《水的诉说》课件
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《水的诉说》课件(马朝阳)
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Байду номын сангаас
刚 学 的 技 巧 不 能 忘
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自主学习
怎样添加文字或艺术字？ 怎样插入图片？ 怎样插入影片和声音 ？ 怎样插入新幻灯片？
看 课 本学 技 巧
显身手：创作宣传节约用水的PPT作品。
要求： a、作品要有两张以上幻灯片。 b、色彩搭配鲜明，图文并茂。 c、视频、声音素材选取恰当。 d、保存并修改完善作品，命名为班级+姓名。
课后作业
同学们课后可以在网上搜集更多的 关于节约水资源的图片、文字、视频， 来进一步完善自己的作品。
这节课我们学到了什么？
16.水的诉说
——制作一个演示文稿
大岩咀中学
马朝阳
水的诉说
启动PowerPoint
“开始”—“所有程序”— Microsoft Office — PowerPoint
第二步 第三步
第一步
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这节课我们学到了什么？
16.水的诉说
——制作一个演示文稿
大岩咀中学
马朝阳
水的诉说
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《小水滴的诉说》ppt演示课件
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
•
5.分小组讨论是合作，表演课本剧更 是合作 的高级 形式， 在短短 的时间 内，同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来，没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ，这里 有导演 、演员 的分工 ，道具 的使用 ，等等 。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
通过这节课的学习，我们认识到
水的重要性，了解到我们身边的水资 源正在遭受污染，明确保护水资源是 我们每个人的责任。
小水滴的诉说
我很珍贵 （地球的血液、生命的源泉）
我遭遇了不幸 （乱扔垃圾、倾倒污物……）
快来帮帮我吧 （节约用水的具体方法、海绵城市）
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
人教版《小水滴的诉说》PPT课件
你知道水的用处吗？
我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的
嘴里，大家心里甜 了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
在这个蓝色的地球上，大约70% 的表面住着小水滴的家人。
海水为什么不能喝？
南沙的1吨淡水相当于2.5吨石 油的价格。
1吨石油是4427元。
1吨淡水=2.5吨石油=11068元
住在西北的爷爷奶奶过着怎样 的生活？你们有什么感受？
西北的水实 在是太珍贵了！
奶奶说水很金贵，这是什么意 思呢？
我们跟水就一起玩了！
没有水的世界，是怎样的呢？
土地开裂
树木枯死
小草干枯
鱼儿干死
动物干死
动物干死
可怜的人们
看完这些图片，你有什么感受？
小组合作
小朋友，我觉得你们关心水， 你想对水说些什么心里话呢？
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为 前提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动 作用
没有食物
只能活 7 天
没有水
只能活
天
请大家小组
讨论，都来做做 小侦探，看看是 哪些人损害了水？
珍惜水、保护水，我们能做些 什么？
节约用水记录表
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天 爸爸 妈妈
我
国家保护水资源的法律法规
水污染防治法（修订草案）规定了只要超标 排放，就处罚大于10万元小于100万元的罚款。
《小水滴的诉说》PPT课件1
《小水滴的诉说》PPT课件1
水很重要
从人的体重上来看，水占人体重量的70%， 婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占 83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%； 在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人 不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所 以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我 们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我 们的生命之源。
7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
对比这两组图片，你有什么感想呢？
《小水滴的诉说》PPT课件1 《小水滴的诉Байду номын сангаас》PPT课件1
《小水滴的诉说》PPT课件1
我走过山川，山川绿了； 我流过田野，秧苗长了。 我经过草原，牛羊笑了。 我流进人们的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血液，我是生命的源泉。
这首诗告诉我们什么呢？
《小水滴的诉说》PPT课件1
《小水滴的诉说》PPT课件1
《小水滴的诉说》PPT课件1 《小水滴的诉说》PPT课件1
《小水滴的诉说》PPT课件1
水资源被破坏
《小水滴的诉说》PPT课件1
《小水滴的诉说》PPT课件1
节约用水
《小水滴的诉说》PPT课件1
《小水滴的诉说》PPT课件1
小水滴好珍贵，珍惜每一滴水 节约用水，从你我做起
《小水滴的诉说》PPT课件1
小水滴的诉说精品课件1
•
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
•
板块三：快来帮帮“我”
三、小组合作讨论
交流2： 节约用水的方法有哪
些？
小练笔： 请你为节约用水写一条 小标语
节约用水小标语
1、一滴清水，一片绿地。 2、水是生命之源，请节约 每一滴水。 3、惜水、节水，从我做起。
四、巩固提升
判断正误，对的打“√” 错误的打“×” 1、水是用不完的。（ × ） 2、生活污水，不需要处理就可随便排放。（× ） 3、河水是可以饮用的。（× ） 4、地球上的水很多，但是可以喝的水却很少（ √ ）
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
9、小水滴的诉说
人教版二年级下册第九课
。
板块一：我很珍贵
板块一：我很珍贵
一、自主学习 想一想：
在我们生活中，水有哪 些用途？
《小水滴的诉说》PPT(第2课时)
水滴和手的结合像“心”字的中心部分(去 掉两个点)，且水滴正处在"心"字的中间一点处， 说明了节约用水需要每一个人牢记在心，用心去 呵护，节约每一滴珍贵的水资源。
பைடு நூலகம்
国家层面
个人层面
说一说
你选择的节约用水小妙招是什么？ 你是如何在家中开展节水行动的？
9.小水滴的诉说
节约用水 遵守法规 重复利用
记心中 保护好 不浪费
9.小水滴的诉说
第2课时
-.
说一说
小水滴遭遇了什么不幸？
工业污染
污染
农业污染
生活垃圾污染
坏掉的消防栓
浪费
没拧紧的水龙头
没喝完的矿泉水
说一说
我们该如何帮助小水滴？
国家层面
中华人民共和国水法（2002年10月1日起施行） 中华人民共和国水污染防治法 ……
国家层面
国家节水标志，由水滴、手掌和地球变形 而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保 护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手 托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为 节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做 起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的 河流，象征滴水汇成江河。
小水滴，我帮你 节水金点子
我坚持做到 我基本做到 我较少做到
☆☆☆ ☆☆ ☆
பைடு நூலகம்
国家层面
个人层面
说一说
你选择的节约用水小妙招是什么？ 你是如何在家中开展节水行动的？
9.小水滴的诉说
节约用水 遵守法规 重复利用
记心中 保护好 不浪费
9.小水滴的诉说
第2课时
-.
说一说
小水滴遭遇了什么不幸？
工业污染
污染
农业污染
生活垃圾污染
坏掉的消防栓
浪费
没拧紧的水龙头
没喝完的矿泉水
说一说
我们该如何帮助小水滴？
国家层面
中华人民共和国水法（2002年10月1日起施行） 中华人民共和国水污染防治法 ……
国家层面
国家节水标志，由水滴、手掌和地球变形 而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保 护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手 托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为 节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做 起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的 河流，象征滴水汇成江河。
小水滴，我帮你 节水金点子
我坚持做到 我基本做到 我较少做到
☆☆☆ ☆☆ ☆
二下《小水滴的诉说》第1课时课件
想一想： 如果停水了，会发生什么？
看了这两个图，你有什么感受？
水很匮乏，可供人们利用的淡水资 源很少。
你想对他们说什么？
节水小妙招
节约每一滴水，保护我们的美丽家园！
道德与法治二年级下册第三单元 绿色小卫士
9 小水滴的诉说（第一课时）
用手拿不起， 用刀劈不开。 煮饭和洗衣， 都得请我来。
朗读诗歌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谈一谈 你有什么感受？
活动一：我很珍贵
说一说，在我们的日常生活中，那些 事情要用到水呢？
我们的生活离不开水
水占人体重量的 百分之七十，人 体的所有活动都 要靠水来完成。
《小水滴的诉说》ppt—小学道德与法治小水滴的诉说完美课件4
《小水滴的诉说》PPT—小学道德与法 治小水 滴的诉 说完美 课件4 《小水滴的诉说》PPT—小学道德与法 治小水 滴的诉 说完美 课件4
再见
义务教育教科书二年级下册《道德与法制 》 第三单元 绿过山川，山川绿了。 我流过田野，秧苗长了。 我经过草原，牛羊笑了。 我流进人们的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血夜，我是生命的源泉。
读了这首小诗 ，你知道我是谁吗？
我是小水滴，我很珍贵。
•
想一想如果没有了我，
《小水滴的诉说》PPT—小学道德与法 治小水 滴的诉 说完美 课件4
《小水滴的诉说》PPT—小学道德与法 治小水 滴的诉 说完美 课件4
世界水日3月22日
《小水滴的诉说》PPT—小学道德与法 治小水 滴的诉 说完美 课件4
《小水滴的诉说》PPT—小学道德与法 治小水 滴的诉 说完美 课件4 《小水滴的诉说》PPT—小学道德与法 治小水 滴的诉 说完美 课件4
《小水滴的诉说》PPT—小学道德与法 治小水 滴的诉 说完美 课件4
•
我很痛苦，请小朋友帮帮我
《小水滴的诉说》PPT—小学道德与法 治小水 滴的诉 说完美 课件4
《小水滴的诉说》PPT—小学道德与法 治小水 滴的诉 说完美 课件4
同学们的办法真多
一、尽量使用脸盆洗脸，在洗手、刷牙时，要控制好水龙头开关大 小，并及时关水，洗澡时请间断放水沐浴，洗衣服时应及时关水， 请做到一水多用。
从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，地球的储水量是很丰 富的，共有14.5亿立方千米之多,其72%的表面积覆盖水。但实际上， 地球上97.5%的水是咸水，又咸又苦，不能饮用，不能灌溉，也很 难在工业应用，能直接被人们生产和生活利用的，淡水仅有2.5%， 少得可怜。而在淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中， 其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使 用。江河、湖泊、水库等来源的水较易于开采供人类直接使用，但 其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。全球淡 水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。
部编版教材《小水滴的诉说》优秀课件1
走过的地方，发生了什么变化呢？
我有很多人类 的好朋友哦
查查生活中伤害小水滴的行为
帮帮小水滴 我有好办法
写一写我们生活中节约用水的好办法
海绵城市
节约用水童谣
清清水，欢乐流， 随手关掉水龙头。 花儿艳，草儿绿， 人人见了都喜欢。
1
谢谢
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
我有很多人类 的好朋友哦
查查生活中伤害小水滴的行为
帮帮小水滴 我有好办法
写一写我们生活中节约用水的好办法
海绵城市
节约用水童谣
清清水，欢乐流， 随手关掉水龙头。 花儿艳，草儿绿， 人人见了都喜欢。
1
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
《小水滴的诉说》ppt完整版2(共11张PPT)
③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
水资源被破坏
保护水资源
（二）教学难点：辩证地看待“愚公移山”的举动，理解神话结尾的作用，培养多角度分析问题的能力。 哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。 (一)课堂采用一个神话故事，即精卫在前往填海路途中的遭遇导入本课所讲的《愚公移山》，结尾仍用精卫受到的震撼及变化来表现“愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学 情境，吸引学生的兴趣） 运用典故，借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情；借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 首联奠定了感伤忧郁的基调。未见时的苦苦思念，与见后又别离时的痛苦忧伤，抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。上句连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。下句点明分 离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），渲染了离别的悲凉的气氛，以暮春衰残之景映衬别离伤感之情，倍增哀怨，情景交融。“残”字给人以凄楚的感觉。 【解析】从材料可以看出，“嫦娥四号”精准着陆月球检验了着陆方案的科学性，首张近距离拍摄月背影像图问世体现了实践的社会历史性，①④项符合题意；“嫦娥四号”传回的月背 影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被揭开体现了思维与存在具有同一性，而不是实践的直接现实性，③项说法错误；正确选项为B。 17、【答案】A 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法 C. 每个人的存在和社会息息相关，不可分割 D. 物质是能够为人的意识所反映的客观实在 二、教学重难点： 【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。
水资源被破坏
保护水资源
（二）教学难点：辩证地看待“愚公移山”的举动，理解神话结尾的作用，培养多角度分析问题的能力。 哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。 (一)课堂采用一个神话故事，即精卫在前往填海路途中的遭遇导入本课所讲的《愚公移山》，结尾仍用精卫受到的震撼及变化来表现“愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学 情境，吸引学生的兴趣） 运用典故，借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情；借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 首联奠定了感伤忧郁的基调。未见时的苦苦思念，与见后又别离时的痛苦忧伤，抒发了与爱人分别的难舍难分的伤感之情。上句连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。下句点明分 离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），渲染了离别的悲凉的气氛，以暮春衰残之景映衬别离伤感之情，倍增哀怨，情景交融。“残”字给人以凄楚的感觉。 【解析】从材料可以看出，“嫦娥四号”精准着陆月球检验了着陆方案的科学性，首张近距离拍摄月背影像图问世体现了实践的社会历史性，①④项符合题意；“嫦娥四号”传回的月背 影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被揭开体现了思维与存在具有同一性，而不是实践的直接现实性，③项说法错误；正确选项为B。 17、【答案】A 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法 C. 每个人的存在和社会息息相关，不可分割 D. 物质是能够为人的意识所反映的客观实在 二、教学重难点： 【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。
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水的诉说
——制作一个演示文稿Fra bibliotek罗田县九资河中学
陈常远
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