人教版语文五年级下册第四单元同步阅读训练及参考答案

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人教版五年级语文下册第四单元主题阅读(含答案)

人教版五年级语文下册第四单元主题阅读(含答案)

人教版五年级语文下册第四单元主题阅读(含答案)(通过文章中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。

)最后的时刻那是一个非常晴朗的日子。

守望在牢门边的人们清楚地看见,一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。

特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。

这时,江姐正伏在床上草拟一个学习讨论提纲。

①一听见喊她的名字,她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面,随即跳下床来,拿起梳子对着墙上那面破镜子,像平常一样地梳着她的黑发。

同牢房的人听说江姐要转移,心里很难过,都跑过来围着江姐。

但一看到她那平静和不慌不忙的表情,顿时产生了一种不祥的预感。

有些同志连忙给江姐收拾行李。

江姐梳好了头发,在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍,脱下了打着“X”号的囚服。

蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。

江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理理旗袍上的折痕,然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污。

她又在镜子前照了照,在室内试着走了几步,像要去参加什么隆重的典礼似的。

特务在门外不停地催促。

江姐准备告别女室的同志。

“江姐,你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。

江姐轻轻地接过布包来,看了一眼,又递给那位女同志。

“留给大家用吧。

看见这些东西,就等于看见我一样。

”布包落在地上。

②同牢房的人忍不住眼泪,哭了起来。

这时,从走廊里传来了一阵急促的脚步声。

成群的男同志,戴着手铐,从牢房里从容地走出来,一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。

江姐抬起头来,像对自己,也像对大家说:“③要勇敢一些!每一个革命者,当他面临着最后考验的时候,都应该——脸不变色,心不跳!”江姐说完以后,就大步向牢门走去。

她走到门口又停了下来,回头向室内看了一眼。

熟悉的八张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜子……“同志们,永别了!”“江姐!江——”人们红肿着双眼,像猛地醒过来似的,忽地一下扑向签子门。

江姐和许多男同志,挺立在囚车上面,像去迎接庄严的战斗,像去迎接即将到来的黎明。

五年级下册语文单元试题 第四单元主题阅读 人教(部编版)(含答案)

五年级下册语文单元试题 第四单元主题阅读 人教(部编版)(含答案)

第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌(节选)舰体倾斜得更厉害了,邓世昌的身体也随着舰身在倾斜,他清醒地意识到,为国捐躯的时刻终于到了。

日本舰队也停止了炮击。

大海恢复了平静,海风送来了日本舰上的呼喊,叽里呱啦的,邓世昌一句也听不明白,他问身边的人:“他们在叫什么?”那人回答:“叫我们挂上白旗。

”“投降?!”邓世昌嘿嘿一笑,“没那么容易。

”他叫人把全体人员集中到甲板上,他有话说。

全舰的官兵都来了,个个身上带着伤,目光炯炯地注视着他。

邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍,平静地说:“我们已经是弹尽粮绝了,大家说怎么办吧。

”静静的,没有回音,只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。

邓世昌停顿了一下,接着说道:“再过一会儿,我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。

兄弟们,难道我们就这样眼睁睁地等死吗?”话音刚落,海仓陡然地从人群中蹦出来,吼道:“加足马力,把‘致远’舰开过去,撞沉日本的‘吉野’!”众人一齐怒吼起来:“对,撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂,只要把它击沉,敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。

邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了,他深情地望着每一张熟悉的面孔。

多么好的弟兄啊,真想再看大家几眼,真想再和大家出一趟海,一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。

他不再多想,把手一挥,立即下达命令:“开足马力,以最快的速度把‘吉野’撞沉。

”“轰隆隆……”马达声又响了,“致远”舰拖着愤怒的火焰,带着满身的创伤,咆哮着向“吉野”冲去。

大海惊呆了,慌忙闪开一条水路,让“致远”跑得更快一些,一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。

邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。

海风更大了,他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动,他全然不顾,随手一甩,将旗角撩到一边,依然威武地立着,怒视着前方。

甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。

邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。

新人教版五年级语文下册四单元练习题及答案(三套)

新人教版五年级语文下册四单元练习题及答案(三套)
得到我考试通过的那一刻,妈妈_______。
2.爸爸去世了,家里只有他和妈妈_______。
3.这件瓷器很精美,_______的是底部有一道黑线。
四、选择恰当的关联词语填空。(10分)
不是……而是……尽管……还是……如果……就……
即使……仍然……只有……才……只要……就……
1. (________)噪音这位“隐身人”难以对付,人们(______)想出了许多制服它的办法。
得分
一、读拼音,写词语。(10分)
yuè tánpài qiǎnlún kuòzhuāng shìmáng yǎ
guǒ xié bào zàofù ráojué jiàng kù xíng
二、比一比,再组词。(10分)
浇(_____)销(______)诵(______)斩(_______)津(_______)
七、习作。(20分)
一件小事、一句格言、一幅漫画、一个偶然的发现,都有可能引发我们的思考,让我们得到某种启发。请以“我懂得了一个道理”为题作文。不少于400字。
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部编版语文五年级下册第四单元同步阅读练习及答案(两篇)

部编版语文五年级下册第四单元同步阅读练习及答案(两篇)

部编版语文五年级下册第四单元同步阅读练习及答案(一)抗日小英雄──王朴王朴,也作王璞,生于1928年,牺牲于1941年,河北省完县人。

他生长在太行山石岭下的河北省完县野场村,11岁时被大家推选为儿童团团长,牺牲时只有13岁。

王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。

在他开始懂事的时候,日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变,侵占华北,战争的火焰烧到了他的家乡太行山。

日寇烧杀抢掠的凶残行为,在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。

有一次,野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里,王朴也是其中一个,日寇拿着一份由汉奸金珠子提拱的村干部和抗日军属名单,叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来,然后狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴:“你就是野场村的儿童团团长王朴吧?”。

王朴理都不理这个狗汉奸。

“你一定知道八路军的东西藏在那里,说出来就放你回家。

”“不知道!就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸!”王朴面不改色地回答。

日寇猛地抽出了东洋指挥刀,指着王朴的胸口,狂叫道:“你的小八路,快快的说,你不说死了死了的!”王朴面对日本鬼子强盗的刺刀,想起了“五不誓言”,想起了张喜子和秀大伯,更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可断,血可流,秘密不可泄!”于是把牙一咬,昂首挺胸,面对死亡,毫不畏惧。

就这样,年仅十三岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。

自古英雄出少年。

抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。

在民族危亡的时刻,他们跟父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。

他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎,成了经典的歌曲、小说、电影,几十年来被人们传颂,经久不衰。

1.短文从语言、神态、动作、心理活动几个方面刻画了王朴的小英雄形象,请按要求摘抄语句。

(3分)(1)神态:___________________________________(2)语言:___________________________________(3)动作:___________________________________2.画“──”的句子是对人物___________的描写,该句运用了___________的修辞方法。

部编人教版五年级下册语文阅读理解同步练习及答案

部编人教版五年级下册语文阅读理解同步练习及答案

部编人教版五年级下册语文阅读理解同步练习及答案一、阅读文章,回答问题。

漓江桂林的漓江是一条美丽的江。

春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。

江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。

岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。

冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1.写出下列词语的反义词。

沉睡—(_____)安静—(_____)丰收—(_____)2.读短文,补充词语。

色彩(________)颜色(_______)热闹(_______)生机(________)美不(_______)丰硕(_______)3.在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句子抄下来。

比喻句:_____________________________拟人句:______________________________4.短文的第1自然段与下文的关系是________。

5.短文按_______顺序描写了漓江的景色。

6.漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。

春天:_______ 夏天:_______秋天:_______ 冬天:_______7.读了这篇短文,你学到了什么?(或想到了什么?)_____________________________________________二、课内阅读。

我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河沿跑,哪一处的水里都有月亮了。

我们都看向天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

我想,我的眼睛里也一定是会有的。

【部编版语文五年级下册】全册第四单元语文要素主题阅读(含答案)

【部编版语文五年级下册】全册第四单元语文要素主题阅读(含答案)

人教部编版语文五年级下册语文要素单元阅读(含答案)第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌(节选)舰体倾斜得更厉害了,邓世昌的身体也随着舰身在倾斜,他清醒地意识到,为国捐躯的时刻终于到了。

日本舰队也停止了炮击。

大海恢复了平静,海风送来了日本舰上的呼喊,叽里呱啦的,邓世昌一句也听不明白,他问身边的人:“他们在叫什么?”那人回答:“叫我们挂上白旗。

”“投降?!”邓世昌嘿嘿一笑,“没那么容易。

”他叫人把全体人员集中到甲板上,他有话说。

全舰的官兵都来了,个个身上带着伤,目光炯炯地注视着他。

邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍,平静地说:“我们已经是弹尽粮绝了,大家说怎么办吧。

”静静的,没有回音,只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。

邓世昌停顿了一下,接着说道:“再过一会儿,我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。

兄弟们,难道我们就这样眼睁睁地等死吗?”话音刚落,海仓陡然地从人群中蹦出来,吼道:“加足马力,把‘致远’舰开过去,撞沉日本的‘吉野’!”众人一齐怒吼起来:“对,撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂,只要把它击沉,敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。

邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了,他深情地望着每一张熟悉的面孔。

多么好的弟兄啊,真想再看大家几眼,真想再和大家出一趟海,一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。

他不再多想,把手一挥,立即下达命令:“开足马力,以最快的速度把‘吉野’撞沉。

”“轰隆隆……”马达声又响了,“致远”舰拖着愤怒的火焰,带着满身的创伤,咆哮着向“吉野”冲去。

大海惊呆了,慌忙闪开一条水路,让“致远”跑得更快一些,一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。

邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。

海风更大了,他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动,他全然不顾,随手一甩,将旗角撩到一边,依然威武地立着,怒视着前方。

甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。

五年级下册语文试题-第四单元主题阅读(含答案)人教部编版

五年级下册语文试题-第四单元主题阅读(含答案)人教部编版

五年级下册语文试题-第四单元主题阅读(含答案)人教部编版第四单元主题阅读红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。

严寒把云中山冻成了一个大冰坨。

狂风呼啸,大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

将军早把他的马让给了重伤员。

他率领战士们向前挺进,在冰雪中为后续部队开辟一条通道。

等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗,可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。

这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?将军思索着。

队伍忽然放慢了速度,前面有许多人围在一起,不知在干什么。

将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”“前面有人冻死了。

”警卫员跑回来告诉他。

将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前跑去。

一个冻僵的老战士,倚靠光秃秃的树干坐着。

他一动不动,好似一尊塑像,身上落满了雪,无法辨认他的面目,但可以看出,他的神态十分镇定,十分安详:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。

单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。

忽然他转过脸向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?”呼啸的狂风淹没了将军的话音。

没有人回答他,也没有人走开。

①他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

[来源:Z_xx_]“听见没有,警卫员?叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。

这时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长……”②将军愣住了,久久地站在雪地里。

他的眼睛湿润了。

他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举到齐眉处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了,雪更大了。

大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。

1.【感悟写法】短文的第1自然段是________描写,体现了____________________________________________________________________ __________。

部编人教版五年级语文下册第四单元主题阅读练习及答案

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第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌(节选)舰体倾斜得更厉害了,邓世昌的身体也随着舰身在倾斜,他清醒地意识到,为国捐躯的时刻终于到了。

日本舰队也停止了炮击。

大海恢复了平静,海风送来了日本舰上的呼喊,叽里呱啦的,邓世昌一句也听不明白,他问身边的人:“他们在叫什么?”那人回答:“叫我们挂上白旗。

”“投降?!”邓世昌嘿嘿一笑,“没那么容易。

”他叫人把全体人员集中到甲板上,他有话说。

全舰的官兵都来了,个个身上带着伤,目光炯炯地注视着他。

邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍,平静地说:“我们已经是弹尽粮绝了,大家说怎么办吧。

”静静的,没有回音,只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。

邓世昌停顿了一下,接着说道:“再过一会儿,我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。

兄弟们,难道我们就这样眼睁睁地等死吗?”话音刚落,海仓陡然地从人群中蹦出来,吼道:“加足马力,把‘致远’舰开过去,撞沉日本的‘吉野’!”众人一齐怒吼起来:“对,撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂,只要把它击沉,敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。

邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了,他深情地望着每一张熟悉的面孔。

多么好的弟兄啊,真想再看大家几眼,真想再和大家出一趟海,一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。

他不再多想,把手一挥,立即下达命令:“开足马力,以最快的速度把‘吉野’撞沉。

”“轰隆隆……”马达声又响了,“致远”舰拖着愤怒的火焰,带着满身的创伤,咆哮着向“吉野”冲去。

大海惊呆了,慌忙闪开一条水路,让“致远”跑得更快一些,一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。

邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。

海风更大了,他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动,他全然不顾,随手一甩,将旗角撩到一边,依然威武地立着,怒视着前方。

甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。

邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。

新人教版五年级语文下册四单元试题附参考答案(三套)

新人教版五年级语文下册四单元试题附参考答案(三套)

新人教版五年级语文下册四单元试题(附参考答案(三篇)目录:新人教版五年级语文下册四单元试题附参考答案一新人教版五年级语文下册四单元试题附答案二新人教版五年级语文下册四单元调研卷及答案三新人教版五年级语文下册四单元试题附参考答案一班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟一、读拼音,写词语。

(10分)fēn fu mén kuàng bǐng gān qǐng zuì qīn lüè(________)(________)(________)(________)(________)pēn fā gōng diàn huǎng yán zhì liáo shā jūn(________)(________)(________)(________)(________)二、比一比,再组词。

(10分)祭(______)邸(______)熏(______)汴(______)蔡(______)抵(______)墨(______)咔(______)三、把成语补充完整,并按要求填空。

(15分)(___)衣(___)食失(___)落(___)(___)(___)而飞夜不(___)(___)心(___)神(___)不可(___)(___)四、选择恰当的关联词语填空。

(10分)只要……就……因为……所以……虽然……但……不仅……而且……①我________学会了飞,________还懂得怎样才能飞得更高了。

②我的心________是铅做的,________我也忍不住哭了。

③民国时期,福建泉州有一位富商,在城角建了一座茶楼,________地方较偏僻,________来喝茶的人不多。

④秦始皇有一根赶山的鞭子,________他的鞭子一挥,喝令一声“走”,山________会自动走起来。

五、按要求写句子。

(15分)1.这儿的景色真美,使我流连忘返。

人教版五年级语文下册《第四单元》单元测试卷及答案(含作文)

人教版五年级语文下册《第四单元》单元测试卷及答案(含作文)

部编版五年级下册《第四单元》单元测试卷一、积累与运用(31分)1.(2分)下列带点字的读音全部正确..的一项是()。

A.筹.集(cóu)黯.然(àn)B.踌躇.(chú)矜.持(jīnɡ)C.堪.称(kān)彼.此(bǐ)D.绷.带(bēnɡ)恐吓.(xià)2.(2分)下列词语中书写有误..的一组是()A.繁忙签字B.颤抖一声不坑C.慰问熟练D.眷恋肃然起敬3.(2分)“却看妻子愁何在”中“妻子”指的是()。

A.妻子B.妻子和儿子C.妻子和女儿D.妻子和儿女4.(2分)下列成语使用恰当..的一项是()。

A.妈妈一针见血....地说:“你回来了?”B.凉风习习,大家都汗如雨下....。

C.毛岸英的牺牲让毛泽东难以释怀....。

D.他忍不住情不自禁....地拍起手来。

5.(2分)下列句子没有语病....的一项是()。

A.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。

B.通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做人的道理。

C.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

D.我们要用勤奋的汗水,浇灌出灿烂的理想之花。

6.(2分)关于破折号的作用,下列表述不正确...的一项是()。

A.就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子,有两个国方兵士,在树林中发现了我。

(表示解释说明)B.呜——火车出站了,站台上的人们不停地挥手。

(表示声音延长)C.今天下雨,不能出去了——庄稼这下可好了。

(表示话题突然转变)D.我们——是——中国人,我们——爱——中国。

(表示解释说明)7.(2分)主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。

这句话抓住了人物的()进行描写。

A.动作语言B.外貌语言C.动作神态D.语言神态8.(2分)某景点有一副对联,上联是“园中草木春无数”,下联应该是()。

A.心在西湖山水间B.一家移如画图中C.湖上山林画不如D.故乡无此好湖山9.(2分)下列说法不恰当的一项是()A.《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。

人教部编版语文五年级下册:第四单元阅读训练(含答案)

人教部编版语文五年级下册:第四单元阅读训练(含答案)

五年级下册语文第四单元阅读训练1.根据课文内容完成练习。

【A】“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”【B】病人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白床单,手指青筋暴起,汗如雨下。

他越来越使劲,崭新的白床单____被抓破了。

(1)根据文意,在【B】中的横线上填入一个恰当的词语。

并用所填词语造句。

(2)语段【A】是对人物________ 的描写。

语段【B】是对人物________的描写。

(3)这位“病人”是________,被沃克医生誉为________。

2.阅读课文选段,完成练习。

主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。

岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”主席想。

然而,这种想法很快被打消了。

他若有所思地说道:“哪个战土的血肉之躯不是父母所生,不能因为我是国家主席,就要搞特殊。

不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。

”(1)从第一段能感受到毛泽东对爱子的________;从中你体会到毛泽东是一位________的父亲。

(2)这段话是通过对人物的________描写,来表现毛泽东的心情的。

3.课内阅读。

将军顺着队长指的方向看去——那一片帆布棚已经翻开,露出了一大块菜地,那绿油油的一片,竟构成了一幅中国地图。

将军凝视着那片绿色,心里一阵沉吟。

“全国的省份,有一大半有土在这里。

岛上的战士知道您身体不大好,又上了年纪,一致要求务必让您能吃上蔬菜。

他们每人从自己家乡的土地上摘下一根自己家乡的菜,就凑成了这一小盘……大家不是把您看成首长,而是一个长辈。

”队长在边上小声地说。

(1)“绿油油的一片”说明________。

把菜“构成一幅中国地图”说明________。

(2)队长给将军准备的这一小盘才是怎么来的?(3)“将军凝视着那片绿色,心里一阵沉吟。

统编人教部编版小学语文五年级下册语文第四单元主题阅读训练(有答案)

统编人教部编版小学语文五年级下册语文第四单元主题阅读训练(有答案)

人教部编版五年级语文主题阅读训练第四单元阅读主题本组教材以“家国情怀”为专题,安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。

四篇课文有表达爱国情怀的《古诗三首》;有介绍毛泽东主席痛失爱子时的坚强精神的《青山处处埋忠骨》;有介绍革命前辈刘伯承事迹的《军神》;还有介绍革命前辈方志敏事迹的《清贫》。

阅读方法通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。

通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

”的伟大人格。

精彩片段阅读《军神》片段。

沃克医生站起身,熟练地打开病人右眼上的绷带。

他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。

他重新审视着眼前这个人,冷冷地问:“你是干什么的?”“邮局职员。

”“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”病人微微一笑,说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。

”沃克医生的目光柔和了,他吩咐护士:“准备手术。

”沃克医生正在换手术服,护士跑来,低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。

沃克医生的眉毛扬了起来,他走进手术室,生气地说:“年轻人,在这儿要听医生的指挥!病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。

而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”沃克医生再一次愣住了,竟有点儿口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉! ”“试试看吧。

”手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又- -次。

最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。

”病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。

他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。

”病人脸色苍白。

他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。

”沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”“七十二刀。

最新部编人教版小学语文五年级下册第四单元检测试题(含答案及评分标准) (4)

最新部编人教版小学语文五年级下册第四单元检测试题(含答案及评分标准) (4)

2019—2020学年度第二学期小学五年级语文第四单元试题一、看拼音写词语。

我(cí xiáng)的爷爷最近又( nǐ)订了一个远( fù)西北旅行的计划。

他说( duàn liàn )身体,( n ián líng )根本就不是问题。

_________ ____ ____ _________ _______二、选择题(选择正确答案的序号填在括号里)。

1.下列加点字的读音与其他三项不同的一项是( )。

A.恐吓. B.惊吓. C.吓.人 D.吓.唬2.下列话词语字形书写有误的一项是( )。

A.土匪诊所绷带繁忙 B.拟定施行锻炼颤抖C.年龄伤势慰问苍白 D.鉴字清醒荣幸审视3.填入下列括号中的字最恰当的一项是( )。

看着爷爷日渐( )老的背影,我心中不禁升起一丝悲( ),但想想余下的日子我会陪地走过,我又由( )地感到幸福。

A.衰哀衷B.哀衰衷C.哀衷衰4.下列词语使用有误的一项是()A.输液时,护土阿姨轻一用力,针头就刺进了我的血管里,真是一针见血,技术高明啊!B.看着壮观的升旗仪式,我情不自禁地叹道:我们的祖国多么伟大!C.看着眼前这位平凡的老人,听着他的英雄事迹,我不禁对这位老人肃然起敬。

D. 病人一声不吭,似乎在等待着医生的宣判。

5.下列对句子运用的描写方法有误的一项是( )。

A.主席仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。

(神态描写)B.那个持弹欲放的兵士,也将拉着的引线,仍旧塞进榴弹的木柄里,转过来抢我的表和水笔。

(动作描写)C.病人微微一笑说:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。

”(语言描写)D.“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧。

”主席想。

(语言描写)6.下列诗句中加点字词解释有误的一项是( )。

A.孤城遥.望玉门关(远远的)B.青春..作伴好还乡(春天)C.五千仞岳上摩天..(一种旅游玩具项目)D.不破楼兰终不还.(回来)7.下列古诗句书写以及与朝代、作者、题目对应完全正确的一项是( )。

人教部编版五年级语文下册第四单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)

人教部编版五年级语文下册第四单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)

五年级第四单元主题阅读训练答题技巧记叙文一、定义记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以写人叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

二、记叙文的六要素人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果三、常考的命题点含义题:谈某一具体词语、句子的理解赏析题:文章主旨、作者思想感情等作用题:针对某f、段或者修辞手法等提问其作用四、记叙文阅读的常用技巧如何找中心句、理解词义句意、划分层次、概括段意、关键句段、标题、主旨、体会思想感情。

人物描写一、目的:刻画人物性格,表现人物精神面貌,更能深刻地表达文章的中心。

二、种类:1、肖像描写:把容貌、身体形态、衣饰等,用生动具体的语言描述岀来。

2、语言描写:反应人物的个性特征,使读者"如闻其声,如见其人"。

3、动作描写:对人物的举止、动作、行为的描写。

4、心理描写:对人物内心的思想情感活动进行描写。

3.常见题型:下句属于哪种人物描写方法?作用是什么?“你的头发没有了 ?”“被谁剪掉的?”这是对人物的什么描写?描写手法一、概念:描写就是用生动形象的语言,把人或物的状态具体描绘出来。

二、分类:1、正面描写:直接描写人物外貌、语言、心理和行动,包括肖像、动作、语言、心理、神态描写。

2、侧面描写:分为环境描写和周围人物的反映和评价。

3、细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。

表现手法表现手法(常用5种)1.托物言志:通过对物品的描写和叙述,表达自己的志向。

2.衬托:用次要的人或物去陪衬主要的人或物。

3.伏笔:对文章中将要出现的人或事在不吸引人注意的地方加以暗示,到合适的地方给予呼应,达到前后连贯的組4欲扬先抑:把要否定和肯定的方面同时说岀来,先贬再大力颂扬。

5.象征:根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象,表现与之相近的概念、思想或感情。

6.常见题型:文章第几段运用了象征(衬托等)表现手法,请赏析这种手法的作用。

【五年级】第四单元记叙文阅读训练——描写方法、人物形象【主题阅读1】临刑前的较量(节选)侧坐的人,()瘦弱无力的身体,用炯炯的目光,()着面前的特务。

【单元提优】五年级下册语文试题-第四单元课外阅读专项测试卷(含答案)人教统编版3

【单元提优】五年级下册语文试题-第四单元课外阅读专项测试卷(含答案)人教统编版3

【单元提优】五年级下册第四单元课外阅读专项测试卷(一)死也不倒下①吉鸿昌同志在党的领导下,坚决抗日,尽力为党工作。

蒋介石恨死了他,将他逮捕了。

②吉鸿昌从天津被押解到北平。

刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立刻处决”四个字,企图吓唬他,要他投降。

吉鸿昌看了,平静地说:“行啊!你们什么时候动手?”③有一次,敌人的头目亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。

吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:“抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密!只有蒋介石和你们,跟日本勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。

”敌人的头目被骂得张口结舌,恼羞成怒。

他们用尽酷刑,把吉鸿昌折磨得遍体鳞伤。

直到就义的前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日。

有人劝他休息..一下,他说:“我就要永远‘休息..’了,你让我多宣传几句吧!”④就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了,在刑场上,他对特务说:“告诉你们,我为抗日而死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!”⑤“你说怎么办呢?”特务们有些害怕了。

“给我拿把椅子来,我得坐着死。

”⑥椅子拿来了,吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。

”“那你说怎么办?”那个特务发抖地问。

⑦“你在我眼前开枪。

我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。

”⑧那个特务愣了一下,只好走到前面,颤抖地举起枪。

吉鸿昌瞪着两只大眼,高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”⑨枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。

但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,却永远活在人们的心里。

1.本文主要讲的是( )“死也不倒下”的事。

A.蒋介石 B.敌人头目 C.吉鸿昌 D.特务2.文中第③段没有用到的描写方法是( )A.神态描写 B.语言描写 C.心理描写 D.动作描写3.对“死也不倒下”的含义理解最恰当的一项是( )A.坐在椅子上的死就不会倒下。

B.吉鸿昌死也不愿倒下。

C.吉鸿昌死也不向敌人屈服。

人教版小学五年级下册语文第四单元测试题及答案

人教版小学五年级下册语文第四单元测试题及答案

人教版小学五年级下册语文第四单元测试题及答案五年级下册语文第四单元试卷附参考答案第一部分:积累与运用姓名___________ 分数____________一、看拼音,写词语。

(10分)泡小。

拧笑。

宁销。

机电。

到米二、用“√”画出下面句子中加点的正确读音。

(8分)1.我们应(应对)该克服困难,尽快适应(应该)这里的生活。

2.___一边走路一边折(折叠)纸,结果折(折腾)了个大跟头。

三、下列各组词语中,没有错别字的一组是()。

(3分)A、扶危济困千里迢迢。

B、咆哮祭奠艰苦卓绝同归于尽C、封销钢强势不可当雪中送炭。

D、放肆战没深情厚意含辛如苦四、把下列词语补充完整。

(8分)鞠躬尽瘁。

公移山。

雪中送炭。

扶危济困。

百折不挠披荆斩棘。

站。

情厚意深。

坚忍不拔五、选出带点字的正确解释,把序号填在括号里。

(4分)耗:A、不好的消息。

B、减损。

C、拖延。

D、方言,指老鼠1)这实在是一件耗费力气的事情。

(C)(2)噩耗传来,同志们悲痛欲绝。

(A)___:A、向死者至哀。

B、建立1)少年宫奠基仪式于今天下午举行。

(B)(2)她来祭奠丈夫和儿子。

(A)六、从括号内选一个最恰当的词语划上“√”。

(4分)1、五千多名孩子聚在路边,他们(热烈热心热爱)地鼓掌,欢迎___的到来。

2、这件事发生得很(偶然猛然突然),谁也没有意料到。

3、老班长的行为(激动激励激烈)着战士们。

4、听到小金花的妈妈牺牲的消息后,战士们都哭得很(痛心伤心悲痛)。

七、下列句子说法正确的划“√”,错误的划“X”。

(3分)1、“雨突然大了。

像泼。

像倒。

”这句话是比喻句。

(√)2、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。

(X)3、“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重。

”这句不是比喻句。

(X)八、在这个单元出现的人物中,最使你感动的是谁?为什么?(3分)第二部分:积累与阅读一)阅读《桥》选断,回答下面的问题。

村庄惊醒了。

人们翻身下床,却一脚踩进水里。

水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多个人你拥我挤往南跑。

五年级下语文第四单元课外阅读训练题2含答案 人教统编版

五年级下语文第四单元课外阅读训练题2含答案 人教统编版

# 五年级下语文第四单元课外阅读训练题2含答案
一、阅读理解
1. 大喷泉
有一次,我和朋友去参观一个公园,公园里有一个很大的喷泉。

喷泉水柱高高
地直射到了空中,我看得入了迷,想象着自己也在水柱上飞翔。

问题:写出文中我和朋友参观的地方是什么?(2分)
答案:公园
2. 春天的光景
春天来了,老鼠妈妈带着它们出来玩。

在田边,大树上叽叽喳喳喜鹊们在聊天,小麻雀和小松鼠们也在和他们玩闹。

问题:在春天的山坡上还有哪些小动物在嬉戏?(2分)
答案:小麻雀、小松鼠
二、词语解释
1. 田野
含义:旷野,指农田、草地。

造句:春天到了,田野里满是翠绿的麦苗。

2. 昏黄
含义:形容颜色暗淡、朦胧。

造句:太阳慢慢西斜,昏黄的光芒洒在田野上。

三、作文
题目:我的家乡
我爱我的家乡,那儿风景如画。

家乡的村庄后面有一座高高的山,山上有茂密
的树林,还有很多小溪汇集形成一条清澈见底的河流。

问题:写一篇关于你家乡的短文,描述一下家乡的风景。

(10分)
参考答案:我家乡是一个风景如画的地方。

村庄靠山,背靠一片郁郁葱葱的森林。

山上,有万千鸟儿在歌唱,密密的树林像一个大的绿色地毯覆盖在山腰。

溪水
清澈,可以看见在水里游动的小鱼。

每逢春天,村庄边上的桃花会盛开,让人心旷神怡。

夏天,树林里的凉风徐徐吹来,让人感到凉爽。

我爱我的家乡,它给我带来了无尽的美好。

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人教版语文五年级下册第四单元同步阅读训练及参考答案

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人教版语文五年级下册第四单元同步阅读训练及参考答案五年级下册第四单元同步阅读训练及参考答案给我一个承诺在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。

正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧经过这里。

见此情景,这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。

事后,当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。

”于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。

几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。

当他感谢少年的时候,少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话:“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。

无独有偶,几年前,国内的一家知名大企业在某高校无条件资助贫困大学生时,也动情地提出了一个相似的“条件”:公司不需要你们回报,但希望你们将来走上社会后,不要忘记中国还有千千万万个失学儿童在等着你们的帮助……给我一个承诺。

克雷斯的故事告诉我们,传递爱心、关心他人也就是善待自己、关心自己。

现实生活中有太多的弱势群体需要我们去关心与帮助,残疾者、孤寡老人、失学儿童……在他们艰难的人生旅途中,会遭遇太多的“抛锚”时刻,也会常常突遇“洪水”被困生活的“孤岛”,这时候能否伸出援手,往往就需要我们给自己一个承诺了。

练习:1、从文中找出与下列词语意思相近的词着急()答谢()淹没()激情()2、根据文本内容给加点字选择正确的解释,在相应的括号中打“√”一沓.美钞:①量词;()②多;()冒.着被洪水吞噬的危险:①向外透,往上升;()②不顾(恶劣的环境或危险等)()③不加小心,鲁莽冲撞。

()3、在文中,“给我一个承诺”中这个“承诺”是指:4、在骑马的男子帮助克雷斯后,克雷斯是怎样实现自己的承诺的?。

新人教版五年级语文下册四单元试卷同步练习及答案

新人教版五年级语文下册四单元试卷同步练习及答案

新人教版五年级语文下册四单元试卷同步练习及答案班级:姓名:分数:考试时间:90分钟一、根据拼音写词语。

dùjìduàn liàn xiōnɡ tánɡchūmóu huàcèjīfěng fàng sìzhǎn xīn yǎng zūn chǔyōu二、用“ ”画出下列加点字的正确读音。

灰烬.(jìn jìng)苔藓.(xiǎn xiān)嫉.(jì jí)妒誉.(yù téng)写水浒.(xǔ hǔ)酵.(jiào xiào)母馈.(guì kuì)赠腼.(miàn miǎn)腆冤.(yuān yuán)枉三、比一比,再组词。

宜(_______)嫌(_______)框(_______)恩(_______)嵌(_______)宣(_______)赚(_______)眶(_______)思(_______)崭(_______)四、把下列词语补充完整,并选词填在横线上。

(______)(______)大雨乌云(______)(______)狂风(______)(______)(______)天(______)地千真(______)(______)老老(______)(______)飞(______)走(______)(______)(______)代代1.这件事是__________的,你可要相信我呀!2.外面下着__________,我们一家___________一起坐在电视机前看电视剧。

五、选择恰当的词填空。

安静寂静平静清静宁静幽静1.我们找个(____)的地方谈一谈。

2.我独自走在(____)的小路上,心情显得格外的(____)。

3.在这个(____)的夜晚,大地似乎也睡着了。

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五年级下册第四单元同步阅读训练及参考答案
给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。

正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧经过这里。

见此情景,这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。

事后,当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。


于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。

几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。

当他感谢少年的时候,少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话:“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。

无独有偶,几年前,国内的一家知名大企业在某高校无条件资助贫困大学生时,也动情地提出了一个相似的“条件”:公司不需要你们回报,但希望你们将来走上社会后,不要忘记中国还有千千万万个失学儿童在等着你们的帮助……
给我一个承诺。

克雷斯的故事告诉我们,传递爱心、关心他人也就是善待自己、关心自己。

现实生活中有太多的弱势群体需要我们去关心与帮助,残疾者、孤寡老人、失学儿童……在他们艰难的人生旅途中,会遭遇太多的“抛锚”时刻,也会常常突遇“洪水”被困生活的“孤岛”,这时候能否伸出援手,往往就需要我们给自己一个承诺了。

练习:
1、从文中找出与下列词语意思相近的词
着急()答谢()淹没()激情()
2、根据文本内容给加点字选择正确的解释,在相应的括号中打“√”
一沓.美钞:①量词;()②多;()
冒.着被洪水吞噬的危险:①向外透,往上升;()②不顾(恶劣的环境或危险等)()③不加小心,鲁莽冲撞。

()
3、在文中,“给我一个承诺”中这个“承诺”是指:
4、在骑马的男子帮助克雷斯后,克雷斯是怎样实现自己的承诺的?。

5、课文的开头和结尾的段落中都出现了“抛锚”一词,你认为它们的意思一样吗?你是怎么理解的?
6、按事情的发展,请给下面的几句话排个序
()几年后的一天他被困孤岛,救他的少年说出了同样的要求
()一家知名大企业在资助贫困大学生时也提出了相似的“条件”。

( 1 )克雷斯因为汽车“抛锚”被困在郊外,一位骑马的男子用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上,并让克雷斯给他一个尽力帮助他人的承诺。

()克雷斯信守承诺,帮助了许多人,并转述着那句承诺。

7、为什么听到少年的话后,克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流。

()
A 克雷斯高兴,因为他被救了
B 克雷斯感谢少年救了自己
C 克雷斯的承诺被转述给了更多的人,有更多的人在帮助别人
D克雷斯实现了自己的承诺新课标第一网
8、你觉得克雷斯还有可能在什么情况下听到类似于他的承诺的话?仿照文本中的某一个情景,发挥想象写一写。

9、读了这篇文章,我产生了许多感想。

想到了我们的现实生活中:
参考答案:
1、焦急酬谢吞噬激流
2、①②
3、“当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。


4、在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。

(意思对即可)
5、不一样。

前者指汽车等发生故障而停止行驶,后者指在生活道路上遇到困难而无法前进。

6、3 4 1 2
7、C
8、略
9、略。

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