毛李中学教研活动制度
中学教研活动制度(三篇)
中学教研活动制度一、学期初，教务处、教研组须根据学校工作意见和教学计划订立学校、学科教研组的教学研究计划和活动安排。
二、每月召开一次教研组长会议，每周进行一次教研组活动。
三、有目的、有计划地组织观摩课（研究课），探素教学规律，推动教学改革，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
四、有计划地了解学生掌握学习情况。
定期抽查学生作业，了解作业量、难易程度和学生完成作业的情况，以及教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
五、每年制订文化学习和业务进修计划，教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
六、提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每两年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
七、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。
八、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为转正、调资、晋级、评比的一个依据。
对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。
中学教研活动制度（二）为了促进我校教研活动的顺利开展，教务处制定有关教研组活动的规章制度如下：一、教研组由同学科全体教师组成，教研组长由教务处提名，主管校长任命.二、教研组长学期初要制定好本学期的教研组活动计划，并认真填写教研组长工作手册，要按要求的项目去做，各规定项目认真填写，不留空项。
三、教研组工作主要有以下几项内容：1.理论学习。
教研组活动要组织教师学习教育理论和本学科的教学专业理论，不断提高教师的理论水平。
2.教学实践研究。
对本学科教学实践中存在的共性问题进行研究，促进教学能力和教学艺术水平的提高。
每学期组织组内教学观摩课或研讨课，并承担校级以上公开课。
中学教研活动制度
中学教研活动制度
是指学校中学教师进行教学研究和交流的一种制度。
该制度旨在促进教师之间的合作与学习，提高教学质量和水平。
以下是中学教研活动制度的主要内容：
1. 教研组织：学校设立教研组织，负责组织和协调教研活动。
教研组织通常由教务处或者督导组织负责管理。
2. 教研计划：教研组织制定每学期或每学年的教研计划，包括教研活动的时间、内容、方式等。
教师可以根据自身需求和学校要求选择参与教研活动。
3. 教研主题：每次教研活动都会确定一个教研主题，教师可以根据教研主题进行教学研究，包括教学方法、教材改革、评价制度等方面。
4. 教研形式：教研活动可以采取多种形式，包括教学观摩、教案分享、教学评议等。
教师可以通过观摩他人的课堂，分享自己的教案，接受他人的评议来提高自己的教学水平。
5. 教研成果：教研活动的成果通常包括教学设计、教学反思、教学实践等方面的总结。
学校可以通过评选、发布教研成果来鼓励教师参与教研活动。
6. 教研考核：学校通常会将教研活动作为教师绩效考核的一部分，评价教师的教学质量和研究能力。
中学教研活动制度的建立有助于教师之间的互相学习和交流，促进教师的专业成长和教学水平的提高。
同时也有利于学校教育教学的改革和创新。
中学学校教研活动制度
中学学校教研活动制度一、制度背景简介教研活动是中学教育质量提升的重要途径，通过教研活动，寻求教育教学规律，改进教育教学方法，提高教师教育教学能力，推动教育教学和发展。
建立中学学校教研活动制度，对于规范和提高中学教研活动的质量具有重要意义。
二、制度目的1.提高教师教育教学能力，促进教学水平的提高。
2.推动教育教学与创新，促进优质课程的开发和优秀教材的编写。
3.加强中学师资队伍建设，提高学校整体教育教学水平。
4.促进教师之间的相互交流与协作，形成教师共同发展的氛围。
三、制度内容1.教研活动的组织与管理（1）学校教研组的建设：每个学科设立专门的教研组，负责组织和管理教研活动。
（2）教研组组织机构：教研组设组长和副组长，由学校教务主任组织选举产生。
（3）教研活动计划的制定：每学期教研组按照学校的教学计划，制定教研活动计划。
（4）教研活动档案的建立与管理：学校建立教研活动档案，记录每次教研活动的内容和成果。
2.教研活动的主要形式（1）教学观摩活动：教研组组织教师到其他学校进行教学观摩，并安排在校内进行教学观摩，促使教师相互学习。
（2）教案编写与交流：教师制定教案并与教研组成员交流，提出改进意见，在教学过程中进行改进与完善。
（3）学科竞赛与评比活动：组织学科竞赛与评比活动，激发教师教学热情，提高教学实效。
（4）研讨会与座谈会：定期组织学科研讨会及座谈会，交流教育教学经验，探讨教育教学问题。
（5）培训与学习活动：鼓励教师参加学校组织的教育教学培训和学习活动，提升教学能力。
3.教研活动的考核与奖惩（1）教研成果考核：根据每次教研活动的成果和效果，进行教师教学能力的评估和考核。
（2）教研成果的奖励与表彰：对于教研活动中取得优秀成果的教师和教研小组进行表彰和奖励。
（3）教研活动不合格者的约谈与整改：对于教研活动中效果较差、成果不显著的教师和教研小组，进行约谈并要求整改。
四、制度实施方式1.领导班子的重视与支持：学校领导班子要高度重视教研活动，亲自参与教研组织，并提供相应的支持。
毛李中学教学常规管理制度
毛李中学教学常规管理制度为了对教师的教学工作有一个基本的要求，使教师教学工作有章可循、实实在在，学校教学教研处把检查、督导工作落实到位，在务实上下功夫，抓好教师的“备、教、辅、改、考、评、研”七个基本环节，全面提高学校教学质量，特制订本教师教学常规管理制度，本制度与教职工考核评价方案的绩效工资挂钩。
一、常规管理监控小组：组长：李华忠副组长：代克祥赵代雄张陈组员：胡常云邹平何祖国龚金凤吴小华罗功圣二、管理制度：（一）计划与总结：计划能确保学期工作有条不紊的开展，总结使我们不断积累经验和改进工作中的不足。
学期初第二周内必须在教师工作守则上完成教学计划，学期工作结束时完成教学工作总结。
统考科目的任课教师期中、期末考试有质量分析。
（二）备课：教师备好课是上好一节课的前提，备课必须达到如下要求。
1、认真钻研教材和课程标准，提出合理的教学目标，准确把握好重、难点；2、合理选择好教学资源，包括远程教育资源、实验室资源、当地社会环境资源及师生自身资源；3、认真分析学生状况的实际，选择适宜的教学策略，编写好教案；4、任教本学科达10年以上者，教案可只编写教学设计，能看出师生的双边活动情况即可，不足10年者的教案编写必须有完整的环节，即有课题、教学目标、重难点、板书设计、教、学具的应用、教法的选择、详细的教学过程、小结及作业布置等；5、提倡学科组（备课组）集体讨论备课的形式，供享教学资源，积极参加学科教研活动，全学期听、评课不得低于10节；6、对于作文应备写作指导课、活动课（含实验课）应备设计课、讲解试卷应备讲评课，此类备课应使用专门备课本；7、由于电子备课系统的管理条件目前尚不成熟，因此目前不实行电子备课；8、各学科的备课数量以课时计划为准，全学期按16个教学周计算；（三）上课：教师上好课是提高教学质量的关键，上课必须达到如下要求。
1、不迟到、不旷课、不早退，向45分钟要质量；2、注重教师自身仪表，语言亲切，用教师自身的激情去感染学生；3、关注每一位学生，不歧视差生，上课不得将学生赶出教室门外，注意清点学生人数；4、语文、英语、政治、历史、地理教师及45岁以下的教师上课必须使用普通话，其他学科及45岁以上的教师上课提倡使用普通话；5、上课尽量做到“少讲多练、先学后讲”，以丰富多彩的活动替代枯燥无味的讲述；6、认真完成学科组安排的教学研讨课、反思课、汇报课和公开课，并在组内落实好说课和评课活动。
中学教研活动制度范本
中学教研活动制度范本一、背景介绍在中学教育中，教研活动是促进教师专业发展和提高教学质量的重要手段。
为了规范和推动中学教研活动的开展，制定本范本，旨在为各中学制定教研活动制度提供参考。
二、目的和原则（一）目的：提高教师教学水平，促进学校教育教学改革，确保教学质量不断提高。
（二）原则：1. 以学生发展为本：坚持以学生为中心，紧密结合学生实际需求，制定教研活动内容。
2. 强调实效导向：关注教研活动实际效果，注重提高教师的实际教学能力。
3. 提倡合作共享：鼓励教师间相互协作、相互学习，实现资源共享和优势互补。
三、教研活动组织（一）教研组织机构：设立教研组，由专职教研组长带领，由全体教师组成。
（二）教研组工作职责：1. 组织制定年度教研计划，并进行监督和检查。
2. 组织召开教研组会议，汇报教研活动的情况，交流经验。
3. 组织教研课题的研究和撰写教研成果。
4. 组织教师参加学科教研交流活动，推动教研成果的应用。
5. 定期组织评估教研活动效果，并进行总结和反馈。
四、教研活动内容（一）教研课题：每年确定教研课题，根据学校教学改革和教学需要确定具体内容。
（二）教研讨论：教研组定期组织教研讨论活动，交流教学心得和教育教学改革经验。
（三）教研观摩：鼓励教师间相互观摩课堂教学，互相借鉴经验，提高教学能力。
（四）教研调查：开展教育教学调查活动，收集教育教学信息，为教育教学改革提供依据。
（五）教研研讨：组织教研研讨活动，聘请专家学者进行学术指导，提高教师的理论素养。
（六）教研成果：鼓励教师撰写教研论文、著作，对教学模式、教学方法等进行总结和分享。
五、教研活动的实施方法（一）会议制度：按照规定时间召开教研组会议，落实教研活动的具体方案。
（二）培训制度：根据教研活动需要，组织教师参加培训课程，提高专业知识和教学水平。
（三）交流制度：推行教师间的交流制度，鼓励教师间相互协作、相互学习，共同提高教育教学质量。
（四）评估制度：定期进行教研活动的评估，提出改进建议，推动教研活动的持续改进。
中学教研活动常规管理制度
中学教研活动常规管理制度一、活动目的二、活动组织1.教研活动由学校领导组织，教务处负责具体的组织实施工作，确定教研活动的议题和时间。
2.学校应组建教研组，包括学科教研组和年级教研组，由教务处和学科负责人共同组织。
3.学校教研组应定期开会，讨论教研活动的计划、进展和成果，总结教研经验，提出改进建议。
三、活动内容1.教研活动应以提高教学质量和效果为目标，关注教学中的难点和热点问题，组织教师探索解决方法和策略。
2.教研活动可以包括课题研究、教学设计、教案评比、教学观摩等内容。
可以经常性开展教学研讨会，促进教师之间的交流和互动。
3.教研活动内容应结合学校实际，紧跟教育教学的要求。
可以根据学校的教学特色和需求，确定不同的教研主题和内容。
四、活动方式1.教研活动可以采取集中研讨和个别研究相结合的方式。
可以通过研讨会、讲座、研修班等形式，组织教师集中探讨和交流。
2.教研活动还可以通过网络和平台进行，支持教师在线交流、共享教学资源和经验。
3.学校可以组织教师参加学科竞赛、学科研讨会等活动，激发教师的学习热情和创新能力。
五、活动评估1.学校应建立教研活动的评估制度，对教研成果进行审核和评估，提供有针对性的改进意见。
2.教研活动的评估可以包括教研报告、教案和教学效果的评估等，定期对教研成果进行公布和交流。
六、活动保障1.学校应为教研活动提供必要的场地、设备和资源支持，确保教研活动的顺利进行。
2.学校还应给予教研组成员一定的业务学习时间，鼓励教师参加学术会议和培训机会，提供专业发展的平台和机会。
3.学校领导应加强对教研活动的领导和推动，形成学校和教研组相互配合，共同推进教师专业发展的良好氛围。
这是中学教研活动常规管理制度的主要内容，希望能对中学教研活动的规范化管理提供一些参考。
当然，根据不同学校的实际情况和需求，可以做适当的调整和补充。
小组研修计划
小组研修计划小组研修计划：研修小组磨课计划研修小组：毛李中学生化研修组课例名称：溶液的形成学段：初中学科：化学研究目标：通过磨课活动，研究和解决化学概念教学中教师遇到的实际问题，提高教师设计和实施新课程的水平与能力，促进新课标的全面贯彻.具体目标任务为：1.学会依据课标和学生实际，科学编制化学概念课的学习目标.2.利用多种方法创设情境突出化学概念形成过程的教学.3.采用多种方法提高小组合作学习的有效性.研究问题：1.如何编制符合课标要求和学生实际的化学概念课的学习目标.2.如何突出化学概念形成过程的教学.3.如何提高小组合作学习的有效性.说明事项：1.按照“三次备课两次打磨”的要求，完成各项打磨任务，并做好数据统计和分析，及时上网展示并实施研讨.特别是用好“问题研讨区”，在不同阶段围绕研究问题展开研讨，发表意见.2.按照打磨的环节和要求，研修组长、执教老师、成员间要相互帮助，发挥集体智慧.3.随时向课程专家和指导老师请教，组员间及时交流信息和体会，努力提高磨课质量.小组研修计划：小组合作学习的研究计划小组合作学习的研究计划【小组研修计划】为解决小组合作学习中存在的为题，增强合作学习的实效性呢？可以采取以下策略：1、构建结构合理的合作小组合作学习小组结构的合理性，是进行有效合作学习的组织保证。
教师在组建合作学习小组时应注意以下几点：小组的规模要尽可能小到足以使每个人都能有发言的机会，同时又要达到足以包含一定范围知识面和见解。
为得到最佳效果，人数应控制在4到8人之间。
为了促进自由式讨论，小组所有成员都应具有平等地位，并且小组成员彼此间关系和谐，能坦诚相待——起码在组内不应形成尖锐的对抗。
分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。
教师应根据学生的知识基础，学习能力、性格特点的差异进行合理分组，让不同特质，不同层次的学生进行组合。
这样分组为各小组之间的公平竞争打下基础，使课堂有利于学生的交流、合作，有利于异质学生在合作学习中优势互补，相互学习，相互促进，共同获得提高。
中学教研组活动制度范文（二篇）
中学教研组活动制度范文为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校中学教研组制定了一系列的活动制度。
以下是中学教研组活动制度的具体内容：一、每学期召开教研组会议每学期开始之前，教研组负责人将组织全体教师召开教研组会议，会议的主要内容包括教研计划的安排、教师教学经验的分享以及教学问题的讨论。
会议时间不宜过长，一般控制在1-2小时内。
二、组织教学观摩活动为了提高教师的教学水平，教研组将定期组织教学观摩活动。
教研组成员可以自愿报名参加观摩，也可以根据教师的实际情况进行组织。
观摩的教师要进行提前准备，观摩后进行教学经验的分享和反思，以促进教师之间的相互学习和成长。
三、开展教学研讨活动中学教研组将每学期开展一次教学研讨活动。
教师可以根据自己的教学特点和教学需求选择参加研讨的课程，研讨的形式可以是小组讨论、学术报告、教学案例分享等。
研讨活动的目的是促进教师之间的深入交流和互相借鉴，提升教学质量。
四、建立教研群和教研网站为了方便教师之间的交流，教研组将建立教研群和教研网站。
教师可以通过教研群进行实时的交流和讨论，也可以通过教研网站查阅教案、教学资源和教研成果。
教研组负责人将组织教师进行培训，提高认识如何使用教研群和教研网站。
五、开展优秀教案评选活动为了鼓励教师积极参与教研活动，教研组将每学期开展一次优秀教案评选活动。
教师可以自愿参加评选，并提交自己的教案。
评选结果将公示在教研网站上，并向优秀教案的作者颁发奖励。
评选活动的目的是激发教师制作精品教案的积极性，提高教学质量。
六、定期组织听课活动为了在教学中互相借鉴和提高，教研组将定期组织听课活动。
教师可以自愿报名参加听课，并选择适合自己学科和年级的课堂进行听课。
听课后，教师要进行心得体会和反思，并与教研组成员进行交流和讨论。
听课活动将在教研网站上进行记录和分享，以促进教师之间的相互学习和进步。
七、组织教学专题讲座为了提高教师的教学水平，教研组将定期组织教学专题讲座。
中学教研组活动制度模版
中学教研组活动制度模版一、引言教研活动是中学教师提供教学素材和方法的重要途径，也是促进教师个人发展和提高教学水平的有力手段。
为了规范中学教研组的工作，提高教研活动的效率和质量，制定本活动制度模版。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养和教学能力，促进教师个人成长；2. 加强师资队伍的专业交流和学习氛围，形成良好的合作模式；3. 推动教学改革，提升学校整体教育水平；4. 建立有效的教研成果分享机制，促进教师之间的相互借鉴和共同进步。
三、活动内容1. 定期组织教研活动，包括教研讨论、课题研究、教学观摩等形式，以提升教师的专业水平；2. 每学期开展“名师讲坛”活动，邀请全校优秀教师分享自己的教学经验和方法；3. 针对学校的教学重点或热点问题，组织集体备课活动，共同研究备课教材、教学相长教案，提升备课质量；4. 组织教研团队参加市、区级教研活动和比赛，提高教研能力和竞争意识；5. 开展小组教研活动，深入研究和解决教学中的难题，提出有针对性的改进措施；6. 在教研活动中加强对优秀教材、教学资源的收集、整理和分享，促进教师资源共享。
四、活动流程1. 教研组负责人提前制定教研活动计划，明确活动形式、内容、时间和地点，并向全体教师通知；2. 教研活动按计划进行，一般以小组讨论为主，并结合教师个人经验、问题反馈和教学研究成果进行交流；3. 活动结束后，教师个人需要提交教研心得和收获，以供他人学习和参考；4. 教研组负责人及时总结教研活动，提出意见和建议，完善教研机制。
五、活动制度细则1. 教师参加教研活动需提前向教研组负责人报备，并请假；2. 教师参加教研活动期间需积极参与讨论，不得以个人原因中途离开；3. 教师需要按时完成活动要求，如心得、总结等，并提交给教研组负责人；4. 教研组负责人要及时组织教研活动，并保证教研活动的顺利进行；5. 教研组负责人要学习和宣传教育部的相关政策和文件，确保教研活动符合国家教育改革的要求；6. 教研组负责人要对教研活动进行评估和总结，及时向学校教务处提交教研成果和经验。
中学教研组活动制度范文(二篇)
中学教研组活动制度范文一、组织目的为了提高教师的教学水平，加强教师之间的交流合作，推动学校教育改革与发展，建立一个积极、活跃、高效的教研组织，特制定本活动制度。
二、组织机构1. 教研组长：组织、协调、推进教研活动和教研成果的应用。
2. 教研组成员：全校教师均可以参加教研组活动，并根据专业特长和工作需要进行组织。
三、组织任务1. 制定年度工作计划、教研计划，明确教研工作的主题和方向。
2. 定期组织教研活动，包括教学观摩、教学总结讨论、教案研讨等。
3. 组织教师担任教研课题，深入研究教育教学问题，提出解决方案。
4. 鼓励教师参加市、区、校级的教研活动，并推荐优秀教师参加省级、国家级教研活动。
5. 积极开展交流合作，与校外教研机构建立联系，获得外部资源，拓展教研渠道。
四、组织形式1. 定期组织集体教研活动，包括教学观摩、教学总结讨论等。
2. 不定期组织小组教研活动，分专题进行教学探究、教学观摩。
3. 鼓励教师开设微型教研活动，自主选择教研课题并进行研究。
4. 建立教研网站和教研微信群，推动线上线下相结合的教研活动。
五、活动内容1. 教研课题研究与交流：每学期确定一到两个教研课题，组织教师深入研究，并定期进行研究成果交流和讨论。
2. 教育教学观摩活动：组织教师互相观摩课堂教学，分享好的教学经验和成功案例。
3. 教学设计和教案研讨：组织教师针对教学设计和教案进行研讨，提出改进意见和建议，优化教学设计。
4. 教学调研和实践活动：组织教师深入调研和实践，了解教育教学的最新发展和前沿理念，提高教学实践能力。
5. 校际、区际、市际教研交流活动：鼓励教师参加各级教研交流活动，与外部教师进行学术交流与合作。
六、组织管理1. 教研组长负责组织管理教研组活动，制定具体计划，组织教师参加各项活动。
2. 定期召开教研组会议，总结教研活动情况，研究解决教学问题，确定下一步工作计划。
3. 教研组活动应与教师个人发展计划及绩效考核相结合，及时记录和评估教研活动成果。
中学教研活动制度模版
中学教研活动制度模版一、总则为推动教育教学质量的不断提高，加强教育教学科研和教师专业发展，建立学科教研和教师交流的机制，制定本中学教研活动制度。
二、教研活动的目的1. 促进教师专业成长和提升，提高教学能力和水平；2. 鼓励和支持教师开展科研和创新实践，推动教育教学改革；3. 加强教师之间的合作和交流，形成互相促进的氛围；4. 推动教育教学质量的提高，提升学校的整体办学水平。
三、教研活动的内容1. 学科教研活动（1）定期组织学科教研活动，包括学科教研组会议、教案研讨、教学反思等；（2）结合学科特点，开展课题研究和教学研究，推动教育教学改革；（3）组织学科教研成果展示和交流活动，提升教师的影响力和专业地位。
2. 教师交流活动（1）定期组织教师交流活动，包括教师座谈、教学观摩等；（2）开展教师互助学习和分享经验的活动，促进彼此的成长与提高；（3）组织教师培训和进修，提供专业发展的机会和平台。
四、教研活动的组织和管理1. 学校教研组织（1）设立学科教研组，组织和协调学科教研活动；（2）每学期选聘学科带头人，负责组织和指导学科教研工作；（3）学科教研组每月开展一次全体会议，交流教研成果和经验；（4）学科教研组负责汇总和整理学科教研成果，形成教研报告。
2. 教师交流组织（1）设立教师交流组，组织和协调教师交流活动；（2）每学期选聘教师交流负责人，负责组织和指导教师交流工作；（3）教师交流组每月开展一次全体会议，交流教学经验和教育教学改革成果；（4）教师交流组负责收集和整理教师交流成果，形成教学经验交流材料。
五、教研活动的评价和奖励1. 教研成果评价（1）定期评价学科教研和教师交流活动的成果，采取多种形式进行评价；（2）评价主要考察教研成果的可操作性和实际效果；（3）评价结果作为相关教学和管理岗位的晋升和选拔依据。
2. 教研成果奖励（1）对于成果显著、创新性强的教研项目，给予奖励和表彰；（2）奖励形式可以包括表彰、资金支持、研修机会等。
中学教研组活动制度
中学教研组活动制度
是指中学教师在教研活动中应遵循的规章制度。
以下是一些可能包含的内容：
1. 活动目的：明确教研活动的目标和意义，鼓励教师参与教研，提高教学质量。
2. 活动安排：确定教研活动的时间、地点和周期，确保教师有足够的时间进行教研。
3. 活动主题：确定每次教研活动的主题，可以根据需要选择教学中的重点或难点进行研究。
4. 活动形式：规定教研活动的形式，如集中研讨、分组研讨、互动交流等，以促进师生之间的合作和分享。
5. 活动内容：确定教研活动的具体内容，如教学案例研究、教学方法探讨、教材解读等，以提高教师的教学技能和专业知识。
6. 教研成果：要求教师在教研活动中产生成果，如教案、教学设计、教学反思等，为学校的教学改进和教学评价提供参考。
7. 教研评估：对教研活动进行评估，了解教研活动的效果和参与程度，并根据评估结果对教研活动进行调整和改进。
8. 激励机制：制定激励机制，对参与教研活动并取得成果的教师进行奖励，以激发教师的参与积极性。
以上是中学教研组活动制度可能包含的内容，具体的制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
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中学教研活动制度（3篇）
中学教研活动制度是一种规范和组织教师进行教育教学研究的制度。
它的目的是提高教师的专业水平，促进教师间的交流合作，推动教育教学的改进与创新。
中学教研活动制度通常包括以下几个方面的内容：1. 定期组织教学研讨会：学校可以定期组织教师参加教学研讨会，分享优秀教学案例和经验，讨论教学难点和疑惑，共同探讨解决办法。
2. 建立教研小组：学校可以按学科、年级或教学特点等划分教研小组，由一名或数名教研组长带领，组织小组成员进行研讨和交流。
3. 教师示范课：学校可以安排优秀教师进行示范课，供其他教师观摩学习，并开展评课讨论，以期提高教师的教学水平。
4. 教研成果展示和分享：学校可以定期组织教研成果展示和分享活动，让教师展示自己的教学成果和经验，促进教师间的学习与交流。
5. 研究项目申报和评审：学校可以引导教师申报教育教学研究项目，并组织评审，给予相应的研究经费和支持，鼓励教师进行深入的教育教学研究。
总之，中学教研活动制度是一种组织和规范教师教学研究的制度，通过定期组织研讨会、建立教研小组、进行示范课等方式，促进教师间的交流合作，推动教育教学的不断改进和发展。
中学教研活动制度（2）是指为了促进教师专业发展和提高教学质量，学校建立的一套规范教研活动的制度。
下面将对中学教研活动制度进行详细阐述。
一、中学教研活动的目的和意义教研活动是中学教师进行专业交流和思考的重要途径，可以提高教师的专业知识和教学能力，提升教学质量。
中学教研活动制度的建立可以营造良好的教学氛围，形成良性的教师互动机制，促进教师的成长和发展。
二、中学教研活动的组织形式1. 教研组织：学校可以按学科、年级或教学团队划分教研组织，每个组织由一位组长负责，组长由学校领导或专业骨干担任。
2. 教研活动形式：包括教研讨论、教学观摩、课题研究和教研成果展示等。
三、中学教研活动的内容1. 教学思想与方法研究：教师可以围绕学科教学的新思想、新方法进行研究和探讨，分享成功的教学经验和教学策略。
初中教研活动制度
教研活动制度教研活动，是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。
因此，为进一步强化备课组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效，特对教研活动提出如下要求：一、教研活动的目的通过开展教研活动，了解教学情况，安排教学工作，进行教学研讨，规范、指导教学，进行教学质量检查等。
同时通过教研促进教师教育观念的转变、教学能力和素质的提高，以适应教育的发展要求。
二、教研活动的形式及要求1、主题性教研活动。
一般由教研组长、备课组长或老师轮流主持，以集体备课、主题研讨等形式开展活动。
主要研究的是教与学的衔接和解决教学中遇到的困惑和问题。
该项活动主要从准备与组织、出勤情况、参与情况、活动效果、材料情况等方面进行检评。
（1）准备与组织：指各种材料所需用品准备充分，通知及时到位，保证活动按时开展，且不得提前结束。
（2）出勤情况：每迟到、早退、中遛一次扣0.1分，不参加扣1分。
（3）参与情况：不干与本次活动无关的事情，否则每人次扣0.2-1分。
（4）材料情况：活动结束后一并上交负责人批阅，每缺一人扣0.2分。
2、听评课活动。
按照学校实际，每周都安排听评课活动，为保证活动的有效性，学校按相近学科分成了七个听评课组，它们是：语文组、数学组、英语组、理化组、政史组、地生组、音体美信息组，每组有一名教干全程负责。
要求是：（1）听课时，听课组成员必须全部参加听课，不考虑夜间值班休息、请假等（公假除外）。
否则每节课扣1分。
（2）评课时，①语文组、数学组、英语组同年级教师必须参加，其他年级因夜间值班、请假是可不参加。
②理化组、政史组、地生组、音体美信息组同学科必须参加，其他学科因夜间值班、请假时可不参加。
否则每节课扣0.5分。
（3）规范填写听评课记录。
包括听课时出勤情况，评课时出勤情况，评课记录等。
有一处不合规扣0.2分。
三、结果的运用活动结束后及时将活动材料上交教导处。
得分情况学期末计入千分制考核。
中学教研活动常规管理制度
中学教研活动常规管理制度一、教研活动的目标和意义教研活动是中学教师提高教学水平、推动教育的重要途径。
通过教研活动，教师可以相互交流教学经验、共同研究教学问题，提高自身的教学能力和创新精神。
因此，确立教研活动的常规管理制度，对于推动教研工作的开展和形成一种良好的教研氛围具有重要意义。
二、教研活动的组织方式1.每学期至少开展一次教研活动，由教研组长或教代会主席负责组织。
2.教研活动可以采取集中研讨、主题教研、集体备课等形式，根据教师的实际需求和教学目标来确定。
3.教研活动的时间一般安排在周末或课余时间，尽量不影响正常的教学进程。
三、教研活动的参与方式1.所有教师都应参与到教研活动中来，每个教研组成员都要承担一定的教研任务，并及时提交教研成果。
2.对于新教师，可以由教研组成员进行指导和辅导，帮助其适应教研工作并提高教学能力。
四、教研活动的管理要求1.教研组长要定期召开教研组成员会议，安排教研任务并跟进教研进展情况，确保教研工作的顺利进行。
2.所有教研成果要及时整理和归档，形成教研成果集，供教师之间相互借鉴和参考。
3.对于教师的教研成果，可以根据贡献大小进行评价，给予适当的奖励和表彰，激励教师积极参与教研活动。
4.教研成果要进行定期展示，可以通过教研交流会、小组讨论等方式进行，促进教研成果的互相交流和分享。
五、教研活动的考核和评价1.每学期对教研活动进行评估，根据教研成果的质量和实际影响情况来评价各个教研组的教研工作。
2.对于教研工作表现突出的教师和教研组，可以给予加分和晋级的奖励。
3.教研成果可以作为获得高级职称、评选骨干教师等评价指标之一六、教研活动的保障措施1.学校要提供充足的教研经费，保障教研活动的开展。
2.学校要为教师提供必要的教研资源，包括图书馆、多媒体设备等。
3.学校要给予教师充分的时间和空间进行教研活动，尽量减少教师的教学负担，让教师有更多的时间和精力投入到教研工作中。
通过以上的常规管理制度，可以促进中学教研活动的规范化和健康发展，提高教师的教学水平和创新能力，推动教育教学质量的提高。
教研活动制度及活动要求
教研活动制度及活动要求一、引言教研活动是学校教师专业发展的重要组成部份，通过教研活动可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素质。
为了规范教研活动的开展，制定本教研活动制度及活动要求，以确保教研活动的有效性和质量。
二、教研活动制度1. 教研活动的目标：通过教研活动，提高教师的教学能力和教育教学质量，促进学校的整体发展。
2. 教研活动的内容：教研活动包括教学研究、教学观摩、教学交流、教学评价等多种形式，旨在提高教师的教学设计、教学方法和教育教学理念。
3. 教研活动的组织：学校设立教研组，由教务处负责组织和协调教研活动，每学期至少组织一次集体教研活动。
4. 教研活动的时间安排：教研活动的时间安排应充分考虑教师的教学任务和个人安排，避免影响正常的教学工作。
5. 教研活动的记录与总结：教研活动应有详细的记录与总结，包括教学设计、教学反思、教学成果等，以便于教师之间的交流与分享。
三、教研活动要求1. 教研活动的主题选择：教研活动的主题应与学校的教育教学目标和教师的实际需求相契合，充分发挥教师的主体性和创造性。
2. 教研活动的参预者：教研活动应鼓励全体教师的积极参预，包括年轻教师、骨干教师和学科带头人等，形成集体智慧。
3. 教研活动的形式多样：教研活动可以采取小组讨论、教学观摩、教学展示等形式，以满足不同教师的需求和教研内容的多样性。
4. 教研活动的评价与反馈：教研活动应有专门的评价与反馈机制，包括教师之间的互评、专家评审等，以提高教研活动的质量和效果。
5. 教研活动的成果应用：教研活动的成果应及时应用到教学实践中，促进教师的教学改进和教育教学质量的提高。
四、教研活动的效果评估1. 教研活动的效果评估应定期进行，以了解教研活动的实际效果和问题，并及时采取措施加以改进。
2. 教研活动的效果评估可以通过问卷调查、教学观察、学生评价等多种方式进行，以全面了解教研活动的影响和效果。
3. 教研活动的效果评估结果应及时反馈给教师，以促进教师的教学改进和专业成长。
中学教研组活动制度（三篇）
中学教研组活动制度是指中学教师在教学研究、教学经验交流等方面的专业活动。
制定中学教研组活动制度可以促进教师之间的合作与交流，提高教育教学质量。
中学教研组活动制度通常包括以下内容：1. 组织形式：确定教研组的组织形式，如由教导主任担任组长，教研组成员由该学科各班的主讲教师组成。
2. 活动安排：确定教研组的活动时间和地点，通常为每学期或每学年定期召开教研组会议。
3. 活动内容：确定教研组的活动内容，包括教研课题的确定、教学研究的开展、教材教法的研究等。
4. 资金支持：确定教研组活动所需的资金支持，如购买教材、参加教学研讨会等。
5. 归档管理：确定相关教研资料的归档管理方式，如建立教研档案，定期整理和归类教研成果。
6. 成果评估：确定教研组活动的成果评估机制，如组织成员互相评价、邀请专家评估等方式。
7. 奖励机制：确定教研组活动的奖励机制，如表彰优秀教研成果、评选优秀教研组等。
中学教研组活动制度的具体内容可以根据学校的具体情况和需求进行调整和完善，旨在提高教师教学水平和教育教学质量。
中学教研组活动制度（二）第一章绪论第一节活动背景及意义第二节活动目标第二章组织机构第一节教研组组织机构第二节职责和权限第三章活动内容第一节教研活动的类型第二节活动的具体内容第四章活动流程第一节活动的时间安排第二节活动的准备工作第三节活动的实施过程第四节活动的总结和评估第五章活动管理第一节资源管理第二节奖惩制度第三节安全管理第六章活动评估与改进第一节活动评估第二节活动改进第七章结束语第一章绪论第一节活动背景及意义中学教研组活动是教师之间相互交流、共同进步的重要途径，通过教研活动可以促进教师教学水平的提高，提升教学质量，提高学生学习成绩。
教研活动也是中学教研组的重要组成部分，是教研工作的重要环节。
因此，建立中学教研组活动制度对于提高教研工作的效果和质量具有重要意义。
第二节活动目标中学教研组活动制度的目标是：1.加强中学教研组之间的沟通和合作，促进交流与协作；2.提高教师的教学水平和教学质量，推动教学改革；3.提高学生的学习成绩和综合素质；4.推动学校教育教学工作的改进和发展。
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毛李中学教研活动制度
教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。
全体教师参加的大型教研活动由学校统一组织开展。
通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。
1、学校成立教研教改领导机构，重视教研组建设，各层次管理岗位职责明确，定期研究、检查、指导教研教改工作。
2、学校以学科为单位设置教研组，各年级中的不同学科设置备课组，教研组指导备课组。
3、各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间、采取保证措施，计划要切实可行。
4、活动严格按教研组工作计划执行，每两周进行一次，活动内容，时间，地点不轻易改动。
5、开学初布置各备课组根据教学大纲要求，结合教材内容和学生实际制定教学计划、教学进度与活动课计划。
6、教研组每学期组织观摩课。
做到课前说课，课堂听课，课后评课。
7、期中、期末组织质量分析。
对命题质量标准与学生答卷情况分析科学准确，为教学改进提供可靠依据。
8、教研活动注意培养新生力量。
为青年教师的脱颖而出创造条件与机会。
9、每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定2项教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人上课题，但要人人搞教改。
10、引导教师理论联系实际，认真总结教学经验在教研组内交流；任课教师每学期写一篇较有价值的教学论文，学区每学年在省部级以上刊物发表论文1—2篇。
11、每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录。
12、教研组要对教研活动进行阶段性总结，由教导处定期检查与考核。