基础教育政策落实检查档案类准备要求
2024年中学义务教育均衡发展检查工作方案
2024年中学义务教育均衡发展检查工作方案方案概述：2024年中学义务教育均衡发展检查工作的主要目标是促进中学义务教育的均衡发展，确保每个学生都能享有平等的教育资源和教育机会。
本方案将从五个方面进行检查：教育资源分配情况、学校建设和设施条件、教育质量和教学水平、学生权益保障和学生发展支持措施。
一、教育资源分配情况检查1. 检查各区域中学的数量和分布，确保各区域中学的数量与学生人数相适应；2. 检查各区域中学的师资队伍情况，确保每个学生都能获得优质的教学资源；3. 检查各区域中学的课程设置和教材配发情况，确保教育资源的公平分配。
二、学校建设和设施条件检查1. 检查中学校舍建设情况，确保每个学校都能提供安全、适宜的学习和教学环境；2. 检查学校图书馆、实验室等教学设施的配置情况，确保学生能够充分利用各种教育资源；3. 检查学校体育场馆、食堂、宿舍等配套设施的建设情况，确保学生的生活条件得到保障。
三、教育质量和教学水平检查1. 检查学校的教育质量评估结果，包括学生的学习成绩和综合素质评价等；2. 检查学校的教师队伍建设情况，包括教师的专业素养和教学水平等；3. 检查学校的教学管理和教学质量监控机制，确保教学过程的规范和教育质量的提高。
四、学生权益保障检查1. 检查学校对学生的学籍管理情况，包括学生的入学和转学等手续的规范和透明度；2. 检查学校对学生的家庭经济困难情况的帮扶政策和措施，确保每个学生都能平等享受教育机会；3. 检查学校对学生的身体健康和心理健康的关注和支持措施，确保学生的身心健康发展。
五、学生发展支持措施检查1. 检查学校的课外活动组织情况，包括学生社团、科技创新等活动的开展和参与度；2. 检查学校的职业规划和就业指导情况，确保学生在毕业后能够顺利就业或升学；3. 检查学校的学生评优和奖励机制，鼓励学生积极参与各项活动并获得相应的荣誉和奖励。
通过以上五个方面的检查，我们将全面了解中学义务教育的均衡发展情况，并提出相应的改进和完善措施。
中小学档案室及档案建设标准
中小学档案室及档案建设标准
项目
档案盒名称
盒内应保存的材料
办
学
思
想
实施素质教育档案
1、素质教育实施方案。
2、在职及离退休教师的基本情况登记表及联系方式。
3、工会资料
学校管理（1）
业务类文件资料
2014年上级各部门下发的各种业务类文件资料
校长发展档案
1、校长任职资格证。
2、校长个人基本情况表。
3、校长个人证书复印件（毕业证、身份证、职称证、聘任证、教师资格证、继续教育证）
4、校长获得荣誉证复印件。
5、学校获奖证书。
2、知识竞赛试卷。
安全责任事故处理记录
安全责任事故处理记录。
安全病事假跟访记录
各班安全病事假跟访记录。
1、阳光体育运动及大课间活动实施方案。
2、阳光体育运动及大课间活动记录（含图片、文字资料）
学生体质达标测试结果
以班为单位将体质达标测试纸质结果保存。
艺术活动档案
1、艺术活动小组。
2、艺术活动记录（含图片、文字资料）
教育教学（5）
月考、期中末考试
1、月考分数册及教学质量分析。
2、期中考试分数册及教学质量分析。
学校管理（13）
校务公开档案
每月1份校务公开底稿（教师的考核、奖惩情况，学校财务收支情况）
学校管理（14）
规范办学档案
1、规范办学行为要求措施。
2、规范办学行为检查处理记录。
迎接档案工作检查方案
迎接档案工作检查方案引言档案工作是任何组织或机构中不可或缺的一环，它涉及到信息管理、文件保存、历史记录等多个方面。
为确保档案工作的规范和有效性，定期进行档案工作检查成为必要的措施。
本文将提出一份迎接档案工作检查的方案，以保证档案工作的良好运行。
一、前期准备工作1.明确检查的目的和内容：在迎接档案工作检查之前，需明确检查的具体目的和内容，以确保对关键问题的全面审查。
2.建立检查组：成立由档案工作人员和相关领导组成的检查小组，负责协调整个检查过程，确保工作的顺利进行。
3.制定检查计划：根据检查目的和内容，制定详细的检查计划，包括时间安排、检查区域等。
二、检查过程1.文件整理与准备：在检查前，对所有相关文件进行整理和准备，确保文件的齐全性和完整性。
2.现场调研与记录：检查小组进行现场调研，并详细记录每个环节的情况，包括档案管理、文件归档、电子档案等方面。
3.检查访谈与交流：与相关员工进行面对面交流，了解工作实际情况，并提出问题与建议。
4.数据分析与总结：对收集到的数据和信息进行分析，总结出问题的原因，并提出相应的改进措施。
5.编制检查报告：根据检查结果，编制详细的检查报告，包括存在的问题、建议的改进措施和实施计划。
三、改进与实施1.针对检查结果，制定相应的改进计划，并明确责任人和时间节点，跟踪执行情况。
2.加强培训与学习：根据检查中发现的问题，组织相关人员参加培训和学习，提高档案工作的专业水平和意识。
3.定期复查与评估：建立档案工作检查的长效机制，定期进行复查与评估，确保改进措施的有效性和可持续性。
四、危机应对与风险管理1.及时处置问题：对于检查中发现的问题，需立即采取措施进行处理，并通报相关责任人和领导，防止问题扩大化。
2.风险管理与预防：建立健全的风险管理体系，加强档案工作的预防工作，减少安全和灾害风险。
3.危机应对预案：制定危机应对预案，包括应急调度、保护档案安全等措施，以保障档案工作的连续性。
2024年学校档案工作管理制度(2篇)
2024年学校档案工作管理制度一、背景介绍随着社会的不断发展和进步，学校档案工作也日益重要，对于学校教育管理和发展起着重要的作用。
为了更好地管理学校档案工作，提高办公效率和信息化水平，制定2024年学校档案工作管理制度至关重要。
二、工作目标1. 建立健全学校档案工作的管理体制，明确各级各部门的职责和权限，保证档案工作的有序进行。
2. 加强学校档案的数字化建设，提高档案管理的效率和安全性。
3. 提高学校档案工作的信息化水平，加强档案工作和其他管理工作的衔接。
4. 加强学校档案工作的培训和人员管理，提升档案工作人员的专业素质。
三、管理制度1. 学校档案管理体制的建立(1) 学校建立档案管理委员会，负责学校档案工作的总体规划和管理。
(2) 学校成立档案管理部门，负责档案工作的具体实施和管理。
(3) 学校各部门配备专职档案管理人员，负责本部门的档案管理工作。
2. 档案管理职责(1) 档案管理委员会负责制定学校档案管理的制度、政策和措施，监督各级各部门的档案工作。
(2) 档案管理部门负责学校档案工作的组织、指导和监督，定期审核各级各部门的档案工作情况。
(3) 各部门的档案管理人员按照规定，负责本部门档案的收集、整理、保管和利用工作。
3. 档案数字化建设(1) 学校加强档案数字化建设，推进档案信息化管理。
(2) 学校建立档案数字化管理系统，实现档案管理的电子化和信息化。
(3) 学校积极开展档案数字化建设的培训和推广工作，提高档案管理人员的操作技能和意识。
4. 档案工作与其他管理工作的衔接(1) 学校推动档案工作与其他管理工作的衔接，建立档案信息共享机制。
(2) 学校档案管理部门与教务处、人事处等部门进行紧密合作，确保档案管理与教育教学和人事管理工作的衔接和支撑。
5. 档案工作人员的培训和管理(1) 学校加强档案工作人员的培训，提升其专业能力和素质。
(2) 学校建立档案工作人员的考核机制，对档案工作人员进行定期考核和评价。
学校档案管理要求内容
学校档案管理要求内容-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学校档案管理要求一、学校档案是在教育、教学、教研、管理以及其他各项活动中形成的、反映学校历史面貌的、对学校和社会具有保存、利用价值的各种文字、图表、声像、实物等不同形式和载体的历史记录。
二、学校档案工作是办好学校的基础工作之一，是学校管理工作的组成部分，也是衡量教育质量和管理水平的重要标志。
学校档案工作实行"四同步"管理，即在布置、实施、检查、总结学校各项工作的同时，同时整理各项工作过程的档案资料。
三、学校一把手要亲自抓档案建设工作，并定期研究和及时解决档案工作中存在的实际问题。
四、学校设立综合档案室，由一名副校长具体牵头，设置1－2名档案管理员。
学校各处室负责人负责本处室的档案资料的整理，按打印要求和标准格式将整理好的档案资料随时交档案管理员入档。
五、档案材料的收集、立卷和归档学校工作人员在其从事教学、科研、党政管理等职务活动中形成的各种载体形式的档案材料，必须按规定移交归档，集中管理。
档案管理员按照档案资料的分类目录要求，把收集到的各种档案进行整理、分类、归档工作。
各种档案材料（包含照片、音像制品和实物）随时整理，随时或定期归档。
仪器设备类文件材料在开箱后及时整理归档；归档的档案材料应质地优良，书绘工整，字迹清楚，符合有关规范和标准要求（详见附件1）。
六、学校综合档案室要对接收的各类档案进行科学分类、编号、立卷和装订（装订标准详见附件2）。
七、档案工作人员要加强档案管理，严格档案借阅制度，做好保密工作，确保档案安全。
档案室应对档案的借阅和移出有详细的登记，借阅和移出人要签字。
八、学校档案主要供本校利用，其他单位和个人查阅档案时，应持单位介绍信、经领导签字同意后，方可查阅。
对于重要的、珍贵的档案资料，一般不提供档案原件，如特殊需要时，须经分管领导批准。
九、学校综合档案室要定期对所存档案进行全面检查，对破损和字迹褪色的档案，及时修复或复制；如遇有特殊情况，应立即向校领导报告，及时处理。
审核评估教学档案检查
审核评估教学档案检查【实用版】目录1.审核评估教学档案的必要性2.教学档案的内容及检查重点3.教学档案检查的流程与方法4.教学档案检查对提高教学质量的作用正文【审核评估教学档案的必要性】审核评估教学档案是教学质量管理的重要环节，对于提高教育质量和培养合格的人才具有重要意义。
通过对教学档案的审核评估，可以全面了解教学活动的实施情况，及时发现问题，采取针对性的措施，促进教学质量的持续改进。
【教学档案的内容及检查重点】教学档案是记录教学活动过程和成果的重要资料，包括教学计划、教学大纲、教案、课件、作业、考试试卷等。
在审核评估教学档案时，应重点关注以下几个方面：1.教学计划与大纲：是否符合国家、地方和学校的相关规定，是否具有可行性和创新性。
2.教案与课件：是否具有针对性、实用性和科学性，是否注重培养学生的综合素质和能力。
3.作业与考试试卷：是否符合课程要求，难度适中，有助于学生巩固知识和技能。
【教学档案检查的流程与方法】教学档案检查应按照以下流程进行：1.收集教学档案：由教学管理部门收集相关教师的教学档案。
2.审核评估：由专门的评估小组对教学档案进行审核评估，提出意见和建议。
3.反馈与整改：将评估结果反馈给教师，教师根据意见和建议进行整改。
4.跟踪观察：对整改后的教学档案进行跟踪观察，确保问题得到解决。
在教学档案检查过程中，应采用多种方法综合评估，如查阅资料、听课、座谈会等，以确保评估结果的客观性和准确性。
【教学档案检查对提高教学质量的作用】教学档案检查对提高教学质量具有重要作用，具体表现在以下几个方面：1.激励教师不断提高教学水平：通过教学档案检查，对教师的教学工作进行量化评价，有利于激发教师不断提高教学水平，追求卓越。
2.促进教学改革：审核评估教学档案可以发现教学中的问题和不足，为教学改革提供有力支持。
3.为教育决策提供依据：通过教学档案检查，可以了解教学质量的实际情况，为教育决策提供有力依据。
教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知
教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.04.30•【文号】教基厅函〔2024〕17号•【施行日期】2024.04.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知教基厅函〔2024〕17号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻党的教育方针，进一步依法依规加强中小学幼儿园办学行为管理，提升基础教育治理水平，提高人民群众教育满意度，教育部决定组织开展基础教育“规范管理年”行动（以下简称“规范管理年”行动）。
现就有关要求通知如下。
一、工作目标通过开展“规范管理年”行动，基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识进一步增强，基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为得到进一步清理整治，依法管理、从严管理、规范管理的长效机制进一步建立健全，学校管理能力和教书育人水平进一步提高，人民群众对基础教育的满意度、获得感进一步提升。
二、规范整治的重点（一）安全底线失守。
一些地方和学校意识形态责任制落实不到位，书记、校长、教师、教研员政治安全意识淡薄、言行不当。
校园安全责任不落实，安全隐患排查整治不到位，学生伤害、欺凌等事件频发，甚至发生重特大安全事故。
（二）日常管理失序。
一些地方和学校立德树人根本任务落实不到位，违背素质教育要求，唯分数唯升学现象屡禁不止。
学校管理制度不健全、不落实，有的对法律要求和国家规定阳奉阴违、打折扣搞变通，破坏良好教育生态。
（三）师德师风失范。
一些教师违背中小学幼儿园教师职业行为准则，背离育人为本要求，作风不良、品行不端，不平等对待学生甚至侵害学生合法权益，严重影响学生健康成长。
三、实施步骤（一）部署启动实施。
即日起至2024年5月底，各省级教育行政部门依据本通知要求，抓紧结合本地实际制订具体实施方案，完善细化负面清单，认真部署推进，指导地方采取有力措施，把规范办学要求落到每所学校和每名书记、校长、教师身上。
学校教材教辅准入制度
一、制度背景教材和教辅资料是教育教学的重要资源，对提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了规范学校教材教辅的选用和管理，保障教育教学秩序，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、准入原则1. 依法合规原则：教材教辅准入必须符合国家法律法规和政策要求，遵循公平、公正、公开的原则。
2. 质量优先原则：教材教辅内容要符合教育规律，科学合理，有利于提高教育教学质量。
3. 学生为本原则：教材教辅要适应学生年龄特点和学习需求，注重培养学生综合素质。
4. 统一管理原则：教材教辅的选用、征订、使用、回收等环节要统一管理，确保规范有序。
三、准入范围1. 教材：包括国家课程教材、地方课程教材、校本教材等。
2. 教辅资料：包括教学参考书、习题集、练习册、辅导书等。
四、准入程序1. 资料收集：教务处负责收集国家、省、市教育行政部门发布的教材教辅目录，并组织教师进行筛选。
2. 评审推荐：各学科组根据教学需求，对收集到的教材教辅进行评审，提出推荐意见。
3. 审核批准：学校教材教辅审查委员会对推荐教材教辅进行审核，提出批准意见。
4. 试用评估：对批准的教材教辅进行试用，由教师、学生和家长进行评估。
5. 正式选用：根据试用评估结果，确定正式选用的教材教辅。
五、准入要求1. 教材教辅内容要符合国家教育方针政策，体现社会主义核心价值观。
2. 教材教辅质量要高，科学性、系统性、实用性、可读性强。
3. 教材教辅版式设计要美观大方，便于教师教学和学生使用。
4. 教材教辅价格要合理，不得高于市场同类产品。
六、监督管理1. 教务处负责教材教辅准入工作的组织实施，定期对教材教辅使用情况进行检查。
2. 学校教材教辅审查委员会负责对教材教辅准入工作进行监督，确保准入程序公正、透明。
3. 教师要积极参与教材教辅准入工作，对选用教材教辅提出意见和建议。
4. 学生和家长有权对选用教材教辅提出质疑，学校应及时予以处理。
中小学教学质量评估指标体档案整理要求
中小学教学质量评估指标体档案整理要求一、引言教育是国家发展的根本，而教学质量的评估是保证教育质量的重要手段。
为了提高中小学教学质量评估的有效性和科学性，需要建立一套合理的评估指标体系和档案整理要求。
本文将从评估指标的选取和档案整理的要求两个方面进行论述，以期帮助建立科学的中小学教学质量评估体制。
二、评估指标选取1.科学性和客观性。
评估指标应科学地反映中小学教学质量的各个方面，如师资水平、教学内容和方法、学生学业成绩等。
同时，评估指标应具有客观性，能够真实、准确地反映教学质量的水平。
2.全面性。
评估指标应全面地反映中小学教学质量的方方面面，包括教师的专业知识与教学能力、学生的学习态度与能力、教育环境的营造等。
评估指标要涵盖各个层次和环节，从而全面评估教学质量的高低。
3.可操作性。
评估指标应具备可操作性，即能够被教师和学校采集和测量。
评估指标的设计要有可行性，能够通过相对简单的观察、检测和问卷调查等方式获取相关数据，从而进行教学质量评估。
4.可比性。
评估指标应具备可比性，即不同学校和不同教师间的教学质量能够进行比较。
评估指标的设计要遵循公正性原则，能够通过对标准化数据的处理和分析，进行跨区域和跨教育体系的中小学教学质量对比和评价。
1.分类整理。
根据评估指标体系的构成和相关数据的特点，将相关数据进行合理分类整理。
主要包括教师的基本信息档案、学生的学习成绩档案、课程资料和教学方法档案等。
每个分类都要有相应的编号和索引，方便查询和使用。
2.定期更新。
档案需要定期更新，及时反映教学质量的变化和进步。
学校和教师应制定相应的档案更新计划，对新数据进行整理和存档，同时将过时的数据进行淘汰。
3.保存完整。
档案要保存完整，包括教学记录、学生作业、试卷和教学反思等。
档案要进行备份和存档，确保数据的长期保存和随时可以查询使用。
4.保密性。
档案应具备保密性，保护教师和学生的隐私。
学校和教师要设立相应的保密机制，控制档案的访问权限，保障教学数据的安全性。
小学生入学档案管理制度
一、总则为了加强小学生入学档案的管理工作，确保档案的完整、准确、安全，提高档案利用率，依据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 完整性原则：小学生入学档案应包括学生的基本信息、入学测试成绩、体检报告、家长意见等，确保档案内容的完整性。
2. 准确性原则：小学生入学档案中的各项数据和信息必须真实、准确，不得有虚假、伪造、篡改等现象。
3. 安全性原则：小学生入学档案应采取严格的安全措施，确保档案不被丢失、损坏、泄露。
4. 保密性原则：小学生入学档案涉及学生隐私，应严格保密，未经本人同意，不得向任何单位和个人提供。
5. 利用性原则：小学生入学档案应便于查询、统计和分析，提高档案利用率。
三、管理职责1. 学校档案管理部门负责小学生入学档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作。
2. 各年级班主任负责小学生入学档案的收集、整理和上报工作。
3. 家长应积极配合学校，提供真实、准确的学生入学档案材料。
四、档案收集与整理1. 收集范围：小学生入学档案包括学生基本信息、入学测试成绩、体检报告、家长意见等。
2. 收集时间：学生入学时收集。
3. 收集方式：由班主任负责收集，学校档案管理部门负责审核、整理。
4. 整理要求：档案材料应按照类别、时间顺序进行整理，确保档案的条理性和可读性。
五、档案归档与保管1. 归档要求：小学生入学档案应按照规定的时间、程序和标准进行归档。
2. 归档程序：班主任收集整理完毕后，报学校档案管理部门审核、归档。
3. 保管要求：小学生入学档案应存放在安全、干燥、通风的地方，定期检查、清理。
4. 保管期限：小学生入学档案的保管期限为永久。
六、档案利用与查询1. 利用范围：小学生入学档案主要用于学校教育教学、学生管理、招生等工作。
2. 查询程序：需查询小学生入学档案的单位或个人，应向学校档案管理部门提出书面申请，经批准后方可查询。
3. 查询要求：查询者应遵守档案保密规定，不得泄露学生隐私。
教育局基建办档案管理制度
一、总则为加强教育局基建办档案管理工作，规范档案收集、整理、保管、利用等工作，确保档案资料完整、准确、系统、安全，特制定本制度。
二、档案收集1. 档案收集范围：基建办在建设项目立项、设计、施工、验收、移交等各个阶段形成的具有保存价值的文字、图表、照片、录音、录像等形式的文件资料。
2. 档案收集要求：各部门应按照档案收集范围，及时、准确地收集相关档案资料，确保档案的完整性和连续性。
三、档案整理1. 档案整理原则：按照档案资料的性质、时间、来源等进行分类、编号、编目，确保档案的系统性、科学性和便于检索。
2. 档案整理要求：档案整理应遵循以下步骤：（1）审查档案资料的真实性、完整性、准确性；（2）对档案资料进行分类、编号、编目；（3）编制档案目录和索引；（4）对档案资料进行装订、装盒。
四、档案保管1. 档案保管原则：确保档案资料的安全、完整、清洁、整齐。
2. 档案保管要求：（1）档案室应保持干燥、通风、防潮、防虫、防霉、防火、防盗；（2）档案资料应按照分类、编号顺序存放，便于查找；（3）定期对档案资料进行检查、清点，确保档案资料的安全；（4）对破损、褪色的档案资料，应及时修复、复制。
五、档案利用1. 档案利用原则：保障档案资料的公开、共享，为教育事业提供有力支持。
2. 档案利用要求：（1）档案资料借阅应办理借阅手续，遵守借阅规定；（2）档案资料查阅应在档案室进行，不得擅自携带档案资料外出；（3）档案资料复制应遵守相关规定，不得擅自复制、传播档案资料。
六、档案销毁1. 档案销毁原则：对已超过保管期限且无保存价值的档案资料，经批准后方可销毁。
2. 档案销毁程序：（1）编制档案销毁清单，经主管领导批准；（2）销毁档案资料前，应进行核对，确保销毁清单与实际档案资料相符；（3）销毁档案资料时，应采取有效措施，确保档案资料不被泄露。
七、监督检查1. 建设局对基建办档案管理工作进行定期检查，确保档案管理制度的有效执行。
学校教育督导档案管理制度
一、总则为加强学校教育督导档案管理，确保档案的完整、准确、安全，提高档案利用效率，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、档案范围1. 教育督导工作计划、总结、报告、通知等文件；2. 教育督导评估指标体系、评估方案、评估结果等；3. 教育督导相关会议记录、讲话稿、照片等；4. 教育督导工作人员名单、培训材料、考核评价等；5. 教育督导检查、调研、咨询等活动的相关资料；6. 其他与教育督导工作相关的文件、资料。
三、档案管理职责1. 学校档案管理部门负责全校教育督导档案的收集、整理、保管、利用和鉴定等工作；2. 教育督导部门负责本部门档案的收集、整理和归档工作；3. 各部门、各年级应按照规定，及时将教育督导档案报送至档案管理部门。
四、档案收集与整理1. 档案收集：各部门、各年级应按照档案范围，及时收集相关档案，确保档案的完整性；2. 档案整理：档案管理部门对收集到的档案进行分类、编目、装订等整理工作，确保档案的准确性；3. 档案归档：整理好的档案应及时归档，归档时间一般应在年度结束后一个月内完成。
五、档案保管与利用1. 档案保管：档案管理部门应按照档案保管要求，设立专用库房，配备防火、防盗、防潮、防虫等设施，确保档案的安全；2. 档案利用：档案管理部门应建立健全档案查阅制度，确保档案的有序利用；3. 档案复制：档案利用者需经档案管理部门批准后方可复制档案，复制时需注明复制目的、范围、数量等。
六、档案鉴定与销毁1. 档案鉴定：档案管理部门应定期对档案进行鉴定，对失去保存价值的档案提出销毁意见；2. 档案销毁：档案销毁需经学校领导批准，并按照规定程序进行。
七、奖励与处罚1. 对在档案管理工作中表现突出的个人和部门给予表彰和奖励；2. 对违反档案管理制度，造成档案丢失、损坏、泄露等后果的，依法依规追究责任。
八、附则本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
辽宁省中小学档案管理暂行办法
辽宁省中小学档案管理暂行办法第一章总则第一条为了加强中小学校档案工作，适应学校教育教学改革和发展的需要，充分发挥档案的作用，根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》及国家有关规定，特制定本办法。
第二条中小学校档案是指学校在各项工作活动中形成具有现实查考使用价值和历史研究价值的各种文字、图表、声像等不同载体的历史记录。
第三条学校档案是学校管理工作的重要组成部分，是衡量学校管理水平的标志之一，各中小学校必须把档案工作纳入学校整体发展规划，把档案工作作为学校评估的一项内容，加强对档案工作的领导。
第二章领导体制和机构设置第四条中小学校档案工作由各级教育行政管理部门和有关业务主管部门领导，同时接受国家各级档案行政管理部门的指导，监督与检查。
第五条中小学校要在校长统一领导下做好档案工作，学校要明确一名校级领导分管档案工作，并根据学校实际情况，建立综合档案室，对不具备条件建立综合档案室的小学可指定专(兼)职人员对各类档案实行综合管理。
第六条学校综合档案室既是学校档案工作的职能管理部门,又是收集保存和提供利用档案为学校各项工作服务的机构。
综合档案室由学校校长办公室或教导处领导。
第七条综合档案室的基本任务：(一)贯彻执行国家关于档案工作的法令、政策和规定。
制订本校档案工作规章制度，并认真执行。
(二)负责收集、整理、分类、鉴定、统计、保管学校的各类档案及有关资料。
维护档案的完整与安全。
(三)编制档案检索工具及有关参考资料、积极开展档案利用工作，为学校教育教学工作服务。
(四)定期组织有关人员对已超过保管期限的进行鉴定，提出存毁意见。
第三章学校档案工作人员第八条学校档案工作人员必须坚持四项基本原则，认真执行党和国家的方针政策，热爱档案事业，忠于职守，遵守纪律，具备档案业务知识和一定的科学文化知识。
第九条各学校要认真配备专职或兼职的档案工作人员，并保持相对稳定，因工作需要必须调动时，要坚持先配后调，及时办理交接手续。
两基国检档案建设通知
丘北县“两基”迎国检办公室关于乡校“两基”迎国检档案建设的紧急通知各乡（镇）“两基”迎国检办公室：通过10月20日至25日对各乡校“两基”迎国检档案建设的督查情况来看，形势不容乐观，还存在很多问题：一是档案资料不全，进度缓慢；二是填写不规范、不完整；三是表与册不相符，数据耐不住查验；四是支撑的佐证材料还不齐全；五是业务思路不清，对文件精神吃不透；六是要求不明，对各级各类学校的要求不清楚等问题。
根据以上情况特作如下要求：1、请各乡校的相关人员认真研读好三个文件和两本书，即《云南省“两基”迎接国检工作领导小组办公室关于印发“两基”迎国检工作材料目录的通知》（云政两基迎检办…2010‟3号）、《文山州人民政府教育督导室关于加强和规范“两基”迎国检档案建设工作的通知》（文政教督…2010‟11号）、《丘北县教育局丘北县人民政府教育督导室关于印发“两基”迎国检工作实施方案的通知》（丘教字［2010］13号）、云南省普及九年义务教育扫除青壮年文盲国检工作手册和云南省“两基”国检工作知识读本。
2、认真领会《丘北县“两基”迎国检办公室关于规范乡校“两基”迎国检档案建设的通知》精神，10月12日已上传在群共享里。
3、组织人员认真核对表册，做到“两吻合，三对应”后检查是否填写规范，特别是义务教育档案1-14表的汇总表（再次重申：表一的<在校生+非在校生=总人口数>；表一的在校生要大于或等于表二的在校生+表三的在校生数，其他的汇总表的数据要与册相符）一定要认真的根据要求再次核准后才上报。
4、抓紧时间完善支撑的佐证材料。
5、档案建设要有总目录，每盒里要有小目录。
以上工作请务必在11月4日前完成，做到“一要就有、一看就懂、一查就实、一核就准”，严禁弄虚作假。
特此通知2010年10月28日。
教辅材料专项督导检查工作实施方案
教辅材料专项督导检查工作实施方案为巩固深化教辅材料专项治理工作成果，进一步规范教辅材料推荐、选用和管理，进一步规范学校的办学行为，提高教育教学质量，天衢东路小学根据要求，结合学校实际情况，开展教辅材料管理专项督导检查工作，特制定本方案。
一、指导思想树牢"四个意识"，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持以人民为中心的发展思想，落实“严真细实快”作风要求，进一步聚焦中小学教辅材料整理，着力解决群众反映激烈的突出问题，进一步压实工作责任，堵塞工作漏洞，强化工作监督,确保公平公开，与“双减”政策落实和课程教材改革同步部署、系统衔接，坚持问题导向，强化问题整改，维护师生权益，切实减轻家长、学生经济负担，持续增强群众获得感、满意度。
二、工作目标坚持“纠建并举、标本兼治”的原则，对照通知要求,对教师违规征订教辅材料问题开展专项整治，严查违规违纪问题，问责失职失责行为，建立健全长效机制，确保家长反映强烈的突出问题得到有效解决，切实减轻群众经济负担和学生课业负担，努力营造风清气正的教育教学环境。
三、治理措施1.建立完善工作制度。
建立信息公开制度，推动将教辅材料推荐和征订情况作为学校信息公开的必选内容，学校严格按照“一科一辅”和自愿原则，在市定目录范围内推荐选用教辅材料；推行教辅材料征订承诺制度,加强对学校、教师推荐教辅材料行为的约束，确保征订工作公开透明、规范有序。
2.自纠自查迎督查。
学校进行教辅材料征订检查自查自纠，建立问题清单和整改台账，迎接上级部门教辅材料征订工作督查。
四、检查重点重点检查是否按照市定目录征订教辅材料，是否符合“一科一辅”规定;是否违背自愿原则强制学生征订,是否签署教辅材料征订承诺书，是否开展征订教辅材料公示等。
五、工作步骤（一）启动部署。
学校召开全体教师会、教研组长会，传达上级精神。
成立专项治理工作领导小组，压实工作责任,传导工作压力，切实做到明责、履责、尽责，按照项目化推进、台账式管理要求，逐项抓好落实，推进工作有序开展，成立工作组。
教学档案检查
教学档案检查教学档案是教师在教学过程中记录的重要资料，对于教师的教学效果和学生的学习情况起着重要的指导和评估作用。
教学档案检查是对教师教学档案的一种审核和评估工作，旨在确保教学档案的完整性、准确性和规范性。
下面将从几个方面介绍教学档案检查的内容和要求。
一、档案完整性检查教学档案的完整性是指档案中所包含的内容是否齐全、全面。
教学档案应包括教学计划、教学设计、教学反思、学生作业、考试试卷等相关资料。
在检查过程中，应仔细核对档案中的各个部分，确保没有遗漏或缺失。
二、档案准确性检查教学档案的准确性是指档案中所记录的信息是否真实、准确。
教学档案应真实地反映教师的教学过程和学生的学习情况，包括教学内容、教学方法、教学资源的使用等。
在检查过程中，应仔细核对档案中的每一项信息，确保没有虚假或错误的记录。
三、档案规范性检查教学档案的规范性是指档案的格式和表达是否规范、清晰。
教学档案应采用统一的格式和标准，包括字体、字号、标题、段落等。
在检查过程中，应仔细查看档案的排版和表达，确保符合规范要求，易于阅读和理解。
四、档案保密性检查教学档案的保密性是指档案中所包含的信息是否得到妥善保密。
教学档案中可能包含学生的个人信息、成绩等敏感信息，应保证不被未经授权的人员获取。
在检查过程中，应注意保护学生的隐私权，确保档案的保密性。
五、档案存档和管理检查教学档案的存档和管理是指对档案的保存和管理工作是否得当。
教学档案应按照一定的分类和归档规则进行存档，并定期进行备份和更新。
在检查过程中，应仔细查看档案的存放位置和管理情况，确保档案的安全和可及性。
六、档案使用和评估检查教学档案的使用和评估是指对档案的应用和评价工作是否有效。
教学档案应作为教师教学的重要参考资料，用于教学改进和教学效果评估。
在检查过程中，应仔细查看档案的使用情况和评估效果，确保档案的有效性和价值。
教学档案检查是对教师教学档案进行审核和评估的重要工作，对于保证教学质量和提高教学效果具有重要意义。
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学校管理
学校文化建设
1、文件 义务教育阶段 2、一年级招生总体情况（片内、片外）3、新生花名册 的具体措施 3、规范招生资料、分班资料、日常管理资料、考试评价资料 4、登记表
1、文件2、领导机制 3、措施 农村留守儿童 5、帮扶记录 关爱工作 6、帮扶辅导记录
基础教育政策落实需准备的材料
项目 准备材料
1、转发三个文件（81号、140号、83号） 2、课程总表、作息时间表 中小学课程设 3、音、体、美、综合实践、地方学校课程教案 置 4、教师的任课情况 5、课外活动记录 教辅材料征订 1、两个文件 2、征订教辅资料告家长书 与使用 1、文件 2、方案 3、校本课程名称教案 校本课程管理 4、主题班会 5、社团或课外活动 1、文件 2、精细化管理方案 3、落实方案措施 4、学校管理检查记录（考勤、备课、作业批改、环境检查、 安全检查、卫生检查） 1、文件 2、方案 3、学校文化建设主题 4、围绕学校文化主题开展的相关活动