2016年秋季学期新苏教版一年级数学上册 第十课时 复习(2)教案
苏教版一年级数学上册第十单元第10课《复习(第2课时)》教学设计
苏教版一年级数学上册第十单元第10课《复习（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元第10课《复习（第2课时）》主要是对第十单元中的内容进行复习。
第十单元主要包括了两位数加一位数、两位数减一位数、以及不退位和退位减法的计算方法。
本节课通过复习，使学生能够巩固已学的知识，提高计算能力，并为后续的学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对加减法运算有了初步的认识。
但在计算过程中，可能会出现运算速度慢、准确性不高、对运算规则理解不深等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法。
2.教学难点：不退位和退位减法的计算方法。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、激励法等教学方法。
通过讲解，使学生明确计算方法；通过练习，提高学生的计算能力；通过激励，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关课件，展示两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法。
2.准备练习题，包括不退位和退位减法的题目。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾第十单元所学内容，如两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示两位数加一位数、两位数减一位数的计算方法，让学生直观地了解计算过程。
3.操练（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。
题目包括不退位和退位减法的计算。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享计算方法，互相纠正错误。
苏教版一年级上册《复习(二)》数学教案
苏教版一年级上册《复习（二）》数学教案
教学目标
1.通过本节课的学习，使学生能够复习本学期所学的数学知识点，巩固
已掌握的知识，提高数学思维能力。
2.培养学生解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
教学内容
1.数的认识和应用
2.简单加减法的计算
3.十以内的数的比较和排序
4.一步解决简单实际问题的能力
5.已有数数学模型的建立和应用
教学重点
1.数的认识和应用
2.简单加减法的计算
教学难点
1.十以内的数的比较和排序
2.一步解决简单实际问题的能力
教学方法
1.给予学生充分的时间进行思考，通过小组合作，让学生互相交流并相
互纠正。
2.培养学生归纳总结的能力，引导学生从例子中寻找事物的规律，并在
实际情境中进行应用。
3.课堂教师讲解，示范教学和互动探究相结合的教学模式。
教学过程
1. 总复习
回顾本学期所学过的数学知识点，例如： - 数的认识和应用 - 简单加减法的计算 - 十以内的数的比较和排序 - 一步解决简单实际问题的能力 - 已有数数学模型的建立和应用
教师可先通过提问，激发学生积极参与，回顾所学的知识点并梳理框架结构。
2. 数的认识和应用
2.1 数的拆分和组合
教师在黑板上写下几个数，例如： - 4, 5, 7, 9
教师让学生通过拆分和组合等方式得到新的数（不限制个数），例如： - 4=2+2 - 5=4+1 - 7=3+4 - 9=4+5
提问：拆分和组合有什么用？为什么？
2.2 数字的读法
教师写数字。
苏教版一年级数学上册第十单元《复习(2)》教学设计
（3）独立看图思考图意，在小组中讨论怎样算“两个花坛一共有多少朵花”。
（4）集体交流。
4、第9题。
（1）图中告诉了我们什么？谁能连起来说说图中的意思？
（2）指名汇报用加法计算的问题：
小红和小芳一共踢了多少个？
小红和小力一共踢了多少个？
小力和小芳一共踢了多少个？
三个人一共踢了多少个？
教师备课教案表
学年度
年级
一
学科
数学
授课时间
备课时间
星期
二
节次
授课教师
课程名称
复习（2）
课时
1
主备教师
参备教师
知识技能目标
通过复习看图写算式和简单的口述应用题，使学生进一步掌握20以内加减法的计算。
过程与方法目标
加深学生对生活里数学问题的认识，理解实际问题的数量关系，进一步培养学生的数学意识。
情感态度与价值观
2、第7题
（1）课件出示主题图，看图说说图中的条件和问题。接着让学生在书上列式计算。
（2）汇报交流，说说自己写的算式。根据学生的回答板书：8＋6＝14
（3）追问：加的6是什么意思，你是怎样看的？
这题你这什么要用加法算？
3、第8题。
（1）课件出示主题图，看图理解题意。
（2）提问：“我们花坛的花和一班同样多。”你是怎样理解的？
8＋4＝ 8＋6＝ 8＋5＝ 4＋7＝ 8＋3＝ 8＋9＝
8＋7＝ 7＋7＝ 6＋6＝ 8＋8＝ 5＋9＝ 6＋8＝
二、综合运用提升
1、第6题。
（1）课件出示主题图，看图说说图中的条件和问题。
追问：你是怎样知道这些信息的？
（2）在书上列式计算。
苏教版小学数学一年级上册全册教案第十单元 第10课时 复习(二)
第十单元20以内的进位加法第10课时复习（二）教学内容：课本第101页第6-10题。
教学目标：1．通过实际问题，复习加法的含义和20以内的加法计算。
2．能搜集信息，并从信息中提出解决问题的办法。
3．通过喜闻乐见的练习，让学生对学习数学产生亲切感和成功感。
教学重难点：重点：复习加、减法的含义和20以内的加法计算。
难点：能又对又快地进行计算。
教学过程：一、揭示课题谈话：我们小朋友已经学习了20内的加法，运用这些加法可以解决很多生活中的实际问题。
这节课，我们来比比看谁学得最好。
（板书课题）二、口算练习1、师：我们先来进行口算练习，看谁算得又对又快。
出示口算题：8+5= 9+7= 15-10= 4+7= 3+8= 7+6=5+9= 9+3= 2+9= 4+8= 5+6= 7+5学生先在本子上写出每题的得数，再指名学生口答并选几题说说思考过程。
2、想一想，填一填8+5= 9+7= 4+9=（1）学生独立思考并填写计算过程。
（2）请学生交流计算方法，教师及时板书。
小结：我们用“凑十法”来计算这些加法，可以把前面一个数分一分，让后面一个凑成十，也可以把后面的数分一分，让前面一个数凑成十。
三、看图写算式1、出示几张图片，让学生看图后写加法算式。
2、出示：复习第6题。
让学生独立做在书上集体订正，对于错的及时分析原因。
组织学生交流：你有什么发现？3、复习第7题。
教师指导学生读题，问：我们班花坛的花和一班同样多是什么意思？学生思考后说说，再在书上列式计算。
4、复习第8题。
教师指导学生读题，学生看着图写出算式。
5、复习第9题。
教师指导学生读题，学生列式解答。
6、复习第10题。
讨论：小明最少的有多少枝蜡笔？最多有多少枝？四、课堂总结：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？教学过程：通过复习,使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题,进一步体会数学与生活的密切联系。
使学生进一步巩固所学的知识,提高计算能力。
教师要根据本班学生的具体情况,有重点、有针对性地复习。
苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法(二)苏教国标版一年级上册
苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二）(苏教国标版一年级上册)苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二） (苏教国标版一年级上册)「篇一」课题教学内容：第35页练习三第6－9题。
教学目标1、体会减法算式之间的关系。
2、巩固6、7的加减法。
教学重难点目标1教学准备小棒一、完成第六题1、读题：先连线，再填空。
2、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么表示吗？3、学生独立连线，填算式。
二、完成第七题1、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况。
2、集体订正。
三、完成第八题1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。
四、完成第九题1、出示内容：看图，说说图意，再写出算式。
2、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的，从而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系。
四、布置作业：第7、8题。
板书设计课题10以内数的认识和加减法（二）教学内容：第36－37页8、9的加减法第7课时教学目标1、初步学会一图四式。
2、加减法之间的关系。
3、正确计算。
教学重难点一图四式的方法，正确计算。
教学准备小棒一、导入：板书8、9的加减法二、新授1、教学例1：分一分，算一算。
（1）学生拿出8根小棒分一分。
（2）把分的结果写出两个加法算式。
（3）再写出两个减法算式。
（4）说一说你为什么这样列式。
2、教学例2：（1）观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？（2）根据自己说的图意写出算式。
板书5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5（3）说出计算方法。
（4）小结一图四式的方法。
3、教学例3（1）分小组学习，拿9个圆分两堆，可以怎样分？（2）根据不同的分法，看书36页，填书。
板书9的加减法算式（3）读算式。
（4）小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是什么。
4、教学例4（1）完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。
（2）完成右图：列出算式，说说算式的意思。
苏教版一年级上册《复习(二)》数学教案
苏教版一年级上册《复习（二）》数学教案一、知识目标1.复习点：数的认识、数的读法、数的大小比较。
2.复习方式：课前自学+课上互动。
二、教学重点1.数的大小比较。
2.数的读法。
三、教学难点1.数的大小比较中出现相等的情况。
2.读取较大的数。
四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、课件、卡片、金币等奖励物品。
2.学生准备：课本。
五、课前预习自学《数与数的大小比较》、《余数》以及相关练习。
六、课堂教学1. 导入新知•询问同学最近有哪些买东西的经历，通过对购物过程中数字的运用、对数的认知，进一步了解数的基本概念。
2. 复习（1）数的大小比较1.利用小学奥数中常见的游戏，如多多口算、欢乐接力等，在小组内互动推算，比较大小相对应的得分，并将本组排在前台课堂上，逐组进行加速互动。
2.以实物比较大小，引导出大小的概念。
3.通过芝麻、糖豆等小物品进行比较大小的游戏，引导出数与数之间的大小关系，并形成一个数轴。
4.利用生活事物进行大小的比较，如身高、体重等，引导同学们进一步了解数大小比较中可能遇到的相等情况。
（2）数的读法1.通过课堂识别和朗读数字，帮助同学们掌握数字的正确读法。
2.采用与奖励的联动，利用卡片口算的方式进行数字识别和读法的练习，以巩固数字的读法。
3. 总结课堂互动总结两个复习点，巩固、回顾数的基本概念，引导学生认识数的大小比较过程中可能出现的问题。
七、作业1.课后自行完成复习内容的相关习题。
2.发送实物比较大小图片，回答其中的大小关系等问题。
一年级数学上册教案-复习(2)苏教版
一年级数学上册教案－复习（2）苏教版教学目标1. 巩固和深化学生对一年级上册数学知识的理解和运用，包括数字的认识、加减法、排序、分类等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自主学习能力，激发学生的学习积极性。
教学内容1. 数字的认识和加减法：通过复习，使学生能够熟练地读写数字，掌握加减法的基本运算方法。
2. 排序和分类：通过复习，使学生能够根据事物的特征进行排序和分类，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。
3. 解决实际问题：通过解决实际问题，使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高学生的实际操作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识和加减法，排序和分类。
2. 教学难点：数字的读写和加减法的运算方法，排序和分类的依据和方法。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、排序和分类的图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备的数字卡片、加减法运算卡片、排序和分类的图片、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：教师通过引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：教师通过讲解和示范，使学生掌握数字的认识和加减法，排序和分类的基本知识和方法。
3. 练习：教师通过设计各种练习题，使学生巩固和运用所学的数学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 总结：教师通过引导学生总结本节课的学习内容，培养学生的归纳和总结能力。
板书设计1. 数字的认识和加减法2. 排序和分类3. 解决实际问题作业设计1. 请学生完成练习册上的数学题目，巩固和运用所学的数学知识。
2. 请学生通过观察和思考，发现生活中的数学问题，并尝试解决。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在数字的认识和加减法方面掌握较好，但在排序和分类方面还存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行排序和分类的训练，提高学生的逻辑思维能力。
苏教版数学一年级上册教案：第10单元_第9课时_复习(2)
苏教版数学一年级上册教案：第10单元_第9课时_复习(2)一. 教材分析苏教版数学一年级上册第10单元复习(2)教案，主要针对本单元所学的数学知识进行复习巩固。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握加减法运算、认识货币、时间、长度单位等基础知识，提高学生的数学应用能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法运算、认识货币、时间、长度单位等基础知识，但在实际应用中仍存在一定的困难。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，设计具有针对性和实践性的教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握加减法运算、认识货币、时间、长度单位等基础知识；2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和沟通能力；3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生能够主动参与数学学习。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算、认识货币、时间、长度单位等基础知识的复习与巩固；2.难点：将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握所学知识；2.小组合作学习：培养学生的合作能力和沟通能力；3.游戏教学法：激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：苏教版数学一年级上册第10单元复习(2)教案；2.教学工具：黑板、粉笔、课件等；3.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课所要复习的知识点，如加减法运算、认识货币、时间、长度单位等，帮助学生回顾和巩固所学知识。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对所学知识的掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过讨论交流，共同完成一些实践性任务，如模拟购物、制作时间表格等，提高学生的数学应用能力。
苏教版一年级数学上册《1—10的认识和加减法》复习教案
苏教版一年级上册《1—10的认识和加减法》复习教案一、教学目标1. 知识目标：使学生进一步掌握1～10各数的认识和加减法运算，理解加法、减法的含义，熟练口算10以内的加减法。
2. 能力目标：让学生主动积极地参与到识别与分类中，通过观察和实际操作发展学生的数感，并能在实际生活和具体情境中，用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3. 情感目标：培养学生观察、语言表达、动手操作和思维能力，提高学生学习数学的积极性和兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：熟练掌握1～10各数的认识和加减法运算。
2. 难点：对“＞”“＜”的理解及加减法的运算。
三、教学过程（一）回顾复习1～10的数的意义、数的顺序、数的大小比较。
（二）复习1～10的数的组成。
教师出示1～10的数字卡片，让学生进行数数接龙。
再让学生自己选择喜欢的方式用所学过的数说一句话。
之后出示一些数字卡片，让学生通过观察发现这些数字卡片的特点并进行分类。
（三）复习10以内数的顺序。
教师出示数字卡片，让学生按顺序填数。
再让学生自己选择喜欢的数字，按照大小顺序排列数字。
通过观察发现这些数字的特点并进行分类。
（四）复习10以内数的加减法运算。
教师出示一些数字卡片，让学生通过观察发现这些数字的特点并进行分类。
之后让学生通过计算验证自己的分类是否正确。
通过练习册的练习进一步巩固10以内加减法的运算。
教师出示题目，让学生解答并进行点评，提醒学生运算时的注意事项。
通过对比让学生了解加法与减法的不同之处。
再通过一些简单的题目让学生进行练习，加深对加减法运算的理解。
通过游戏的方式让学生在实际操作中体验加减法的意义和计算方法。
教师出示一些简单的实际问题，让学生用所学的知识解决，提高学习的兴趣和积极性。
四、教学方法和手段本节课主要采用直观演示法、讲解法、练习法和游戏法等教学方法，通过这些方法引导学生观察、思考、归纳和发现，加深学生对所学知识的理解和掌握。
同时，教师要注意讲解时语言的准确性和生动性，注重启发学生的思考和创造力。
江苏版小学数学一年级上册精品教案第十单元课时2
课时2 8、7加几教学目标：1.在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，能正确计算8、7加几。
2.在观察中发展思维的灵活性，在操作、讨论、交流中发展自主探究的能力，形成多样化的算法。
3.具有初步的合作意识，喜爱学习数学。
教学重点：8、7加几的计算方法。
教学难点：体会不同的“凑十”方法。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入讲述：数学乐园里有好多有趣的游戏，今天我们来玩“闯三关”。
闯第一关：教师出示下面的口算题，让学生口答说说发现了什么。
7+3+2= 7+3+4= 7+3+9=8+2+5= 8+2+6= 8+2+7=讲述：把前面两个数先凑满10，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的“凑十”法。
下面我们就用这种“凑十法”来完成游戏的第二关。
（教师随机板书课题：8、7加几）二、探究交流1. 教学小号图。
（1）提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思?你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?（2）提问:8+7等于几?你能从图上看出来吗?在小组里说一说。
（3）谁来说一说你是怎样想的?学生交流，可能会有下面的想法:①一个一个数出来的。
②左边8个加2个是10个，10个加5个是15。
③右边7个加3个是10个，10个加5个是15个。
④两个盒子一共20格，现在空掉5格，就是15个。
⑤8+7=8+2+5=15。
⑥8+7=7+3+5=15。
2. 教学小棒图。
（1）小朋友想出了很多办法计算8+7＝15，那你们想不想知道小青椒和小萝卜是怎样想的?小青椒是用摆小棒的方法计算的，请你们在小组里说一说，它是怎样想的?指名说一说。
（动画演示，学生填出方框里的数）（2）小萝卜的想法和小青椒有点不一样，请你们在小组里说一说它又是怎样想的?指名交流。
(3)这两种方法有什么不一样的地方?有什么一样的地方?小结:这两种方法都是凑十法"。
三、检测完善（1）“想想做做”第1题。
先圈出10个，再计算。
（2）“想想做做”第3题。
苏教版一年级数学上册《10以内的加减法复习(1)、(2)》教学设计
小朋友最近数学课学习的加法和减法，包括许多内容，像加、减法式子表示什么意思啦，加、减法怎样算啦，求加法里的未知数啦，连加、连减、加减混合啦，还有许多生活里的实际问题用加、减法解决啦。这么多的知识在一起，我们要能分清楚、掌握好，就需要一起来回忆、整理、练习，也就是要经常复习。今天就上一节复习课，先复习加、减法表示的含义和10以内的加减计算。（板书课题）
让学生填写括号里的未知加数。
交流练习结果，结合选择两题说说怎样想的。
最后一题注意交流不同填法，讨论可以怎样想到这些填法。
（2）出示1-10的数字卡片（其中两张数字卡片5）。
提问：你能找出加起来得数是10的两张卡片放在一起吗？
学生有序地说一说，教师把得数是10的两张卡片放在一起。
让学生依次看每组卡片，说两道得数是10的加法算式。
追问：谁能有序地说一说得数是8的加法算式？得数是9的呢？
让学生试着齐说得数是8和9的加法算式。
（2）任意指一道算式，让学生说得数。
同桌互相指算式说得数。
任意指一道算式，让学生先说出得数，再说出一道有联系的加法算式和得数。
2.整理减法算式。
出示复习第4题减法表。
（1）同桌先找出减法表里的算式排列有什么规律。
教师备课教案表
学年度
年级
一
学科
数学
授课时间
备课时间
星期
节次
授课教师
课程名称
10以内的加减法复习（1）、（2）
课时
1
主备教师
参备教师
知识技能目标
使学生在复习过程中进一步理解加、减法的含义。能用加、减法解决简单的实际问题，认识10以内加法表和减法表，进一步掌握和在10以内的加法和相应减法的得数。能比较熟练地口算。
苏教版一年级数学上册第10课时 复习(二)-优质教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1第十单元 20以内的进位加法第10课时 复习（二）教学内容：课本第101页第6-10题。
教学目标：1．通过实际问题，复习加法的含义和20以内的加法计算。
2．能搜集信息，并从信息中提出解决问题的办法。
3．通过喜闻乐见的练习，让学生对学习数学产生亲切感和成功感。
教学重难点：重点：复习加、减法的含义和20以内的加法计算。
难点：能又对又快地进行计算。
教学过程：一、揭示课题谈话：我们小朋友已经学习了20内的加法，运用这些加法可以解决很多生活中的实际问题。
这节课，我们来比比看谁学得最好。
（板书课题） 二、口算练习1、师：我们先来进行口算练习，看谁算得又对又快。
出示口算题：8+5= 9+7= 15-10= 4+7= 3+8= 7+6= 5+9= 9+3= 2+9= 4+8= 5+6= 7+5学生先在本子上写出每题的得数，再指名学生口答并选几题说说思考过程。
2、想一想，填一填8+5= 9+7= 4+9= （1）学生思考并填写计算过程。
（2）请学生交流计算方法，教师及时板书。
小结：我们用“凑十法”来计算这些加法，可以把前面一个数分一分，让后面一个凑成十，也可以把后面的数分一分，让前面一个数凑成十。
三、看图写算式1、出示几张图片，让学生看图后写加法算式。
2、出示：复习第6题。
让学生做在书上集体订正，对于错的及时分析原因。
组织学生交流：你有什么发现？ 3、复习第7题。
教师指导学生读题，问：我们班花坛的花和一班同样多是什么意思？ 学生思考后说说，再在书上列式计算。
4、复习第8题。
教师指导学生读题，学生看着图写出算式。
5、复习第9题。
教师指导学生读题，学生列式解答。
6、复习第10题。
讨论：小明最少的有多少枝蜡笔？最多有多少枝？ 四、课堂总结：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？教学过程：通过复习,使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题,进一步体会数学与生活的密切联系。
《复习(2)(第10课时)》(教案)一年级上册数学苏教版
《复习（2）（第10课时）》（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和运用所学知识，提高数学思维和应用能力。
2. 培养学生主动参与、积极思考的习惯，增强合作意识。
3. 培养学生良好的学习态度和价值观，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1. 复习100以内数的认识，数的组成，数的读写，数的排序。
2. 复习加减法的基本运算，解决简单的实际问题。
3. 复习比较大小，长度、重量、面积的基本单位。
4. 复习简单的几何图形，如正方形、长方形、三角形等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和加减法的基本运算。
2. 教学难点：数的排序、比较大小和解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、挂图、实物等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示生活中的数学现象，引导学生关注数学在生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 复习：通过挂图、卡片等方式，引导学生复习100以内数的认识、数的组成、数的读写、数的排序等知识。
3. 练习：设计一些加减法运算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用：通过实物展示，让学生解决一些简单的实际问题，如购物找零、比较大小等。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《复习（2）（第10课时）》2. 主要内容：数的认识、加减法运算、比较大小、解决实际问题等。
3. 重点与难点：数的排序、比较大小和解决实际问题。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：解决一些生活中的实际问题，如购物找零、比较大小等。
3. 拓展题：研究一些有趣的数学现象，如对称图形、简单排列组合等。
八、课后反思1. 本节课教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生学习效果如何，是否掌握了重点知识，解决了难点问题。
苏教版一年级数学上册教学设计-加法与减法第十课时教案
求未知加数教材第68~71页的例题、“想想做做”和“练习八”的习题。
1.通过动手实践、自主探索、合作交流,得出求未知加数的方法。
2.初步体会数的分与合和求未知加数的关系,形成初步的数感。
3.发展数学理解能力和发散思维能力,继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。
看图会正确填写未知加数。
主题图,投影等。
1.口算。
5+4=3+6=4+2=10-2=2+7= 9-3= 8-7= 5-4=2.导入新课。
前面我们已经学习了10以内的加法和相应的减法,今天这节课,我们利用这方面的知识来学习求未知加数的问题。
1.教学教材第68页的例题。
(1)创设情境,激发兴趣。
讲述:同学们越来越聪明了,智慧爷爷奖给我们一个智慧盒,想不想知道里面装的是什么呢?边讲述边打开礼盒,指名看看,并说给大家听,里面装了8个大苹果,还空着两格。
〔设计说明:由智慧爷爷送礼盒引起学生的好奇:里面究竟有什么?激发学生学习数学的兴趣,让学生以积极的心态投入到教学活动中〕(2)观察探索,积极思维。
2.出示情景图,学生仔细观察。
提问:你们能从图上发现什么吗?可以怎样提出问题?想不想把这个问题用算式表示出来?〔板书:8+(?)=10〕揭题:这个()为什么没有数?(因为2个格子里没有苹果,是空着的)今天我们研究的问题就是怎样才能把()里的数填上。
(板书课题:求未知加数)3.动手摆学具,独立思考,发现()里可填2。
4.小组合作交流、讨论:还能用什么方法知道()里应填2?小组长组织讨论,然后向大家汇报讨论情况。
〔板书:(1)因为10可以分成8和2,所以8+(2)=10。
(2)8和2合成10,所以8+(2)=10。
(3)10-8=2,()里填2〕教师评价:从小组长汇报的情况看,求未知加数的方法很多,这是大家讨论交流的成功之处,祝贺你们。
〔设计说明:这一层次先出示情景图,引导学生把看到的内容用语言叙述出来,目的是培养学生的观察能力和语言表达能力,逐步培养学生提出数学问题的良好习惯。
苏教版一年级上册数学教案练习十2教学设计
教材苏教版国标教材一年级上册单元第十单元：认数（二）教学内容练习十（教材第83页第1－6题）课时第四课时教学目标1、通过练习，快速正确计算10加几的加法和相应的减法。
培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。
教学重点正确计算10加几的加法和相应的减法。
教学难点正确计算10加几的加法和相应的减法。
教学具准备媒体课件，口算卡片。
教学环节教师活动学生活动一、复习口算。
10+6 13-3 14-10 4+1010+9 16-10 1+10 18-817-7 14-10 9+10 10+58+2+3 9+1+4 7+3-811-1-5 17-7+6 18-10-4指名学生说出结果。
二、进行练习1、完成"想想做做"的第3题。
教师出示卡片，让学生直接说得数，和自己的同桌比赛，看谁说的又快又准。
2、完成第4题。
（1）教师幻灯片出示10+4○10，让学生说说填写什么符号？（2）问：你怎么说的这么快？有什么秘诀吗？（3）根据这个经验，请学生回答其他题目，看谁回答的又快又好？（4）让学生根据这条经验，完成书上的题目。
3、完成第5题。
（1）教师读题目要求，让学生在书上完成。
（2）集体订正。
4、完成第6题。
教师幻灯片演示，找学生示范。
1、完成第7题。
（1）教师介绍游戏规则：一个人心里先想好一个数，然后让其他四个小朋友猜，根据其他小朋友猜的情况，这个人进行说明。
如：教师心里先想好一个数12，让学生猜，如果学生说10，教师要说"小了"，如果学生说16，教师要说"大了"，这样让学生慢慢猜到。
（2）可以首先师生之间进行游戏。
（3）小朋友之间游戏。
2、完成第8题。
（1）教师出示画图。
让学生仔细观察。
（2）问：哪两个队进行比赛？各队各是多少分？哪一队领先？领先多少分？你是怎么知道的？（3）在书上填写。
8、完成第9题。
9、完成第10题。
这是一道开放题，教师可以让学生随便填写，只要学生填写的正确就可以了，不要求全部写出来。
《复习(2)(第10课时)》(说课稿)一年级上册数学苏教版
《复习（2）（第10课时）》（说课稿）一、教学目标本节课是苏教版一年级上册数学的第10课时，复习内容为前9课时所学知识点。
通过本课程的复习，旨在培养学生的数学思维能力、计算能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养和应用能力。
二、教学重点和难点1.教学重点本节课的教学重点为前9课时所学过的知识点的复习，包括自然数的认识、数的顺序、数的认识、简单加减法、简单的时间、长度和重量的认识，以及一些应用问题的解决方法等。
2.教学难点本节课的教学难点在于如何让学生在复习中对所学知识进行整合和提高，掌握一定的应用能力和思维能力。
三、教学过程1. 热身活动在开课前5分钟，教师可以运用班级互动或小组活动的方式，对学生进行热身活动，让学生积极参与，快速进入课堂状态。
2. 复习课程在热身活动后，教师通过课件、实物、图表等多种形式，对前9课时所学过的知识点进行复习，并针对重点和难点进行深入解析，让学生对基础知识更加牢固。
3. 巩固练习在复习课程后，教师可以设计一些巩固练习，让学生能够通过练习来提高解决问题的能力和思维能力。
如：小明有5个苹果，小红有3个苹果，请问小明和小红一共有几个苹果？4. 拓展探究在巩固练习后，教师可以通过让学生发表自己的看法，或小组讨论等方式进行拓展探究，让学生在复习中得到进一步的提高和拓展。
如：假如小明和小红一共有7个苹果，请问小明还有几个苹果？5. 课堂总结在拓展探究后，教师对本节课的重点进行总结，让学生对所学知识点进行回顾，帮助学生对基本知识的掌握更加牢固。
四、教学评价教学评价是本节课教学的最后一环节。
通过对学生的课堂表现、练习情况、小组讨论和集体表现等各个方面的评价，可以全面地了解学生对课程的掌握程度和对数学知识的应用能力。
在评价的过程中，教师应注意评价方式和形式的多样化，避免单纯地依靠成绩和卷面情况来评价学生。
五、教学反思本节课是苏教版一年级上册数学的第10课时，通过本课程的复习，学生对前9课时所学知识点有了更深入的了解和掌握。
《练习二(第10课时)》(教案)一年级上册数学苏教版
《练习二（第10课时）》（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生进一步理解并掌握10以内的加法和减法，能够正确计算并解决相关问题。
2. 过程与方法：通过练习和实践，让学生熟练掌握10以内加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养良好的学习习惯和态度，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 10以内加减法的运算方法及应用。
2. 通过练习和实践，提高学生10以内加减法的运算速度和准确性。
3. 培养学生良好的学习习惯和态度，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内加减法的运算方法及应用。
2. 教学难点：如何提高学生10以内加减法的运算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示10以内加减法的运算方法，引导学生回顾并巩固所学知识。
2. 讲解：详细讲解10以内加减法的运算方法，强调注意事项，解答学生的疑问。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相监督、互相帮助，提高运算速度和准确性。
4. 总结：对学生的练习情况进行总结，对存在的问题进行讲解和指导。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 练习二（第10课时）2. 内容：10以内加减法的运算方法及应用3. 重点：10以内加减法的运算方法及应用4. 难点：如何提高学生10以内加减法的运算速度和准确性七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
2. 让学生回家后向家长讲解10以内加减法的运算方法，提高学生的表达能力和自信心。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否达到了教学目标。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生的学习效果如何，是否存在问题，如何改进。
4. 对学生的评价是否公正，是否能够激发学生的学习积极性。
新苏教版一年级数学上册第10课时 练习二-优质教案.doc
第五单元认识10以内的数第10课时练习二教学内容：课本第28-29页。
教学目标：1、进一步加深对10以内数的含义、数的前后顺序，几和第几以及数的大小比较等的认识，能灵活运用所学知识解决相应的实际问题。
2、进一步培养学生的观察能力、判断能力和初步的数感。
3、感受数学与生活的密切联系，逐步培养学生的数字意识。
教学重难点：在复杂情境中综合运用知识解决实际问题。
课前准备：数学卡片、课件。
教学过程：一、知识梳理请学生拿出学具袋中的0～10数学卡片，回忆一下这几天来所学的知识，学习小组为单位讨论。
教师加以一定的引导，请学生从数的含义、数的顺序、数的大小，基数与序数等角度思考。
二、实践拓展1、练习二的第1题。
师引导：只要我们仔细观察，留心我们的生活，我们总能找到数的影子，看，我们教室里就有很多数呢？这儿有1面国旗，那儿有4扇窗户……你还能用学过的数说一句话吗？2、练习二的第2题。
师引导：知悉观察题目左侧的图形，你能得到什么信息呢？根据题目要求填空，自己独立完成，然后和同学交流。
3、练习二的第3题。
教师先请出10个小朋友站在讲台前，然后让其中的几个小朋友戴上帽子，问：一共有几个小朋友？从左边第几个、第几个、第几个朋友戴帽子？从右起第几个、第几个、第几个是女生？教师读题学生独立完成第3题。
4、练习二的第4题。
师引导：校园里摆了许多漂亮的花，你能给大家介绍介绍吗？学生可能介绍一共有几盆，第几盆开了几朵花……如果没有提及的，教师可通过提问作出补充。
教师读题，学生独立完成第4题，教师在学生完成的基础上再交流。
5、数学游戏——我想你猜游戏方法：甲先在心里想一个10以内的数，由乙猜，猜完后，甲告诉乙“你猜的数比我想的数大（小）”，乙调整答案，直至猜出。
练习二的第5题看谁做得又对又快。
6、教师可出一些图形的比较，来拓展学生对数的大小比较认识。
（1）填“>“”<“。
△△△（）△△△△△○○○○（）○○○○○○（）○○○（2）括号里可画几个圆？试试看。
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三、总结评价
通过这节课的练习，你有什么收获？
教学反思
这题你这什么要用加法算？
3、第8题。
（1）出示主题图，看图理解题意。
（2）提问：“我们花坛的花和一班同样多。”你是怎样理解的？
怎样算“两个花坛一共有多少朵花”呢？
4、第9题。
（1）图中告诉了我们什么？谁能连起来说说图中的意思？
（2）指名汇报用加法计算的问题：
（3）根据学生提出的问题，指名列式口答。
如学生提不全问题，可引导思考还能提什么问题。
5、第10题。
（1）出示题目后，学生独立列式解答。
（2）汇报交流：为什么要用减法计算？你是怎样想的。
6、第11题。
（1）出示主题图，看图理解题意。数一数每盒中各有几枝？
（2）讨论：有两盒是小明的是什么意思？
（3）小明最少有多少枝蜡笔，你是怎样算的？
根据学生的回答板书：4＋6＝10
（4）小明最多有多少枝蜡笔，你是怎样算的？
第十课时复习（2）
主备人许婷婷
教学设计
我的修改
教学内容
教科书第98-98页的复习。
教学目标
1、通过复习看图写算式和简单的口述应用题，使学生进一步掌握20以内加减法的计算。
2、加深学生对生活里数学问题的认识，理解实际问题的数量关系，进一步培养学生的数学意识。
教学重点
巩固看图写算式和简单的口述应用题
教学难点
运用数学知识解决生活实际问题。
教学用具
光盘
教学过程
一、准备性学习。
一、复习
1、口算练习。
组织学生进行比赛。
口算20以内的进位加和退位减。
2、出示
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
？个
你知道这张图什么意思吗？怎样列算式呢？
？个
◇◇◇◇
14个
这张图告诉我们什么？你会列算式吗？
小组相互说说图意，再写出算式，反馈：为什么用加法或减法计算？
二、进行练习
1、第6题。
（1）出示主题图，看图说说图中的条件和问题。
追问：你是怎样3）说说解题的思考过程。根据学生的回答板书：7＋5＝12
2、第7题
（1）出示主题图，直接让学生在书上列式计算。
（2）汇报交流，说说自己写的算式。根据学生的回答板书：8＋6＝14
（3）追问：加的6是什么意思，你是怎样看的？