检查、自我提升的契机，持续提升“双高计划”建设质量[2]。
同时，“两部”设计了“对建设单位中期绩效评价的参考指标体系”（以下简称“指标体系”），既包含学校层面，也包含专业群层面，本文只针对学校层面效益指标的自评进行分析。
学校层面指标体系中的“效益指标”，在绩效评价总分100分中占30%，下设2个二级指标：社会效益指标和可持续影响指标，各占15%，三级指标由学校在自评时自行设置[1]。
双高建设 科研典型案例材料
文章标题：双高建设：科研典型案例探究正文：1. 引言在当今社会，科学技术的发展日新月异，科研工作的重要性愈发凸显。
作为双高建设的重要内容之一，科研成果的培育和推广对于国家的发展至关重要。
本文将从双高建设的角度，以科研典型案例为切入点，探究科研工作在双高建设中的作用和意义。
2. 科研典型案例分析我们从科研典型案例入手，深入挖掘其价值和意义。
以**指定主题文字**为例，我们不难发现，通过对**指定主题文字**的深入研究和实践，我们可以得到许多重要的科研成果，如**列举科研成果**。
这些成果不仅对于相关领域的发展具有重要意义，也为双高建设提供了坚实的支撑。
另外，**指定主题文字**还在**具体方面**取得了显著成果，为我国的**行业领域**带来了重大的推动力。
3. 双高建设中的科研价值接下来，我们将从双高建设的角度，深入探讨科研工作的价值和作用。
科研成果的不断涌现为双高建设提供了坚实的支撑。
**指定主题文字**的相关研究在提升我国**某领域**的国际地位和影响力方面发挥了重要作用。
科研工作的推广和应用为我国**某方面**的发展提供了重要的技术支持和创新动力。
在双高建设的过程中，科研工作也在不断为**某某领域**的高水平发展提供动力和保障。
4. 科研工作的挑战与机遇然而，科研工作在双高建设中也面临着一些挑战和困难。
其中，**列举一些挑战和困难**。
面对这些挑战，我们应该采取**措施和建议**，以更好地推动科研工作的顺利进行。
我们也应该深刻认识到科研工作所面临的机遇和前景，如**列举一些机遇和前景**。
只有更好地把握机遇，化解挑战，科研工作才能在双高建设中大显身手，创造更多的成就。
5. 个人观点和总结就我的个人观点而言，科研工作在双高建设中具有不可替代的作用和意义。
只有不断推进科研工作的深入开展，不断挖掘和应用科研成果，才能更好地为双高建设提供支持和保障，为国家的发展做出更大的贡献。
通过深入探讨和总结，我们可以更清晰地认识到科研工作在双高建设中的价值和意义，更好地推动科研工作的前行和发展。
双高计划建设课题调研报告
双高计划建设课题调研报告双高计划建设课题调研报告一、引言双高计划是指旨在培养高素质人才的计划，重点培养具有高科技创新能力和高职业技能的人才。
本次调研旨在了解双高计划的建设情况，以及对该计划的应用和影响。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和个访的方式。
共计发放了100份问卷，回收了90份，回收率为90%；同时进行了10次个访，与教育部门、学校、企业等相关人员进行了深入交流。
三、调研结果1.双高计划的建设情况根据调研结果显示，双高计划在我国的建设已经取得了显著的进展。
绝大多数被调查的学校和企业都已经引入了双高计划，并形成了相应的实施方案。
教育部门也加强了对双高计划的支持，投入了大量的资金和人力资源。
2.双高计划的应用和影响双高计划的应用和影响主要体现在以下几个方面：（1）促进科技创新。
通过双高计划的培养模式，学生可以在高中阶段就接触到科研项目，并得到专业的指导和培训。
这有助于培养学生的创新能力和科研思维，为将来从事科学研究打下基础。
（2）推动产学研结合。
双高计划的实施需要学校和企业的合作，为学生提供实习和实践机会。
这有助于学生将所学知识应用到实际工作中，提高就业竞争力。
（3）改善职业教育质量。
双高计划的实施要求学校注重培养学生的职业技能，在课程设置和教学模式上进行改革。
这有助于提高职业教育的质量，培养更多适应市场需求的高素质技术工人。
四、问题和建议在调研过程中，也发现了一些问题和不足之处。
为此，我们提出以下建议：1.完善双高计划的实施机制。
目前，双高计划的实施仍存在一些困难和阻碍。
需要加强学校和企业之间的合作，建立更加紧密的产学研合作机制。
2.提高教师队伍的素质。
双高计划的实施需要有一支优秀的教师队伍，但现实中存在一些教师水平参差不齐的情况。
需要加强教师培训和评价制度，提高教师的教学能力和专业素养。
3.加大对双高计划的宣传力度。
目前，对于双高计划的宣传还不够充分，很多学生和家长对该计划了解不多。
需要加大对双高计划的宣传力度，让更多的人了解该计划的意义和价值。
“双高”院校师资队伍建设的成效、问题与建议——基于“双高计划”中期绩效自评报告的分析
“双高”院校师资队伍建设的成效、问题与建议——基于“双高计划”中期绩效自评报告的分析“双高”院校师资队伍建设的成效、问题与建议——基于“双高计划”中期绩效自评报告的分析近年来，“双高计划”作为我国高等教育改革的重要举措，旨在提升高水平大学的科研实力和人才培养质量。
其中，师资队伍建设是高等教育发展的核心之一。
本文将基于“双高计划”中期绩效自评报告的分析，探讨“双高”院校师资队伍建设的成果、存在的问题及改进的建议。
“双高计划”实施以来，师资队伍建设取得了显著的成效。
首先，高水平人才的引进数量明显增加。
各“双高”院校积极拓宽招聘渠道，采取灵活的用人政策，吸引了一批国内外知名学者、专家加盟。
其次，师资队伍的整体素质有所提升。
学校重视教师的科研能力和教学水平，通过项目经费的支持和学术交流的机会，提升教师的学术影响力和国际视野。
再次，优秀人才的梯队建设成效显著。
通过实施人才培养计划和成果奖励机制，激励中青年教师积极参与科研创新，不断培养出一批中坚力量。
然而，“双高”院校师资队伍建设仍然存在一些问题。
首先，师资队伍结构不够合理。
在一些学科领域，高水平学者较多，但基层教师的数量不足，造成了人才资源的浪费。
其次，教师培养机制亟待改进。
一些院校在注重招聘高水平教师的同时，对新进教师的培养和指导不够重视，导致这些教师在成长过程中缺乏有效的支持和指导。
此外，部分学校的师资流失问题严重，一些优秀的教师因为个人发展的机会不足而选择离校。
最后，教师的科研压力较大。
虽然高水平科研是“双高计划”的核心目标之一，但学校应该在合理安排教学与科研时间之间寻求平衡，避免过分追求数量而牺牲质量。
为了改进“双高”院校师资队伍建设，可以从以下几个方面提出建议。
首先，加强师资队伍的管理和评价体系建设。
建立公正、科学的评价机制，对教师的工作进行全面评估，发现问题并加以解决。
其次，加大对基层教师的培养及支持力度。
为新进教师提供更多的培训和指导，帮助其快速成长。
“双高计划”背景下科研创新团队建设探索与实践
“双高计划”背景下科研创新团队建设探索与实践作者：王信锐来源：《时代汽车》2020年第19期摘要：“双高计划”将“打造技术技能创新服务平台”作为十大改革发展任务之一，对高职院校科研工作提出了新的要求，而科研创新团队的建设又是高职院校科研工作的重点之一。
基于“融合汽车科研创新团队”建设工作，围绕国家政策方针，分别从团队成员构成、团队科研管理和校企科研合作等三个方面研究分析了现阶段科研創新团队现状，并就科研创新团队建设提出了对策和建议，对进一步激活高职院校科研创新团队活力和助推学院发展具有一定的指导意义。
关键词：双高计划高职院校科研团队对策Exploration and Practice on the Construction of Scientific Research Innovation Team under the Background of “Double High Plan”：A Case Study of Integrated Automobile Scientific Research Innovation TeamWang XinruiAbstract：The "Double High Plan" regards "building a technical skill innovation service platform" as one of the ten reform and development tasks， and puts forward new requirements for the research work of higher vocational colleges， and the construction of scientific research innovation team is one of the key points of the higher vocational colleges scientific research work. Based on the construction work of the "Integrated Automobile Scientific Research Innovation Team" and around a series of national policy guidelines， the present stages of the research and innovation team are studied and analyzed in three aspects from the team member composition， team scientific research management and school enterprises scientific research cooperation， and countermeasures and suggestions on the construction of the research and innovation team are put forward. These works have certain guiding significance for further activating the vitality of the research and innovation team in higher vocational colleges and boosting the development of the higher vocational colleges.Key words：double high plan， higher vocational college， scientific research， team，countermeasure1 引言高职院校肩负培育服务地方区域发展的复合型技术技能人才的重任，须主动对接企业，加强产学研合作和校企深度融合，以便服务企业的技术研发和产品升级。
基于双导师制的教育研究类毕业论文改革与实践——以井冈山大学化学师范专业为例
基于双导师制的教育研究类毕业论文改革与实践——以井冈山大学化学师范专业为例罗志刚;刘利民;张定娃;范瑞开;王惠群【期刊名称】《井冈山大学学报:自然科学版》【年(卷),期】2022(43)6【摘要】通过对井冈山大学2014级至2017级化学师范生教育研究类毕业论文的实施与指导现状调查,发现了存在的突出问题,针对选择教育研究类毕业论文的学生人数偏少、毕业论文缺乏中学老师参与指导、毕业论文研究方法单一、毕业论文整体质量不高等系列问题提出了具体的对策建议。
以2018级化学师范生为试点,实行中学教师和高校教师联合指导的“双导师制”,通过毕业论文与教育见习、教育实习及教育研习的紧密结合,实施了毕业论文选题与论证、毕业论文实地调研与实践研究、毕业论文撰写与答辩评审等环节的综合改革。
结果表明,教育研究类毕业论文改革显著增强了师范生的教育研究意识,提高了师范生的教育研究能力,为培养合格“教育研究型”师范人才奠定了良好的基础。
【总页数】7页(P93-99)【作者】罗志刚;刘利民;张定娃;范瑞开;王惠群【作者单位】井冈山大学化学化工学院;吉安市第四中学;井冈山大学附属中学【正文语种】中文【中图分类】G650【相关文献】1.高职师范教育专业“双导师制”模式与运行机制研究——以Z校“全过程双导师制”为例2.高师教育类课程施行“双导师制”的实践思考--以体育师范生为例3.“协同育人”机制下实践教学“双导师制”模式的构建——以大庆师范学院小学教育专业为例4.高师教育类课程施行“双导师制”的实践思考———以体育师范生为例5.专业认证背景下教育实习“双导师制”指导模式创新研究——基于G 师范学院物理学专业教育实习个案因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
例说“双高模型”（初三）
例说“双高模型”（初三）
周磊
【期刊名称】《数理天地：初中版》
【年(卷),期】2017(000)005
【摘要】射影定理是数学图形计算的重要定理,它的特殊之处在于三角形的顶点与垂心重合在直角点上.那么对于普通的三角形垂心与顶点不重合时,是否也有类似的线段关系呢？本文就对这样的图形进行探究,且把这样的图形叫做双高模型.
【总页数】2页(P15-16)
【作者】周磊
【作者单位】浙江省宁波市镇海区仁爱中学,315200
【正文语种】中文
【中图分类】G633.63
【相关文献】
1.分阶段讲策略重方法——营造高效初三数学复习课例说
2.“双高”时代高职教师绩效执行之激励驱动模型研究
3.基于关键链技术的"双高计划"多项目进度管理模型构建
——以江苏农牧科技职业学院为例4."双高计划"背景下民族地区高职院校建设路径研究——基于PEST模型视角5.数据治理视域下高职院校"双高计划"建设"精准管理"模型研究
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双高调研报告
双高调研报告双高调研报告报告摘要：本次调研报告主要对双高人才进行了深入的调研和分析，包括背景介绍、现状分析、问题发现和建议等方面。
通过数据分析和实地调研，我们对双高人才的状况有了更深入的了解，并提出了一些建议，以促进双高人才的发展。
一、背景介绍：双高人才是指在学术方面取得杰出成就并具备良好创新能力的高层次人才。
他们往往在学术领域具有专业技术的造诣，同时具备创新和实践能力，是推动科技进步和经济发展的重要力量。
二、现状分析：双高人才在我国处于相对较低的发展水平，主要表现在以下几个方面：1. 人才流失现象严重：双高人才在国内缺乏良好的发展机会和待遇，导致大量人才选择出国发展，加剧了人才流失现象。
2. 政策环境不够理想：当前的双高人才政策还不够完善，存在一些制度性和政策性的问题，如职称评定、项目资助等方面的不足。
3. 高校培养质量有待提高：当前的高校教育主要关注学术论文和科研项目数量，而忽视了对双高人才的全面培养，导致培养质量不高。
三、问题发现：在调研中，我们发现了以下问题：1. 人才流失问题：由于国内缺少适合双高人才发展的机制和制度，导致大量人才出国发展，对国家科技和经济发展造成了一定的影响。
2. 学术成果评价问题：当前学术评价体系较为单一，忽视了创新能力和实践能力，过于依赖学术论文数量和项目经费等指标。
3. 人才培养不足问题：高校培养体系过于功利，忽视了对双高人才的全面培养，导致培养质量不高。
四、建议：基于以上问题，我们提出以下建议以促进双高人才的发展：1. 完善政策环境：加强政策的指导和支持力度，通过建立更加完善的制度和政策，提高对双高人才的关注和保护。
2. 加强人才培养：改革高校培养体系，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高培养质量和效果。
3. 增加资金投入：加大对双高人才的项目资助和奖励力度，提高他们的科研创新能力和竞争力。
4. 完善评价体系：建立以综合素质评价为主导的学术评价指标体系，突出双高人才的创新能力和实践能力。
“双高”背景下高职教师科研能力提升的策略研究段立彬
“双高”背景下高职教师科研能力提升的策略研究段立彬发布时间：2022-12-26T07:42:38.700Z 来源：《新潮·建筑与设计》2022年7期作者：段立彬[导读] 高职教师是高职改革发展的第一资源，也是高职永葆生机与活力的希望所在。
重庆交通职业学院重庆江津区 402247摘要：高职教师是高职改革发展的第一资源，也是高职永葆生机与活力的希望所在。
提升高职教师的科研能力，把教师培养成为具有创新精神、实践能力和育人能力的科研型教师，形成一支素质好、业务精、结构优、科研水平高的教师队伍，有利于创造教师队伍科研能力建设的体制机制环境，提升教师的思想深度和精神高度。
关键词：“双高”背景下；高职教师；科研能力；提升策略引言高职教育作为一种类型教育，是我国高等教育的重要组成部分，承担着教育教学、科学研究、社会服务和人才培养的重要责任。
近年来，为了进一步推进职业教育的高质量发展，我国在顶层设计方面制定了一系列政策措施，为高职教育的健康发展指明了方向。
2019年1月，国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”），明确将我国的高职教育确定为一种类型教育，与普通高等教育具有同等重要地位。
同年3月，教育部和财政部联合印发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称“双高计划”），提出“双高”建设的核心任务就是打造技术技能人才培养高地、打造技术技能创新服务平台，进一步明确了科学研究也是高职院校的重要职能。
一、高职教师提升科研能力的必要性（一）科研工作有利于促进学校发展科学研究作为高校五大职能之一，承载着学校的学术历程，是发展之基。
高职院校要培养高素质技术技能人才，服务于地方社会经济发展，就要具备坚持实事求是、理论联系实际，坚持问题导向、贡献导向的研究功能，在学校建设和发展中营造良好的科研氛围，精准对接区域人才需求，突出教育科研的实践性和技术研发的应用性，以学校专业建设、教育教学改革、服务社会等为主攻方向，支撑引领教育科学研究，不断提升教育科研质量和服务水平，促进学校科学研究和技术创新。
双高建设 案例库
双高建设案例库一、什么是双高建设？双高建设，又称“双高”模式或“双创”模式，是指高级人才和高新技术两个高层次的人才和技术并重、相互关联的发展模式。
双高建设旨在培养和引进高级人才，促进科技创新和产业升级。
二、双高建设的意义双高建设对于国家和地方的发展具有重要意义，主要表现在以下几个方面：1. 人才引进和培养双高建设能够吸引高级人才的流动和聚集，促进科技人才的培养和引进。
高级人才对于科技创新和经济发展起到了关键的推动作用，他们在科研和技术应用方面具有丰富的经验和专业知识，能够提高企业的技术实力和创新能力。
2. 科技创新和转化双高建设能够促进科学研究和技术创新的实施和转化。
通过引进高级人才和培育高新技术企业，可以打破科研与产业发展之间的壁垒，促进科技成果的转化和应用，加快推动科技创新与产业升级。
3. 促进产业升级和经济发展双高建设能够推动产业升级和经济发展。
高新技术企业的发展可以带动相关产业链的升级和扩展，提升整体产业的竞争力和附加值，推动经济的稳定增长。
三、双高建设的案例1. 深圳深圳是中国双高建设的典型案例之一。
深圳在改革开放初期就积极引进高级人才和高新技术，通过建设深圳湾科技生态园、高科技企业孵化器等科创载体，吸引了大量优秀的科技人才和高新技术企业的入驻。
多年来，深圳不断加大对人才和技术的引进和培养力度，取得了显著的科技创新和经济发展成果，在全国乃至全球范围内具有较高的知名度和影响力。
2. 上海上海也是双高建设的典型案例之一。
上海通过打造自贸试验区、科创中心等载体，积极引进高级人才和高新技术，促进科技创新和产业升级。
上海在人才引进和科技创新方面取得了显著的成效，成为全国乃至全球的科技创新中心之一。
3. 北京北京作为中国的首都和科技创新中心，也是双高建设的重要案例之一。
北京通过建设中关村科技园区、大学科技园等科创载体，吸引了众多优秀的科技人才和高新技术企业。
在北京，科技创新和产业升级发展迅速，各类高新技术企业层出不穷，为中国的科技创新和经济发展做出了重要贡献。
高校横向科研项目的育人价值--基于工程类专业学位研究生培养视角
高校横向科研项目的育人价值--基于工程类专业学位研究生培
养视角
俞继仙;林承焰;李兆敏
【期刊名称】《学位与研究生教育》
【年(卷),期】2022()3
【摘要】认为横向科研项目在高校科研评价体系中往往被“歧视性”对待,造成这一局面的主要原因是高校忽视了横向科研项目重要的育人价值。
校企联合培养是专业学位研究生教育的本质要求,在一定程度上,校企合作程度决定了专业学位研究生培养质量的高低。
高校横向科研项目研究能够促进校企合作动力向高层次跃迁,提高校企行动强度,在促进校企深度合作、联合培养专业学位研究生中发挥着极为重要的作用。
指出了横向科研项目具有的重要育人价值,认为高校应扭转对横向科研项目的“歧视化”倾向。
【总页数】6页(P51-56)
【作者】俞继仙;林承焰;李兆敏
【作者单位】华中科技大学教育科学研究院;中国石油大学(华东)地球科学与技术学院;中国石油大学(华东)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.民办高校工程类专业学位硕士研究生培养模式创新研究
2.构建“三段式”水利类专业学位研究生培养模式——河海大学专业学位研究生培养模式的改进与创新
3.构建“三段式”水利类专业学位研究生培养模式--河海大学专业学位研究生培养模式的改进与创新
4.深化工程类专业学位研究生教育改革
提升研究生培养质量
——以重庆理工大学为例5.深化工程类专业学位研究生教育改革提升研究生培养质量——以重庆理工大学为例
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发表的 ＳＣＩ、ＥＩ和 ＩＳＴＰ等检索论文 ，基于文献计量 学方法从 论文学科 分布 、机构分 布、被 引用 情况 、 基金 与 资助产 出论 文 数 方 面 进 行 统 计 分 析 ，揭 示 广 东省 科技 论文 的发 展 现 状 和 水 平 Ｊ。杨 郡 丽 针 对 河
双 高群体的科研能力进行对 比分析 ，探 寻该校 开展 科 学研 究工作 的特 点和优 势，以求对 学校科 学研 究的可持 续
发 展 提 供 数 据 支 持 。
关 键词 ：科研 能力 ；对比分析 ；双 高群体 ；井 冈山大学；视 角
中图分 类号 ：ＴＰ３９１；Ｃ９３９
文献标 志码 ：Ａ
文章编号 ：１０００—７６９５ （２０１６）１０—００８７—０７
Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ Ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ ａｎｄ ｄｏｃｔｏｒ ｏｆ Ｊｉｎｇｇａｎｇｓｈａｎ
Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ｐｒｏｊｅｃｔ ａｎｄ Ｐａｐｅｒ
堡教 授 被誉 为 “第 一 个 提 出 大 学教 学应 当 与科 研相 结 合 的人 ”，对研 究 型大学 理念 的形 成作 出 了 巨大 贡 献 ，并 在世 界高 等教 育史 上产 生 了深远 的影 响 。
“大学 的科 学研究 ，是 指师 生所 从事 的 一切 科 学 研 究 活动 。既 包 括 自然 科 学 研 究 ，也 包 括 社 会 科 学 研究 ；既包 括 基 础 研 究 ，也 包 括 应 用 研 究 、开 发研 究 Ｊ＇’。大学通 过科 学研 究来 创新 知识 ，通 过教 学 活 动来传授知识 ，通过人才培养来服务社会 ，通过文 化传承创新使知识深入人心 、提高品性的升华。
２０１６年第１０期
ｓ。ｉ。 。 ｄ Ｔ。盍 瑟 。 Ｒ。 。眦ｈ
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１０００—７６９５．２０１６．１０．０１６
基 于项 目和论文 多视 角的双高群体科 研能 力评价研究
— — 以井 冈山大 学 为 例
周 松 ，冷 明 ，张 斌
（井冈山大学科研 处 ，江西 吉安 ３４３００９）
学 方法从 论 文 的 产 出 力 和 影 响 力 两个 维 度进 行 统计 分析 ，揭 示该 校科 学研 究 的发展 现 状 和水 平 Ｊ。 赵镇等针对南方 医科 大学 ２００５—２０１０年 间被 ＳＣＩＥ 数据 库 收 录的论 文进 行 数 量 统 计 和质 量 分 析 ，揭 示 该 校在 发表 论 文 方 面取 得 的成 果 和 成 因 』。 马 宁 等 针 对河 南农 业 大 学 ２０００—２００９年 间被 ＳＣＩＥ数 据库 收 录 的 ３５９篇 论 文 从 年 代 分 布 、主 题 内容 、论 文 引 用情 况 、论 文合 作 机 构 等 方 面 进 行 统 计 分 析 ，揭 示 该 校科 学研 究情 况 Ｊ。郭 红 等 针 对 广 东省 科 技 人 员
科研评价作 为科研管理 的核心 内容 ，对促进科 研资 源优 化 配 置 、提 高 科 研 管 理 水 平 、推 动科 研 事 业持 续健 康 发 展 具 有 重 大 意 义 。然 而 ，在 对 高 校
科研能力评价方面 ，主要 由图书情报等研 究人员从 论文 角度 开 展 相 关 研 究 。例 如 ：崔林 针 对 南 京 理 工 大 学 ２００１—２０１０年 间 被 ＳＣＩＥ数 据 库 收 录 的 论 文 ， 基 于文 献计 量
摘 要 ：针对井 冈山大 学在 岗教授和在 岗博士 两个科研 群体 ，从 主持科研 项 目、发表科研 论文 的 多视 角，围绕职
称、学位、年龄 等方面 ，选择 国家级科研项 目、省部 级 以上 科研 项 目、各级 各 类项 目和 ＳＣＩ论 文等 Ａ类论 文、
ＣＳＣＤ核心库论 文等 Ｂ类 以上论 文、一般性 学术论 文等 Ｄ类以上论文作为统计 口径 ，定量和定性地对 井冈山大学
威 廉 ·冯 ·洪 堡 （Ｗｉｌｈｅｌｍ Ｖｏｎ Ｈｕｍｂｏｌｄｔ，１７６７ — １８３５），作为 １９世纪初期德 国著名的高等教育思 想 家 和改革 家 ，提 出 了” 大学 应 具 有 人 才 培 养 和科 学研究双重职能” 的洪堡思想 ，并与社会服务 、文 化 传承 与创 新 一 并 成 为现 代 大 学 的 四大 职 能 … 。洪