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洛溪新城小学(总校) 刘翠娴 《喜迎亚运,我们在行动》班会教案

洛溪新城小学(总校)   刘翠娴 《喜迎亚运,我们在行动》班会教案

《喜迎亚运,我们在行动》主题班会洛溪新城小学四(2)班指导老师:刘翠娴、吴洁贞一、活动目的:1.知识与技能:本次班队课以广州亚运会为背景。

通过知识竞答、观看视频等活动,让学生对广州亚运会有所了解,明白亚运会和我们每一个市民都是息息相关的。

2.过程与方法:通过小组讨论、自由发言、说唱、小品表演等多种形式让学生充分参与活动其中。

3.情感态度与价值观:通过主题班会活动,使学生感受迎接亚运会的氛围,加入全民讲文明,学礼仪的行列,提高学生的自身素养,并培养学生亚运主人翁意识和服务精神。

二、活动准备:1.学生准备历届亚运会吉祥物并进行图片展示;2.排练说唱、英语小品,全班学唱英语小诗。

3.收集资料,准备主持人讲稿。

4.制作PPT。

三、活动过程:环节一:喜迎亚运——知历史主持人A:今天,我们的教室真热闹,来了这么多客人老师。

我们还请来了一个朋友,瞧,(出示乐羊羊)它是谁呀?(全班观看亚运会吉祥物宣传视频)主持人B:是呀,乐羊羊是我们2010年广州亚运会的吉祥物。

同学们,你们还知道往届亚运会的吉祥物吗?(学生以图片展示并介绍历史亚运会吉祥物)学生A:(出示大熊猫)大家请看,手持亚运会奖章的这位是我们的熊猫盼盼,它是1990年北京举办的第十一届亚运会的吉祥物。

瞧它活泼可爱,伸张开双臂,像是在鼓励体育健儿创造更多的好成绩,已成了中国人家喻户晓的形象。

学生B:(出示猜裕)大家请看,这位可爱的大象名叫“猜裕”,它第十三届曼谷亚运会的吉祥物。

“猜裕”是泰国人表示快乐、幸福和庆祝胜利时最常用的语气词。

你们瞧,它身着黄色短衫、红色运动裤,胸前印有本届亚运会标志“A”字样。

“A”既代表“ Asian(亚洲)”和“Athlete(运动员)”,又很像泰国传统建筑的屋顶。

学生C:(出示奥利)同学们,我手中的这只羚羊名叫奥利,它是2006年第十五届卡塔尔亚运会吉祥物。

它象征着卡塔尔这个年轻的充满活力的国家。

从某种意义上说,“奥利”也是联系卡塔尔和亚运会的纽带。

广绣文化在小学美术校本课程中的实践研究

广绣文化在小学美术校本课程中的实践研究

广绣文化在小学美术校本课程中的实践研究发布时间:2022-09-02T09:16:21.310Z 来源:《中小学教育》2022年第9期作者:谢霭华[导读] 随着时代的发展和进步,人们逐渐对于我国的传统文化越来越重视。

谢霭华广州市番禺区洛溪新城小学 511431摘要:随着时代的发展和进步,人们逐渐对于我国的传统文化越来越重视。

而广绣文化作为我国的传统文化当中的一项,具有属于其独特的文化审美和文化价值,并且具有较强的动手操作性,能够很好地锻炼学生们的思维能力以及提升学生们的民族自豪感。

笔者针对民间广绣文化艺术在小学美术课堂中的实施与应用,结合笔者的自身经验进行相关的探讨和研究,希望能够对于文化的宣传有所贡献。

关键词:广绣文化;小学美术;校本课程;实践引言我国的传统文化艺术博大精深,源远流长,其中广绣工艺是一种有着鲜明风格的传统民俗美术形式,在我国发展的历史长河中褶褶生辉,因此广绣艺术品具有古朴大方,清新高雅,又有着非常丰富的地方民族特色,随着时代的高速发展,广绣校本课程的开发体现了“以学生发展为中心”的教育理念,让学生通过了解广绣历史、体验广绣技法感受广绣精神,感悟广绣文化,从而培养学生健康的审美观,端正学生的世界观。

一、广绣本土文化的艺术特点广绣是在岭南地区独特的地理环境、民间信仰、历史文化和风俗习惯的影响下发展起来的艺术,它与贵州、四川、苏州等地的刺绣艺术有很多相似的特征,但又具有自身独特的针法特点、丰富的艺术内涵以及广泛的生存路径。

其一,广绣题材、用料广泛,在绣线的使用上多种多样。

除丝线外,凡是可以代替丝绒而又美观耐用的线种都可被用于广绣。

其二,广绣绣面色彩艳丽,图案装饰性强,具有繁而有序的画面感。

广绣绣面构图最大的特色是布局较满。

其三,广绣针法独特丰富,除了常见的平面针法,还有立体式的浮雕针法与各种特殊的针法。

其四,广绣的品种很多,有实用性绣品和装饰性绣品,使用范围非常广泛,具体可分为日用型绣品、供奉型绣品和欣赏型绣品三类。

重视数学与现实生活的体验

重视数学与现实生活的体验

重视数学与现实生活的体验广东省广州市番禺区洛溪新城小学黎志芳《新课程标准》指出:学习的载体必须从教科书转向丰富多彩的社会生活实际。

知识来源于实践,深刻于体验。

数学学习要回归真实的自然状态,因此,我们应把生活中的资源引入课堂,让学生在有限的时空内,多让学生在生活实践中体验、学习知识的同时,让学生学会欣赏自己、肯定自己,也要让学生在实践中有发展自己的机会。

学习不是“授予”,而是儿童灵性在一定情景下的“激活”与“唤醒”。

若老师能把学生生活中的实物引进课堂,在课堂上进行师生互动、生生互动的合作交流,就能构建平等自由的对话平台,使学生处于积极、活跃、自由的状态,能出现始料未及的体验和思维火花的碰撞,使不同的学生能在实践中得到不同的发展,从而肯定自我。

在教学中我们应加强数学学习内容与学生实际的结合,与生活实际的结合,与社会发展的结合。

并且,力求使教学的每一个环节都充满数学的知识,加强学生对数学的意识,让学生感受到数学就在身边的同时,时时都有表现自己的机会。

布鲁纳说过,探索是数学的生命线,没有探索,便没有数学的发展。

因此,我们应充分利用教材资源,让学生在探究的过程中着重引导学生亲历将实际事物或现象抽象成数学模型,从而建构数学的思维模式,并在解释与应用的过程中,认可学生的主体地位,尊重学生生命,关注学生的生存态度、情感态度和行为,关注学生的生长、发展、变化过程,使学生完善自我。

对低年级学生来说,数学是抽象的,但生活实物则是形象的。

如果学生能在生活中找到数学图像,沟通了数学与生活的联系,这样抽象的数学理论就会变得生动起来,从而激发出学生对数学的意识,培养出学生的“数感”,进而形成自己独特的思维模式,发展“个性”。

一、把抽象的数学知识“物化”。

《数学新课程标准》明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。

以“辩”激趣以“辩”促学——论辩论活动与小学语文教学的关系

以“辩”激趣以“辩”促学——论辩论活动与小学语文教学的关系

语文2013·8辩论,是一种能让学生听、说、读、写的能力以及思辨能力等综合素质得到很好提高的活动。

人教版课标本小学语文五年级上册第一组的“口语交际·习作一”中建议学生针对“开卷是否有益”展开一次辩论,并“以‘记一次辩论’为题,写一写这次辩论的经过”,这是小学语文教科书上首次对小学开展辩论活动提出的要求;五年级下册第六组“走进信息时代”的综合性学习也要求学生“就怎样争取利用电视、网络等媒体的问题,展开讨论或辩论”。

可见,在小学语文教学中,辩论活动占有一席之地。

笔者所在的学校语文科组进行了“小学辩论活动常态有效实施”的课题研究,对辩论活动与小学语文教学之间的关系进行了探索。

下面分四个方面谈谈辩论活动与小学语文教学的关系。

一、辩论活动创设了民主宽松的教学环境,凸显了学生的主体地位传统的语文课堂教学一般是解题、介绍文章背景、解释生字新词、划分段落、分析主要内容、归纳中心思想、总结写作特点等,这样的课堂教学模式让学生兴趣索然。

而辩论活动符合以学生为主体的现代教学思想,能激发学生学习的兴趣。

在辩论活动中,学生围绕一个话题展开辩论,这样能够引导学生主动参与教学活动,调动学生学习的积极性。

此外,辩论活动充分体现了集体的智慧,是群策群力的比赛,它讲究整体的配合,有利于调动学生学习的主观能动性,培养学生的团队合作意识。

在课题研究过程中,我们举行了一次“好习惯,伴我行”的主题辩论活动。

这次主题辩论活动在高年级中燃起学生对研究辩论、参与辩论的兴趣火花。

五六年级每个班都选拨精英组建成辩论队参加比赛。

为了帮助本班的辩手在比赛中出色发挥,全班学生都合作起来,与辩手们一起搜集资料,陪他们模拟演练;一些学生在模拟演练中展现了出色的辩才,被辅导老师选拔为正式队员。

正式比赛时,正反双方班级各执一词,唇枪舌剑,好不热闹。

每场比赛后,辅导教师都组织学生代表进行点评,现场观众发表看法……这样的辩论活动,使学生对学习语文的兴趣由课内推向课外,由被动学习变为主动参与,大大提高了学习效率。

浇灌劳动之花,体验种植乐趣——利用小农田种植活动开展小学劳动教育的研究

浇灌劳动之花,体验种植乐趣——利用小农田种植活动开展小学劳动教育的研究

Read and Write PeriodicalFebruary 20212021年2月第18卷第02期Vol.18No.02读与写杂志浇灌劳动之花,体验种植乐趣———利用小农田种植活动开展小学劳动教育的研究李楚华(广东省广州市番禺区洛溪新城小学广东广州511400)摘要:劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容。

利用小农田种植活动开展劳动教育,有助于学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神和养成良好的劳动习惯和品质。

关键词:实践活动;劳动教育;种植中图分类号:G622.42文献标识码:B文章编号:1672-1578(2021)02-0289-01劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是社会主义教育思想的重要部分,是培养社会主义建设者和接班人的有效途径之一。

劳动教育的总体目标是要使学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神和养成良好的劳动习惯和品质。

劳动教育的主要内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。

劳动分为日常性劳动、生产性劳动和服务性劳动。

劳动教育主题可以设计成如下几种形式:校园服务劳动主题、农业种植劳动主题、生活技能劳动主题、农场劳动主题、志愿服务劳动主题和劳模精神教育主题。

[1]其中,开展种植活动,是进行劳动教育有效的途径之一。

1打造小农田,创造劳动空间我校位于番禺区洛浦街洛溪新城,创办于1991年,现有两个校区,占地18803平方米,建筑面积12630平方米。

我校立足“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的整体目标,积极开展劳动教育。

由于学校处于城区,生源为附近小区的孩子。

学生很少有机会进行种植活动。

我校积极联合周边的资源,与盛邦园林(南浦西三村)达成合作,建立劳动实践基地,定期外出到劳动基地进行种植活动。

试谈校本教材开发原则——以洛溪新城小学“水品”文化建设校本教

试谈校本教材开发原则——以洛溪新城小学“水品”文化建设校本教

试谈校本教材开发原则——以洛溪新城小学“水品”文化建设校本教材开发为例作者:方坚荣来源:《小学教学参考·下旬》 2017年第2期广东广州市番禺区洛溪新城小学(511400)方坚荣[摘要]学校文化是指学校在一定的社会文化背景和教育思想影响下,在长期的办学实践中创造并积淀下来的能够反映学校整体风貌和形象气质的一种稳定、独特的价值观念和行为规范,是推动学校发展的根本动力。

学校文化建设也包含有课程文化建设,而校本教材是校本课程建设的要素,是校本课程的物化形式。

因此,校本教材既是学校文化建设的重要组成部分,也是学校文化育人功能的重要载体,能够凸显学校的办学理念和特色,传承和促进学校的文化建设。

[关键词]学校文化;“水品”文化;校本教材;开发原则[中图分类号]G622.3 [文献标识码] A [文章编号]1007-9068(2017)06-0089-02学校文化是指学校在一定的社会文化背景和教育思想影响下,在长期的办学实践中创造并积淀下来的能够反映学校整体风貌和形象气质的一种稳定、独特的价值观念和行为规范,是推动学校发展的根本动力。

学校文化建设需要载体,校本课程就是其中一个非常好的载体。

通过对校本课程的建设和实施,可以传递学校的办学理念,营造学校的特色文化,这已经成为不少学校关注的问题。

美国著名课程论专家施瓦布提出的实践课程理论在美国基础教育领域取得了巨大成功,该课程论极大地推动了美国课程从结构课程到实践课程乃至校本课程的发展。

施瓦布认为,课程由教师、学生、教材、环境四要素组成,并构成一个有机的“生态系统”,形成动态平衡的关系。

基于以上认识我们可以知道,校本教材是校本课程建设的要素,是校本课程的物化形式。

它是以学校的教师和学生为主体,为了有效地实现校本课程目标,达到教育学生的目的,对教学内容进行研究,并共同开发和制定的一些基本的教与学素材,作为校本课程实施的媒介。

因此,校本教材既是学校文化建设的重要组成部分,也是学校文化育人功能的重要载体,能够凸显学校的办学理念和特色,传承和促进学校文化建设。

关于优化小学英语写作分层教学的若干思考

关于优化小学英语写作分层教学的若干思考

阅读写作 课程教育研究·209· 关于优化小学英语写作分层教学的若干思考马云霞(广州市番禺区洛溪新城小学 广东 广州 511400)【摘要】分层教学是当前教育改革中一个比较热门的话题。

目前的小学英语分层教学存在着“学生异类思想”、“写作目标不统一、不明确”、“分层固态化、生生合作不多”等问题。

针对上述问题,教师可以通过情感上主观期待、客观认知;明确写作目标,对学生进行隐性角色定位;提高学生合作竞争意识,实施动态分层等来优化小学英语写作分层教学。

【关键词】优化 小学英语 分层教学【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)18-0209-02英语写作分层教学是指在不影响教学进度的前提下,根据学生原有的英语写作基础水平和写作成绩不同,对学生进行分层,创设多层次的教学目标,采取不同的教学方法和训练,以及进行不同的教学评价,充分调动学生学习主动性和积极性,激发他们内在的学习动机,让不同层次学生的英语写作水平在原有基础上都有所提高的一种教学模式。

实施小学英语写作分层教学,从承认学生差异出发,因材而施教,因人而设层,注重对不同基础和层次的学生区别对待;同时可以使基础较差的学生减少自卑感,增强自信心,不断尝到成功的快乐,同时,对于优生来说,分层教学也能让他们的写作更上一层楼,迅速脱颖而出。

但是写作分层作为新的教学形式的出现必然会有其不成熟,不完善的地方。

目前我们英语分层教学的实施效果与理想目标相距甚远,甚至背道而驰。

本文旨在对当前分层教学存在的主要问题进行分析的基础上,提出一些优化小学英语写作分层教学的办法。

一、教师情感上应主观期待、客观认知 有些教师不能一下子对以往的做法有全新的转变,存在着“学生不是平等的,有优劣之分”的学生异类思想。

有了这种思想后,教师在教学中就很难做到对学生一视同仁。

有些教师认为分层教学就是要给学生贴上标签,他们界限分明地根据学生平时写作水平、课堂成文能力和考试写作成绩,将学生分为“优生”和“差生”。

小学语文课堂实录

小学语文课堂实录

小学语文课堂实录篇一:小学语文名师课堂实录高效课堂名师课堂实录以读促教,以读代讲──《地震中的父与子》教学实录广州市番禺区洛溪新城小学庞欣方坚荣一、检查预习,抽读生字词,梳理课文主要内容。

二、品读1到12自然段,读中悟情,领会父爱的坚定、伟大。

引入:有一句话,有一个信念,一直支撑着父亲找到儿子,也支撑着儿子坚持等到父亲来解救自己,请同学们找找到底是那句话?它在文中共出现了几次?用波浪线把它画出来。

学生们快速找出了这句话──不论发生什么,我总会跟你在一起!师:就是这句话,一直支撑着父亲一定要和儿子在一起,请大家默读课文1──12自然段,看看文中哪个画面最打动你?生1:12自然段“他挖了8小时,12小时,36小时,没人再来阻挡他。

他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹??”这个画面打动了我,因为父亲坚持挖掘儿子,不放弃儿子。

师:这个自然段中有一句描写父亲神态的句子,是──生齐读:他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

师:这个神态描写打动你的地方是?生2:父亲尽力挖掘,即便满脸灰尘、双眼布满血丝也不放弃。

生3:父亲“双眼布满血丝”表明他疲惫不堪,但他仍然不放弃儿子,让我感动。

生4:父亲不顾一切地挖掘废墟,徒手挖掘,双手肯定都挖烂了,到处都是血迹,让我震撼。

师:是啊,地震来临,到处一片混乱,父亲又没有专业的救援工具,他可能仅仅是依靠简易的工具、甚至是徒手去挖掘,可他居然能坚持36小时不离开,这种坚定的意志深深打动了我们,喜欢这个自然段的同学站起来读读。

众生起来齐读,读得深有感情。

师:你们读的真好!老师留心听了,你们在读“8小时,12小时,36小时”时语调是由轻到重的,语速也在加快,这到底是为什么呢?生5:这是因为父亲越来越劳累、疲惫。

生6:这是因为废墟底下的儿子面临的危险越来越大,父亲的心情越来越焦急,生7:这么长的时间,父亲却不放弃挖掘,我们要读出他坚定的信念。

师:同学们真会读书,能把握住人物的心情去读,自然就读出了语言的温度。

浅述小学劳动教育中小农田花卉种植项目式实践的文化渗透

浅述小学劳动教育中小农田花卉种植项目式实践的文化渗透

Read and Write PeriodicalFebruary 20212021年2月第18卷第02期Vol.18No.02读与写杂志浅述小学劳动教育中小农田花卉种植项目式实践的文化渗透谢结红(广东省广州市番禺区洛溪新城小学广东广州511400)摘要:小农田建设劳动课程以花卉种植开展项目式劳动实践,学校制定“种花、赏花、咏花、悟花”实践方案,实现劳动教育与中华优秀传统文化融合,在花香中让学生收获劳动果实与人文素养。

关键词:劳动;传统文化;花卉;融合中图分类号:G623.9文献标识码:B文章编号:1672-1578(2021)02-0294-01学校是劳动教育的实施主体,要发挥劳动教育中的主导作用。

近来,广州市番禺区洛溪新城小学开展小农田建设“花语茶”劳动课程,以花卉种植开展项目式劳动实践。

学校将校内绿化带分给各级作为花卉小农田,每个年级种植不同的花,一年级:玫瑰花,二年级:金银花,三年级:桂花,四年级:菊花,五年级:茉莉花,六年级:马鞭草。

通过包干到级、责任到人、专花培育、追踪观察一系列措施,花卉种植收到理想效果。

学生们掌握不少种植技术,他们关注花卉生长,撰写观察日记,体验到劳动的乐趣与成就。

他们锄草、除虫、施肥,经受“苦、脏、累”等农活的锻炼,体验到劳动的艰辛与漫长。

学校制定“种花、赏花、咏花、悟花”实践方案,实现劳动教育与中华优秀传统文化融合。

1制作花茶中渗透茶艺文化学校组织学生种花、制作花茶与品尝花茶。

花茶带来馨香与放松,玫瑰花茶美容养颜,金银花茶清热解毒,桂花茶养生润肺,菊花茶清肝明目。

品茶更是一种文化,萌芽于唐,发扬于宋,改革于明,极盛于清。

潮州工夫茶是中国茶艺的古典流派,集中了茶道文化的精粹,日本的煎茶道来源于它。

洛溪新城小学有不少潮州籍学生,弘扬茶艺文化有先天优势,学校邀请优秀潮州籍家长到校“上课”,讲解、示范,学生们“也傍茶客学品茶”。

学校组织学生们开展品茶会,让他们演一演茶艺,品一品劳动果实,在悠长花香与茶味中感受源远流长的中华文化,一杯花茶让他们体会到劳动创造美好生活的幸福感。

低年级语文课堂中的说话训练

低年级语文课堂中的说话训练

148 低年级语文课堂中的说话训练■卢逸蕾1 邬秀娟2(1.华南师范大学 广东 广州 510000)(2.广州市番禺区洛溪新城小学 广东 511400)【摘 要】说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分,通过说话训练,能够提高学生的表达能力,培养良好的语言习惯。

那么小学低年级研学后教下的课堂模式如何是实现说话训练呢?在设计教学目标时,我们可以结合学习重点来指导学生自读自悟,与小组分享学习收获,进行规范训练。

同时,教师抓住重点词句,给学生创造多形式的说话训练:品读规范说话,看图说话,想象说话,复述,课后分享等说话训练,完成说话训练。

【关键词】自读自悟;抓住;品读;看图说话;想象说话;复述;课后分享【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)32-0148-01 说话训练是小学语文教学内容的重要组成部分,通过说话训练,能够提高学生的表达能力,培养良好的语言习惯。

那么小学低年级研学后教下的课堂模式如何是实现说话训练呢?在设计教学目标时,我们可以结合学习重点来指导学生自读自悟,与小组分享学习收获,进行规范训练。

同时,教师抓住重点词句,给学生创造多形式的说话训练:品读规范说话,看图说话,想象说话,复述,课后分享等说话训练,完成说话训练。

一、抓住关键词句,进行感悟表达训练抓关键词句,进行感悟表达训练:是指在教师的引导下学生能抓住关键词句进行文本细读,体会文章表达的情感。

深入理解课文内容,提高阅读能力。

使学生能达到语文新课标的要求,培养对语文学习的兴趣,爱上语文课。

例如我在教学《难忘的泼水节》这一课,我让学生们仔细读课文,想一想你读后知道了什么?是从哪里知道的,请在文用你喜欢的方法标出来。

指导学生抓住以下四个句子:1.人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。

2.人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。

3.一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。

4.人们欢呼着:“周总理来了!以及抓住“四面八方”“一条条”、“一串串”等词语进行讨论交流,老师进行点拨,就是抓住关键词句,对学生进行感悟表达训练,让学生体会傣族人民热烈欢迎周总理的盛况和激动的心情。

小学教育中构建新型师生关系的策略

小学教育中构建新型师生关系的策略

管理动态小学教育中构建新型师生关系的策略■曾丽娟摘要:和谐的师生关系是教育教学活动取得预期效果的重要保证。

在构建新型的师生关系中,教师注意捕捉沟通的最佳时机;在处理跟学生的矛盾时,要讲究策略和计谋;要建立亲密有间的关系。

师生交往,只有在师生共同的生命投入,相互影响、启发、发现和撞击的过程中,师生的创造潜力方能迅速激活与发挥,最达到共同的精神愉悦与自由。

关键词:师生关系;师生交往;情感体验;重要他人师生关系是一种举足轻重的人际关系,它是教师与学生在日常的正式与非正式的交往过程中形成的,其本质是一种情感的社会交换。

师生关系是学校各种关系中最基本的组成部分,它对教育教学的质量和效果也有很大的影响。

学校的教育活动是师生双方的共同活动,和谐的师生关系是教育教学活动取得预期效果的重要保证。

新型的师生关系,应是教师与学生各自拥有权利,地位和人格上是平等的,在交往中是民主、和谐的。

其核心是师生的尊重理解和包容接纳,是一种师生互敬互爱的真挚的情感关系。

一、捕捉沟通的最佳时机,架设心桥21世纪的学生不再是一个个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲起的大门。

每个学生的内心都是一个丰富的未知世界,充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷惘、突如其来的异想天开,他们是一个等待开垦的世界,是一个充满能量的世界,是一个充满矛盾的世界。

能否进入学生的内心是决定教育成败的关键,从这个意义上讲,教育工作的艺术是“敲门的艺术”。

如果教育者成功地架设了通往学生心灵的桥梁,就好像进入诡秘莫测的森林,手上有了一盏永不熄灭的明灯,让教育效果事半功倍,让学生理解接纳。

儿童情感体验与其需要是否得到满足有直接的关系。

需要得到满足,便产生积极的情感体验;得不到满足,便会产生消极的情感体验。

当学生最需要爱护、理解和引导的时候,也就是师生情感沟通的最佳时机。

为此,在师生交往中,我们要特别注意捕捉沟通的最佳时机。

在学前阶段,学生的“重要他人”是父母,在小学阶段则是老师,在初中阶段,则是朋友。

论微课在小学美术课堂教学中的应用

论微课在小学美术课堂教学中的应用

教学篇•教育技术淹微课在小学美术课壹教学中的应用伍栋华(广州市番禺区洛溪新城小学,广东广州)摘要:随着信息技术的迅速发展,其通用的网络和设备受到我国各个领域的欢迎和拥护。

并且随着教育体制的不断改革,各个学校为了顺应时代的发展潮流,提升学生的学习兴趣,纷纷将信息技术应用在教学中。

信息技术中所含有的微课教学受到了小学美术教师的青睐,并将其应用在课堂教学中。

微课在小学美术课堂教学中的应用,能够将传统的教学模式进行改变,丰富教学内容,提升学生的学习兴趣,增加学生学习的主动性和积极性,从而有效提升课堂的教学效率。

对微课在小学美术课堂教学中的应用进行深入的研究和探讨,并提出有效的策略。

关键词:小学美术;美术课堂;微课教学;应用分析微课是一种新型的教学模式.将微课应用在小学美术课堂教学中,不仅能够节省教师的授课时间,还能够满足学生的学习需求.将教材中的内容通过视频的形式呈现给学生,将枯燥的美术知识生动化、形象化,能够激发学生的学习热情,提升学生的学习效率,有利于培养学生的审美能力,从而促进学生的全面发展。

一、小学美术课堂教学中应用微课的主要原因(一)有利于提升学生的学习效率传统的美术课堂教学,教师在授课的过程中并没有考虑学生的主体地位和实际需求,而是让学生对美术教材中的图画进行临摹.或者是让学生画出自己喜爱的食物、动物等,学生刚刚接触时.还会带有浓厚的兴趣进行绘画,时间久了,就会失去兴趣,从而降低了学习效率。

将微课应用在美术课堂教学中,能够将教材中的内容进行有效的延伸,不仅能够丰富学生的学习内容,还能够激发学生的学习热情.培养学生的思维能力和想象力,使其真正认识到美术教学所蕴含的特殊魅力,主动地投入到美术学习中,从而有效提升学生的学习效率。

(二)丰富教师的教学方法将微课应用在小学美术课堂教学中,将其与教材中的内容进行有效的结合,能够将教师传统的教学模式进行改变和创新,丰富教师的教学方法.将枯燥乏味的美术学习变得生动形象,从而激发学生的学习热情,在实际的教学中,教师利用微课教学时,不仅要让学生对所学的内容进行临摹,或是画岀自己心中喜爱的物品.还要让学生进行手工制作,鼓励学生对身边的废品进行创新,在培养学生节约意识的同时,还能够提升学生的动手能力和思维能力,从而促进学生的全面发展,二、微课在小学美术课堂教学中应用的策略(一)营造良好的课堂氛围.简化教材中的知识由于小学生的年龄较小,其智力和思维能力没有发育成熟.并且美术教学中的大部分内容没有贴近学生的实际生活,导致学生在课堂学习的时候会遇到困难,从而制约了学生今后的美术学习,将微课应用在美术课堂教学中,根据其自身所具有的视频、音频以及详细的解说过程等.将美术教材中的相关内容进行简化,能够将学生出现的这些问题进行解决,并且能够激发学生的学习兴趣.提高课堂教学效率。

广州市番禺区洛溪新城小学_企业报告(业主版)

广州市番禺区洛溪新城小学_企业报告(业主版)
目标单位: 广州市番禺区洛溪新城小学
报告时间:
2023-08-21
报告解读:本报告数据来源于各政府采购、公共资源交易中心、企事业单位等网站公开的招标采购 项目信息,基于招标采购大数据挖掘分析整理。报告从目标单位的采购需求、采购效率、采购供应 商、代理机构、信用风险 5 个维度对其招标采购行为分析,为目标单位招标采购管理、采购效率 监测和风险预警提供决策参考;帮助目标单位相关方包括但不限于供应商、中介机构等快速了解目 标单位的采购需求、采购效率、采购竞争和风险水平,以辅助其做出与目标单位相关的决策。 报告声明:本数据报告基于公开数据整理,各数据指标不代表任何权威观点,报告仅供参考!
企业基本信息
单位名称: 营业范围:
广州市番禺区洛溪新城小学 实施小学义务教育,促进基础教育发展。
一、采购需求
1.1 总体指标
近 1 年(2022-09~2023-08):
项目数(个)
25
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2023-07-24
二、采购效率

番禺区综合实践活动论文征集

番禺区综合实践活动论文征集

番禺区综合实践活动论文征集综合实践活动课程的校本化实施策略单位:广州市番禺区洛溪新城小学姓名:陈少君时间:2009年3月综合实践活动课程的校本化实施策略广州市番禺区洛溪新城小学陈少君内容提要:综合实践活动尽管是一种国家规定的课程,可以划在国家课程之列,但它的活动性质决定了它必须是本土的、地方的,进而是校本的。

因此,综合实践活动课程必须考虑乡土民情,区域特点选取材料,设置主题,才能适应地方和学校的需要。

综合实践活动课程是非常个性化的课程,课程内容广泛,开放性和实践性强,因而各地各校实施起来应该具有明显的地方特色。

可见,为了综合实践活动课程的有效实施,真正体现综合实践活动课程独特的课程价值,在综合实践活动中探索校本化实施的途径显得十分迫切。

近几年来,我们在综合实践活动校本化实施方面作了一些尝试,也取得了一定的成效。

关键词:校本化课程管理研训结合开发资源综合实践活动课程是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的课程。

这门课程以培养学生的创新精神和实践能力、高度的社会责任感、健全的人格、终身学习的愿望与能力为主要目标,它要求学生在教师的指导下,自主进行综合性学习活动。

综合实践活动课程作为基础教育课程十多年改革的一个重要成果,已经在课程结构中占有重要位置,并逐渐形成了具有我国特色的活动体系。

综合实践活动尽管是一种国家规定的课程,可以划在国家课程之列,但它的活动性质决定了它必须是本土的、地方的,进而是校本的。

从国际课程改革实践来看,唯有本土的,才会是普遍的。

因此,综合实践活动课程必须考虑乡土民情,区域特点选取材料,设置主题,才能适应地方和学校的需要。

故此,学校开展综合实践活动应该校本化。

那么,怎么来实施呢?谈谈几点浅显的做法;一、建立组织,营造课程实施氛围。

弘扬水品文化,践行上善教育

弘扬水品文化,践行上善教育

课程教育研究 综合理论·280· 弘扬水品文化,践行上善教育——浅谈番禺区洛溪新城小学学校特色建设钟世贵广州市番禺区洛溪新城小学 广东 番禹 511400【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)22-0280-02广州市番禺区洛溪新城小学是广州市番禺区一所全日制公立小学、广东省义务教育标准化学校,创办于1991年。

多年来,我校从发展实际出发,承继珠江之灿烂文明,蕴蓄珠江流域之淳朴善风,形成了以“上善若水”为核心理念的独具特色的“水品文化,上善教育”理念体系。

我校践行的上善教育,旨在贯彻党的教育方针,立德树人,让全体师生追求美好德行,追求卓越品质,培养向善向上、全面发展且有特长的现代公民。

一、上善若水,内涵发展我校以水为载体,确立“上善若水”作为学校办学的核心理念。

“上善若水”是老子对水的品质的高度概括,指最高境界的善行就像水的品性一样。

上,最。

“善”取义于教育,包含善良、美好、善于、擅长等含义,指一切美好的事物和善良的行为。

上善若水,追求的是如水一样的美好品质。

上善若水,要求学校教育追求如水之上善,像水的品性一样,泽被万物而不争名利;要求教师形成如水的师德师能,博学善教,春风化雨、润物无声,用真诚的爱善待每个学生,尊重、关爱、相信、发展每个学生;要求学生崇善好学,善于修德、善于求知、善于健体、善于尚美、善于合作、善于实践,思维像水那样深沉,交友像水那样相亲,言语像水那样真诚,办事像水那样无所不能,行为像水那样待机而动。

确立“上善若水”核心理念,不仅契合我校地域文化特征及学校特点,更引领我们全体师生弘扬“上善精神”,追求“上善境界”,创建“上善之校”。

二、清丽优雅,上善校园校园文化需要载体,文化氛围需要营造。

我校的建筑、校园的规划,正努力地体现出学校特定的“水品”文化氛围,它像“无声的语言”影响着学生及其审美感受,让全校师生得到美的享受和陶冶。

巧用心理学,做智慧班主任

巧用心理学,做智慧班主任

一道起跑线,和孩子一起奔跑■陈福明 (广东省广州市番禺区洛溪新城小学 511400)【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)21-0266-01 每个爸爸妈妈都希望自己的孩子学习名列前茅,有志气,口才好,脑子反应快,会交往等等,在孩子的身上花了不少功夫,有去一些学习机构加强学习的,舞蹈美术弹琴样样不可少。

一到周六周日,孩子满满都是课程,学习时间多了,爸爸妈妈的业余时间少了,与朋友之间的聚会换成带孩子们读书,坐等放学,更重要一点是与孩子的沟通也少了,可以用一句话形容:这是累且无奈的生活。

一生中最美好的童年时光都在于学习上,成绩稳步上行大家满面笑容,成绩下滑了就翻脸了......其实每个孩子都有闪光点,我们要学会与孩子的沟通,才能知道孩子的世界,如何沟通方法让孩子知道别抱怨学习苦,爸爸妈妈更加煎熬,更加不易。

今年新接了一个班,和家委会的家长开了一个小会,也大概了解班级的一些情况,也认识到班级家委会的组长,会后和她聊了她家庭的一些事情,她的家庭是很民主的,总结有以下三个特点:第一有商有量的谈话、第二开家庭会探讨重要的问题、第三说出各自的缺点。

她的孩子在我班其实是一个平凡的孩子,高高的个头,偏瘦的身材穿梭在马路上犹如薄纸,想像一阵风会将他吹倒,从小就喜欢好动,好玩,爱笑又喜欢玩拼装玩具的小男孩,小时候由于爸妈工作忙碌,他多数是跟着保姆阿姨成长的,保姆阿姨只管吃和睡,爸妈陪伴的时间非常少,就这样糊糊涂涂到2014年他上小学,但是上小学的他还是一个不懂规矩的孩子,上课不专心,写字粗心大意,不喜欢看书,似懂非懂的样子真让他妈妈很焦急,直到2015年的2月,她因过度工作而查出身体不适,于是决定辞职,不管生命有多长,她都想专心与孩子一起学习,陪伴他们一起成长。

但因为辞去工作,家庭的经济压力增加了,所以无法让孩子报读一些课外的兴趣班学习。

她的孩子一到三年级总体的成绩还算可以,一直在90分以上,也许是学习的知识比较简单,另外她经常带孩子一起去读书馆看书,他的阅读基本上每两天一本书。

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番禺区洛溪新城小学二00八学年度第二学期工作计划一、工作指导思想:2009年是番禺教育的“综合改革年”和“品牌建设年”。

我校以此为契机,继续深入学习实践科学发展观,认真学习2009年番禺区教育工作会议的精神,结合《广东省义务教育规范化学校标准(试行)》、《番禺区北片教育指导中心规范化管理实施细则(试行)》、《番禺区北片教育指导中心2009年工作设想》内容及学校的实际情况,大力推进教育现代化建设,深化教育人事改革,强化学校文化建设,通过深挖潜力、内涵发展,激发学校的生机活力。

二、学校工作重点:本学期依据2009年番禺区教育工作会议的精神和北片教育指导中心工作设想,学校制定的工作重点为走“深化教育人事改革,坚持学生发展为本,推进教育现代化,强化学校文化建设”的内涵发展之路。

1、认真贯彻党的教育方针,坚持“以人为本,和谐发展”,按照国家有关政策法规,实施《广东省义务教育规范化学校标准(试行)》、《番禺区北片教育指导中心规范化管理实施细则(试行)》,深化教育人事制度改革,由义务教育规范化学校建设转向重视学校的特色建设与品牌创建,优化、细化学校内部管理,加强师德建设,内强素质,外塑形象。

2、德育工作既要坚持以人为本,以爱国主义教育为主线,以日常行为养成为基础,加强德育课题研究力度,着力提高学生的道德素质、个性心理品质,为学生的终身发展奠定基础;更要注重强化学校文化建设,提升校园文化内涵。

加强少先队的工作,抓好少先队的规范建设,发挥少先队工作在学校德育工作中的重要作用。

3、教学工作以促进学生全面发展、提高课堂教学效率和质量为目标,要切实加强课堂教学的常规管理,积极倡导课改的新理念、新思路,优化课堂教学,切实提高课堂效率,稳步提高教育教学质量。

教研要树立为教学服务的意识,立足校本研究,致力于提高优化教师队伍整体水平。

在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,努力开创教研工作新局面。

4、体育卫生艺术工作要把强健学生体魄,提高学生的健康水平,提升学生艺术素养为综合目标,促使学生全面发展、健康成长。

5、后勤管理要进一步精细化,严格执行财务法规制度,加强后勤服务的规范落实,全面提升服务质量,做好校园安全保障工作,营造良好的教书育人环境。

三、具体工作要点:(一)学校管理工作1.围绕“深化教育人事改革”的工作重点,积极推进和做好人事制度改革,进一步完善学校各种规章制度,继续加强教师聘任制度的管理。

坚持以人为本、和谐发展的教育理念,按照《教师法》、新《义务教育法》等教育法律法规,认真实施《广东省义务教育规范化学校标准(试行)》、《番禺区北片教育指导中心规范化管理实施细则(试行)》,深化学校内部管理体制改革,在转变观念中破解难题,在创新思路中推进改革,做到依法办学、民主治校和科学决策。

2.切实围绕北片教育指导中心“强队伍”的工作重点着力抓好教师队伍建设。

(1)行政队伍建设以“勤政、廉洁、务实、高效”为管理原则,切实履行好教育公共管理和服务职能,促进学校管理工作持续高效地运转。

(2)教师队伍建设必须加强师德的教育,加强新的教师职业道德和相关教育法规的学习,树立良好教师形象,自觉抵制有偿家教(托管),引导教师面向全体学生,加强教师的在职培训,推进“研训一体,以研促教”,加强骨干教师和学科带头人的培养力度;通过专项业务培训、师徒结对、校本教研、高层次学历进修,以及搭建技能展示平台等途径促进青年教师加强师德修养、锻炼教学技艺,提升专业水平。

(3)科研队伍建设要提高科研人员整体素质,创新教研思想和方式,深入课堂,务求实效,立足校本研究,致力于提高优化教师队伍整体水平。

3.加强安全、卫生管理,构建和谐校园。

牢固树立安全意识、责任意识和防范意识,建立和健全相关安全制度、应急预案,规范、细致地抓好安全工作;高度重视安全排查工作,发现问题及时整改。

严格按照上级部门对安全教育管理的各项要求,强化安全工作管理,狠抓落实,将工作做深、做细、做实,确保师生安全;严格执行学校突发公共安全事件报告制度,严格值勤制度;完善校园安全联防制度和督促检查制度,深入开展学校及周边治安综合治理。

要深入开展安全知识教育和应急演练,要全面构建学校安全工作保障体系,健全学校安全预警机制,建立校园周边整治协调工作机制,切实维护校园及周边环境安全。

4.加强党支部建设。

党支部吸纳优秀教师、确定入党积极分子、发展新党员,不断壮大党组织的力量,指导和支持工会、共青团等部门,依照各自章程独立开展工作。

党支部要发挥党的政治核心作用,利用正常的政治学习时间和党员活动时间,加强对教职工和党员的思想政治教育,学习宣传党的十七大精神和科学发展观。

5.加强工会建设,充分发挥工会、教代会、民主管理小组在民主参政、议政及监督等方面的作用。

同时在关心教职工方面,本学期工会要继续发挥组织职能作用,结合重大节日,在教师群体中开展丰富多彩的课余活动,继续完善文娱俱乐部的组织形式,关心教师的日常家庭生活和学习工作状态,积极开展教师心理健康自我调适的理论学习和可操作的技能培训,以促进教师的身心健康。

6.加强民主建设,推进校务公开。

继续通过工会、教代会、民主管理小组、校务公开栏、校园网、宣传栏等方式,做到学校管理公开、教学评估公开、财经收支公开,增强学校工作的透明度,使校务公开、落实、可信,形成民主、科学、规范的监督体系。

(二)德育工作1.坚持“育人为本,德育为先”的理念,构建“三全”育人格局,提高德育实效。

(1)围绕北片教育指导中心“强育人”的工作重点做到“坚持学生发展为本”,认真学习上级教育部门关于进一步加强和改进德育工作指导意见,拓宽德育活动的载体和渠道,增强德育工作的针对性和实效性。

认真制定学校“德育方案”,积极开展德育课题“自主管理德育模式”的研究,加强德育队伍的建设,选派骨干教师参加相关德育培训,班主任专业发展能力培训、学科教师心理健康培训,探索德育工作新思路,切实把德育放在育人工作的首位。

(2)整合德育、少先队工作,构建德育处、少先队、各年段、班主任一体化的学校德育工作网络,形成“三全”(全员、全程、全方位)育人格局。

2.注重养成教育,做实常态。

根据德育工作的时代特点,充分发挥课堂教学的主渠道作用,抓好教育渗透,有效地运用班会、黑板报、国旗下讲话等活动,勤抓学生的爱国主义、国防法纪和行为规范教育等,要进一步落实《小学生行为规范》、《中小学生守则》,培养良好的行为习惯和学习习惯,加强文明礼仪教育,让文明行为从校内向校外延伸;增强学生的法律意识、环保意识和卫生意识;要在学生中大力开展科普宣传教育活动,培养学生从小热爱科学,信仰科学,求真务实的人生态度。

3.丰富教育资源,突出教育重点,做活形式,做精内容。

(1)积极开展系列主题教育活动,以体验教育为基本途径,认真落实少先队的“雏鹰活动计划”系列活动,以“感恩”教育主题和“自主管理”课题探索少先队特色课题研究。

少先队要加强学生自主管理能力培养,以“五星班级”和“卫生流动红旗”等纪律卫生评比为促进手段,创建“和谐、文明、卫生”的校园,在学期末做好优秀少先队干、队员和优秀辅导员等的评选工作,发挥榜样力量和激励机制。

加强学生科普教育工作,通过少先队队活动形式发动更多的学生参与科普教育各项活动及竞赛活动,丰富和活跃小学校园文化生活。

(2)丰富德育资源,把社会主义核心价值体系教育融入教育教学活动中,充分发挥德育课程等学科教育的指导作用,着力培养青少年学生爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作等优秀品质。

学校要整合、利用丰富的区域教育资源,大力推进校内外实践活动,培养学生创新精神、实践能力和优秀品质。

4.重视家庭教育,加强合力。

发挥学校教育的主导作用,主动构建学校、家庭、社区协作教育的有效机制。

本学期学校将继续召开校级家长委员会,进一步发挥其桥梁、纽带作用。

通过开办家长学校、举行家长会等形式,加强学校、家庭和社会教育的结合,形成推进素质教育的强大合力,构建起社会、家庭、学校三位一体的教育网络。

5.注重强化学校文化建设,打造校园文化品牌。

(1)以积极态度,结合省教厅规范化学校建设标准和《关于广东省中小学校园文化建设规范》,认真抓好校园文化专项建设,形成良好的校风、班风、教风、学风,形成有利于新课程实施、素质教育推进、教学质量提高的良好氛围。

要把校园建成育人的特殊场所,充分利用校园的每一个角落,比如走廊、墙壁等公共场所通过张贴、悬挂标语、宣传栏,特别是学生自己的艺术作品绘画作品等形式,营造积极向上的校园文化;规范班级文化建设;开展丰富多彩的校园文化活动;开展师生文明礼仪教育实践活动等等。

(2)注重抓好三大宣传阵地建设(红领巾广播站、学校校园网和宣传栏)。

红领巾广播站是学校重要的宣传阵地,学校校园网和宣传栏则是学校对内、对外宣传的窗口,这三大阵地要加强管理,精心组织,及时做好新闻发布、好人好事宣传、教育政策贯彻和对外宣传工作。

要充分利用好红领巾广播站这一宣传阵地,做好播音工作,及时宣传报道校园新面貌、新气象、新风尚。

学校网站要在第一时间内把校园动态信息以及师生作品等及时上传发布,通过网站新闻、留言板等多种形式,进一步丰富网站的内涵创办出洛小的特色。

6.加强对学生的安全系列教育,提高学生的安全防范意识和自救自护能力,广泛开展创建平安和谐校园活动。

学校要在“安全教育周”期间,广泛开展“强化安全管理,共建和谐校园”安全教育活动。

围绕宣传主题,有针对性地对学生进行防火、防中毒、防溺水、防交通事故、防楼梯拥挤踩踏等方面的专题教育,切实提高学生的安全意识和自救自护技能。

学校将不定期邀请消防、交通安全、派出所、卫生防疫等部门的同志到校开展讲座,对学生进行安全、卫生与健康等知识的普及,提高安全防范意识。

按照学校安全稳定工作建档的要求,完善安全档案管理。

要加强校园网的管理,开展网络文明整治工作,在学生中倡导“远离网吧、从我做起”,做绿色网络少年,自觉抵制不良思潮的侵蚀。

各班主任、辅导员要结合班队具体情况,开展以平安和谐校园建设为主题的班队会、演讲会、安全知识竞赛、黑板报设计、手抄报设计比赛、文艺演出等活动,丰富安全教育的内容,拓宽安全教育的领域。

(三)教学教研工作教学工作以促进学生全面发展、提高课堂教学效率和质量为目标,要切实加强课堂教学的常规管理,积极倡导课改的新理念、新思路,优化课堂教学,切实提高课堂效率,稳步提高教育教学质量。

教研要树立为教学服务的意识,立足校本研究,致力于提高优化教师队伍整体水平。

在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,努力开创教研工作新局面。

1.加强教学常规检查,严格课程管理,优化课堂教学,深化素质教育。

严格按照国家课程计划开齐课程、上足课时。

要进一步做好课程结构的改革,抓住关键环节,优化课堂教学模式,向课堂要质量。

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