先市镇小学生实验技能操作比赛活动方案
小学生综合实践活动—劳动技能创新竞赛活动方案
小学生综合实践活动—劳动技能创新竞赛活动方案各级部、联办小学：为了全面实施素质教育，培养学生创新精神与实践能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展，根据区教体局有关文件精神，经研究，定于小学生综合实践活动—劳动技能创新竞赛活动总结年5月15日实验小学举行了一次小学生劳动技能创新现场竞赛。
这次现场比赛，共有138名学生（每班三名，在班级海选的基础上脱颖而出）参加。
同学们奇思妙想，充分发挥动手能力，现场完成了各种手工制作。
有用废弃的物品剪贴成精美的工艺品，有用碎蛋壳贴出漂亮的贴画，有用普通的麦秆制成的麦秆画，有用常见的橡皮泥制成了“农场”……他们的作品形式多样，富有个性特点和创意，具有一定的艺术水准和科技含量，反映了我校小学生的动手能力和创造能力，。
此项活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，让他们充分体验到创作和实践带来的快乐，也培养了他们探索创新的精神。
为了评比公平，评委们赛前进行了培训，明确了评分标准。
评委老师们对每位学生上交的每一份作品认真品味，多方比较，耐心细心的驻足在每一个作品前，还不时的进行交流，力争使评出的结果让每一个孩子从中获得成功的体验。
通过评委认真、公正的评选，共有10个作品被评为一等奖，一等奖作品报送区教体局，参加全区比赛。
实验小学教科中心教研室年5月20日年4月—5月举办“年实验小学小学生综合实践活动—劳动技能创新竞赛”活动。
现将有关事宜通知如下：一、时间地点：1.报名时间：年4月9日（星期一）全天。
2.初赛时间：年4月24日（星期二）下午14：20 ——17：00。
3.年4月20日（星期五）下午领初赛参赛证和材料）。
4. 决赛时间：年5月15日（星期二）下午14：20——17：00。
5、年5月11日（星期六）上午领决赛参赛证。
6. 初赛地点：实验小学科技活动6. 决赛地点：实验小学多功能报告厅。
二、内容项目：初赛、决赛项目：现场制作一件纸艺作品（各年级参赛项目一样）。
（初赛、决赛学生所用主材料由学校统一提供，工具、辅材与配件自备。
小学实验竞赛实施方案
小学实验竞赛实施方案一、实验竞赛的背景与意义。
小学实验竞赛是学校教育中的一项重要活动，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的实践能力和创新意识。
通过实验竞赛，可以让学生在实践中学习科学知识，培养动手能力和团队合作精神，提高学生的综合素质和创新能力。
二、实验竞赛的组织机构。
1. 组委会，由学校领导、老师和学生代表组成，负责制定实施方案、组织宣传、招募参赛队伍等工作。
2. 参赛队伍，由学生自愿组成，每队3-5人，可由老师或学生自行组队报名参赛。
3. 评审团，由学校教师和外部专家组成，负责评选优秀作品并进行现场评审。
三、实验竞赛的具体安排。
1. 宣传推广，在学校网站、校报、班级通讯等媒体上发布实验竞赛的通知，鼓励学生积极参与，同时邀请学校校友、专家学者等人士担任评审嘉宾，提高竞赛的知名度和影响力。
2. 主题确定，根据学生的年龄特点和学科特点，确定实验竞赛的主题，如科学实验、环保实践、创意设计等，以激发学生的兴趣和创造力。
3. 指导教师，每个参赛队伍配备一名指导教师，负责指导学生进行实验设计、材料准备、数据记录和成果展示等工作。
4. 实验材料准备，学校提供基本的实验器材和材料，参赛队伍可根据需要自行准备特殊材料，鼓励学生充分利用废旧材料进行创意设计。
5. 竞赛展示，在学校举办实验成果展示活动，让学生展示实验成果和创意作品，并邀请评审团进行现场评审和点评。
6. 颁奖表彰，根据评审结果，对优秀作品进行表彰和奖励，激励学生继续深入学习和探索。
四、实验竞赛的注意事项。
1. 安全第一，学校要加强对实验竞赛的安全管理，确保学生在实验过程中安全无虞。
2. 创新导向，鼓励学生在实验设计和成果展示中发挥创造力，注重实践和探索，而非死记硬背。
3. 团队合作，实验竞赛是一个团队活动，鼓励学生之间相互合作、共同进步，培养学生的团队合作精神。
4. 公平公正，评审团要严格按照评审标准进行评选，确保评选过程公平公正。
五、实验竞赛的成果与影响。
科学实验操作技能竞赛活动方案
科学实验操作技能竞赛活动方案一、活动目标1.提升学生科学实验操作技能，培养他们的实践能力和创新思维；2.增强学生的合作意识和团队精神；3.提供一个展示和交流的平台，让学生互相学习和取长补短。
二、活动内容1.分组赛阶段（1）选拔阶段：根据学校的报名情况，组织选拔赛，选拔出较优秀的队伍参加正式比赛。
（2）分组阶段：将所有报名的队伍按照专业进行分组，每个小组4-5支队伍，从中选出每个小组的前两名进入决赛。
2.决赛阶段（1）决赛操作项目：根据参赛队伍的实验操作能力和科学素养要求，设置一定数量的实验项目。
（2）决赛策划与组织：在决赛过程中，特别设置裁判与现场观众进行积分打分，提高决赛的公正性和参赛选手的紧张感和比赛激烈性。
3.颁奖典礼在科学实验操作技能竞赛结束后，举行颁奖典礼，对本次比赛的优秀参赛队伍和个人进行表彰和奖励，鼓励他们在以后的学习中继续努力。
三、活动流程1.报名阶段（2）招募队员：鼓励感兴趣的学生自愿报名参加比赛，组成队伍。
2.选拔阶段（1）选拔赛：根据报名队伍的数量，组织选拔赛，选拔出较优秀的队伍参加正式比赛。
3.分组赛阶段（1）分组设置：根据报名队伍的数量和实验项目的复杂程度，将队伍按照专业和实验项目进行分组。
（2）分组比赛：在每个小组内进行实验操作比赛，评选出每个小组的前两名进入决赛。
4.决赛阶段（1）决赛筹备：根据决赛操作项目的要求，组织相关教师进行决赛实验项目的准备和调试。
（2）决赛操作：在指定的时间和场地，组织决赛操作项目的比赛。
（3）评分与裁判：通过裁判对参赛队伍的实验操作过程和结果进行评分，同时将现场观众的平均评分计入总分制。
5.颁奖典礼（1）颁奖典礼：在决赛结束后，举行颁奖典礼，对优秀参赛队伍和个人进行表彰和奖励。
（2）经验交流：在颁奖典礼结束后，组织获奖队伍进行经验交流和分享。
四、活动保障1.活动经费：申请经费用于活动的场地租用、实验器材购买、奖品准备以及相关宣传和邀请裁判的费用等。
小学劳动技能大赛活动流程及内容安排
小学劳动技能大赛活动流程及内容安排一、活动目的培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，同时也丰富学生的课余生活，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。
落实我校贯彻上级要求，推进学生综合素质发展的一月一主题“自立”劳动教育。
二、活动主题熟练掌握一项劳动技能三、比赛地点班级选拔赛：居家视频展示，学校比赛：实验室四、比赛内容安排:一年级:比赛内容:择芹菜。
比赛方法:每班4名学生，4个班同时进行，择取同样重量的芹菜叶子材料准备:每名学生自备一斤西芹、一个菜筐评判标准:1、速度在规定的时间内完成劳动任务，速度越快得分越高。
2、清洁度择出的芹菜应保持干净、无泥土、黄叶、干叶、杂草等。
清洁度越高，得分越高。
3、整齐度择出的芹菜保持整齐，芹菜梗和叶子应分开摆放。
整齐度越高，得分越高。
二年级比赛内容:整理书包。
比赛方法:每班4名学生，3个班同时进行，整理自己的书包内学习用品。
先将学习用品摆放桌面，再放进文具盒和书包材料准备:每名学生自带教材10本，配套教辅用书10本，作业本演草2本，大作文2本，笔记本3本，钢笔2支，圆珠笔2支，直尺1把，橡皮1块，三角尺2把评判标准:1、速度在规定的时间内完成劳动任务整理书包，速度越快得分越高（桌面摆放和整理到书包两个阶段）。
2、整洁度整理后的书包应保持整洁，物品归类整齐，无杂乱现象。
3、规范性整理书包的过程符合规范，如书本按照大小、类别等顺序摆放，文具归位等。
规范性越高，得分越高。
三年级比赛内容：叠衣服比赛方法: 每班4名学生，3个班同时进行，叠起自己的校服上衣和裤子材料准备:每名学生自备1套秋季校服评判标准:(1)叠衣服的整齐程度:根据叠衣服的平整度和衣服的形状评分。
(2)叠衣服的速度:根据叠衣服的完成时间评分。
(3)叠衣服的技巧:根据叠衣服的折叠方法和细节处理评分。
四年级比赛内容：钉纽扣比赛方法:比赛方法: 每班4名学生，3个班同时进行，每人先穿针，再在布料上钉扣子2枚材料准备：每名学生自备薄衬衫1件，纽扣2枚，针线盒（线、针、小剪刀）评判标准：1、规定时间:参赛选手在6分钟内完成扣子的缝制，看完成的速度。
实验技能大赛实施方案
实验技能大赛实施方案一、背景介绍。
实验技能大赛是为了激发学生的实践能力和创新精神，提高学生的实验技能水平而举办的比赛。
通过比赛，可以让学生在实践中提高自己的技能，增强实验能力，培养学生动手能力和实际操作技能，同时也可以促进学生之间的交流和合作，激发学生的学习热情，提高实验教学的质量。
二、比赛目的。
本次实验技能大赛的目的是为了促进学生的实践能力和创新意识的培养，提高学生的实验技能水平，激发学生的学习兴趣，增强学生的实践动手能力，培养学生的实验能力和实际操作技能，同时也可以促进学生之间的交流和合作，提高实验教学的质量。
三、比赛内容。
1. 实验技能大赛的内容主要包括实验设计、实验操作、数据分析和实验报告撰写等环节。
2. 实验设计，参赛学生需根据实验要求，设计出合理、可行的实验方案，包括实验的目的、原理、步骤、所需材料和仪器设备等。
3. 实验操作，参赛学生需按照实验设计方案，进行实验操作，操作规范、准确、熟练。
4. 数据分析，参赛学生需对实验数据进行分析和处理，得出科学、准确的结论。
5. 实验报告撰写，参赛学生需撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果分析和结论等内容。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学生报名参加实验技能大赛，提交报名表和实验设计方案。
2. 初赛阶段，参赛学生按照实验设计方案进行实验操作，提交实验报告和数据分析结果。
3. 复赛阶段，初赛获奖学生进入复赛，进行实验操作和答辩。
4. 决赛阶段，复赛获奖学生进入决赛，进行实验操作和答辩，评选出优胜者。
五、比赛评分标准。
1. 实验设计方案的合理性和创新性。
2. 实验操作的规范性和准确性。
3. 数据分析的科学性和准确性。
4. 实验报告的完整性和规范性。
5. 个人表现和团队合作能力。
六、比赛奖励。
1. 冠军，奖金10000元，荣誉证书。
2. 亚军，奖金5000元，荣誉证书。
3. 季军，奖金3000元，荣誉证书。
4. 优秀奖，奖金1000元，荣誉证书。
小学科学实验操作大赛活动方案
小学科学实验操作大赛活动方案为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。
希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不断提高科学探究能力。
学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验，按年级抽取题目。
比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。
为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。
同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。
参赛题目四年级实验A：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。
实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。
2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。
3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。
4、现在测得的温度是：（）整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。
小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用量筒量取一定量水（一）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单（二）实验要点：一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒二、用量筒测量一杯水的多少1、将烧杯中的水倒入量筒中，注意①烧杯尖口贴紧量筒内壁；②水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；③水不要溅出来。
2、把量筒在桌上放平稳；3、读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
4、读出水的体积数，记录数据。
三、整理实验器材小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数整理器材：仪器归位摆放整齐，擦净桌面。
小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用天平称木块的质量实验器材：托盘天平、砝码一盒（内带镊子）、待测木块（可用其他物体代替）。
小学科学实验操作大赛精彩活动方案设计
适用标准文案小学科学实验操作大赛活动方案为了进一步增强小学科学课的实验教课，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和展开实验研究的兴趣，不停提高他们的实验研究能力，大盘镇中心学校展开了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。
希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学研究之路，不停提高科学研究能力。
学生比赛的范围包含小学科学讲课范围内所有分组实验及研究实验，按年级抽取题目。
比赛中，参赛学生依据抽取的实验项目，认真进行规范的实验操作，察看实验现象和实验数据，并详确填写实验报告，以此来提高学生们的实验操作技术。
为保证比赛的公正公正，学校特意建立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。
同时比赛时评委们依据操作能否规范、小组分工能否合理合等现场打分，再一致共计评出一二三等奖。
参赛题目三年级：实验A：能运用各样感官，借助工具察看物体方法：用眼睛看、耳听、鼻闻、手摸，借助放大镜等工具察看物体，并能用简单的语言描绘其特色。
运用各样感官，借助工具察看物体记录单察看方法察看现象眼睛看（2分）耳朵听（2分）鼻子闻（2分）手摸（2分）文档大全放大镜（2分）四年级实验A：丈量水的温度实验器械：温度计、烧杯、水。
实验过程：1、将必定量的水倒入烧杯。
2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完整浸入水中，不可以遇到烧杯的底与壁。
3、视野与温度计液面持平，在液柱不再上涨或降落时正确读数，注意读数时温度计不可以取出水面。
4、此刻测得的温度是：（）整理器械：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放齐整，擦净桌面。
小学科学实验操作比赛试题学校姓名分数次序操作内容满分评分标准得分1检查实验器械能否齐备、不检查不得分,漏一项扣1分1分完满2将必定量的水倒入烧杯。
21分倒水时杯子抵到烧杯，不可以腾空倒水。
手拿着温度计的上3端，将温度计的液泡完整3分若遇到一次扣分浸入水中，不可以遇到烧杯的底与壁。
视野与温度计液面持4平，在液柱不再上涨或下2分注意平视降时正确读数，注意读数时温度计不可以取出水面。
实验技能大赛策划书3篇
实验技能大赛策划书3篇篇一实验技能大赛策划书一、活动背景随着科学技术的不断发展，实验技能已经成为了科学研究和工程技术领域中不可或缺的一部分。
为了提高学生的实验技能水平，增强学生的实践能力和创新意识，我们决定举办一场实验技能大赛。
二、活动目的本次实验技能大赛旨在为学生提供一个展示自己实验技能的平台，同时也为学生提供一个相互交流和学习的机会。
通过比赛，我们可以发现学生在实验技能方面的不足之处，进一步提高学生的实验技能水平。
三、参赛对象全校各专业学生均可报名参加。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 协办单位：[协办单位名称]六、活动流程1. 报名阶段：[报名时间]，学生可以通过线上或线下的方式报名参加比赛。
2. 培训阶段：[培训时间]，组织参赛学生进行实验技能培训，提高学生的实验技能水平。
3. 初赛阶段：[初赛时间]，组织参赛学生进行实验操作考试，评选出进入决赛的选手。
4. 决赛阶段：[决赛时间]，组织进入决赛的选手进行实验操作比赛和现场答辩，评选出比赛的获奖选手。
5. 颁奖典礼：[颁奖典礼时间]，举行颁奖典礼，为获奖选手颁发证书和奖品。
七、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，同时还将评选出最佳组织奖、最佳实验设计奖、最佳实验操作奖等单项奖。
八、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 场地租赁费用：[X]元2. 实验材料和设备费用：[X]元3. 培训和指导费用：[X]元4. 奖品和证书费用：[X]元5. 宣传和推广费用：[X]元九、注意事项1. 参赛学生需遵守比赛规则，不得抄袭、作弊。
2. 参赛学生需注意实验安全，遵守实验室的安全规定。
3. 参赛学生需按时提交实验报告，报告内容应真实、完整、准确。
4. 活动组织方有权根据实际情况对比赛流程和规则进行调整。
[主办单位名称][日期]篇二实验技能大赛策划书一、活动主题“科技点亮生活，创新成就未来”二、活动目的为了激发大学生对实验技能的兴趣和热情，提高大学生的实验技能水平和创新能力，培养大学生的团队合作精神和实践能力，我们决定举办一场实验技能大赛。
实验技能竞赛实施方案
实验技能竞赛实施方案一、背景介绍。
实验技能竞赛是一项旨在提高学生实践能力和创新能力的比赛活动。
通过参与实验技能竞赛，学生们可以在实践中掌握各种技能，培养解决问题的能力，提高团队合作意识，促进学科知识与实际应用的结合。
因此，制定一个科学合理的实施方案对于实验技能竞赛的顺利进行至关重要。
二、实施目标。
1. 提高学生实践能力，通过参与实验技能竞赛，学生们可以在实践中学习并掌握各种实验技能，提高实践能力。
2. 培养创新意识，实验技能竞赛要求学生在实践中不断创新，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 促进学科知识与实际应用的结合，通过实验技能竞赛，学生们可以将所学的学科知识与实际应用相结合，更好地理解和掌握知识。
三、实施步骤。
1. 确定竞赛内容，根据学生的年级和学科特点，确定实验技能竞赛的内容和形式，包括实验项目、比赛规则等。
2. 组织参赛学生，学校可以根据实验技能竞赛的内容和形式，组织对应年级和学科的学生参与竞赛，鼓励更多的学生参与其中。
3. 指导学生实践操作，学校可以安排老师或者相关专业人员对参赛学生进行实践操作指导，帮助他们掌握实验技能，提高实践能力。
4. 组织比赛评选，学校可以组织实验技能竞赛的评选工作，评选出优秀的实验技能学生，激励学生更好地参与实验技能竞赛。
5. 宣传推广，学校可以通过校园宣传、媒体报道等方式，宣传实验技能竞赛的成果和影响，吸引更多的学生参与其中。
四、实施保障。
1. 资金保障，学校可以通过学校经费、赞助商等方式，为实验技能竞赛提供必要的资金支持。
2. 师资保障，学校可以安排相关学科老师或者专业人员参与实验技能竞赛的组织和指导工作，保障竞赛的顺利进行。
3. 设备保障，学校可以提供必要的实验设备和场地，保障实验技能竞赛的实施条件。
4. 安全保障，学校要重视实验技能竞赛的安全工作，制定相关安全规定和措施，确保参赛学生和工作人员的安全。
五、总结。
实验技能竞赛是一项有益于学生全面发展的活动，通过科学合理的实施方案，可以更好地促进学生实践能力和创新能力的提高。
小学科学实验操作比赛活动方案
小学科学实验操作比赛活动方案一、活动目的为了激发我校小学生对科学的热爱，提高学生的实验操作技能，培养学生的创新意识和实践能力，特举办小学科学实验操作比赛活动。
本次活动旨在让学生在动手实践中体验科学的乐趣，增强学生的科学素养，提高学生的实验操作能力。
二、活动对象全校小学生（分低年级组和高年级组）三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点学校实验室五、活动内容1.比赛项目：分为个人赛和团体赛两大类。
2.比赛内容：低年级组为简单实验操作，高年级组为复杂实验操作。
具体实验内容由教务处和科学教师共同确定。
3.比赛形式：个人赛采取现场操作、现场评分的方式，团体赛则由各班级组队参加，以团队为单位进行比赛。
六、活动流程1.宣传阶段：利用校园广播、班级群等方式进行活动宣传，引导学生关注科学实验操作比赛。
2.准备阶段：教务处联合科学教师制定详细的活动方案，明确比赛内容、规则等；同时，组织科学教师进行培训，确保比赛活动的顺利进行。
3.报名阶段：各班级在班主任的带领下组织学生报名，填写报名表并提交给教务处。
4.比赛阶段：按照活动方案进行个人赛和团体赛的比拼，评委现场评分，记录成绩。
七、评委及评分标准1.评委：由教务处和科学教师共同担任，共计5人。
2.评分标准：（1）实验操作规范性（40分）：包括实验操作步骤、注意事项等；（2）实验结果准确性（30分）：包括实验数据、现象等；（3）实验创新能力（20分）：包括实验设计、创新点等；（4）团队合作精神（10分）：包括团队协作、沟通能力等。
八、奖励措施1.个人赛：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励相应奖品及证书；2.团体赛：设立一等奖、二等奖、三等奖，分别奖励相应奖品及证书；3.优秀组织奖：奖励给表现突出的班级，颁发证书。
九、活动预算1.奖品费用：根据奖项设置，预计500元；2.宣传费用：预计300元；3.评委工作餐：预计200元；4.其他费用：预计100元。
总计：1100元。
小学生动手实践活动比赛
一、活动背景随着社会的发展，科技创新越来越受到重视。
为了培养小学生的创新精神和实践能力，提高他们的动手操作技能，激发他们对科学技术的兴趣，我校特举办小学生动手实践活动比赛。
本次比赛旨在为广大小学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台，激发他们的学习热情，为未来的科技创新之路打下坚实的基础。
二、活动目的1. 培养小学生的创新精神和实践能力，提高他们的动手操作技能。
2. 激发小学生对科学技术的兴趣，培养他们的科学素养。
3. 增强小学生的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
4. 为小学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台，促进他们的全面发展。
三、活动主题“创新、实践、快乐、成长”四、活动时间2022年10月15日五、活动地点我校多功能厅六、参赛对象全校一至六年级学生七、比赛项目1. 制作机器人2. 制作航模3. 制作简易电路4. 制作环保手工艺品5. 制作科技小发明八、比赛规则1. 参赛作品要求原创，不得抄袭。
2. 每个参赛作品需有明确的主题，体现科技创新精神。
3. 比赛过程中，选手需按照要求完成作品制作，不得借助他人帮助。
4. 比赛时间：60分钟。
5. 评委根据作品创意、制作过程、完成度、美观度等方面进行评分。
九、奖项设置1. 优秀组织奖：评选出组织工作出色的班级。
2. 一等奖：评选出各项目前3名。
3. 二等奖：评选出各项目第4-6名。
4. 三等奖：评选出各项目第7-10名。
5. 优秀奖：评选出各项目第11-20名。
十、活动流程1. 开幕式：主持人介绍比赛规则、评委及参赛选手。
2. 比赛环节：选手按照要求完成作品制作。
3. 评委评分：评委根据作品创意、制作过程、完成度、美观度等方面进行评分。
4. 颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖品和证书。
十一、活动总结本次小学生动手实践活动比赛取得了圆满成功。
通过比赛，同学们充分展示了他们的创新精神和实践能力，提高了动手操作技能，激发了他们对科学技术的兴趣。
同时，比赛也增强了同学们的团队协作精神，提高了他们的沟通与表达能力。
小学科学实验操作大赛精彩活动方案设计
小学科学实验操作大赛活动方案为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。
希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不断提高科学探究能力。
学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验，按年级抽取题目。
比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。
为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。
同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。
参赛题目四年级实验A：测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。
实验过程：1、将一定量的水倒入烧杯。
2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。
3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。
4、现在测得的温度是：（）整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。
小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用量筒量取一定量水（一）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单（二）实验要点：一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒二、用量筒测量一杯水的多少1、将烧杯中的水倒入量筒中，注意①烧杯尖口贴紧量筒内壁；②水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出；③水不要溅出来。
2、把量筒在桌上放平稳；3、读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
4、读出水的体积数，记录数据。
三、整理实验器材小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数小学科学实验操作竞赛试题学校姓名分数实验B：用天平称木块的质量实验器材：托盘天平、砝码一盒（内带镊子）、待测木块（可用其他物体代替）。
实验步骤：1、调节天平平衡。
实验小学劳动技能比赛活动方案
实验小学劳动技能比赛活动方案
一、活动目的：
现在的小学生劳动技能欠缺，劳动观念淡薄，很多孩子是独生子女，父母为他们安排了一切，真是衣来伸手，饭来张口。
为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，深化“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动技能，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，懂得珍惜别人的劳动成果，同时也丰富学生的课余生活，满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。
结合我校实际情况，特制订此活动方案。
二、参赛对象：
1-5年级全体学生
三、时间安排及比赛地点：
1.时间安排：10.18日---10.26日
2.地点：一楼实验室
四、参赛方法：
各班班主任先行组织初赛，在层层选拔的基础上，选出2名同学代表班级参加学校的比赛。
五、比赛内容：
一年级：剥鹌鹑蛋。
二年级：剥花生
三年级：剥蒜
四年级：整理行李箱
五年级：缝纽扣
材料准备：参赛选手自备参赛材料
比赛时间：2分钟
比赛方法：听口令开始，1-3年级在规定时间内完成，4-5年级完成报数。
评判标准：从速度和质量两方面进行评判。
要求：各级部提前组织学生，带齐比赛用品做好准备，提前5分钟到比赛现场做好相关准备。
比赛结束，各级部教研组长统计好分数，选出获奖同学。
六、评委安排：
各年级大组长和教研组长
七、评奖办法：
参赛选手的30% 获得“劳动技能小能手”称号。
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先市镇小学生科学实验操作比赛
活动方案
一、指导思想
为了全面落实市、县教育局提出的实验教学“三开”工作要求，推进素质教育和新课程改革的全面实施；为了进一步提高我镇学生实验操作技能，培养学生动手、探究学习的能力，促进实验教学发展，提高实验教学水平。
结合我镇实际，特制定本活动方案。
二、组织机构
领导小组
组长：杜彬
副组长：何远华曹春来蔡勇
成员：宋文多梁晴周成国王志才李光绪下设办公室，具体工作由李光绪，王志才负责。
三、比赛方式
（一）参赛对象
小学生科学实验操作比赛由3-6年级学生参加，中心校4名、新殿小学3名、庙高小学2名。
（二）比赛内容
为小学3-6年级科学课本实验。
（三）比赛地点
新殿小学科学实验室
（四）比赛形式
1.学生开具实验器材清单，实验员准备器材。
2．实验操作过程由学生独立完成，限时30分钟。
3. 学生填写实验报告，整理器材
4.实验器材准备：承办学校提供实验所需常规器材和药品，非常规实验器材和药品及耗材参赛学校自备。
5．评分办法
比赛以合教科发【2012】314号文件补充资料的评分标准为依据；以公平、公正、公开的原则；采用当场评分办法。
本次比赛评委现场给分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余分数的总分为选手的最后得分。
（五）比赛时间：2013年1月15日下午
各参赛选手及指导教师于1月14日下午放学前将实验器材清单交李光绪处。
1月15日下午1：30到新殿小学报到，2：00抽签，2:30正式开始比赛。
（六）比赛评委：杜彬何远华曹春来蔡勇宋文多
梁晴周成国王志才李光绪
四、奖励办法
1．本次小学生实验技能大赛共评一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
一等奖学生参加2013年春季县上比赛。
2.指导教师发给相应的证书，参赛学生给予适当的奖励。
附：小学生科学实验操作比赛评分标准。