第一节认识浮力
第一节 认识浮力PPT课件
第一节 认 识 浮 力
1
1.知道什么是浮力； 2.通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的物 体都受到浮力的作用； 3.知道浮力产生的原因。
2
3
4
5
6
气球为什么会 腾空而起?
乒乓球为什么能 从水中升起?
人为什么会浮在死 海海面上?
帆船为什么能浮在 海面上?
7
浮力：浸在液体或气体里的物体受到液体或 气体向上托的力。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
浮力的方向ห้องสมุดไป่ตู้ 竖直向上
8
你还能举出哪些 例子说明物体受 到浮力的作用?
9
如果给你一个弹簧测力计和一杯水，你能用实验判断 浸入水中的金属块是否受到浮力的作用吗？
受到浮力的作 用吗？
10
放入水中后弹簧测力 计示数变小，说明了 什么？ F浮=15 N－8 N=7 N
水
11
通过此实验,得出浮力的大小是:__F_浮__=_G__-F_′___. 这种测量浮力大小的方法叫称重法.
12
放大
13
14
15
16
17
18
F
19
F
20
F
F
21
F浮
22
F浮 F浮 ＝F －F
23
浮力产生的原因
物体上表面和下表面这两个压力差就是液体对浸入物体产 生的浮力。
F浮 = F向上 - F向下
《浮力》浮力PPT课件
受到的
。
这是研究浮力产生原因时所做的实验,从图中橡皮膜的凹陷程度可以
比较压力的大小,甲图中左右凹陷程度相等,说明压力大小相等,方向相
反;而乙图中水对下表面向上的压力大于对上表面向下的压力,从而产 关闭 生 在一 同个 一向 深上 度的 ,水浮对力玻,所璃以筒下两表侧面的橡橡皮皮膜膜向的上压凹力陷相的等程度水大对于玻上璃表筒面下橡表 皮面膜橡向皮下膜凹向陷上的的程 压度力。大于对玻璃筒上表面橡皮膜向下的压力 上 向上和向下的压力差
专题训练(四)浮力的计算
解：(1)橡皮泥块浸没在水中时，排开水的体积与自身的体积相等，即 V 排＝V 橡＝(0.03 m)3＝2.7×10－5 m3，受到的浮力为 F 浮＝ρ 水 V 排 g＝1.0×103 kg/m3×2.7 ×10－5 m3×10 N/kg＝0.27 N。
第十章 浮力
第1节 浮力
快乐预习感知
一、浮力 1.定义:浸在液体中的物体受到的向上的力。 2.施力物体:液体。 3.测量:用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G,把物体浸入 液体中,弹簧测力计的示数为F,则浮力F浮=G-F。 4.产生的原因:浸没在液体中的物体,其上下表面受到液体对它 的压力不同,即F浮=F向上-F向下。式中F向上为物体下表面受到液体 向上的压力,F向下为物体上表面受到液体向下的压力。 二、决定浮力大小的因素 1.探究方法:控制变量法。 2.结论:物体在液体中所受浮力的大小,跟它浸在液体中的体积 有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体 的密度越大,浮力就越大。
8．把一块质量是158 g的实心铁块放入盛煤油的容器中，铁块 全部浸没在煤油中，则煤油对铁块的浮力为多大？(ρ铁＝ 7.9×103 kg/m3，ρ煤油＝0.8×103 kg/m3，g取10 N/kg)
第一节 认识浮力
三、浮力产生的条件
物体下表面必须与液体接触， 要受到液体向上的压力。
随堂演练
1.下列说法正确的是（ B ） A.物体在上浮过程中受到浮力作用，在下沉时不受 浮力作用 B.轮船无论是在海面上航行还是在码头处静止，都 受到水的浮力 C.热气球内的气体密度大于空气密度，球升空时不 受浮力作用 D.潜水艇在150m的深海中潜行时不受浮力作用
4一座桥墩浸入水中10m，则桥墩受到水的 浮力为 0 N
桥墩底部没有跟水接触，而是与地 相连，所以不受浮力。
课堂小结
1、浮力 2、浮力产生的原因
3、浮力产生的条件
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
我们全都要从前辈和同辈学习到一些东 西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有 的内在自我去对付一切，他也决不会有多大 成就。 —— 歌德
实验探究二：气体的浮力
图a中保持平衡的两边，在图b 中不再平衡，为什么?
由以上探究可知液体和气体中都存在 着浮力，方向竖直向上跟重力方向相反。
二、浮力产生的原因
液体内部各个方向都存 在压强，物体浸入其中，左 右两侧不存在高度差，所以 受到的压力相等；上下侧面 存在高度差，所以受到的压 力不等； 浮力即上下压力的差值： F浮=F2-F1，方向竖直向上
2.一个盛有盐水的容器中悬浮着一 个鸡蛋，容器放在斜面上，如下图示。 图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋 所受浮力方向应当是（ A ） A. F1 C. F3 B. F2 D. F4
F1 F2 F4
F3
3.一铜块挂在弹簧测力计上，将铜块浸在水 中时，弹簧测力计示数等于（ D ） A.铜块的体积 B.铜块受到的重力 C.铜块受到的浮力 D.铜块受到的重力与浮力之差
第一节 认识浮力
第九章浮力“浮力”是流体静力学中应用性较强的基础知识之一．本章是在学过力、二力平衡、二力合成、密度和液体内部压强的基础上研究浮力的．学生从已有的生活经验已经熟悉漂浮的物体受到浮力，因此教学时只需用一句话点明学生已知的事实后，直接引导学生思考下沉的物体是否也受到浮力．通过教师引导，得出一切浸入液体中的物体都要受到浮力的结论．既然一切物体都受浮力，为什么有的物体要下沉，有的物体要上浮呢?浮力的大小和什么因素有关呢?很自然地要去探究浮力的大小等于什么．教学中这样的安排会调动学生始终怀着一种积极的兴趣去探究、讨论，有利于最终教学目标的实现．本章共3节：1.第一节“认识浮力”，本节可分为三个教学板块：①通过观察实验现象得出凡是浸在液体中的物体都受浮力；②用实验“称量法”测量浮力大小；③通过理性探究了解产生浮力的原因．整个教学过程也是在不断探究的过程中进行，让学生通过实验亲身体验，充分思考、讨论.在探究中学习.2.第二节“阿基米德原理”，本节可分为两个教学板块：①通过实验探究和理性探究推导得出阿基米德原理；②应用阿基米德原理进行简单地计算．在探究过程中可结合阿基米德的故事和探究活动，激发学生勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣．3.第三节“物体的浮与沉”，本节可分为两个课时，第1课时为“物体的浮沉条件”，这部分内容可分为三个教学板块：①观察鸡蛋的浮沉，认识上浮、下沉、悬浮、漂浮四种现象；②从重力、浮力的大小关系的角度分析物体的浮沉条件；③从物体密度和液体密度的角度分析物体的浮沉条件．第2课时为“浮沉条件的应用”，引导学生了解轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.本章教学目标【教学目标】1.在知识与技能方面：认识浮力，了解浮力产生的原因，了解浮力的大小与什么因素有关；知道阿基米德原理，会用阿基米德原理计算浮力的大小；理解浮沉条件，利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理．2.在过程与方法方面：通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力．经历推理过程，了解浮力产生的原因；经历实验探究过程，了解浮力大小与哪些因素有关，理解阿基米德原理；经历探究浮沉条件的过程，了解浮力应用的社会价值.3.在情感态度与价值观方面：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严谨的科学态度，认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产力，激发学生学习物理的兴趣．【教学重点】理解浮力的大小与什么因素有关；理解阿基米德原理，会用阿基米德原理计算浮力的大小.【教学难点】理解浮力产生的原因，理解浮沉条件，利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理．【课时建议】本章共有3节，建议6课时第一节认识浮力…………………………………………………………1课时第二节阿基米德原理……………………………………………………2课时第三节物体的浮与沉…………………………………………………2课时专题三浮力的综合计算…………………………………………………1课时第一节认识浮力【教学目标】一、知识与技能1．知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向.2．知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用“称量法”计算浮力．3．知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用.二、过程与方法1．通过实验观察，了解浮力是怎样产生的.2．经历探索浮力大小的过程.三、情感、态度与价值观1．培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣.2．初步建立应用科学的意识.【教学重点】浮力产生的原因、浮力的方向.【教学难点】用“称重法”计算浮力.【教具准备】多媒体课件、饮料瓶、水、乒乓球、大量筒、软木塞、大烧杯、弹簧测力计、细线、石块、铅块、橡皮泥、盐水等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师应用多媒体播放“高空探测气球升空”“辽宁”号航母航行片段，引导学生观看思考，要知道探测气球为什么能载着探测设备升空？航母为什么能漂浮在水面上？下面我们就来学习第一节“认识浮力”.【课堂导学】【指导预习】阅读课本P169－P171页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号，并完成学案中“课前预习”部分.各小组内部交流讨论，提出预习疑问.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】知识点1 什么是浮力1.浮力的定义引导学生实验探究：将乒乓球放入水中，并逐渐向下压，一直压至水底，在这个过程中让学生体会手的感觉；然后放手，观察乒乓球的状态变化，结合多媒体中播放的图片9-1-2所示实例，小组间进行分析得出结论：无论是液体还是气体，对浸在其中的物体都有竖直向上的托力，物理当中把这个托力叫浮力．图9-1-22.探究液体的浮力学生分组按教材图9-3设计实验进行实验探究．教材图9-3探究液体的浮力师教师引导学生实验,注意观察现象并填充表格.小组内部讨论交流，归纳结论.生：测力计示数变小了，说明水给石块一个向上的托力，这个力就是水施加给石块的浮力，液体对物体产生的浮力大小F浮＝G－F，方向是竖直向上的.3.探究空气的浮力对升空的气球进行受力分析，可以得出气球受到重力和浮力的作用．引导学生结合教材图9-4设计实验探究空气的浮力的方向．学生在实验过程中观察现象并思考问题：当杠杆平衡后再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内，气球随即膨胀，为什么此时的挂钩不再保持平衡?小组讨论，教师加以点拨：篮球和气球以及里面的空气是处于密封状态的，所以总重是不变的，篮球内的气体充入气球时，由于篮球较硬，篮球的体积不变，气球的体积变大，因为作为整体排开空气的体积增加，受到的空气浮力增加，因而这一端要上翘．师生互动归纳总结：液体和气体对浸入其中的物体都有竖直向上的浮力.知识点2 浮力产生的原因借助教材图9-5，利用课件出示图片进行讲解：将物体没入水中，对正方体六个面进行受力分析，由于左右、前后两面受力平衡，上下两面受力不平衡，下表面受到向上的力大，上表面受到向下的力小，因此水对物体向上和向下的压力差就是水对物体的浮力．教材图9-5立方体浸没在水中师生互动归纳总结：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的．课堂小结教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.课后作业1.请同学们完成课本P171页作业1、2.2.请同学们完成课时对应训练.教材习题解答(P171)1.这是因为在浴缸里，身体受到水竖直向上的浮力，推力小于重力，而在床上时推力等于重力，所以在浴缸里身体容易被抬起，在床上却非常难.2.D第一节认识浮力（一）浮力1.定义：液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的托力，这个力叫做浮力．方向：竖直向上．2．探究液体的浮力.3．探究空气的浮力.(二)浮力产生的原因浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的.浮力的概念是本节课的重点知识，但学生在小学时已经有所了解，并且根据生活经验也不难理解，所以重点是通过实验证明液体和气体都对浸在其中的物体产生竖直向上的浮力的作用.同时及时引导学生从实验中得到一个计算浮力大小的方法——称重法：F浮＝G－F，让学生学会利用此公式进行计算．教学中利用课件展示浮力产生原因，将抽象的分析变得更加直观，有利于学生对压力差计算浮力大小公式的理解．。
八年级物理第一节丨认识浮力
图9－1－6
第一节 认识浮力
[答案] （1）立方体共有前、后、左、右、上、下六个面。 （2）求液体压强的公式p＝ρgh，压力F＝pS。 （3）立方体前后、左右两对面产生的压力大小相等、方向相反，即受力 平衡。 （4）立方体上、下两表面所处的深度不同，水产生的压强不同，所以受 到的压力也不相等。
于弹簧测力计的示数F示，受力分析图如图9－1－3所示，根据物体在平
衡状态下所受合力为0，则有F示＋F浮＝G，所以F浮＝G －F示。
第一节 认识浮力
类型二 浮力产生的原因
例 3 一均匀的长方体浸没在液体中，如图 9－1－4 所示。已知它
的底面积为 S，上表面所处深度为 h1，下表面所处深度为 h2，则长
第一节 认识浮力
应用示例
类型一 认识浮力
例1 下列关于浮力的说法，正确的是( D ) A．只有浸在液体里的物体才受浮力，在空气中的物体不受浮力 B．乒乓球和玻璃球浸在水中，乒乓球受浮力，玻璃球不受浮力 C．物体浸在液体中，由于受浮力，物体的重力要变小 D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，弹簧测力计的示数不变，说明 铁球所受浮力不变
第一节 认识浮力
[答案] （1）万吨巨轮在水中受重力和浮力。（2）海水对巨轮有向上的浮 力。（3）浸在水中的物体受到浮力。（4）浮力的方向：竖直向上。
第一节 认识浮力
问题2：观察图9－1－3，思考并回答下列问题。
图9－1－3 (1)热气球在空中受哪几个力？(2)热气球为什么能够腾空？(3) 气体对浸在其中的物体都有
第一节-认识浮力
KJ
2.感受浮力
黄ww垓w.中you学yi1物00.理com组
将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，有什么感觉？
KJ 感受浮力 浮力广泛存在
黄ww垓w.中you学yi1物00.理com组
KJ
黄ww垓w.中you学yi1物00.理com组
氢气球上升
飞艇浮在空中
潜艇在水中
水中天鹅
KJ
黄ww垓w.中you学yi1物00.理com组
KJ
三、物体的浮沉条件：
1、当物体浸没时： F浮＞G 上浮 F浮=漂浮
黄ww垓w.中you学yi1物00.理com组
KJ 课堂小结
黄ww垓w.中you学yi1物00.理com组
1. 浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体） 对它竖直向上的托力叫浮力
相传2000年前，罗马帝国的远征军来到 了死海附近，击溃了这里的土著人，并 抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏 们投进死海。奇怪的是，这些俘虏竟然 没有沉下去，而是个个都浮在水面之上， 统帅以为这是神灵在保佑他们，就把俘 虏释放了。
为什么淹不死他们？是神在保护他们吗？
KJ
黄ww垓w.中you学yi1物00.理com组
画出下列物体在水中所受浮力的示意图
F浮
F浮
竖直向上
KJ
黄ww垓w.中you学yi1物00.理com组
下沉的物体是否也受到浮力作用
铝块
KJ探究下沉的物体是否受到浮力 黄ww垓w.中you学yi1物00.理com组
KJ
5.称重法测浮力
G物
F′
水
黄ww垓w.中you学yi1物00.理com组
2. 利用弹簧测力计测浮力
浮
称重法测量浮力: F浮＝G－F′
八年级浮力第一节知识点
八年级浮力第一节知识点
浮力是一种力量，它使物体在液体中上下浮动。
在科学领域中，浮力是一个重要的概念，基础浮力知识对于学生来说非常重要。
在八年级学生的物理学习中，浮力是必须学习的知识点之一，在
第一节课中浮力的相关概念和理论将被介绍。
一、浮力的定义
浮力是液体对于任何物体的支持力或推力。
简单来说，浮力可
以将一些物体推向液体表面，并支撑着它们保持在表面上。
这是
由于物体和液体之间的压力差造成的。
二、浮力的计算
浮力可以通过以下公式表示：
Fb = ρ * V * g
其中，Fb 是浮力，ρ 是液体密度，V 是物体在液体中的体积，g 是重力加速度（通常为9.8m/s²）。
这个公式表明，浮力取决于物体的体积、液体的密度和重力加速度。
三、浮力的应用
浮力对于多个实际应用非常重要，比如造船、潜水和游泳等。
在造船中，浮力有助于保持船舶浮在水面上，而在潜水时，人们可以利用浮力来维持平衡和控制深度。
在游泳时，浮力可以帮助人们保持在水面上。
四、浮力实验
在实验中，浮力可以通过一些基本实验来演示，如浮力平衡实验和塞杯实验。
浮力平衡实验旨在演示浮力是液体和固体之间的平衡力，而塞杯实验则演示了物体在液体中沉降和浮力之间的平衡。
五、结束语
浮力是一个非常重要的物理学概念，在实际应用中具有重要的作用。
八年级学生将在第一节课中学习浮力的基本概念和理论，将为后续学习奠定良好的基础。
沪科版八年级物理下册第九章第一节认识浮力(教案)
教案：沪科版八年级物理下册第九章第一节认识浮力一、教学内容1. 浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 浮力的产生原因：液体或气体对物体上下表面的压力差。
3. 阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开的液体受到的重力。
4. 浮力的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。
5. 浮力的大小与物体的体积、液体的密度和重力加速度有关。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的定义和产生原因，掌握阿基米德原理。
2. 让学生能够运用浮力的计算公式计算浮力的大小。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的产生原因和阿基米德原理的理解。
2. 浮力计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）。
2. 学具：笔记本、笔、浮力计算公式卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的浮力实验，让学生观察和感受浮力的存在，引发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解：讲解浮力的定义、产生原因和阿基米德原理，让学生理解浮力的本质和计算方法。
3. 例题讲解：给出一个具体的浮力计算问题，引导学生运用浮力计算公式进行计算，并解释计算结果。
4. 随堂练习：给出几个浮力计算问题，让学生独立进行计算，巩固所学知识。
5. 板书设计：列出浮力的定义、产生原因、阿基米德原理和浮力计算公式，方便学生复习和记忆。
6. 作业设计：给出几个浮力计算问题，要求学生回答并解释计算结果。
7. 课后反思及拓展延伸：让学生思考浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等，激发学生的学习兴趣和创新思维。
六、板书设计沪科版八年级物理下册第九章第一节认识浮力1. 浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 浮力的产生原因：液体或气体对物体上下表面的压力差。
3. 阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开的液体受到的重力。
4. 浮力的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。
八年级物理课件：第一节 认识浮力
杏红物理
杏红物理
万吨巨轮，在水中为什么不下沉？
杏红物理
气球为什么腾空而起？
杏红物理
人为什么可以躺在死海水面上看书？
杏红物理
热气球为什么可以载人升高？
杏红物理
潜水艇为什么能在水中上浮？
杏红物理
这些现象都与物体受到一个向上的托力有关。 在水中的物体都受到向上浮力的作用。 在水中的物体都受到向上浮力的作用，在空气中 的物体同样也受到空气向上的浮力的作用。什么 叫浮力？浮力的大小与哪些因素有关？是什么样 的关系？
结论：托力的方向与重力的方向相反，所以是竖直 向上。
杏红物理
将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂 于杠杆左端,调整杠杆右端的钩码,使杠杆平衡。 再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内， 气求随即膨胀，此时的杠杆不平衡了，为什么？
杏红物理
气球体积增大，受到空气竖直向上的托力也增大，使 得左边杠杆受到向下的拉力减小，所以杠杆变得不平 衡了。
杏红物理
作业：
P171页1、2
杏红物理
站街中学：廖祥站 街中学
课件 新课 进行 实验 结论 结论 课件 结束 首页 引入 猜想 结论 危害 应用 练习 课件
教学目标 知识与技能
1.知道什么是浮力及浮力产生的原因。 2.学习用弹簧测力计测浮力的大小。 过程与方法 1.通过观察，逐步形成观察能力和提出问题的能力； 2. 通过实验与探究，感受浮力，认识浮力。 情感、态度与价值观 1.培养严谨的科学态度和思维； 2.体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法；培养实践 能力以及创新意识。
从以上两个实验，你可得出什么结论？ 液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，物 理学中把这个托力叫做浮力。 用弹簧测力计测得石块在空气中的示数为G，在水中 的示数为F/，那么，水对石块的浮力有竖直向上的 托力，物理学中把这个托力叫浮力。 其中G表示物体在空气中时弹簧测力计的示 数，F/为物体在液体中时弹簧测力计的示 数，F浮表示物体所受的浮力。
《认识浮力》1
一、什么是浮力？
实验：如图所示，用弹簧测力计、 物块、细线、烧杯、水等器材， 比较物块在空气和水中时弹簧测 力计的示数。
(1)示数怎样变化？
(2)这个变化说明了什 么？
1、测力计的示数减 小了。
2、测力计示数减小 是由于物体浸入水 （液体）中的重物受 到了水浮力作用。
浮力的方向：竖直向上 浮力的大小：
曹冲称象
飞艇
热气球
浮力：一切浸入液体或气体 中的物体，都受到液体或气 体对它向上的力，叫做浮力。
浮力的施力物体：液体或气体
二、浮力产生的原因
浮力产生的原因： 1、物体下表面受到水向上的 压力，大于上表面受到水向下 的压力，向上和向下两个压力 差就是液体对物体的浮力。
2、压力差：F浮=F向上-F向下
Байду номын сангаас
受到”）。
2、在水中搬石块觉得比在岸上 搬轻些，这说明石块在水中受_浮__力 的作用。
3、木块浸没在水中受到两个力的 作用，一个是重力，方向竖直向，下
一个是 浮力 ，施力物体是水 ，
方向 竖直向上 .
4.一个容器内装有水，边长为 10cm的正方体悬浮在上表面 距离水面15cm处静止，求这 个正方体下表面受到水的压强 是多大？压力是多大？上表面 受到水的压强为多大？压力为 多大？物体受到水的浮力多大？ （g取10N/kg）
1、称重法：F浮= G-F
1.一个石块重20N，把石块挂在 弹簧测力计下端，将其浸没在某
种液体中，此时弹簧测力计的示
数为14N，则该石块受到液体的 浮力为 __6_____N。浮力的方向 _竖__直__向__上__，施力物体是 液__体___， 此石块在液体中下沉时__受__到___ 浮力的作用（填“受到”、“不
第一节 认识浮力
气球为什么能腾空而起
飞艇为什么能飞到空中
浸在液体里的物体受到液体向上的托力
浸在气体里的物体受到气体向上的托力
船 浮 在 水 面 上
F浮
海人 上躺 看在 书死
F浮
G船
ห้องสมุดไป่ตู้
G人
. .
• 据二力平衡知识，船(人)除受到 竖直向下的重力 作 用外，还受到水对它（他） 竖直向上托 的力，这 种力叫 浮力 。
浸在液体里的物体受到液体向上的浮力
人能在死海里看书，轮船能在海面 上航行，都是因为液体对浸入的物体有 浮力作用，那么浮力是怎样产生的呢？
（1）探究浮力是怎样产生的？
浸在水中的正方体有4个 侧面和2个上、下表面
F向下
侧面都在同一深度 侧面均为平衡力
上面浅、下面深， 上、下表面才存在压力差
浮力就是这样产生的
F浮 = F向上 — F向下
称重法 例3 ：浮力的大小测量方法是_______,
第一节 认识浮力
学习目标： 1、知道什么是浮力 2、了解浮力产生的原因 3、会用实验测量浮力的大小
一、生活中的浮力
气球上升
气艇浮在空中
潜艇在水中
水中天鹅
体验浮力
空矿泉水瓶压入水中时，有什么感觉？
水对塑料瓶有 向上的托力
观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流
人为什么能浮在死海海面上
思 考
护卫舰为什么能浮在海面上
F向上
浮力产生的原因
◆分析原因
、
由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
F浮= F向上- F向下
例1 一个物体挂在弹簧测力计上，示数为7.8N，
将该物体浸入水中时，其示数变为6.7N，则 该物体受到的浮力是 1.1 N
初中物理浮力第一节认识浮力精致实用ppt
浮力的定义
浸在液体中的物体受到液体对物体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ直向上的托力就是浮力。
（1）区分：浸入、浸没
（2）符号： F浮
帆船
潜水器
（3）浮力的方向：竖直向上
（4）浮力的施力物体：液体和气体
例1.
浮力做图
F浮
F浮
G
G
分析:由二力平衡的条件可知，浮力的方向与重力的方向相反， 即浮力的方向竖直向上。
浮力的测量
分析：铝块的受力情况如图 所示，由力的平衡可知：
F浮
G=F浮+F示
F示
F浮=G-F示
G
例2.
浮力产生原因
例3.
例4.
运用压强求浮力
物体的下表面：
F上=p上S = ρ液gh2S
物体的上表面：
F下=p下S= ρ液gh1S
浮力就是
F浮=F上-F下＝ ρ液gh2S－ρ液gh1S
当物体漂浮时
F浮= F上=p上S = ρ液gh2S
例5.
探究影响浮力大小的因素
例6.
进阶训练
让你不凡
01
02
03
04
05
06
C，E
1
竖直向上
0.8
浸入液体中的体积
07 A
08
D
09
B
10
如图所示，图中为大鱼与小鱼的对话情景．其中__大__鱼
的说法正确，另一条鱼之所以说法错误是因为
_______浮__力__的__大__小__只__与__液__体__的__密__度__和__排__开__液____________ _体__的__体__积__有__关__，__与__浸__没__的__深__度__无__关___.
初中八年级(初二)物理第1节_浮力
第1节浮力知识与技能1．知道什么是浮力以及浮力的方向。
2．能认识浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。
3．通过实习探究，认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关，跟液体密度有关。
过程与方法1．经历观察生活中的浮力现象和通过实习认识浮力的过程。
2．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性。
3．尝试应用平衡力和液体压强的相关规律去解释生活中的浮力问题，有初步的分析概括能力。
情感、态度与价值观1．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2．具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实习、制作等科学实践活动。
并有将自己的见解公开并与他人交流的愿望。
3．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
教学重点1．浮力概念的建立。
2．“称重法”测浮力。
教学难点1．浮力产生的原因。
2．浮力的大小与哪些因素有关。
教具准备弹簧测力计、乒乓球、装满水的水槽、细线、石块、烧杯、水、盐水、多媒体课件等。
一、情景引入传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。
奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。
狄杜勃然大怒，再次下令将奴隶们扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。
狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。
(如图甲)由此引入浮力。
二、新课教学探究点一：浮力1．什么是浮力？它有方向吗？教师演示：出示一个装满水的水槽，用手将一个乒乓球压入水中，然后放手。
(如图乙)现象：乒乓球从水中浮起。
提出问题：浮在水面的乒乓球受几个力的作用？施力物体是谁？力的方向如何呢？交流、讨论后，得出结论：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。
2．下沉的物体也受到浮力。
漂浮的物体受到浮力，那么在水中下沉的石块、铜块等物体是否也受到浮力作用？创设情景：将木块、泡沫塑料、石块、粉笔头投入水中，前两者漂浮，后两者下沉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7.（2016 临沂)某物理兴趣小组做了如图所示的实验来探究影响浮力 大小的因素。 物体பைடு நூலகம்没在水中时受到的浮力是 N，方向为 ；
八年级物理随堂检测题
班级 检测内容 第 小组 姓名 成绩 第九章第一节《认识浮力》
1.液体和气体对浸在其中的物体有___________的托力，物体学中把这个托力叫做浮力。 2.关于浮力,下列说法不正确的是( ) A.乒乓球在水中上浮过程中受到竖直向上的浮力 B.石块在水中下沉时受到向下的浮力 C.潜水艇无论在海面下还是停泊在码头处,都受到水的浮力 D.热气球升空时受到竖直向上的浮力 3.下列关于浮力的说法,正确的是( ) A.只有浸在液体里的物体才受到浮力,在空气中的物体不受浮力 B.乒乓球和玻璃球均浸在水中,则乒乓球受到浮力,玻璃球不受浮力 C.物体浸在液体中,由于受到浮力,物体的重力要变小 D.铁球浸没在水中缓慢下沉时,弹簧测力计示数不变,说明铁球所受 浮力不变 4.如图所示,一个塑料小球堵在一个水池的出口处,水无法排出,则该 小球( ) A.仍受水的浮力 B.不受水的浮力,也不受水对它的压力 C.不受水的浮力,但受水对它的压力 D.无法判断 5.将重为 10N 的物体浸没在水中,弹簧测力计的示数 8 N,则该物体在水中 受到的浮力为 N,它的方向是 _____ 6. 弹簧测力计挂着一重为 3N 的物体 A，物体 A 浸没并静止在水中， 如图所示。弹簧测力计的示数是_________N。物体 A 所受浮力 是________N；