一语上导学案

汉语拼音1. a o e编著人：孙国桂【教材分析】新课标要求学生读准韵母、声调，能正确书写韵母。

本课依据课标安排了三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。

图画意在提示韵母的音和形。

第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。

【教学目标】1．学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。

3．认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。

【教学重难点】重点：a、o、e的发音教学和韵母带调读。

难点：o的发音及a、o、e的第二、三声。

【课前准备】课件、卡片【课时安排】建议2课时【教学过程】【教学反思】5. g k h编著人：陶学爱【教材分析】本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。

图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。

湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。

两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。

第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。

第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。

第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。

画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。

【教学目标】1、学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识5个生字，会读儿歌。

【教学重难点】ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。

三拼音的拼音方法是难点。

【课时安排】二课时第一课时【教学过程】【教学反思】识字一在家里编著人：孙国桂【教材分析】这是识字一当中的第三篇课文，刚学完拼音不久，课文全篇注音，文中有一幅插图一组有关家庭陈设和用品的词语和一篇课文。

图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。

新课标指出：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

”根据这一要求，这节课教师努力体现这几点要求，让学生自读自悟、自己找规律识记字形，引导学生发现识记方法，形成自主识字的习惯。

【教学目标】1、认识14个生字，会写4个字。

认识笔画“、”和偏旁“氵扌火日”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学做尊敬父母的好孩子。

【教学重难点】认字，并能将实物与表示它们名称的词语相联系。

【课时安排】建议两课时【教学过程】地【教学反思】识字（一）4、《操场上》编著人：陶学爱【教材分析】本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。

本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。

教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。

【教学目标】1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。

认识4个偏旁“足、口……”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣【教学重难点】会写4个字；认识4个偏旁“足、口……”；能流利地朗读课文。

【课时安排】建议两课时【教学过程】第一课时【教学反思】第二组1画编著人：许真真【教材分析】《画》是小学语文一年级上册的一首古诗。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。

课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。

在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。

【教学目标】1. 认识“远、看、近、听”等11个生字，会写4个生字。

认识“辶”和“忄”偏旁。

2. 知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3. 正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

4. 了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

【教学重难点】重点是识字、写字和练习朗读课文。

难点是了解诗意。

【课时安排】建议两课时【教学过程】【教学反思】2、四季编著人：孙国桂【教材分析】本课安排了一首富有童趣的的儿歌。

通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

课文分为四小节，以拟人化的口吻描述了四季不同的特点和代表性事物，篇幅不长，读起来朗朗上口，从而激发学生对大自然美丽景观的赞赏和热爱。

《语文课程标准》的课程总目标提出在发展学生语言能力的同时，还要发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。

本着这一教学目标，教师在引导学生通过朗读感悟课文意境美、情景美的基础上，以培养学生的想象能力和创造能力为宗旨，进行教学设计。

【教学目标】１、认识１１个生字，会写”七、八、九、无” ４个。

字。

认识两种笔画和４个偏旁“月、雨、口、禾”２、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

３、理解课文内容，知道四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

【教学重难点】教学重点：认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：进行说话训练，句式迁移。

【课时安排】建议两课时【教学过程】【教学反思】3 小小竹排画中游编著人：许真真【教材分析】这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。

一个男孩撑着小小的竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感受自己如同在画中游览一样。

课文贯穿着一条明显的情感线索，旨在激起学生身临其境之感。

小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者无比欢畅的心情。

全诗图文并茂，形象生动，语言优美流畅，节奏感强，适宜学生诵读。

【教学目标】1、认识12个生字，会写3个字。

认识笔画横折、横折钩和“木、艹、纟”三个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】识字、写字和朗读课文。

【课时安排】建议两课时【教学过程】【教学反思】4 哪座房子最漂亮编著人：孙国桂【教材分析】这是一首儿童诗。

以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。

全诗内容浅易，共有四句话。

前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。

后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押 an 韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

【教学目标】1、认识12个生字。

会写'了、子、门、月'4个字。

认识2个笔画'横钩、竖钩'和“广、穴”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受农村的变化。

【教学重难点】识字、写字和练习朗读。

【课时安排】建议两课时【教学过程】走【教学反思】第五课《爷爷和小树》编著人：陶学爱【教材分析】《爷爷和小树》一课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。

课文有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱护小树，照顾小树；天热了，小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。

文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动有趣的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。

学生在朗读中可以潜移默化的受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

【教学目标】1、认识10个生字，会写四个字。

认识一个新笔画和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

【教学重难点】教学重点：学习识字、写字。

教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。

【课时安排】建议两课时【教学过程】【教学反思】7 小小的船编著人：孙国桂【教材分析】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。

诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。

展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。

全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。

课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。

结合新课程标准中指出的低年级语文课堂教学最主要的是：培养学生对语文的喜爱之情，激发他们学习语文的兴趣，扎实语言文字的训练，因此，教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，让学生在情境中学习，激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。

【教学目标】１、认识９个生字，会写“见、白、田、电”４个生字，。

认识1个偏旁“门”２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

【教学重难点】教学重点：朗读、背诵课文和识、写字。

教学难点：难点：指导朗读，让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

【课时安排】建议两课时【教学过程】。