王萍萍PEP小学英语四年级上册教学计划
pep四年级英语上册教学计划及单元重难点
标题：深度解析《PEP四年级英语上册教学计划及单元重难点》在本文中，我将全面评估 PEPT 四年级上册的英语教学计划及单元的重难点，并按照从简到繁、由浅入深的方式进行全面探讨，使您能更深入地理解这一主题。
一、教学计划概述PEPT 四年级上册的英语教学计划主要包括听、说、读、写四个方面的内容。
在教学内容设置上，通过常见的日常用语和情境对话，以及简单的英语歌曲和游戏等形式，帮助学生打好英语基础。
二、单元重难点深度分析1. Unit 1 Hello在本单元中，学生将学习打招呼和自我介绍的基本用语。
重点难点在于学习正确的发音和用法。
为了更好地帮助学生掌握，建议老师结合肢体语言和情景模拟，增加趣味性，提高学生的学习兴趣。
2. Unit 2 My School本单元的重点是学校的相关用语和描述。
难点在于学习动词的进行时态和形容词的比较级。
老师可以通过图片、视频等多媒体形式展现，让学生在视觉上更直观地理解，辅以实际情境练习，加深学生的记忆和理解。
3. Unit 3 My Family学生将学习家庭成员的称呼以及家庭活动的表达。
重难点主要在于学习人称代词和句型的应用。
针对此难点，老师可以设计角色扮演活动，让学生在实践中进行学习，提高语言运用能力。
4. Unit 4 Numbers本单元重点在于数字的学习，包括基本的数字表达和计数方式。
难点可能在于学习大数字的表达和数词的用法。
建议老师通过数字游戏和竞赛的形式进行教学，提高学生对数字的敏感度和记忆能力。
三、总结与展望通过对 PEPT 四年级上册英语教学计划及单元的深度评估和分析，我们可以看到教学内容的设置和难点的把握都是科学合理的。
但在教学过程中，老师需要根据学生的实际情况灵活运用教学方法，增加趣味性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我个人认为学习英语不仅仅是学习语言本身，更是一种对世界的认知和理解，希望学生在学习英语的过程中能够更加自信和乐观，勇敢表达自己的想法和情感。
PEP小学英语四年级上册教学计划
小学英语四年级上册教学计划一、基本情况四年级，四个班，学生聪明活泼、勤奋好学，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣，初始阶段，兴趣很重要，一学期的学习也拉开了一定差距，补差是重点。
二、预期目标1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。
2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
3进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。
4进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老的得力助手.5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。
6加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质完成。
7、强化单词记忆、检测，重点知识的实际运用和习题训练。
8搞好课堂复习巩固环节，增强学生做题能力，丰富学生做题技巧。
9、规范学生书写习惯。
三、教学目的教学重点工作思路(措施)1、创设有利的英语学习环境首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。
一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗通比赛、英语唱歌比赛等，并让学生多听。
2、创设各种情景进行教学这学期，我将最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
3巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。
将单词的教学融于会话教学之中4通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写7用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。
PEP新教材四年级上册英语教学计划
PEP新教材四年级上册英语教学计划教学目标：1.通过本节课学习，学生将能够掌握与自我介绍相关的词汇和句型。
2.学生能够运用所学的句型与其他同学进行简单的对话。
3.学生通过对自我介绍的练习，培养自信和表达能力。
教学重点：1.学生能够熟练运用英语进行自我介绍。
2.学生掌握自我介绍中常用的句型和表达方式。
教学难点：1.学生能够自主运用所学知识进行自我介绍。
2.学生能够在一定的语境中灵活运用所学句型。
教学准备：1.PEP新教材四年级上册英语教材。
2.多媒体设备。
教学过程：Step 1: Warm-up1. 使用多媒体展示一些图片，引导学生讨论图片中的人物是谁，他们是做什么的。
2. 引导学生用英语进行简单的描述。
Step 2: Presentation1. 将图片的人物与学生进行自我介绍。
2. 教师出示一份自我介绍的范文，并帮助学生理解其中的句型和表达方式。
3. 鼓励学生模仿范文进行自我介绍，并纠正他们的发音和语法错误。
Step 3: Practice1. 将学生分成小组，让他们在小组内进行自我介绍的练习。
2. 教师轮流走进每个小组，与学生进行对话练习，检查他们是否能够正确地运用所学的句型和表达方式。
Step 4: Production1. 指导学生根据自己的实际情况，编写一份自己的自我介绍。
2. 学生轮流上台进行自我介绍，并向其他学生提问。
Step 5: Summary教师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励学生在课后继续进行练习。
Step 6: Homework要求学生完成一篇关于自我介绍的作文，并在下节课上进行交流和讨论。
教学评价：在课堂上，教师可以通过对学生的对话和表演进行评价。
在课后，教师可以对学生的作文进行评分，并提供相关的建议和指导。
新版PEP小学英语四年级上册教学计划
新版PEP小学英语四年级上册教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是帮助四年级学生掌握英语的基本词汇和语法，提高他们的听说读写能力。
具体的教学目标包括：- 研究掌握四年级上册所涉及的主题词汇和句型；- 提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的对话和文章；- 培养学生的口语表达能力，能够用简单的句子进行简单对话；- 提高学生的阅读理解能力，能够阅读简单的故事和文章；- 培养学生的写作能力，能够用简单的语句写一篇短文。
2. 教学内容本教学计划根据新版PEP小学英语四年级上册的教材内容进行安排，主要包括以下几个方面：2.1 主题词汇通过研究不同主题的词汇，帮助学生扩展词汇量，提高词汇的记忆和应用能力。
主题词汇包括但不限于动物、食物、家庭、学校、节日等。
2.2 句型和语法在教授主题词汇的同时，教导学生一些基本的句型和语法知识，例如：询问和回答身份、询问和回答喜好、使用一般现在时等。
2.3 听力练通过听不同类型的录音材料，帮助学生提高听力理解能力。
练内容包括听对话、听短文和回答问题等。
2.4 口语练通过角色扮演、对话练等活动，培养学生的口语表达能力。
练内容包括自我介绍、日常交流、描述人物和事物等。
2.5 阅读理解通过阅读简单的故事和文章，帮助学生提高阅读理解能力。
练内容包括理解主旨、找出关键信息和回答问题等。
2.6 写作练通过写作练，培养学生的写作能力。
练内容包括书写字母、造句和写简短的文章等。
3. 教学方法在教学过程中，采用多种教学方法来激发学生的研究兴趣和参与度，包括：- 互动教学：通过互动的方式进行教学，提高学生的参与度和研究效果；- 游戏教学：通过游戏形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，增加研究的趣味性；- 多媒体教学：利用多媒体资源进行教学，帮助学生更好地理解课程内容；- 小组合作：通过小组合作研究，促进学生相互交流和合作，提高研究效果。
4. 教学评估为了检查学生的研究情况和教学效果，将进行以下形式的教学评估：- 日常评估：通过课堂练、口头回答问题等方式，及时检查学生的研究情况；- 作业和测试：布置一定的作业和测试，用于检验学生对教学内容的掌握情况；- 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、研究态度和进步情况等。
PEP人教版四年级英语上册教学计划
PEP人教版四年级英语上册教学计划教学目标- 帮助学生掌握四年级英语上册的基本音标和发音规则- 培养学生对英语的兴趣和自信心- 培养学生的听、说、读、写的基本能力- 培养学生的英语交流能力和合作精神教学内容1. 单词认读：通过有趣的单词练，让学生掌握上册所涉及的基本单词，并能准确快速地读出来。
每节课选取5-7个新单词进行研究。
2. 句型理解：通过简单的句子练，帮助学生理解句子的结构和意义。
每节课选取2-3个常用句型进行研究。
3. 对话训练：通过角色扮演和对话练，提高学生的口语表达能力和交流能力。
每节课选取1-2个对话进行训练。
4. 阅读理解：通过短文阅读训练，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
每节课选取1篇短文进行训练。
5. 书写练：通过板书和作业练，培养学生的书写能力和字母形态。
每节课进行适量的书写练。
教学方法1. 多媒体教学：结合图片、音频和视频等多媒体资源，使学生对英语研究更加生动有趣。
2. 问答互动：通过提问和回答的方式，激发学生的思维和参与度。
3. 小组合作：组织学生进行小组活动，提高学生的合作精神和团队意识。
4. 游戏竞赛：通过游戏和竞赛的形式，增加学生的研究兴趣和参与度。
教学安排教学评估- 每节课结束后进行小测验，检查学生是否掌握了当天的教学内容。
- 每个月进行一次大测验，检查学生对整个上册内容的掌握情况。
教学资源- 《PEP人教版四年级英语上册》教材- 多媒体设备- 教学图片和音频素材- 课堂游戏和竞赛道具以上为《PEP人教版四年级英语上册教学计划》的大致内容，请根据实际情况进行具体的教学安排和调整。
祝教学顺利！。
PEP小学四年级英语上册教学工作计划
PEP小学四年级英语上册教学工作计划（人教版）一、学生情况分析：四年级的学生经过一年的英语学习，对其有着浓厚的学习兴趣，他们能听懂日常的英语会话，但是个别学生不能开口讲英语，所以这一学期以培养学生英语学习兴趣为主，同时采用多种方法让学生开口讲英语，能规范写英语。
让他们能在乐中学，学中乐。
二、内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施：1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
【最新】PEP小学四年级英语上册教学计划
PEP小学四年级英语上册教学计划一、学生分析学生们都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：这是新版教材，教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
对学生的听说读写等方面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
小学英语（PEP）四年级上册的教学计划
小学英语（PEP）四年级上册的教学计划小学英语(PEP)四年级上册的教学计划（通用10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是店铺为大家整理的小学英语(PEP)四年级上册的教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语(PEP)四年级上册的教学计划篇1一、学情分析本学期我执教四年级一个班,共有学生3人。
通过三年级一个学年的学习，学生基本能掌握一些字词句，但是出于在农村走教，学生数很少，有些活动不容易展开，所以在口头表述这一块是一个极大的问题。
一个孩子比较认真，会自己课后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强督促工作。
二、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学方法和措施1、因为人数的缘故，对话练习我尽可能改编，让自己也参与在里面，学生平时很少接触英语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟悉的情景来完成，让他们觉得英语就是可以学以致用的，从而改变他们学习英语的态度。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采用互动的方式来完成语言方面的操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
四、教学内容和课时安排1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语2.能听说认读16个单词。
3.能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
PEP英语四年级上册全册教案安排
PEP英语四年级上册全册教案安排介绍PEP英语是小学英语教材的一种，针对小学学生的英语学习和语言能力提高提供完整的解决方案。
PEP英语四年级上册全册教案安排依据小学英语教学大纲及课程标准，分配各个环节的时间，设置相应主题及教学内容，旨在提升小学四年级学生的英语听说读写能力和交际能力。
第一单元噪音有礼貌本单元主题围绕如何减少噪音污染和保护孩子的听力展开，内容重点包括噪音污染的危害、如何保护听力、噪音礼仪的原则等。
这一单元强调的礼仪意识和素养的重要性，在生活中细节上体现的尤甚。
第二单元美食文化之旅本单元主题为美食文化，内容涉及国际美食文化的比较和交流，培养学生对美食文化多元性的了解和接纳，对全球化多元化进行适当的讲解，提高学生的跨文化交流和语言能力。
第三单元旅游指南本单元主题为旅游指南，内容主要围绕着旅游目的地的介绍和指引，并讲解一些常见的旅游小常识和技巧，尝试帮助学生更加科学有效地计划行程和安排旅游日程，探索不同国家和地区的旅游资源，了解文化和风情。
第四单元联欢会本单元主题为联欢会，内容为介绍庆祝活动，通过讲解主要庆祝活动来培养学生的庆祝活动意识和庆祝节日的文化背景，帮助学生了解各地文化传统，以及表达和传达节日祝福和感恩心情的交流技巧和方式。
第五单元精彩运动会本单元主题为学校运动会，内容涉及了运动会的各个环节和运动会的氛围，通过活动深刻地体现出“快乐比赛、高尚友谊”的主题精神，培养学生的团队合作和竞争精神，增长知识。
第六单元爱护自然本单元主题为环保，内容围绕着如何保护和爱护我们的自然环境进行了讲解和阐述，帮助学生更好地认识到自然环境和人类共同生存的重要性，倡导绿色生活和可持续发展的观念。
PEP英语四年级上册全辑教案安排就是这样，每个单元都有具体的主题和相应的教学内容，旨在帮助小学四年级学生全面认识和了解外部世界，扩大他们的视野和知识范围，培养他们的语言沟通和交流能力，知识结构，情感态度和价值观念，全面提高他们的英语水平和综合素质。
小学PEP英语四年级上册教学计划
小学 PEP英语四年级上册授课计划小学 PEP英语四年级上册授课计划新桥中心小学潘虹静一、学情分析本学期我职教四年级的两个班 , 共有学生（ 97）人。
经过三年级一个学期的学习，大多数学生对英语有着较浓重的学习兴趣。
但也有一部分学生在学习英语中碰到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。
因此本学期应做好后进生的转变工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为要旨，向来把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层授课，引导学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，培养学生优秀的学习习惯。
二、授课目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。
5、初步培养优秀的书写习惯，能做到书写齐整、规范。
6、养成响亮清楚读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。
7、能在达成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会有关的词句，而且培养着手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
三、授课重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用平时社交用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到勇敢张口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。
5、初步培养优秀的书写习惯，能做到书写齐整、规范。
四、授课方法和举措1、以活动为讲堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可连续性发展。
2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生优秀的朗诵习惯，打下优秀的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生优秀的书写习惯，做到齐整、规范、正确地书写。
PEP小学四年级上英语教学计划1
人教PEP小学四年级英语上册教学计划一、指导思想坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针政策，以加强素质教育和邓小平的“三个面向”为准则，依照《教学大纲》和《英语课标》认真组织教学，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神。
二、学情分析本学期我接任四年级的英语教学工作，四年级共四个班，各班有各班的特点，大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但仍有少部分学生对英语产生了厌烦情绪。
四（1）班学生课堂纪律好但举手发言不积极，成绩相对较稳定，两极分化不明显；四（2）班学生思维活跃，但两极分化较严重；四（3）班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较好，唯一不足的是学生学习的主动性不强，而且家长不太重视英语学习。
所以整个班的后进面较大；四（4）班是一个由寄宿班转为再走读班的特殊班级，在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。
当然所有这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜欢英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。
家长也已经意识到了小学英语的重要性，在家长的支持和学生的配合下，我想他们的学习肯定会上一个新的台阶。
三、全期教学总目标1.营造浓厚的学习气氛，提高英语学习兴趣。
课前课后可采取歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。
2.培养学生的阅读兴趣及表达能力，提高学生口语表达能力。
3.增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。
4.帮助学生树立学习英语的自信心，尽量避免两极分化。
5.养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。
6.尽量让学生达到以下目标：（1）能听懂、会说12组对话并能进行简单的交流。
（2）能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。
（3）能听说吟唱8首歌谣。
（4）能听懂6个幽默小故事。
PEP小学四年级上册英语教学计划
PEP小学四年级上册英语教学计划一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学情分析本学期我执教四年级,共有学生31人。
通过三年级的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材简析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动；能学会2个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、吟唱歌谣；能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。
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四年级英语上册教学工作计划
育红学校：王萍萍
一、教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
第三册内容安排如下：
二、教学目的
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材特点
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了“教案式”的编排体系。
每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
四、学生情况分析
四年级的学生已经有了一定的英语基础，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
在三个班级中相对来说，403班的情况又稍微差一点，相对的差生也比较多。
在平时的教学中，要区别对待，在教学设计和课后作业的布置上要进行分层。
五、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、教学方法建议
（一）会话教学（Let’s talk/Let’s play）
本教材的会话部分都设计在各种真实自然的情景中，并以连环画的形式出现。
目的在
分散难点，循序渐进，便于表演。
爱玩是儿童的天性，特别是三年级的学生好表现自己。
那么，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。
在会话教学中，还应注意：
1.融会话教学于情景表演之中（Let’s talk）
让学生在表演中练，在交际活动中用。
在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。
表演可分以下几种形式：
1）语言示范性表演
教师示范表演可以用自制的木偶配不同的声音进行，也可在课前邀请学生排练，或边画简笔画、边说的形式进行。
2）语言巩固性表演
巩固性表演，常用的方式是在双人或四人小组中进行。
可采取小组竞赛的形式展开。
3）发展语言的创造机会
巩固性表演，常用的方式是在双人或四人小组中进行。
教师可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生集体的形式表演。
3）发展语言的创造机会
教师可利用教师用书后面的头饰或自制木偶、纸偶等。
（二）词汇教学（Let’s learn/Let’s do）
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。
这样有利于记忆和进行TPR(Total Physical Response) 活动。
在词汇教学中应注意以下几点：
1.巧用实物和卡片（Let’s learn）。
巧用实物和卡片的意义在于不是单纯的利用实物和卡片进行反复领读、跟读，而提倡“巧用”，即利用游戏形式使用实物或卡片。
2.融词汇于会话教学中.
3.充分发挥TPR活动的优势（Let’s do）。
听听做做的活动深受儿童喜爱。
节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。
（三）字母教学（Read and write）
字母的本册书的重点教学内容之一。
26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至
关重要的作用。
本册书中前三个单元每个单元出现6－10个字母，每个字母都配有三个以该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
在字母教学中，教师应注意以下几点：
1. 教学字母的发音
字母的发音直接涉及到单词的发音。
教师在教学字母前，首先要多听录音，纠正自己的发音。
在课堂教学中要注意让学生仔细听录音，观察她们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音。
2. 指导字母的书写
学生的英文书写是否漂亮，关键在于教师在启蒙教学中对字母的书写规范进行指导。
教师应充分利用卡片、PPT、描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。
3. 用游戏促进和巩固对字母的记忆
在字母教学中，除了学生用书中提供的听听做做、常常念念等活动，教师应注意设计多样化的游戏活动，使字母教学达到最佳效果。
（四）歌曲与歌谣教学（Let’s sing/Let’s chant）
歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言；又可以用
来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。
要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意以下几点：
1.在每节课中渗透
歌曲与歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛；以反复欣赏，略将主要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。
2.灵活运用与各个教学环节
除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学当中。
也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。
3.唱演结合，培养艺术素质
小学生好动、好表演。
教师应尽量给歌曲与歌谣配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。
（五）趣味故事教学（Story time）
趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1.对于基础好的同学，要求他们理解故事，会讲述故事，表演
故事，鼓励其多运用故事中的新单词、词组。
2.岁于中等生，则要求他们理解故事，能跟录音指着图讲述故
事。
3.对于接受能力略差的学生，则只要求理解故事，会跟录音指
读即可。
（六）阶段复习教学（Recycle）
阶段复习密切围绕各单元话题展开，將所有需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
七、课时安排
八、教学进度表。