PEP小学英语四年级下册第五单元教案.docx

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2024年人教版PEP小学英语四年级下册Unit5 A Let’s learn 课件[1]

this that
学单词
What’re these? I like these purple pants.
pants与trousers
英式英语和美式英语的一些叫法区别，特别提醒美国人的pants是外裤，英国人的pants是内裤，英国的外裤是trousers, 在英国夸人裤子好看要慎重啊。
What kind of shop is it? Is it a bookstore?
Task: What kind of clothes do you know?
学单词
What’s this? I like this green skirt.
学单词
What’s this? I like this pink dress.
Unit5 My clothes
A Let’s learn & Let’s do
本课时教学目标
一、听、说、认读单词clothes, hat, skirt, dress, pants。二、运用句型I like that green skirt/those pants表达自己对某物的喜爱。
Try to say. What are they talking about?
Let’s do together! （单击图片，播放动画）
☆:一星级:听录音，会读单词和句子；
☆☆:二星级:单词、句子会写会读；
☆☆☆:三星级:能够在情景中运用句型I like that green skirt/those pants表达自己对某物的喜爱。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
学单词
What’s this? I like this blue hat.
hat cap词义辨析两者皆为帽子的意思～ hat 通常是有边和帽顶的。 cap 是没有边的，像游泳用的游泳帽。或是前面有帽舌的棒球帽。 put on one’s hat戴上某人的帽子。

部编版四年级英语下册第五单元教案(含整个单元)

部编版四年级英语下册第五单元教案(含整个单元)第一课时- 教学目标：通过研究本课时内容，学生能够掌握以下知识点：- 研究并能正确使用单词：tiger, panda, zebra, kangaroo, lion；- 能够使用句型 "What's this? It's a/an..." 进行简单的单词描述；- 能够听懂、理解并能正确回答基本问题。

- 教学准备：- 教学课件；- 卡片：tiger, panda, zebra, kangaroo, lion；- 一些图书和图片。

- 教学步骤：1. 导入新课，通过展示图片激发学生研究兴趣，引导学生猜测图片中的动物。

2. 向学生出示卡片，并鼓励他们说出卡片上的单词。

3. 引导学生用英语问问题："What's this?" 并回答："It's a/an..."。

4. 教师出示多个动物图片，让学生通过问与答的方式进行描述。

5. 听音乐。

老师播放 "What's this?" 音频，学生边听边看图片判断正确答案。

6. 学生小组活动，每组选择一本图书，用英语交流描述书中的动物。

7. 教师进行总结，鼓励学生积极参与。

- 教学扩展：- 让学生进行角色扮演，模拟对话描述动物；- 制作学生自制的英语动物相册；- 让学生画出自己最喜欢的动物，并以英语进行介绍。

第二课时- 教学目标：通过研究本课时内容，学生能够掌握以下知识点：- 研究并能正确使用单词：dog, cat, rabbit, bird, fish；- 能够运用 "What's this? It's a/an..." 句型进行简单的单词介绍；- 能够听懂、理解并能正确回答相关问题。

- 教学准备：- 教学课件；- 卡片：dog, cat, rabbit, bird, fish；- 一些玩具动物。

四年级下册英语教案-Unit 5《What will you do this weekend》(Le

四年级下册英语教案－Unit 5《What will you do this weekend》（Lesson 28）｜人教（精通）教学目标1.能够听懂并会说本课对话内容2.能够使用英语表述自己的周末安排3.能够根据图片和句子判断周末活动教学重点1.能够听懂并会说本节课对话内容2.能够使用英语表述自己的周末安排教学难点1.能够根据图片和句子判断周末活动2.能够结合实际情况进行表达教学准备1.课件2.朗读MP33.图片及相关词汇4.游戏道具教学课程安排1.自我介绍（5分钟）教师自我介绍并要求学生用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。

2.学习新知识（20分钟）（1）学习重点词汇展示相关图片，让学生看图说词，并简单听读练习，如 skateboarding, painting, swimming, hiking。

（2）教授新知识1.师生对话（1）T：What will you do this weekend, Amy?S：I will go swimming.T：Great! Will you go with your friends?S：Yes, I will.运用听力MP3让学生模仿26遍以上，并自由组合训练。

2.师生对话（2）T：What will Sam do this weekend, Amy?S：He will go to the movies.T：Will he go alone?S：No, he won’t. He will go with his family.抓住重点的会话内容，积极训练口语能力。

（3）活动安排（1）小组活动以学生安排周末活动为切入点，让学生自由组成小组，展开问答并模仿。

（2）游戏形式利用卡片、关键词等游戏道具，进行互动和角色扮演，提高口语交际能力。

3.教师扩展及作业布置（10分钟）（1）扩展活动请学生描述他们新研究的活动，并结合时间、地点等因素进行讨论，以提高他们的口语表达能力。

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年级：四年级学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂第五单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。

服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。

2、单元教学重点：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。

3、单元教学难点：字母组合le在单词中的发音。

二、单元教学目标：1、掌握A、B部分的Let's learn、 Let's talk 部分的四会单词与句子。

2、认读A、B部分的 Let's learn、 Let's talk 部分的单词与句子。

3、理解Let's do, Let's chant 等部分的内容并能够听指令完成动作。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案

人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案优秀一教学目标1.能听、说、认读单词yours, hat等。

2.会运用句型:—Are these… yours?—Yes, they are./No, they arent.—What about this hat?Is this Johns?—No, it isnt.Its Mikes.3.培养学生养成有条理地整理自己的物品的良好习惯。

教学重点1.掌握单词yours, hat等。

2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—Are these… yours?—Yes, they are./No, they arent.3.掌握名词性物主代词yours和名词所有格的应用。

教学难点1.会用名词性物主代词yours。

2.掌握名词所有格及名词性物主代词在句子中的应用。

教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件。

本课所需单词卡片。

学生准备:本课所需单词卡片。

教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演Lets talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。

2.游戏教学法教师通过“高低声转换”“失物招领”等游戏进一步巩固名词性物主代词yours 和句型Are these yours? Yes, they are. Is this Johns? No, it isnt. Its Wu Yifans.教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。

2.播放歌曲This old hat。

3.教师拿起前面学生的铅笔盒问:Whats this in English?学生回答:Its a pencil box.问:Is this your pencil box?学生回答:No,it isnt.4.Main Scene(1)学生看书46和47页内容后回答问题:Whose bags are these?Is the cap on the floor?(2)Do you think where they are now?找学生说一说。

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 4 Part B 优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 5优质教案Period 4Part B Let’s talk，Let’s find out本课时为第五单元的第四课时，学习Let’s talk和Let’s find out两个环节。

Let’s talk通过萨拉和弟弟帮助妈妈整理衣物的场景呈现本课时重点句型“—Whose+可数名词单数+is this/ that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”“—Whose+可数名词复数+are these/those? －They’re+名词性物主代词/名词所有格.”让学生感受其语义及语用情景。

Let’s find out为一个活动，让学生通过讨论图片中物品的主人的对话，从而巩固Let’s talk所学重点句型。

知识目标1．能够听、说二会单词：whose，mine；2．能够用句型“—Whose+可数名词单数+is this/that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”询问单数物品属于谁并作答；3．能够用句型“—Whose+可数名词复数+are these/those? —They’re+名词性物主代词/名词所有格.”询问复数物品属于谁并作答；4．能够理解对话内容并能按照正确的语音、语调朗读对话。

能力目标培养学生的交际能力和口头表达能力。

情感目标教育学生要帮助父母做一些自己力所能及的事情。

教学重难点1．能够在实际情景中灵活运用句型“—Whose+可数名词单数+is this/that? —It’s+名词性物主代词/名词所有格.”；2．能够在实际情景中灵活运用句型“—Whose+可数名词复数+are these/those? —They’re+名词性物主代词/名词所有格.”。

教师创设情景，让学生在情景中运用重点句型进行交流，然后通过活动反复操练，使学生能够熟练运用这些句型。

多媒体课件、有关服装的图片、磁钉、失物招领箱。

Step 1：Warm-up1．指令活动。

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 1 Part A 优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 5优质教案Period 1Part A Let’s talk，Let’s play本课时是第五单元的第一课时，主要学习Let’s talk和Let’s play两个环节。

Let’s talk通过体育课结束后老师和埃米的对话呈现了本课时重点句型“—Are these/those(+可数名词复数) +名词所有格/名词性物主代词? —Yes, they are./No, they aren’t.”“主语+be动词(am/is/are)+名词性物主代词/名词所有格.”“—Is this/that+名词所有格/名词性物主代词?—Yes, it is./No, it isn’t.”让学生感受其语义及语用情景。

Let’s play为一个活动，要求学生把学习用品、衣物等放在一起，然后讨论其归属，从而巩固Let’s talk所学重点句型。

知识目标1．能够听、说、认读三会单词：hat；2．能够听、说二会单词：yours；3．能够用句型“—Are these/those(+可数名词复数)+名词所有格/名词性物主代词? —Yes, they are./No, they aren’t.”询问某些物品是否属于某人并作答；4．能够用句型“主语+be动词(am/is/are)+名词性物主代词/名词所有格.”描述某物属于某人；5．能够用句型“—Is this/that+名词所有格/名词性物主代词? —Yes, it is./No, it isn’t.”询问某个物品是否属于某人并作答；6．能够理解Let’s talk的对话内容并分角色表演对话。

能力目标培养学生的口语表达能力和交际能力。

情感目标培养学生拾金不昧，主动归还物品的优良品德。

教学重点1．能够用句型“—Are these/those(+可数名词复数)+名词所有格/名词性物主代词?—Yes, they are./No, they aren’t.”询问某些物品是否属于某人并作答；2．能够用句型“主语+be动词(am/is/are)+名词性物主代词/名词所有格.”描述某物属于某人；3．能够用句型“—Is this/that+名词所有格/名词性物主代词?—Yes, it is./No, it isn’t.”询问某个物品是否属于某人并作答。

PEP小学英语四年级下册第五单元教学设计

PEP小学英语四年级下册第五单元教学设计U5A1（词汇课）教学内容：A Let’s learn Let’s chant 我的设计教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful，pretty，cheap，expensive。

2.能够运用句子“It’s colourful／pretty／cheap／expensive．”等来评价衣服的颜色、款式及价格。

3.学生能够说唱Let’s chant部分的歌谣。

4.能够在小组中运用所学语言，在相应的情景下进行表达与交流。

教学重点：掌握评价衣服颜色、款式及价格的四个单词。

教学难点：1.单词“expensive”的发音。

2.运用所学句型正确评价衣物。

教学准备：1.教师准备3件衣服和相应的价格标签（实物一份，图片一份），一个带有Let’s chant内容的小黑板（有条件的教师可以自制课件）。

2.教师准备四张单词卡片。

3.学生每人带一件衣服。

教学过程：一、Preparation 1.师生共同拍手说唱Unit 3 B Let’s chant。

My shirt is red.My jacket is blue.….2. Free talk:(1)复习数字：How old are you?How many people are there in your family?(2)复习衣服及颜色：What’s the weather like today?Is it cool?T:No,it’s warm.I’m wearing my whit e shirt and brown pants.What about you?S:I’m wearing….（教师可根据当天的实际情况替换划线部分的单词。

）二、PresentationA.单词导呈1.教学单词：colourful,pretty,cheap,expensive(1)呈现几张人民币，告诉学生这是money，然后分别呈现1元、2元、5元、10元、50元、100元的人名币，引出新内容：How much is it?It’s…yuan.为新知识How much is it?的教学奠定一个感性的认识。

PEP小学英语四年级下册第五单元复习课教教案

学案使用
一、自主完成.(我会连)
One 一百
five一
ten 五
twenty 十
fifty 二十
one hundred 五十
二、我会填：
（用is和are选择填空）
1、How much ______the apple ?
一、通过复习数字，引入句型How much …？
1、学生一十一十的数，从一数到一百。
答案: 1、How much is it ?
2、How much are they ?
3、How much is this skirt?
4、How much are these dresses?
学案流程
学案使用
4、thosearemuchsneakersHow（？）
————————————————
5、ninety-nine skirts are These yuan ( . )
____________________________?
4、These dresses are99yuan .
____________________________?
四、分层测试.(连词成句)
1、muchisitHow (?)
————————————————
2、How this about pair(?)
6、How much_______ T-shirts?
三、对句子的划线部分进行提问。
1、It’s52yuan .
___________________________?
2、They’re23one hundred yuan.
____________________________?
3、This skirt is65yuan .

PEP小学英语四年级下册Unit5My clothes教案

PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案PEP小学英语四年级下册Unit5《My clothes》教案一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。

本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。

让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。

2、教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。

这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。

本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Let’s talk。

这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。

3、学生情况分析四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。

本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当中，来寻找物品的主人。

4、教学目标知识目标：能够听、说、认读句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.能够听、说、认读有关服装类的单词。

能够在情景中运用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.过程与方法：通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编对话，从而提高学生的语言和学习能力。

四年级下册英语说课稿-Unit 5《What will you do this weekend》(L

四年级下册英语说课稿－Unit 5《What will you do this weekend》（Lesson 26）｜人教（精通）一、教学目标1. 语言知识目标1.能听懂、会读、会说、会写以下单词：weekend, plan, play, computer, game, send, email。

2.掌握以下句型：–What will you do this weekend?–I will …3.能用英语简单地描述周末计划。

2. 情感态度价值观目标1.激发学生的学英语兴趣。

2.倡导健康、积极、阳光的生活态度。

二、教学重难点1. 教学重点1.掌握以下单词和句型：–weekend, plan, play, computer, game, send, email, What will you do this weekend?, I will …2.能用英语简单地描述周末计划。

2. 教学难点1.能流畅、准确地运用所学知识进行交流。

三、教学内容及安排1. 教学内容本节课是《What will you do this weekend？》。

一、学生聆听听力内容，了解What will you do this weekend?的句型和周末计划。

二、学生识记单词：weekend, plan, play, computer, game, send, email。

三、学生听音，运用所学知识进行交流。

2. 教学安排Step 1. 自我介绍 (约 3 min)老师利用PPT展示自己的照片，介绍自己的名字、工作、爱好等，为引入本节课的主题做准备。

Step 2. 导入新课 (约 2 min)1.在黑板上写下本节课的标题：What will you do this weekend？2.向学生提问：“大家周末通常会做什么？”鼓励学生使用英语回答。

3.引入本节课的新单词：weekend, plan, play, computer, game, send, email等。

pep小学英语四年级下册第五单元教案

设计意图让学生在学对话之前先猜对话的内容再让学生听后自查答案模仿句子等学习形式一改传统地翻书读课文的习惯有利于培养学生的创造性思维也有助于提高学生的听力和口语能力
课题
Unit5 How much is it ?(第一课时)
教学目标
1.能够听、说、认读单词：colourful，pretty，cheap，expensive。
（三）趣味操练
1.播放Let’s chant录音,男女生对唱比赛
学生边打拍子边听Let’s chant，并用自己的表情展现对chant的理解，初步感知歌谣,在学生听两遍后，把学生分成男女两组，采取一问一答的形式，如：男生问：“How much is that colourful dress？”女生答：“Very expensive, very expensive…”由慢到快打着拍子吟唱，获胜组可以得到小奖品。（注意：教师向学生渗透How much的用法，How much用于询问价格，应与How many区别开来，How many用于询问多少，后面跟可数名词的复数形式。）
3.能掌握短语How much的用法。
重难点
教学重点：重点掌握句型：“Can I help you? How much is this dress / …? It’s…”。
教学难点：expensive, pretty, colourful, ninety-nine的认读。
教学准备
教师准备：各种服装的单词图片、写有“How much is this dress / …? It’s…”的句型卡片，两张“金猪存钱罐”的卡纸，分别标有“10 yuan”“20yuan”“30 yuan”“100 yuan”等面值不同的卡片，若干张小粘贴。
【设计意图】通过有节奏地说唱英语歌谣，有利于活跃课堂气氛，调动学生的情绪；通过分组引入竞争，竞争与评价相结合，真正的做到了把学生作为课堂教学的主体，有利于提高课堂效率。

人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit5

教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示
（三）Practice：
Group work
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Let’s talk部分中的对话
（四）Extension：
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
课后反思：
1、Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
2、口语练习
What color do you like?
What color is your /…?
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
1、Listen and show：
教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏
2、小组比赛传单词
教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture?学生说一说所看到的东西。
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 5 Part B 优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 5优质教案Period 5Part B Let’s learn，Let’s find out本课时为第五单元的第五课时，学习Let’s learn和Let’s find out两个环节。

Let’s learn主要呈现了萨拉找不到衣物向妈妈寻求帮助的情景，从而引出本课时重点单词coat、sweater、sock、shorts、jacket以及shirt的学习，让学生感受其词形及词义。

Let’s find out为一个活动，要求学生选择合适的衣物图并涂上颜色，然后用句型“I want to wear my...”进行描述，从而巩固Let’s learn 所学词汇。

知识目标1．能够听、说、认读三会单词：coat，sweater，sock，shorts，jacket，shirt；2．能够给想要穿的衣物涂色并进行描述。

能力目标培养学生的听、说、认读以及动手的能力。

情感目标教育学生要养成及时整理个人物品的好习惯。

教学重点能够听、说、认读三会单词：coat，sweater，sock，shorts，jacket，shirt。

教师利用图片引入并讲解新词，然后通过活动以及游戏反复巩固单词音形义的匹配，强化学生对单词的理解与记忆。

教学难点能够给想要穿的衣物涂色并进行正确描述。

教师先让学生给喜欢的衣物涂色，然后教读句子、总结句型，让学生与搭档互相描述想要穿的衣物。

多媒体课件、单词卡片、图卡、磁钉。

Step 1：Warm-up1．活动——看图片说单词。

教师用课件依次呈现hat、pants、skirt、dress的图片，学生快速说出其对应的单词，然后教师同时呈现以上所有图片，问学生：What do we call them?学生回答：Clothes.2．指令活动。

(1)教师播放P49 Let’s do的录音，学生跟读。

(2)教师说指令，学生根据指令做相应的动作。

教师先通过看图片说单词的活动复习前面课时所学新词；然后通过指令活动活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本课时将要学习的内容，为新课的学习做铺垫。

PEP人教版小学英语四年级下册全册教案(教学设计)

人教版小学英语四年级下册教案全册Teaching Plan of Grade 4Unit 1● Topic: School things● Language systems:1. Lexis:playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room, music room, computer room, TV room, gym, wash room2. Grammar:一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...?3. Function:能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。

4. Phonology:能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。

● Language skills:1. Listening:（1）能听懂学校校舍名称的单词、，（2）能听懂一般疑问句的问与答。

（3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。

（4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。

2. Speaking:（1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。

（2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。

（3）会说出含元音字母a的单词。

3. Reading:（1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。

（2）能正确认读出含元音字母a的单词。

4. Writing:能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。

● Objectives:1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。

PEP小学英语四年级下册第五单元教学设计

PEP小学英语四年级下册第五单元教学设计核心提示：四下U5A1（词汇课）教学内容：A Let’s learn Let’s chant 我的设计教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful，pretty，cheap，expensive。

四下U5A3（读写课）教学内容：A Read and write C Pronunciation Story time教学目标：1.能够听、说、读、写单词“big,small,long,short,nine”和句子“How much is it?It’s ten yuan.”。

2.能够通过阅读理解Read and write部分的对话。

3.通过读Pronunciation部分的单词，了解字母u的读音规律。

4.了解Story time的故事内容。

5.能够在合作学习、情景表演活动中运用新语言。

教学重点：掌握五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。

教学难点：1.句子“It fits me well.”的理解与运用。

2.字母u的发音规律教学准备：1.教师准备：相应的教学挂图；录音机和磁带；本课四会单词卡片；几件特点不同的T恤衫；Pronunciation部分的8个单词卡片；写有chant的小黑板。

2.学生准备：每小组准备一套同样的衣服，如四人商量好，都带T-shirt。

教学过程：一、Preparation 1.Let’s sing. The coat in the window.2. Let’s chant.How much is that colourful dress? …3.Do the dialogue:T: Can I help you ?S: Yes.I want that pretty dress. How much is it ?T: It’s 100 yuan.S: It’s very expensive. How about that colourful dress?T: It’s 30 yuan.S: Ok, It’s very cheap. I want it …4.Show the servey of last class’s homework.Eg: St1:How much is your colourful shirt?St2:It’s 19 yuan.St1:Oh,good.It’s cheap.T lets the other students describe it like this:Ss:×××’s shirt is 19 yuan.It’s cheap.二、Pre-reading教师拿起事先准备好的T恤衫在身上比试说：Look! I have a dress. I like this dress. It’s colourful, but it’s too small.拿起另一件说: What about this one? It’s good. But it’s too big .再拿起一件：This one? It’s nice.It fits me well.然后拿着这件衣服对一名学生说：Do you like this dress?如果学生回答：Yes.教师就将衣服在学生身上比试并说：It’s prett y.But it doesn’t fit you. It’s too long. 然后，请一名学生来选一件衣服，教师根据学生所挑选的衣服，指导学生用英语表达：This dressis ….But it’s too….如果时间允许，可以多请几位学生来做这一练习。

pep四年级英语下册全英第五单元教案

Unit 5单元教材分析Teaching Contents:Unit 5 How much is it ?Teaching Aims:1. Be able to describe the size of the shoes and the clothes, talk aboutthe price, colour and style. ( It’s expensive/ colourful.)2. Be able to ask the price and make some suggestions.3. Try to do actions according to the commandsTeaching Points:Words and sentencesTeaching Difficults:Four skill wordsUse the sentencesTeaching Methods:TPR, Reading, Acting.Learning Methods：speaking, listeningTeahing Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures,cards..Teaching Times:FourPeriod 1Teaching Aims:1.Be able to listen, speak, read the words: colourful, pretty, cheap,and expensive.2.Be able to talk about the colours, price and style: It’s expensive/colourful/ pretty/ cheap.3. Be able to chant the rhyme well.Important points and difficult points:New words and sentencesTeaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, cards.Teaching Steps:1.Warm –up.a. Free talkAsk some questions like the following:T: What’s the weather like today?Ss: It’s cloudy and warm.T: Can you wear your sweater?Ss: No, I can’t.b. Let’s chant. Mmm, It’s warm today.2.Preview.Let’s chant: My shirt is red. My jacket is blue…. Try to present the new words in a natural way.3.Presentation.Let’s learn.(1)Draw different clothes with nice colors on the blackboard.Ask:What’s this? It’s a dress/ jacket/skirt.Look at this skirt. What colour is it? Is it pretty? /colourful?How much is? Is it expensive/cheap/big/long/small/short?Help the Ss to answer them.Present the new words with the help of the real objects.(2)Show t hem the flash cards, to listen and repeat the new words:colourful, pretty, cheap, and expensive.(3)Play a game.a. I say cheap, Ss say expensive, or on the opposite.b. Cheap or expensive?Tell Ss that more than 80 is expensive, less than 79 is cheap. Putthe price on the bag, pen, pencil, books, clothes, Ss see the price, then say It’s cheap/expensive. To see who can see the fastest.(4)Listen and repeat.Let Ss listen to tape recorder, repeat aloud.Then help Ss to say these following sentences: Look at that …It’s…I want to buy it. It’s…yuan.(5)Extension.Use the real objects to show Ss a dialogue like this:A: Can I help you?B: Yes, I ‘d like a pen.A: Look at that pen. Is it nice?B; Yes, it’s pretty. I like itHow much is it?A: It’s 2 yuan.B: Oh, it’s cheap. I want buy it.A: Here you are.Get Ss to make more dialogues using the words and expressions.(5) Listen and chant in groups.4.Homework.a.Copy the key words.b. Listen and chant together.Board-writing:Unit 5 How much is it?colourful pretty cheap expensive.It’s …It’s. …Yuan. I want to buy it.Period 2Teaching Aims:3.Be able to listen, speak, read the new words well: sixty seventyninety-nine hundred assistant help how much that’ｓ= that is4.Be able to talk about the colours, price and style: That’sexpensive/ colourful / pretty /cheap. How m uch i s it? It’s …yuan.5.. Be able to use the language skillfully.Important points and difficult points:1.Listen, speak, read the key words well.2.Be able to communicate with the useful language points:Can I help you? How much is this dress/ shirt/jacket?Difficulty words: expensive pretty colourful ninety-nineTeaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, cards.Teaching Steps:5.Warm –up.a. Sing a song. My clothes.b. Listen and chant with the tape.c. Listen and do. (For Unit 5)6.Preview.Ply the tape for Ss to listen to the song of Unit 5: The Coat in theWindow.7.Presentation.Let’s talk(1)Make a dialogue with an individual student.T: Hello, How much is your shirt?S. It’s thirty yuan.T: Is it expensive?S: No, but it’ｓ pretty.(2)Look, listen and imitate.a.Look at the picture. Ask some q uestions. Who can you see? Whatdoes Amy want to buy? How much is it? Is it cheap?b.Watch VCD tape. Try to understand the dialogue.c.Listen to the dialogue, repeat with the tape.d.Play a game; Higher or lower?Student holds a pen up: The others try to guess the price.S1: How much is this pen?S2: It’s two yuan.S1: Higher! Higher!S3: It’s Four yuan.S1: Lower! Lower!S4: It’s three yuan.S1: Yes.(3)Group talk.Try to ask the price of their own clothes or the stationeries. Then make a survey.(4)Practice the dialogue in the real situation.(5)Act out their dialogues.8.Homework.a.Read the dialogue aloud.b.Finish the exercise in activity book.Board-writing:Unit 5 How much is it?Assistant: Can I help you? Ninety-nineCustomer: Yes, I want … sixty seventyThat’s expensive/ cheap. It’s too …Period 3Teaching Aims:1.Be able to listen, speak, read the dialogue well.2.Be able to talk about the size, price and style of the things you want to buy.3. Group work: To make a survey. Ask the prices of your friends’clothes.Important points and difficult points:1.Listen, speak, read the key words well.2.Be able to communicate with the useful expressions.3. Try to make a dialogue about the shopping by themselves.4. Difficult sentences: How about this pair? Are they all right? Yes,they are. / No, they aren’t. We’ll take them.Teaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, cards.Teaching Steps:9.Warm –up.a. Let’s do. (Listen and do actions)b. Greetings and everyday English.10.Preview.Play the tape for Ss to listen to the song of Unit 5: The Coat in theWindow.11.Presentation.Let’s talk(1)Make a dialogue with an individual student.T: Hello, Are you wearing a pair of sandals?S. No, I’m wearing a pair of sneakers.T: Look at my sandals. They are old. I want to buy a new pair.Let’s go shopping together.S: Good idea.(2) Look, listen and imitate.a.Look at the picture. Ask some questions.b. Watch VCD tape. Try to understand the dialogue.c.Explain the difficulties: What size? Size 5. Are they allright?We’ll take them.d.Listen to the dialogue, repeat with the tape.e.Group talk. Make a survey.To know the size. Ask; What size do you wear? I wear size 37.How much are your sandals/ sneakers/ slippers?f.Practice the dialogue in groups.g.Act out the dialogue.h. Play a game.Guess the size of what they wear.What size do you wear? Guess.Size 5.Smaller. Size 4.i. If time permits, let Ss go to buy the things they have in groups.12.Homework.a.Read the dialogue aloud.b.Finish the exercise in activity book.Board-writing:Unit 5 How much is it?A pair of sneakers for my son.What size?How about this pair? How much are they?We’ll take them.Period 4Teaching Aims:1.Be able to listen, speak, read and write the key words well: apple,pear, orange, banana, and watermelon.2.Be able to say and write the main sentences: How much are they?They’re three Yuan.3.. Be able to use the language skillfully.Important points and difficult points:New words and sentencesTeaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, cassette, cassette recorder, power point, pictures, cards.Teaching Steps:13.Warm –up.a. Let’s do.b. Greetings and daily report.14.Preview.a.Make a survey: Ask Ss to think of what size of shoes andclothes their family members wear. Ask them some questions.3. Presentation.a. Show Ss the chart let them look at it carefully. Ask themquestions.What does Zoom want to buy?What fruits do you know?Does Zoom want any lemons?How many apples does Zoom want?b. Ask the Ss to say something about the picture.c. Show t hem the cards, help Ss say: one apple, five apples, tenpears, ten oranges, and two big watermelons.d. Play a game: Show t hem pictures, let Ss quickly say the pluralforms of the words: two apples, three bananas…e. Listen and watch the dialogue.a)Read and practice the dialogue.g. Act out the dialogue with headdresses.h.Let Ss make their own dialogue in groups.i. Do the exercises on the activity book.15.Homework.a.Read the dialogue aloud.b.Finish the exercise in activity book.c.Copy the key sentences and words one line each.Board-writing:Unit 5 How much is it?A fruit shop apple s pear sPictures orange s bananasWatermelonsHow much are they? They’re three Yuan.。

小学英语四年级下册第五单元教案

小学英语四年级下册第五单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第五单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。