专业综合设计I课程设计任务书说明书
毕业设计任务书及填写说明
广西电力职业技术学院电力工程系毕业设计任务书课题名称110kV 变电站设计专 业班 级 学 号姓 名指导教师〔签名〕 年 月 日教研室主任〔签名〕 年 月 日宋体四号加粗，保持横杠左右端整齐华文行楷1号居中，上空一行宋体2号居中任务书填写要求1、毕业设计〔论文〕任务书由指导教师根据各课题的具体情况填写，经学生所在专业的负责人审查、系主管领导签字后生效。
此任务书应在毕业综合实践开始前一周内填好并发给学生；2、任务书内容必须用黑墨水笔工整书定或按统一设计的电子文档标准格式打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴；3、任务书内填写的内容，必须和学生毕业设计〔论文〕任务完成的情况相一致，假设有变更，应当经过所在专业及系统主管领导审批后方可重新填写；4、任务书内有关“系”、“专业”等名称的填写，应写中文全称，不能写数字代码，学生的“学号”要写全号，请标准化填写；5、任务书内“主要参考文献”的填写，应按国标GB7714—87《文后参考文献著录规则》的要求书写，不能有随意性；6、有关年月日等日期的填写，应当按国标GB/T7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
如“2002年4月2日”或“2002-04-02”。
毕业设计〔论文〕的有关说明一、毕业设计〔论文〕的性质和目的毕业设计〔论文〕是高等职业学校培养工科应用型学生的一个重要实践性教学环节，是在学生学完全部课程，并完成必要的课程设计和实习、实训的基础上进行的。
毕业综合实践作为高等职业教育教学过程中的最后一个教学环节，与其他教学环节彼此配合，是前面各个教学环节的继续、深化和提高，其内容应符合专业培养目标与规格要求。
毕业设计〔论文〕环节，除可以培养和锻炼学生综合应用所学的专业理论和技能、独立工作的能力和创造能力外，还能培养学生良好的职业道德、意志品质、心理承受能力和团结协作精神等，使他们毕业后能尽快地适应工作岗位。
《综合课程设计》实践考核课程封面及任务书
1
2016.11
自
学
考试
实践 环节
考核
华东交通大学继续教育学院
课程名称：
综合课程设计
课程代码： 04232 专业名称： 工程造价管理 专业代码： 082231
准考证号： 学生姓名： 考生类型：
大自考
材料编号：
2
《综合课程设计》（课程代码04232）
实践考核任务书
一、课程设计的性质与任务
综合课程设计是学生在工程造价专业课程结束后，进行的一次实践性教学环节。
课程设计是为了加强学生对概预算知识的系统掌握，通过系统地学习及综合实践运用，使学生对定额及概预算编制程序和编制方法进一步熟悉和运用，提高学生分析问题和解决问题的能力，加强工程量计算、定额运用、预算编制以及经济投标书编制等的实际训练，培养学生树立正确的预算编制思想，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风。
施工图预算编制在给定建筑物施工图的条件下，确定正确的预算编制程序和编制方法并能正确地运用定额，编制符合要求的预算书。
学生在规定的时间内，根据一个具体工程，完成手算及计价工作，为学生毕业后从事工程预算员岗位的工作奠定基础。
二、课程设计要求：
根据图纸和工程概况，计算出工程量，并按照清单规则计价。
三、课程设计使用资料
实验演示工房图纸一套
建筑工程工程量清单计价规范GB50500-2013、GB50854-2013
江西省建筑工程消耗量定额及统一基价表
江西省装饰工程消耗量定额及统一基价表
四、实训成绩评定
学生每人均应完成该组织设计，经过实训老师批改后，按个人表现、运用能力评出每位学生的实训成绩。
实训成绩按百分制评定。
3
4。
课程设计任务书
课程设计任务书学生姓名：丁光明专业班级：计算机0506 指导教师：何克右工作单位：计算机科学与技术学院题目: 进程同步模拟设计——司机和售票员问题初始条件：1．预备内容：阅读操作系统的进程管理章节内容，对进程的同步和互斥，以及信号量机制度有深入的理解。
2．实践准备：掌握一种计算机高级语言的使用。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1．模拟公共汽车司机和售票员开关门及行车操作的同步模型。
2．设计报告内容应说明：⑴课程设计目的与功能；⑵需求分析，数据结构或模块说明(功能与框图)；⑶源程序的主要部分；⑷测试用例，运行结果与运行情况分析；⑸自我评价与总结：i）你认为你完成的设计哪些地方做得比较好或比较出色；ii）什么地方做得不太好，以后如何改正；iii）从本设计得到的收获（在编写，调试，执行过程中的经验和教训）；iv）完成本题是否有其他的其他方法（如果有，简要说明该方法）；v）对实验题的评价和改进意见，请你推荐设计题目。
时间安排：设计安排一周：周1、周2：完成程序分析及设计。
周2、周3：完成程序调试及测试。
周4、周5：验收、撰写课程设计报告。
（注意事项：严禁抄袭，一旦发现，抄与被抄的一律按0分记）指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日题目: 进程同步模拟设计——司机和售票员问题1.初始条件：1．预备内容：阅读操作系统的进程管理章节内容，对进程的同步和互斥，以及信号量机制度有深入的理解。
2．实践准备：掌握一种计算机高级语言的使用。
2要求完成的主要任务:2.1．模拟公共汽车司机和售票员开关门及行车操作的同步模型。
在汽车行驶过程中，司机活动与售票员活动之间的同步关系为：售票员关车门后，向司机发开车信号，司机接到开车信号后启动车辆，在汽车正常行驶过程中售票员售票，到站时司机停车，售票员在车停后开门让乘客上下车。
因此，司机启动车辆的动作必须与售票员关车门的动作取得同步；售票员开车门的动作也必须与司机停车取得同步。
《汽车服务工程专业综合设计 》进度安排及任务书
《汽车服务工程专业综合设计》进度安排及任务书一、总体安排（一）设计题目：汽车服务工程专业综合设计（二）指导教师安排表1 指导教师安排（三）课程设计规划课程设计共四个步骤，具体要求见任务书。
（1）撰写开题报告。
选择设计题目，撰写开题报告，并交由指导教师检查。
（2）设计调研问卷。
根据具体题目撰写调研问卷，有效问卷不少于100份，并交由指导教师检查，实施调研工作。
（3）收集数据并进行分析。
收集问卷，提出含有无效数据的问卷，绘制图表进行数据分析，并交由指导教师检查。
（4）撰写论文，使用Photoshop设计宣传海报，撰写论文过程中需要定期交给指导教师检查并修改。
论文字数8000字以上（指正文内容）。
格式参考说明书封面格式模板。
（四）设计进度安排表2 课程设计进度安排五．设计中应注意的问题1．严禁抄袭。
严禁使用他人数据；论文内容严禁复制粘贴，正文内容8000字以上，否则不及格。
2．数据收集。
展开调研工作时要求小组成员一起参加，避免单独行动。
3．数据分析。
分析问题时必须充分使用图表和数据，做到量化指标。
4．论文格式。
格式严格参考说明书封面格式文件，第一次上交的论文格式会直接影响到论文成绩。
5.宣传海报。
在确定设计题目后就开始设计并不断完善。
二、任务书1、设计题目汽车服务工程专业综合设计2、课程设计的目的（1）增强学生汽车产品服务，市场营销，汽车企业管理的实践能力；（2）整理数据，培养学生调研问卷设计，数据分析，撰写调研报告的技能；（3）理论与实践结合，加深学生对汽车服务工程专业的专业知识的理解。
3、已知条件（1）新车营销策划具体车型，详见附表1。
可按高档车、中档车、经济型车三种层次进行选择。
（2）二手车价值评估具体车型，详见附表2。
可按国产车、日系车、欧美品牌车三种类型。
（3）学生亦可与指导教师商量选择其他车型。
4、设计步骤及内容要求第一阶段：开题报告（1）选择设计题目。
新车营销策划、二手车价值评估、4S店与维修厂的售后服务模式对比和汽车美容、快修店的创建和经营思四个题目。
课程设计说明书
目录前言 (2)1、用AutoCAD绘制弹体零件图和半备弹丸图 (3)2、弹丸的空气动力特性分析 (4)2.1、空气阻力 (5)2.2、升力 (7)2.3、赤道阻尼力矩 (7)2.4、极阻尼力矩 (8)2.5、马格努斯力和力矩 (8)3、76mm舰炮炮弹空气动力参数计算 (9)3.1、弹体在炮口处的阻力系数 (9)3.2、计算弹形系数 (13)3.3、计算弹道系数 (14)4、根据弹丸空气动力特性进行弹道参数计算 (15)5、弹丸的弹道飞行稳定性计算 (18)5.1、陀螺稳定性要求 (18)5.2、追随稳定性要求 (19)6、计算结果分析 (20)6.1、对弹丸的空气动力参数进行分析 (20)6.2、对弹丸的弹道参数进行分析 (20)6.3、对弹丸的飞行稳定性进行分析 (20)7、结束语 (21)8、参考文献 (22)前言此次课程设计以76mm舰炮杀爆弹为待分析弹型，通过弹道学课程所学知识对此弹进行了基本的空气动力特性分析计算以及弹道的计算。
是以《空气动力学》和《弹道学》为基础的一门综合课程设计。
对特定弹丸进行弹道和空气动力特性分析是必须掌握的专业技能。
弹道学这门应用科学是随着发射武器的发展而形成的。
研究弹丸运动的科学，总称为弹道学。
外弹道是研究弹丸在空中的运动以及与此运动有关的诸问题的科学。
外弹道学研究对象中所谓“弹丸在空中的运动”是指的弹丸质心运动和围绕质心运动——旋转和摆动；所谓“与此运动有关的诸问题”是指弹丸在空中运动时所形成的空气动力和外弹道学中的各种应用——射表编制和弹道设计等。
外弹道学的主要任务是：解决有关射表编制、飞行稳定性和弹道设计等问题。
由于弹丸在空气中对空气作相对运动，因而弹丸与空气间存在着相互作用。
其中空气对弹丸的作用力，称为空气动力。
它在速度矢量方向的分量，就是一般所说的空气阻力或迎面阻力。
关于空气阻力的研究，发展到今天有了各种现代测试设备的弹道靶道。
它可以连续测出弹丸在同一弹道上多点的速度、坐标、飞行姿态和转速等数据，经分析计算可以得到作用于试验弹丸上的各个空气动力和力矩的系数。
课程方案任务书,及说明书
中北大学课程设计说明书学生姓名：高生梅学号：0903054211学院：材料科学与工程学院专业：材料成型及控制工程题目：无缝弯头弯曲模设计指导教师：涉国恩职称:教授于建民职称:副教授2018年01 月20 日中北大学课程设计任务书2018〜2018学年第丄学期学院：材料科学与工程学院专业：材料成型及控制工程学生姓名：高生梅学号：0903054211课程设计题目：无缝弯头弯曲模设计起迄日期：2018年12月20日〜2018年1月20日课程设计地点：中北大学材料科学与工程学院指导教师：涉国恩职称：教授于建民职称：副教授系主任：下达任务书日期:2018年12月20日课程设计任务书1.设计目的：通过挤＜冲）压模具课程设计，强化学生课堂上学习到的成形模具的知识，加深学生对金属塑性成形原理的理解，培养学生独立设计挤＜冲）压模具的能力，使学生熟练掌握Auto CAD等绘图软件的应用，为学生以后的毕业设计和从事相关工作打下良好的基础。
2.设计内容和要求＜包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等）：自行设计一套符合要求挤＜冲）压成型零件的装配模具及其中的两个非标零件。
1）根据指导教师提供的零件图纸，进行挤＜冲）压工艺分析、编制；2）进行冲压零件图的绘制＜零件图转化为挤压件图或锻件图）；3）根据挤＜冲）压件图，进行工艺计算、确定工艺方案，选择合适的挤压设备；4）设计挤＜冲）压模，绘出装配图、主要工作零件图；5）写出设计说明书。
所设计的模具能够高效地生产出外观和性能均符合使用要求的制品，模具结构合理，动作灵活，能够满足在使用时连续生产、高效率、自动化、操作简便的要求。
3 .设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书（论文＞、图纸、实物样品等〕：本次课程设计的工作内容包括以下几个部分：①挤＜冲）压零件图纸一张，要求标注尺寸公差、粗糙度、技术要求以及所用原材料；②挤＜冲）压模具装配图＜三号图纸）一张；③挤＜冲）压模具零件图至少两张，凹模零件图、凸模零件图；④模具结构设计计算说明书一本。
课程设计任务书
课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据具体学科），并能够准确运用相关术语进行表达。
2. 学生能理解课程内容的基本原理，如YYY（根据具体学科），形成知识网络，提高对学科知识的理解和运用能力。
3. 学生能通过本章节学习，掌握ZZZ（根据具体学科）的基本方法，提高解决问题的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，独立完成相关习题，提高自主学习能力。
3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。
2. 学生通过课程学习，增强自信心，养成勇于探究、不断进取的良好品质。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养社会责任感和创新精神。
课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生掌握学科知识，提高综合素养。
学生特点：学生处于XX年级（根据具体年级），具备一定的自主学习能力和合作精神，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，提高学生的实践操作能力和创新意识，关注学生的个体差异，因材施教。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。
二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 引导学生掌握教材中关于XXX（具体学科概念）的基础知识，涉及教材第X 章第X节。
- 分析YYY（具体学科原理）的内涵及在实际中的应用，参考教材第X章第X 节。
- 介绍ZZZ（具体学科方法）的操作步骤，结合教材第X章第X节。
2. 技能训练：- 设计观察、分析类习题，培养学生解决问题能力，对应教材第X章练习题。
- 组织课堂讨论，促进知识内化，涉及教材第X章相关话题。
- 开展实践操作活动，提高学生动手能力，参照教材第X章实践活动。
课程设计设计说明书格式规范
课程设计设计说明书格式标准一、课程设计设计说明书格式标准装订成册的书面说明书和完整电子文档各一份，说明书统一采用A4纸打印，说明书格式如下，顺序为：〔一〕封面〔二〕索命数正文，包括：1、摘要〔包括中文摘要和英文摘要〕：分别为300字左右，应包括：工作目的、内容、结论、关键词2、目录以上部分以I、II……编制页码。
以下部分根据章节编写序号和页码。
3、主体部分〔不少于12000字,按要求设定页眉页角，要求居中〕主要包括引言或绪论、正文、结论、致谢，采用全角符号，英文和数字半角。
每页28行、每行32-35个汉字，倍行间距3.1格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。
主体部分必须由1页开始。
一级标题之间换页，二级标题之间空行。
3.2序号3.2.1毕业说明书各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层次格式为：1××××〔三号黑体，居中〕××××××××××××××××××××××××××〔小三号黑体，居左〕×××××××××××××××××××××××××〔四号黑体，居左〕××××××××××××××××××××〔内容用小四号宋体〕。
课程设计设计任务书范文
课程设计设计任务书范文一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关的基本概念和原理，如XXX（具体概念），并能够准确理解和运用。
2. 引导学生理解课程内容与其他学科领域的联系，形成跨学科的知识网络。
3. 帮助学生了解我国在该领域的发展现状及趋势，培养学生的科学素养。
技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等）解决问题的能力，提高解决问题的效率。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，能够就课程相关问题进行有效讨论与分享。
3. 培养学生运用现代技术手段（如网络、软件等）获取和整理信息的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对课程内容的兴趣，培养学生主动学习的热情。
2. 培养学生具有积极的探究精神，敢于面对困难和挑战，勇于提出问题和解决问题。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注社会发展，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程旨在让学生掌握学科基础知识，提高综合运用能力，培养科学素养和人文素养。
学生特点：学生具备一定的自主学习能力，但需进一步培养团队合作和沟通能力；学生对新鲜事物充满好奇，但需引导其正确对待信息。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生的参与度；强调实践操作，培养学生的动手能力和创新能力；关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
通过本课程的学习，实现以上课程目标，为学生后续学习和发展奠定基础。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 理论知识学习：- 掌握XXX概念及其相关原理（对应教材第X章）；- 理解XXX与XXX之间的联系与区别（对应教材第X章）；- 了解我国在XXX领域的发展现状及趋势（对应教材第X章）。
2. 技能训练：- 学习并运用XXX技能解决实际问题（对应教材第X节）；- 培养学生运用现代技术手段（如网络、软件等）获取和整理信息的能力（对应教材第X节）。
3. 实践活动：- 设计XXX实验，培养学生的动手操作能力（对应教材第X实验）；- 开展团队合作活动，提高学生的沟通与协作能力（对应教材第X活动）。
专业课程设计任务书华夏
专业课程设计任务书（数控方向）学生姓名：徐冬专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 31.5 ~ 1000 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：王学谦专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 31.5 ~ 1000 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：谭润馀专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 25 ~1250 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：尚帅专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 25 ~1250 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：刘浪专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 40 ~1250 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：高明杰专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 40 ~1250 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：高校专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 31.5 ~ 1600 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：李健专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 31.5 ~ 1600 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：陈枭专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 35.5 ~ 1120 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：邓磊专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 35.5 ~ 1120 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：蔡达文专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 22.4 ~ 1120 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：吕涛专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 22.4 ~ 1120 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：罗世柱专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 20 ~ 1000 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：许文俊专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 20 ~ 1000 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：杨成专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 28 ~1400 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：钟鑫专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 28 ~1400 rpm转速公比： = 1.26要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：陈晓辉专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 8 ~ 1400 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：石开玉专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 8 ~ 1400 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：曾龙专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 28 ~ 1250 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：王鹏程专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 10 ~ 1800 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：张磊专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 10 ~ 1800 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：刘宇龙专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 22.4 ~ 1000 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：兰峰专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 22.4 ~1000 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：王克专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 11.2 ~ 2000 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：王菲专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 11.2 ~ 2000 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：曾龙专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 31.5 ~ 1400 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：苏琛专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 31.5 ~ 1400 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：吴慧专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 9 ~ 1600 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：王鑫专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 9 ~ 1600 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：张飞专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 35.5 ~ 1600 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：黄新霞专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 35.5 ~ 1600 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：刘莉菲专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 7.1 ~ 1250 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：李慧专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 7.10 ~ 1250 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：陈小希专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： CM6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 25 ~ 1120 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、传动系统图和转速图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制主轴箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日（数控方向）学生姓名：姚诗雨专业班级：机制1076指导教师：席光辉工作单位：机电工程系题目： C6132车床主传动设计机床参数、规格转速范围：n = 25 ~ 1120 rpm转速公比： = 1.41要求完成的主要任务：1. 传动设计（包括拟定结构式、绘制结构网、转速图和传动系统图）2. 动力计算（包括传动功率、计算转速、轴径、齿轮模数和齿数的计算）3. 绘制变速箱展开图（A1图1张）4. 编写设计说明书(要求字迹工整，计算正确，论述文理通顺，图文穿插)时间安排：指导教师签名：2010年12月13日系主任（或责任教师）签名：2010年12月13日1．公比26=.1转速范围：（1）20～1000 rpm (18) （2）31.5～1000 rpm (16) （3）25～1250 rpm (18) （4）40～1250 rpm (16) （5）31.5～1600 rpm (18) （6）35.5～1120rpm (16) （7）22.4～1120rpm (18) （8）28～900 rpm (16) （9）28～1400 rpm (18)ϕ2．公比41=.1转速范围：（11）8～1400 rpm (16) （12）28～1250 rpm (12) （13）10～1800 rpm (16) （14）22.4～1000 rpm (12) （15）11.2～2000 rpm (16) （16）31.5～1400 rpm (12)(17) 9 ～1600 rpm (16) （18）35.5～1600 rpm (12)(19) 7.1～1250 rpm (16)（20）25～1120 rpm (12)。
课程设计任务书
课程设计任务书
学生姓名：专业班级：
指导教师：工作单位：
题目:
已知技术参数和设计要求：
应根据包装设计的程序进行总体综合设计。
如分析内装物的特性进行功能性设计；分析流通环境特性进行缓冲和防震结构设计、强度设计与校核；选材设计；包装技术的确定；容器造型设计、结构设计、装潢设计等等。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）
1.市场调研报告或资料，与设计说明书装订在一起。
2.内包装容器结构设计，要求画出平面展开图和立体效果图。
3.外包装容器结构设计，要求画出平面展开图和立体效果图。
4.编写设计说明书，应详细论述设计过程、尺寸计算、强度计算等。
时间安排：13—14周（2012.12.3－2012.12.14）
指导教师签名：年月日
教研室主任签名：年月日。
专业综合设计(四节传送带)
PLC作为通用工业控制计算机，是面向工矿企业的工控设备。它接口容易，编程语言易于为工程技术人员接受。梯形图语言的图形符号与表达方式和继电器电路图相当接近，只用PLC的少量开关量逻辑控制指令就可以方便地实现继电器电路的功能。为不熟悉电子电路、不懂计算机原理和汇编语言的人使用计算机从事工业控制打开了方便之门。
（6）PLC的应用领域
目前，PLC在国内外已广泛应用于钢铁、石油、化工、电力、建材、机械制造、汽车、轻纺、交通运输、环保及文化娱乐等各个行业。 开关量的逻辑控制是PLC最基本、最广泛的应用领域，它取代传统的继电器电路，实现逻辑控制、顺序控制，既可用于单台设备的控制，也可用于多机群控及自动化流水线。如注塑机、印刷机、订书机械、组合机床、磨床、包装生产线、电镀流水线等。
集成modem支持:内置modem功能，可进行远程编程、诊断或数据传输编程不需MPI转换器，直接通过PC上的RS232口现场总线通讯功能.控制器功能中已集成了Profibus DP Master / Slave, Profibus FMS和LONWorks。
3.2 下位机编程
首先需要编程的部分为启动程序，由启动开关输入I0.0和结束开关输入I0.5构成启保停程序，然后在此程序中插入上位机输入断点M2.0和M2.5来实现上位机的控制，输出四号带启动信号，并且为存储器M0.1置一；启动四号带后进入5s延时，5s过后启动三号带，再进入5s延时，5s后启动二号带，延时5s，5s后启动一号带。启动程序编辑完，编程结束程序，与启动程序类似，反方向依次关闭。启动和结束程序完成后，进行故障判定反应程序，当故障输入开关I0.1输入时，一号带输出Q0.1输出置零，延时5s二号带输出Q0.2置零，延时5s三号带输出Q0.3置零，延时5s四号带输出Q0.4置零；当故障输入开关I0.2输入为1时，一二号带输出Q0.1、Q0.2同时置零，延时5s三号带输出Q0.3置零，延时5s后四号带输出Q0.4置零，故障I0.3I0.4的输入时与故障I0.1I0.2同理，整体程序如下图：
专业课程内容设计任务书(模块4)
专业课程内容设计任务书(模块4)模块四《专业课程内容的设计》任务书任务书1 专业课程内容的设计姓名页数：一、任务描述1、任务工作要求（任务书）能够根据工作任务分析和行动领域划分的结果，结合专业服务的行业企业特点，为每个教学单元选择和设计合适的教学载体，并明确各教学单元学习目标、内容、教学方法、课时等内容。
请以小组为单位，根据您所任教的电子类专业的专业课程体系及典型工作任务工作过程，对课程中的技能点、知识点、职业素养要素进行序化。
最后开发出行动导向的课程单元结构。
二、项目资讯1、现有课程内容组织方式与学生就业岗位的工作过程所需知识能力之间有何差异？是什么原因造成的？2、学校教学对象有何优势和特点？3、本课程涉及哪些国家或行业职业资格证书？与地方和区域经济的联动性如何？并举例说明。
如联动性很低，想想为什么？4、什么是学习情境？它与行动领域、学习领域的关系是什么？5、学习情境设计主体与原有课程大纲的编写有哪些不同？为什么要进行学习情境分析和调研？6、学习情境调研要注意哪些细节？7、您认为哪些因素会影响教学载体的选择与设计？载体选择要遵循哪些原则？8、学习单元的学习目标、学习内容和课时如何确定？它们与学习领域中的目标、内容的关系是什么？9、学习单元中知识点、技能点和职业素养要素如何序化？10.课程单元结构如何序化？三、项目计划1、请拟定学习情境分析调研的方案。
（包括要企业名称、岗位、人员、时间、要收集的项目、工作细节、技术发展的潜在因素等等）2、编写课程开发计划。
四、项目决策1、分小组讨论，分析阐述计划及方案。
2、老师指导，指出不足，修订方案。
五、项目实施1、使用前面设计学习情境分析调研计划进行课程调研，列出收集到的项目、任务等可能的教学载体2、按职业教育教学特点选择并设计出教学载体结构，并为每个单元选取教学内容、分配课时。
3、课程教学单元中的知识点、技能点和职业素养要素的序化方式。
4、课程教学单元实施时如何设计教学方法？课程考核如何考核？需要哪些教学资源？六、项目检查1、教学载体选择和设计哪些需注意的问题？2、内容的序化、教学方法选择和设计哪些需注意的问题？3、请填写检查记录。
课程设计说明书撰写格式规范
课程设计说明书撰写格式规范一、课程设计说明书打印页面设置1、页面设置纸张大小：A4，单页打印。
页边距及行间距：上2.54厘米，下2.54厘米，左2.5厘米，右2.5厘米，左侧装订，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米。
除一、二级标题及特别注明外，正文统一为1.5倍行距。
二、课程设计说明书内容构成及格式要求1、封面页：独立一页（具体见格式模板）2、目录页：独立一页。
目录页中正文部分的内容只列到二级标题为止。
除“目录”用黑体三号居中、中间空4个字距外，其他统一用宋体小四号，1.5倍行距。
论文目录及页码部分由正文中定义的标题自动生成。
在完成论文正文文字录入后，按下述步骤排版：（1）点击菜单“格式”中“样式与格式”，打开“样式与格式”窗口。
（2）选中文中相应的标题行，点击“样式与格式”窗口中的“标题1”定义“一级标题”，“标题2”定义“二级标题”…。
并按对各级标题的格式要求修改标题格式（如字体、字号、段前、段后行距等）。
（3）选中已定义好的标题。
双击格式刷，将格式刷到其它同类标题上。
（4）所有各级标题定义完毕后，编辑点移至准备插入目录的地方，再点击主菜单中“插入”→“引用”→“索引和目录”即可生成自动生成目录。
目录页中只生成至二级标题。
（5）为了使页码编号只从正文开始，建议整个文档分为3节，方法是：在第2节论文正文开始处点击“插入”→“分隔符”→“分节符类型”→“下一页”。
在第2节内，点击“插入”→“页码”→“格式”→选“起始页码”。
这样，第1节（封面等）可不编页码，只从第2节开始插入页码。
4、中英文摘要页本页主要由以下内容构成。
（1）论文标题：原则上控制在30个汉字以内，黑体小二号居中，段前2行，段后1行；如限定范围，可以借副标题予以补充，臵于标题下，前加破折号，用黑体四号居中。
（2）作者名、导师及学院信息：用宋体小四号居中， 1.5倍行距，分两行设臵。
（3）中文摘要：是指对论文内容不加任何评论的简短陈述及要点摘录，限200-300字，中文摘要后加上冒号用黑体五号，左对齐；相应具体内容紧接冒号之后，用宋体五号， 1.5倍行距。
实践教学课程设计任务书(3篇)
第1篇一、课程名称《XX专业实践教学课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业核心课程，旨在通过实践教学，使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实践能力和创新意识，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解XX专业的发展动态和前沿技术；（3）熟悉XX专业的实践操作规范和安全知识。
2. 能力目标：（1）培养学生具备XX专业的实际操作能力；（2）提高学生的动手能力和团队协作能力；（3）培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和社会责任感；（2）提高学生的沟通能力和表达能力；（3）培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
四、课程内容1. 实践教学模块：（1）XX专业基础实践；（2）XX专业综合实践；（3）XX专业创新实践。
2. 实践教学环节：（1）实验实训；（2）实习实训；（3）项目实践；（4）毕业设计（论文）。
五、教学方法和手段1. 教学方法：（1）讲授法：教师系统讲解XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）演示法：教师通过实际操作演示XX专业的实践操作方法；（3）案例教学法：通过案例分析，引导学生分析问题、解决问题；（4）讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力；（5）实践法：通过实践操作，使学生掌握XX专业的实际操作技能。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果；（2）网络教学：通过校园网络平台，实现教学资源共享和在线互动；（3）实验室教学：充分利用实验室资源，提高学生的实践能力；（4）校企合作：与企业合作，为学生提供实习实训机会。
六、实践教学安排1. 实践教学时间：本课程实践教学环节共计XX周，其中实验实训XX周，实习实训XX周，项目实践XX周，毕业设计（论文）XX周。
2. 实践教学地点：（1）实验室：进行XX专业基础实践和综合实践；（2）实习实训基地：进行实习实训和项目实践；（3）企业：进行毕业设计（论文）的实践环节。
工程造价自考综合课程设计任务书及指导书
高等教育自学考试工程造价专业（独立本科段）综合课程设计任务书(附课程设计指导书) 西南交通大学成人教育学院目录一、综合课程设计任务书 (1)二、综合课程设计指导书 (4)三、综合课程设计成绩评定 (8)一、综合课程设计任务书1.综合课程设计的意义和要求根据工程造价专业（独立本科段）考试计划的要求，综合课程设计安排在第三学期自考课程结束到第四学期毕业设计开始之前。
通过综合课程设计，可以训练考生设计思维与设计方法，使考生有初步的综合运用所学知识的能力，为毕业设计打下良好基础。
综合课程设计是一个重要的实践性教学环节。
通过综合课程设计使本专业考生对整个房屋建筑工程计量、单位工程计价、工程造价管理等过程有一个比较全面的了解，能了解和运用有关建筑、结构和施工规范，熟悉和应用建筑工程计价规范；能综合运用所学知识解决房屋建筑工程中有关工程计量与工程计价的技术问题，提高考生的综合能力，培养考生分析问题和解决问题的能力。
综合课程设计中应根据现行的建筑工程设计标准、严格遵守计价规范，特别是强制性条文。
各阶段的设计内容应执行综合课程设计任务书中的有关规定，基本做法可参考综合课程设计指导书进行，各设计阶段的工作应严格按综合课程设计的安排认真完成。
2.综合课程设计的选题工程造价专业的综合课程设计题目可涉及建设工程项目的建筑工程工程量清单计价文件编制、安装工程工程量清单计价文件编制、道路（市政）工程工程量清单计价文件编制等方面。
以下以建筑工程工程量清单计价文件编制为例介绍综合课程设计的要求。
3.综合课程设计资料（一）设计图纸的基本要求建筑工程施工图纸（建筑、结构、装饰）其基本要求：（1）结构：砖混或全框架或部分框架、结构配筋为“平法”图示；（2）基础：混凝土基础或独立柱基础和部分砖砌条形基础；（3）门窗：塑钢门窗或者铝合金门窗、部分木门；（4）装饰：各部分装饰工程均需达到中等装饰水平；（5）规模：层数：2~7层；建筑面积：大于800 m2；（二）综合课程设计参考工程项目（1）住宅（2）科技楼1（3）图书馆（4）宿舍楼（5）也可以自拟项目（需征得指导老师同意）4.综合课程设计成果（一）工程量清单，针对工程对象，符合标准格式要求的工程量清单。
专业课课程设计任务书及基本要求 (1)
《专业课课程设计》任务书
1、按照给定零件正确绘制零件图一张。
（手绘）
2、设计给定零件的夹具（含装配图与所有非标准件的零件
图，手绘）
3、利用三维软件对夹具进行设计（先绘制零件的三维图，
再进行装配，电脑绘制）
4、根据夹具体的加工工艺，来编写夹具体的数控工序的数
控加工程序（UG CAM），导出程序代码。
5、编写说明书一份（前部分夹具设计的说明书是手写，后
面部分打印）
6、最后刻录光盘。
注意：
（1）课程设计题目的安排遵守一人一题。
（2）所有资料收齐上交，三本资料交到李莉老师处，二本资料交到资料室。
（3）课程设计结束后，学院将组织教学委员会进行抽查，希望指导教师严格按照上述要求开展。
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一、设计任务书专业综合设计I课程设计任务书设计题目铣床夹具设计指导教师岑海堂班级机09-2 姓名学号设计时间2012年7月2日——2012 年7 月13 日一、设计任务设计夹具完成万向节滑动叉¢39mm二孔的两个端面的粗铣任务。
1、定位基准的选择2、切削力及夹紧力计算3、定位误差分析4、夹具设计二、设计成果要求1、铣床夹具装配图一张（二维）2、夹具体零件图一张（二维）3、设计说明书三、设计工作进度计划：1、课堂讲解设计要求，布置设计任务0.5 天2、绘图、设计及计算、编写设计说明书8.5 天3、答辩 1 天四、主要参考资料1、机械制造基础、机械制图、机械制造技术基础等教材，2、《机械制造基础课程设计指导书》（校编）3、《机制工艺课程设计指导书》，机械工业出版社20004、《金属工艺学》，邓文英，高等教育出版社2001指导教师（签名）：系主任（签名）：2012年6月28日2012年6月28日二、机床夹具设计目的和意义1、综合运用机械设计、机械制造技术基础课程及其他的有关已修课程的理论和实际生产知识进行机械零件设计训练，从而使这些知识得到进一步的巩固、加深和拓展。
2、学习和掌握机床夹具的基本设计方法与步骤，培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力。
3、提高学生在工程计算、制图、运用设计资料、进行经验估算，考虑技术决策等机械设计方面的基本能力以及CAD技术。
三、设计内容运用机械制造工艺学及有关课程和生产实践中学到的知识，独立地分析和解决工艺问题，初步具备设计一个中等复杂程度零件工艺规程的能力。
分析万向节滑动叉零件图，确定夹具毛坯，选择基准，拟定工艺路线。
运用夹具设计的基本原理和方法，拟定专用铣床夹具设计方案。
确定工件的定位方式，选择定位基准，分析定位误差。
确定工件的夹紧方法，选择夹紧装置。
确定刀具的对刀方案，选择对刀元件和装置及夹具体。
考虑各种装置，元件的布局，确定夹具体和夹具总体结构。
绘制夹具装配图以及夹具体等主要零件图。
1、设计说明书一份2、机床夹具零件图3、机床夹具装配图四、设计要求1.保证加工精度其关键是正确的定位、夹紧和导向方案，夹具制造的技术要求，定位误差的分析和验算。
2.夹具的总体方案应与年生产纲领相适应在大批量生产时，尽量采用快速与高效的定位、夹紧机构和动力装置，提高自动化程度，在中、小批量生产时，夹具应有一定的可调性，以适应多品种工件的加工。
3.安全、方便、减轻劳动强度机床夹具要有工作安全性考虑，必要时加装保护装置。
要符合工人的操作位置和习惯，有合适的工件装卸位置和空间，使操作方便。
大批量生产和工件笨重时，尽可能减轻工人劳动强度。
4.排屑顺畅机床夹具中积聚切屑会影响到工件的定位精度，切屑的热量会使工件和夹具产生热变形，影响加工精度。
清理切屑将增加辅助时间、降低生产率，因此夹具设计中要对排屑问题给予足够的重视。
5.机床夹具应具有良好的强度、刚度和结构工艺性机床夹具设计时，要考虑方便制造、检测、调整和装配，有利于提高夹具的制造精度。
五、设计进程安排序号设计各阶段名称日期1 调研收集资料7.22 分析万向节滑动叉零件图7.3 -7.43 拟定工艺路线，确定工件的定位方式4 确定工件的夹紧方法铣刀的对刀方案和夹具体7.5 7.65 计算相关受力7.8-7.86 绘制夹具装配图及夹具体等主要零件图7.9-7.12六、机床夹具总体设计方案拟定为了提高劳动生产率，保证加工质量，降低劳动强度，需做一种专用夹具，夹具设计一般是在零件的机械加工工艺过程制订之后按照某一工序的具体要求进行的。
设计夹具是充分考虑其加工特性，综合考虑夹具质量的高低能否稳定地保证工件的加工质量，生产效率高，成本低，排屑方便，操作安全、省力和制造、维护容易等为其衡量指标。
本夹具主要用来粗铣万向节滑动叉Ф39俩孔的上端面，最终要求端面与定位销中心线垂直度误差在0.05以内，机床夹具设计时，夹具体材料是HT200，通过铸造得到，以圆孔定位销方式定位，以液压楔形机构进行夹紧，其他机构方案详见零件图及装配图。
1、基本定位原理分析：在机械加工过程中为确保加工精度，在数控机床上加工零件时，必须先使工件在机床上占据一个正确的位置，即定位，然后将其夹紧。
这种定位与夹紧的过程称为工件的装夹。
用于装夹工件的工艺装备就是机床夹具。
这里讨论6点定位中，6个自由度的消除，以便找出较合适的定位夹紧方案。
一个物体在空间可以有6个独立的运动，即沿X Y Z 轴的平移运动，分别记为X1﹑Y1﹑Z1;绕X Y Z 轴的转动，记为x y z，习惯上，把上述6个独立运动称作6个自由度。
如果采用一定的约束措施，消除物体的6个自由度，则物体被完全定位。
分析夹具体可知：定位基准为定位轴中心轴线及定位轴底端面。
2、切削力及夹紧力的计算（1）、切削力的计算金属切削时，刀具切入工件，使被加工材料发生变形成为切屑所需要的力称为切削力。
切削力的产生来源1）切屑形成过程中弹性变形及塑性变形产生的抗力，2）是刀具与切屑及工件表面之间的摩擦阻力，目前生产实际中采用的计算公式都是通过大量的试验和数据处理而得到的经验公式。
这些经验公式主要有两种形式：指数切削力形式和切削层单位面积切削力形式。
本夹具设计加工刀具材料采用高速钢（W18Gr4V），铣刀类型为端铣刀，工件材料为灰铸铁——HT200，查《机床夹具设计手册》可得切削力的计算式为：KZ B D f a C F PZpp 9.01.172.01.1-= (1)公式（1）中：CP——用高速钢（W18Gr4V ）铣刀铣削时，考虑工件材料及铣刀类型的系数，查《机床夹具设计手册》得，端铣刀、灰铸铁对应的 294=C Pa p——切削深度，为2mm fz——每齿进给量，根据公式Z vf fZ *=δ=33.0/mm 6300600=⨯r mm/r其中：D ——铣刀直径，为12mm B ——铣削宽度，为3mmn ——铣刀每分钟转速，为400r/min Z ——铣刀的齿数，为6--KP根据公式:55.0190⎪⎭⎫⎝⎛=HB K P查《机床夹具设计手册》其中HB 取63—67HRC ，现取HB=66HRC 可得568.01906855.0p K =⎪⎭⎫⎝⎛=把上面各数据带入公式（1）=⨯⨯⨯⨯⨯=⨯⨯⨯⨯⨯⨯=-N F568.06.1065.045.014.2294568.0631233.022949.01.172.01.1 =168.58N（2）、夹紧力的计算在机械加工过程中，工件受切削力、惯性力等外力作用，为了保证在外力作用下工件仍能在夹具中保持由定位元件所确定的加工位置，而不至发生震动或位移，夹紧装置采用液压楔形夹紧装置，动力源为液压缸，中间递力机构是介于力源和夹紧元件之间的传力机构，计算夹紧力时，将夹具和工件看成是一个刚性系统，斜楔夹紧装置楔角α=100，扩力比为i=3.14,查《机床夹具设计手册》可得，克服水平切削力，实际夹紧力公式为：()KffN Fh=+21切削力水平分力：N F F e44.18558.1681.11.1=⨯==垂直分力：NN F F v57.5058.1683.03.0=⨯==安全系数：K 1为基本安全系数，为1.5 K 2为加工性质系数，为1.1 K 3为刀具钝化系数，为1.1 K 4为刀具钝化系数，为1.1 所以K FH =K 1K 2K 3K 4F=1.5x1.1x1.1x1.1x185.44=370.23Nf1、f2为夹具定位面及夹紧面上的摩擦系数，且 f1=f2=0.1N =f f KFH21+=1.01.023.370+=1851.15气缸选用mm 100Φ，压缩空气单压力P=0.5Mpa ， 气缸推力为3900N ，已知斜楔机构的扩力比i=3.42 故由气缸产生的实际夹紧力为Nq =3900i=3900x3.42=13338N 因为Nq 大于所需夹紧力，故该夹具可安全使用。
3、定位误差的分析 ①定位元件尺寸及公差的确定所谓定位误差，是指由于工件定位造成的加工面相对工序基准的位置误差。
因为对一批工件来说，刀具经调整后位置是不动的，即被加工表面的位置相对于定位基准是不变的，所以定位误差就是工序 基准在加工尺寸方向上的最大变动量。
误差总和包括（1）夹具在机床上的装夹误差，（2）工件在夹具中的定位误差和夹紧误差，（3）机床调整误差，（4）工艺系统的弹性变形和热变形误差，（5）机床和刀具的制造误差及磨损误差等 。
本夹具的主要定位元件为定位轴，定位轴中心线对夹具底面垂直度为0.05/100mm万向节内壁与底面垂直度为 0.1/100mm，所以垂直度误差为（0.05+0.1）/100mm=0.15/100mm定位键也是定位元件，定位键Φ18H8n7得最大间隙为： 0.027-0.012=0.015mm接触长度为6mm，则间隙引起的误差为最大倾角为：0.015/6此即为由于定位问题而引起的Φ42mm定位键对滑道的最大平行度误差。
②计算Φ42mm定位轴与花键孔中心线的最大平行度误差零件花键孔与定位心轴外径的最大间隙为：Δmax=0.18-（-0.1）+1=1.28mm当定位花键轴的长度取100mm时，则由上述间隙引起的最大倾角为0.131/100。
此即为由于定位问题而引起的Φ42mm定位轴对花键孔中心线的最大平行度误差。
4、夹具设计及操作的简要说明。
如前所述，在设计夹具时，为提高劳动生产率，应首先着眼于机动夹紧，本道工序的铣床夹具就选择了气动夹紧方式。
本工序由于是粗加工，切削力较大，为了夹紧工件，势必要增大气缸直径，而这将使整个夹具过于庞大。
因此，应设法降低切削力。
目前采取的措施有三个：一提高毛坯的制造精度，使最大切削深度降低，以降低切削力；二是选择一种比较理想的斜楔夹紧机构，尽量增加该夹紧机构的扩力比；三是在可能的情况下，适当提高压缩空气的工作压力（由0.4Mpa增至0.5MPa）,以增加气缸推力。
结果，本夹具结构比较紧凑。
夹具工作时，将万向节套在定位销上，气压缸通过进气口、排气口的打开和关闭使夹紧和放松，当活塞向左移动时，楔轴左移，推动凸轮向上移动，压板左端上升，利用杠杆原理，压板右端下降，夹紧工件，夹具上装有对刀块，可使夹具在一批零件的加工之前很好的对刀（与塞尺配合使用）；同时，夹具体底面上的一对定位键可使整个夹具在机床工作台上有一正确的安装位置，以利于铣削加工。
七、总结与感想紧张幸苦的两周课程设计今天结束了，现在回过头整理这几天的成果，虽然时间不长但是还是有很多感触的。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不可少的过程。
“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句名言的真正含义，就是为将来能在社会上找到好工作打下坚实的基础。