小学美术第三册教学计划
2023年小学美术学科教学计划
2023年小学美术学科教学计划小学美术学科教学安排1美术课程教学是对学生进行美术教化的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美实力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学安排如下：1、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力。
3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
教学重点难点：教学重点：培育学生的创新意识和动手实践实力。
教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育一、教材分析本册教材共支配了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。
本册绘画课中支配了三课《学画中国画》，工艺课中支配了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。
其它的'和学生生活休戚相关，可以完成。
二、学生状况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。
但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。
还有部分同学特殊爱好，在这方面也有特长。
针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。
三、重点难点：依据学生状况和地域的状况，我确定把本期重点放在工艺课上。
本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系亲密，有好用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。
本学期教材支配的素描基础：物体的结构比例和透视基础。
这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。
这是本期学习的一个难点。
四、教学模式：结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合。
小学美术学科教学安排2一、学生状况分析1、学生由幼儿园转入小学习惯比较差，易失去留意力。
小学三年级美术课教学计划(优秀3篇)
小学三年级美术课教学计划（优秀3篇）由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。
本文是作者可爱的编辑帮助大家收集的较新小学三年级美术课教学计划（优秀3篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
三年级美术教学计划篇一一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：森林王国、我们来下棋、生日快乐、风来了、百变娃、拼拼摆摆、线的秘密、追风快车、文具小管家、风铃叮当、六面怪脸、可爱的班集体、彩墨游戏等内容。
三、学生情况分析：三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的'辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标：1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以榜样。
六、教学内容安排1、森林王国 (1)2、我们来下棋 (1)3、生日快乐 (2)4、风来了 (1)5、吉祥宝贝 (1)6、拼拼摆摆 (1)7、线的秘密 (1)8、追风快车 (1)9、文具小管家 (1)10、风铃叮当 (1)11 、六面怪脸 (1)12 、可爱的班集体 (1)13、彩墨游戏 (1)三年级上册美术教学计划篇二一、教学目标：1、通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
苏少版小学三年级美术上下册课程目录与教学计划表
1.校内资源：充分利用学校图书馆、网络资源等，为美术教学提供丰富的辅助材料。
2.校外资源：与社区、文化机构等建立合作关系，共享美术教育资源。
3.教师资源：鼓励教师之间共享教学课件、教案等资源，提高教学效率。
4.学生作品：建立学生作品库，将优秀作品进行展示和交流，激发学生的学习动力。
（2）第二单元：美丽的颜色
课程内容：认识颜色、颜色的混合、色彩的冷暖
（3）第三单元：有趣的图形
课程内容：认识图形、图形的组合、图形的创意表现
（4）第四单元：生活与艺术
课程内容：生活中的美术元素、艺术与生活的联系、创意实践
2.下册
（1）第一单元：可爱的动物
课程内容：动物的特征、动物的创意表现、动物故事的创作
十九、特殊关怀与支持
1.对特殊需求学生：关注特殊需求学生，提供个性化的教学支持和辅导。
2.学习困难学生：针对学习困难学生，制定专门的教学计划，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3.潜能生培养：发现和培养有美术潜能的学生，为他们提供更多的学习机会和展示平台。
4.情感关怀：关注学生在美术学习中的情感变化，提供必要的心理支持和情感引导。
二十、持续发展与合作
1.教师专业发展：鼓励教师持续学习，不断提升专业水平和教学能力。
2.学生成长规划：为学生制定长期的艺术成长规划，帮助他们明确学习目标和方向。
3.校际合作：加强与其他学校之间的交流合作，共享优质教育资源，促进共同发展。
4.社会参与：鼓励学生参与社会美术活动，提升他们的社会责任感和公民意识。
二十一、教育信息化应用
1.信息技术融入教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效率。
2.在线学习平台：建立在线学习平台，提供丰富的美术学习资源，方便学生随时随地进行学习。
小学美术第三册教学计划·2021(二篇)
合同编号参考范本
小学美术第三册教学计划·2021(二篇)目录：
小学美术第三册教学计划·202一
小学美术第五册教学计划·202二
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精品资料范文—学年小学美术第三册教学计划本班学生本科(册)知识掌握情况分析本年级得到两个教学班一班和二班，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
这两个班的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。
本科(册)教学的主要任务及要求
1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。
5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。
2。
2024年小学美术第三册教学计划(三篇)
2024年小学美术第三册教学计划一、教学目标1. 培养学生的观察力、想象力和表现力；2. 让学生掌握基本的绘画技巧；3. 培养学生对美的感知和欣赏能力；4. 激发学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学内容1. 线条与造型2. 色彩与光影3. 图案与装饰4. 人物和风景的描绘5. 动物与植物的绘画三、教学过程第一单元：线条与造型1. 教学重点：线条的基本分类和运用、造型的基本方法；2. 教学步骤：a) 学习掌握线条的分类和表现方法；b) 运用线条形成简单的造型；c) 进行实践练习，绘制简单的线描作品；d) 调查和分析各种不同线条和造型的表达效果。
第二单元：色彩与光影1. 教学重点：色彩的基本概念、色彩的运用方法、光影的表现方法；2. 教学步骤：a) 学习掌握色彩的基本概念和运用方法；b) 学习掌握光影的基本表现方法；c) 进行实践练习，绘制简单的色彩和光影作品；d) 观察和分析各种不同色彩和光影的表达效果。
第三单元：图案与装饰1. 教学重点：图案的分类和表现方法、装饰的基本原则；2. 教学步骤：a) 学习掌握图案的分类和表现方法；b) 学习掌握装饰的基本原则；c) 进行实践练习，设计简单的图案和装饰；d) 分享和展示图案和装饰的创作成果。
第四单元：人物和风景的描绘1. 教学重点：人物和风景的基本构图和表现方法；2. 教学步骤：a) 学习掌握人物和风景的基本构图和表现方法；b) 进行实践练习，绘制简单的人物和风景作品；c) 分享和讨论人物和风景作品的创作过程和效果。
第五单元：动物与植物的绘画1. 教学重点：动物和植物的基本形态表现；2. 教学步骤：a) 学习掌握动物和植物的基本形态表现方法；b) 进行实践练习，绘制简单的动物和植物作品；c) 分享和展示动物和植物作品的创作成果。
四、评价方式1. 平时作业评价：根据学生的作业完成情况、创作思路和表现能力进行评价；2. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的积极参与程度、提问能力和团队合作等进行评价；3. 作品评价：根据学生的创作作品的表现水平、创意和艺术性进行评价。
小学美术教学计划
小学美术教学计划2023小学美术教学工作计划篇一岁月如梭，转眼一个学期又开始了。
在这一个学期正当中，我会以一个新任教师的身份努力做好本学期的工作安排和备课等，虚心向大家学习，完善自我。
我对一个学期中的美术课教学工作计划如下:一、教学工作:在教育教学工作中，我会认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在上课前备好课，分析教材，在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力，并培养他们自主创作的能力。
（一）力图做到富有情趣和启发性。
倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习美术，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
（三）在美术教学中，还要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
二、自身素质:课堂之余，从理论和实践中提高自己，完善自己，补充自身专业知识。
并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。
三、工作目标:1、继续深化课程，不断用新课程理念充实头脑。
2、整合教育资源，加强“活动化”课堂教学研究。
3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和能力。
4、加强业务学习，提高美术教师素质，保证教学质量。
四、主要措施:（一）加强业务学习，潜心教学研究利用业余时间读书看报，及时了解美术教育动态、学习新的教育理念和教学方法。
加强专业学习，提高教师素质。
（二）积极参加特长活动中与学生的互动。
根据教师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的美术校本课程，让学生在美术学习中发展思维，增长见识。
（三）开展美术活动课，提高学生美术学习兴趣五、其他方面:配合学校做好各种宣传工作，让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。
人教版新课标小学美术二年级上册全册教案
新课标小学美术二年级上册全册教案The document was prepared on January 2, 2021美术第三册教案教学计划一、主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行.主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等.教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要.教材难点：强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向.二、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈.知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力.过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养.情感态度价值观：在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活.在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格.三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价.欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如：上网查阅有关资料,采访有经验的家长等.橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习.而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验.四、学科实践活动每学期2次：1、在装饰自己的名字一课学习完毕后,将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片,并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰,可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面,进行展览.2、在纸偶剧院一课中,设计课后拓展作业为：以小组为单位,从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事,依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶,小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来.创造性的培养：培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力.采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如：将自己通过花花衣一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力.转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力.以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养.五、全册教学进度周次内容第一周装饰自己的名字流动的颜色第二周染色游戏第三周彩泥世界快乐多第四周奇妙的电话机第五周国庆节休息第六周花花衣对折剪纸第七周对印的花纹第八周蜻蜓飞飞第九周画出你的想象第十周儿歌变画巧用瓶盖第十一周回家的路第十二周做一道拿手菜第十三周我和马儿在一起第十四周风来了会转的玩具一第十五周会转的玩具一电脑美术第十六周指偶剧院第十七周丰富多彩的玩具第十八周期末测评1、流动的颜色课时；1课时学习领域：造型表现教材简析：红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过.原色互混产生间色、复色,在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的.而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动,观察色彩的变化.教学目标：1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律.2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律.并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画.3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力.教学重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律.2、引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画.3、在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生.教学准备：教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪.学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、卡纸、吸管、抹布.教学活动过程：活动一：教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化.请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化.活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化.2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面.3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看.各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论.即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律.活动三：用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象.鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力.鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造.课后拓展：回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上,做成三张滤光片,观察世界,体会色彩流动带来的美感.课题：2、变化无穷的线条课时：2课时学习领域：造型表现教材简析：本课与一年级时的游戏式课业大家都来做紧密相关.本课着重是在游戏中引导学生体会艺术造型中“线”的魅力,了解长线、短线的不同造型规律.教学目标：1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料,做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动,体验造型活动的乐趣.2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律.3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神.教学重、难点：1、在造型活动中引导学生学生发现线状材料造型的规律.2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神.教学准备：教师：为学生提供大量以线为主要材料的装置艺术欣赏图片、实物投影仪.准备大量线装材料,事先在操场的地上点一些供学生定位的点.学生：事先布置学生回去从生活中寻找线状材料.教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆一年级时上大家一起做,运用点、线、面材料做造型游戏的快乐.通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型,用简单的语言谈谈自己对作品的理解.活动二：通过实物投影仪欣赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主的装置艺术作品.通过观察、讨论、评述来表达与交流自己的感受.活动三：启发学生从书包里寻找现状造型材料,比比谁找到的多.向大家介绍一下自己找到了哪些现状造型材料.启发学生思考：生活中还有那些可用来做拼摆游戏的线装造型材料课后作业：回去从家里寻找长、短不同的线装造型材料,下一节课我们到操场上去拼拼摆摆,创作出大师级的画来.第二节活动一：列队来到操场上,将大家搜集来的线状材料按照小组放在一起.要分开长的材料和短的材料.分配各组的活动场地,组织好各组有秩序的排列好.活动二：大家选择长的线材,按照从里到外的顺序把自己组场地里地上画的点连起来,看看摆出来一个什么形象.再换一个顺序连接这些点,看看能拼出一个什么图案.活动三：运用长的线状材料,自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案.再运用短的线状材料,自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案.各组互相参观,谈一谈通过造型游戏自己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点.活动四：根据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点,再以小组为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品.教师辅导时以指点为主,鼓励学生放开手大胆造型,团结协作,体会“牵着线条来散步”的快乐.活动五：收拾与整理,列队回到教室.鼓励学生在生活中也要利用变化无穷的线条来造型,美化我们的生活.课题：3装饰自己的名字课时：1课时学习领域：设计应用教材简析：名字是一个人的符号,也寄予了家长对孩子的无限祝愿.上学期学象形文字时,好多学生已经用象形文字表现了自己的名字.本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化.教学目标：1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化,最好达到形、色、意的统一.2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”.3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望.教学重、难点：1、在表现自己名字时将自己的名字象形化,最好达到形、色、意的统一.2、名字与底色、装饰的颜色要来开,一定要突出名字.教学准备：教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干.示范工具.实物投影仪.学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等.教学活动过程：活动一：出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣赏.请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字,其中有什么寓意,谈谈自己对自己名字的认识.活动二：谁不想做个顶天立地的人,谁不想自己的签名富有特色,谁不想让自己的名字闪闪发光通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字,通过比一比、说一说等,引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工.活动三：怎样让表现好的名字闪闪发光请学生们通过看书、讨论、试着画一画等,找寻让名字发光的多种手法.交流自己的研究成果.活动四：试着用多种手法表现自己的名字,并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字.“闪光的名字”作品展览.相互参观与评述.拓展：有什么方法让自己的名字“站起来”呢试着做一下.课题：4、彩泥世界快乐多课时：2课时学习领域：造型表现教材简析：彩泥在学生一年级时已经接触过,但作为一个专题来制作这才是第一次.用彩泥来表达自己的审美体验.教学目标：1. 引导学生利用彩泥表现生活中的事物,体验材料带来的美感.2. 强调在创作的过程中,发扬团结协助的精神.教学重难点：1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造.2、能否在制作上创新.教学准备：教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料.教学过程：第一节活动一：引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西,你都会运用那些制作技法活动二：欣赏天津“泥人张”的泥塑作品,引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受.欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等,说说他们运用了哪些学过的制作技法,以及他们是如何进行夸张变形的.将作品发到各组,请学生近距离的欣赏,并互相谈一下自己的欣赏感受.请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品,为什么提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法.活动三：以书上的范作“小狮子”为例,与真实的狮子的照片相比较,看看作者对它进行了哪些夸张、变形.尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法.教师以小猫为例,通过夸张变形现场演示猫头的制作.活动四：引导学生独立制作一两件富有情趣的作品.教师向学生展示其它欣赏作品.教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作.活动五：以小组为单位展示作品,并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价.收拾与整理.布置下节课带泡沫盘子.第二节活动一：欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘,启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕,可以做什么形象的.说一说自己想做什么,怎样对创作对象进行形象的加工.针对范作瓢虫,说说哪里做的最高,最有立体感,哪些地方做得比较平,为什么要这样做引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感.活动二：同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕,背静可以用水彩笔添画,也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事,如：十二生肖、小蝌蚪找妈妈.充分体现合作学习.活动三：做好后在纸盘上扎眼,穿上绳子系成挂环,按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上.教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述,鼓励学生自评、互评.教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实,对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定.收拾与整理.课后拓展：回去后试着利用其他材料陶土、纸浆等制作各种形象.课题：5、奇妙的电话机课时：2课时学习领域：设计应用教材简析：电话,现在已经是每个家庭都拥有的通讯工具了,用简单的材料来制作电话,可以让学生体验材料带来的美感,以及创造的乐趣.教学目标：1. 引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感.2. 通过欣赏相关资料,启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机.3. 强调丰富的想象,体验创造的乐趣.教学重难点：1. 能否在制作方法上有所创新.2. 能否突破电话常规的造型与色彩进行大胆的想象与创造.教学准备：师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料.各个时期的电话模型.教师范作,各种电话的彩色招贴画.教学活动过程：第一节活动一：教师带来各个时期的电话模型,引起学生兴趣.以讲故事的形式让学生了解电话的发展历史遗迹电话的一些知识,欣赏一些电话的造型.引导学生讨论：你在超市、商店、别人家里,还见过什么样子的电话我们将来的电话会是什么样子活动二：欣赏达利虾形电话唇型沙发及同龄人运用彩泥制作的电话作品.以“玉米形电话机”为例,师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现.讨论完后,教师迅速的现场示范一个.活动三：引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西,通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的电话机,体验造型的快乐.学生制作,教师指导.活动四：“电话超市特卖会”,作业展示,引导学生以介绍产品的形式向大家展示自己的构思与制作.教师发给每一组几张“代币券”,组里派代表购买大家感到最满意的电话,最后评出“最受欢迎的商品”.活动五：收拾与整理.布置下一节课带纸盒子及其它制作工具、材料.第二节活动一：教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通电话步入教室,引起学生兴趣.教师将这个手机传给各组看看,请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的.活动二：教师将自己带来的各种电话、手机的彩色广告发到各组,请同学每研究一下,并将大家带来的材料堆到一起,看看最适合做哪一种电话.教师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形电话为例进行示范.请学生从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师.大家一起讨论怎样将盒子改造成需要的形状.教师根据大家讨论的结果对盒子进行剪、切、贴等改造.并根据大家的建议进行贴、画等造型.启发学生考虑可以怎样来制作凸起的按键.活动三：鼓励学生通过动脑与合作,运用夸张、变形、重组等方法,利用盒子、彩色纸、小扣子等材料制作出与众不同的电话.学生制作,教师指导.活动四：“电话传情”表演,每组推选两位同学拿着自己制作的电话表演打电话,在表演过程中交流情感,分享快乐,体现电话给我们生活带来的方便.课后拓展：了解生活中常用的电话号码,如火警、查号台等.6课题：花花衣课时：1课时学习领域：设计应用教材简析：本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品.教学目标：1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品.2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法.教学重、难点：能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法.课前准备：1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具.还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等.2、教师准备范作教学过程：活动一：教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的创作欲望.提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方知道它原来是什么样子的学生讨论：说说老师是怎样装饰这只瓶子的在教材中介绍了几种方法你还有什么好的方法活动二：1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳2、用水粉颜料涂色,应该少加水,也可以现在瓶子上裹一张纸,干后再涂颜色.3、用纸片拚贴的同学,可以根据需要将纸裁撕的小一些,这样比较容易伏贴.还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定.4、还可以用蜡笔画好图案,在水粉涂色,然后用它包装容器.5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴.活动三：将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起.收拾多余的材料课后拓展将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放.教学评价：1、能否合理学用多种媒材进行设计制作2、能否牢固的拚接、粘贴材料3、能否在作品中表现出大胆的想象7课题：对折剪纸课时：1课时学习领域：设计应用教学目标1、用钥匙涂色印制花纹图案2、用印制的钥匙图案进行添画使画面完整.教学重、难点：1.是否能熟练的掌握印制方法.2.能否均衡的将钥匙印制出各种图案并添画出完整画面.课前准备1教师收集各种钥匙的图片或实物若干,最好还能收集几个没有加工过的钥匙的胚子.2 学生观察家里的钥匙,带好水粉、笔、调色盘等工具材料.教学活动过程：活动一：先跟学生谈谈有关钥匙的话题:你知道有关钥匙的故事、成语,比喻吗,你能说说吗一般人们把什么称为金钥匙你认为这把金钥匙应该是什么样子的,把它画下来.活动二：观察老师提供的各种钥匙的图片或实物,说说：你最喜欢哪一把钥匙,它的哪一部分最吸引你.利用图章印制图案,欣赏古代的印章,讲一讲图章的用途.欣赏北京奥运标志,了解设计意图,激发民族自豪感.活动三：欣赏教材上的作品,并讨论：你准备怎样排列你的钥匙交流之后,请学生将这些钥匙在作业纸上印制.3 收拾与整理印制完之后,请学生将不用的物品收起来,将桌子上擦干净.4 发展阶段二最后阶段是根据画面需要进行添图,添图的目的是使金钥匙显得更加显着,使画面更加完整.课后拓用印制的方法还可以做什么.8课题：对印的图形学习领域造型、表现课时：2课时教学目标1. 能够说出5—10件左右对称的物体.2. 能够用对印的方法表现2—3幅作品.3. 了解对称图形带给人们的一般感受.教学重、难点：1. 是否能说出对称图形带给人们的一般感受.2. 是否能留心观察对印作品产生的肌理效果.课前准备1学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料.2教师准备与学生一样的材料及范画.教学活动过程：第一节：。
—学年小学美术第三册教学计划
—学年小学美术第三册教学计划
教学内容：第三册美术教材的内容包括色彩、构图、形态和创意等方面的学习。
教学目标：
1. 帮助学生认识并熟练运用各种色彩；
2. 培养学生对构图的理解和运用能力；
3. 提高学生对形态的观察和表现能力；
4. 激发学生的创作潜力，培养他们的审美情感和审美能力。
教学方法：
1. 结合教材内容，通过示范和指导的方式让学生动手实践；
2. 组织小组讨论和合作，鼓励学生互相学习和分享；
3. 利用教学资源，如图片、视频等，来丰富教学内容；
4. 鼓励学生展示作品，互相欣赏和评价，激发他们的创作热情。
教学安排：
1. 每堂课安排一个主题，围绕该主题展开教学；
2. 结合学生实际情况，灵活调整教学内容和方法；
3. 每月安排一次综合性作品展示活动，让学生展示他们的学习成果。
教学评估：
1. 定期进行学生作品评比，激发学生学习兴趣；
2. 每学期进行一次综合评估，对学生进行综合素质评价；
3. 鼓励家长参与评估过程，促进学生和家长的沟通与合作。
以上是简要的小学第三册美术教学计划，具体内容可根据学校实际情况和教师教学经验进行调整和完善。
小学美术教学计划
时间
教学内容
教学目的
教学重难点
教具
1
2
1、让大家认识我
2、看谁涂得更好看
1、在游戏中认识常用色及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、熟悉工具，认识颜色，会不同风格线色的表现。
1、感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型制作并介绍自己，发表看法。
小学美术第5册教学计划
时间
教学内容
教学目的
教学重难点
教具
14
17
12、连环画
13、对印版画
14、爬升玩具
15、彩墨游戏（一）
通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。能够在生宣纸上随意扩散的墨迹的基础上进行添画，培养学生的想象力和表现能力；
教具
14
18
11、泥条头像
12、雄伟的塔
13、演电视
14、小扇子
15、会变的线条
了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
(1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。(3)培养学生自主学习学习能力。
小学美术教学计划(精选5篇)
小学美术教学计划（精选5篇）小学美术教学计划1一、全册教学理念目标：（一）造型表示初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表示所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与发明愿望。
（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自身的感受。
（四）综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、扮演和展示，并发表自身的创作意图。
二、全册重难点：（一）重点：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表示手段，表示形式来表示自然景象，生活情境和自身的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画和工艺作品具有较强的可看约耙帐醺腥玖Α?3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：1、从同学学习习惯分析：在这几年的教学中，发现该年段同学的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自身，动不动就要请同学、老师、家长帮助，自身就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从同学学科成果分析：班：班与班的美术成果相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
生：同一个班中，同学在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也发生不同素质的同学。
普遍有这三中同学有的同学想象力丰富、大胆，敢表示自身想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的同学敢表示自身想表示的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的同学学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
小学美术教学工作计划3篇_2
小学美术教学工作计划3篇小学美术教学工作计划篇1一、教学目标1、充分利用教材资源。
教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。
2、合理利用网络资源。
在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。
3、积极调动社会资源。
提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。
加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。
二、教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
三、教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
四、教学措施1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
美术3年级教师工作计划
美术3年级教师工作计划一、教学目标1. 帮助学生了解美术的基本知识和技能，培养其对美术的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力，提高其美术创作水平。
3. 培养学生的创新能力和表现能力，激发其对美术的热爱和自信心。
4. 促进学生的个性发展和全面素质的提高，培养他们良好的审美意识和文化素养。
二、教学内容1. 了解和学习绘画、书法、手工制作等美术基本知识和技能。
2. 了解和学习中国和世界各国的优秀绘画作品以及艺术家的生平和创作风格。
3. 培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力，提高其美术创作水平。
4. 开展美术绘画、手工制作等相关活动，促进学生的创新能力和表现能力。
三、教学方法1. 采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、创作、展示等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 根据学生的年龄特点和兴趣爱好，灵活运用教学资源和教学手段，开展形式多样的美术教学活动。
3. 促进师生互动和学生之间的合作，培养学生的团队精神和创造力。
四、教学过程1. 制定合理的教学计划和教学方案，明确每节课的教学内容和教学要求，保证教学进度和教学质量。
2. 组织学生参加美术作品的创作、评比和展示活动，激发其对美术的热爱和自信心。
3. 注重对学生进行艺术教育，培养其良好的文化修养和审美情感，提高其综合素质。
4. 关注学生的学习和生活，认真做好个别辅导和心理疏导工作，关心他们的成长和发展。
五、教学评价1. 采用多种评价手段和方法，如测验、作业、实践、展示、调查等，全面评价学生的学习成绩和表现。
2. 注重对学生的自评和互评，帮助他们认识自己的不足和提高空间，激发其自我教育意识和学习动力。
3. 关注学生的学习态度和学习效果，及时发现和解决问题，做好学生的心理疏导和帮扶工作。
4. 积极与家长和班主任沟通，了解学生的学习和生活情况，制定有效的教育措施和个别辅导方案。
六、教学反思1. 每周进行一次教学反思，总结每节课的教学进展和教学效果，找出不足和改进的方向。
美术3年级教师工作计划
美术3年级教师工作计划一、工作目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的美术素养；2. 帮助学生了解不同艺术形式和文化背景，增强他们的审美能力；3. 发挥学生的创造力和想象力，培养其独立思考和表达能力；4. 通过多种形式的教学活动，促进学生的全面发展，培养他们的艺术综合能力。
二、工作内容1. 制定教学计划每学期初，根据教学大纲和学生实际情况，制定具体的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学过程等，确保教学目标的实现。
2. 课堂教学2.1 开展丰富多彩的美术教学活动，包括绘画、手工制作、造型等；2.2 结合学生的兴趣和特长，设计富有创意的教学内容，激发学生的学习热情；2.3 引导学生进行实践操作，提高他们的美术技能和艺术表现能力；2.4 注重培养学生的观察力和思维能力，激发其对艺术的理解和创造力。
3. 学生作品展示3.1 组织学生的美术作品展览，让更多的人欣赏学生的艺术成果；3.2 参加校内外的美术比赛和展览，为学生提供展示自己作品的机会，激发他们的竞争意识和自信心。
4. 美术教育活动4.1 积极参与学校美术教育活动，如美术节、艺术展等；4.2 组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，开拓他们的艺术视野和审美情趣；4.3 开展主题讲座、艺术实践活动等，提升学生的美术素养和综合能力。
5. 家校合作5.1 加强与家长的沟通和联系，向他们介绍学生的美术学习情况，征求他们的意见和建议；5.2 指导家长如何在日常生活中培养孩子的艺术兴趣和能力，加强学校和家庭的教育合作。
三、工作方法1. 多样化的教学手段利用多种多样的教学手段，如讲解、示范、实践操作、游戏等，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 个性化的教学服务关注每个学生的兴趣、特长和发展需求，提供个性化的教学服务，促进其全面发展。
3. 激发学生的创造力在教学过程中，注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达和尝试，激发艺术创作的潜能。
4. 鼓励学生的合作与分享组织学生进行合作创作、作品展示等活动，培养他们的合作精神和团队意识，促进彼此之间的交流和分享。
三年级美术教学工作计划
三年级美术教学工作计划一、教学目标在三年级的美术教学中，我们的主要目标是培养学生对艺术的兴趣和创造力，提高学生的观察、表现和表达能力，培养学生的审美能力和审美情趣，激发他们的艺术潜能，为日后更深层次的美术学习打下坚实的基础。
二、教学内容1.学习绘画技巧：通过教授基本的绘画技巧，如画线、填充和着色，引导学生掌握不同画笔的使用方法，了解调色技巧和颜色运用，为学生的创作提供技术支持。
2.学习造型表现：通过观察和模仿物体的形状、结构、比例和轮廓，培养学生对事物形象的感知和理解，引导学生运用线条、造型和构图等基本要素进行表达。
3.学习色彩表达：通过了解基本色彩理论，学习色彩的运用和组合规律，培养学生对色彩的感知和表达能力，激发他们的想象力和创造力。
4.学习创作表达：通过开展创作活动，培养学生的观察力、思考力和表达能力，引导学生运用所学技巧和知识进行个人创作，培养学生的创造力和想象力。
三、教学步骤和方法1.观察与感知：通过观察真实的物体、人物和自然景色，引导学生仔细观察，在观察的基础上感知和感受，培养学生观察力和感知能力。
2.模仿与练习：通过模仿和练习，让学生掌握基本的绘画技巧和造型表达，引导学生复制真实对象和图片，通过大量练习培养学生的绘画能力。
3.创作与表达：在掌握了基本的技巧和知识后，引导学生进行创作活动，培养学生的想象力和创造力，鼓励他们用绘画表达自己的情感和思想。
4.展示与评价：在每个学期结束时，组织学生进行作品展示，让学生展示自己的成果，同时给予学生积极的评价和鼓励，激发他们继续努力学习的动力。
四、教学资源准备1.教学工具：包括各种纸张、画笔、颜料、铅笔、橡皮等绘画工具，以及各种大小的画板和调色盘。
2.教学素材：包括各种真实的物体、图片、卡通人物等，供学生观察和模仿，激发学生的创作灵感。
3.教学媒体：通过使用投影仪、电脑和多媒体教具等，引入动画和音频资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
小学美术第三册教学计划精选
小学美术第三册教学计划一、全册教学理念目标:【造型·表现】初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点:(一)重点:1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2，在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力，创造力和表现力。
3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4，提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
(二)难点:1，想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2，在绘画，工艺教学中，使学生的观察力，创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
三、教学情况分析:该年级学生想象力丰富，大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题:1，学生作品缺乏表现力(特别工艺)，使作品的生命力和震撼力不强。
2，部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。
四，措施:1，多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
2，本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
五，全册课时安排:本学期新授教学28课时，补充内容10课时，总结，考核2课时。
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小学美术第三册教学计划
作者：zhouzhou 来源：本站原创更新：2006-10-15 阅读：3790 栏目：教育计划
小学美术第三册教学计划
美术教学计划
（第三册）
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
二、学情分析
本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：
１、学生有浓厚的绘画兴趣。
２、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
３、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
三、全册教材分析
（一）、全册共一十四课，教材编排方式较一年级教材有所改变：
1、更加重视学生活动的设计。
如一年级教材用手指图标表示的学习任务，在第三册教材中用“活动”二字代替，突出让学生在愉快的学习活动中完成学习任务的教学理念。
在3、4、11、12课都分别围绕本课学习主题进行了两个以上活动设计，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。
如第6课是美术学科与音乐学科的综合，第7、8、10课是美术与语文（文学）学科的综合，第12课则是美术学科与现实社会相联系的综合。
（二）、根据各课的学习内容，我认为以下各课分别主要属于下列学习领域：
１、造型表现：1、2、3（活动一、二）、4（活动一、二、）、5、13
２、设计应用：8、9、11、3（活动三）、4（活动三）
３、欣赏评述：14
４、“综合﹒探索”领域：6、7、10、12
各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
（三）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
四、全期教学总目标
１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
五、教学进度
周次
课序
周次
课序
第一周：
预备课、１
第二周：
２、３（1）
第三周：
3（2、3）
第四周：
4（1、2）
第五周：
4（3）、5
第六周：
6
第七周：
7
第八周：
8
第九周：
9
第十周：
10
第十一周：
11（1、2）
第十二周：
11（3）
第十三周：
12（1、2）
第十四周：
12（3）
第十五周：
13
第十六周：
14
六、教学措施
1、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、创设文化情境，涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。
要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
七、教研专题及研究措施
１、专题：总结、推广省级课题《小学美术“综合探索”教学实践研究》研究成果。
２、措施：在学校统一安排下召开课题组会议、开展课题研究等活动。
八、教研课安排
根据学校安排上教研课。
九、个人业务学习安排
学习《艺术教育》、《艺术概论》、《论构图》、《教育理论》等书
十、学科实践活动
１、庆“国庆”绘画展。
（“国庆”前一周在各班教室进行）２、迎“元旦”手工制作比赛。
３、组织优秀美术作业展。
（一月下旬）。